6 aspectos de una pelcula que deberamos ensear a apreciar a los alumnos

1. Trama
2. Los personajes
3. la fotografa luz y color
4. La produccin efectos especiales
5. la msica
6. El mensaje

Todo el mundo est de acuerdo en que el cine es un excelente recurso educativo, no

slo para la asignatura de Religin, sino para cualquier otra materia escolar. Una buena
pelcula es, adems de una historia, una combinatoria de elementos visuales y
auditivos capaces de cautivarnos, creando en nosotros una experiencia peculiar: la
ilusin de realidad. Esa es la magia del cine.

Por supuesto, si en clase ponemos alguna pelcula ello debe responder a un objetivo
pedaggico definido, por lo que debe estar acompaada de una actividad que favorezca
la comprensin del asunto planteado, ya sea a travs de un trabajo escrito, un debate,
etc.

Adems, debemos asegurarnos que el alumno/a es capaz de relacionar lo que ha visto

en el film con los contenidos de la asignatura, en nuestro caso, la clase de Religin.

He observado que la mayora de nuestros alumnos y alumnas, sobrealimentados por la

TV, los vdeos virales del Internet y cierto gnero de pelculas efectistas y simplonas,
necesitan educar su mirada y desarrollar su inteligencia cinematogrfica. Es decir,
aprender a apreciar los distintos elementos que conforman una produccin audiovisual,
e interpretarlos en el marco de un todo que es la Pelcula.

Hemos de ensear a los alumnos y alumnas a descifrar el mundo de significados que se

esconde detrs de una obra cinematogrfica, y su relacin con el mensaje que nos quiere

transmitir. De esta manera estaremos cultivando en ellos el gusto esttico, y

favoreciendo la adquisicin de la competencia bsica, utilizando el cine como medio.

En concreto, cuando vemos una pelcula en clase deberamos ensear al alumnado a

distinguir los siguientes elementos de la obra:

1. La trama: Identificar el problema principal de la pelcula, la lucha de los

personajes por superarlo, el momento de mxima tensin o clmax, y la resolucin
final que inaugura una nueva situacin. Adems, sera interesante reconocer las
subtramas que se van desarrollando anejas al hilo conductor de la historia.

2. Los personajes: Observar la caracterizacin, fsica y psicolgica, de los personajes,

especialmente de los protagonistas, y cul es su evolucin durante la pelcula.
Adems, podemos evaluar como los actores encarnan dichos personajes, es decir, la
actuacin.

3. La fotografa: Aqu tomamos nota de la nitidez, el colorido, los juegos de luz y de

sombra, la perspectiva, los distintos planos, de las imgenes en el film.

4. La msica: Llamamos la atencin de los temas musicales y su aparicin en las

distintas escenas de la pelcula Qu significan estos temas en el marco de la historia?
Qu sentimientos suscitan en el espectador?

5. La produccin: Observar los distintos escenarios en que se desarrolla la accin,

espacios abiertos o espacios cerrados, paisajes urbanos, o paisajes rurales, etc.
Tambin podemos identificar la caracterizacin de los ambientes, los trajes, los
objetos, etc. En este apartado, deberamos incluir los efectos especiales.

6. El guin: Prestar atencin a los contenidos de los dilogos de los personajes: lo que
dicen, a quin lo dicen, cmo lo dicen, el vocabulario que emplean, los temas de
conversacin: romntico, filosfico, reflexivo, relativo a la vida cotidiana, etc.

La consideracin de estos 6 elementos, ms otros que se pueden agregar como el

contexto histrico, los antecedentes, etc. deberan ayudarnos a contestar la pregunta

fundamental: Cul es el mensaje que la historia quiere transmitirnos? A la cual se

agregan otras: Qu nos ensea la pelcula a nosotros hoy? Cmo se relacionan los
temas y el problema planteado en la pelcula con los contenidos de la asignatura de
Religin?

El cine en el aula, adems de ser un importante factor motivacional para los alumnos y
alumnas de hoy da, usado como recurso pedaggico puede contribuir eficazmente al
desarrollo de las competencias bsicas, especialmente la lingstica, la social y
ciudadana, la artstica, la de interaccin con el medio, la de aprender a aprender, etc.