Universidad ETAC

Ttulo del Trabajo:

Terico Clsico en la Sociologa de la Educacin

Materia:
Filosofa y Sociologa de la Educacin

Grupo:
1532-2_6936_FI70_08T

Nombre del Asesor: Vernica Man Meza

Fecha de entrega: 3 de septiembre de 2015

Ensayo: Terico Clsico en la Sociologa de la Educacin

Introduccin
Este ensayo tiene como objetivo detallar los tericos clsicos de la sociologa en
la educacin, donde tienen como base las teoras de Karl Marx, Emile Durkheim y
Max Weber, donde expresan sus ideas al desarrollo social de la educacin basada
en la realidad del hombre y sus principales necesidades en la sociedad. Karl Marx,
con principal aportacin a la educacin es el marxismo, donde seala un progreso
social de los radicales capitalistas y de los sistemas de explotacin laboral y su
pensamiento social en un contexto de cuestionamientos metodolgicos para la
educacin y sus relaciones sociales.
Emile Durkheim, comenta que la educacin es diferente de una sociedad a otra y
para que exista, es necesaria la presencia de la sociedad y una accin ejercida de
los adultos sobre los nios, donde se constituyen las aptitudes, los conocimientos,
las ideas, de cmo se debe ensear a la niez, por ello cada pas tiene sus propios
procesos de ensea, para una mejor civilizacin. La sociedad para Durkheim es
quien determina los objetivos y procesos de la educacin que busca emprender y
preparar a un mejor ser humano para enfrentarse a la realidad de sus necesidades,
es decir crear a un ser nuevo, culto y social en virtud de una educacin colectiva, la
sociedad debe de pensar y proyectar nuevas generaciones de educandos con una
personalidad distinta a los dems con un objetivo de superacin y desarrollo de
procesos educativos para una sociedad competitiva.
Y finalmente Max Weber menciona que la educacin, es una estructura de cultura
moderna-burocrtica y democrtica siendo esto un hecho social con tendencias de
poder donde el gobierno es el principal actor, y el ser humano puede ser estudiado
y organizado con acciones de un sistema de enseanza, los individuos son
disciplinados por sus propias reglas o normas estipuladas dentro de un contexto
social. Weber seala al humanismo como un proceso de burocratizacin del saber
con rasgos educativos de pensamiento de una sociologa de poder, basada en la
escuela, iglesia y la familia.
Desarrollo:

El hablar de sociologa, es referirse a varios periodos donde las clases sociales

tienen diferentes definiciones. Para Karl Marx, e su teora del Marxismo en su
aportacin a la educacin; y su principal obra del capital, donde describe al
pensamiento que se basa en la existencia del hombre y sus principales necesidades
de manera activa, generando sus propios recursos sobre la naturaleza, es decir
desarrolla la razn teniendo la capacidad para trabajar y el deseo para satisfacer
otras necesidades y se enlaza con otros seres, para formar nuevos vnculos con la
familia y clulas sociales, posteriormente pasa a una etapa secundaria donde se
multiplican las diferentes necesidades, en nuevas relaciones sociales para tener
una conciencia de manera social que nos ayuda para el desarrollo de la historia de
manera progresiva y el fenmeno de la divisin del trabajo.
En la divisin del trabajo social, Emile Durkheim, nos describen el hecho social como
el objeto de estudio de las formas de pensar, y sentir exteriormente, donde se posee
un poder imperativo y coercitivo que se impone a los hombres, permitiendo
diferenciar entre los diferentes fenmenos psquicos y hechos sociales, por ejemplo
a los estudiantes se les ensea valores y principios para

adquirir un poder

imperativo y coercitivo. Se puede entender esto como los hechos sociales deben
existir si varios hombres interactan sus acciones para generar algo nuevo dentro
de la sociedad y sus modos de conducta, se instituyen por la colectividad, Durkheim
define la sociologa como la ciencia de las instituciones desde su funcionamiento y
origen social.
Max Weber transforma el mundo cultural, el cul menciona las tensiones obreras y
la sociedad de la democracia, realizando un anlisis de la religin y poltica; como
socilogo ofrece un cambio social, histrico y cultural en los estados econmicos
donde renueva las ciencias sociales que comprende los mtodos y metodologas
de las ciencias fsicas y naturales, donde intervienes los individuos con conciencia
y propone los tipos ideales de la accin social y fundamenta el mtodo de trabajo
de la sociologa moderna y de las ciencias sociales para construir modelos tericos
que se centran en un anlisis para los conceptos. Sus aportaciones explican el
comportamiento humana desde la ciencia y la diferencia de Emile Durkheim, no
acepta los procesos subjetivos y estando de acuerdo que la educacin no solo debe

ser intelectual sino tambin fsica y moral, tambin nos habla de acciones como:
relacin social de manera recproca, surgiendo el poder de manera legal que acepta
la sociedad a lo que se entiendo como derechos y obligaciones de los hombres, la
estratificacin distribuye el poder entre la sociedad de manera poltica, econmica
y social.
Conclusin:
En mi opinin, es un tema relevante donde se interacta desde la educacin
burguesa, hasta nuestra educacin actual y con sus aportaciones me permiten
desarrollar estrategias para la sociedad educativa de mi pas en los trminos
polticos, econmicos y sociales. La teora de Marx el marxismo es considerado
como el pensamiento sobre la naturaleza, donde transforma los problemas de la
sociedad y de la educacin para un desarrollo autnomo e independiente para la
sociedad y las clases sociales, donde se describe los hombres que generan una
cultura sin inters dando as preferencia a las clases dominantes.
Mientras que para Weber y Durkheim analizan la sociologa desde planteamientos
tericos y metodolgicos para el desarrollo explcito de estrategias de las ciencias
naturales y su relacin con lo social y el mundo real de manera emprica en los
conocimientos cientficos y culturales que se manifiestan en la vida cotidiana del
hombre.
Referencias:
Profundiza en el tema leyendo: La Ideologa Alemana.
http://marxists.org/espanol/m-e/1840s/feuerbach/4.htm
"El fin sociolgico de la educacin".
http://www.antorcha.net/biblioteca_virtual/pedagogia/ensayos/3.html
La tentacin del profetismo (pg. 196 a 201).
http://es.scribd.com/doc/95564640/44/DE-LA-REFORMA-DEL-ENTENDIMIENTO
SOCIOLOGICO#page=197
Los tipos de dominacin. Centra tu atencin en la dominacin legal con
administracin burocrtica.
http://es.scribd.com/doc/21074496/Weber-Economia-y-sociedad-1