CONOCIMIENTOS
ESTUDIANTES
DE
LABORATORIO
LA
DE
BIOSEGURIDAD
ESCUELA
ANATOMA
PROFESIONAL
PATOLGICA
DE
EN
DE
LA
Lima Per
2016
12
INDICE
Pgina
CARTULAi
DEDICATORIA..ii
AGRADECIMIENTOiii
INDICEv
RESUMEN
.
..vii
ABSTRACT...
..viii
RESUMEM........i
x
INTRODUCCION.
.xi
CAPITULO I.
PLANTEAMIENTO METODOLGICO.12
1.1 Descripcin de la
1.2 realidad problemtica..13
1.2. Delimitaciones de
la investigacin...15
1.3. Problemas
de investigacin..15
1.3.1
Problema principal.15
1.3.2
Problemas secundarios.....................................16
1.4. Objetivo de
la investigacin..16
1.4.1
Objetivo general.16
1.4.2
Objetivos especficos.16
1.5. Hiptesis y variables de
la investigacin17
1.5.1
Hiptesis principal..17
1.5.2
Hiptesis secundarias.......................................17
1.5.3 Variables de
la investigacin18
1.6. Diseo de
la investigacin18
1.6.1 Tipo
de investigacin.19
13
CAPITULO II.
MARCO TERICO...24
2.1. Antecedentes de
la Investigacin.25
CAPITULOII. MARCO FILOSFICO.61
3.1 tica valorativa de la salubridad62
3.1.1Pensamiento
y conocimiento...62
3.1.2 Paradigmas de la investigacin en ciencias de la salud..64
3.1.3 Aplicacin del marco filosfico a la presente investigacin65
CAPITULO IV. PRESENTACIN, ANLISIS E INTERPRETACIN
DE RESULTADOS.66
RESUMEN
El riesgo de accidente Biolgico en los estudiantes de Tecnologa Mdica
es poco conocido me parece interesante investigar sobre el tema pienso que es
alto, dada la inexperiencia el escaso desarrollo de las habilidades manuales y la
falta de uso de las medidas de prevencin. La exposicin accidental con riesgo
biolgico puede reducir si se aplica las precauciones, estndares y tomando en
cuenta que todos los pacientes son potencialmente infecciosos. Los estudiantes
de Tecnologa Mdica representan una poblacin vulnerable a los accidentes
laborales con exposicin a derivados sanguneos y otros fluidos corporales, ya
que carecen de experiencia y habilidad, a pesar de su entusiasmo por adquirir
nuevos conocimientos y desarrollar destrezas.
El objetivo principal de este trabajo de investigacin es el determinar el
efecto de un Programa de Intervencin Educativa sobre Conocimientos de
Bioseguridad en
ABSTRACT
The results from this study have a direct relationship according to the processing
of the information obtained through Pre-Test and Post-Test. It could also be noted
that the averages of the tests Post-Test, are higher in all the dimensions of the
dependent variables
Several studies have shown that the risk of infection and accidents is one of the
most important in the health care personal, highlighting medical technologist. For
this reason, we believe that it is necessary for the future of Medical Technology
professionals know and implement all the universal standards of biosecurity.
Keyword: Biosafety, injury by needle puncture.
INTRODUCCIN
enfermedades
contagiosas;
cuando
vemos
los
desechos
del
16
CAPITULO I.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
18
problemtica
Administration,
OSHA)
determina
cinco
actividades
principales
la
administracin
de
inyectables,
la
extraccin
de
sangre,
el
21
de
un
programa
educativo
sobre
los
22
DISEO:
LEYENDA:
x
GE: O1
O3
GC: O2
O4
24
1.7.1 Poblacin
El total de estudiantes del cuarto ao de la Escuela Profesional de
Laboratorio y Anatoma Patolgica de la Facultad de Tecnologa Mdica
de la Universidad Nacional Federico Villarreal, el ao lectivo 2013 es de
140.
1.7.2
Muestra
La muestra esta conformada por 100 estudiantes del cuarto ao de la
Escuela de Laboratorio y Anatoma Patolgica de la Facultad de
Tecnologa Mdica de la Universidad Nacional Federico Villarreal el ao
lectivo 2013, de los cuales 50 estudiantes conforman el grupo de
control y 50 de ellos el grupo experimental, esta fue seleccionada por el
mtodo estadstico para seleccin de muestras denominada por
conveniencia, que bsicamente es tomar dos grupos intactos ( 2 aulas)
y una de ellas se denomina grupo de control y el otro grupo
experimental.
disminucin
de
los
CAPITULO II.
MARCO TERICO
29
30
fueron
internos
de
Enfermara.
La
media
del
puntaje
de
de
los
estudiantes
que
sufrieron
IOPC
(57%)
32
33
del
Sobre
definiciones
operacionales
de
Bioseguridad
Bioseguridad,
debe
entenderse
como
una
doctrina
de
Universalidad:
toda
persona
sus
fluidos
estn
orgnicos
potencialmente
contaminantes,
mediante
la
34
Desinfeccin,
es un
proceso que
compromete medidas
35
Desinfeccin
del
alto
nivel,
es
el
procedimiento
de
que
inactiva
al
Mycobacterium
tuberculoso,
Desinfeccin
de
bajo
nivel,
es
el
procedimiento
de
virus
algunos
hongos.
No
es
confiable
para
36
MDULO III:
c)
tipos
de
muestras
otros
materiales
Zona de recepcin:
Equipos y materiales:
De limpieza y de trabajo.
Manejo de muestras
Uso de agujas
Proteccin de la muestra:
Equipos y materiales;
Adecuacin de ambientes.
Proteccin de la muestra:
Procedimientos seguros:
Proteccin de la muestra:
Adecuacin del ambiente, de acuerdo al riesgo microbiolgico y
gabinetes de bioseguridad;
40
seguros
en
Microbiologa,
con
proteccin
estandarizada de 7 pasos;
Proteccin de la muestra:
MDULO IV:
d)
42
43
44
deben
ser
aplicadas
para
TODAS
las
personas,
accidentes
de
exposicin
fluidos,
pero
disminuyen
las
46
lquidos
potencialmente
infectantes,
excepto
si
estn
sujetos
normas
de
prevencin
universal:
limpieza
adecuada
de
los
ambientes
delestablecimiento.
8. Clasificacin y distribucin adecuada de los pacientes hospitalizados.
9. Sistema de reporte, prevencin y tratamiento de accidentes ocupacionales.
10. Desinfeccin concurrente.
11. Limpieza terminal.
2.2.4 Uso del mtodo de barreras
47
para
fines
diagnsticos
como
en
la
realizacin
de
En los casos en los que, por la ndole del procedimiento a realizar pueda
preverse la produccin de salpicaduras de sangre u otros fluidos que
afecten las mucosas de los ojos, boca o nariz, deben utilizarse barbijos y
protectores oculares.
El lavado de manos luego del contacto con cada paciente, se haya usado
o no guantes es una medida de uso universal para prevenir cualquier tipo
de transmisin de infecciones y debe ser mantenido tambin para el caso
de la infeccin por el VIH.
de
intervenciones
quirrgicas,
maniobras
invasivas
para
lavado
re-esterilizacin
descarte,
segn
corresponda.
2.2.6 Salud Ocupacional
De acuerdo con la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) la salud
ocupacional es una actividad multidisciplinaria dirigida a promover y proteger
la salud de los trabajadores mediante la prevencin, el control de las
enfermedades y accidentes y la eliminacin de los factores y condiciones
que ponen en peligro la salud y la seguridad en el trabajo.
Toda institucin debe promover el trabajo sano y seguro, as como buenos
ambientes y organizaciones de trabajo realzando el bienestar fsico, mental y
social de los trabajadores y respaldar el perfeccionamiento y el
mantenimiento de su capacidad de trabajo.
En el mbito laboral la salud es un factor primordial; el cual se refleja en
trminos de productividad, asistencia al trabajo, permanencia en el empleo,
etc. Segn los objetivos del Programa de Salud de los trabajadores por la
OPS van dirigidos a: "Proteger, mantener, promover la salud y el bienestar
de la poblacin laboral a travs de las medidas dirigidas al trabajador; a las
condiciones y a los ambientes de trabajo; as como a la comunidad,
mediante la identificacin, evaluacin y control de aquellos factores que
afectan negativamente la salud y el fomento de acciones que la favorezcan"
51
psquicos,
sociales
culturales
que
aislados
la
necesidad
de
adquirir
conocimientos.
Este
concepto
evolucion
se llam conocimientos,
procesamiento de las
para
formular
soluciones.
Los
estudiantes
deben
La
supervisin
evaluacin
de
las
actividades
son
55
en
la
prevencin
control
de
56
considerados
de
riesgo
biolgico.
(www.google.com.pe/manualdebioseguridad, 2011).
Ingeniera de Materiales: Estudia en profundidad las propiedades fsicas
y qumicas de los materiales y aplica dichos conocimientos en varias
reas de la Ciencia y la Ingeniera, consiguiendo que stos puedan ser
aplicados al desarrollo de mquinas, productos, herramientas, obras y
todo tipo de proyectos que requiera la Sociedad (DIAZ, 2009)
58
descubriera
que
un
compuesto
de
uranio
emita
60
Biolgicos:
Son
agentes
materiales
potencialmente
factores
psicosociales
son
aquellas
generados
por
las
actividades
humanas,
representan
altas,
generaran
un
efecto
nocivo
directa
63
64
Desechos
no
Infectantes:
Estos
no
causan
ningn
tipo
de
investigacin
Biomdica,
una
muestra
biolgica:es
cualquier
65
qumicos,
el
uso,
el
almacenaje,
el
manejo,
los
CAPITULO III
MARCO FILOSFICO
El pensamiento Lgico:
Los sofistas: desvirtan el pensamiento filosfico y lo corrompen.
67
Interrogantes Filosficas
Paradigmas Positivistas
bsicas
a) Ontolgica
La realidad existe, hay un
Cul es la naturaleza
mundo real activado para las
de la verdad?
causas naturales.
Paradigmas
Naturalistas
La realidad es mltiple y
subjetiva,
constituida
mentalmente
por
los
68
individuos.
b) Epistemolgica
De qu manera
El
se
relaciona el investigador
con los investigados?
c) Axiolgica
De
qu
investigador
independiente
de
son
incluidos
investigador.
Los valores
manera
es El investigador interacta
por
prejuicios
objetividad.
la investigacin?
d) Metodologa
Procesos deductivos
Procesos inductivos
Cmo se obtiene el
Hincapi en concepto bien Hincapi en la totalidad del
conocimiento?
delimitado
y
especfico. fenmeno; es holstico
Verificacin
de
las interpretaciones
emergentes basados en la
experiencias
de
los
participantes.
Diseo fijo:
Controles estrictos sobre el Diseo flexible:
contexto.
Hincapi
informacin
en Vinculacin
cuantitativa contexto.
con
Hincapi
informacin
de anlisis
el
en
narrativa;
cualitativo.
Bsqueda de patrones.
en
70
CAPTULO IV
PRESENTACIN, ANLISIS, DISCUSIN E
INTERPRETACIN DE RESULTADOS
4.1
PRESENTACIN DE RESULTADOS
En el trabajo de investigacin; los resultados encontrados
guardan una
71
La relacin entre la fase pre y post test mediante la prueba de t nos indica
que existen diferencias significativas entre el pre y post-test en todas las
dimensiones es decir el programa de intervencin Educativo ha tenido un
efecto positivo en el conocimiento sobre Bioseguridad en los alumnos.
Dnde:
72
Grupo Experimental
73
PRE
POST
PRE
POST
Media
115.92
119.28
106.98
131.88
Varianza
335.46
248.57
415.41
156.52
Desviacin estndar
18.32
15.77
20.38
12.51
Mximo
154
154
154
160
Mnimo
69
69
69
102
Rango
85
85
85
58
Frecuencia
Frecuencia
Porcentual
Bajo
10
Medio
29
58
Alto
16
32
Total
50
100
Interpretacin.
En las Tabla 4 se observa que el nivel bajo tiene una frecuencia de 5.
Lo mismo sucede con los resultados del nivel medio, cuya frecuencia es 29.
As mismo se observa los resultados del nivel alto, cuya frecuencia es 16.
Figura 1. Niveles de la dimensin del grupo de control pre test
74
Interpretacin:
Se observa que al tomar la prueba de inicio al grupo de control encontramos que
se encuentra en 10 % en el nivel bajo y de 58% en el nivel medio y con el 32% en
el nivel Alto.
Tabla 5. Niveles de la dimensin del grupo experimental pre test
Nivel
Frecuencia
Observada
Frecuencia
Porcentual
Bajo
17
34
Medio
22
44
Alto
11
22
Total
50
100
75
Interpretacin:
Se observa, tambin, que al tomar la prueba de inicio al grupo Experimental
encontramos que se encuentra en 34 % en el nivel bajo, el 44 % en el nivel medio
y el 22 % en el nivel Alto.
Tabla 6. Niveles de la dimensin del grupo de control post test.
Nivel
Frecuencia
Observada
Frecuencia
Porcentual
Bajo
Medio
32
64
Alto
16
32
Total
50
100
Interpretacin.
En la Tabla 6 se observa que el nivel bajo tiene una frecuencia de 2.
Lo mismo sucede con los resultados del nivel medio, cuya frecuencia es 32.
As mismo se observa los resultados del nivel alto, cuya frecuencia es 16.
Figura 3. Niveles de la dimensin del grupo de control post test.
76
Frecuencia
Observada
Frecuencia
Porcentual
Bajo
16
Medio
28
56
Alto
14
28
Total
50
100
Interpretacin.
En la Tabla 7 se observa que el nivel bajo tiene una frecuencia de 8.
Lo mismo sucede con los resultados del nivel medio, cuya frecuencia es 28.
As mismo se observa los resultados del nivel alto, cuya frecuencia es 14.
Figura 4. Niveles de la dimensin del grupo experimental post test
77
Resultados Generales
Figura 5. Comparativo grupo control pre y post test.
Interpretacin.
Podemos observar que el grupo de control no tiene variacin por no haber
Intervencin de formacin educativa sobre conocimiento de Bioseguridad.
Figura 6. Comparativo grupo experimental pre y post test.
78
El p-Valor es mayor que 0.05 por lo que aceptamos la Ha de que las varianzas
son homogneas.
H1:
Hiptesis General
El Programa de intervencin educativa en Bioseguridad influira sobre los
conocimientos de Bioseguridad en los estudiantes del cuarto ao de la
Escuela Profesional de Laboratorio y Anatoma Patolgica de la Facultad
de Tecnologa Mdica de la UNFV
Ho:
80
Interpretacin.
La t calculada para la comparacin de los grupos es para el Grupo de control to =
2.392 y para el grupo experimental es de 10.311 comparando ambas con la t de la
tabla a 49 gl = 1.676, lo que significa que hay una relacin positiva y significativa
entre el grupo de control y el grupo experimental es decir el Programa de
intervencin educativa ha sido efectiva y aumentado los conocimientos de
Bioseguridad en los estudiantes.
H1:
Hiptesis Especifica 1
El Programa de intervencin educativa en Bioseguridad influira sobre el
Perfil de conocimientos sobre definiciones operacionales de Bioseguridad
en los estudiantes del cuarto ao de la Escuela Profesional de Laboratorio
y Anatoma Patolgica de la Facultad de Tecnologa Mdica de la UNFV
Ho:
81
Interpretacin.
La t calculada para la comparacin de los grupos Pre y Post es de to = 5.917
comparando con la t de la tabla a 49 gl = 1.676, significa que hay una relacin
positiva y significativa entre el grupo experimental pre y Post es decir el Programa
de intervencin educativa ha sido efectiva y aumentado el Perfil de conocimientos
sobre definiciones operacionales de Bioseguridad en los estudiantes.
H1:
Hiptesis Especifica 2
El Programa de intervencin educativa en Bioseguridad influira sobre el
Perfil de conocimientos sobre principios, trminos y conceptos de las Bases
Tericas de Bioseguridad en los estudiantes del cuarto ao de la Escuela
Profesional deLaboratorio y Anatoma Patolgica de la Facultad de
Tecnologa Mdica de la UNFV.
Ho:
Interpretacin.
La t calculada para la comparacin de los grupos Pre y Post es de to = 8.517
comparando con la t de la tabla a 49 gl = 1.676, significa que hay una relacin
positiva y significativa entre el grupo experimental pre y Post es decir el Programa
de intervencin educativa ha sido efectiva y aumentado el Perfil de conocimientos
sobre principios, trminos y conceptos de las Bases Tericas de Bioseguridad en
los estudiantes.
H1:
Hiptesis Especifica 3
El Programa de intervencin educativa en Bioseguridad influira sobre el
Perfil de procedimientos seguros sobre: toma de muestras, transporte,
distribucin, procesamiento y anlisis de muestras, de las Bases Tericas
de Bioseguridad en los estudiantes del cuarto ao de la Escuela
Profesional de Laboratorio y Anatoma Patolgica de la Facultad de
Tecnologa Mdica de la UNFV
Ho:
H1:
Hiptesis Especifica 4
El Programa de intervencin educativa en Bioseguridad
significativamente
sobre
el
Perfil
de
conocimientos
influira
sobre:
sobre
el
Perfil
de
conocimientos
sobre:
Interpretacin.
La t calculada para la comparacin de los grupos Pre y Post es de to = 8.401
comparando con la t de la tabla a 49 gl = 1.676, significa que hay una relacin
positiva y significativa entre el grupo experimental pre y Post es decir el Programa
de intervencin educativa ha sido efectiva y aumentado el Perfil de conocimientos
sobre: Microorganismos, Tipos de Laboratorio, Factores asociados con la
transmisin de Infecciones y Accidentes de trabajo, en las Bases Tericas de
Bioseguridad en los estudiantes.
85
Perfil de
conocimientos
sobre
definiciones
operacionales
de Bioseguridad
Pre
Post
Perfil de
conocimientos
sobre
principios,
trminos y
conceptos de
las Bases
Tericas de
Bioseguridad
Pre
Post
Perfil de
procedimientos
seguros sobre:
toma de
muestras,
transporte,
distribucin,
procesamiento y
anlisis de
muestras, de las
Bases Tericas de
Bioseguridad
Perfil de
conocimientos
sobre:
Microorganismos,
Tipos de
Laboratorio,
Factores asociados
con la transmisin
de Infecciones y
Accidentes de
trabajo, en las
Bases Tericas de
Bioseguridad
Pre
Post
Pre
Post
GE
PRE
GE
POST
131.8
8
156.5
2
12.51
Promedio
36.26
44.60
14.36
18.52
Varianza
Desviacin
Tpica
15.19
6.42
47.05
36.41
17.38
6.99
106.
98
415.
41
3.90
2.53
6.86
6.03
4.17
2.64
20.3
8
68.90 39.05
8.30
6.25
Correlacin
0.469
0.446
0.475
0.549
0.55
Prueba de t
5.917
8.517
8.876
8.401
10.311
t de la tabla
1.676
1.676
1.676
1.676
1.676
Interpretacin.
En el trabajo de investigacin; los resultados encontrados guardan una relacin
directa segn el procesamiento de la informacin recabada mediante Pre y Pos
-Test.
86
87
89
CONCLUSIONES
Como resultado de la presente investigacin podemos resumir las conclusiones
siguientes:
PRIMERA: En general podemos concluir que el programa de intervencin
educativa en Bioseguridad si influye sobre los conocimientos y definiciones de
Bioseguridad en los estudiantes del cuarto ao de la Escuela Profesional de
Laboratorio y Anatoma Patolgica de la facultad de Tecnologa Mdica de la
UNFV. Estos factores de riesgo, bsicamente estn asociados a la falta de
conocimientos para el manejo adecuado de las sustancias qumicas y/o reactivos
ya que sin estos conocimientos el personal o estudiante que est en el laboratorio
est ms expuesto (que otro que si conoce las normas de Bioseguridad) o algn
tipo de dao ( dependiendo el tiempo y la peligrosidad de esta sustancia) que
puede ser permanente o pasajero que va desde una intoxicacin hasta un tipo de
cncer o envenenamiento que puede llevar a la muerte.
SEGUNDA: El programa de intervencin educativa en Bioseguridad si influye
sobre principios, trminos y conceptos de las bases tericas de Bioseguridad en
los
90
de
las
bases
tericas
de
Bioseguridad.
Se
logr
cambios
estadsticamente significativos.
Para que se produzca este tipo de intoxicacin o transmisin de microorganismos
peligrosos existen diferentes vas por el cual pueden llegar hasta el organismo
como son por contacto directo es decir, cutneo, inhalacin u oro-fecal, siendo
estos los ms conocidos para que un agente ingrese al organismo y
pueda
causar su toxicidad.
QUINTA: Con respecto al nivel de conocimiento del manejo adecuado de residuos
y evacuacin de desechos es un punto sumamente importante en lo que se
refiere a Bioseguridad, ya que el personal que est en constante contacto en este
mbito debe capacitarse y adaptarse a las normas establecidas para un buen uso
y manejo de los desechos, porque de lo contrario el personal, estudiante la
comunidad y el ambiente que los rodea se ver afectado.
91
RECOMENDACIONES
Deben
adaptarse
las
llamadas
precauciones
estndares
92
Bolvar.2010
CDC. Center For Disease and Prevention USA Mycobacterium
Per.1996
MINSA.Definiciones Operacionales de Seguridad Normas Generales de
Bioseguridad.Uruguay. 1998
MINSA.Normas Generales de Bioseguridad del Estado.Mendoza Argentina
1998
Ministerio Salud. Manual de Prevencin y Control de Infecciones
Calidad. ISO/IEC-25-43.1992.
Organizacin Mundial de la Salud, Health organizacin,pg. 69,78,97 al
101. 2005
Opus. Cit. Vol. II, Pgs. 338 344. Lima Per.
Padrn T. Metodologa de la Investigacin cientfica. Editorial Mosca Azul.
Investigacin en Ciencias de Salud, Vol. II, Pg. 306-310. Lima Per. 2003
Tischer M; Bredendie-Kmper S; Poppek U. Evaluation of the HSE
COSHH Essentials Exposure Predictive Model on the Basis of BAuA of Field
Studies and Existing Substancies Exposure Data. Ann OccupHyg Vol. 47 No.
7, pp 557-569, 2003
Trujillo E.S.Curso de Bioseguridad en el Laboratorio Clnico y Anatoma
Patolgica-IPSS- Hospital Rebagliati. Lima Per.1995
2011.
https://www.google.com.pe/manualdebioseguridad. 2011
http://pendientesdemigracion.ucm.es/info/ucmp/descargas/documentos2
5684.pdf
http://www.ergocupacional.com/4910/39203.html
95
ANEXOS
96
Especficos
Generales
Objetivos
Determinar el efecto de un Programa de
Intervencin
Educativa
sobre
Conocimientos
de
Bioseguridad
en
estudiantes del cuarto ao de la Escuela
Profesional de Laboratorio y Anatoma
Patolgica de la Facultad de Tecnologa
Mdica de la Universidad Nacional
Federico Villarreal
Determinar el efecto de un programa de
educativo sobre los conocimientos de
Bioseguridad
en
las
definiciones
Operacionales del Sistema?
Establecer en qu medida un Programa
Educativo de Bioseguridad sobre los
conocimientos de Bioseguridad afectara
los
conocimientos
sobre
principios,
trminos y conceptos de las Bases Tericas
de Bioseguridad.
Probar en qu medida un Programa
Educativo sobre los conocimientos de
Bioseguridad afectara
la toma de
muestras,
transporte,
distribucin,
procesamiento y anlisis de muestras
Hiptesis
El Programa de Intervencin Educativa
afectara
los
Conocimientos
de
Bioseguridad en estudiantes del cuarto
ao de la Escuela Profesional de
Laboratorio y Anatoma Patolgica de la
Facultad de Tecnologa Mdica de la
Universidad Nacional Federico Villarreal
Variables
Variable
Independiente:
Efecto de
unPrograma de
Intervencin
Educativa en
Bioseguridad.
97
ANEXO N 02:
Tipo de Variable
Variable Dependiente:
Conocimiento
adquiridos sobre
Bioseguridad
Dimensiones
Indicadores
Items
Conocimiento de principios
1
Principio de Universalidad
2
Medios de eliminacin de material contaminado
3
Uso de barreras en Bioseguridad
4
Perfil Global de Conocimientos sobre definiciones operacionales de Bioseguridad
5
Los Microorganismos como Riesgos Biolgicos
6
rea de alto riesgo en los Laboratorios de la Facultad de Tecnologa Mdica de la UNFV
7
Contencin primaria en los Laboratorios de la Facultad de Tecnologa Mdica.
8
Contencin secundaria en los Laboratorios Clnicos de la Facultad de Tecnologa Mdica
9
Desinfeccin en los Laboratorios de la Facultad de Tecnologa Mdica
10
Desinfeccin de alto nivel, de nivel intermedio, y de bajo nivel, en los Laboratorios
11
Equipo de Proteccin Personal que se usa en los Laboratorios de la Facultad de
12
Tecnologa Mdica d
Esterilizacin y Esterilizante Qumico
13
Factores de Riesgo Biolgico en los Laboratorios de la Facultad de Tecnologa Mdica
14
Bioseguridad.
Limpieza en los Laboratorios de la Facultad de Tecnologa Mdica de la UNFV
15
Residuos Slidos
16
Riesgo en Bioseguridad
17
Procedimiento de alto riesgo en los Laboratorios de la Facultad de Tecnologa Mdica
18
Perfil Global de conocimientos sobre principios, trminos y conceptos de las Bases
19
Tericas de Bioseguridad
Perfil de procedimientos Recepcin y toma de muestras en los Laboratorios de la Facultad de Tecnologa Mdica
20
seguros sobre: toma de
Tipos de muestras y otros materiales infecciosos en los Laboratorios
21
muestras, transporte,
Ambientes de recepcin y toma de muestra para diagnstico en los Laboratorios
22
distribucin,
procesamiento y anlisis Condiciones de seguridad en: Zona de recepcin, Zona de toma de muestras de sangre,
de muestras, de las
Zona de toma de muestras especiales, Zona de almacenamiento, y Zona de deshechos,
23
Bases Tericas de
en los Laboratorios
Bioseguridad.
Equipos y materiales de limpieza y trabajo en los Laboratorios de la Facultad de
24
Tecnologa Mdica
Proteccin del personal en general, respecto al Perfil y Barreras de proteccin en los
25
Laboratorios de la Facultad de Tecnologa Mdica
Procedimientos seguros de muestras: cmo es la Recepcin de muestras o materiales
biolgicos, las Normas generales de Bioseguridad, el manejo del formulado de pedidos
26
de anlisis, el manejo de muestras y la extraccin de muestras de sangre en los
Laboratorios
Transporte de muestras, cmo es la Proteccin de la muestra, la Proteccin del
27
Personal, y los Procedimientos seguros del transporte de muestras en los Laboratorios
Es la Aplicacin de
Perfil de conocimientos
conocimientos,
sobre definiciones
tcnicas y
operacionales de
Bioseguridad
equipamientos para
prevenir a personas,
laboratorios, reas
hospitalarias y medio
ambiente de la
exposicin a agentes
potencialmente
Perfil de conocimientos
infecciosos o
sobre principios,
considerados de
trminos y conceptos de
riesgo biolgico
las Bases Tericas de
98
Variable Independiente:
Programa de
Efecto de un Programa de capacitacin mediante IV
mdulos aplicados
intervencin Educativa en
durante
14 sesiones
Bioseguridad.
La evaluacin a los alumnos se har como resultado de la aplicacin de un cuestionario al inicio y al final de la
capacitacin, ya que la investigacin es cuasi experimental
99
28
29
30
31
32
33
34
35
36
1
2
3
4
3. Estado civil
2. Gnero
- Masculino
- Femenino
1
2
4. Tiempo de Estudios en
la Facultad de Tecnologa
5. Lugar de Procedencia
segn Distritos de Lima:
Mdica de la UNFV
- Casado
- Viudo
- Conviviente
- Soltero
4
3
2
1
- 4 aos
- 5 aos
- 6 aos
- 7 aos
- ms de 7
1
2
3
4
5
____________________
___________________
_
___________________
_
B) APLICACIN DE LA ENCUESTA
INSTRUCCIONES: Aplicando la escala le formulamos algunas preguntas
despus de haber asistido al Programa de intervencin referentes a la
bioseguridad del personal de servicio.
TABLA DE VALORACIN:Se tomar en cuenta el siguiente ndice de
valoracin:
(1) No sabe, no conoce, no entiende, no comprende nada
(2) sabe, conoce, entiende, comprende muy poco
100
101
VALORACIN
1
7.
8.
9.
10.
contaminado en Bioseguridad?
Comprende qu hace el uso de barreras en Bioseguridad?
11.
13
Riesgos Biolgicos?
Sabe cul es el rea de alto riesgo en los Laboratorios de la
14
15
secundaria
en
VALORACIN
1
los
102
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
VALORACIN
2
3
4
103
28.
29.
30.
31.
Mdica de la UNFV?
Conoce cmo es la proteccin del personal en general,
respecto al Perfil y Barreras de proteccin en los Laboratorios
32.
33.
34.
35.
36.
cmo
es
la
Proteccin
de
la
muestra,
los
esterilizacin
de
material
de
laboratorio
Mdica de la UNFV?
Conoce cul es el Perfil Global de Conocimientos Seguros de
Bioseguridad en toma de muestras, transporte, distribucin,
procesamiento y anlisis de muestras en los Laboratorios de la
Facultad de Tecnologa Mdica de la UNFV, de las Bases
Tericas de Bioseguridad?
d)
Perfil
de
conocimientos
seguros
de
Bioseguridad
sobre:
VALORACIN
Tericas de Bioseguridad.
38.
Sabe que los Microorganismos estn agrupados en (04) cuatro
clases: I, II, III y IV, segn grado de riesgo individual para la
39.
comunidad?
Conoce que en los establecimientos de Salud de la Institucin,
existen cuatro niveles de Laboratorios, segn grupos biolgicos:
I, II, III y IV, segn nivel de riesgo para el personal que trabaja
40.
41.
42.
106