Draft Perbaikan KD Bahasa Indonesia SD Sampai SMA

KOMPETENSI DASAR
BAHASA INDONESIA SD/MI

KELAS I
KOMPETENSI INI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menjalankan 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa
ajaran
agama
yang
atas
penciptaan
manusia
dan
bahasa
dianutnya
Indonesia sebagai bahasa persatuan dan
sarana belajar di tengah keberagaman bahasa
daerah
2. Memiliki
perilaku
jujur, 2.1Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
disiplin, tanggung jawab,
berbahasa Indonesia secara lisan dan tulis
santun, peduli, dan percaya
untuk berinteraksi dengan keluarga, teman,
diri
dalam
berinteraksi
dan guru
dengan keluarga, teman, dan
guru
3. Memahami
pengetahuan, 3.1 Mengenal prabaca (cara duduk wajar dan baik,
jarak antara mata dan buku, cara memegang
makhluk ciptaan Tuhan dan
buku, cara membalik halaman buku, gerakan
kegiatannya, dan bendamata dari kiri ke kanan, memilih tempat
benda yang dijumpainya di
dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
rumah dan di sekolah
benar
3.2 Mengenal pratulis (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat
dengan cahaya yang terang)
3.3 Membedakan bunyi bahasa (1ayin dan
konsonan) dan bunyi bukan bahasa (suara
kentongan, tepuk tangan, hentak kaki)
3.4 Mengenal kosakata tentang anggota tubuh dan
pancaindra serta perawatannya melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan atau syair lagu) dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
3.5 Mengenal kosakata tentang berbagai jenis
benda melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan atau syair lagu)
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
3.6 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan
peristiwa siang dan malam melalui teks
pendek (gambar, tulisan, dan atau syair
lagu) dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat dibantu dengan kosakata
Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015
4.Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yangjelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
bahasa daerah
3.7 Mengenal ungkapan penyampaian terima
kasih, permintaan maaf dan tolong, dan
penyilaan, pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada orang lain
secara lisan dantulis yang dapat dibantu
3.8 Mengenal kosakata untuk memperkenalkan
diri dan keluarga (orang-orang di tempat
tinggalnya) secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah
3.9 Mengenal kosakata kekerabatan melalui
gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa
Indonesia lisan dantulis yang dapat dibantu
3.10 Menyerap isi puisi anak/syair lagu (berisi
ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih 2aying, atau
persahabatan) yang diperdengarkan
4.1 Mempraktikkan kegiatan prabaca (duduk
wajar dan baik, jarak antara mata dan buku,
cara memegang buku, cara membalik halaman
buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar
4.2Mempraktikkan kegiatan pratulis (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku,
jarak antara mata dan buku,gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan
gerakan tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan
mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat
garis tegak, miring, lurus, dan lengkung,
menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran,
dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang).
4.3Melafalkan bunyi bahasa (vokal dan
konsonan) dan membunyikan bunyi bukan
bahasa (memukul kentongan, tepuk tangan,
hentak kaki)
4.4Melafalkan kosakata tentang anggota tubuh
dan pancaindra serta perawatannya dalam teks
pendek ( gambar, tulisan, slogan dan atau syair
lagu) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah
4.5 Melafalkan kosakata tentang jenis benda
dalam teks pendek (berupa gambar, tulisan,
slogan dan atau syair lagu) dalam bahasa
4.6Melafalkan kosakata tentang peristiwa siang
dan malam dalam teks pendek (berupa
gambar, tulisan, slogan dan atau syair
lagu)dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

daerah
4.7. Menyampaikan ungkapan terima kasih,
permintaan maaf dan tolong, dan penyilaan,
pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk dengan menggunakan bahasa yang
santun kepada orang lain secara lisan
dantulis yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
4.8. Memperkenalkan diri dan keluarga (orangorang di tempat tinggalnya) secara lisan dan
tulis yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
4.9 Melakukan percakapan tentang kekerabatan
melalui gambar/bagan silsilah keluarga
dengan kalimat sederhana dengan intonasi
yang tepat dan wajar yang dapat dibantu
4.10. Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi
ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan
intonasi yang wajar
KELAS II
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI INI
1. Menerima danmenjalankan 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang MahaEsa
atas keberadaan keluarga, penciptaan hewan
ajaran agamayang dianutnya
dan tumbuhan serta bahasa Indonesia yang
dikenalsebagai bahasa persatuan dan sarana
belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri
dalamberinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
3.Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah
2.1 Memiliki perilakujujur, disiplin, tanggung

dan guru
3.1 Mengenal pesan,larangan, permintaan, dan
penolakan yang terdapat dalam teks cerita
atau lagu yang mencerminkan sikap hidup
rukun
3. 2 Mengenal kosakata yang berkaitan
keragaman, bagian-bagian dan tempat hidup
hewan dan tumbuhan di sekitar melalui teks
pendek dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
daerah
3.3. Mengenal kosakata yang berkaitan dengan
lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
serta cara menjaga kesehatan lingkungan
melalui teks pendek dalam bahasa
dengan kosakata kosakata bahasa daerah
3.4. Mengenal kosakata yang berkaitan dengan
wujud benda di sekitar melalui teks pendek
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata kosakata
bahasa daerah
3.5. Menyajikan teks hasil pengamatan
sederhana tentang bentuk muka bumi
melalui teks laporan sederhana dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah
3.6. Mengenal teks narasi sederhana/cerita anak
tentang kegiatan sehari-hari, permainan di
lingkungan (rumah dan sekolah), dan hidup
rukun yang disajikan secara lisan dan tulis
yang dapat dibantu dengan bahasa daerah
3.7. Mengenal kosakata tentang
perkembangan diri atau pengalaman yang
mengesankan melalui teks catatan harian
sederhana disertai dokumen keluarga (mis:
foto keluarga) dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat dibantu dengan

3.8 Mengenal teks puisi anak tentang alam dan
lingkungan (bentuk permukaan bumi/feature,
dan tempat tinggal mahluk hidup) dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
3.9 Mengenal budaya permintaan maaf sebagai
cermin sikap hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat Indonesia melalui
penggunaan bahasa Indonesia lisan dan tulis.
3.10 Mengenal teks dongeng binatang (fabel)
yang mencerminkan sikap hidup rukun
dalam bahasa Indonesia lisan/ tulis.
3.11 Mengenal penggunaan huruf kapital
untuk awal kalimat, nama bulan dan hari,
dan nama diri serta penggunaan tanda
tanya pada akhir kalimat tanya huruf tegak
bersambung, huruf kapital dan tanda titik
dalam bahasa tulis.
3.12 Mengenal kosakata nama diri dan kalimat
sederhana yang didiktekan guru dari cerita
dongeng dan melengkapi kalimat dongeng yang
belum selesai berdasarkan gambar.
3.13 Mengenal kata-kata dan kalimat
sederhana yang didiktekan guru dengan
memperhatikan penggunaan tanda titik di
akhir kalimat, huruf kapital untuk nama
orang, nama Tuhan nama agama, dan
melengkapi kalimat dongeng yang belum
selesai berdasarkan gambar.
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakanyang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Menyampaikan ungkapan, larangan,

permintaan, penolakan, penggalan cerita, lagu
anak-anak yang mencerminkan sikap hidup
rukun dengan bahasa yang santun.
4.2 Menyajikan teks hasil pengamatan
sederhana tentang keragaman, bagianbagian, dan tempat hidup hewan dan
tumbuhan di sekitar dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan
sederhana tentang lingkungan sehat dan
tidak sehat serta cara menjaga kesehatan
lingkungan dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat dibantu dengan
sederhana yang berkaitan dengan wujud
benda di sekitar dalam bahasa Indonesia
kosakata kosakata bahasa daerah
sederhana tentang bentuk muka bumi
melalui teks laporan dalam bahasa Indonesia

4.6 Membaca teks narasi sederhana/cerita anak
tentang kegiatan sehari-hari, permainan di
lingkungan (rumah dan sekolah), dan hidup
rukun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
4.7 Menyajikan teks catatan harian tentang
perkembangan diri atau pengalaman yang
mengesankan disertai dokumen
keluarga(mis: foto keluarga) dalam bahasa
4.8 Membaca indah teks puisi anak tentang alam
dan
lingkungan
(bentuk
permukaan
bumi/feature, dan tempat tinggal mahluk
hidup) dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat.
4.9 Menggunakan ungkapan-ungkapan
permintaan maaf dan tolong untuk hidup
rukun dalam kemajemukan, dan
mengandaikan diri sebagai petugas kemanan
dan kebersihan dengan menggunakan
bahasa santun yang dapat dibantu dengan
bahasa daerah.
4.9 Menggunakan ungkapan-ungkapan
permintaan maaf dan tolong untuk hidup
rukun dalam kemajemukan, dan
mengandaikan diri sebagai petugas kemanan
dan kebersihan dengan menggunakan
bahasa santun yang dapat dibantu dengan
bahasa daerah.
4.10 Menerapkan penggunaan huruf kapital
untuk awal kalimat, nama bulan dan hari,
dan nama diri serta penggunaan tanda tanya
pada akhir kalimat tanya, huruf tegak
bersambung, hurufkapital dan tanda titik
dalam bahasa tulis.
4.11.1 Membaca nyaring teks dongeng binatang
(fabel) yang mencerminkan sikap hidup
rukun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
4.11.2 Menceritakan kembali isi dongeng binatang
(fabel) dengan menggunakan kata-kata sendiri
secara lisan dan tulis
4.12 menerapkan penggunaan nama diri dan
kalimat sederhana yang didiktekan guru dari
cerita dongeng dan melengkapi kalimat
dongeng yang belum selesai berdasarkan
gambar
4.13 Menulis kata-kata dan kalimat sederhana
yang didiktekan guru dengan memperhatikan
penggunaan tanda titik di akhir kalimat, huruf
kapital untuk nama orang, nama Tuhan, nama

agama, dan melengkapi kalimat dongeng yang
belum selesai berdasarkan gambar.
KELAS III
KOMPETENSI INI
1.Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang
dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meresapi makna Tuhan Yang MahaEsa
Esaatas penciptaan makhluk hidup, hidup
sehat, benda dan sifatnya, energi dan
perubahan, bumi dan alam semesta serta
bahasa Indonesia yangdikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di
tengah keberagaman bahasa daerah
percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tatangganya
faktual dengan
caramengamati
[mendengar, melihat,
membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah
2.1 Memiliki perilakujujur, disiplin, tanggung

guru dan tatangganya
3.1 Menggali informasi tentang perubahan wujud
benda, sumber dan bentuk energi, perubahan
cuaca dan pengaruhnya pada kesehatan
dengan bantuan guru secara lisan dan tulis;
yang dapat dibantu dengan bahasa daerah.
3.2Mencermati isi teks petunjuk tentang ciri-ciri
dan kebutuhan mahluk hidup; perawatan
hewan dan tumbuhan; serta pertumbuhan dan
perkembangan hewan, tumbuhan, dan manusia
yang dapat dibantu dengan bahasa daerah.
3.3 M encermati isi teks deskripsi tentang
perkembangan teknologi produksi serta
permasalahan lingkungan dan sosial setempat
daerah.
3.4 Menggali informasi dan pesan dalam teks
dongeng kontekstual tentang kondisi alam
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis; dapat
dengan bantuan kosakata bahasa daerah
3.5 Menggali informasi tentang arah mata angin
dan denah untuk menentukan letak suatu
benda dari dan mencermati puisi/ syair lagu
tentang kehidupan hewan (permainan kucingkucingan, kupu-kupu-lebah, ular-ularan) dan
tumbuhan yang kehidupan kehidupan hewan
(permainan kucing-kucingan, kupu-kupulebah, ular-ularan) dan tumbuhan yang dapat
dibantu bahasa daerah.
3.6 Mengenal arti lambang/simbol (rambu lalu
lintas, pramuka, dan lambang negara) yang
tertuang dalam gambar yang dapat dibantu
dengan bahasa daerah.
3.7 Mengenal ungkapan saran, masukan,
perintah, dan pemecahan masalah yang
sederhana dalam beberapa kalimat
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
anak beriman dan berakhlak
mulia
4.1 Menyusun laporan informasi tentang

perubahan wujud benda, sumber dan bentuk
energi, perubahan cuaca dan pengaruhnya
pada kesehatan dengan bantuan gambar secara
lisan dan tulis; yang dapat dibantu dengan
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks
arahan/petunjuk tentang ciri-ciri dan
kebutuhan mahluk hidup, perawatan hewan
dan tumbuhan, serta pertumbuhan dan
perkembangan hewan, tumbuhan, dan manusia
daerah.
4.3Menyajikan teks deskripsi i tentang
perkembangan teknologi rumah tangga serta
permasalahan lingkungan dan sosial setempat
secara lisan dan tulis; dapat dibantu dengan
bahasa daerah untuk mempermudah
penyajian.
4.4 Menyampaikan teks dongeng tentang kondisi
alam dalam bentuk permainan peran, lagu,
atau puisi secara lisan dantulis dengan
bantuan bahasa daerah
4.5 Menunjukkan arah mata angin dan denah
untuk menentukan letak suatu benda dan
menulis puisi tentang kehidupan hewan dan
tumbuhan melalui bermain peran, berpuisi,
membuat lagu, atau membuat laporan
sederhana dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan bantuan kosakata bahasa daerah
untuk mempermudah penyajian.
4.5 Menunjukkan arah mata angin dan denah
untuk menentukan letak suatu benda dan
menulis puisi tentang kehidupan hewan dan
tumbuhan melalui bermain peran, berpuisi,
membuat lagu, atau membuat laporan
sederhana dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan bantuan kosakata bahasa daerah
untuk mempermudah penyajian.
4.6 Menyajikan arti lambang/simbol (rambu lalu
lintas, pramuka, dan lambang negara) secara
lisan dan tulis dibantu dengana gambar yang
dapat dibantu dengan bahasa daerah
4.7 Menyajikan saran, masukan, perintah, dan
pemecahan masalah dalam beberapa kalimat
yang santun secara tulis dan lisan.
KELAS IV
KOMPETENSI INI
1.Menerima, menjalankan,
dan menghargai
ajaran agama yang
dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meresapi makna anugerahTuhan
YangMahaEsa atas keberadaan lingkungan
dan sumber daya alam, alat teknologi modern
dan tradisional, perkembangan teknologi,
energi, serta permasalahan sosial serta
keberadaan bahasa Indonesia yang diakui
sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan
sarana belajar untuk memperoleh ilmu
pengetahuan
2. Menunjukkan
perilaku
jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam
berinteraksi
dengan
keluarga, teman, guru,
dan tetangganya
faktual dengan cara
mengamati dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
2.1 Memiliki perilaku jujur,

disiplintanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berbahasa Indonesia lisan
dan tulis untuk berinteraksidengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya
3.1 Menggali dan menemukan informasi dari teks
laporan hasil pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya yang
disajikan secara lisan dantulis
denganmemilahpenggunaan kosakata baku
3.2 Mencermati petunjuk tentang pemeliharaan
panca indera serta penggunaan alat teknologi
tradisional dan modern dalam hal penggunaan
kosakata baku dan kalimat efektif
3.3. Menemukan informasi dari wawancara
tentang pekerjaan (petani, nelayan, pedagang,
dll), jenis-jenis usaha, kegiatan ekonomi, dan
koperasi sesuai dengan konteks lingkungan
setempat dengan mencermati penggunaan
3.4.1 Menemukan
informasi
dari
cerita
petualangan (wisata) tentang lingkungan alam
dengan mencermati penggunaan kosakata
baku dan kalimat efektif
3.4.2 Menemukan informasi tentang sumber
daya alam dari teks drama
3.5. Mencermati
teks
ulasan
buku
untuk
menemukan informasi tentang nilai-nilai
peninggalan
sejarah
pada
masa
perkembangan kerajaan Hindu-Budha di
Indonesia yang disajikan secara lisan dantulis
dengan mencermati penggunaaan kosakata
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan
faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yangmencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
secara lisan dantulis

4.1 Menyajikan informasi yang terdapat dalam teks
laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya secara lisan
dan tulis dengan menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
4.2 Menjelaskan dan memeragakan teks
petunjuk tentang pemeliharaan
pancaindera serta penggunaan alat
teknologi tradisional dan modern dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
4.3.1 Melakukan wawancara tentang pekerjaan
(petani, nelayan, pedagang, dll), jenis-jenis
usaha, dan kegiatan ekonomi koperasi sesuai
dengan konteks lingkungan setempat dengan
sikap dan bahasa yang santun.
4.3.2 Menyusun teks laporan hasil wawancara
dengan memperhatikan kosakata baku dan
kalimat efektif
4.4. 1 Menyajikan teks cerita petualangan (wisata)
tentang lingkungan alam dalam bahasa
Indonesia lisan dantulis dengan menggunakan
4.4.2Memeragakan teks cerita petualangan
(wisata) dan teks drama tentang sumber daya
alam dengan intonasi dan ekspresi yang
sesuai
4.5Menyajikan teks ulasan buku tentang nilai
peninggalan sejarah dan perkembangan
Hindu-Budha di Indonesia dalam bahasa
Indonesia lisan dantulis dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
4.6. Menyajikan isi dan amanat yang terdapat
dalam teks puisi dalam bahasa Indonesia lisan
dantulis dengan menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
KELAS V
KOMPETENSI INI
1.Menerima, menjalankan,
dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya.
jujur, disiplin,tanggung
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
dan tetangganya serta
cinta tanah air.
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan YangMaha
Esa atas keberadaan proses kehidupan
bangsa dan lingkungan alam serta bahasa
Indonesia yangdiakui sebagai sarana yang
lebih unggul, daripada bahasa lain untuk
memperoleh ilmu pengetahuan
2.1 Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin,tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berbahasa Indonesia lisan
dan tulis untuk berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dantetangganya serta cinta tanah
air.
3.1Menggali informasi dari laporan telaah buku,
majalah, atau koran tentang makanan dan
rantai makanan (rumput laut dimakan ikan,
ikan dimakan manusia.) kesehatan manusia,
keseimbangan ekosistem, serta alam dan
pengaruh kegiatan manusia yang disajikan
secara lisan dan tulis dengan memilah
penggunaan kalimat efektif
3.2Menguraikan isi teks penjelasan (media cetak,
elektronik) tentang proses daur air, rangkaian
listrik, sifat magnet, anggota tubuh/ bagianbagian (manusia, hewan, tumbuhan) dan
fungsinya, serta sistem pernapasan yang
disajikan secara lisan dan tulis dengan memilah
penggunaan kosakata baku dalam kalimat
efektif
3.3Menguraikan isi paparan iklan (media cetak/
elektronik) tentang pasar dan perniagaan
sebagai kegiatan ekonomi yang disajikan
secara lisan dan tulis dengan memilah
penggunaan kosakata baku dan kalimat
efektif
3.4Menggali informasi dari pantun tentang
bencana alam serta kehidupan berbangsa
dan bernegara yang disajikan secara lisan
dan tulis dengan memilah penggunaan
kosakata baku dalam kalimat efektif
3.5Menggali informasi dari teks narasi sejarah
tentang nilai-nilai peninggalan pada masa
perkembangan kerajaan Islam diIndonesia yang
disajikan secara lisan dantulis dengan memilah
penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif
4.1Menyajikan teks laporan tentang makanan dan
rantai makanan (misalnya: rumput laut
dalam bahasa yang jelas,

sistematis, logis dan kritis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
dimakan ikan, ikan dimakan manusia)

kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem,
serta alam dan pengaruh kegiatan manusia
secara lisan dan tulis dengan memilah dan
memilih kosakata baku dalam kalimat efektif
4.2Menyampaikan teks penjelasan tentang proses
daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota
tubuh/bagian-bagian (manusia, hewan,
tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilah dan memilih kosakata
baku dalam kalimat efektif
4.3Menyajikan teks paparan iklan tentang pasar
dan perniagaan sebagai kegiatan ekonomi
dengan memperhatikan penggunaan kosakata
4.4 M embacakan teks pantun tentang bencana
alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilah dan memilih kosakata yang tepat
dalam kalimat efektif
4.5Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi
sejarah tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam di Indonesia dalam bahasa
Indonesia lisan dantulis dengan memilah dan
KELAS VI
KOMPETENSI INI
1. Menerima,
menjalankan,dan
menghargai ajaran
agama yang dianutnya.
KOMPETENSI DASAR PERBAIKAN

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan YangMaha
Esa atas keberadaan ciri khusus makhluk
hidup, hantaran panas, energi listrik dan
perubahannya, serta tata surya serta bahasa
Indonesia yang diakui sebagai sarana yang
lebih unggul daripada bahasa lain untuk
memperoleh ilmu pengetahuan
jujur, disiplin,
tanggung
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
dan tetangganya serta
cinta tanah air.
dengan cara
mengamati,menanya
dan mencoba
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat
bermain

disiplin,tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berbahasa Indonesia
secara lisan dan tulis untuk berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air
dalam bahasa yang
jelas,
sistematis, logis dan kritis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
3.1. Menggali informasi

dari laporan hasil
pengamatan tentang ciri khusus makhluk
hidup dan lingkungan, serta campuran dan
larutan yang disajikansecara lisan dan tulis
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi
tentang hantaran panas, tata surya, penyebab
perubahan dan sifat benda, serta energi listrik
dan perubahannya yang disajikan secara lisan
dan tulis dengan memilah penggunaan kalimat
efektif
3.3 Menguraikan isi teks pidato tentang cinta
tanah air, sistem pemerintahan, dan layanan
masyarakat yang disajikan secara lisan dan
tulis dengan memilah penggunaan kosakata
baku dan kalimat efektif.
3.4 Menggali informasi dari cerita sejarah tentang
keutuhan wilayah negara Republik
Indonesiadan hubungannya dengan negara
tetangga yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan memilah penggunaankosakata baku
dan kalimat efektif
4.1 Menulis dan menyajikan teks laporan (hasil
pengamatan dan wawancara) tentang ciri
khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta
campuran dan larutan dengan memilah dan
dengan menggunakan bahasa Indonesia lisan
dan tulis
4.2Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah
tentang hantaran panas, tata surya, penyebab
perubahan dan sifat benda, serta energi listrik
anak beriman dan
berakhlak mulia
dan perubahannya, dengan memilah dan

dengan menggunakan bahasa Indonesia lisan
dan tulis
4.3 Menyampaikan pidato tentang cinta tanah air
dan sistem pemerintahan serta layanan
masyarakat dengan memperhatikan penggunaan
4.4Mengolah dan menyajikan teks cerita sejarah
tentang keutuhan wilayah negara Republik
Indonesiadan hubungannya dengan negara
tetangga dengan memilah dan memilih
kosakata baku dalam kalimat efektif dengan
penggunaan bahasa Indonesia lisan dan tulis
KOMPETENSI DASAR
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMP/MTs
KELAS VII
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran

agama yang dianutnya
1.1 Bangga berbahasa Indonesia sebagai

wujud syukur atas anugerah bahasa
Indonesia kepada Tuhan Yang Maha
Esa dengan menguasai, memelihara,
dan mengembangkannya.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung
jawab, santun, percaya diri, mandiri,
kreatif, dan demokratis dalam kegiatan
berbahasa Indonesia sehari-hari.
2. Menghargai dan menghayati

perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1
Mengamati data diri dan objek dari
teks deskripsi yang didengar dan
konseptual,
dan
prosedural)
dibaca.
berdasarkan rasa ingin tahunya
3.2
Menguraikan
struktur teks deskripsi dan
tentang
ilmu
pengetahuan,
unsur
kebahasaannya
teknologi, seni, budaya terkait
Memperoleh
informasi
tentang
fenomena dan kejadian tampak 3.3.1
berbagai peristiwa dan pengalaman dari
mata
catatan harian yang didengar dan
dibaca.
3.3.2 Menemukan bagian-bagian catatan
harian dan, kebahasaannya
3.4 Menemukan kejadian, urutan peristiwa,
dan pesan dari teks narasi yang dibaca
dan didengar.
3.5 Menguraikan struktur teks narasi dan
kebahasaannya
3.6 Menemukan isi, pesan, rima, dan
pilihan kata dari puisi rakyat (pantun,
syair,
dan
bentuk
puisi
rakyat
setempat) yang disajikan dalam bentuk
tulis dan lisan.
3.7 Menguraikan struktur dan kebahasaan
puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk
puisi rakyat setempat).
3.8.1 Menemukan
informasi
(kabar,
keperluan,
permintaan,
dan
permohonan) dalam surat pribadi dan
dinas.
3.8.2 Menguraikan struktur dan kebahasaan
teks surat dari berbagai jenis surat
(pribadi dan dinas).
3.9.1 Menemukan informasi (data, waktu,
4.
Mencoba, mengolah, dan menyaji

dalam
ranah
konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar,
dan
mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
tempat, dan proses) dalam laporan

hasil observasi.
3.9.2 Menguraikan komponen dan unsur
kebahasaan
dari
laporan
hasil
observasi secara lisan dan tulisan.
3.10.1 Menemukan informasi (kejadian)
dalam teks berita yang didengar dan
dibaca.
3.10.2
Menguraikan
struktur
dan
kebahasaan yang membedakan fakta
dengan pendapat (opini) dalam teks
berita.
3.11.1 Menemukan alur, karakter tokoh,
latar cerita rakyat (fabel dan legenda)
yang disajikan dalam bentuk tulis atau
lisan.
3.11.2 Menguraikan unsur-unsur dan isi
cerita rakyat (fabel dan legenda) yang
ada di lingkungan masyarakat.
4.1 Memperkenalkan diri dengan
menggunakan berbagai cara dan
memperhatikan kelengkapan data diri.
4.2.1 Menyampaikan data atau objek yang
menarik dalam bentuk deskripsi
secara lisan dengan memperhatikan
artikulasi dan intonasi.
4.2.2 Mengungkapkan data atau objek
dalam
teks
deskripsi
dengan
memperhatikan
struktur,
kebahasaan, dan isi.
4.3.1
Mengungkapkan
peristiwa
dan
pengalaman tentang berbagai hal dalam
catatan harian secara tulis dan lisan.
4.3.2 Menyatakan sesuatu kejadian atau
persitiwa yang berkesan dalam catatan
harian dengan memperhatikan struktur
dan penggunaan bahasa ekspresif.
4.3.3 Menyampaikan pesan dalam bentuk
poster
dengan
memperhatikan
struktur, kebahasaan, dan isi.
4.3.4 Mengembangkan catatan harian ke
dalam bentuk puisi atau prosa (cerita
fiksi).
4.4.1 Menyajikan
kejadian,
urutan
peristiwa, dan pesan dalam teks narasi
secara lisan dan tulis.
4.5.1 Menyusun kejadian, urutan peristiwa,
dan pesan ke dalam bentuk narasi tulis
dengan memperhatikan penggunaan
kosakata yang tepat dan kalimat yang
efektif.
4.5.2 Menyajikan kejadian, urutan peristiwa,
dan pesan dalam teks narasi lisan
dengan
memperhatikan
artikulasi,
intonasi, nada, kesantunan bertutur

dan gerak tubuh yang sesuai.
4.6.1 Menemukan isi, pesan, rima, dan
pilihan kata dari puisi rakyat (pantun,
syair,
dan
bentuk
puisi
rakyat
setempat) yang disajikan dalam bentuk
tulis dan lisan.
4.6.2 Menuliskan kembali isi dan pesan dari
puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk
puisi rakyat setempat lain) ke dalam
bentuk prosa yang mudah dipahami.
4.7.1 Menerjemahkan (mengalihbahasakan)
puisi
rakyat setempat (berbahasa
daerah) ke dalam bahasa Indonesia
dengan memperhatikan kesesuaian
dengan naskah asal.
4.7.2 Mengungkapkan perasaan, pikiran,
atau pendapat dalam bentuk puisi
rakyat (pantun dan syair) dengan
memperhatikan struktur dan unsurnya
dan memperhatikan artikulasi dan
nada yang tepat.
4.8.1 Mengungkapkan informasi (kabar,
keperluan,
permintaan,
dan
permohonan) dari surat pribadi dan
dinas.
4.8.2 Menyusun surat (pribadi dan dinas)
untuk kepentingan resmi dengan
memperhatikan
struktur
teks,
4.8.3 Membalas surat (pribadi atau dinas)
dengan memperhatikan struktur, dan
isi dan sistematika.
4.9.1 Menuliskan informasi (data, waktu,
tempat, dan proses) dari laporan hasil
observasi.
4.9.2 Menyajikan informasi (data, waktu,
tempat, dan proses) ke dalam laporan
hasil obervasi secara lisan.
4.9.3 Menyusun rencana kegiatan observasi
dan kerangka laporan hasil observasi.
4.9.4 Menyajikan hasil observasi dalam
bentuk laporan dengan memperhatikan
struktur teks, kebahasaan, dan isi
4.10.1 Mengungkapkan informasi (kejadian)
yang terdapat pada teks berita secara
lisan dengan artikulasi dan intonasi
yang tepat.
4.10.2 Menyajikan informasi dalam bentuk
teks berita dengan memperhatikan
4.11.1 Menuliskan kembali isi teks cerita
rakyat (fabel dan legenda) yang terdapat
di lingkungan setempat.
4.11.2 Menuliskan kembali isi teks cerita

rakyat (fabel dan legenda) yang terdapat
di lingkungan setempat.
4.11.3 Mengalihkan teks cerita rakyat lisan
ke
dalam
bentuk
tulis
dengan
memperhatikan latar, penokohan, dan
alur.
4.11.4 Menginterpretasi pesan moral yang
terdapat dalam cerita rakyat (fabel
dan legenda)
KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Bangga berbahasa Indonesia
sebagai wujud syukur atas
anugerah bahasa Indonesia dengan
menguasai, memelihara, dan
mengembangkannya.
tanggung jawab, santun, percaya
diri, mandiri, kreatif, dan
demokratis dalam kegiatan
berbahasa Indonesia sehari-hari.
2. Menghargai dan menghayati perilaku

jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1.1 Memperoleh
informasi
(alat,
konseptual,
dan
prosedural)
bahan,
dan
langkah-langkah
berdasarkan rasa ingin tahunya
kegiatan) dari teks prosedur yang
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
didengar dan dibaca.
seni, budaya terkait fenomena dan 3.1. 2 Menelaah (menguraikan) struktur,
kejadian tampak mata
unsur kebahasaan, dan isi teks
prosedur
3.2.1 Memperoleh
informasi
(fakta,
opini, pesan) dari teks iklan,
slogan, atau poster dalam berbagai
sumber.
3.2.2 Menemukan
komponen
teks
iklan, slogan, atau poster dan
kebahasaannya
3.3.1 Memperoleh pengetahuan dan
informasi
dalam teks eksposisi
yang didengar dan dibaca.
3.3.2
Menguraikan
struktur,
unsur kebahasaan, dan isi teks
eksposisi.
3.4.1 Menemukan gagasan, perasaan,
atau pandangan yang terdapat
dalam puisi yang diperdengarkan
atau dibaca.
3.5.1
Menemukan informasi (fakta
atau fenomena) yang terdapat
dalam
3.5.2 Menguraikan struktur, unsur
kebahasaan, dan isi teks ekplanasi.
3.6.1 Menggali
informasi
tentang
kualitas sesuatu (produk, karya,
benda) dari teks ulasan yang
didengarkan dan dibaca.
3.6.2
Menemukan
struktur,
kebahasaan, dan isi teks ulasan.
3.7.1 Menemukan
saran,
ajakan,
arahan, dan pertimbangan tentang
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji

dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
berbagai
hal
positif
atas
permasalahan aktual dari teks
persuasi yang didengarkan dan
dibaca.
3.7.2
Menguraikan
struktur
dan
kebahasaan teks persuasi.
3.8.1Menemukan
keindahan
sajian
drama (tradisional dan modern)
baik disajikan dalam bentuk
pentas maupun naskah.
3.8.2 Menemukan unsur dan kaidah
kebahasaan teks drama.
4.1.1 Mengungkapkan informasi (alat,
bahan,
dan
langkah-langkah
kegiatan) dalam teks
prosedur
yang disampaikan secara tulis dan
lisan.
4.1.2 Menyusun rangkaian kegiatan
(alat, bahan, cara) ke dalam teks
prosedur secara tulis
dengan
memperhatikan struktur, unsur
4.1.3 Memperagakan
rangkaian
kegiatan (alat, bahan, cara) ke
dalam teks prosedur secara lisan
dengan memperhatikan artikulasi
dan intonasi yang benar
4.2.1 Mengungkapkan
kembali
informasi (fakta, opini, pesan) dari
teks iklan, slogan, atau poster
secara lisan dan tulis.
4.2.2 Menyampaikan informasi (fakta
dan/atau opini) dalam bentuk teks
iklan secara kreatif berdasarkan
struktur, kebahasaan, dan isi yang
sesuai.
4.2.3 Menyajikan fakta atau opini ke
dalam bentuk teks slogan dengan
memperhatikan
struktur,
kebahasaan, dan isi (pesan moral).
4.2.4 Menyampaikan
pesan
dalam
bentuk
poster
dengan
memperhatikan
struktur,
4.3.1 Mengungkapkan
pengetahuan
dan informasi yang terdapat di
lingkungan secara lisan dan tulis.
4.3.2 Menyajikan pengetahuan dan
informasi secara tertulis ke dalam
teks
eksposisi
dengan
4.3.3 Mengemukakan pengetahuan dan
informasi dalam bentuk eksposisi
secara
lisan
dengan
memperhatikan intonasi, nada,
dan gerak.
4.4.1 Mengungkapkan
gagasan,
perasaan, atau pandangan yang
terdapat dalam puisi secara lisan
dan tulis.
4.4.2 Mengungkapkan
gagasan,
perasaan, atau pandangan dalam
bentuk
puisi
dengan
kebahasaan, dan isi dalam bentuk
tulis.
4.4.3
Membacakan
puisi
dengan
memperhatikan
artikulasi,
intonasi, gerak, dan penjiwaan
yang sesuai dengan isi.
4.4.4 Mengubah bentuk puisi ke dalam
bentuk prosa dengan bahasa yang
mudah dipahami.
4.5.1
Mengungkapkan
kembali
informasi (fakta atau fenomena)
yang
terdapat
dalam
teks
eksplanasi secara lisan dan tulis.
4.5.2 Menyatakan informasi (fakta atau
fenomena) dalam
bentuk teks
eksplanasi dengan memperhatikan
struktur, unsur kebahasaan, dan
isi secara tertulis.
4.5.3Meringkas isi teks eksplanasi
dengan
memperhatikan
kelengkapan informasi.
4.6.1 Menyampaikan informasi tentang
benda) dalam bentuk ulasan secara
lisan dan tulis.
4.6.2 Menyusun informasi tentang
benda) dalam teks ulasan dengan
4.6.3
Menyajikan
ulasan
kualitas
sesuatu (produk, karya, benda)
melalui kegiatan diskusi kelas.
4.7.1Menyatakan
kembali
saran,
ajakan,
arahan,
pertimbangan
tentang
berbagai
hal
positif
permasalahan aktual dari teks
persuasi secara lisan dengan
memperhatikan intonasi dan diksi
yang tepat.
4.7.2 Menyajikan saran, ajakan, arahan,
dan pertimbangan yang disertai
fakta dan data untuk bertindak
secara tulis dalam teks persuasi

dengan memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, dan isi.
4.7.3 Mengubah bentuk teks persuasi
ke dalam bentuk teks lain (puisi
atau prosa).
4.8.1 Menuliskan kembali isi sajian
4.8.2 Menunjukkan karakter tokoh
yang layak diteladani secara lisan
dan tulis.
4.8.3 Bermain peran berdasarkan
karakter tokoh yang terdapat
dalam naskah drama (tradisional
dan modern).
4.8.4 Mengubah ide, gagasan, atau
pengalaman pribadi ke bentuk
naskah
drama
dengan
memperhatikan struktur, kaidah
4.8.5Menyunting
naskah
drama
berdasarkan ketepatan pemakaian
ejaan dan tanda baca.
KELAS IX
KOMPETENSI INTI
ajaran agama yang dianutnya

perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KOMPETENSI DASAR
1.1
Bangga berbahasa Indonesia sebagai

wujud syukur atas anugerah bahasa
Indonesia kepada Tuhan Yang Maha Esa
sehingga terbentuk akhlak mulia dan
berperilaku religius.
2.1 Menunjukkan perilaku positif dan ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif, santun dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi,
baik secara lisan dan tulis.
3.1.1 Menemukan gagasan, pandangan, solusi
atas permasalahan
3.1.2 Menguraikan komponen diskusi dan
kebahasaannya
3.2.1 Mendapatkan data, informasi penting,
atau aktivitas yang dilakukan dari teks
laporan kegiatan (hasil percobaan) yang
didengar atau dibaca.
3.2.2 Menguraikan komponen laporan
kegiatan dan kebahasaannya .
3.3.1 Mengungkapkan nilai-nilai estetik dan
didaktik dalam cerita pendek yang
dibaca atau didengar
3.3.2 Menemukan struktur intrinsik
3.4.1 Menemukan gagasan dan pendapat
dalam teks tanggapan yang didengar
dan dibaca
3.4.2 Menguraikan struktur dan kebahasaan
dari teks tanggapan.
3.5.1 Menemukan gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan yang
disajikan dalam pidato yang
disampaikan secara lisan dan tulis.
3.5.2 Menguraikan bagian-bagian, unsur
kebahasaan, dan jenis-jenis pidato yang
disampaikan secara lisan dan tulis.
3.6.1 Menemukan ungkapan simpati,
kepedulian, empati, atau perasaan
pribadi dari teks obituari yang dibaca
dan didengar.
3.6.2 Menguraikan struktur, unsur
kebahasaan, dan isi teks obituari yang
sesuai dengan budaya masyarakat
4. Mencoba, mengolah, dan

menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
4 .1.1 Mengungkapkan gagasan, pandangan,

solusi atas permasalahan dalam diskusi
4.1.2 Menuliskan simpulan diskusi (kelompok)
dengan menggunakan bahasa yang benar,
cermat, sistematis, dan logis.
4.1.3 Menyajikan gagasan, pandangan, solusi
atas permasalahan dengan
memperhatikan ketentuan diskusi dan
bahasa yang sesuai.
4.1.4 Membacakan simpulan hasil kegiatan
diskusi (kelompok) dengan unsur
kebahasaan yang tepat.
4.2.1 Menyajikan data, informasi penting, atau
aktivitas yang dilakukan dalam laporan
kegiatan (hasil percobaan dan kegiatan
percobaan)
4.2.2 Mengungkapkan data, informasi penting,
atau aktivitas yang dilakukan (hasil
percobaan) dalam teks laporan dengan
memperhatikan bahasa lisan dan tulis.
4.2.3 Menuliskan kembali teks laporan
kegiatan (hasil percobaan) ke dalam
bentuk yang sederhana dan mudah
dipahami.
4.3.1 Menceritakan kembali secara lisan cerita
pendek yang telah dibaca dengan
memperhatikan
artikulasi,
intonasi,
kinesik, dan penjiwaan
4.3.2. Menyajikan ide, gagasan, perasaan, atau
pengalaman pribadi ke bentuk cerita
pendek secara lisan dan tulis
4.4.1. Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau
pujian sebagai tanggapan yang disajikan
secara lisan.
4.4.2 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau
pujian secara tertulis terhadap sebuah
karya
4.4.3 Menanggapi kritik, sanggahan, atau
pujian secara lisan dan tertulis.
4.5.1 Mengungkapkan gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan yang
terdapat dalam pidato secara lisan dan
tulis.
4.5.2 Mengungkapkan gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan dalam
bentuk teks pidato dengan
memperhatikan struktur dan
kebahasaannya.
4.5.3 Menyunting teks pidato dengan
memperhatikan komponen dan
kebahasaan.
4.5.4 Berpidato dengan memperhatikan mitra
berbahasa (audien sasaran), topik
kegiatan, budaya masyarakat, situasi
(moment), artikulasi, intonasi, dan nada

bahasa.
4.5.5 Menulis dan mengungkap ulang
gagasan, pikiran, pandangan, arahan,
atau sambutan yang disampaikan dalam
teks pidato dengan memperhatikan
penggunaan kosakata yang benar,
kalimat efektif, dan paragraf koheren.
4.6. 1 Mengungkapkan kembali perasaan
simpati, empati, kepedulian, atau
perasaan pribadi secara lisan dari teks
obituari dengan memperhatikan
intonasi, ekspresi, dan budaya
masyarakat.
4.6.2 Menyusun ungkapan simpati, empati,
kepedulian atau perasaan ke dalam teks
obituari secara tulis dengan
4.6.3 Mengungkapkan rasa simpati, empati,
kepedulian atau perasaan dalam bentuk
teks obituari dengan memperhatikan
intonasi dan nada.
4.6.4 Mengembangkan teks obituari ke dalam
bentuk lain (teks puisi atau cerita).
4.6.5 Memiliki sikap empati, simpati, dan
peduli.
PEMETAAN KD SMA (Wajib)

KD
KD 1
KD 2
KD 3
X
Mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan bahasa Indonesia dan bangga
menggunakannya
sebagai sarana
komunikasi dalam memahami, menerapkan,
menganalisis, mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi lisan dan tulis sesuai
dengan kaidah dan konteks untuk
mempersatukan bangsa
Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun,
responsif,
proaktif,
dan
menunjukkan
sikap positif
dalam
berbahasa Indonesia untuk memahami,
menerapkan, menganalisis, mengolah,
menalar, dan menyajikan informasi lisan dan
tulis.
3.1 Memahami isi pokok dari teks laporan
hasil observasi yang dipresentasikan
baik secara lisan maupun tulis.
3.2 Menganalisis isi dan kebahasaan
laporan hasil observasi
3.3.
KELAS
XI
menggunakannya
sebagai sarana
komunikasi
dalam
memahami,
menalar, dan menyajikan informasi lisan
dan tulis sesuai dengan kaidah dan
konteks untuk mempersatukan bangsa .
(gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif, proaktif, dan
menunjukkan
sikap positif
dalam
dan tulis.
3.1 Memahami
informasi berupa
pernyataan umum dan
langkahlangkah/ tahapan teks prosedur.
3.2 Menganalisis isi dan kebahasaan teks
prosedur
Memahami
informasi berupa
Memahami
pengetahuan, 3.3.
permasalahan, dan argumentasi dari
pengetahuan dan urutan kejadian
teks eksposisi yang didengar dan atau
yang menun jukan
hubungan
XII
keberadaan bahasa Indonesia dan
bangga enggunakannya sebagai sarana
komunikasi
dalam
memahami,
menalar, dan menyajikan informasi
lisan dan tulis sesuai dengan kaidah dan
konteks untuk mempersatukan bangsa
menunjukkan sikap positif dalam
menalar, dan menyajikan informasi
lisan dan tulis.
3.1 Menganalisis
jenis pekerjaan,
kualifikasi dan persyaratan yang
diminta, dalam
iklan lowongan
pekerjaan.
3.2 Menganalisis
tulisan informasi
berupa
data
untuk
melamar
pekerjaan, sistematika dan kaidah
bahasa surat lamaran pekerjaan
3.3. Memahami informasi berupa
orientasi, rangkaian kejadian yang
saling berkaitan, komplikasi, dan
KD
KELAS
X
XI
XII
kausalitas dari teks eksplanasi yang
resolusi teks cerita sejarah
dibaca.
didengar dan atau dibaca.
3.4. Menganalisis struktur, kebahasaan,
3.4 Menganalisis struktur, kebahasaan,
dan isi cerita sejarah
dan isi teks Eksposisi
dan isi teks eksplanasi
informasi berupa
3.5. Memahami
makna yang tersirat 3.5 Memahami informasi berupa 3.5. Memahami
tentang pengalaman atau kejadian yang
permasalahan aktual yang disajikan
pendapat, alternatif solusi, dan
tertuang dalam anekdot lisan dan tulis.
dalam bagian pembuka, isi, dan
simpulan terhadap isu dalam
penutup ceramah
editorial
dan isi anekdot
3.6. Menganalisis isi, struktur, dan
kebahasaan teks editorial.
dan isi ceramah.
3.7. Memahami nilai-nilai yang terkandung 3.7. Memahami informasi berupa nilaidalam cerita rakyat (hikayat) lisan dan
nilai hasil interpretasi pengarang
tulis.
terhadap nilai-nilai kehidupan yang
3.8. Menganalisis nilai-nilai, isi, dan
terkandung dalam teks cerita pendek
kebahasaan, cerita rakyat (hikayat)
3.8. Menganalisis isi dan kebahasaan
teks cerita pendek.
Memahami
informasi berupa
3.9. Memahami permasalahan (pengajuan, 3.9.
pernyataan umum, pendahuluan, latar
penawaran, dan persetujuan) dari teks
negosiasi yang didengar dan atau
belakang
masalah,
metode,
dibaca.
pelaksanaan (tempat, waktu, biaya,
dan pelaksana) rencana kegiatan dan
teks negosiasi
penelitian dari proposal
yang
didengar dan dibaca
proposal
3.11. Memahami permasalahan/ isu, sudut 3.11. Memahami informasi berupa
pernyataan umum, pendahuluan, latar
pandang dan argumen beberapa pihak
3.7. Memahami informasi berupa nilainilai hasil interpretasi pengarang

terhadap nilai-nilai kehidupan yang
terkandung dalam teks novel.
teks novel.
3.9. Memahami informasi dan gagasan
faktual
dalam artikel (ilmiah
popular).
artikel (ilmiah popular).
3.11. Memahami informasi berupa

pengetahuan dan sikap/ pandangan
KD
X
, dan simpulan dari debat.
debat
3.13. Memahami hal yang dapat diteladani
dari tokoh yang terdapat dalam cerita
ulang (biografi).
cerita ulang (biografi)
KELAS
XI
XII
belakang masalah, kajian teori,
penulis dalam kritik dan esai.
metodologi, hasil dan pembahasan, 3.12. Menganalisis isi dan kebahasaan
serta simpulan karya ilmiah
kritik dan esai
karya ilmiah.
3.13. Memahami informasi berupa judul,
identitas karya (buku fiksi/nonfiksi,
film, komik), pendahuluan, isi, dan
penutup resensi
resensi (buku fiksi/ nonfiksi, film,
komik)
3.15. Memahami suasana, tema, dan 3.15. Memahami informasi berupa alur
cerita babak demi babak dan konflik
makna yang terkandung dalam puisi.
dalam drama.
puisi lisan dan tulis.
drama.
KD 4
4.1 Memberikan komentar secara lisan dan 4.1 Memberikan komentar tentang 4.1. Mengomentari secara lisan dan
pernyataan umum dan langkahtulisan informasi berupa data
tulis terhadap isi pokok dari teks
laporan hasil observasi.
langkah/ tahapan teks prosedur yang
pelamar pekerjaan, sistematika, isi,
4.2. Menyusun teks laporan hasil
dibaca.
dan kebahasaan surat lamaran
observasi dengan rinci tentang suatu 4.2 Menyusun teks prosedur dengan
pekerjaan yang dibaca
kejadian dan objek
memperhatikan struktur , kebahasaan, 4.2. Menulis surat lamaran pekerjaan
dan isi.
dengan memperhatikan kesesuaian
lowongan
pekerjaan
dengan
kualifikasi diri, sistematika, riwayar
hidup, dan kebahasaan.
KD
4.3.
X
Mengomentari
pengetahuan
permasalahan, pernyataan, argumen,
dan rekomendasi dari teks eksposisi
yang didengar dan dibaca dengan
memerhatikan isi dan kebahasaan
4.4.. Menuliskan pernyataan, argumen, dan

rekomendasi dalam teks eksposisi
dengan memperhatikan isi dan
kebahasaan.
KELAS
XI
XII
4.3. Mengomentari pengetahuan dan dari 4.3.
Membahas informasi berupa
urutan kejadian yang menunjukan
hubungan kausalitas dalam teks
eksplanasi yang didengar dan dibaca.
resolusi dalam cerita sejarah yang
didengar dan dibaca.
4.4. Menuliskan pengetahuan dan urutan 4.4. Menuliskan
informasi berupa
kejadian yang menunjukkan hubungan
kausalitas
dalam
bentuk
teks
eksplanasi dengan memperhatikan isi
resolusi cerita sejarah dengan
dan kebahasaan.
memperhatikan
struktur,
4.5. Mengomentari secara lisan dan tulis 4.5. Menyusun bagian pembuka, isi, dan
makna
yang
tersirat
tentang
penutup dalam bentuk teks ceramah
pengalaman atau kejadian yang
bertema aktual tentang agama, ilmu
tertuang dalam anekdot.
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora. dengan
4.6.
Menyusun
anekdot
dengan
memperhatikan struktur, kebahasaan,
memperhatikan isi dan kebahasaan.
dan isi.
4.6. Mengorasikan bagian pembuka, isi,
dan penutup dari teks ceramah yang
telah disusun dengan memperhatikan
materi, olah vokal, gesture, ekspresi,
dan intonasi (tekanan dinamik,
tekanan tempo).
4.7. Mengomentari nilai-nilai hasil
4.7. Menceritakan kembali isi cerita rakyat
interpretasi pengarang terhadap nilai(hikayat) yang didengar dan dibaca.
nilai kehidupan yang terkandung
4.8. Mengomentari nilai-nilai kehidupan
dalam cerita pendek.
masa kini dalam bentuk cerita rakyat
(hikayat) dengan memperhatikan 4.8.
Mengungkapkan
nilai-nilai
4.5. Mengungkapkan informasi berupa

simpulan terhadap isu dalam bentuk
editorial dengan memperhatikan isi
dan kebahasaan.
4.6. Mengomentari informasi berupa
simpulan terhadap isu dari editorial
yang telah disusun
4.7. Mengungkapkan nilai-nilai hasil

interpretasi pengarang terhadap
nilai-nilai
kehidupan
yang
terkandung dalam novel.
4.8.
Mengomentari
nilai-nilai
hasil
KD
X
KELAS
XI
kehidupan hasil perenungan dalam
bentuk cerita pendek dengan
memperhatikan isi dan kebahasaan..
4.9. Mengomentari orientasi, pengajuan, 4.9. Mengomentari informasi dalam

penawaran, persetujuan, dan penutup
pendahuluan, latar belakang masalah,
dalam teks negosiasi yang telah
metode, pelaksanaan (tempat, waktu,
dibaca.
biaya, dan pelaksana) rencana
kegiatan dan penelitian dari proposal
4.10. Menyusun teks negosiasi dengan
memperhatikan orientasi, penga-juan, 4.10. Mengungkapkan pernyataan umum,
penawaran, persetujuan, penutup,
dan kebahasaan
metode, pelaksanaan (tempat, waktu,
biaya, dan pelaksana) dalam bentuk
proposal dengan memperhatikan
4.11. Mengungkapkan secara lisan dan 4.11. Mengomentari informasi berupa,
tulis permasalahan/ isu, sudut pandang
dan argumen beberapa pihak , dan
kajian teori, metodologi, hasil dan
simpulan dari debat.
pembahasan, serta simpulan dari
4.12. Menyampaikan pendapat dari sudut
karya ilmiah yang dibaca.
pandang menerima dan menolak
disertai dengan argumen pendukung, 4.12. Mengungkapkan informasi berupa
dan membuat simpulan dalam
berdebat dengan memperhatikan
kajian teori, metodologi, hasil dan
kesantunan bertutur.
pembahasan, serta simpulan karya
ilmiah dengan memperhatikan isi dan
kebahasaan.
XII
interpretasi pengarang terhadap
nilai-nilai
kehidupan
yang
terkandung dalam novel dengan
memperhatikan
struktur,
4.9.
Mengungkapkan informasi dan

gagasan faktual dalam artikel.
4.10. Menyusun gagasan dan informasi
faktual tentang budaya, humaniora,
atau lingkungan dalam artikel
dengan memperhatikan isi dan
kebahasaan.
4.11.
Mengungkapkan pengetahuan
dan sikap/ pandangan, dan penilaian
terhadap sebuah karya (buku
fiksi/nonfiksi, film, dan komik)
dalam kritik dan esai.
4.12. Menyusun pengetahuan dan sikap/
pandangan, dan penilaian terhadap
sebuah karya (buku fiksi/nonfiksi,
film, dan komik) dalam teks kritik
dan esai dengan memperhatikan isi
dan kebahasaan.
KD
KELAS
XI
X
4.13. Mengungkapkan hal yang dapat
diteladani dari tokoh yang terdapat
dalam cerita ulang (biografi).
4.14. Menceritakan kembali
ulang (biografi).
isi cerita

judul,
identitas
karya
(buku
fiksi/nonfiksi,
film,
komik),
pendahuluan, isi, dan penutup dalam
resensi yang didengar dan dibaca.
judul,
identitas
karya
(buku
fiksi/nonfiksi,
film,
komik),
pendahuluan, isi, dan penutup dalam
bentuk
resensi
dengan
memperhatikan struktur, kebahasaan,
dan isi.
4.15.
Menuangkan
perasaan
hasil 4.15. Menyusun informasi berupa alur
perenungan
terhadap obyek atau
cerita babak demi babak dan konflik
peristiwa
dengan
menggunakan
dalam bentuk drama dengan
rangkaian kata puitis dalam bentuk
memperhatikan isi dan kebahasaan.
puisi dengan memperhatikan isi dan 4.16. Mementaskan drama yang telah
kebahasaan.
disusun sebagai seni pertunjukan
4.16. Membacakan puisi yang telah
dengan memperhatikan pemeranan,
diciptakan sebagai seni pertunjukan
olah vokal, ekspresi dan mimik.
dengan memperhatikan pemahaman isi,
olah vokal, ekspresi, dan intonasi
(tekanan dinamik, tekanan tempo).
XII
PEMETAAN KD SMA PEMINATAN

KD
KD 1
KD 2
KD 3
X
menggunakannya
sebagai sarana
santun, responsif, proaktif, dan menunjukkan sikap positif dalam berbahasa
Indonesia untuk memahami, menerapkan,
menyajikan informasi lisan dan tulis.
3.1 Memahami informasi dari suatu tabel
dan
atau grafik dengan membaca
intensif.
KELAS
XI
menggunakannya
sebagai sarana
komunikasi
dalam
memahami,
dan tulis sesuai dengan kaidah dan
konteks untuk mempersatukan bangsa .
menunjukkan sikap positif dalam berbahasa Indonesia untuk memahami,
dan tulis.
3.1 Memahami pendapat narasumber
dalam suatu debat yang bertema ilmu
dan atau humaniora.
3.2 Memahami informasi tentang riwayat 3.2 Memahami isi

dipresentasikan.
tokoh (sastra dan bahasa) dalam teks
naratif obyektif dengan memperhatikan
hal-hal yang menarik dan perlu
makalah
XII
menggunakannya
sebagai sarana
santun, responsif, proaktif, dan menunjukkan sikap positif dalam berbahasa
Indonesia untuk memahami, menerapkan,
menyajikan informasi lisan dan tulis.
3.1 Memahami informasi tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni,
budaya, dan humaniora hasil
pengamatan (penelitian) dalam
kegiatan seminar dan atau diskusi
panel.
yang 3.2 Memahami informasi dalam laporan

pelaksanaan kegiatan
KD
KELAS
XI
XII
diteladani.
3.3 Memahami informasi tentang kategori 3.3 Memahami berbagai jenis klausa.
3.3 Memahami penanda kohesi dan
kata.
koherensi dalam paragraf.
3.4 Memahami proses morfologis (afiksasi, 3.4 Memahami jenis kalimat ditinjau 3.4 Memahami berbagai ragam bahasa.
dari segi pragmatis, berdasarkan
pemajemukan,
pengulangan,
dan
predikatnya, dan berdasarkan jumlah
penyerapan) dalam bahasa Indonesia.
klausa penyusunnya.
3.5 Mengidentifikasi jenis-jenis frasa dan 3.5 Memahami informasi tentang 3.5 Memahami isi puisi terjemahan.
perkembangan berbagai genre sastra
konstruksi frasa
tiap angkatan (periodisasi) sastra
Indonesia.
3.6 Memahami jenis-jenis makna (makna 3.6 Memahami nilai-nilai (budaya, sosial, 3.6 Memahami isi naskah sastra Indonesia
moral, agama, dan lain-lain) dalam
konotatif dan denotatif, makna
klasik dalam teks Arab Melayu.
cerita pendek.
gramatikal dan leksikal, makna kias dan
lugas, makna referensial dan makna
nonreferensial, makna umum dan
khusus, perubahan dan pergeseran
makna kata, serta hubungan makna
kata).
3.7 Memahami sastra Melayu Klasik 3.7 Memahami nilai-nilai (budaya, sosial,
moral, agama, dan lain-lain) dalam
(hikayat) lisan atau tulis.
novel.
3.8 Menganalisis puisi bertema sosial, 3.8 Mengevaluasi pementasan drama.
budaya, dan kemanusian dengan
memperhatikan struktur fisik (tipografi,
diksi, imaji, kata kongkret, bahasa
figuratif, verifikasi: rima, ritme, dan
metrum) dan struktur batin puisi (tema,
feeling, nada, dan amanat).
KD
KD 4
KELAS
XI
XII
4.1 Mengubah informasi dari bentuk tabel 4.1 Melakukan debat bertema ilmu 4.1 Mempresentasikan makalah bertema
dan grafik ke dalam bentuk naratif.
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
dan humaniora.
budaya, dan humaniora hasil
pengamatan (penelitian) yang telah
disusun dalam seminar dan atau
diskusi panel .
4.2 Menyusun teks
naratif objektif 4.2 Menyusun makalah bertema ilmu 4.2 Menyusun laporan pelaksanaan
kegiatan.
tentang riwayat tokoh (sastra dan
bahasa) dengan memperhatikan hal-hal
dan humaniora hasil pengamatan
yang menarik dan patut diteladani.
(penelitian).
Mengklasifikasikan
jenis-jenis 4.3 Menerapkan penggunaan
4.3 Menggunakan berbagai kategori kata 4.3
penanda
klausa dalam kalimat.
dalam kalimat.
kohesi dan koherensi dalam paragraf
secara tertulis.
4.4 Mengidentifikasi proses morfologis 4.4 Menyusun berbagai jenis kalimat 4.4 Menyusun kalimat dalam berbagai
ditinjau
dari
segi
pragmatis,
(afiksasi, pemajemukan, pengulangan,
ragam bahasa sesuai dengan konteks
berdasarkan
predikatnya,
dan
dan
penyerapan) dan
makna
berbahasa.
berdasarkan
jumlah
klausa
gramatikalnya.
penyusunnya.
karakteristik 4.5 Menanggapi sikap penyair dalam puisi
4.5 Mengklasifikasikan jenis-jenis makna 4.5 Membandingkan
(makna konotatif dan denotatif, makna
terjemahan.
genre sastra angkatan (periodisasi)
gramatikal dan leksikal, makna kias
sastra Indonesia.
dan lugas, makna referensial dan
makna nonreferensial, makna umum
dan
khusus,
perubahan
dan
pergeseran
makna kata, serta
hubungan makna kata) yang terdapat
dalam sebuah teks
4.6 Mengklasifikasikan frasa yang terdapat 4.6 Mengidentifikasi nilai-nilai (budaya, 4.6 Mengalihkan teks sastra Indonesia
KD
KELAS
XI
sosial, moral, agama, dan lain-lain)
dalam cerpen.
4.7 Mengidentifikasi nilai-nilai (budaya,
sosial, moral, agama, dan lain-lain)
dalam novel.
4.8 Menulis puisi bertema sosial, budaya, 4.8 Mementaskan naskah drama.
dan kemanusian.
X
dalam sebuah teks berdasarkan jenis
frasa dan konstruksinya.
4.7 Menafsirkan sastra Melayu Klasik
(hikayat) lisan atau tulis.
XII
klasik dalam aksara Arab-Melayu ke
dalam aksara Latin.

Draft Perbaikan KD Bahasa Indonesia SD Sampai SMA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Draft Perbaikan KD Bahasa Indonesia SD Sampai SMA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI DASAR

BAHASA INDONESIA SD/MI

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

lagu)dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

2.1 Memiliki perilakujujur, disiplin, tanggung

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

kosakata bahasa daerah

4.1 Menyampaikan ungkapan, larangan,

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

melalui teks laporan dalam bahasa Indonesia

kapital untuk nama orang, nama Tuhan, nama

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

2.1 Memiliki perilakujujur, disiplin, tanggung

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

4.1 Menyusun laporan informasi tentang

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

2.1 Memiliki perilaku jujur,

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

secara lisan dantulis

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

dalam bahasa yang jelas,

dimakan ikan, ikan dimakan manusia)

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

KOMPETENSI DASAR PERBAIKAN

2.1 Menunjukkan perilaku jujur,

3.1. Menggali informasi

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

dan perubahannya, dengan memilah dan

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

1. Menghargai dan menghayati ajaran

1.1 Bangga berbahasa Indonesia sebagai

2. Menghargai dan menghayati

Mencoba, mengolah, dan menyaji

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

tempat, dan proses) dalam laporan

intonasi, nada, kesantunan bertutur

4.11.2 Menuliskan kembali isi teks cerita

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

2. Menghargai dan menghayati perilaku

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

secara tulis dalam teks persuasi

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

2. Menghargai dan menghayati

Bangga berbahasa Indonesia sebagai

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

4. Mencoba, mengolah, dan

4 .1.1 Mengungkapkan gagasan, pandangan,

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

(moment), artikulasi, intonasi, dan nada

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

PEMETAAN KD SMA (Wajib)

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

3.7. Memahami informasi berupa nilainilai hasil interpretasi pengarang

3.11. Memahami informasi berupa

Draft Perbaikan Kurikulum 2013 Versi Juli 2015

4.4.. Menuliskan pernyataan, argumen, dan

4.5. Mengungkapkan informasi berupa

4.7. Mengungkapkan nilai-nilai hasil

4.9. Mengomentari orientasi, pengajuan, 4.9. Mengomentari informasi dalam

Mengungkapkan informasi dan