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FUNCIONES BASICAS DEL LENGUAJE, DISCURSOS Y FORMAS.

Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir las
actitudes del emisor (del hablante, en la comunicacin oral y del escritor, en la comunicacin
escrita) frente al proceso comunicativo.
El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un
deseo, una admiracin, o para preguntar o dar una orden. Segn sea como utilicemos las distintas
oraciones que expresan dichas realidades, ser la funcin que desempee el lenguaje.
Informacin y comunicacin estn ntimamente relacionadas y tienden a confundirse.
Informacin es el contenido del mensaje enviado o recibido. Comunicacin, en cambio, es un
acto mediante el cual se transmite una informacin. La informacin puede obtenerse
unilateralmente el individuo ve que llueve-, en tanto que la comunicacin es siempre bilateral o
multilateral. La comunicacin es un fenmeno eminentemente social, porque pone en contacto a
un individuo con otro u otros de su especie. Informacin es el conjunto de conocimientos nuevos
que llegan al receptor, de manera que si un mensaje no le comunica novedades, podemos afirmar
que carece de informacin, aunque sea significativo. Por ejemplo, si estoy paseando por la calle
con un amigo y le digo Est lloviendo, resulta evidente que mis palabras no aportan ninguna
informacin puesto que el receptor est conmigo y ve perfectamente que est lloviendo. El primer
estadio de la comunicacin humana es un sistema de lenguaje gestual y oral. La emisin y
recepcin de signos visuales y orales se da dentro de un campo de comunicacin cercano al
cuerpo, y su lmite espacial es el del alcance de la voz y la visin. Su otra gran limitacin es
temporal; la voz y el gesto tienen una existencia efmera: lo que dura la propia expresin. Para
ampliar el espacio y el tiempo se recurre a un tercer elemento, ajeno al receptor y al emisor: un
medio o canal que recoja y fije la informacin en un soporte durable y que pueda hacerla llegar a
una distancia superior a la normal en la relacin personal entre dos individuos. La tradicin oral y
el mensajero son soluciones que an hoy perduran; pero no cumplen la condicin bsica de todo
medio: emitir la misma cantidad de informacin que reciben. Surge, entonces, la tcnica del
trazo, una huella material que representa visualmente una informacin: primero, los pictogramas;
luego, la escritura alfabtica. El ser humano es nico en el reino animal por su capacidad de
comunicacin compleja: puede inventar nuevos signos y dar nuevo significado a los existentes.
Para estabilizar los contenidos en un medio se hace preciso disponer de un cdigo, de una
convencin que permita al receptor y al emisor obtener la misma significacin de los signos,
asegurando que el contenido de la informacin no se distorsione. Los medios son, pues,
extensiones del hombre, prolongacin de sus sentidos. Y con ellos, la informacin se expande en
el tiempo y en el espacio.
El sistema de comunicacin humano por excelencia, el ms completo y complejo, el ms
perfecto, es el lenguaje verbal. Todos los dems son intentos ms o menos perfectos de
reproducirlo.
En cualquier acto de comunicacin intervienen los siguientes factores:
Emisor del mensaje.
Receptor o destinatario del mensaje.
Canal o contacto psicofsico entre emisor y receptor.
Mensaje o informacin transmitida.
Referente o contexto al que se refiere el mensaje.
Cdigo en que est cifrado el mensaje y que es compartido por emisor y receptor.


Siempre que utilizamos el lenguaje, lo hacemos con una intencin o funcin determinada:
informar, persuadir, ordenar, conmover... Segn cul sea nuestra intencin en el momento de
comunicarnos, destacar alguno o varios elementos de la comunicacin.
El lenguaje tiene seis funciones:
1 Funcin Emotiva o Expresiva
2 Funcin Conativa o Apelativa
3 Funcin Referencial
4 Funcin Metalingstica
5 Funcin Ftica
6 Funcin Potica
1. Funcin emotiva o expresiva:
Cuando un mensaje nos informa del estado de nimo del emisor o, en general, nos descubre
rasgos de su personalidad, decimos que el mensaje cumple una funcin expresiva o emotiva. En
tales casos el mensaje toma al emisor como punto de referencia. Adems de transmitir una
informacin, el hablante expresa a la vez su actitud ante lo que dice. El llanto de los humanos o
sus gestos y gritos de alegra son tambin mensajes emotivos. En el lenguaje verbal, la funcin
expresiva recurre a las interjecciones, a las onomatopeyas o a las formas exclamativas: Ay!
Qu dolor! Son mensajes verbales que desempean principalmente una funcin emotiva. Los
gestos, los tics o la intensidad de la voz acompaan y refuerzan las expresiones verbales
propiamente dichas. En las primeras etapas de su vida, los humanos disponen nicamente del
lenguaje afectivo para expresar sus estados de nimo (hambre, dolor, alegra...) y, aunque ms
adelante desarrollarn otras habilidades comunicativas, nunca lo abandonarn por completo
(gestos, inflexiones de voz y contactos corporales). Sin embargo, los gestos del humano adulto
pueden ser intencionales y tener ms de una interpretacin. Dicho de otro modo, al emitir un
mensaje afectivo, el adulto puede estar mintiendo (cuando una persona sonre, nos est
mostrando su aprecio o lo finge?, pretende crear un clima de confianza o solamente
aparentarlo?). Los medios de comunicacin, al transmitir mensajes de opinin sobre alguna
cuestin de carcter relevante en el marco de una comunidad, pretenden que la opinin pblica
tome postura ante la realidad y que, en lo posible, modifique su conducta en la direccin que se le
propone. Su contenido, por tanto, es subjetivo. En estos casos, por tanto, nos adentramos tambin
en la funcin del lenguaje que denominamos conativa o apelativa.
Los mensajes de opinin pueden adoptar diferentes formas:
Entrevista:
Consiste en que uno o varios periodistas someten al personaje entrevistado a una serie de
preguntas, cuestiones que suelen girar en torno a un tema monogrfico o en torno a su propia
biografa.
Colaboraciones:
Un personaje de prestigio expone su opinin de manera generalmente peridica sobre los temas
de actualidad del da o de la semana. En ocasiones esta opinin versa sobre cuestiones muy

especficas y especializadas (teatro, economa, etc.); entonces recibe el nombre de crtica


especializada.
Debates y coloquios:
stos son ms frecuentes en radio y televisin que en prensa.
Editorial:
Aparece sin firma y expresa la lnea de opinin del peridico.
Ejemplos:
- Ay! Qu dolor de cabeza!
- Qu gusto de verte!
- Qu rico el postre!
2. Funcin conativa o apelativa:
El nombre conativa deriva del latn "conatus" que sigifica inicio. En ella el receptor predomina
sobre los otros factores de la comunicacin, pues la comunicacin est centrada en la persona del
t, de quien se espera la realizacin de un acto o una respuesta.
Las formas lingsticas en las que se realiza preferentemente la funcin conativa corresponden al
vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas.
Ejemplos:
- Pedro, haga el favor de traer ms caf
- Trajiste la carta?
- Andrs, cierra la ventana, por favor
3. Funcin referencial:
El acto de comunicacin est centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se est
haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o
negativas.
Ejemplos:
- El hombre es animal racional
- La frmula del Ozono es O3
- No hace fro
- Las clases se suspenden hasta la tercera hora.
4. Funcin metalingstica:
Se centra en el cdigo mismo de la lengua. Es el cdigo el factor predominante.
Ejemplos:
- Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su pap: Qu significa la palabra canalla?
- Ana se encuentra con una amiga y le dice : Sara, A qu operacin quirrgica te refieres?
5. Funcin ftica:

Se centra en el canal o contacto entre emisor y receptor. Sirve para establecer, prolongar o
interrumpir la comunicacin, para verificar el funcionamiento del circuito. Es la primera funcin
verbal que adquirimos en la niez. Con ella slo se pretende que el canal permanezca abierto para
que la comunicacin se mantenga. El timbre del telfono que avisa al receptor de una llamada
cumple una funcin ftica. Las frases insulsas que emitimos al encontrarnos con un vecino en el
ascensor (hola, hace un buen da, etc.) desempean tambin una funcin ftica, pre
comunicativa: su finalidad no es principalmente la de informar, sino la de facilitar el contacto
social para poder introducir, posteriormente, mensajes de ms enjundia. Los mensajes
persuasivos se emiten con el propsito de convencer, crear opiniones o cambiarlas e incitar a los
receptores a realizar determinadas acciones. Estos mensajes ocupan buena parte de la prensa
escrita y del tiempo de emisin en televisin y radio, adems de alcanzarnos a travs de otros
muchos canales: internet, vallas publicitarias, etc. Existen dos variedades de mensajes
persuasivos: aquellos que intentan modificar la actitud del receptor con fines comerciales y
lucrativos (publicidad) y aquellos otros que lo intentan con fines culturales, polticos, sociales o
religiosos (propaganda). Entre stas ltimas estn las campaas que incitan a practicar deportes, a
dejar de fumar, a luchar contra el hambre en el mundo, a donar rganos para trasplantes, a pagar
los impuestos... Son ejemplos de mensajes persuasivos que pretenden crear estados de opinin
favorables a determinadas propuestas de carcter social o poltico, pero que en ningn caso
buscan el consumo de bienes y servicios con una finalidad de lucro. La publicidad pone en
contacto a productores y consumidores a travs de los anuncios publicitarios, que deben
conseguir en primer lugar atraer la atencin del receptor y, posteriormente, suscitar su inters,
despertar su deseo de consumir y provocar la adquisicin de lo deseado. Todos los anunciantes
saben que el xito de sus ventas depende ms de la publicidad que de la calidad de sus productos.
La publicidad crea necesidades y dependencias en el ciudadano, orienta sus deseos y le convierte
en miembro annimo de un colectivo sin identidad. La estrategia favorita de los tcnicos
publicitarios consiste precisamente en tratar a los consumidores como individuos, sin que stos
adviertan que, en realidad, son masa consumidora. Los consumidores individuales creemos elegir
libremente un determinado producto, pensamos que sus caractersticas nos convencen
personalmente, que coinciden con nuestra manera de ser y de pensar; no nos damos cuenta de
que, a la vez, cientos de miles de personas estn haciendo lo mismo en otras partes del mundo:
elegir aquellos productos o servicios que les ha impuesto la publicidad.
6.
Funcin potica:
Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicacin est centrado en el mensaje
mismo, en su disposicin, en la forma como ste se trasmite. Entre los recursos expresivos
utilizados estn la rima, la aliteracin, etc.
Tiene lugar cuando el emisor quiere que el receptor centre su atencin en la forma del mensaje.
Para ello se sirve de recursos retricos, siendo el objetivo del mensaje el producir belleza.
Predomina la funcin potica en cualquier obra de arte, ya sea un poema lrico, una escultura o
una pieza musical.
En el lenguaje habitual las palabras slo son un medio para entenderse emisor y receptor. En el
lenguaje literario son un fin en s mismas; su fin es atraer la atencin del lector y su funcin es la
de crear un mundo de belleza que permanezca y perdure en el tiempo.
En el lenguaje literario, a la finalidad prctica (comunicar un mensaje), se une la finalidad
esttica (creacin de belleza). Esta belleza reside no tanto en el contenido del mensaje mismo
como en su presentacin, en las palabras utilizadas, los recursos, etc.; en definitiva, en la forma
que reviste el mensaje. Los escritores se valen de las palabras, pero tambin lo hacen los jueces,

los periodistas, los cientficos... Sin embargo, una frmula matemtica o una sentencia judicial no
cumplen la funcin potica del lenguaje, porque en la lengua no literaria importa lo que se dice,
mientras en la lengua literaria importa sobre todo cmo se dice.
Los escritores se esfuerzan en encontrar frmulas que lleven al lector a fijarse en la forma y en el
cmo se dice el mensaje. Para llamar la atencin, es decir, para producir extraeza, el escritor
tiene que usar el cdigo de modo extrao o, por lo menos, diferenciado de su uso normal,
llegando a veces a producir ininteligibilidad.
El artificio extraado es mximo en el caso del verso; el idioma es sometido en l a
construcciones y exigencias totalmente alejadas del modo de hablar y de escribir (nmero de
slabas, pausas, acentos, rimas...).
Ejemplos:
- Bien vestido, bien recibido
- Casa Zabala, la que al vender, regala
DISCURSO
Para la lingstica y las ciencias sociales, el discurso es una forma de transposicin tanto del
lenguaje escrito como verbal y se utiliza para hacer referencia a la construccin de un mensaje
por parte de un interlocutor, a la forma, estilo o caractersticas particulares del habla de un
individuo y a la nocin de comunicacin verbal de diverso tipo. A su vez, para otras ciencias
sociales, el discurso es un evento de comunicacin de distinta ndole. Incluso, para algunos
pensadores como Michel Foucault, el concepto de discurso hace referencia a un sistema de ideas
o de pensamiento: el discurso de un individuo se corresponde con un contexto socio histrico,
con sus caractersticas personales, con su pertenencia social y geogrfica, etctera. De esta
manera, suelen asociarse los conceptos de discurso y de relato, en referencia a todo el
contenido ideolgico o cultural de un individuo, o bien incluso de un grupo de personas o de una
ideologa determinada. En general, los partidarios de una determinada idea o de un conjunto de
doctrinas situadas en un contexto temporal utilizan conceptos o frases emparentadas que terminan
motivando un discurso liberal, discurso marxista o discurso contemporneo, entre otros
ejemplos. Sin embargo, la forma ms comn de referirse a un discurso es respecto del acto verbal
y oral de dirigirse a un pblico particular para transmitir un mensaje. En este sentido, se trata de
un sistema coherente de oraciones que hacen referencia a una misma temtica. En una
conferencia, por ejemplo, el discurso es el parlamento que una persona utiliza para introducir un
tema, para transmitir su perspectiva respecto de una problemtica o cuestin, para realizar un
balance o para llamar a la polmica. Un discurso puede ser ms o menos informal, ms corto o
ms extenso, puede ser principalmente oral o valerse de otros recursos tecnolgicos, puede tener
un trasfondo poltico o simplemente ocurrir en una celebracin laboral o hasta incluso familiar
como un casamiento. No obstante, en todos los casos y desde los orgenes de esta prctica social,
el propsito de un discurso siempre ha sido el de comunicar y/o exponer un punto de vista
buscando persuadir a los interlocutores del mismo. Dada la complejidad y variedad de esta
nocin, el discurso es objeto de estudio de diversas disciplinas como la lingstica. El anlisis del
discurso es de hecho una disciplina que recorre a diversas ciencias como la antropologa, la
sociologa, la filosofa y la psicologa que apunta a indagar sobre las causas, efectos y contexto de
produccin del discurso con el propsito de interpretarlo y asignarle significado a un discurso
individualmente o a un conjunto de discursos. En este contexto, se ha sumado a esta serie de
disciplinas a la publicidad, la cual constituye un sistema apropiado para definir las caractersticas
de un discurso y, en especial, de su llegada a determinado pblico.

Uno de los tipos de discursos ms investigados es el que tiene lugar en el mbito poltico: el
anlisis de los mensajes transmitidos por candidatos polticos en campaa o en ejercicio de su
gestin es amplio y rico, e incluye aspectos tan especficos como la gramtica, la fontica, la
retrica, la argumentacin, la narracin, la sintaxis y la semntica. Algunos grandes oradores han
servido de modelo para la creacin de discursos en momentos muy posteriores. De esta manera,
se reconocen sujetos que, con slo una base escrita, son capaces de pronunciar un discurso de
gran contenido y llegada, mientras que otros polticos prefieren disponer del texto en forma
escrita por completo, para asegurar de ese modo una transmisin ordenada del mensaje elegido
para sus posibles destinatarios.

Tipos de Discursos:

Discurso narrativo:
Este discurso expone una serie de hechos a travs de una trama y argumento. El discurso
narrativo si bien predomina en textos literarios, tambin se los puede encontrar por ejemplo, en
los noticieros. Su estructura contiene un inicio, nudo y desenlace. A lo largo de este se presenta
una intriga que es la que mantiene al receptor atento ya que no se la resuelve hasta el final.
Discurso expositivo:
Los discursos de este tipo buscan explicar de manera concisa, clara y objetiva una temtica en
particular. La estructura de estos discursos est compuesta por una introduccin, en la que se
aclara el tema que ser tratado, la explicacin y, por ltimo, un resumen o eplogo donde se
repasen las principales nociones tratadas.
Discurso argumentativo:
Este discurso tiene la funcin de convencer al receptor sobre una determinada cuestin por medio
de su entendimiento lgico. Para esto, los argumentos a los que acuda el emisor deben ser
sustentados de manera racional, debe sonar convincente, no se debe avasallar al receptor, sino
que este sienta que se transmite una verdad universal. La estructura de este tipo de discursos se
compone de una tesis o idea a demostrar, que se plantea al principio, luego se exponen los
argumentos y finalmente la conclusin, en la que se reafirma la idea inicial pero con las
justificaciones racionales ya expuestas.
Discurso informativo:
Este tipo de discursos, tambin conocidos bajo el nombre de referencial, transmite datos con
precisin y de manera concreta provenientes de la realidad. El emisor expone su discurso de
manera objetiva y directa, tratando de dejar a un lado sus opiniones personales. El discurso
informativo se caracteriza por el uso de la tercera persona, tiempo verbal indicativo, oraciones
impersonales y en el que muchas veces se presentan conceptos tcnicos.
Discurso potico
Se pone el acento en la configuraci del mensaje. La funcin potica del lenguaje se pone de
manifiesto cuando el emisor intenta transmitir una emocin esttica, agradar por medio de la
codificacin de un mensaje bello; por lo tanto el acento est puesto en el factor mensaje del
circuito comunicacional.

Los rasgos caracterizadores de esta funcin son los siguientes:


Uso de todas las personas gramaticales (en el caso de la literatura, podemos relacionar cada una
de ellas con cada uno de los gneros literarios tradicionales: primera persona, con el gnero
lrico; segunda persona, con el gnero dramtico; tercera persona, con el gnero narrativo). Uso
de todos los modos verbales y, en consecuencia, de todo tipo de oracin segn actitudes del
hablante.

UNIVERSIDAD MARIANO GLVEZ DE GUATEMALA


ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

CURSO:
CDIGO:
Semestre
Seccin

LGICA
7000-408
II 2015
A

PLANIFICACIN

FECHA DE EJECUCIN:

COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO

19-09-2015

DURACIN DEL CURSO

15:00 a 17:00
horas

Utiliza las reglas del razonamiento vlido, basado en distintos enfoques de lgica, en los mbitos del
conocimiento de la vida cotidiana.
Identifica las funciones del lenguaje como objeto de la lgica.

Conocimientos previos
Realizaremos un mapa cognitivo de cajas con la ayuda de los compaeros.

Conocimientos nuevos

Realizaremos la presentacin del tema a exponer en el programa Prezy, acerca de las funciones
bsicas del lenguaje.

Presentaremos un video sobre las funciones del lenguaje en la vida cotidiana.


Ejercitacin
Pasaremos una serie de preguntas, de acuerdo al tema en el que se va a exponer
Evaluacin

Actividades de aprendizaje

Forrar una pelota plstica, en la cual tenga una serie de preguntas directas hacia los compaeros,
como jugar papa caliente, para que nosotros como expositores evaluemos a los compaeros que
tanto aprendieron sobre el tema que se va a exponer.

Estudiantes:_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________
UNIVERSIDAD MARIANO GLVEZ DE GUATEMALA
ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

CURSO:
CDIGO:
Semestre
Seccin

LGICA
7000-408
II 2015
A
Fecha:

Estudiantes: Claves

19-09-2015

Lui
s

Vernic
a

Olga

Damar
is

Dalia

Manue
l

TEMAS: Funciones Bsicas del Lenguaje, Discursos y Formas

Matriz de calificacin
No.

ASPECTOS A CALIFICAR

VALOR TOTAL 5pts.

Dominio y enfoque del tema

Aplican Estrategias para desarrollar los conocimientos previos

Elaboran Prezi o PowerPoint para la presentacin de los nuevos


conocimientos.

Aplican estrategias para el proceso de ejercitacin.

Aplican tcnicas y estrategias para evaluar los aprendizajes.

OBSERVACIONES:

PUNTEO