PROYECTO DE INNOVACION EDUCATIVA

PRESENTACIN

El presente proyecto de innovacin educativa tiene como objetivo realizar un cambio positivo
sobre el clima laboral de la institucin educativa N 82539 Politcnico de Cascas

y que

repercuta en toda la organizacin educativa y sea principalmente en beneficio de todos los

alumnos, y que logren alcanzar sus satisfaccin y contribuya sostenibilidad de la I.E.

INDICE

1. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

1.1.
SITUACIONES PROBLEMATICAS
a. Descripcin situacional de la institucin educativa:
b. Listado de situaciones problemticas
1.2.
AGRUPACION Y PRIORIZACION DEL PROBLEMA
a. Agrupacin y situaciones problemticas
b. Anlisis FODA
c. Priorizacin del problema
1.3.
Descripcin de Causas y Efectos del Problema.
a. Definicin y descripcin de las causas
b. Definicin y descripcin de los efectos
c. rbol de Causas y Efectos
d. Definicin de Potencialidades
DEFINICIN DEL OBJETIVO Y LOS RESULTADOS
1. Definicin del Objetivo Central
2. Definicin de los Resultados
DETERMINACIN DE LAS ACTIVIDADDES Y METAS, DEL CRONOGRAMA Y DE
LOS RESPONSABLES
1. Determinacin de las Actividades y Metas de acuerdo a los resultados
2. Determinacin del Cronograma de actividades
3. Determinacin de los responsables de las actividades
DATOS GENERALES DEL PROYECTO
DESCRIPCIN GENERAL DEL PROYECTO
IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA
JUSTIFICACCIN
BENEFICIARIOS DIRECTOS E INDIRECTOS
OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO:
RESULTADOS DEL PROYECTO:
Resultado 1:
Resultado 2:
Resultado 3:
ACTIVIDADES Y META
PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS DEL PROYECTO:
PRESUPUESTO Y EL CRONOGRAMA DE GASTO
MATRIZ DE EVALUACIN Y MONITOREO
MATRIZ DE CONSISTENCIA.
SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
RENDICIN DE CUENTAS DEL PROYECTO

2. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

2.1.
SITUACIONES PROBLEMATICAS
c. Descripcin situacional de la institucin educativa:
El Centro Educativo N 107; antiguamente llamado as, tuvo sus orgenes desde
la fecha del 09 de enero del ao 1887. Se funda como escuela de nias, siendo sus
promotores don Jos Garrido Reao y Don Vicente Archinvauwe, prrocos de
Paijan y de Cascas. Su primera Directora fue la seora Rosa Portilla, a quin le
pagaban sus haberes de 30 monedas de plata, con el arriendo del potrero de
Casmn, perteneciente a la comunidad indgena de la ciudad de Cascas.
La Institucin Educativa N 107 fue primeramente comunal en el presente siglo,
siendo reconocido por el Estado como Escuela de Mujeres de Segundo Grado
por el ao de 1948.
En el ao 1978, por disposicin de la Reforma Educativa se convierte en Escuela
Mixta, tomando la nomenclatura de Centro Educativo N 82539/A1-EPM.
En el ao 2002, a propuesta del Director, profesor Juan Julio Sagstegui Camacho
y el apoyo del personal docente de primaria, padres de familia y autoridades, a
travs de un memorial se solicit ante la UGEL GRAN CHIM, la ampliacin
Servicio

Educativo al nivel secundario, variante politcnica; logrndose este

anhelo el 22 de septiembre del mismo ao, gracias al apoyo decidido del Director
de UGEL de aquel entonces Profesor Arturo Javier Carrin Ojeda entregndose
en acto pblico la R.D. USE N 373-2002, con la cual autoriza su funcionamiento
como Colegio Politcnico N 82539/A1-P-ESPM-CASCAS, inicindose como tal
el 1 de enero de 2003, con el 1 ao de educacin secundaria.
La Institucin Educativa N 82539/A1-P-ESPM-CASCAS, hoy en da tiene 128
aos de creacin al servicio del educando Casquino contando con 2 niveles
educativos: primaria secundaria, cuenta tambin con ambientes educativos con
aulas para todos los grados pero debido a la antigedad de su infraestructura
requiere una urgente renovacin de la institucin educativa, conceptuando que la
educacin en Cascas debe atender con igual solicitud a alumnos de toda situacin
y condicin social, teniendo en cuenta el principio de la INCLUSIN, donde
incorpore

a las personas con discapacidades, grupos sociales excluidos,

marginados y vulnerables. la I.E. N 82539/A1-P-ESPM, brinda una Educacin

Tcnica polivalente con mira a atender el presente y el futuro de la vida de los
educandos para que como futuro ciudadano satisfaga sus necesidades e intereses,
est preparado para la vida y enfrentar con xito y competitividad los rigores del
mundo moderno y globalizado, instituyndose en nuestro medio como un futuro
agente y promotor de trabajo, al ser una variante tcnica la institucin cuenta con
talleres educativos como zapatera, carpintera, electricidad y repostera donde los
alumnos del nivel secundario tienen la oportunidad de salir con una certificacin
en la variante tcnica, dirigido a los alumnos de 1, 2, 3, 4 y 5

grado de

Educacin Secundaria, llevando tres reas del taller por grado la misma que debe
llevarse hasta el quinto grado para acumular las horas prcticas necesarias para su
certificacin.
Esta Institucin Educativa, a travs de un currculo integral entre los
niveles de educacin primaria y secundaria, explora desde los primeros grados de
educacin primaria la orientacin vocacional de los alumnos, consolidndose en
educacin secundaria, adaptndose a las exigencias pedaggicas, procedimientos
de las capacidades y actitudes tendientes a la consolidacin de una formacin
profesional tcnica especializada, hoy en da debido a los cambios estructurales
enmarcados por la nueva carrera magisterial se producido cambios en la estructura
dirigencia de la institucin el cual debe ayudar a mejorar el clima institucional de
la institucin que viene deteriorndose aos tras ao y que ha perjudicado el
bienestar de todos los agentes educativos al tener hoy en da poca captacin de
alumnos, tal es as que se requiere urgente una medida para revertir este problema,
denotndose as un limitado clima institucional; ya que las relaciones
interpersonales se fueron decayendo y hoy en da ya no son exitosas, armoniosas y
eficientes, evidencindose en ella la falta de una interaccin solidaria entre
directivo, docentes, administrativos y padres de familia; por lo que infiere
deficiencia en las actividades acadmicas en equipo y en la participacin del
personal para el logro de los objetivos comunes de la institucin; lo que ocasiona
hoy en da el rechazo de los padres de familia, por consecuencia el retiro y falta
de captacin de alumnos, debido a ello ltimamente se ha venido aplicando la
racionalizacin al personal docente

por parte del ministerio de educacin,

creando un ambiente interno negativo, teniendo en cuenta esta realidad, queda

claro que es necesario elaborar y aplicar un clima laboral institucional de la I. E.
N 83539 Politcnico.
d. Listado de situaciones problemticas
b.1.- Limitado clima institucional.
b.2.- Relaciones interpersonales deterioradas.
b.3.- Falta de una interaccin solidaria entre directivo, docentes, administrativos y
padres de familia.
b.4.- Problemas de captacin de alumnos.
b.5.- Limitaciones en las actividades acadmicas.
b.6.- Racionalizacin del personal docente.
b.7.- Comportamiento de los agentes educativos mal visto por la comunidad.
b.8.- Falta de promocin educativa a travs de talleres
b.9.- Elaborar y aplicar un programa estratgico en el clima organizacional
b.10.- Ampliacin de niveles en otras instituciones educativas
b.11.- Infraestructura no adecuada antigua y deficiente.
2.2.

AGRUPACION Y PRIORIZACION DEL PROBLEMA

a. Agrupacin y situaciones problemticas

INFRAESTRUCTU
RA Y
EQUIPAMIENTO

b.11

ORGANIZACIN
INSTITUCIONAL

b.1
b.3
b.6
B.9

DESEMPEO
DOCENTE

b.5

CONDICIONES
DE VIDA

b.2

PROMOCIN
INSTITUCIONAL

IMAGEN
INSTITUCIONAL

b.4
b.8

b.7

b. Anlisis FODA

FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
Personal docente y tcnico Reciente demanda de una Clima
institucional Proliferacin
capacitado.
formacin
tcnico
deteriorado.
mercantilismo
en
Talleres implementados.
productivo.
Bajos
recursos
colegios.

Aumento
del
flujo
migratorio

Alto grado de dese

Contamos con equipo y
econmicos
de los
de familias del campo a
PP.FF.
escolar por motivo
computadoras para la

instalacin del Aula de

Cascas.
Infraestructura
no
Innovacin Pedaggica.
Convenios
y
buenas
adecuada
antigua y
Buena y fcil capacidad de
relaciones
con
la
deficiente.
gestin.
municipalidad Gran Chim y Falta de programas que
otras instituciones locales y
generen
recursos
regionales.
econmicos.
Apoyo
y
asesoramiento
tcnico y presupuestal por
parte de la UGEL.
Acceso
directo
al
conocimiento de tecnologas
modernas de comunicacin
(Internet).

trabajo.
Desinformacin sobr
importancia
de
educacin tcnica.
Crisis y desorganiz
familiar.
Alto
grado
contaminacin ambi
por el abuso de prod
qumicos.
Uso inadecuado y
control de programa
Internet.

c. Priorizacin del problema

Clima institucional deteriorado.

1.2 Descripcin de Causas y Efectos del Problema.

CAUSAS
1. Deterioro emptico.
2. Falta de identidad institucional.
3. Disminucin de tica profesional.
e. Definicin y descripcin de las causas
1.-DETERIORO EMPTICO.
Algunos docentes favorecidos con permisos persuasivos.
Favoritismo en algunos docentes.
2.- FALTA DE IDENTIDAD INSTITUCIONAL

EFECTOS
1. Ruptura de relaciones interpers
2. Negativa proyeccin a la comun
3. Falta de respeto y consideracin

 Falta de cultura organizacional

Docentes que no se compromete con la institucin educativa
3.- DISMINUCIN DE TICA PROFESIONAL
Falta de La prctica de los buenos valores personales, contribuye al desarrollo de
actitudes y deberes que se deben cumplir durante el ejercicio del quehacer
educativo de manera amorosa y tica para lograr el xito en el trabajo docente.
La aptitud profesional para el ejercicio digno de una profesin.
f. Definicin y descripcin de los efectos
La prdida de los valores en la comunidad educativa ha llevado que las relaciones
interpersonales sean cada vez ms cerradas y escazas, provocando una crisis socio
afectiva entre docentes.

g. rbol de Causas y Efectos

Ruptura de relaciones interpersonales

Negativa proyeccin a la comunidad

Falta de respeto y consideracin al

docente

CLIMA INSTITUCIONAL
DETERIORADO
Falta de identidad institucional

Deterioro emptico
Algunos

docentes

favorecidos

permisos persuasivos.
Favoritismo en algunos docentes.
Empata.

con

Disminucin de tica profesional

Falta de cultura organizacional

Falta de La prctica de los buenos valores

Docentes que no se compromete con la

personales, contribuye al desarrollo de

institucin educativa

actitudes y deberes que se deben cumplir

durante el ejercicio del quehacer educativo
de manera amorosa y tica para lograr el
xito en el trabajo docente.
La aptitud profesional para el ejercicio
digno de una profesin.

1.3 Definicin de Potencialidades

LISTADO DE PONTENCIALIDADES

EN QUE Y QUE MANERA CONTRIBUIRA

FAVORABLEMENTE AL PROYECTO

Personal docente y tcnico capacitado

Al tener personal capacitado va para favorecer en el

proyecto para entender que un clima deteriorado no
permite el desarrollo de la institucin

Contamos con especialista psicologa en el

hospital de casca y UGEL Gran Chim

Mediante charlas, talleres de relaciones y convivencia

interpersonales.
La aptitud profesional para el ejercicio digno de una

Aptitud al cambio

profesin.

Comunicacin asertiva

Los docente muestren un cambio motivacional

DEFINICIN DEL OBJETIVO Y LOS RESULTADOS

3. Definicin del Objetivo Central
Desarrollar y fortalecer el clima institucional en la Comunidad Educativa N 82539Politcnico de la ciudad de Cascas atraves de talleres de convivencia y relaciones
interpersonales, a fin que mejoren las relaciones humanas entre los integrantes de la
comunidad educativa y promover ambientes laborales saludables y eficiente
practicas pedaggicas.
4. Definicin de los Resultados
CAUSAS

RESULTADOS

Deterioro emptico
Falta de identidad institucional

Disminucin de tica profesional

Trato por igual a todos los docentes.

Docentes comprometidos con la institucin educativa
La prctica de los buenos valores personales, contribuye al
desarrollo de actitudes y deberes que se deben cumplir durante
el ejercicio del quehacer educativo de manera amorosa y tica
para lograr el xito en el trabajo docente.
La aptitud profesional positiva para el ejercicio digno de una
profesin.

DETERMINACIN DE LAS ACTIVIDADDES Y METAS, DEL CRONOGRAMA Y

DE LOS RESPONSABLES
4. Determinacin de las Actividades y Metas de acuerdo a los resultados
RESULTADOS

ACTIVIDADES

METAS

Trato por igual a todos los docentes

Talleres y charlas educativas

02 campaas

Deportes
Paseos

01 por mes

Docentes comprometidos con la

institucin educativa
La prctica de los buenos valores
personales, contribuye al desarrollo de
actitudes y deberes que se deben
cumplir durante el ejercicio del
quehacer educativo de manera
amorosa y tica para lograr el xito en
el trabajo docente.
La aptitud profesional positiva para el
ejercicio digno de una profesin

Jornada de reflexin
Videos Conferencias

1x mes
1x mes

5. Determinacin del Cronograma de actividades

ACTIVIDADES

METAS
M

Talleres y charlas educativas

02 campaas

CRONOGRAMA
( MESES)
M
J
J
A
S
X

Deportes
Paseos

01 por mes

Jornada de reflexin
Videos conferencias

01 por mes
01por mes

6. Determinacin de los responsables de las actividades

ACTIVIDADES
Talleres y charlas educativas
Deportes
Paseos

METAS

CRONOGRAMA( MESES)
M A M J J A S O N

02

campaas
01 por mes

X
X

RESPONSABLE

Psiclogos
Hospital
UGEL Gran Chim
Director
X
Personal docentes

Jornada de reflexin
Videos Conferencias

01 por mes
01 por mes

Sacerdote
X Psiclogo

DATOS GENERALES DEL PROYECTO

Ttulo o nombre del proyecto

Institucin Educativa
Cdigo Modular
UGEL
Direccin de la Institucin Educativa
Lugar: Cascas Distrito
Regin
Integrantes del Comit de Gestin

NOMBRES Y APELLIDOS

:
:
:
:
:
:
:
:

CLIMA INSTITUCIONAL
N 82539 POLITECNICO- CASCA
0384411
GRAN CHIMU DRE: LA LIBERTAD
Jirn Bolognesi #580
Cascas Provincia
: Gran Chim
La Libertad

CARGO

TELEFONO

LUIS ANTONIO ALVA MEDINA

DOCENTE

948253040

lualme3863@gmail.com

LITO LAUREANO ALVA MEDINA

DOCENTE

949343710

litusalva@hotmail.com

FELIX TORIBIO CUBAS LLAXACONDOR

DOCENTE

947712574

felix@hotmail.com

LUIS NELBERT DIAZ PLASENCIA

DOCENTE

940221025

quintin2003@hotmail.com

CECILIA ELIZABETH TORRES MORALES

DOCENTE

978008913

celizath10@hotmail.com

Fecha de inicio del proyecto

Fecha de finalizacin del proyecto

:
:

E-MAIL

15 de agosto 2015.
26 de agosto 2015.

DESCRIPCIN GENERAL DEL PROYECTO

Al observar la realidad del sistema educativo peruano, nos damos cuenta que en la mayora
de las instituciones educativas estatales no se promueve una interaccin solidaria orientada
a fomentar un clima institucional favorable. Esta situacin problemtica la podemos
constatar durante los ltimos aos, inclusive, el Ministerio de Educacin puso a disposicin
del pblico un lnea telefnica gratuita, para recibir las quejas y denuncias sobre
corrupcin, abuso de autoridad, deficiencia de relaciones humanas y dems problemas
educativos que se presenten en cualquier parte del pas.

En la regin La Libertad, son muchas las denuncias que la GRELL recibe acerca de las
instituciones educativas, en las cuales se constata la frecuente ruptura de relaciones
humanas entre el personal que forma parte de las instituciones. Recayendo la
responsabilidad en los directivos, que en su debido momento no tomaron las previsiones
necesarias para evitar enfrentamientos entre docentes, administrativos y padres de familia.
De otro lado, notamos que son escasas las instituciones educativas que promueven y
fomentan un ambiente donde las relaciones interpersonales sean favorables para que exista
un adecuado clima institucional.
En el distrito de Cascas, en los ltimos aos se han suscitado problemas en las instituciones
educativas estatales, tanto del nivel inicial, primaria como de secundaria alterando el clima
institucional con los problemas ya sealados, lo que no ha permitido, un adecuado
desarrollo del proceso educativo y sus correspondientes resultados de gestin
administrativa y pedaggica.
Realizando un diagnstico facto perceptible local podemos sealar que en la Institucin
Educativa N 82540 del casero La Pampa perteneciente al Distrito de Cascas tambin
se denot un deficiente clima institucional; puesto que las relaciones interpersonales no
fueron y ni son exitosas, armoniosas y eficientes, evidencindose en ella la falta de una
interaccin solidaria entre directivo, docentes, administrativo y padres de familia; por lo
que se infiere deficiencia en las actividades acadmicas en equipo y en la participacin del
personal para el logro de los objetivos comunes de la institucin; lo que ocasion el rechazo
de los padres de familia, y por consecuencia el retiro y prdida de alumnos, debido a ello
se aplic la racionalizacin al personal docente, llegando la institucin de tener seis
docentes a un solo profesor hoy en da.
Teniendo en cuenta esta realidad, queda claro que es necesario desarrollar y fortalecer el
clima institucional en la comunidad educativa N 82539- Politcnico de la ciudad de
Cascas a travs de talleres de convivencia y relaciones interpersonales, a fin que mejoren
las relaciones humanas entre los integrantes de la comunidad educativa y promover
ambientes laborales saludables y eficiente practicas pedaggicas.
IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA
En las circunstancias del mundo actual, el imperativo de obtener un desarrollo con equidad
que permita un avance sostenido de cada pas, determina que la preocupacin por obtener la
calidad en todo nivel sea prioritaria, as hoy en da, los exigentes niveles de competitividad
internacional, con el desarrollo de los medios de comunicacin de masas y su influencia
arrasadora como agente socializador, con una economa mundial que provoca
proteccionismos y aislamientos econmicos, con la acelerada transformacin social,
econmica y poltica, ha generado que las organizaciones se vean en la urgente necesidad
de orientarse hacia los avances tecnolgicos. Los hechos han dejado de tener slo

relevancia local y han pasado a tener como referencia al mundo. Los pases y regiones
colapsan cuando los esquemas modelo se tornan obsoletos y pierden validez ante las nuevas
realidades, es por eso que hoy en da las organizaciones disean estructuras ms flexibles al
cambio y que este cambio se produce como consecuencia del aprendizaje de sus miembros;
esto implica generar condiciones para promover equipos de alto desempeo donde la
actuacin de los lderes cumple un papel central.
En esta direccin, tomando conciencia de la necesidad de un programa, considerando que el
clima organizacional forma parte importante como uno de los elementos centrales de la
calidad de una institucin educativa.
Ya que en un proceso de diagnstico facto perceptible podemos sealar que en los ltimos
aos se ha venido analizando el xito o desacierto que tienen las diferentes instituciones
educativas de nuestro pas en cuanto a la presencia de un adecuado clima institucional.
Actualmente las relaciones humanas que se dan entre los miembros de una institucin no
son muy favorables originando un ineficiente servicio educativo.
En tal sentido se exigen cambios significativos que conduzcan a las instituciones educativas
a realizar grandes esfuerzos de mejoramiento hacia el logro de la calidad de gestin:
aplicando nuevos modelos y programas vlidos, orientadas hacia la reestructuracin
funcional formal y la implementacin y aplicacin de estrategias en la gestin de los
recursos materiales y muy especialmente de los humanos.
Lo que se ha convertido en un verdadero reto de toda institucin, es asumir una nueva
forma de manejar adecuadamente las relaciones interpersonales que pueda unir a la gente
en la persecucin de objetivos comunes, a pesar de las fuerzas que lo separan, y en
definitiva que pueda mantener las instituciones educativas libres de la mediocridad
caracterizada por conflictos burocrticos, luchas de poder, insatisfaccin, resentimiento,
desinters e indiferencia de algunos docentes, administrativos y padres de familia, falta de
respeto, desconfianza y desobediencia; creando un deficiente clima institucional.
En el Per, el clima organizacional viene adquiriendo singular relevancia en las
instituciones pblicas y privadas, por la toma de conciencia de las altas direcciones, que
solamente se lograr alcanzar la calidad total del servicio educativo, al conocer el estado y
la forma en que se est trabajando para alcanzar los objetivos de la institucin.
La visin educativa regional, habla de una educacin integral de calidad que requiere de lo
siguiente:

Ciudadanos, crticos, innovadores, prctico y propositivos

Ciudadanos con capacidad de fortalecer la institucionalidad regional y local y
conservar el medio ambiente.
Partiendo de estas afirmaciones, orientamos, fomentamos y sustentamos esta investigacin
destacando la importancia del clima organizacional como vehculo que conduce a la
organizacin hacia el xito, la eficacia del personal y el desarrollo institucional; nos permite

identificar, categorizar y analizar las percepciones que los miembros de la institucin tienen
acerca de sus caractersticas propias.
La institucin viene demostrando falta de gestin de la inteligencia emocional o racional
en las relaciones interpersonales y en el trabajo de grupo, lo que incide negativamente en la
toma de decisiones; de igual manera la falta de empatas impide las buenas relaciones entre
las personas y la formacin de un clima adecuado, lo que entorpece el desarrollo laboral
eficiente y eficaz de la organizacin. La visin que se tienen del director es que ordena,
decide e imponen criterios, con preferencias por algunos trabajadores.
El clima organizacional tambin educa y gran parte de la formacin que ofrece la
institucin est dada no solo por lo que decimos en las aulas sino por los que las alumnos
observan en nuestro comportamiento cotidiano al ejercer autoridad y/o resolver conflictos.
Los desafos actuales han generado exigencias de calidad y excelencia en distintos
mbitos, y se requiere modernizar la gestin promoviendo una mayor eficiencia y
desarrollo de los valores necesarios para el adecuado accionar de los trabajadores
motivados e identificados con la misin, visin y objetivos estratgicos de la organizacin.
JUSTIFICACCIN
Metodolgicamente, el estudio se justifica porque permitir verificar que la tcnica de
seguimiento de este tipo de casos, es importante para conocer las relaciones interpersonales
y mejorar el clima organizacional en el que se desenvuelven los integrantes de la
comunidad educativa de la institucin, por cuanto una organizacin depende de los
miembros que la constituyen, de su constante evolucin y contribucin al cumplimiento de
sus objetivos comunes en beneficio de la comunidad a la que pertenece y al sistema
educativo.
Consciente de que la influencia del clima institucional crear buenas relaciones entre los
agentes de una institucin y potenciar la participacin de los miembros. Se tiende a
mejorar las relaciones humanas de la I.E. N 82539/A1-P-ESPM, Politcnico del Distrito de
Cascas, debido a que se detect un clima desfavorable observndose en la director,
docentes y administrativos, falta de identificacin con la institucin educativa, ruptura de
relaciones humanas, insatisfaccin, resentimiento, desinters, desconfianza, escaso trabajo
en equipo; generando un deficiente clima institucional.
El presente estudio de investigacin se justifica por cuanto una organizacin depende de los
miembros que la constituyen, de su constante evolucin y contribucin al cumplimiento de
sus objetivos comunes en beneficio de la comunidad a la que pertenece y al sistema
educativo.
Este estudio nos permitir mejorar las relaciones interpersonales y con ello el clima
organizacional mediante la comunicacin efectiva como elemento clave de la institucin;

por ello, es pertinente que los integrantes de la comunidad educativa mantengan un

proceso de comunicacin fluido, eficaz, dinmico e interactivo en el intercambio de
informacin y uso de la misma, para garantizar que los objetivos y propsitos
institucionales se logren.
BENEFICIARIOS DIRECTOS E INDIRECTOS
TIPOS

METAS

105 ALUMNOS

BENEFICIARIOS
DIRECTOS

22 DOCENTES

BENEFICIARIOS

75 PADRES DE

INDIRECTOS

FAMILIA

CARACTERSTICAS
Los 105 estudiantes (55 nios y 50 nias) provienen de
un contexto
econmico y social de pobreza, por lo que combinan el
estudio con el trabajo, pues realizan, junto a sus padres
o independientemente, labores agrcolas, ganaderas, a
fin de contribuir en la economa familiar. Tal situacin
produce ausentismo en determinados perodos del ao
acadmico; ello ocasiona la prdida de clases y
perjudica su formacin integral.
Los docentes (5 mujeres y 3 varones) residen en otras
ciudades fuera de cascas; por lo tanto, no viven dentro
de la jurisdiccin donde desarrollan sus actividades
pedaggicas y se trasladan diariamente. Desarrollan su
trabajo en condiciones desfavorables, pues a la precaria
y deficitaria infraestructura y mobiliario se agrega la
falta de materiales educativos y equipos bsicos para el
trabajo pedaggico. Algunos docentes no acceden a
programas de capacitacin porque la remuneracin que
perciben es insuficiente para invertir en su calificacin
docente; no obstante, muestran inters en seguir
perfeccionndose acadmicamente para servir de mejor
manera a los estudiantes.
El proyecto atender indirectamente a 75 madres y
padres de familia de la institucin educativa. La mayor
parte de ellos son
Analfabetos. Una minora son analfabetos funcionales,
pues accedieron a la educacin formal solo dos o tres
aos, olvidando, por desuso, lo poco que aprendieron.
Su situacin econmica y social difcil, pues las labores
que realizan en el campo, como la agricultura y la
ganadera, no son suficientes para revertir las
condiciones de pobreza en la que viven.

OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO:

Desarrollar y fortalecer el clima institucional en la comunidad educativa N 82539politcnico de la ciudad de Cascas a travs de talleres de convivencia y relaciones
interpersonales, a fin que mejoren las relaciones humanas entre los integrantes de la
comunidad educativa y promover ambientes laborales saludables y eficiente practicas
pedaggicas.
RESULTADOS DEL PROYECTO:
Resultado 1:
Los docentes de la I.E. N82539- politcnico de la ciudad de Cascas lograron desarrollar y
fortalecer el clima institucional a travs de talleres y charlas educativos.
Resultado 2:
Se mejoraron las relaciones y convivencia interpersonales entre los todos los agentes
educativos de la I.E 82539- politcnico de la ciudad de Cascas mostrando un clima de
bienestar social.
Resultado 3:
La labor educativa se realiza en un ambiente saludable y acogedor para lograr una eficiente
prctica pedaggica.

ACTIVIDADES
1.1.-Talleres

educativas

METAS
charlas

CRONOGRAMA (MESES)
M A M J J A S O

02

X
X

RESPONSABLE
N

2.2.-Deportes

01

2.2.-Paseos

01

3.3.-Jornada de reflexin

01

3.3.-Videos Conferencias

01

Director de la Institucin
Educativa
Profesor del rea de
Educacin Fsica
Profesor del rea de
Ciencias Sociales
Profesor del rea de
Religin
Equipo de Docentes del
rea de Comunicacin

PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS DEL PROYECTO:

ACTIVIDADES

RUBROS DE GASTO

UNIDA
D DE
MEDI
DA

CANTI
DAD

COSTO
UNITAR
IO
(S/.)

TOTAL
(S/.)

TOTAL
RUBRO
(S/.)

Del resultado 1
Actividad 1.
1.1.-Talleres y charlas
educativas

TOTAL
ACTIVI
DAD
(S/.)

TOTAL
RESULT
ADO
(S/.)
985.00

665.00
75.00

MATERIALES

Papel bond
Plumones
Papelgrafos

Millar
Caja
Pliegos

1
2
100

25.00
10.OO
0.30

25.00
20.00
30.00

Servicios

270.00
Fotocopias
Impresin
Computadora

Hoja
Hoja
Unidad

500. 00
100.00
1.00

0.10
0.20
200.00

50.00
20.00
200.00

Expositor

Hora

40.00

320.00

Bienes
Personal

320.00

Del resultado 2

915.00

Actividad 2.
2.2.-Deportes
180.00

MATERIALES

Baln fulbito
Baln vley
Baln bsquet
Servicios

01
01
01

1
1
1

80.00
40.00
60.00

80.00
40.00
60.00
60.00

Arbitro
fulbito
Arbitro vley
Arbitro
bsquet

01

20.00

20.00

01

20.00

20.00

01

20.00

20.00

Bienes
Personal
Actividad 2.
2.2.-Paseos
275.00

MATERIALES

Refrigerio
Almuerzo

1
1

22
22

2.50
10.00

55.00
220.00

Servicios

400.00
Movilidad
Cocinero

1
1

1
1

300.00
100.00

300.00
100.00

Bienes
Personal
Del resultado 3

200.00

Actividad 3.
3.3.-Jornada de reflexin
275.00

MATERIALES

Refrigerio
Almuerzo

1
1

Fotocopias

Hoja

22
22

2.50
10.00

55.00
220.00

Servicios

470.00
500

0.10

50.00

Impresin
Computadora
Proyector

Hoja
Unidad
Unidad

100
1
1

0.20
200.00
200.00

20.00
200.00
200.00

Bienes
Personal
3.3.-Videos Conferencias

945.00
275.00

MATERIALES

Refrigerio
Almuerzo

1
1

22
22

2.50
10.00

55.00
220.00

Servicios

470.00
Fotocopias
Impresin
Computadora
Proyector

Hoja
Hoja
Unidad
Unidad

500
100
1
1

0.10
0.20
200.00
200.00

50.00
20.00
200.00
200.00

Bienes
200.00
Personal

Expositor

200.00

200.00

PRESUPUESTO Y EL CRONOGRAMA DE GASTO

ACTIVIDADES

RUBROS DE GASTO

TOTAL
(S/.)

TOTAL
RUBRO
(S/.)

FUENTES DE
FINANCIAMIENTO
MUNICIP
ALIDAD
I.E.
PROVINCI
AL.

CRONOGRAMA DE GASTO

M A M J

O N

Del resultado 1
Actividad 1.
1.1.-Talleres y charlas
educativas
75.00

MATERIALES

Papel bond
Plumones
Papelgrafos

25.00
20.00
30.00

Fotocopias
Impresin
Computador
a

50.00
20.00

Servicios

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

270.00

200.00

Bienes
Personal

320.00
Expositor

320.00

Del resultado 2
Actividad 2.
2.2.-Deportes
180.00

MATERIALES

Baln

80.00

X X X X X X X X X

fulbito
Baln vley
Baln
bsquet

40.00
60.00

Servicios

X
X

X X X X X X X X X
X X X X X X X X X

X X X X X X X X X

X X X X X X X X X

X X X X X X X X X

60.00
Arbitro
fulbito
Arbitro
vley
Arbitro
bsquet

20.00
20.00
20.00

Bienes
Personal
Actividad 2.
2.2.-Paseos
275.00

MATERIALES

Refrigerio
Almuerzo

55.00
220.00

Servicios

Personal
Del resultado 3
Actividad 3.
3.3.-Jornada de reflexin

X
X

X
X

X
X

400.00
Movilidad
Cocinero

Bienes

X
X

300.00
100.00

275.00

MATERIALES

Refrigerio
Almuerzo

55.00
220.00

X
X

X
X

X
X

X
X

50.00
20.00

X
X

X
X

X
X

X
X

200.00

200.00

X
X

X
X

X
X

X
X

50.00
20.00

200.00

200.00

X
X

X
X

X
X

X
X

Servicios

470.00
Fotocopias
Impresin
Computador
a
Proyector

Bienes
Personal
3.3.-Videos Conferencias
275.00

MATERIALES

Refrigerio
Almuerzo

55.00
220.00

Servicios

470.00
Fotocopias
Impresin
Computador
a
Proyector

Bienes
200.00
Personal

Expositor

200.00

MATRIZ DE EVALUACIN Y MONITOREO

MATRIZ DE EVALUACIN Y MONITOREO
Desde el proyecto concebimos a la evaluacin como un proceso formativo de toma de decisiones cuyo
objetivo es el mejoramiento permanente de la actividad educativa. El monitoreo es para nosotros la
accin que peridicamente identifica los niveles de avance de las actividades programadas en funcin de
los resultados previstos; nos reporta informacin para realizar reajustes en el diseo e implementacin de
las actividades previstas en el proyecto.
El monitoreo de las actividades ser mensual y la evaluacin tendr dos momentos: uno al trmino del
primer trimestre y el otro al finalizar el proyecto. Para ambos procesos se disearn instrumentos que
sern validados y aplicados a los diferentes actores que intervienen en el proyecto de innovacin
pedaggica. El monitoreo y la evaluacin se caracterizar por ser participativos; es decir, involucrarn en
el diseo, la ejecucin y el reporte de los resultados a toda la comunidad educativa.
MEDIOS DE
RESULTADOS
INDICADORES
VERIFICACIN
Resultado 1:
Indicador 1.1.
Medio de Verificacin 1.1.1.
Los docentes de la I.E. N82539- 95% de 22 docentes de la I .E. Consolidado de encuestas de
politcnico de la ciudad de
N 82539-Politcnico-Cascas se opinin de docentes y padres de
Cascas lograron desarrollar y
fortalecieron con los talleres y familia.
fortalecer el clima institucional a charlas educativas logrando
travs de talleres y charlas
alcanzar
un
buen
clima
educativos.
institucional.
Resultado 2:
Indicador 1.2.
Medio de Verificacin 1.2.1.
Se mejoraron las relaciones y
95% de 22 docentes de la I .E.
Consolidado de encuestas de
convivencia interpersonales entre N 82539-Politcnico-Cascas se opinin de docentes y padres de
los todos los agentes educativos
fortalecieron con jornadas
familia.
de la I.E 82539- politcnico de la deportivas y paseos tursticos
ciudad de Cascas mostrando un
logrando alcanzar un buen clima
clima de bienestar social.
de bienestar social.
Resultado 3:
Indicador 1.3.
Medio de Verificacin 1.3.1.
La labor educativa se realiza en
95% de 22 docentes de la I .E.
Consolidado de encuestas de
un ambiente saludable y
N 82539-Politcnico-Cascas se opinin de docentes y padres de
acogedor para lograr una
fortalecieron con jornadas de
familia.
eficiente prctica pedaggica.
reflexin y videos de conferencia
logrando alcanzar un buen clima
de bienestar social.

MATRIZ DE CONSISTENCIA.
MATRIZ DE CONSISTENCIA

Objetivo central del

proyecto

arrollar y fortalecer el
ma institucional en la
munidad educativa N
39- politcnico de la
dad de Cascas a travs
alleres de convivencia y
ciones interpersonales,
fin que mejoren las
ciones humanas entre
integrantes de la
munidad educativa y
mover
ambientes
orales saludables y
iente
practicas
aggicas.

RESULTADOS

INDICADORES

ACTIVIDADES

Resultado 1:
Los docentes de la I.E.
N82539- politcnico de la
ciudad de Cascas lograron
desarrollar y fortalecer el
clima institucional a travs
de talleres y charlas
educativos.
Resultado 2:
Se mejoraron las relaciones
y convivencia
interpersonales entre los
todos los agentes
educativos de la I.E 82539politcnico de la ciudad de
Cascas mostrando un clima
de bienestar social.
Resultado 3:
La labor educativa se
realiza en un ambiente
saludable y acogedor para
lograr una eficiente
prctica pedaggica.

a.-Indicador
95% de 22 docentes de la
I .E. N 82539-PolitcnicoCascas se fortalecieron con
los talleres y charlas
educativas
logrando
alcanzar un buen clima
institucional.
a.-Indicador
95% de 22 docentes de la
I .E. N 82539-PolitcnicoCascas se fortalecieron con
jornadas deportivas y paseos
tursticos logrando alcanzar
un buen clima de bienestar
social.

1.1.-Talleres y charlas
educativas

02

2.1.-Deportes
2.2.-Paseos

01
01

a.-Indicador 1.3.
95% de 22 docentes de la
I .E. N 82539-PolitcnicoCascas se fortalecieron con
jornadas de reflexin y
videos de conferencia
logrando alcanzar un buen
clima de bienestar social.

3.1.-Jornada de reflexin.
3.2.-Videos Conferencias

01
01

SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

Se han previsto diversas acciones y estrategias que aseguren la sostenibilidad del proyecto; es
decir, que los cambios generados a partir de su ejecucin tengan continuidad y permanencia en
la escuela y en la comunidad, una vez concluido el financiamiento del Municipalidad Provincial
Gran Chim de Cascas. Para ello, se ha contemplado lo siguiente:
La participacin activa de directivo, docentes, estudiantes, madres y padres de familia,
lderes comunales y autoridades locales, en la formulacin, ejecucin y evaluacin del
proyecto.

MET

 La difusin, al interior de la institucin educativa y en la comunidad, del contenido del

proyecto y los beneficios que reportar su ejecucin.
El recojo y la incorporacin, en el proyecto, de los aportes (ideas, opiniones, sugerencias,
otros) de los participantes.
El establecimiento de convenios de cooperacin interinstitucional con la Municipalidad
Provincial y la ONG CIEDI.
La incorporacin de las acciones del proyecto en el Plan Anual de Trabajo de la institucin
educativa.
La incorporacin, en el currculo escolar, de las acciones pedaggicas que contempla el
proyecto.
La coordinacin con la UGEL y la DRE sobre el otorgamiento de estmulos a los docentes por
su participacin en el proyecto. Todas estas acciones y estrategias sern debidamente
planificadas por el Comit de Gestin del Proyecto, a fin de lograr sus propsitos.
RENDICIN DE CUENTAS DEL PROYECTO
Sabiendo que la rendicin de cuentas es un deber y un derecho ciudadano, el proyecto ha
contemplado realizar, durante su ejecucin, asambleas para informar a la comunidad educativa
sobre las actividades realizadas y sobre los efectos que han producido en el logro de los
resultados y del objetivo central del proyecto.
Adems de dar a conocer los logros y/o avances y las dificultades presentadas en la ejecucin
del proyecto, se informar sobre el costo de cada una de las actividades realizadas y se pondr a
disposicin de los interesados la documentacin contable; es decir, las facturas y las boletas de
los bienes adquiridos y los servicios contratados, para su revisin.
El Comit de Gestin del Proyecto ha considerado realizar 02 reuniones para la rendicin de
cuentas durante la ejecucin del proyecto; por lo tanto, se efectuar una reunin cada cuatro
meses. Para ello, se comunicar a todos los miembros de la comunidad educativa a fin de contar
con su participacin.
Es preciso sealar que, para la realizacin de estas reuniones de rendicin de cuentas, el Comit
de Gestin del Proyecto disear un plan de accin en el que especificar los objetivos, las
actividades y la metodologa.