Mengingat banyaknya tipe-tipe pengetahuan, khususnya dalam pengembangan

psikologi kognitif, maka secara umum dapat diklasifikasikan ke dalam empat tipe
pengetahuan umum, yaitu Faktual, Konseptual, Prosedural, dan Metakognitif.
1.

Pengetahuan Faktual

Pengetahuan faktual meliputi elemen-elemen dasar yang digunakan oleh para ahli
dalam mengkomunikasikan disiplin akademik, pemahaman, dan penyusunan
dimensi pengetahuan secara sistematis. Elemen-elemen ini biasanya digunakan
oleh orang-orang yang bekerja pada disiplin ilmu tertentu yang membutuhkan
perubahan dari satu aplikasi ke aplikasi lain.
Pengetahuan faktual berisi elemen-elemen dasar yang harus siswa ketahui ketika
mereka harus mencapai atau menyelesaikan suatu masalah. Elemen-elemen ini
biasanya dalam bentuk simbol-simbol yang digabungkan dalam beberapa
referensi nyata atau rangkaian simbol yang membawa informasi penting.
Pengetahuan faktual (factual knowledge) yang meliputi aspek-aspek
1.1. Pengetahuan Istilah
Pengetahuan istilah meliputi pengetahuan khusus label-label atau simbol-simbol
verbal dan non verbal (contohnya kata-kata, bilangan-bilangan, tanda-tanda,
gambar-gambar). Setiap materi berisi sejumlah label-label atau simbol-simbol
verbal dan non verbal yang memiliki referensi khusus.
Contohnya :

Pengetahuan tentang alfabet.

Pengetahuan tentang syarat-syarat keilmuan.

Pengetahuan tentang kosakata melukis.

Pengetahuan tentang akunting.

Pengetahuan tentang simbol-simbol dalam peta dan bagan.

Pengetahuan
tentang
simbol-simbol
yang
mengindikasikan pengucapan kata-kata yang tepat.

digunakan

untuk

1.2. Pengetahuan Khusus dan Elemen-Elemennya

Pengetahuan khusus dan elemen-elemennya berkenaan dengan pengetahuan
tentang peristiwa, lokasi, orang, tanggal, sumber informasi, dan sebagainya.
Pengetahuan khusus ini juga meliputi informasi yang spesifik dan tepat,
contohnya saja tanggal yang benar dari suatu kejadian atau fenomena dan
perkiraan informasi, seperti periode waktu suatu peristiwa atau fenomena yang
terjadi.
Contohnya:

Pengetahuan tentang fakta-fakta mengenai kebudayaan dan sosial.

Pengetahuan tentang fakta-fakta yang penting dalam bidang kesehatan,
kewarganegaraan, kebutuhan manusia dan ketertarikannya.

Pengetahuan nama-nama penting, tempat, dan peristiwa dalam berita.

Pengetahuan reputasi penulis dalam mempersembahkan bukti-bukti

terhadap masalah pemerintah.

2.

Pengetahuan Konseptual

Pengetahuan konseptual meliputi pengetahuan kategori dan klasifikasi serta

hubungannya dengan dan diantara mereke-lebih rumit, dalam bentuk pengetahuan
yang tersusun. Seperti, skema, model mental, atau teori implisit atau eksplisit
dalam model psikologi kognitif yang berbeda. Semua itu dipersembahkan dalam
pengetahuan individual mengenai bagaimana materi khusus di susun dan
distrukturisasikan, bagaimana bagian-bagian yang berbeda atau informasi yang
sedikit itu saling berhubungan dalam arti yang lebih sistematik, dan bagaimana
bagian-bagian ini saling berfungsi. Contohnya, rotasi bumi, matahari, rotasi bumi
mengelilingi matahari.
2.1.Pengetahuan Klasifikasi dan Kategori
Pengetahuan klsifikasi dan kategori meliputi kategori-kategori, divisi-divisi dan
penyusunan yang digunakan dalam materi yang berbeda. Pengetahuan ini secara
umum merefleksikan bagaimana para ahli berpikir dan menyelesaikan masalah
mereka, dimana pengetahuan khusus menjadi penting dari masalah yang telah
diselesaikan. Pengetahuan adalah sebuah aspek penting dalam mengembangkan
sebuah disiplin akademik.
Contohnya :

Pengetahuan macam-macam tipe literatur.

Pengetahuan macam-macam bentuk kepemilikan usaha.

Pengetahuan bagian-bagian kalimat (kata benda, kata kerja, kata sifat)

Pengetahuan macam-macam masalah psikologi yang berbeda.

Pengetahuan periode waktu yang berbeda.

2.2. Pengetahuan Dasar dan Umum

Pengetahuan dasar dan umum meliputi abstraksi nyata yang menyimpulkan
fenomena penelitian. Abstraksi ini memiliki nilai yang sangat besar dalam
menggambarkan, memprediksikan, menjelaskan atau menentukan tindakan yang
paling tepat dan relevan atau arah yang harus diambil.

Contohnya :

Pengetahuan generalisasi utama tentang kebudayaan khusus.

Pengetahuan hukum-hukum fisika dasar.

Pengetahuan dasar-dasar kimia yang relevan dalam proses kebudayaan dan

kesehatan.

Pengetahuan prinsip-prinsip utama dalam pembelajaran.

2.3. Pengetahuan Teori, Model dan Struktur

Pengetahuan teori, model dan struktur meliputi pengetahuan dasar dan
generalisasi dengan hubungan timbal balik yang jelas, pandangan yang sistematis
dalam sebuah fenomena yang rumit, masalah, atau materi. Pengetahuan ini
merupakan formula yang abstrak.
Contohnya:

Pengetahuan hubungan timbal balik antara prinsip kimia sebagai dasar

untuk teori kimia.
Pengetahuan struktur kongres secara keseluruhan (organisasi, fungsi)

Pengetahuan evolusi.

Pengetahuan teori tektonik.

Pengetahuan model genetika (DNA).

3.

Pengetahuan Prosedural

Pengetahuan prosedural merupakan pengetahuan bagaimana melakukan sesuatu.

Seperti pengetahuan keterampilan, algoritma, teknik-teknik, dan metoda-metoda
yang secara keseluruhan dikenal sebagai prosedur. Ataupun dapat digambarkan
sebagai rangkaian langkah-langkah.
3.1. Pengetahuan Keterampilan Umum-Khusus dan Algoritma
Pengetahuan algoritma digunakan dengan latihan matematika. Prosedur perkalian
dalam aritmetika, ketika diterapkan, hasil umumnya adalah jawaban yang sulit
karena adanya kesalahan dalam penghitungan. Walaupun hal ini dikerjakan dalam
pengetahuan prosedural, hasil dari pengetahuan prosedural ini seringkali menjadi
pengetahuan faktual atau konseptual.
Algoritma untuk penjumlahan seluruh bilangan yang sering kita gunakan untuk
menambahkan 2 dan 2 adalah pengetahuan prosedural, jawabannya 4 semudah

pengetahuan faktual. Sekali lagi, penekanan disini adalah berdasarkan pada

pemahaman siswa dalam memahami dan menyelesaikannya sendiri.
Contohnya :

Pengetahuan keterampilan dalam melukis menggunakan cat air.

Pengetahuan ketrampilan yang digunakan dalam mengartikan kata yang
didasarkan pada analisa struktur

Pengetahuan keterampilan macam-macam algoritma untuk menyelesaikan

persamaan kuadrat

3.2. Pengetahuan Metode dan Teknik Khusus

Pengetahuan metoda dan teknik khusus meliputi pengetahuan yang sangat luas
dari hasil konsensus, persetujuan, atau norma-norma disiplin daripada
pengetahuan yang secara langsung lebih menjadi sebuah hasil observasi,
eksperimen, atau penemuan.
Contohnya :

Pengetahuan metoda penelitian yang relevan untuk ilmu sosial.

Pengetahuan teknik-teknik yang digunakan oleh ilmuwan dalam mencari
penyelesaian masalah.

Pengetahuan metoda-metoda untuk mengevaluasi konsep kesehatan.

Pengetahuan macam-macam metoda literatur.

3.3. Pengetahuan Kriteria Untuk Menentukan Penggunaan Prosedur yang

Tepat

4.

Pengetahuan kriteria untuk menentukan beberapa tipe essay untuk ditulis

(ekspositori, persuasif).
Pengetahuan kriteria untuk menentukan metoda yang digunakan dalam
menyelesaikan persamaan aljabar.

Pengetahuan kriteria untuk menentukan prosedur

menggunakan data yang terkumpul dalam eksperimen.

statistik

untuk

Pengetahuan kriteri untuk menentukan teknik-teknik dalam menerapkan

dan membuat pengaruh dalam melukis menggunakan cat air.

Pengetahuan Metakognitif

Metakognitif ialah kesedaran tentang apa yang diketahui dan apa yang tidak
diketahui. Strategi Metakognitif merujuk kepada cara untuk meningkatkan

kesadaran mengenai proses berfikir dan pembelajaran yang berlaku. Apabila

kesedaran ini wujud, seseorang dapat mengawal fikirannya dengan merancang,
memantau dan menilai apa yang dipelajari. Jadi Pengetahuan metakognitif adalah
pengetahuan mengenai pengertian umum maupun pengetahuan mengenai salah
satu pengertian itu sendiri
4.1. Pengetahuan Strategi
Pengetahuan strategi adalah pengetahuan strategi umum untuk mempelajari,
memikirkan dan menyelesaikan masalah.
Contohnya:

Pengetahuan informasi ulangan untuk menyimpan informasi.

Pengetahuan perluasan strategi seperti menguraikan dengan kata-kata
sendiri dan kesimpulan.

Pengetahuan macam-macam strategi organisasi dan perencanaan.

4.2. Pengetahuan Mengenai Tugas-tugas Kognitif, termasuk Pengetahuan

Kontekstual dan Kondisional
Pengetahuan ini meliputi pengetahuan yang membedakan tugas-tugas kognitif
yang tingkat kesulitannya sedikit ataupun banyak, bisa saja membuat sistem
kognitif ataupun strategi kognitif.
Contohnya :

Pengetahuan mengingat kembali tugas-tugas (contoh, jawaban singkat)

yang dibuat secara umum dalam sistem memori individu yang
dibandingkan dengan pengenalan tugas-tugas (contoh, pilihan berganda).
Pengetahuan buku sumber yang sulit untuk dipahami dibandingkan dengan
buku biasa atau buku teks umum.
Pengetahuan tugas memori sederhana (contoh, mengingat nomor telepon).

4.3. Pengetahuan Itu Sendiri

Pengetahuan ini meliputi kekuatan dan kelemahan dalam hubungannya dengan
pengertian dan pembelajaran. Contohnya, siswa yang mengetahui tes itu lebih
mudah yang bentuknya pilihan berganda dibandingkan dengan bentuk essey,
karena memiliki pengetahuan sendiri dalam memilih keterampilan penilaian.