HISTORIA II - BLOQUE I

NOMBRE DEL DOCENTE: ___________________________________________________________________________________

PLANEACION DIDACTICA DE LA SECUENCIA 7
CLAVE:
GRADO Y GRUPO:
UBICACIN:

ESCUELA SECUNDARIA:
BLOQUE 1

Las culturas prehispnicas y la conformacin del virreinato de Nueva Espaa

EJE

Manejo de informacin histrica

Temas para comprender el periodo
Por qu la sociedad y cultura virreinal se formaron de los aportes prehispnicos, espaoles, asiticos y
africanos?
Arte y cultura temprana: el mestizaje cultural. Expresiones artsticas novohispanas. El desarrollo urbano

TEMA
CONTENIDOS

PROPOSITOS

Analicen e interpreten de
manera crtica fuentes de
informacin histrica para
expresar sus conocimientos
del pasado y comprender la
sociedad en un periodo
determinado.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos
Manejo de informacin histrica Formacin de una
conciencia histrica para la convivencia

Reconoce las caractersticas del

mestizaje cultural en las expresiones
artsticas novohispanas

INDICADORES

Reconocen elementos mestizaje cultural y artstico

originado en el periodo novohispano, as como su
permanencia en la actualidad.

Realizan una valoracin sobre la cultura y el arte antes y

despus de la conquista y la influencia de ambas en la
sociedad actual.

Identifican otras herencias del periodo novohispano el

mestizaje cultural en la lengua, la alimentacin, las
costumbres y la ideologa

EVALUACION POR RUBRICAS

ASPECTOS A EVALUAR

PARMETROS DE VALORACIN POR RUBRICAS

NIVEL DE DESEMPEO
CALIFICACIN
1 Insuficiente
5.0
2 Bajo
6.0
3 Aceptable
7.0 y 8.0
4 Destacado
9.0 y 10.0
NIVEL DE
DESEMPEO

RUBRICA
Investiga y presenta diversas muestras artsticas de los
pueblos prehispnicos como cdices y objetos de arte
plumario, as como pinturas coloniales y fotografas de
conventos
Estudia las caractersticas del mestizaje cultural e
identifica la influencia de los diferentes pueblos que se
mezclaron
Valora las limitaciones y posibilidades del proceso de
mestizaje cultural en la conformacin de una cultura con
rasgos propios.
Reconoce los mbitos de la vida novohispana durante el
periodo que se consolid la identidad de la Nueva Espaa
CONOCIMIENTO HISTORICO
Identificar las formas de expresin
artstica de la las sociedades
prehispnicas as como las
novohispnicas del siglo XVI en el
tiempo histrico.

HABILIDADES
(Procedimientos)
Realizar ejercicios sencillos y sistemticos.
Reproduccin de cdices, seleccionar
fragmentos de textos histricos y escribir
resmenes breves que ordenen la
Informacin.

El grupo dividido en equipos: exponer su tema.

En debate se sugiere pedir a los alumnos opiniones

fundamentadas en informacin histrica.

Fomentar en los alumnos la preservacin del

patrimonio cultural.

Respeto y colaboracin en el trabajo por equipos

ACTITUDES Y VALORES
Fomentar la reflexin sobre la importancia de respetar
y preservar el patrimonio cultural, material
prehispnico y novohispano.

CONCEPTOS CLAVE

OBSERVACIONES

Ayuntamiento
Audiencia
Cabildo
Colonizacin
Conquista
Corporacin
Mesoamrica
Mestizaje
Sincretismo
Virreinato

ACTIVIDADES
SESIN 1
Los conventos, los frescos, las obras histricas, los cdices
INICIO:
Presentacin interactiva del maestro-alumno para generar empata por medio de lminas, dibujos, fotografas etc., de material prehispnico y
novohispnico. Los cdices.
DESARROLLO:
El grupo dividido en equipos elaborar en forma sencilla cdices y dibujos del arte plumario.
Presentar fotografas de conventos, frescos y obras histricas y exponer ante el grupo.
CIERRE:
El profesor califica lo elaborado y expuesto por los alumnos (equipo).
SESIN 2
El mestizaje
INICIO:
Por medio de preguntas detonantes el maestro cultural genera empata sobre idioma, vestido, costumbres de los pueblos prehispnicos y
novohispanicos.
DESARROLLO: 30 min.
El grupo dividido en equipos investiga y exponen auxilindose de resmenes, lminas sobre

alimentacin, idioma, vestido y costumbres del

tema a tratar.
CIERRE:
Se califica lo realizado y expuesto por los equipos.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
-Propiciar que lleven a la clase diversas muestras artsticas de los pueblos prehispnicos como cdices y objetos de arte plumario, as como
pinturas coloniales y fotografas de conventos.
-Solicitar que las contrasten para identificar diferencias y semejanzas y expliquen a qu piensan que obedecen.
-Promover que durante las presentaciones se comente cmo el arte refleja caractersticas de la poca y diga aquello que les causa
preocupacin e inquietud.
-Pedir a los estudiantes que cada equipo elija una cultura o manifestacin con el objetivo de disponer de informacin variada y diferente.
-Promover que estudien las caractersticas del mestizaje cultural e identifiquen la influencia de los diferentes pueblos que se mezclaron.
-Incitar la reflexin de los estudiantes para que valoren las limitaciones y posibilites del proceso de mestizaje cultural en la conformacin de
una cultura con rasgos propios.

DOCENTE DEL GRUPO:

Vo. Bo. DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA:

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