Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan pendidikan
Mata pelajaran
Kelas/Semester
Materi pokok

Alokasi Waktu

: SMA Muhamadiyah 1 Garut


: Bahasa Inggris
: X/1 MIA/IIS
: Tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau
yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada
kesudahannya
(Past Simple dan Present Perfect Tense)
: 2X2JP

A. Kompetensi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar (KD)
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.6. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pernyataan dan pertanyaan
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan
yang merujuk pada kesudahannya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada
kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang
benar dan sesuai konteks.

C. Indikator:
1. Menyebutkan struktur teks menyatakan dan menanyakan kegiatan/tindakan di waktu lampau
yang merujuk waktu terjadinya dengan merujuk pada kesudahannya.
2. Mengidentifikasi unsur kebahasaan berupa past simple dan present perfect tense.
3. Menulis kalimat dengan menggunakan past simple dan present perfect tense.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan
fungsi
sosial
teks
menyatakan
dan
menanyakan
tentang
kegiatan/tindakan/kejadian yang dilakukan terjadi diwaktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya, baik secara lisan maupun tertulis.
2. Menyebutkan struktur teks tentang kegiatan/tindakan/kejadian yang dilakukan terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya, baik secara
lisan maupun tertulis.
3. Menyebutkan unsur kebahasaan teks tentang kegiatan/tindakan/kejadian yang dilakukan
terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada
kesudahannya, baik secara lisan maupun tertulis.
E. Materi Pembelajaran
1. Fungsi sosial
Menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya.
2. Struktur teks
I had plowed into a big green Buick. I hollered farewells to my friends and poured myself into
the car
My friend has prepared everything before we left
3. Unsur kebahasaan
Past Simple, Present Perfect
Tata bahasa, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, tulisan tangan dan cetak yang
jelas dan rapi.
F. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber
: Buku paket Bahasa Inggris kurikulum 2013 Parthway to English for Senior
High School Grade X General Programme.
2. Media

: White board, and board marker.

G. Kegiatan pembelajaran
1. Pendekatan

: Pembelajaran Simulasi

2. Model

: Role play

3. Teknik

: Portofolio, diskusi

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru memberikan salam (greeting).
b. Guru memeriksa daftar absensi.
c. Guru menyiapkan peserta didik secara praktis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
d. Guru memberi motivasi belajar tentang manfaat materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang dicapai.
2. Kegiatan Inti (70menit)
a. Mengamati
1. Siswa mendengarkan dan membaca banyak kalimat Past Simple dan Present perfect
tense, dalam berbagai konteks.
2. Siswa berinteraksi menggunakan kalimat Past Simple dan Present perfect tense selama
proses pembelajaran, dengan bimbingan guru.
3. Siswa menirukan contoh-contoh kalimat Past Simple dan Present Perfect tense,
4. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri kalimat Past Simple
dan Present Perfect tense, (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan).
b. Menanya
1. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antar
berbagai past simple dan present perfect yang ada dalam bahasa Inggris, dan perbedaan
ungkapan dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia.
c. Mengeksplorasi
1. Siswa menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya dalam
bahasa Inggris dalam konteks simulasi, role-play, dan kegiatan lain yang terstruktur.
2. Siswa berusaha menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di
waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya
dalam bahasa Inggris selama proses pembelajaran.
d. Mengasosiasi
1. Siswa membandingkan kalimat Past Simple dan Present Perfect tense yang telah
dipelajari dengan ungkapan-ungkapan lainnya.
2. Siswa membandingkan antara kalimat Past Simple dan Present Perfect tense dalam
bahasa Inggris dengan kalimat tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya dalam
bahasa ibu atau bahasa Indonesia.
e. Mengkomunikasikan
1. Siswa menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di
waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya
dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas.

2. Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk menyatakan


dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya dalam jurnal
belajarnya.

I.
N
o
1
2
3

3. Penutup (10 menit)


1. Guru bersama dengan peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengucapkan salam perpisahan.
Penilaian
1. Penilaian Sikap
Nama Siswa
Jujur

Disiplin

Aspek Penilaian
Percaya diri Bertanggungjawab

Jumlah

Nilai akhir

...
...
...

Nilai Akhir = Jumlah


4
Aspek penilaian
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang baik

2. Penilaian Pengetahuan
a. Instrument
True or False
1. I sometimes put my head under the water when I swam in the ocean.

(. . .)

2. He was sleeping when you was calling him last night.

(. . .)

3. The woman had already left when her friends came.


(. . .)
4. You wouldnt regret if you joined the community.

(. . .)

5. Did the tour participants see the sunrise this morning?

(. . .)

6. The businessman backs out of the sales contract two days ago.

(. . .)

7. I have read this book.

(. . .)

8. She has called you three times.

(. . .)

9. She has studied in French since April

(. . .)

10. I have listening rock song in my bedroom.


( . . .)
11. Have I finish my work?

(. . .)

12. Have I watched that movie 3 times?

(. . .)

13. They have arrived.

(. . .)

14. She hasn't met your mother.

(. . .)

15. We have eat or lunch already.

(. . .)

Nilai Akhir = Jumlah X 4


15
Aspek penilaian
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang baik

3. Penilaian Praktek
a. Intrumen
1. Change into, +,-,?
1. We did not arrive this night.
(+)
(?)
2. He bought a book the day before yesterday.
(-)
(?)
3. Did You worked hard last Friday?
(+)

(-)
4. You have played football.
(-)
(?)
5. She has been happy.
(+)
(?)

b. Format Penilaian
N
o

Nama Siswa

1
2
3

...
...
...

Keterangan
struktur teks

Aspek Penilaian
Tulisan tangan Ejaan

Nilai Akhir = Jumlah


15
Aspek penilaian
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang baik

*Rentang nilai untuk nilai akhir


No

Skor

Nilai

0,00 < skor < 1,00

1,00 < skor < 1,33

D+

1,33 < skor < 1,66

C-

1,66 < skor < 2,00

2,00 < skor < 2,33

C+

2,33 < skor < 2,66

B-

2,66 < skor < 3,00

Jumlah
Tata bahasa

Nilai
akhir

3,00 < skor < 3,33

B+

3,33 < skor < 3,36

A-

10

3,36 < skor < 4,00

Guru Mata Pelajaran,

Silvia Nurulita, S.Pd


NIP: 1982204012008032004
11221032

Garut, 27 November 2014


Guru Praktikan,

Yuliani Pertiwi
NIM.