Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Mata Pelajaran
: IPA FISIKA
Sekolah
: SMP Negeri 19 Palu
Kelas / Semester
: VIII / 1
Pertemuan ke
: Pertama
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
Standar Kompetensi
5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
5.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip usaha dan
energi, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
1
Peserta didik dapat dengan berpikir logis menunjukkan bentuk-bentuk energi

dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial
pada suatu benda yang bergerak.
Peserta didik dapat mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh

dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat menjelaskan kaitan antara energi dan usaha.
Peserta didik dapat menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian energi dan satuan internasional untuk energi.
2. Menyebutkan contoh- contoh energi.
3. Menyebutkan perubahan bentuk- bentuk energi pada alat alat disekitarnya.
A. Materi pembelajaran
Usaha dan Energi
B. Model dan Metode pembelajaran

1
2
Model
Metode
Guided inquiry
Ceramah, Diskusi kelompok, Eksperimen
C. Langkah-langkah pembelajaran
NO
1
Kegiatan
Guru
Kegiatan awal (20 menit)
Peserta Didik
Orientasi
Menyapa siswa, memeriksa kehadiran
Mempersiapkan diri untuk
siswa dan berdoa
KBM
Meminta siswa duduk dalam kelompok
Duduk dalam kelompok
Apersepsi dan motivasi
Menjawab
pertanyaan
yang dilontarkan guru
Mengapa manusia perlu makan? dan

apa guna makanan untuk manusia ?
Eksplorasi
Eksplorasi
Menyampaikan
KD
dan
tujuan
pembelajaran
Siswa mendengarkan guru

Mendengarkan
dan
mencatat penjelasan guru
Memberikan informasi tentang ulasan

materi dan menjelaskan secara garis
besar materi yang dipelajari

Kegiatan Inti (45 menit)
Kegiatan inti (45 menit)
Elaborasi
Elaborasi
Merumuskan masalah
Memberikan
LKS
kepada
setiap
kelompok
Membimbing siswa dalam memahami
Memahami masalah yang

ada pada LKS
masalah yang ada pada LKS
Mendorong siswa untuk memahami
rumusan masalah.
Merumuskan jawaban sementara
(hipotesis)
Meminta
Mendiskusikan hipotesis
dari rumusan masalah.
setiap
kelompok
untuk
Menjawab
pertanyaan
mendiskusikan hipotesis dari rumusan
yang diberikan oleh guru
masalah
di dalam LKS.
dan
menjawab
beberapa
pertanyaan yanga ada di dalam LKS.
Membimbing dan mendorong siswa

untuk mencari jawaban sementara
(hipotesis)
Mengumpulkan data
Meminta siswa mengumpulkan data
Siswa
(informasi) dari berbagai referensi
mengumpulkan data dari
untuk
dan
beberapa referensi untuk
mencari jawaban dari pertanyaan di
memperkuat hipotesis dan
dalam LKS.
menjawab
memperkuat
hipotesis
bekerja
sama
pertanyaan
dalam LKS
Menguji jawaban tentatif (hipotesis)
Guru meminta siswa untuk menguji
Siswa menguji hipotesis
hipotesis
dari data yang mereka
dari
data
yang
telah
kumpulkan.
dikumpulkan
Guru
meminta
merumuskan
untuk
siswa
kesimpulan
sementara
Siswa
merumuskan kesimpulan
dari langkah-langkah yang mereka
sementara
lakukan.
jawaban
Mempersilahkan beberapa
untuk
mempresentasikan
diskusinya di depan kelas
kelompok
hasil
berdiskusi
berdasarkan
yang
mereka
temukan.
Kelompok maju ke depan
kelas
mempresentasikan
untuk
hasi
diskusinya
secara
bnergantian.
K
Konfirmasi
KKonfirmasi
Membimbing jalannya diskusi sebagai
Mengikuti jalanya diskusi
fasilitator.
dengan antusias.
Mencatat jawaban dari tiap kelompok
Mendengarkan
yang presentasi.
dari
jawaban
kelompok
yang
sedang presentasi.
Merumuskan kesimpulan
Guru mempertegas kesimpulan materi
Maencatat
pembelajaran
yang disampaikan guru.
dari
hasil
temuan
kelompok belajar.
kesimpulan
Kembali ke tempat duduk
Kegiatan kelompok selesai dan siswa
masing-masing.
kembali ke tempat duduk masing-
Mengumpulkan LKS
masing.
Guru
meminta
siswa
untuk
mengumpulkan LKS ke meja guru.

Kegiatan Akhir (15 menit)
Membimbing siswa untuk merangkum
Dibantu
guru
hasil diskusi secara lisan.
mencoba
menyimpulkan
Guru memberikan kuis tertulis pada
materi
yang
siswa.
diberikan
Meminta siswa untuk mengerjakan
Menjawab soal kuis
kuis dan setelah selesai langsung
Mendengarkan
mengantarnya ke depan meja guru.
guru
Guru meminta siswa membaca materi

berikutnya
E. ALAT/ BAHAN/ SUMBER BELAJAR

F. Alat dan Bahan
G. Sumber Belajar
siswa
telah
perintah
a. Buku IPA Terpadu untuk SMP/MTS kelasVIII, penerbit Erlangga

b. Buku Semesta Fenomenna Fisika untuk Kelas VIII SMP/MTS
H. Sarana/Media
- LCD
- Laptop
- LKS
Palu,
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Fisika
Mahrufi S.Pd
NIP.
Mahasiswa
ASHAM
NIM. A 241 12 002

RPP
Mata Pelajaran
: IPA FISIKA
Sekolah
Kelas / Semester
: VIII / 1
Pertemuan ke
: Pertama
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
Standar Kompetensi
5
Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
Indikator
1. Peserta didik dapat dengan berpikir logis menunjukkan bentuk-bentuk energi
2. Peserta didik dapat membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial
3. Peserta didik dapat mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh
4. Peserta didik dapat menjelaskan kaitan antara energi dan usaha.
5. Peserta didik dapat menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian energi poitensial
2. Menghitung energi potensial benda
3. Menjelaskan pengertian energi kinetik
4. Menghitung energi kinetik suatu benda
5. Menjelaskan pengertian energi mekanik
6. Menghitung energi mekanik suatu benda
7. Menyebutkan bunyi hukum kekekalan energi
8. Menunujukkan hubungan usaha, gaya, dan perpindahan
Usaha dan Energi

1
2
Model
Metode
Guided inquiry
NO
1
Kegiatan
Guru
Peserta Didik
Orientasi
siswa dan berdoa
KBM
Menjawab
pertanyaan
Energi apakah yang dimiliki oleh

mangga yang jatuh dari pohonya?
Eksplorasi
Eksplorasi
Menyampaikan
KD
dan
tujuan
pembelajaran

Mendengarkan
dan


Elaborasi
Elaborasi
Merumuskan masalah
Memberikan
LKS
kepada
setiap
kelompok


rumusan masalah.

ada pada LKS

(hipotesis)
Meminta
setiap
kelompok
untuk
Menjawab
pertanyaan
masalah
di dalam LKS.
dan
menjawab
beberapa

(hipotesis)
Mengumpulkan data
Siswa
untuk
dan
dalam LKS.
menjawab
memperkuat
hipotesis
bekerja
sama
pertanyaan
dalam LKS
hipotesis
dari
data
yang
telah
kumpulkan.
dikumpulkan
Guru
meminta
merumuskan
untuk
siswa
kesimpulan
sementara
Siswa
sementara
lakukan.
jawaban
untuk
mempresentasikan
kelompok
hasil
berdiskusi
berdasarkan
yang
temukan.
kelas
mempresentasikan
diskusinya
bnergantian.
K
mereka
untuk
hasi
secara
Konfirmasi
KKonfirmasi
Membimbing jalannya diskusi sebagai
fasilitator.
dengan antusias.
Mendengarkan
yang presentasi.
dari
jawaban
kelompok
yang
sedang presentasi.
Maencatat
pembelajaran
dari
hasil
temuan
kelompok belajar.
kesimpulan
masing-masing.
Mengumpulkan LKS
masing.
Guru
meminta
siswa
untuk

Dibantu
guru
mencoba
menyimpulkan
materi
yang
siswa.
diberikan
Menjawab soal kuis
Mendengarkan
guru

berikutnya
D. ALAT/ BAHAN/ SUMBER BELAJAR

E. Alat dan Bahan
F. Sumber Belajar
b. Buku Semesta Fenomenna Fisika untuk Kelas VIII SMP/MTS
G. Sarana/Media
- LCD
siswa
telah
perintah
Laptop
LKS
Palu,
Mengetahui,
Mahrufi S.Pd
NIP.
Mahasiswa
ASHAM
NIM. A 241 12 002

RPP
Mata Pelajaran
: IPA FISIKA
Sekolah
Kelas / Semester
: VIII / 1
Pertemuan ke
: Pertama
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
Standar Kompetensi
5
Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
Indikator
1. Peserta didik dapat dengan berpikir logis menunjukkan bentuk-bentuk energi
2. Peserta didik dapat membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial
3. Peserta didik dapat mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh

4. Peserta didik dapat menjelaskan kaitan antara energi dan usaha.
Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian daya
3. Menunjukkan hubungan antara daya, kecepatan dan usaha
Usaha dan Energi

1
2
Model
Metode
Guided inquiry
NO
1
Kegiatan
Guru
Peserta Didik
Orientasi
siswa dan berdoa
KBM
Menjawab
pertanyaan
Apakah artinya lampu dengan daya 50

watt?
Eksplorasi
Eksplorasi
Menyampaikan
pembelajaran
KD
dan
tujuan

Mendengarkan
dan


Elaborasi
Elaborasi
Merumuskan masalah
Memberikan
LKS
kepada
setiap
ada pada LKS
kelompok

rumusan masalah.
(hipotesis)
Meminta
setiap
kelompok
untuk
Menjawab
pertanyaan
masalah
di dalam LKS.
dan
menjawab
beberapa

(hipotesis)
Mengumpulkan data
Siswa
untuk
dan
dalam LKS.
menjawab
memperkuat
hipotesis
bekerja
dalam LKS
sama
pertanyaan
hipotesis
dari
data
yang
telah
kumpulkan.
dikumpulkan
Guru
meminta
merumuskan
untuk
siswa
kesimpulan
Siswa
berdiskusi
sementara
sementara
lakukan.
jawaban
untuk
mempresentasikan
berdasarkan
yang
mereka
temukan.
kelompok
hasil

kelas
untuk
mempresentasikan
diskusinya
hasi
secara
bnergantian.
K
Konfirmasi
Membimbing jalannya diskusi sebagaiKKonfirmasi
fasilitator.
dengan antusias.
yang presentasi.
Mendengarkan
dari
jawaban
kelompok
yang
sedang presentasi.
Maencatat
pembelajaran
dari
hasil
temuan
kelompok belajar.
masing-masing.
Mengumpulkan LKS
masing.
kesimpulan
Guru
meminta
siswa
untuk
Dibantu
guru
mencoba
menyimpulkan
materi
yang
siswa.
diberikan
Menjawab soal kuis
Mendengarkan
guru
siswa
telah
perintah

berikutnya
D. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar

E. Alat dan Bahan
F. Sumber Belajar
b. Buku Semesta Fenomenna Fisika untuk kelas VIII SMP/MTS
G. Sarana/Media
- LCD
- Laptop
- LKS
Palu,
Mengetahui,
Mahasiswa
Mahrufi S.Pd
NIP.
ASHAM
NIM. A 241 12 002

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: SMP Negeri 19 Palu

Peserta didik dapat dengan berpikir logis menunjukkan bentuk-bentuk energi

Peserta didik dapat mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh

Peserta didik dapat menjelaskan kaitan antara energi dan usaha.

Peserta didik dapat menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari

Usaha dan Energi

B. Model dan Metode pembelajaran

Mempersiapkan diri untuk

siswa dan berdoa

Meminta siswa duduk dalam kelompok

Duduk dalam kelompok

Apersepsi dan motivasi

yang dilontarkan guru

Mengapa manusia perlu makan? dan

Siswa mendengarkan guru

mencatat penjelasan guru

Memberikan informasi tentang ulasan

besar materi yang dipelajari

Kegiatan inti (45 menit)

Membimbing siswa dalam memahami

Memahami masalah yang

masalah yang ada pada LKS

Mendorong siswa untuk memahami

mendiskusikan hipotesis dari rumusan

yang diberikan oleh guru

pertanyaan yanga ada di dalam LKS.

Membimbing dan mendorong siswa

Meminta siswa mengumpulkan data

(informasi) dari berbagai referensi

mengumpulkan data dari

beberapa referensi untuk

mencari jawaban dari pertanyaan di

memperkuat hipotesis dan

Guru meminta siswa untuk menguji

Siswa menguji hipotesis

dari data yang mereka

dari langkah-langkah yang mereka

diskusinya di depan kelas

Membimbing jalannya diskusi sebagai

Mengikuti jalanya diskusi

Mencatat jawaban dari tiap kelompok

Guru mempertegas kesimpulan materi

yang disampaikan guru.

Kembali ke tempat duduk

Kegiatan kelompok selesai dan siswa

kembali ke tempat duduk masing-

mengumpulkan LKS ke meja guru.

Kegiatan Akhir (15 menit)

Membimbing siswa untuk merangkum

hasil diskusi secara lisan.

Guru memberikan kuis tertulis pada

Meminta siswa untuk mengerjakan

Menjawab soal kuis

kuis dan setelah selesai langsung

mengantarnya ke depan meja guru.

Guru meminta siswa membaca materi

E. ALAT/ BAHAN/ SUMBER BELAJAR

a. Buku IPA Terpadu untuk SMP/MTS kelasVIII, penerbit Erlangga