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UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PEREIRA

FACULTAD DE CIENCIAS AMBIENTALES


ADMINISTRACIN AMBIENTAL

PRESENTADO POR : EDISON EDUARDO CALLEJAS

PROFESOR: JOS URIEL HERNADEZ ARENAS

PEREIRA
2016

Aprendizaje de la visita a la escuela de la Suiza EEPE


Qu aprendimos?
R//La vida dentro de la ruralidad se vive bajo otra dinmica, existe de manera
considerable una apropiacin por los recursos naturales incluyendo los bienes y
servicios ecosistmicos aqu presentes, desde el contexto de la pedagoga y medio
ambiente se tiene muy presente en la escuela de la Suiza la inculcacin de valores
ambientales, que muchas veces en los contextos urbanos se ve opacado por el
paradigma del desarrollo.
Algo crucial en lo aprendido es como interpretar a partir, microentornos o pequeos
ecosistemas las complejas dinmicas de la naturaleza, por medio de la enseanza de
la ecologa en el patio de la escuela, y ver como los alumnos de la institucin crearon
un mayor acercamiento a la realidad ambiental en la cual estn presentes.
Es evidente que dentro de la ruralidad en este caso en la vereda la Suiza si es posible
llevar el desarrollo, teniendo en cuenta que este supera las esferas del crecimiento
econmico, pues la cultura hace parte del mismo. Para este caso se puede enfocar en
las estrategias pedaggicas desde la educacin en el patio de la escuela donde se
pretende generar un sentido de pertenencia por los recursos naturales procurando a la
vez inculcar el saber cientfico.
La ruralidad y lo urbano se desenvuelve en contextos distintos, formas diversas de ver
el mundo, los actores sociales incluyendo docentes y estudiantes han podido generar
una cultura ambiental que promueve la reflexin sobre el contexto sociocultural y el
soporte de base natural y como se han podido relacionar, haciendo confluir una
problemtica ambiental.
Es posible a su vez generar un imaginario de desarrollo comunitario, y una apropiacin
del entorno, en la medida que las nuevas generaciones, se han apropiado no solo de
sus recursos naturales, sino tambin de sus prcticas agrcolas y no de una forma de
producir tecnificada en pro del desarrollo netamente econmico promoviendo una
sobreutilizacin de los recursos edficos aqu presentes.
Algo importante y es que estos aportes desde la pedagoga y medio ambiente y sobre
todo en estos primeros aos de escolaridad se vuelven fundamentales para marcar de
manera contundente las mentalidades generando una reflexin en ellos acerca de lo
que es una verdadera concepcin del desarrollo en sus distintas dimensiones.
Finalmente, la ruralidad sumamente olvidada por las administraciones nacionales,
departamentales, municipales, se puede ver involucrada en busca de su propio
desarrollo endgeno con estrategias pedaggicas que promueven la reflexin, un
pensamiento crtico, la habilidad de cuestionarse frente a las dinmicas existentes
entre el hombre y la naturaleza y el fortalecimiento de un saber cientfico que busca
hacer cuestionamientos de cmo funciona la naturaleza y no solo cuestionarse, sino
tambin investigar.