CONTOH P&P INKUIRI 5E BAGI TAJUK SEL

Tema

Objektif
(memahami
standard
kandungan)
Standard
Pembelajaran/
Hasil Pembelajaran

Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup

Memahami Sel dari segi struktur, fungsi dan organisasi

2.1.1
menerangkan benda hidup dibina daripada sel yang
menjalankan fungsi hidup dan mengalami pembahagian sel.
2.1.2
menunjuk cara penyediaan slaid sel haiwan dan sel
tumbuhan mengikut prosedur yang betul.
2.1.3
berkomunikasi mengenai fungsi setiap struktur dalam sel
dan membanding dan membezakan sel haiwan dengan sel
tumbuhan.

Penggunaan 5E dalam aktiviti P&P:

Perkembanga
n
Pembelajaran

Aktiviti p&p

Catatan/Nota

Sebelum memulakan p&p, guru PERLU MEMASTIKAN murid memahami objektif

pembelajaran hari tersebut
Objektif Pembelajaran: Memahami Sel dari segi struktur, fungsi dan organisasi
Pelibatan

Mengenalpasti pengetahuan sedia

ada melalui konteks
1. Mencungkil pengetahuan sedia
ada murid dengan menganalogi
struktur asas sesuatu binaan
menggunakan LEGO bagi
menghubungkaitkan struktur
asas dengan unit asas bagi
1

Guru mengeksploitasi
kemahiran berfikir murid
untuk memahami konsep
sel sebagai unit asas
kehidupan

benda hidup.

2. Kemukakan soalan seperti

berikut:

Penerokaan

Apakah benda yang paling

asas bagi setiap benda
hidup?

Guru digalakkan
menggunakan teknik
penyoalan dan sumbang
saran untuk mencungkil
idea murid mengenai
sesuatu konsep sains

3. Murid kemudian digalakkan

membina soalan untuk
penyiasatan selanjutnya:
Adakah semua benda hidup
dibina daripada sel?
Bolehkah sel membiak dan
membahagi?
Bagaimanakah rupabentuk sel?
Adakah sel haiwan dan sel
tumbuhan mempunyai bentuk
yang sama?
Apakah benda yang terdapat
dalam sel?
Adakah benda yang terdapat
didalam sel menjalankan fungsi
yang sama?

Guru perlu merangsang

murid untuk
mengemukakan persoalan
yang akan dikaji.

4. Menjalankan penyiasatan
saintifik tentang sel haiwan dan
sel tumbuhan dengan
menggunakan mikroskop.

Murid merancang dan

menjalankan aktiviti
penerokaan berdasarkan
persoalan yang ditimbulkan
dalam secara berkumpulan

Persoalan yang boleh

dikemukakan semasa
penerokaan oleh murid adalah
seperti berikut.

Semasa murid menjalankan

aktiviti, guru
mengemukakan soalan bagi
membimbing murid kepada

Penerangan

Bagaimanakah murid boleh

mengkaji rupabentuk sel?

Apakah langkah-langkah
penyiasatan yang murid boleh
lakukan untuk mengkaji
tentang sel?

Apakah struktur sel yang

murid boleh temui semasa
penerokaan.?

struktur sel haiwan dan sel

tumbuhan.

5. Melukis sel haiwan dan sel

tumbuhan yang diperhatikan di
bawah mikroskop.

Murid mencatat/melakar
hasil penyiasatan dalam
buku laporan amali
individu.
(*Elakkan penggunaan
buku aktiviti dalam
pasaran)

6. Guru mempamerkan
rajah/gambar komponen sel
haiwan dan tumbuhan sambil
membimbing murid terhadap
fungsi struktur sel

Guru menggunakan kad

yang berlabelkan fungsi
komponen untuk
dipadankan pada
rajah/gambar komponen
sel

7. Murid berkomunikasi dapatan

penerokaan dengan multimedia.

Murid membuat
pembentangan hasil
penyiasatan secara
berkumpulan

Persoalan kepada murid

Apakah penemuan yang
boleh dikongsi tentang
struktur dan fungsi sel yang
dilihat di bawah mikroskop?.
8. Lembaran kerja diedarkan bagi
menilai pemahaman murid
tentang sel.

Guru menyemak penemuan

dan memantapkan
pemahaman konsep sains
dari pembentangan murid.

Pengembangan Mengembangkan idea dalam

situasi baru
(menggunakan lembaran kerja 1.6
dari Modul HEBAT SAINS 23: Sel)

Guru juga menayangkan

video dari youtube tentang
sel kanser seperti berikut.
https://youtu.be/8LhQllh46y
I

9. Guru membimbing murid kepada

pemahaman bahawa sel
menjalankan proses-proses
untuk hidup dengan
membandingkan sel sihat dan
sel kanser

Penilaian

Gunakan soalan item boleh edar

TIMSS atau PISA atau soalan
intervensi dari Modul 23 HEBAT
SAINS: Sel

Penting:
Guru MESTI membuat rumusan tentang pembelajaran hari tersebut bersama murid.