Ordinul MECTS Nr. 5248 Din 2011

ORDIN nr. 5.
248 din 31 august 2011

privind aplicarea Programului "A doua ans"
EMITENT:
MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI
PUBLICAT N: MONITORUL OFICIAL nr. 721 din 13 octombrie 2011
Data intrarii in vigoare : 13 octombrie 2011
n baza prevederilor art. 29 alin. (4) i ale art. 30 alin. (2) din Legea educaiei
naionale nr. 1/2011,
n conformitate cu prevederile art. 1 din Ordinul ministrului educaiei, cercetrii,
tineretului i sportului nr. 3.753/2011 privind aprobarea unor msuri tranzitorii n
sistemul naional de nvmnt i ale Hotrrii Guvernului nr. 536/2011 privind
organizarea i funcionarea Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului,
ministrul educaiei, cercetrii, tineretului i sportului emite prezentul ordin.
ART. 1
Se aprob Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul
Programului "A doua ans" pentru nvmntul primar, prevzut n anexa nr. 1, care
face parte integrant din prezentul ordin.
ART. 2
Se aprob Planul-cadru de nvmnt pentru Programul "A doua ans" pentru
nvmntul primar, prevzut n anexa nr. 2, care face parte integrant din prezentul
ordin.
ART. 3
Se aprob Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul
Programului "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior, prevzut n anexa nr.
3, care face parte integrant din prezentul ordin.
ART. 4
Se aprob Planul-cadru de nvmnt pentru Programul "A doua ans" pentru
nvmntul secundar inferior, prevzut n anexa nr. 4, care face parte integrant din
prezentul ordin.
ART. 5
(1) Metodologiile i planurile-cadru aprobate prin prezentul ordin se aplic
ncepnd cu anul colar 2011-2012.
(2) La data intrrii n vigoare a prezentului ordin se abrog Ordinul ministrului
educaiei, cercetrii i tineretului nr. 2.268/2007 privind aplicarea Programului "A
doua ans", cu modificrile ulterioare, publicat n Monitorul Oficial al Romniei,
Partea I, nr. 789 din 21 noiembrie 2007.
ART. 6
Prezentul ordin se public n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I.
ART. 7
Direcia general educaie i nvare pe tot parcursul vieii, Direcia general
nvmnt n limbile minoritilor, relaia cu Parlamentul i partenerii sociali,
Direcia general management, resurse umane i reea colar, Direcia general
economic, finane, resurse umane, Centrul Naional de Dezvoltare a nvmntului
Profesional i Tehnic, Institutul de tiine ale Educaiei, inspectoratele colare
judeene/al municipiului Bucureti i unitile de nvmnt implicate vor duce la
ndeplinire prevederile prezentului ordin.
Ministrul educaiei, cercetrii,
tineretului i sportului,
Daniel Petru Funeriu
Bucureti, 31 august 2011.

Nr. 5.248.
ANEXA 1
METODOLOGIA
privind organizarea procesului de nvmnt
n cadrul Programului "A doua ans" pentru nvmntul primar
CAP. I
Dispoziii generale
ART. 1
Programul "A doua ans" pentru nvmntul primar are ca scop sprijinirea
copiilor/tinerilor/adulilor pentru recuperarea nvmntului primar, fiind deschis
tuturor celor care nu au finalizat acest nivel de studii i care au depit cu cel puin
4 ani vrsta de colarizare corespunztoare clasei.
ART. 2
(1) Unitile de nvmnt interesate pot nfiina clase n Programul "A doua
ans" pentru nvmntul primar cu avizul inspectoratelor colare judeene, respectiv
al Inspectoratului colar al Municipiului Bucureti.
(2) Pentru a se putea organiza o clas n Programul "A doua ans" pentru
nvmntul primar, numrul minim este de 12 elevi, dar nu mai mult de 20. n situaii
excepionale se pot organiza clase cu un numr mai mic sau mai mare de elevi, cu
aprobarea inspectoratelor colare. Pe durata standard a programului este permis
funcionarea claselor sub sau peste efectivul prevzut la constituirea lor, n scopul
asigurrii programului de pregtire individualizat al elevilor.
(3) Clasele de elevi pot fi constituite pe nivel de studiu sau n regim simultan.
ART. 3
n funcie de necesitile locale, Programul "A doua ans" pentru nvmntul
primar se poate desfura n limbile minoritilor naionale, n condiiile n care
exist minimum 12 solicitri n acest sens, consemnate n cererile de nscriere ale
candidailor, i dac unitatea de nvmnt poate asigura resursele umane necesare i
traducerea, prin eforturi proprii, n limba minoritii naionale a pachetului de
materialele elaborate n cadrul programului.
ART. 4
(1) Forma de organizare a procesului de nvmnt n Programul "A doua ans"
pentru nvmntul primar poate fi n regim de zi, seral, comasat i intensiv, conform
deciziei luate de ctre consiliul de administraie al fiecrei uniti de nvmnt,
dup consultarea elevilor nscrii n program.
(2) n cadrul Programului "A doua ans" pentru nvmntul primar, nvmntul
primar poate fi parcurs n 2 ani. Durata de colarizare se poate micora sau mri pentru
fiecare elev, n funcie de competenele dovedite n domeniul educaiei de baz, conform
prevederilor prezentei metodologii.
CAP. II
nscrierea n Programul "A doua ans" pentru nvmntul primar
ART. 5
(1) n Programul "A doua ans" pentru nvmntul primar se pot nscrie persoane
care au depit cu cel puin 4 ani vrsta de colarizare corespunztoare clasei i care
se afl n una dintre urmtoarele situaii:
(i) nu au parcurs nicio clas din nvmntul primar;
(ii) au abandonat pe parcurs i au depit vrsta maxim legal pentru renscrierea

n nvmntul primar.
(2) nscrierea elevilor se face la unitile de nvmnt care organizeaz
Programul "A doua ans" pentru nvmntul primar, pe baza dosarelor de nscriere.
(3) Pentru persoanele care solicit nscrierea n Programul "A doua ans" pentru
nvmntul primar la nivelul I (corespunztor clasei pregtitoare i clasei I)
nscrierea se face automat, prin completarea cererii i depunerea actelor solicitate.
(4) Candidaii care declar c au achiziii peste nivelul I de studiu pot solicita
unitilor de nvmnt nscrierea ntr-un nivel superior. Acordul va fi dat de ctre
Comisia de evaluare, n urma evalurii iniiale, realizate conform art. 12.
(5) Candidatul care opteaz pentru studierea programului n limba matern
consemneaz opiunea n cererea de nscriere.
ART. 6
(1) La nivelul unitilor de nvmnt organizatoare ale Programului "A doua ans"
pentru nvmntul primar, directorul va constitui o comisie de nscriere n program,
avizat de consiliul de administraie al unitii, alctuit din:
a) director/director adjunct;
b) secretar/secretar-ef;
c) un nvtor/profesor pentru nvmnt primar;
d) mediator colar, dac exist;
e) coordonatorul Programului "A doua ans" pentru nvmntul primar de la nivelul
unitii de nvmnt.
(2) Atribuiile Comisiei de nscriere n cadrul Programului "A doua ans" pentru
nvmntul primar sunt urmtoarele:
a) anun n comunitate nceperea programului, condiiile de organizare (numrul de
locuri disponibile, documentele necesare nscrierii, planificarea activitilor etc.);
b) centralizeaz cererile de nscriere;
c) verific dosarele participanilor;
d) colaboreaz cu comisia de evaluare, prevzut la art. 13, pentru planificarea,
organizarea i desfurarea procesului de evaluare a cunotinelor anterior dobndite;
e) alctuiete clasele de elevi, dup ncheierea procesului de evaluare;
f) analizeaz cazurile deosebite (cereri ale persoanelor cu cerine educaionale
speciale) i propune soluii pentru integrarea acestora n program;
g) propune alternative flexibile pentru derularea programului, n conformitate cu
cerinele educaiei adulilor i cu nevoile personale ale participanilor la program.
(3) Activitatea desfurat de cadrele didactice care fac parte din comisiile de
nscriere i din comisiile de evaluare este retribuit n regim de plat cu ora.
ART. 7
(1) Un candidat se poate nscrie n Programul "A doua ans" pentru nvmntul
primar la nceputul anului de studiu, conform art. 8 alin. (4).
(2) nscrierea n program se face pe baz de cerere, depus la secretariatul
fiecrei uniti de nvmnt organizatoare, nsoit de urmtoarele acte:
a) certificatul de natere, n copie i n original; n cazul inexistenei
documentelor de natere, o adeverin eliberat de autoritile locale;
b) certificatul de cstorie, dac este cazul, n copie i n original;
c) actul de identitate, n copie i n original;
d) foaie matricol sau adeverine care s ateste parcurgerea anumitor clase;
e) fia medical; n cazul inexistenei documentului, fia va fi alctuit ulterior
nscrierii;
f) adeverin de serviciu, dac este cazul.
(3) n cazul n care persoanele doritoare s se nscrie n Programul "A doua ans"
pentru nvmntul primar nu au documente de identitate, acestea sunt acceptate, urmnd
s finalizeze procedurile pentru obinerea documentelor pn la sfritul nivelului IV.
Unitatea de nvmnt se va adresa autoritilor locale/poliiei pentru a solicita

sprijinul n vederea obinerii documentelor de identitate.
CAP. III
Organizarea procesului de nvmnt n cadrul Programului "A doua ans" pentru
nvmntul primar
ART. 8
(1) Programul se poate organiza n regim de zi/seral (cu frecventarea cursurilor
zilnic, dimineaa sau dupamiaza), n regim intensiv (la sfrit de sptmn) sau
comasat (n perioada vacanelor colare).
(2) Pentru organizarea programului n regim de zi/seral, fiecrui an de studiu i
corespunde un numr de 16 sptmni. n acest mod, un elev care nu a frecventat niciun
an din ciclul primar poate finaliza recuperarea nvmntului primar n 2 ani.
(3) Pentru organizarea programului n regim comasat sau intensiv, pentru calcularea
numrului de ore se ine seama de numrul de sptmni menionat la alin. (2) i de
numrul de ore din planul-cadru.
(4) Anul de studiu n Programul "A doua ans" pentru nvmntul primar poate
ncepe n luna octombrie sau februarie.
(5) Perioada de acomodare (2 sptmni) va fi programat la nceputul nivelului I de
studiu.
ART. 9
Forma de organizare i data nceperii cursurilor pot fi adaptate condiiilor locale,
decizia aparinnd consiliului de administraie al fiecrei uniti de nvmnt, n
urma consultrii elevilor nscrii n program, cu condiia parcurgerii orelor prevzute
n planul-cadru.
ART. 10
Fiecare nivel de studiu include un numr de module/discipline de studiu obligatorii
i opionale (conform planului-cadru prevzut n anex), definite pe baza curriculumului
naional i a finalitilor nvmntului primar, esenializate, adaptate nevoilor
elevilor, astfel nct s faciliteze nvarea transdisciplinar.
ART. 11
(1) Frecventarea modulelor este obligatorie.
(2) Absenele se nregistreaz n catalog. Motivarea absenelor se poate face n
baza unei scutiri medicale, a unei nvoiri scrise din partea cadrului didactic sau n
baza unei adeverine de la locul de munc.
CAP. IV
Evaluarea iniial
ART. 12
(1) La nscrierea n program, evaluarea iniial se aplic doar acelor candidai
care solicit nscrierea la alt nivel dect nivelul I.
(2) n cadrul interviului care preced evaluarea iniial, candidatul se
autoevalueaz, n funcie de numrul de clase primare urmate i de competenele
personale, i indic nivelul la care dorete s fie (re)nscris.
(3) Evaluarea iniial const n susinerea unor probe scrise i orale/practice.
(4) Pentru cuprinderea candidatului la nivelul II, respectiv la nivelul III,
evaluarea vizeaz doar achiziiile fundamentale, corespunztoare disciplinelor Limba i
literatura romn i Matematic.
(5) Pentru cuprinderea candidatului la nivelul IV sau pentru ncheierea studiilor
corespunztoare nvmntului primar, evaluarea iniial vizeaz toate disciplinele
corespunztoare acestor niveluri, prevzute n Planul-cadru de nvmnt pentru
Programul "A doua ans" pentru nvmntul primar.
(6) Un elev cuprins n urma evalurii la nivelul III sau IV are responsabilitatea de
a studia individual sau de a participa la orele de curs ale colegilor nscrii la
nivelurile anterioare, pentru a recupera modulele de limb modern corespunztoare
nivelurilor anterioare de studiu.
(7) Probele de evaluare se construiesc pe baza standardelor de evaluare pentru
fiecare nivel, standarde specificate n programele colare aprobate. Probele de evaluare
sunt concepute de ctre comisiile de evaluare.
(8) Rezultatele evalurii iniiale se nregistreaz n procesulverbal care se
arhiveaz i se ataeaz ca anex la registrul matricol pentru Programul "A doua ans".
Acesta rmne n unitatea de nvmnt n care elevul urmeaz s frecventeze cursurile.
(9) n cazul n care nivelul de pregtire a elevului pentru cele dou discipline la
care a fost evaluat este diferit (de exemplu, la Limba romn nivelul III, la Matematic
nivelul II), elevul se va nscrie pentru parcurgerea modulului de la nivelul inferior,
cu posibilitatea de a urma cu o alt clas de elevi modulul la care este evaluat ca
avansat.
ART. 13
Evaluarea iniial se face de ctre o comisie de evaluare numit de directorul
unitii de nvmnt, cu avizul consiliului de administraie. Comisia de evaluare este
alctuit din:
a) coordonatorul judeean pentru Programul "A doua ans" de la nivelul
inspectoratului colar/metodist nvmnt primar;
b) directorul colii;
c) coordonatorul Programului "A doua ans" de la nivelul unitii de nvmnt;
d) 2 nvtori/profesori pentru nvmnt primar;
e) profesori pentru disciplinele Limba modern i TIC - prevzute n Planul-cadru de
nvmnt pentru Programul "A doua ans" pentru nvmntul primar;
f) profesor pentru limba matern n cazul studierii disciplinelor prevzute n
planul-cadru n limba matern.
CAP. V
Evaluarea curent
ART. 14
(1) Pentru nivelurile corespunztoare nvmntului primar evaluarea curent se
face folosind calificative.
(2) Calificativul "Suficient" obinut ca medie a evalurilor curente la fiecare
modul din trunchiul comun este condiie pentru susinerea evalurii finale de nivel.
CAP. VI
Evaluarea final
ART. 15
(1) Evaluarea la sfritul fiecrui modul se va derula n sesiuni speciale,
stabilite de consiliul de administraie al fiecrei uniti de nvmnt. La acestea
vor participa toi elevii, indiferent de forma de nvmnt parcurs.
(2) Probele de evaluare pot fi probe scrise, orale/practice, concepute pe baza
standardelor de evaluare corespunztoare fiecrui modul. Ele sunt stabilite de
nvtorii/profesorii pentru nvmnt primar, respectiv profesorii care predau n
cadrul Programului "A doua ans" pentru nvmntul primar i anunate elevilor de la
nceperea cursurilor.
(3) Un modul se consider promovat dac se obine minimum calificativul "Suficient".
(4) Rezultatele finale vor fi consemnate n cataloage i n registrul matricol.
(5) Elevii care nu promoveaz testul de absolvire a unui modul pot solicita
susinerea evalurii finale ntr-o alt sesiune de examinare organizat de unitatea de
nvmnt.
(6) Elevii care nu promoveaz testul de absolvire a unui modul se pot renscrie
pentru frecventarea modului.
CAP. VII
Certificarea
ART. 16
(1) n urma promovrii fiecrui modul se elibereaz o "adeverin de promovare a
modulului".
(2) Promovarea nivelului este condiionat de promovarea tuturor modulelor. n urma
promovrii fiecrui nivel se elibereaz o "adeverin de promovare a nivelului".
(3) n urma promovrii tuturor nivelurilor corespunztoare nvmntului primar se
elibereaz un "certificat de absolvire a nvmntului obligatoriu de nivel primar".
(4) n cazul n care elevii absolvesc nivelul IV (corespunztor clasei a IV-a),
acetia au aceleai drepturi cu absolvenii nvmntului primar de mas.
(5) Portofoliul educaional al cursantului de la Programul "A doua ans" cuprinde:
rezultatele evalurii iniiale, adeverine de promovare a modulului, adeverine de
promovare a nivelului, certificat de absolvire a nvmntului obligatoriu de nivel
primar, precum i alte nscrisuri obinute n urma evalurii competenelor dobndite sau
a participrii la activiti de nvare n diferite contexte, produse sau rezultate ale
acestor activiti, n contexte de nvare formale, nonformale i informale, n
conformitate cu legislaia n vigoare.
CAP. VIII
Dispoziii finale
ART. 17
(1) Cadrele didactice ncadrate la clasele din Programul "A doua ans" pentru
nvmntul primar vor fi: cadre didactice calificate (titular sau suplinitor) care au
participat la programele de formare continu pe componenta de formare "A doua ans" nvmnt primar, au participat la alte programe de formare continu specifice
programului, au abiliti de utilizare a calculatorului n activitatea didactic,
susinute de atestate sau certificate.
(2) Disciplina de studiu Limba modern (pentru nivelurile I-IV) va fi predat de
ctre cadre didactice cu studii de specialitate.
(3) Disciplina Tehnologia informaiei i comunicrii (pentru nivelurile III i IV)
va fi predat de ctre nvtor/profesor pentru nvmntul primar cu abiliti de
utilizare a calculatorului n activitatea didactic, susinute de atestate sau
certificate; n cazul n care nvtorul/profesorul de nvmnt primar ncadrat la
clasa de "A doua ans" - nvmnt primar nu posed certificarea solicitat,
disciplina va fi predat de un profesor de specialitate.
(4) Plata cadrelor didactice pentru clasele Programului "A doua ans" pentru
nvmntul primar se poate face pe post sau prin plata cu ora.
(5) Crearea de posturi n cadrul Programului "A doua ans" pentru nvmntul
primar se face n urma unui studiu atent privind viabilitatea acelui post, cu asumarea
rspunderii de ctre consiliul de administraie al unitii de nvmnt i cu acordul
scris al cadrului didactic interesat.
ART. 18
(1) n fiecare unitate de nvmnt n care funcioneaz Programul "A doua ans"
pentru nvmntul primar, consiliul de administraie numete un coordonator al
Programului "A doua ans", att pentru programul pentru nvmntul primar, ct i
pentru cel destinat nvmntului secundar inferior, dac exist.
(2) Atribuiile coordonatorului Programului "A doua ans" pentru nvmntul
primar de la nivelul fiecrei uniti de nvmnt sunt urmtoarele:
a) particip la activiti de formare care au ca subiect programele de tip "A doua
ans";
b) informeaz comunitatea n legtur cu beneficiile programului (mpreun cu
mediatorul colar);
c) se implic n organizarea activitii comisiei de nscriere i a comisiei de
evaluare;
d) monitorizeaz intern desfurarea programului.
(3) Activitatea coordonatorului Programului "A doua ans" de la nivelul unitii de
nvmnt va fi monitorizat la nivelul inspectoratelor judeene de ctre coordonatorul
Programului "A doua ans" de la nivel judeean. Acesta va colabora cu persoanele
abilitate de la nivel judeean, precum inspectorii pentru minoriti, inspectorul pentru
nvmntul primar, inspectorul pentru nvmntul special, inspectorul pentru
nvmntul profesional i tehnic, formatori, directorul casei corpului didactic.
ANEXA 2
PLANUL-CADRU DE NVMNT
pentru Programul "A doua ans" pentru nvmntul primar
Planul-cadru cuprinde o zon comun pentru toi elevii - trunchiul comun,
reprezentat de numrul minim de ore prevzut pentru fiecare disciplin. n orele de
trunchi comun se parcurge programa colar, cu excepia elementelor notate cu asterisc,
care reprezint extinderi.
Note specifice Programului "A doua ans" pentru nvmntul primar - trunchiul
comun
a) Orele de consultaii pentru disciplinele Limba i literatura romn i Matematic
sunt alocate pentru activiti difereniate obligatorii pentru toi elevii (extindere,
aprofundare, remediere). Extinderile reprezint coninuturile cu asterisc din programe,
care pot fi selectate i nu sunt obligatorii pentru toi elevii aceleiai clase.
b) Pentru nivelurile I i II, la disciplina Limba i literatura romn, precum i la
disciplina Matematic, una dintre orele din trunchiului comun este alocat alfabetizrii
prin intermediul noilor tehnologii. Aceasta presupune abordarea integrat a
coninuturilor de Limba i literatur romn, respectiv Matematic i a unor elemente de
coninut privind Tehnologia informaiei i comunicrii.
c) n cadrul Programului "A doua ans" pentru nvmntul primar se poate opta la
studierea limbii moderne 1 pentru limba englez (pentru care au fost elaborate program,
ghidul cadrului didactic i ghidul elevului). Modulul de Limba modern 1 se introduce
din primul nivel, cu focalizare exclusiv pe nivelul comunicaional.
d) Modulul de Educaie civic are loc la nivelul n care se nscrie elevul, este
urmat de acesta n mod individualizat, la intrarea sa n program, i se constituie n
modul iniial cu funcie de alfabetizare civic i motivare pentru nvare. Acest modul
poate fi urmat de elev la nivelul I, II, III sau IV. Modulul este urmat o singur dat
de ctre cursant, iar n planul-cadru este marcat (1*).
e) La nivelurile III i IV se introduce n trunchiul comun disciplina Tehnologia
informaiei i comunicrii, cte o or pe sptmn. La finalul parcurgerii nivelului
IV, elevii vor fi evaluai pe baza standardelor de evaluare din programa colar
corespunztoare.
f) Disciplina Consiliere i orientare se introduce n trunchiul comun cte o or pe
sptmn pentru fiecare nivel de studiu. La aceast disciplin nu se acord
calificative.
Note specifice Programului "A doua ans" pentru nvmntul primar - curriculumul
la decizia colii.
a) Curriculumul la decizia colii se va derula prin activiti de tip "coal dup
coal," nainte sau dup orele de curs.
b) Consiliul de administraie al unitii de nvmnt, n urma consultrii
elevilor i pe baza resurselor disponibile, stabilete curriculumul la decizia colii.
Cadrele didactice din unitatea de nvmnt care predau n cadrul Programului "A doua
ans" pentru nvmntul primar propun elevilor 3-4 discipline opionale, urmnd ca
acetia s opteze pentru cel puin dou dintre ele. La nivelul unitii de nvmnt se
pot constitui grupe eterogene din punctul de vedere al nivelului de studiu. Disciplina
opional se poate desfura cu un minimum de 12 elevi de la Programul "A doua ans"
pentru nvmntul primar. Elevul are obligaia de a participa la dou discipline
opionale pentru fiecare nivel de studiu.
c) n funcie de solicitrile elevilor din clasa de tip "A doua ans" - nvmnt
primar, nc de la nivelul I se poate introduce un modul opional de studiere a Limbii
i literaturii rromani.
d) Disciplinele opionale pot fi concepute la nivelul unei singure arii curriculare,
inter- sau transcurricular.
Planul-cadru de nvmnt pentru Programul
"A doua ans" pentru nvmntul primar
pentru nvmntul n limba romn
*T*
Aria curricular/disciplina
Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV
I. Limb i comunicare
1. Limba i literatura romn
Limba i literatura romn
- consultaii
- interdisciplinaritate TIC
2. Limba modern 1
II. Matematic i tiine ale naturii

5
1. Matematic
Matematic - consultaii
Matematic - interdisciplinaritate TIC

1
2. Cunoaterea mediului
3. tiine ale naturii
III. Om i societate
0-1
0-1
0-1
2-3
1. Educaie civic

2. Istorie - Geografie
IV. Arte
V. Educaie fizic i sport
VI. Tehnologii
TIC
VII. Consiliere i orientare (*6)
Numrul total de ore alocat
pentru trunchiul comun

14 + 1*) 14 + 1*) 16 + 1*) 18 + 1*)
Discipline opionale din curriculum
la decizia colii
2-3
2-3
2-3
2-3
Numrul minim de ore pe sptmn

16 + 1*) 16 + 1*) 18 + 1*) 20 + 1*)
Numrul maxim de ore pe sptmn

17 + 1*) 17 + 1*) 19 + 1*) 21 + 1*)
*ST*
n colile cu predare n limba romn, elevii aparinnd minoritilor naionale pot
studia, n condiiile legii, disciplina Limba i literatura matern. Numrul de ore
alocat acestei discipline este de dou ore pe sptmn, n fiecare an de studiu. Aceste
ore intr n trunchiul comun i sunt incluse n schemele orare ale colilor respective.
n aceste condiii, numrul total de ore pe sptmn poate depi, pentru aceti elevi,
numrul maxim de ore pe sptmn specificat n tabelul de mai sus.
Planul-cadru de nvmnt pentru Programul
"A doua ans" pentru nvmntul primar
pentru nvmntul n limbile minoritilor naionale
*T*
Aria curricular/Disciplina
Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV
I. Limb i comunicare
12
12
12
12
1. Limba i literatura romn
- interdisciplinaritate TIC
2. Limba i literatura matern
Limba i literatura matern

1
consultaii
3. Limba modern 1
II. Matematic i tiine ale naturii

5
1. Matematic
Matematic - consultaii
Matematic - interdisciplinaritate TIC

1
2. Cunoaterea mediului
3. tiine ale naturii
III. Om i societate
0-1
0-1
0-1
2-3
1. Educaie civic
2. Istorie - Geografie
IV. Arte
V. Educaie fizic i sport
VI. Tehnologii
TIC
VII. Consiliere i orientare
Numrul total de ore alocat
pentru trunchiul comun

18 + 1*) 18 + 1*) 20 + 1*) 22 + 1*)
Discipline opionale din curriculum
la decizia colii:
2-3
2-3
2-3
2-3
Numrul minim de ore pe sptmn

20 + 1*) 20 + 1*) 22 + 1*) 24 + 1*)
Numrul maxim de ore pe sptmn

21 + 1*) 21 + 1*) 23 + 1*) 25 + 1*)
*ST*
Pentru nivelul I i nivelul II, la disciplina Limba i literatura romn, precum i
la disciplina Matematic, una dintre orele din trunchiului comun este alocat
alfabetizrii prin intermediul noilor tehnologii. Aceste ore se desfoar n limba
romn.
Planul cadru de mai sus se aplic la toate clasele i unitile de nvmnt cu
predare n limba minoritilor naionale. n acest caz, orele de consultaii din cadrul
ariei curriculare Limb i comunicare se desfoar n limba matern.
ANEXA 3
METODOLOGIA
privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul Programului
"A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior
CAP. I
Dispoziii generale
ART. 1
Programul "A doua ans" are drept scop sprijinirea persoanelor cu vrsta de peste
14 ani care nu au finalizat nvmntul gimnazial, astfel nct acestea s i poat
completa i finaliza educaia de baz din cadrul nvmntului obligatoriu, precum i
pregtirea pentru obinerea unei calificri profesionale ntr-un anumit domeniu.
ART. 2
(1) colarizarea n cadrul Programului "A doua ans" pentru nvmntul secundar
inferior se desfoar pe durata standard de 4 ani, prin cursuri organizate sptmnal,
mbinnd pregtirea n domeniul educaiei de baz cu pregtirea pentru obinerea
calificrii profesionale.
(2) Programul are o durat flexibil. Durata standard de colarizare se poate
micora pentru fiecare elev n parte, n funcie de competenele demonstrate att n
domeniul educaiei de baz, ct i n cel al pregtirii profesionale. n condiiile n
care elevul nu reuete s achiziioneze i s demonstreze toate competenele necesare,
n domeniul educaiei de baz i/sau n domeniul pregtirii profesionale, el poate
beneficia de sprijin suplimentar, pe durata standard a programului sau prin prelungirea
acestuia. Situaiile n care se recomand micorarea duratei standard de colarizare sau
acordarea sprijinului suplimentar n cadrul Programului "A doua ans" pentru
nvmntul secundar inferior sunt descrise n anexa b), care face parte integrant din
prezenta metodologie.
(3) Pregtirea pentru obinerea calificrii profesionale se poate realiza, n
situaia n care unitatea de nvmnt care iniiaz Programul "A doua ans" pentru
nvmnt secundar inferior nu dispune de resursele necesare, n grupuri
colare/uniti de nvmnt profesional i tehnic dotate corespunztor i/sau la
operatori economici, pe baza unor contracte de parteneriat.
ART. 3
(1) Pregtirea pentru educaia de baz i pregtirea profesional pentru elevii
nscrii n Programul "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior se
organizeaz avndu-se n vedere urmtoarele principii:
a) asigurarea unui program de pregtire individualizat att pentru educaia de baz,
ct i pentru pregtirea profesional, n funcie de aspiraiile i interesele elevilor;
b) recunoaterea competenelor dobndite anterior - pe ci formale, nonformale i
informale - n raport cu cerinele formulate prin standardele de performan, pentru
educaia de baz i standardele de pregtire profesional, aprobate pentru calificrile
profesionale colarizate n nvmntul secundar inferior, pentru pregtirea
profesional. Procedura de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite
anterior i pe parcursul Programului "A doua ans" pentru nvmntul secundar
inferior este prezentat n anexa a), care face parte integrant din prezenta
metodologie;
c) certificarea competenelor profesionale dobndite, n baza reglementrilor
stabilite la nivel naional, prin metodologie specific, de ctre Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(2) Programul de pregtire se aplic pentru educaia de baz ncepnd cu anul I i
pentru pregtirea profesional corespunztoare domeniilor de pregtire de baz,
respectiv domeniilor de pregtire generale ncepnd cu anul II din program.
(3) La sfritul anului III, elevul poate opta pentru parcurgerea stagiului de
pregtire practic de 720 de ore, dup absolvirea anului IV din cadrul Programului "A
doua ans" pentru obinerea unei calificri profesionale de nivel 2.
(4) Oferta de pregtire profesional cuprinde calificrile profesionale prevzute n
nomenclatoarele calificrilor profesionale pentru care se asigur pregtirea prin
nvmntul preuniversitar, precum i durata de colarizare, aprobate prin hotrre a

Guvernului i aplicate n nvmntul secundar inferior.
(5) Stagiul de pregtire practic poate fi organizat n una dintre unitile de
nvmnt profesional i tehnic care au cuprinse n planul de colarizare stagii de
pregtire practic, n cadrul formaiunilor de studiu constituite din absolveni ai
ciclului inferior al liceului - filiera tehnologic - sau n cadrul formaiunilor de
studiu constituite numai din absolveni ai Programului "A doua ans" pentru
nvmntul secundar inferior.
ART. 4
(1) Clasele din Programul "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior se
pot constitui cu un numr minim de 8 elevi i un numr maxim de 15 elevi. Situaiile
excepionale care nu se ncadreaz n aceste prevederi se aprob de ctre inspectoratul
colar judeean. Pe parcursul duratei standard a programului este permis funcionarea
claselor sub sau peste efectivul prevzut la constituirea lor, n scopul asigurrii
programului de pregtire individualizat al elevilor.
(2) Limba de predare n cadrul Programului "A doua ans" pentru nvmntul
secundar inferior este limba romn. n funcie de necesitile locale, programul se
poate desfura i n limbile minoritilor naionale, n condiiile n care exist un
minimum de 8 solicitri n acest sens, consemnate n cererile de nscriere ale
candidailor, i dac unitatea de nvmnt poate asigura resursele umane necesare i
traducerea, prin eforturi proprii, n limba minoritii naionale respective a
materialelor elaborate n cadrul programului.
(3) Nivelul de studiu al elevilor cuprini n fiecare clas poate fi diferit, forma
de organizare fiind n regim simultan.
CAP. II
nscrierea n Programul "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior
ART. 5
n Programul "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior se pot nscrie
persoane cu vrsta de peste 14 ani care au absolvit nvmntul primar. Se pot nscrie
i persoane care au parcurs o parte din clasele corespunztoare nvmntului gimnazial
(V, VI, VII), au abandonat pe parcurs i au depit vrsta maxim legal pentru
renscrierea n nvmntul gimnazial, cursuri de zi.
ART. 6
(1) nscrierea se face la unitile de nvmnt care iniiaz programul, pe baza
dosarului de nscriere, fr examen.
(2) Unitile de nvmnt colecteaz cererile celor care solicit nscrierea n
Programul "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior i le centralizeaz, dac
este cazul, pe domenii de pregtire de baz, n funcie de opiunea candidailor.
Unitatea de nvmnt solicit inspectoratului colar judeean aprobarea de nfiinare
a clasei/claselor.
(3) Persoanele care au finalizat clasa a VII-a din nvmntul gimnazial pot fi
nscrise n anul II n Programul "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior,
ca urmare a alocrii creditelor, n urma aplicrii procedurii de evaluare i de
recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci formale, prevzut la pct. 3 din
anexa a).
(4) Candidatul poate consemna n cererea de nscriere opiunea pentru studierea
programului n limba matern.
ART. 7
(1) Dosarul de nscriere al persoanei care solicit nscrierea n Programul "A doua
ans" pentru nvmntul secundar inferior conine:
a) cererea de nscriere, n care se completeaz i opiunile pentru calificrile

profesionale aprobate conform legislaiei n vigoare i opiunea pentru studierea
programului n limba matern, dac este cazul;
b) copia buletinului/crii de identitate, certificat ca fiind conform cu
originalul;
c) copia certificatului de natere, autentificat ca fiind conform cu originalul;
d) copia certificatului de cstorie, autentificat ca fiind conform cu originalul
- dac este cazul;
e) acte doveditoare privind absolvirea nvmntului primar i/sau a claselor de
gimnaziu parcurse (foaie matricol pentru clasa a V-a, a VI-a sau a VII-a);
(2) Depunerea dosarelor de nscriere n anul I al Programului "A doua ans" pentru
nvmntul secundar inferior se poate face de dou ori pe parcursul unui an din
program, n septembrie sau n ianuarie.
ART. 8
(1) La nivelul unitii de nvmnt se va constitui o comisie de nscriere n
Programul "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior, alctuit din:
a) preedinte - directorul sau directorul adjunct al unitii de nvmnt;
b) secretar - secretarul ef al unitii de nvmnt;
c) membri - 1-2 consilieri educativi (dirigini) ai claselor din Programul "A doua
ans", coordonatorul Programului "A doua ans" de la nivelul unitii de nvmnt,
1-2 cadre didactice de specialitate - discipline tehnologice - i, n funcie de
resursele umane existente, un mediator colar i un informatician.
(2) Atribuiile comisiei de nscriere n Programul "A doua ans" pentru
nvmntul secundar inferior sunt:
a) anun nceperea programului, condiiile de nscriere i condiiile de organizare
a acestuia;
b) ofer sprijin i consultan persoanelor care solicit nscrierea n Programul "A
doua ans" pentru nvmntul secundar inferior, n ceea ce privete traseul de
pregtire i ruta de pregtire profesional, n cadrul unui interviu;
c) comunic solicitanilor pentru Programul "A doua ans" pentru nvmntul
secundar inferior calificrile profesionale pentru care pot opta;
d) verific conformitatea cu legea a dosarelor de nscriere ale participanilor;
e) analizeaz cazurile deosebite (de exemplu, persoane cu cerine educaionale
speciale) i propune soluii pentru integrarea persoanelor n program;
f) centralizeaz cererile de nscriere i alctuiete grupele pe ani de studiu;
g) colaboreaz cu comisia de evaluare pentru planificarea i organizarea procesului
de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior;
h) propune alternative de organizare flexibil a programului, n conformitate cu
cerinele educaiei adulilor i cu nevoile personale ale participanilor la program;
i) asigur planificarea orelor corespunztoare modulelor de iniiere i de ndrumare
pentru elevi (M0), la nceputul fiecrui an de studiu;
j) organizeaz, dup nscrierea n program, interviuri individuale n care
analizeaz nevoile i interesele elevilor, oferind sprijin i consultan privind
posibilitile de stabilire a programului de pregtire individualizat.
CAP. III
Derularea procesului de nvmnt n cadrul Programului "A doua ans" pentru
nvmntul secundar inferior
ART. 9
(1) Programul "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior este structurat
n 4 ani de studiu, echivaleni claselor V-VIII i IX-X din cadrul nvmntului
secundar inferior, liceu - filiera tehnologic.
(2) n anul I se studiaz discipline ale educaiei de baz, repartizate n module,

iar n anii II-IV acestora li se adaug modulele de pregtire profesional, conform
planului-cadru specific programului "A doua ans" pentru nvmntul secundar
inferior.
ART. 10
(1) Fiecare an de studiu se desfoar pe durata stabilit de unitatea de
nvmnt, cu condiia respectrii numrului de ore din planul-cadru, a notei privind
planul-cadru de nvmnt pentru programul "A doua ans" pentru nvmntul secundar
inferior i a urmtoarei structuri:
a) o sptmn dedicat, la nceputul fiecrui an de studiu, modulelor de iniiere
i de ndrumare pentru elevi (M0);
b) maximum 6 sptmni/an de studiu alocate sesiunilor de evaluare a competenelor
dobndite anterior sau/i pe parcursul programului;
c) sptmnile de cursuri alocate desfurrii modulelor, inclusiv perioadelor de
instruire practic comasat.
(2) Programul poate ncepe cu serii noi de elevi, de dou ori pe an, fie n luna
octombrie, fie n luna februarie.
ART. 11
n alctuirea schemei orare se recomand s nu se depeasc numrul de 4-5 ore pe
zi pentru modulele educaiei de baz, respectiv de 5-6 ore pe zi pentru modulele de
pregtire profesional. Orele pot fi planificate n timpul sptmnii, dup-amiaza sau
seara, smbta ori n timpul vacanelor colare.
ART. 12
(1) Pregtirea pentru educaia de baz se realizeaz prin aplicarea unui curriculum
specific, modular, care acoper oferta disciplinelor din curriculumul naional, adaptat
specificului educaiei adulilor.
(2) Caracteristicile curriculumului din Programul "A doua ans" pentru nvmntul
secundar inferior, elaborat pentru educaia de baz, sunt: orientarea spre nevoile
elevilor, caracterul practic-aplicativ, esenializarea coninuturilor, luarea n
considerare a particularitilor de vrst i psihologice ale elevilor, activarea i
valorizarea competenelor dobndite anterior de ctre acetia, reducerea timpului de
studiu.
(3) Pregtirea profesional n domeniile de pregtire de baz, respectiv n
domeniile de pregtire general se realizeaz prin aplicarea curriculumului pentru
cultura de specialitate, pregtirea practic i stagiile de pregtire
practic/instruire, din aria curricular "Tehnologii", ciclul inferior al nvmntului
liceal, filiera tehnologic, clasele a IX-a i a X-a, aprobat prin Ordinul ministrului
educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 3.331/2010 privind aprobarea
Planurilor de nvmnt pentru cultura de specialitate, pregtire practic sptmnal
i pregtire practic comasat pentru clasele a IX-a i a X-a, ciclul inferior al
nvmntului liceal, filiera tehnologic, formele de nvmnt zi i seral, Ordinul
ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 3.330/2010 privind
aprobarea Curriculumului pentru clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului, filiera
tehnologic, pentru domeniul de pregtire de baz "Producie media", Ordinul ministrului
educaiei, cercetrii i inovrii nr. 4.857/2009 privind aprobarea programelor colare
pentru clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologic domeniile de
pregtire de baz, a standardelor de pregtire profesional, a planurilor de nvmnt
i a programelor colare pentru unele calificri profesionale de nivel 2, 3 i 3 avansat
pentru care se asigur pregtirea prin nvmntul preuniversitar i Ordinul
ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 4.463/2010 privind
aprobarea programelor colare pentru cultura de specialitate, pregtire practic
sptmnal i pregtire practic comasat pentru clasa a X-a, ciclul inferior al
nvmntului liceal, filiera tehnologic domeniile de pregtire general, pentru care
se asigur pregtirea prin nvmntul preuniversitar, adaptat de ctre fiecare unitate
de nvmnt, cu condiia respectrii numrului de ore alocat culturii de specialitate

n planul-cadru de nvmnt pentru Programul "A doua ans" pentru nvmntul
secundar inferior.
(4) Stagiile de pregtire practic pentru dobndirea calificrii profesionale de
nivel 2 se organizeaz conform prevederilor metodologiei aprobate prin Ordinul
ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5.730/2010 i cu
aplicarea programelor colare pentru stagiile de pregtire practic n vederea
dobndirii unei calificri profesionale de nivel 2, aprobate prin Ordinul ministrului
educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 3.646/2011.
(5) Disciplinele studiate sunt repartizate, n cadrul ariilor curriculare, n
module, fiecrui modul fiindu-i alocat un numr de credite. ntregului program i sunt
alocate 100 de credite, conform planului-cadru pentru Programul "A doua ans" pentru
nvmntul secundar inferior. La acest numr de credite se adaug creditele
corespunztoare parcurgerii celor 720 de ore din stagiile de practic, respectiv
creditele alocate studiului Limbii i literaturii materne, n cazul n care programul se
desfoar n una dintre limbile minoritilor naionale.
ART. 13
(1) Frecventarea modulelor este obligatorie. Absenele se nregistreaz n catalog.
(2) Motivarea absenelor se face n baza unei scutiri medicale obinute n condiii
legale, a unei nvoiri scrise din partea consilierului educativ (dirigintelui) sau n
baza unei adeverine de la locul de munc, pentru cei care lucreaz.
(3) Un elev poate fi scutit de la frecventarea modulelor n urmtoarele situaii:
a) elevul promoveaz modulul educaiei de baz i/sau al pregtirii profesionale
anticipat, n sesiunea de evaluare iniial, programat naintea nceperii modulului;
b) elevul demonstreaz, pe parcursul unui modul din trunchiul comun, care are
alocate i ore de sprijin suplimentar, o prezen activ, implicat i competenele
necesare promovrii modulului. Cadrele didactice care predau modulele ce au alocate i
ore de sprijin suplimentar apreciaz situaia i i recomand elevului modul de
frecventare a orelor de sprijin suplimentar;
c) n cazul n care elevul prezint unitii de nvmnt un certificat de
competene lingvistice sau/i de competene digitale eliberate de un centru autorizat,
caz n care el poate fi scutit de frecventarea modulelor limbii moderne pentru care i-a
certificat competenele, respectiv a orelor de Tehnologia informaiei i comunicrii
(M1);
d) n urma evalurii iniiale de modul, aparinnd pregtirii profesionale, elevul
demonstreaz o parte dintre competenele profesionale. n aceast situaie, elevul poate
s nu frecventeze orele respective din cadrul modulului de cultur de specialitate sau
poate s opteze pentru un program de pregtire individualizat, cu un plan de nvmnt
individualizat, care i asigur reducerea duratei programului;
e) dac elevul dovedete c lucreaz n domeniul corespunztor pregtirii
profesionale de baz i generale pentru care se pregtete n cadrul Programului "A doua
ans" pentru nvmntul secundar inferior, orele de instruire practic comasat,
precum i orele de instruire practic, din stagiile de practic, pot fi echivalate n
baza unei adeverine de la operatorul economic unde acesta este angajat. n adeverin
sunt precizate i sarcinile de la locul lui de munc;
f) n cazul n care elevul prezint unitii de nvmnt un certificat de
calificare profesional, obinut ntr-un sistem de formare continu i eliberat de un
centru autorizat, poate beneficia de un program de pregtire individualizat.
CAP. IV
Evaluarea n cadrul Programului "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior
ART. 14
se face n scopul recunoaterii competenelor dobndite anterior pe ci formale,
informale, nonformale i/sau a competenelor dobndite pe parcursul programului, pe baza
creditelor alocate att pentru educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional.
ART. 15
are urmtoarele componente:
a) evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale, care
const n: recunoaterea i echivalarea documentelor colare, n cazul educaiei de
baz, clasele a V-a, a VI-a i a VII-a; recunoaterea unor competene digitale i/sau
lingvistice; recunoaterea certificatului de calificare profesional, n cazul
pregtirii profesionale; echivalarea adeverinei de experien n munc;
b) evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci informale i
nonformale, care const n: evaluarea i recunoaterea competenelor corespunztoare
unui modul sau mai multor module pentru educaia de baz; evaluarea i recunoaterea
competenelor profesionale pentru una sau mai multe uniti de competen din standardul
de pregtire profesional;
c) evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite pe parcursul programului.
ART. 16
Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite
anterior i pe parcursul programului se realizeaz conform procedurii menionate n
anexa a).
ART. 17
(1) Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite
anterior, pe ci informale i nonformale, pentru educaia de baz, i revine comisiei de
evaluare de la nivelul unitii de nvmnt organizatoare. Componena comisiei i
atribuiile acesteia sunt precizate n anexa a).
(2) Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite
anterior, pentru pregtirea profesional, i revine comisiei de evaluare de la nivelul
fiecrei uniti de nvmnt, precizat la alin. (1), sau, dup caz, unui centru de
evaluare i certificare a competenelor profesionale obinute pe alte ci dect cele
formale ori unui evaluator de competene profesionale autorizat, respectiv certificat de
ctre Autoritatea Naional pentru Calificri (A.N.C.), conform precizrilor din anexa
a).
(3) Evaluarea competenelor dobndite pe parcursul programului este realizat de
ctre cadrul didactic care a predat modulul respectiv.
ART. 18
(1) Formele de evaluare utilizate n cadrul Programului "A doua ans" pentru
nvmntul secundar inferior sunt:
a) evaluare iniial - se desfoar nainte de debutul unui modul/modulelor
corespunztoare unui an de studiu. Se realizeaz, n cadrul sesiunilor de evaluare, de
ctre comisia de evaluare. Se adreseaz acelor elevi care consider c dein
competenele necesare promovrii unui modul, fr a-l parcurge, i solicit anticipat
evaluare; const n evaluarea unui portofoliu tematic i ntr-o prob de evaluare de
modul;
b) evaluare curent, formativ - se desfoar pe parcursul unui modul/modulelor
corespunztoare unui an de studiu, de ctre cadrul didactic care pred modulul. Se
adreseaz tuturor elevilor care parcurg i frecventeaz modulele;
c) evaluare final de modul, pentru educaia de baz - se desfoar dup ncheierea
procesului de predare-nvare al unui modul. Se realizeaz de ctre cadrul didactic
care pred modulul sau, n situaii speciale, n cadrul sesiunilor de evaluare, de ctre
comisia de evaluare. Se adreseaz tuturor elevilor nscrii n program; const n
evaluarea unui portofoliu tematic i ntr-o prob de evaluare de modul.
(2) n cadrul sesiunilor de evaluare programate n cursul unui an colar, elevii pot
susine evaluri la modulele nepromovate, indiferent de numrul acestora.
ART. 19
(1) Evaluarea are drept scop definirea nivelului de dezvoltare a competenelor
individuale intenionate i susinerea procesului de nvare contient.
(2) Pe baza evalurii cu rol de diagnoz, realizat de cadrul didactic dup debutul
modulului, se stabilete programul de pregtire individualizat.
(3) n ceea ce privete pregtirea profesional, pe baza rezultatelor evalurii,
elevul, mpreun cu unitatea de nvmnt i cu partenerii sociali ai acesteia,
identific ocupaiile prioritare care urmeaz a fi practicate de ctre absolvent;
identificarea se face astfel nct absolventul s poat practica cel puin una dintre
ocupaiile pentru care pregtirea n calificarea profesional respectiv asigur
dobndirea competenelor profesionale corespunztoare.
(4) Pentru educaia de baz, probele de evaluare se construiesc pe baza standardelor
de performan pentru modulele specifice fiecrei discipline, standarde specificate n
curriculumul prevzut n cadrul programului.
(5) Pentru pregtirea profesional, probele de evaluare se construiesc pe baza
standardelor de pregtire profesional menionate la art. 3 alin. (1) lit. b).
(6) Unitatea de nvmnt pstreaz pentru fiecare elev, respectnd condiiile
legale, documentele referitoare la evaluare.
CAP. V
ncheierea situaiei colare a elevilor n cadrul Programului "A doua ans" pentru
nvmntul secundar inferior
ART. 20
(1) Modalitatea de calcul al mediei unui modul i procedura de alocare a creditelor
sunt prezentate n anexa a).
(2) Un modul se consider promovat dac elevul obine minimum media 5 (cinci).
(3) Dac n urma evalurii iniiale, anticipate, elevul demonstreaz c deine
competenele aferente modulului respectiv, el nu mai este obligat s frecventeze
modulul. Media modulului, n acest caz, este media obinut n urma evalurii
anticipate.
(4) n urma promovrii unui modul se elibereaz, la cerere, o adeverin de modul.
(5) Elevii care au acumulat cel puin 75% credite din numrul total de credite
alocate unui an de studiu pot fi nscrii n anul de studiu urmtor. Ei se vor putea
prezenta la oricare dintre sesiunile de evaluare ulterioare, programate de coal, pe
durata standard a programului, urmnd s fie evaluai doar pentru modulele nepromovate.
(6) n situaia n care, pe durata desfurrii programului n coal, un elev nu a
reuit s promoveze integral programul i s obin numrul de credite necesar
finalizrii acestuia, acesta se poate nscrie pentru evaluarea modulelor nepromovate la
alt unitate colar unde se desfoar Programul "A doua ans" pentru nvmntul
secundar inferior.
CAP. VI
Absolvirea Programului "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior
ART. 21
(1) Se consider c un elev a absolvit Programul "A doua ans" pentru nvmntul
secundar inferior dac a promovat toate modulele din program att pentru educaia de
baz, ct i pentru pregtirea profesional i a acumulat numrul de credite alocate n
planul-cadru de nvmnt pentru ntregul program.
(2) Absolvenii Programului "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior
beneficiaz de toate drepturile absolventului de nvmnt obligatoriu.
ART. 22
dobndesc certificat de absolvire a ciclului inferior al liceului, portofoliu personal
pentru educaie permanent i, la cerere, foaia matricol.
care urmeaz stagiul de pregtire practic de 720 de ore i care susin i promoveaz
examenul de certificare a competenelor profesionale dobndesc i certificat de
calificare profesional de nivel 2.
(3) Absolvenii Programului "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior,
menionai la alin. (1) i (2), au dreptul la continuarea studiilor n nvmntul
secundar superior, n conformitate cu prevederile legale.
care nu parcurg stagiile de pregtire practic sau nu promoveaz examenul pentru
certificarea competenelor profesionale beneficiaz de o recunoatere parial a
pregtirii profesionale, prin recunoaterea adeverinelor de modul i prin nominalizarea
competenelor profesionale dobndite n portofoliul personal pentru educaie permanent,
care s i permit continuarea studiilor n sistemul de formare continu a adulilor.
CAP. VII
Dispoziii finale
ART. 23
(1) n fiecare unitate de nvmnt n care funcioneaz Programul "A doua ans"
pentru nvmntul secundar inferior, indiferent de numrul de clase nfiinate sau de
nivelul acestora, consiliul de administraie al unitii de nvmnt numete un
coordonator al programului. Dac n unitatea respectiv funcioneaz i clase din
Programul "A doua ans" pentru nvmntul primar, se numete un singur coordonator al
Programului "A doua ans".
(2) Atribuiile coordonatorului Programului "A doua ans" de la nivelul fiecrei
uniti de nvmnt sunt:
a) monitorizarea intern a programului;
b) informarea comunitii n legtur cu beneficiile programului (realizat mpreun
cu mediatorul colar);
c) coordonarea activitii comisiei de nscriere i a comisiei de evaluare de la
nivelul unitii de nvmnt;
d) participarea la activiti de formare care au ca subiect programele de tip "A
doua ans".
(3) Activitatea coordonatorului Programului "A doua ans" de la nivelul unitii de
nvmnt va fi coordonat i monitorizat, la nivelul inspectoratelor colare
judeene/al municipiului Bucureti, de ctre coordonatorul Programului "A doua ans" de
la nivel judeean. Acesta din urm va colabora cu persoanele abilitate, participante la
cursuri de formare specific, de la nivel judeean, precum: inspectorul pentru
nvmntul n limba minoritilor naionale, inspectorul pentru nvmnt profesional
i tehnic, inspectorul pentru nvmnt special, ali inspectori, metoditi, formatori,
directori ai casei corpului didactic.
ART. 24
Cadrele didactice ncadrate la clasele din Programul "A doua ans" pentru
nvmntul secundar inferior se recomand s fie:
a) cadre didactice calificate;
b) cel puin cu grad didactic definitiv;
c) participante la programele de formare continu organizate n cadrul Programului
"A doua ans" sau la alte programe de formare continu.
ART. 25
(1) De regul, orele rezultate din aplicarea curriculumului nu se includ n norma

didactic de baz a personalului didactic (titular sau suplinitor). Plata acestor ore se
realizeaz n regim de plata cu ora. ncadrarea orelor n norma didactic se poate face,
n cazuri excepionale, n scopul completrii normei didactice i cu acordul cadrului
didactic respectiv.
(2) Activitatea desfurat de cadrele didactice care fac parte din comisiile de
nscriere i din comisiile de evaluare este retribuit n regim de plata cu ora.
(3) Clasele cuprinse n Programul "A doua ans" pentru nvmntul secundar
inferior beneficiaz de coordonarea unui profesor consilier educativ (diriginte),
salarizat conform prevederilor legale n vigoare.
ART. 26
La cererea elevului, se poate realiza transferul acestuia de la o unitate de
nvmnt la alt unitate de nvmnt n care se deruleaz Programul "A doua ans"
pentru nvmntul secundar inferior, cu acordul celor dou uniti de nvmnt.
Transferul se poate realiza n orice moment al anului colar, cu condiia ca unitatea de
nvmnt la care elevul se transfer s poat oferi pregtirea corespunztoare att n
ceea ce privete educaia de baz, ct i n ceea ce privete pregtirea profesional.
ART. 27
(1) Elevii care, n anul colar 2011-2012, sunt nscrii n anul de studiu I, II,
III sau IV vor finaliza Programul "A doua ans" i, dac opteaz s parcurg la finalul
studiilor stagiul de pregtire practic, pot obine nivelul 2 de calificare.
(2) Conducerile unitilor de nvmnt au obligaia de a verifica i de a asigura
parcurgerea integral a tuturor modulelor din planul-cadru specific Programului "A doua
ans" pentru nvmntul secundar inferior de ctre toi elevii, inclusiv de ctre cei
nscrii n program n anii colari 2009-2010 i 20102011.
ANEXA a)
-------la metodologie
-------------PROCEDURA
de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior i pe parcursul
Programului "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior
CAP. I
Componena i atribuiile comisiei de evaluare de la nivelul fiecrei uniti de
nvmnt
1. Comisia de evaluare de la nivelul fiecrei uniti de nvmnt este alctuit
din:
a) preedinte: directorul sau directorul adjunct al unitii de nvmnt (sau un
cadru didactic de specialitate, ef de catedr/comisie metodic, dac sunt evaluate
competenele profesionale);
b) vicepreedinte: reprezentantul operatorului economic pentru calificarea
profesional evaluat, dac sunt evaluate competenele profesionale, sau un cadru
didactic din unitatea de nvmnt, dac probele de evaluare vizeaz doar disciplinele
educaiei de baz, cu rol de observator;
c) membri evaluatori: dou cadre didactice de la educaia de baz sau cadre
didactice de specialitate (cu experien de predare la nvmntul profesional i
tehnic i cu experien, n calitate de membri, n comisii de examinare la examene de
certificare a competenelor profesionale sau cu abiliti de evaluator dobndite n urma
participrii la cursuri de formare), n funcie de apartenena competenelor evaluate la
educaia de baz sau la pregtirea profesional;
d) reprezentantul inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti, de

regul inspector colar de specialitate, care are rolul de a monitoriza modul de
organizare i desfurare a procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor
dobndite anterior pe ci formale, nonformale i informale.
2. Comisia de evaluare este numit prin decizie a directorului unitii de
nvmnt i are urmtoarele atribuii:
a) realizeaz procesul de echivalare/recunoatere a documentelor colare/actelor de
studii/adeverinelor de experien n munc, conform prevederilor programului;
b) realizeaz procesul de evaluare, conform prevederilor programului;
c) trateaz candidaii la evaluare fr discriminare pe criterii de sex, vrst,
ras, origine etnic, apartenen politic sau religioas;
d) adapteaz instrumentele/metodele de evaluare la nevoile elevilor cu cerine
educaionale speciale;
e) permite accesul candidailor la rezultatele evalurii proprii;
f) pune la dispoziia persoanelor mputernicite s exercite controlul sau
monitorizarea procesului de evaluare toate informaiile i documentele solicitate,
referitoare la activitatea de evaluare.
3. n vederea realizrii evalurii, la nivelul unitii de nvmnt se parcurg
urmtoarele etape:
a) centralizarea opiunilor candidailor pentru evaluare, de ctre comisia de
nscriere;
b) selectarea evaluatorilor de competene profesionale i/sau constituirea comisiei
de evaluare;
c) elaborarea instrumentelor de evaluare cu respectarea recomandrilor din ghidurile
de evaluare a modulelor din cadrul programului;
d) planificarea evalurilor;
e) culegerea dovezilor necesare demonstrrii rezultatelor evalurii;
f) ntocmirea listei dovezilor i comunicarea rezultatului evalurii.
CAP. II
Principiile care stau la baza procesului de evaluare de competene dobndite
anterior sau pe parcurs
Caracteristici generale
Procesul de evaluare a competenelor are urmtoarele caracteristici:
a) este un proces voluntar; elevii nscrii n Programul "A doua ans" pentru
nvmntul secundar inferior, care doresc s li se recunoasc documentele
colare/actele de studii, se adreseaz, n scris, comisiei de nscriere din cadrul
unitii de nvmnt;
b) este un proces transparent; elevul care urmeaz a fi evaluat este informat cu
privire la modul de desfurare a procesului de evaluare dup nscriere, n perioada de
iniiere i orientare (M0).
CAP. III
Evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale
3.1. Repere n evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci
formale
Documentele colare/actele de studii doveditoare (certificate de calificare
profesional, adeverine, foi matricole) care pot fi echivalate sunt:
a) actele doveditoare (foaie matricol) c elevul a absolvit un numr de clase n
nvmntul obligatoriu (5, 6 sau 7 clase);
b) acte doveditoare (certificate de calificare profesional) corespunztoare unei
calificri profesionale/ocupaii recunoscute la nivel naional; dac actele prezentate
de elev nu conin informaii legate de disciplinele/modulele studiate i mediile

aferente, se solicit i foaia matricol. n cazul pregtirii profesionale,
recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale se poate face doar pentru
calificri profesionale pentru care exist standard de pregtire profesional;
c) acte doveditoare (adeverin de experien n munc, eliberat de operatorul
economic) c elevul lucreaz n domeniul calificrii profesionale pentru care s-a
nscris n cadrul programului;
d) acte doveditoare (certificate) c elevul deine competene lingvistice sau/i
competene digitale, eliberate de un centru autorizat.
3.2. Posibiliti de echivalare i de recunoatere a competenelor dobndite
anterior pe ci formale
1. Echivalarea i recunoaterea documentelor colare/actelor de studii doveditoare
se realizeaz de ctre comisia de evaluare de la nivelul unitii de nvmnt.
2. Echivalarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale
poate fi integral sau parial.
3. Pentru educaia de baz, echivalarea integral const n recunoaterea tuturor
documentelor colare/actelor de studii (clasele a V-a, a VI-a, a VII-a) doveditoare
menionate la pct. 3.1.
4. Pentru pregtirea profesional, echivalarea integral presupune compararea
competenelor nscrise pe certificatul de calificare profesional prezentat de elev cu
competenele din standardul de pregtire profesional. Dac se stabilete integral
corespondena dintre aceste competene, se face echivalarea integral.
5. Echivalarea parial pentru pregtirea profesional se realizeaz n cazul n
care nu se poate stabili integral corespondena dintre competenele nscrise n
certificatul de calificare profesional prezentat de candidat i competenele din
standardul de pregtire profesional al calificrii profesionale. n acest caz se
compar competenele nscrise pe certificatul prezentat de candidat cu competenele din
standardul de pregtire profesional al calificrii creia i se poate asocia ocupaia
respectiv. n urma echivalrii, candidatul trebuie s mai parcurg sau s i se evalueze
direct modulele/prile din module n care sunt agregate competenele ce nu sunt nc
recunoscute.
3.3. Termene pentru procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor
dobndite anterior pe ci formale
1. Echivalarea i recunoaterea documentelor colare/actelor de studii se realizeaz
conform unui grafic stabilit, nainte de debutul programului de pregtire, dup
nscrierea elevilor.
2. Pentru pregtirea profesional, echivalarea i recunoaterea se pot face i n
urmtoarea situaie: dac, la nceputul modulului de instruire practic comasat, un
elev are cel puin 6 luni de la angajare la un operator economic, n domeniul de
pregtire profesional al calificrii, acesta i poate echivala adeverina de
experien n munc, pe care o nainteaz consilierului educativ (dirigintelui), conform
prevederilor art. 13 alin. (3) lit. e) din metodologie.
3.4. Documente care atest obinerea echivalrii n urma aplicrii procedurii de
evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci formale
a) n urma recunoaterii/echivalrii competenelor dobndite anterior pe ci
formale, elevul primete, la cerere, att pentru educaia de baz, ct i pentru
pregtirea profesional, adeverin de modul n care se consemneaz modulul echivalat,
numrul de credite obinut i media modulului, calculat n urma echivalrii integrale.
b) n cazul pregtirii profesionale, adeverina de modul se elibereaz dac toate
competenele agregate modulului respectiv au fost recunoscute (echivalate) n urma
comparrii competenelor nscrise pe certificatul prezentat de candidat cu competenele

din standardul de pregtire profesional al calificrii profesionale.
c) n cazul pregtirii profesionale, echivalarea parial a certificatului de
calificare presupune existena unor competene profesionale ce nu au fost
recunoscute/echivalate nc. Elevul poate solicita un proces de recunoatere a acestor
competene sau poate parcurge modulele/prile din module n care sunt agregate acestea.
Ca urmare, acestuia i se elibereaz, la cerere, o adeverin de modul/module, dac setul
de competene recunoscut completeaz integral competenele agregate unuia sau mai multor
module. Pentru celelalte competene (care nu completeaz integral setul de competene
agregat la unul sau mai multe module) i se elibereaz o adeverin de competene. n
aceasta sunt consemnate notele obinute pentru competenele recunoscute.
3.5. Alocarea creditelor n urma aplicrii procedurii de recunoatere i echivalare
a competenelor dobndite anterior pe ci formale
A. Alocarea creditelor n cazul educaiei de baz
a) n cazul n care elevul dovedete c a absolvit clasa a V-a, acesta obine un
numr de 5 credite; n cazul n care elevul dovedete c a absolvit clasa a VI-a, acesta
obine un numr de 10 credite; n cazul n care elevul dovedete c a absolvit clasa a
VII-a, acesta obine un numr de 15 credite.
b) Pentru a absolvi pregtirea n domeniul educaiei de baz n cadrul Programului
"A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior, elevul trebuie s acumuleze
numrul total de 100 de credite, prevzut n planul-cadru.
Condiii pentru alocarea creditelor n cazul educaiei de baz
Procesul de echivalare i recunoatere presupune scutirea de frecven i de
evaluare pentru un numr de module ale educaiei de baz din cadrul programului, astfel:
a) n cazul educaiei de baz, n urma procesului de recunoatere i echivalare,
candidatul poate obine un numr de 5, 10 sau maximum 15 credite;
b) pentru cele 5, 10 sau 15 credite obinute, elevul este scutit de frecventarea i
de evaluarea unor module din programul educaiei de baz, ale cror credite nsumate
constituie 5, 10 sau 15 credite;
c) stabilirea modulelor pentru care elevul, prin echivalare, obine scutirea de
frecven i de evaluare i pentru care i se elibereaz, la cerere, adeverina de modul
este realizat de comisia de evaluare mpreun cu elevul, cu ndeplinirea condiiei ca
elevul s nu ajung n situaia de a obine echivalarea, respectiv scutirea de frecven
pentru toate modulele unei discipline din program;
d) elevul nu poate obine recunoaterea i echivalarea unor module ale unei
discipline pe care el nu a urmat-o n nvmntul obligatoriu i, ca atare, pentru care
nu are medie ncheiat anterior intrrii n program; n aceast situaie, ncheierea
mediei la un modul din cadrul programului, corespunztor unei discipline pe care elevul
nu a parcurs-o n nvmntul obligatoriu, se poate face doar n urma parcurgerii
i/sau a evalurii modulului respectiv i nu poate face obiectul echivalrii;
e) elevul care, prin echivalare, poate beneficia de scutirea de frecven la anumite
module poate opta pentru participarea la cursurile modulelor echivalate.
B. Alocarea creditelor n cazul pregtirii profesionale
Acumularea de credite, n cazul echivalrii i recunoaterii competenelor
profesionale dobndite anterior pe ci formale, const n:
a) acumularea unui numr total de credite pentru fiecare modul echivalat, conform
standardului de pregtire profesional pentru domeniul respectiv de pregtire de baz i
general;
b) calcularea numrului de credite, pentru echivalare parial, n cazul n care se
elibereaz adeverin de modul (toate competenele agregate unui modul au fost
recunoscute) conform standardului de pregtire profesional.
3.6. ncheierea mediei modulelor echivalate
A. n cazul echivalrii pentru disciplinele educaiei de baz trebuie urmai paii

urmtori:
1. elevul informat despre procedura de echivalare i de obinere a creditelor
trebuie s opteze, n scris, pentru acele module ale educaiei de baz pe care nu
dorete s le urmeze n contul numrului de credite obinut prin echivalarea actelor de
studii gimnaziale (5, 10 sau 15 credite);
2. elevul nu poate opta pentru un numr de module ale cror credite nsumate
depesc numrul creditelor obinute de el prin recunoaterea actelor de studii
anterioare (5, 10 sau 15 credite);
3. dup alocarea numrului de credite pentru clasa/clasele absolvit/absolvite i
dup stabilirea modulelor pentru care elevul, prin echivalare, obine scutirea de
frecven i de evaluare, comisia de evaluare calculeaz mediile pentru modulele
echivalate;
4. media unui modul/unor module din cadrul programului, pentru care elevul, prin
echivalare, obine scutirea de frecven i de evaluare, va fi calculat astfel:
a) n cazul acumulrii a 5 credite, echivalentul absolvirii clasei a V-a parcurse
anterior, elevul i alege modulele pe care nu le va frecventa; n acest caz, valoarea
total a modulelor nu poate fi mai mare dect 5 credite; media modulului pentru care
elevul, prin echivalare, obine scutirea de frecven i evaluare este media pe care
elevul a obinut-o la disciplina respectiv n nvmntul gimnazial;
b) n cazul acumulrii a 10 sau 15 credite, echivalentul absolvirii clasei a VI-a/a
VII-a, elevul i alege modulele pe care nu le va frecventa; valoarea total a modulelor
nu poate fi mai mare dect 10 sau 15 credite, de la caz la caz; media modulului pentru
care elevul, prin echivalare, obine scutirea de frecven i evaluare se calculeaz
astfel: suma tuturor mediilor anuale ale disciplinei/disciplinelor pe care nu le va
frecventa i la care nu va fi evaluat mprit la numrul de ani n care aceasta a fost
studiat; nota astfel obinut va deveni media pentru un modul sau pentru mai multe
module ale disciplinei respective, scutite de frecven i de evaluare, n cadrul
Programului "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior;
c) media modulului se calculeaz cu dou zecimale, fr rotunjire.
B. Media de modul, n cazul echivalrii competenelor profesionale dobndite
anterior pe ci formale, se determin astfel:
a) n cazul recunoaterii integrale a certificatului de calificare profesional, cu
recunoatere la nivel naional, se identific i se asociaz disciplina/modulul parcurs
la cursul de calificare modulelor din curriculumul pentru pregtirea profesional.
Asocierea disciplinelor/modulelor se face pe baza asocierii competenelor
corespunztoare acestora. Media modulelor echivalate este media disciplinei
(disciplinelor)/modulului (modulelor) creia/crora i se poate asocia competena sau
setul de competene recunoscut. n cazul n care unui modul din curriculumul pentru
pregtirea profesional i se asociaz mai multe discipline/module corespunztoare
cursului de calificare parcurs, media modulului va fi media aritmetic a acestora. n
cazul n care o disciplin/modul nscris/nscris n certificat corespunde n aceeai
msur mai multor module din curriculumul pentru pregtirea profesional, media
disciplinei/modulului se transfer fiecruia dintre modulele de pregtire profesional;
b) n cazul recunoaterii pariale a certificatului de calificare profesional, cu
recunoatere la nivel naional, la calculul mediei unui modul din curriculumul pentru
pregtirea profesional se iau n considerare notele acordate competenelor individuale
recunoscute i agregate la modulul respectiv. Nota acordat fiecrei competene
individuale este nota disciplinei/modulului, nscris pe certificat sau n foaia
matricol, care se poate asocia acestei competene;
c) media la modulul de instruire practic comasat se ncheie n urma susinerii
unei probe de evaluare, propus de ctre profesorul de specialitate, n conformitate cu
probele de evaluare din standardele de pregtire profesional.
3.7. nregistrarea rezultatelor evalurii

1. Unitile de nvmnt pstreaz pentru fiecare candidat cruia i s-au
recunoscut/echivalat documentele colare/actele de studii, respectnd condiiile legale
de arhivare a actelor de studii, urmtoarele documente:
a) cererea de nscriere n procesul de echivalare, cu menionarea clar a
claselor/competenelor pentru care se solicit echivalarea;
b) dosarul de echivalare a competenelor dobndite anterior pe ci formale, mpreun
cu actele de studii doveditoare sau copii ale acestora.
2. Dosarul de echivalare a competenelor dobndite anterior pe ci formale include:
a) elementele de identificare: numele candidatului, denumirea calificrii
profesionale, componena comisiei de evaluare, unitatea de nvmnt, data echivalrii;
b) fia de nregistrare a rezultatelor echivalrii (semnat de elev, cu luare la
cunotin), coninnd: numr de credite, medii i adeverine obinute de elev;
c) fia (semnat de elev, cu luare la cunotin) care stabilete traseul individual
n urma evalurii: ce module mai are de parcurs, ce numr de credite mai are de obinut,
alte informaii;
d) feedbackul din partea candidatului, referitor la modul de ndrumare i de
manifestare a comisiei de evaluare, modul de derulare a ntregului proces.
3. n urma aplicrii procedurii de recunoatere a competenelor dobndite anterior
pe ci formale, persoanele care au obinut recunoaterea integral sau parial pot
beneficia de programe individualizate de pregtire, cu un numr redus de ore.
CAP. IV
Evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i
informale
4.1. Repere pentru evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe
ci nonformale i informale
Procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci
nonformale i informale se raporteaz la standardele de performan, pentru educaia de
baz, i la standardele de pregtire profesional, pentru pregtirea profesional,
astfel:
a) n vederea evalurii competenelor pentru educaia de baz, fiecare candidat va
fi sprijinit i consiliat de ctre consilierul educativ (diriginte), membru n comisia
de nscriere, care i prezint candidatului metodele de evaluare ce vor fi utilizate i
competenele care trebuie demonstrate;
b) nainte de intrarea n procesul de evaluare propriu-zis, anticipat, candidatul
analizeaz, asistat de ctre consilierul educativ (diriginte), membru n comisia de
nscriere, propriile competene, n raport cu competenele i standardele de performan
ale modulelor pentru care solicit evaluare iniial. Candidatul este informat cu
privire la metodele de evaluare care vor fi utilizate;
c) n funcie de rezultatul analizei, consilierul educativ (dirigintele) i
recomand candidatului s participe sau s nu participe la procesul de evaluare. Decizia
de a participa la procesul de evaluare i aparine candidatului, care menioneaz n
cererea depus modulele pentru care solicit evaluare anticipat;
d) n vederea evalurii competenelor profesionale corespunztoare unei calificri
profesionale, fiecrui candidat i este repartizat un cadru didactic de specialitate,
membru evaluator din cadrul comisiei de evaluare a competenelor profesionale (denumit
n continuare evaluator), care rspunde de punerea n aplicare a ntregului proces de
evaluare. nainte de intrarea n procesul de evaluare propriu-zis, candidatul
analizeaz, asistat de evaluator, propria performan profesional, n raport cu
coninutul standardului de pregtire profesional, n cadrul unui interviu, care se
finalizeaz cu completarea unei fie de autoevaluare. Evaluatorul explic i detaliaz,
la cerere, coninutul i prevederile standardului de pregtire profesional. n funcie
de rezultatul autoevalurii, evaluatorul i recomand candidatului s participe la

procesul de evaluare, pentru ntregul standard sau pentru o parte a acestuia, ori s nu
participe la procesul de evaluare. Decizia de a participa la procesul de evaluare i
aparine candidatului, care menioneaz n cererea depus unitile de competen pentru
care dorete s fie evaluat, din lista unitilor de competen ale standardului pus la
dispoziia sa de ctre evaluator. Evaluatorul i prezint candidatului metodele de
evaluare care vor fi utilizate i stabilete programul de desfurare a procesului de
evaluare, de comun acord cu candidatul. Programul stabilit de evaluator cu candidatul
este comunicat centrului autorizat sau comisiei de evaluare din unitatea de nvmnt,
n scopul aprobrii de ctre acesta/aceasta.
4.2. Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite
anterior pe ci nonformale i informale
1. Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite
anterior pe ci nonformale i informale este efectuat de ctre:
a) comisia de evaluare de la nivelul unitii de nvmnt, pentru evaluarea
modulelor educaiei de baz, cu participarea unui reprezentant al inspectoratului colar
judeean/al municipiului Bucureti;
b) centrul de evaluare i certificare a competenelor profesionale obinute pe alte
ci dect cele formale, autorizat de ctre A.N.C. sau de ctre evaluatori de competene
profesionale, certificai de A.N.C. n cazul n care evaluarea nu se poate face, din
motive ntemeiate, de ctre un centru autorizat de ctre A.N.C. sau de ctre evaluatori
de competene profesionale certificai de ctre A.N.C., aceasta se va realiza de ctre
comisia de evaluare din unitatea de nvmnt, care are n componen 2 membri, cadre
didactice de specialitate discipline tehnologice.
2. Elevul poate solicita aplicarea procedurii de evaluare i de recunoatere a
competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale, astfel:
a) pentru educaia de baz, pentru unul sau mai multe module;
b) pentru pregtirea profesional, pentru unul, mai multe sau toate modulele din
curriculumul pentru pregtirea profesional specific unei calificri profesionale,
respectiv pentru una, mai multe sau toate unitile de competen ale unui standard de
pregtire profesional.
3. Dovezile de competen rezultate pe parcursul evalurii sunt analizate i
judecate de comisia de evaluare/evaluator, n raport cu cerinele standardului de
performan/standardului de pregtire profesional.
4. Evaluarea n vederea recunoaterii competenelor dobndite anterior pe ci
nonformale i informale se face n cadrul sesiunii de evaluare iniial - nainte de
debutul modulelor corespunztoare unui an de studiu - i li se adreseaz acelor elevi
care consider c dein competenele necesare promovrii unui modul, anterior
parcurgerii acestuia.
4.3. Termene pentru procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor
dobndite anterior pe ci nonformale i informale
a) Competenele dobndite anterior pe ci nonformale i informale, att pentru
educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional, sunt evaluate n oricare dintre
sesiunile de evaluare programate de instituia de nvmnt, nainte de nceperea
predrii modulului/modulelor pentru care se solicit evaluarea; ele se desfoar
conform unui grafic stabilit.
b) Durata procesului de evaluare a competenelor profesionale se stabilete de ctre
fiecare centru, respectiv unitate de nvmnt, n funcie de specificul i de
complexitatea domeniului pregtirii profesionale, fr a se depi o sptmn n cadrul
celor 6 sptmni de evaluare alocate; procesul este planificat de comisia de evaluare,
n funcie de numrul solicitrilor i de specificul calificrilor profesionale.
4.4. Alocarea creditelor n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere

a competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i informale
a) Pentru educaia de baz, numrul de credite se aloc conform planului-cadru
pentru modulul/modulele respectiv/respective.
b) Pentru pregtirea profesional se estimeaz numrul de credite pentru modulul de
cultur de specialitate, n funcie de numrul de ore alocate n curriculum, din numrul
total de credite al blocului de module de pregtire profesional al fiecrui an, conform
planului-cadru.
c) n cazul recunoaterii doar a unor competene din cadrul unor uniti de
competen/module (valabil numai pentru pregtirea profesional) se estimeaz valoarea
creditului pentru competena individual recunoscut, n raport cu numrul de competene
al unitii si cu valoarea total a creditului unitii din care aceasta face parte.
4.5. ncheierea mediei modulelor evaluate
a) Media unui modul din cadrul programului, care este promovat, pentru care se
recunosc competenele prin evaluare i care nu va mai fi parcurs de elev n cadrul
programului, va fi calculat ca medie aritmetic a notelor obinute la probele de
evaluare aplicate.
b) Pentru educaia de baz, media obinut la evaluare devine media modulului
respectiv i se calculeaz ca medie aritmetic, cu dou zecimale, fr rotunjire, ntre
nota acordat pentru portofoliul tematic i nota acordat la evaluarea final a
modulului.
c) Pentru pregtirea profesional, pentru ca un modul din curriculumul de pregtire
profesional s fie considerat promovat trebuie s i se recunoasc candidatului toate
competenele agregate acelui modul.
d) Notele din adeverina de competene primit de ctre persoanele care beneficiaz
de recunoatere parial a modulelor/unitilor de competen vor intra n alctuirea
mediei modulului (pentru a atesta finalizarea i promovarea programului), alturi de
notele obinute pe parcurs de ctre candidat la evaluarea din cadrul modulelor din
programul individualizat de pregtire. Pentru pregtirea profesional se aplic media
aritmetic a notelor obinute la evaluarea competenelor incluse n lista unitilor de
competen relevante pentru modul.
4.6. Elaborarea instrumentelor de evaluare n vederea evalurii competenelor
dobndite anterior pe ci nonformale i informale
1. n cazul educaiei de baz, pentru evaluarea competenelor dobndite anterior pe
ci nonformale i informale, instrumentele de evaluare sunt elaborate de ctre cadrele
didactice de specialitate din cadrul comisiei de evaluare de la nivelul unitii de
nvmnt.
2. Pentru evaluarea competenelor profesionale dobndite anterior pe ci nonformale
i informale, instrumentele de evaluare sunt elaborate pe baza standardelor de pregtire
profesional, dup caz, de ctre:
a) centrul de evaluare i certificare a competenelor profesionale obinute pe alte
ci dect cele formale, autorizat de ctre A.N.C.;
b) evaluatorul de competene profesionale, certificat de ctre A.N.C.;
c) cadrele didactice de specialitate - discipline tehnologice din cadrul comisiei de
evaluare de la nivelul unitii de nvmnt.
3. Fiecare centru de evaluare/evaluator de competene profesionale/comisie de
evaluare stabilete modalitatea concret de evaluare, astfel nct metodele aplicate s
conduc cu consecven la demonstrarea competenei n ansamblul ei.
4.7. Documente care atest obinerea recunoaterii n urma aplicrii procedurii de
evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci nonformale i
informale
a) Elevul este informat c i se elibereaz, la cerere, adeverin de modul, fiind

eliminat obligativitatea parcurgerii modulului, dac toate competenele relevante
pentru modul sunt recunoscute n urma aplicrii procedurii de evaluare i de
recunoatere. n adeverina de modul se consemneaz media modulului i numrul de
credite obinute.
b) n cazul n care lista competenelor relevante pentru un modul din cadrul
pregtirii profesionale include competene din diferite uniti de competen,
eliberarea adeverinei de modul este condiionat de demonstrarea tuturor acestor
competene.
c) Elevul este informat c n cazul pregtirii profesionale poate beneficia de
recunoaterea parial a unui modul/unei uniti de competen, adic numai de o parte a
competenelor agregate unui modul sau incluse n unitatea de competen. Candidatul
primete, n urma recunoaterii pariale, o adeverin de competene n care sunt
consemnate notele obinute pentru fiecare competen, indicndu-se modulul i unitatea
de competen n care este inclus competena. Decizia privind competena candidatului
se stabilete pentru fiecare competen pentru care a fost evaluat elevul. Dovezile de
competen rezultate pe parcursul evalurii sunt analizate i apreciate de ctre comisia
de evaluare/evaluator, n raport cu cerinele standardului de pregtire profesional.
4.8. nregistrarea rezultatelor evalurii i a recunoaterii competenelor dobndite
anterior pe ci nonformale i informale
1. Unitile de nvmnt pstreaz pentru fiecare elev evaluat, respectnd
condiiile legale de arhivare a actelor de studii, urmtoarele documente:
a) cererea de nscriere n procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor
dobndite anterior pe ci nonformale i informale;
b) dosarul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci
nonformale i informale, mpreun cu dovezile de competen colectate.
2. Dosarul de evaluare i recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci
nonformale i informale include:
a) elementele de identificare: numele candidatului, denumirea calificrii
profesionale, numele evaluatorului, unitatea de nvmnt, data susinerii fiecrei
evaluri;
b) lista modulelor/unitilor de competen la care se face evaluarea;
c) seturile de probe de evaluare, testele administrate candidatului (ntrebri
specifice pentru testul scris i pentru testul oral, activiti realizate la o simulare
sau demonstraie structurat ori urmrit la observarea direct, tem de proiect i
detaliile tehnice necesare realizrii acestuia, fi de autoevaluare completat),
portofoliul realizat de elev pentru evaluare;
d) dovezile de competen care rezult din aplicarea probelor;
e) fia de nregistrare a rezultatelor;
f) feedbackul din partea candidatului referitor la modul de ndrumare i de
manifestare a evaluatorului, la modul de derulare a ntregului proces de evaluare, la
accesul la materiale i documentaie.
4.9. Valorificarea recunoaterii competenelor profesionale obinute pe ci
nonformale i informale
1. Prin evaluarea i recunoaterea tuturor competenelor profesionale din toate
unitile de competen tehnic general i specializat, participantul la Programul "A
doua ans" pentru nvmntul secundar inferior nu mai parcurge modulele de
specialitate din anii II, III i IV.
2. Recunoaterea anumitor competene din standardul de pregtire profesional atrage
eliminarea din programul individualizat de pregtire a elevului respectiv a
competenelor i a coninuturilor aferente din curriculumul de specialitate.
Coninuturile pe care candidatul le mai are de parcurs nsumeaz un numr total de ore
care vor fi distribuite, ncepnd cu anul II, astfel nct candidatul se poate afla n
una dintre urmtoarele situaii:
a) finalizeaz i promoveaz modulele/coninuturile din modulele rmase, conform
programului individualizat de pregtire, la sfritul anului II;
b) finalizeaz i promoveaz modulele/coninuturile din modulele rmase, conform
programului individualizat de pregtire, la sfritul anului III;
c) finalizeaz i promoveaz modulele/coninuturile din modulele rmase, conform
programului individualizat de pregtire, n timpul anului IV.
Participanii din cadrul Programului "A doua ans" pentru nvmntul secundar
inferior care au obinut nivelul 1 sau 2 de calificare, recunoscut la nivel naional, n
urma finalizrii unui program de formare profesional continu oferit de ctre un
furnizor de formare profesional autorizat conform legii, au posibilitatea fie s urmeze
Programul "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior, fr pregtirea de
specialitate, fr instruirea practic comasat i fr parcurgerea stagiilor de
pregtire practic, fie s opteze pentru un alt domeniu i/sau o alt calificare
profesional, caz n care beneficiaz de pregtire profesional dup un program
individualizat de pregtire.
CAP. V
Procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite pe parcursul
programului
5.1. Repere pentru evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite pe parcursul
programului
Elevii nscrii n Programul "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior,
n urma parcurgerii modulelor, vor fi evaluai n vederea recunoaterii competenelor
dobndite pe parcurs, pe baza standardelor de performan, n cazul educaiei de baz,
i a standardului de pregtire profesional, n cazul pregtirii profesionale.
Evaluarea competenelor dobndite pe parcursul programului este efectuat de ctre
profesorul de specialitate de la modul sau, n cazuri speciale, de ctre comisia de
evaluare.
5.2. Posibiliti de evaluare a competenelor dobndite pe parcursul programului
Formele de evaluare a competenelor dobndite pe parcursul Programului "A doua
ans" pentru nvmntul secundar inferior sunt:
a) evaluarea cu rol de diagnoz, pentru modulele educaiei de baz; reprezint
strategia de msurare-apreciere-decizie, realizat la nceputul studierii modulului,
pentru detectarea potenialului de instruire, potenialului de dezvoltare i a
potenialului de educare a elevului;
b) evaluarea curent, formativ; scopul evalurii este acela de a orienta i de a
optimiza nvarea;
c) evaluarea final de modul; const n evaluarea portofoliului tematic i
administrarea unei probe orale i/sau scrise i/sau practice, la final de modul.
5.3. Termene pentru procesul de evaluare i recunoatere a competenelor dobndite
pe parcursul programului
a) Pentru competenele dobndite pe parcursul programului, evaluarea elevilor se
realizeaz att pentru educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional, n
cadrul sptmnilor de curs.
b) Evaluarea iniial, anticipat i evaluarea final de modul (pentru cazurile
speciale) se realizeaz conform intervalelor stabilite la art. 10 i 18 din metodologie.
c) Modulele restante din toi anii de studiu (ntr-o proporie mai mic dect 25%
pentru fiecare an) pot fi evaluate n cadrul sesiunilor de evaluare organizate anual.
5.4. Alocarea creditelor n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere

a competenelor dobndite pe parcursul programului
a) Evaluarea competenelor dobndite pe parcursul programului se finalizeaz prin
obinerea unui numr de credite corespunztoare fiecrui modul, conform planului-cadru
de nvmnt pentru Programul "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior.
b) Creditele sunt acumulate de ctre fiecare elev potrivit numrului de credite
alocat modulelor prin planul-cadru de nvmnt al programului.
c) Numrul de credite pentru fiecare modul din curriculumul pentru pregtirea
profesional este estimat, n baza numrului de ore alocat, din numrul total de credite
al blocului de module de pregtire profesional al fiecrui an de studiu conform
planului-cadru de nvmnt.
d) Pentru a aloca unui candidat numrul de credite corespunztor unui modul,
procedura de evaluare trebuie s se finalizeze cu promovarea modulului.
5.5. ncheierea mediei modulelor
a) Media unui modul pentru educaia de baz se calculeaz ca medie aritmetic, cu
dou zecimale, fr rotunjire, din nota acordat pentru portofoliul tematic elaborat
pentru modulul respectiv i din nota acordat la evaluarea final a modulului, prin
administrarea unei probe orale i/sau scrise i/sau practice.
b) Nota acordat pentru portofoliul tematic elaborat pentru modulul respectiv i
nota acordat la evaluarea final a modulului se consemneaz n catalog, la rubrica
note.
c) Un modul pentru educaia de baz se consider promovat dac att nota acordat
pentru portofoliul tematic, ct i nota acordat la evaluarea final a modulului, precum
i media modulului sunt minimum 5 (cinci).
d) Media la modulele studiate pe parcursul programului, pentru pregtirea
profesional, se calculeaz conform prevederilor din Regulamentul de organizare i
funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar.
e) Numrul minim de note acordate, obligatorii pentru ncheierea mediei unui modul,
este de 2, la modulele specifice educaiei de baz (o not acordat pentru portofoliul
tematic i o not acordat pentru evaluarea final a modulului) i de 4, la modulele din
trunchiul comun pentru pregtirea profesional (dou note pentru cultura de specialitate
i dou note pentru instruirea practic sptmnal); pentru ncheierea mediei la
modulul de instruire practic comasat sunt necesare minimum dou note.
5.6. Documente care atest promovarea modulelor n urma aplicrii procedurii de
evaluare a competenelor dobndite pe parcurs
n urma promovrii modulelor i se elibereaz, la cerere, fiecrui elev o adeverin
de modul n care se consemneaz numele modulului, numrul de credite i media la modulul
respectiv.
5.7. nregistrarea rezultatelor evalurii
a) Rezultatele evalurii modulelor, pentru fiecare elev nscris n Programul "A doua
ans" pentru nvmntul secundar inferior, sunt consemnate n catalog, n fiecare an
de studiu din program.
b) Evaluarea se consemneaz n documentele colare prin note de la 10 la 1 i prin
medii acordate pentru fiecare modul.
ANEXA b)
-------la metodologie
-------------SITUAIILE
n care se recomand micorarea duratei standard de colarizare sau acordarea

sprijinului suplimentar n cadrul Programului "A doua ans" pentru nvmntul
secundar inferior
CAP. I
Situaiile n care se recomand micorarea duratei standard de colarizare
n unele situaii, experiena, competenele dobndite anterior i nivelul de
pregtire ale unui elev i pot permite parcurgerea parial (prin frecven) a unuia sau
a mai multor module, corespunztoare pregtirii n domeniul educaiei de baz sau al
pregtirii profesionale, ceea ce poate duce la reducerea duratei standard de colarizare
pentru fiecare elev.
Reducerea duratei standard de colarizare este posibil n condiiile n care:
a) elevul deine o adeverin de absolvire a claselor a V-a, a VI-a sau a VII-a din
nvmntul gimnazial; n acest caz, el poate solicita recunoaterea i echivalarea
claselor parcurse n nvmntul gimnazial;
b) n urma interviului i a probelor de evaluare iniial, indiferent de numrul de
ani de studiu parcuri anterior n nvmntul gimnazial, elevul apreciaz i/sau i se
recomand c este pregtit pentru evaluarea modulelor, fr parcurgerea acestora;
c) n cazul n care elevul prezint unitii de nvmnt un certificat de
calificare profesional, obinut ntr-un sistem de formare continu i eliberat de un
centru de calificare autorizat, pentru o ocupaie, acesta poate beneficia de un program
de pregtire individualizat, n care:
(i) poate parcurge doar modulele alocate educaiei de baz;
(ii) trebuie s recupereze competenele care nu apar pe certificatul su, dar sunt
nscrise n standardul de pregtire profesional al calificrii care se poate asocia,
conform reglementrilor, acelei ocupaii.
n ambele situaii, programul de pregtire individualizat poate asigura reducerea
duratei standard a programului.
CAP. II
Situaiile n care se recomand acordarea sprijinului suplimentar
Unii elevi aparinnd unor categorii dezavantajate (persoane care locuiesc n zone
defavorizate, persoane fr adpost stabil, copiii strzii, persoane private temporar de
libertate, omeri pe termen lung, refugiai n urma calamitilor naturale etc.), precum
i persoane cu cerine educaionale speciale, participante la Programul "A doua ans"
pentru nvmntul secundar inferior, din cauza condiiilor de via, nu reuesc, pe
parcursul celor 4 ani - durata standard a programului - s aib o frecven minim care
s le asigure promovabilitatea modulelor.
Aceste categorii de elevi au nevoie de sprijin suplimentar. Acesta se acord n
situaiile n care elevul:
a) a nregistrat un numr de absene egal cu jumtate plus unu din numrul total de
ore;
b) nu a participat/nu a promovat evaluarea/evalurile de modul;
c) nu a dovedit competenele necesare pentru promovarea examenului de certificare a
competenelor profesionale;
d) consider c are nevoie de sprijin suplimentar n vederea continurii studiilor.
Recomandarea ca elevul s urmeze o pregtire suplimentar poate fi realizat de
ctre profesorul de la modulul respectiv, dac acesta constat c progresul realizat de
ctre elev, n raport cu intele stabilite (standardele de performan i standardele de
pregtire profesional), nu este cel ateptat.
Sprijinul suplimentar poate viza unul sau mai multe module i se realizeaz, de
regul, pe durata standard a programului, astfel:
a) prin orele de sprijin suplimentar, la dispoziia profesorului, alocate modulelor

din trunchiul comun;
b) prin participarea la activitile de predare/nvare ale modulului nepromovat cu
alte grupe de studiu (dac exist cel puin dou grupe specifice unui an de studiu, fie
care au nceput simultan, fie care au nceput succesiv, n octombrie i n februarie);
c) pentru pregtirea profesional, prin alegerea, n funcie de situaie, a uneia
dintre urmtoarele opiuni:
(i) participarea la orele de curriculum n dezvoltare local (CDL) pentru modulele
din aria curricular "Tehnologii", propuse de unitatea de nvmnt, conform
recomandrilor, n situaia n care este necesar completarea impus de numrul total de
ore alocat prin planul-cadru, cu un numr mai mic de 30 de ore;
(ii) desfurarea activitii la operatorul economic, n cazul n care activitatea
se desfoar n cel puin dou schimburi, i elevul, potrivit unui ritm propriu de
nvare, realizeaz activiti de nvare la instruirea practic ntr-un program cu un
numr mai mare de ore peste cel normat. n acest caz sunt necesare aprobarea din partea
operatorului economic i supravegherea elevului de ctre un maistru instructor de la
locul de munc.
Sprijinul suplimentar se poate acorda i prin prelungirea duratei standard a
programului, de regul, cu un semestru, cu durata de cel mult 6 luni.
Realizarea unei pregtiri suplimentare poate fi solicitat i de ctre elev, fr a
avea nevoie de recomandarea unui cadru didactic, de exemplu, n cazul elevilor cu
cerine educaionale speciale sau al celor care solicit amnarea de modul din motive
medicale. Solicitantul va nainta n acest caz o cerere coordonatorului Programului "A
doua ans" pentru nvmntul secundar inferior, n care va consemna titlurile
modulelor pentru care dorete planificarea unei pregtiri suplimentare.
Coordonatorul Programului "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior
vizeaz cererea elevului i o nainteaz spre aprobare directorului unitii de
nvmnt. Sprijinul suplimentar va fi programat n acelai interval de timp n care se
va desfura stagiul de pregtire practic.
n funcie de situaie, se pot aplica unele dintre urmtoarele opiuni:
a) replanificarea parcurgerii modulelor nepromovate cu alte grupe de studiu;
b) studiu individual i organizarea unor edine de consultaii;
c) planificarea unei sesiuni suplimentare de evaluare a modulelor.
Situaiile care necesit prelungirea duratei standard a programului se avizeaz de
consiliul de administraie al unitii de nvmnt i se aprob de ctre inspectoratul
colar judeean/al municipiului Bucureti.
ANEXA 4
PLANUL-CADRU DE NVMNT
pentru Programul "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior
Planul-cadru de nvmnt pentru Programul "A doua ans" pentru nvmntul
secundar inferior reprezint un document esenial, un instrument de baz n aplicarea
programului.
n cadrul Programului "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior se aplic
planul-cadru de nvmnt pentru programul "A doua ans" pentru nvmntul secundar
inferior i Nota privind elaborarea planului-cadru de nvmnt pentru Programul "A
doua ans" pentru nvmntul secundar inferior.
Nota privind elaborarea planului-cadru de nvmnt pentru Programul "A doua ans"
pentru nvmntul secundar inferior
Conform planului-cadru de nvmnt pentru Programul "A doua ans" pentru
nvmntul secundar inferior, fiecare dintre cele 7 arii curriculare include una sau
mai multe discipline. Pentru fiecare disciplin au fost proiectate module repartizate,
pentru educaia de baz, pe cei 4 ani de studiu (anul I, II, III i IV). Modulele
curriculumului pentru pregtirea profesional sunt distribuite pe 3 ani n cadrul
programului (anul II, III i IV).
Unul dintre principiile Programului "A doua ans" pentru nvmntul secundar
inferior const n promovarea anilor de studiu n baza numrului de credite acumulat.
ntregul program este echivalat cu 100 de credite, conform planului-cadru pentru
Programul "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior. La acest numr de
credite se adaug creditele corespunztoare parcurgerii celor 720 de ore din stagiile de
practic, respectiv creditele alocate studiului Limbii i literaturii materne, n cazul
n care programul se desfoar n una dintre limbile minoritilor naionale. Conform
acestui principiu, fiecare modul nscris n planul-cadru de nvmnt, att pentru
educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional, are alocat un anumit numr de
credite (credite consemnate n planul-cadru, pentru fiecare modul, prin litera "c").
Planul-cadru pentru educaia de baz
Pregtirea pentru educaia de baz se realizeaz prin discipline incluse n cadrul
unor module, astfel:
I. Aria curricular "Limb i comunicare"
1. Limba i literatura romn: modulele M1, M2 i M3;
2. Limba modern 1: modulele M1, M2 i M3;
3. Limba modern 2: modulele M1, M2 i M3;
n cazul n care programul "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior se
organizeaz n una dintre limbile minoritilor naionale, n planul-cadru de nvmnt
se include, n cadrul ariei curriculare "Limb i comunicare", i disciplina "Limba i
literatura matern". Disciplinelor "Limba i literatura matern" i "Limba i literatura
romn" li se aloc acelai numr de ore, acelai numr de credite i aceeai poziie n
planul-cadru de nvmnt. Programa colar dup care se va studia n acest caz este
programa de "Limba i literatura matern" de la nvmntul de mas, adaptat, dup
modelul programei de "Limba i literatura romn" i al programelor de limbi moderne,
elaborate n cadrul programului "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior,
nevoilor i intereselor grupului de elevi din cadrul programului.
Complementar, n cadrul unor pachete cu discipline opionale, crora le sunt alocate
credite, programul "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior ofer elevilor
i posibilitatea de a studia elemente de limba i cultura unor minoriti naionale.
Indiferent de limba n care se desfoar programul, de etnia elevilor participani la
program, acetia pot opta pentru studierea pachetului de discipline opionale menionat.
n cazul limbilor moderne - "Limba englez" i "Limba francez" - grupul de elevi
poate opta pentru studierea uneia dintre cele dou discipline, ca limb modern 1. n
aceast situaie se va respecta numrul de ore i alocarea de credite, pe anii de studiu
al limbii moderne 1, conform planului-cadru de nvmnt, indiferent pentru care dintre
cele dou limbi moderne se face opiunea. Cealalt limb modern va avea statutul de
limb modern 2 i vor fi respectate numrul de ore i alocarea de credite pe anii de
studiu din planul-cadru.
n cazul n care Programul "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior se
organizeaz n una dintre limbile minoritilor naionale, studiul disciplinei "Limba
modern 2" este la decizia colii. Aceasta va fi oferit dac exist cel puin 8
solicitri scrise ale elevilor n acest sens.
II. Aria curricular "Matematic i tiine ale naturii"
1. Matematic: modulele M1, M2, M3 i M4;
2. tiine: modulele M1, M2 i M3.
III. Aria curricular "Om i societate"
1. Cultur civic/Educaie antreprenorial: modulele M1 i M2;
2. Istorie: modulele M1, M2 i M3;
3. Geografie: modulele M1 i M2;
4. Religie.
IV. Aria curricular "Arte"

Educaie muzical/Educaie plastic: modulul M1.
V. Aria curricular "Educaie fizic i sport"
Educaie fizic
VI. Aria curricular "Consiliere i orientare"
Orientare i consiliere vocaional: modulele M0 i M1.
n cadrul disciplinei "Orientare i consiliere vocaional", n fiecare an de studiu
se parcurge cte un modul de iniiere i orientare (M0), pentru a se asigura sprijin n
parcurgerea programului, a traseelor individualizate i pentru a se evalua pe tot
parcursul programului stadiul de atingere a intelor propuse, i cte un modul de
consiliere (M1) n scopul acordrii unei ndrumri eficiente tinerilor nscrii n
program.
VII. Pachetele de discipline opionale
Pachetele de discipline opionale sunt oferite elevilor din Programul "A doua ans"
pentru nvmntul secundar inferior n cadrul anului IV de studiu, iar n interiorul
acestora se gsesc module specifice. Elevul trebuie s opteze pentru parcurgerea unuia
dintre pachetele de discipline opionale. Indiferent de opiune, parcurgerea modulelor
din interiorul pachetului ales i asigur elevului obinerea a 6 credite.
Planul-cadru pentru pregtirea profesional
n cadrul Programului "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior,
pregtirea profesional este organizat pe baza creditelor transferabile conform
planului-cadru de nvmnt pentru Programul "A doua ansa" pentru nvmntul
secundar inferior.
Numrul de credite alocat pregtirii profesionale de baz i generale n Programul
"A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior este cel prevzut n Standardele de
pregtire profesional.
n planul-cadru de nvmnt pentru Programul "A doua ans" pentru nvmntul
secundar inferior modulelor corespunztoare culturii de specialitate i instruirii
practice sptmnale le sunt alocate blocuri de module (M1, M2 i M3), care au alocate
un anumit numr de credite, corespunztor numrului de ore. Aceste module pot include
numai ore din trunchiul comun sau pot include i ore din cadrul curriculumului n
dezvoltare local.
Aria curricular "Tehnologii" include urmtoarele discipline i module aferente:
1. Tehnologia informaiei i a comunicaiilor, cu un modul de "Tehnologia
informaiei i a comunicaiilor" M1 n trunchiul comun, i alte dou module adaptate
nevoilor cursanilor n cadrul pachetelor de opionale oferite n cadrul programului.
2. Cultura de specialitate i instruirea practic sptmnal care include un numr
variabil de module, conform pregtirii profesionale n domeniile de pregtire de baz i
general, incluse n modulele M1, M2 i M3.
3. Instruirea practic comasat inclus n modulul M4. Parcurgerea modulului se va
face n afara sptmnilor alocate celor 3 ani de studiu (II, III, IV), pe parcursul
oricrui an dintre acetia.
Toate modulele din planul-cadru sunt evaluate.
ntregul plan-cadru de nvmnt pentru Programul "A doua ans" pentru
nvmntul secundar inferior este structurat pe 3 componente: trunchi comun (TC), ore
de sprijin suplimentar adugate modulelor de trunchi comun (CD) i curriculum n
dezvoltare local (CDL) - practica comasat.
Trunchiul comun
Trunchiul comun (TC) reprezint oferta educaional, constnd n discipline cu un
numr fix de ore pentru toate domeniile de pregtire de baz i general din cadrul
Programului "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior.
Viznd competenele-cheie din domeniul educaiei de baz i competenele generale
din cadrul pregtirii profesionale, trunchiul comun va fi parcurs, n mod obligatoriu,
de ctre toi elevii indiferent de domeniul pregtirii profesionale de baz i generale.
Prin gruparea disciplinelor din structura trunchiului comun n cele 7 arii

curriculare, prevzute n actualul curriculum naional, se asigur continuitatea dintre
planurile-cadru pentru nvmntul obligatoriu i cele din Programul "A doua ans"
pentru nvmntul secundar inferior.
Oferta de trunchi comun contribuie la:
(i) finalizarea educaiei de baz, prin continuarea dezvoltrii competenelorcheie urmrite n cadrul nvmntului obligatoriu - condiie pentru asigurarea
egalitii de anse pentru toi elevii, oricare ar fi specificul domeniului de
pregtire;
(ii) asigurarea continuitii ntre nvmntul gimnazial i ciclul secundar
inferior al liceului tehnologic;
(iii) asigurarea continuitii ntre nvmntul secundar inferior al liceului
tehnologic i stagiile de pregtire practic de 720 de ore, pentru obinerea calificrii
profesionale de nivel 2;
(iv) formarea pentru nvarea pe parcursul ntregii viei.
Curriculumul la decizia colii (CD)
La nivelul planului-cadru de nvmnt pentru Programul "A doua ans" pentru
nvmntul secundar inferior, curriculumul la decizia colii reprezint numrul de ore
alocate colii, n scopul susinerii unor performane difereniate i a unor nevoi i
interese specifice de nvare ale elevilor.
n cadrul Programului "A doua ans" pentru nvmntul secundar inferior exist
urmtoarele forme de curriculum la decizia colii:
a) ore pentru sprijin suplimentar (CD). Predarea i evaluarea acestor ore se va
realiza innd seama de recomandrile din programele colare i din ghidurile de
evaluare elaborate n cadrul Programului "A doua ans" pentru nvmntul secundar
inferior. Tuturor modulelor educaiei de baz, precum i unor module din aria
curricular "Tehnologii" (Tehnologia informaiei i a comunicaiilor) le sunt alocate,
prin planul-cadru de nvmnt, ore de sprijin suplimentar (numite CD) pentru
realizarea unei oferte educaionale flexibile i difereniate, n funcie de aspiraiile
i potenialul de nvare al fiecrui elev din cadrul programului. Orele de sprijin
suplimentar (CD) sunt ore la dispoziia profesorului i se utilizeaz de ctre cadrul
didactic care pred modulul respectiv, astfel: ore alocate pentru evaluarea de diagnoz,
ore de consolidare a unor teme din modul, ore de consultaii individuale sau de grup cu
elevii. Decizia repartizrii exacte a orelor i aparine cadrului didactic. Ele apar n
planificarea calendaristic drept ore proiectate n cadrul planificrii orelor
modulului.
b) ore facultative, pentru disciplina "Religie", respectiv pentru disciplina
"Educaie fizic", la care exist o plaj orar cuprins ntre un numr minim de ore i
un numr maxim posibil. n aceast situaie unitatea de nvmnt va decide, n funcie
de solicitrile existente, realizarea CD-ului respectiv. Aceste oferte curriculare vor
fi avizate de ctre consiliul de administraie al unitii de nvmnt i de ctre
inspectorul de specialitate; ele sunt evaluate, dar nu li se aloc credite.
c) pachete de discipline opionale inter- i transdisciplinare, prevzute n anul IV
de studiu. Predarea i evaluarea acestor discipline se vor realiza conform programelor
colare i materialelor educaionale elaborate n cadrul Programului "A doua ans"
pentru nvmntul secundar inferior.
Pachetele de discipline opionale se adreseaz elevilor care intenioneaz fie s
i consolideze dezvoltarea personal i profesional, s urmeze stagiul de pregtire
practic i/sau s acceseze piaa muncii, fie s-i consolideze dezvoltarea personal i
s i continue studiile n ciclul superior al liceului.
Curriculum la decizia colii pentru pregtirea profesional (CDL)
Curriculum la decizia colii este, pentru aria curricular "Tehnologii", un
curriculum n dezvoltare local (CDL). CDL cuprinde orele alocate pentru dezvoltarea
ofertei curriculare specifice fiecrei uniti de nvmnt, ofert realizat n

parteneriat cu operatorii economici.
Acesta va fi proiectat n comun de ctre profesorul de specialitate, maistrulinstructor i reprezentantul operatorului economic, astfel nct s se asigure cadrul
pentru realizarea unei instruiri care s permit, n contextul oferit de operatorii
economici locali, formarea tuturor competenelor tehnice descrise n Standardele de
pregtire profesional. n orele de CDL alocate prin planurile-cadru de nvmnt se
recomand a se desfura activiti practice/laborator pentru a se realiza situaiile de
nvare identificate mpreun cu operatorul economic partener al unitii de
nvmnt. Se ofer un cadru curricular flexibil care permite adaptarea la nevoile de
formare identificate pe baza analizelor pieei muncii, precum i crearea oportunitilor
pentru rute profesionale individualizate.
La elaborarea CDL se au n vedere:
a) resursele locale pentru instruire (baza material a colii/grupurilor colare
partenere, cadrul de colaborare cu operatorii economici);
b) cerinele locale pentru pregtirea n diverse domenii de pregtire de baz i
general.
Obiectivele implementrii CDL sunt:
a) crearea de oportuniti pentru dobndirea de ctre elevi a competenelor
profesionale suplimentare solicitate de piaa muncii local, care nu sunt oferite prin
curriculum;
b) crearea situaiilor de nvare necesare pentru dobndirea competenelor-cheie
transferabile, adaptate cerinelor locale.
Plan-cadru de nvmnt pentru Programul "A doua ans" pentru nvmntul
secundar inferior
*T*
*Font 7*
Modu
Anul I
Modu
Anul II
Modu
Anul III
Modulul/
Anul IV
Total
crt.curricularlul/ lul/ lul/ Numr deore
/DisciplinaNumr Nr. total de Numr Nr. total de Numr Nr. total de

credite Nr. total de module/
cre ore/an
cre- ore/an
cre ore/an
alocate ore/an
numr
dite dite dite

credite
alo TC CD/Totalalo TC CD/Totalalo TC CD/Total

TC CD/Total
cate
CDL
cate
CDL
cate
CDL
CDL
1. Limb i
comunicare
Limba i
M1
M2
M3
340
literatura 3.0 c 85 25 110 3.0 c 85 25 110 3.0 c 95 25 120

9.0 c
romn
Limba
M1
M2
M3
140
modern 1 1.0 c 30 10 40
1.0 c 35 15 50
2.0 c 35 15 50
- 4.0 c
Limba
M1
M2
M3
120
modern 2
1.0 c 30 10 40 1.0 c 30 10 40
1.0 c
30 10 40
3.0 c
2. Matematic
i tiine
ale
naturii
Matematic M1
M2
M3
M4
280
3.0 c 60 20 80
2.0 c 60 20 80
2.0 c 45 15 60
2.0 c
45 15 60
9.0 c
tiine
M1
M2
M3
270
3.0 c 70 20 90
- 3.0 c 70 20 90
3.0 c 70 20 90
9.0 c
3. Om i
societate
Nr. Aria

Cultur
civic/
Educaie
antrepre M1
M2
90
norial
2.0 c 35 10 45

2.0 c
35 10 45 4.0 c
Istorie
M1
M2
M3
135
1.0 c 30 15 45
1.0 c 30 15 45 2.0 c 30 15 45
4.0 c
Geografie M1
M2
2.0 c 35 15 50
2.0 c 35 15 50

100
4.0 c
Religie
- 020020
- 020 020
- 020020
- 020020 080
4. Arte
Educaie
muzical i
Educaie
M1
80
plastic
3.0 c 60 20 80
3.0 c
5. Educaie
fizic i
sport
Educaie
- 020020
- 020 020
- 020020
- 020020 0-80
fizic
6. Tehnologii
Tehnologia
informa
iei i a
comunica M1
60
iilor
2.0 c 50 10 60
- - -
- - -
- - - 2.0 c
Cultur de
speciali
tate i
Instruire
practic
sptm
M1
M2
M3
674
nal
-
11.0 c216
216 11.0 c213
213 12.0 c 245
245 34.0 c
Stagii de
M4 180
pregtire
Se pot organiza oricnd pe parcursul anilor II, III sau IV.

180
practic
4.0 c
7. Consiliere
orientare
Orientare M0
M0
M0
M0
80
i
0.5 c 15 5
20
0.5 c 15 5
20 0.5 c 15 5
20
0.5 c
15 5 20 2.0 c
consiliere
vocaio
M1
M1
M1
120
nal
1.0 c 30 10 40
1.0 c 30 10 40 1.0 c 30 10 40
- - - 3.0 c
8. Pachete de
Pachete 80 20 100 100
discipline
6.0 c
6.0 c
opionale
TOTAL
500160660
536115-651-
563115678
52080- 600 2589
ore/an i
200 700
155 691
155 718
120 640 2749
credite
21.5 c
22.5c-
25.5c-
26.5 c-
Sunt
26.5c
29.5c
30.5 c
incluse
i cele
180 de
ore de
Stagiu
de pre-
gtire
practi-
c.
100.00c
*ST*
---------

Ordinul MECTS Nr. 5248 Din 2011

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ordinul MECTS Nr. 5248 Din 2011

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ORDIN nr. 5.

248 din 31 august 2011

Bucureti, 31 august 2011.

(ii) au abandonat pe parcurs i au depit vrsta maxim legal pentru renscrierea

Unitatea de nvmnt se va adresa autoritilor locale/poliiei pentru a solicita

1. Limba i literatura romn

Limba i literatura romn

Limba i literatura romn

II. Matematic i tiine ale naturii

Matematic - interdisciplinaritate TIC

3. tiine ale naturii

V. Educaie fizic i sport

VII. Consiliere i orientare (*6)

Numrul total de ore alocat

pentru trunchiul comun

Discipline opionale din curriculum

Numrul minim de ore pe sptmn

Numrul maxim de ore pe sptmn

1. Limba i literatura romn

Limba i literatura romn

2. Limba i literatura matern

Limba i literatura matern

II. Matematic i tiine ale naturii

Matematic - interdisciplinaritate TIC

3. tiine ale naturii

V. Educaie fizic i sport

VII. Consiliere i orientare

Numrul total de ore alocat

pentru trunchiul comun

Discipline opionale din curriculum

Numrul minim de ore pe sptmn

Numrul maxim de ore pe sptmn

nvmntul preuniversitar, precum i durata de colarizare, aprobate prin hotrre a

a) cererea de nscriere, n care se completeaz i opiunile pentru calificrile

(2) n anul I se studiaz discipline ale educaiei de baz, repartizate n module,

de nvmnt, cu condiia respectrii numrului de ore alocat culturii de specialitate

(1) De regul, orele rezultate din aplicarea curriculumului nu se includ n norma

d) reprezentantul inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti, de

de elev nu conin informaii legate de disciplinele/modulele studiate i mediile

comparrii competenelor nscrise pe certificatul prezentat de candidat cu competenele

A. n cazul echivalrii pentru disciplinele educaiei de baz trebuie urmai paii

3.7. nregistrarea rezultatelor evalurii

de rezultatul autoevalurii, evaluatorul i recomand candidatului s participe la

4.4. Alocarea creditelor n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere

a) Elevul este informat c i se elibereaz, la cerere, adeverin de modul, fiind

5.4. Alocarea creditelor n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere

n care se recomand micorarea duratei standard de colarizare sau acordarea

a) prin orele de sprijin suplimentar, la dispoziia profesorului, alocate modulelor

IV. Aria curricular "Arte"

Prin gruparea disciplinelor din structura trunchiului comun n cele 7 arii

ofertei curriculare specifice fiecrei uniti de nvmnt, ofert realizat n

/DisciplinaNumr Nr. total de Numr Nr. total de Numr Nr. total de

dite dite dite

alo TC CD/Totalalo TC CD/Totalalo TC CD/Total

literatura 3.0 c 85 25 110 3.0 c 85 25 110 3.0 c 95 25 120

Se pot organiza oricnd pe parcursul anilor II, III sau IV.

Pachete 80 20 100 100

120 640 2749

Anda mungkin juga menyukai