PLAN DE ESTUDIO CIENCIAS SOCIALES

GRADOS SEXTO A UNDCIMO

DOCENTE:
DAVID LEN GALARZA

INSTITUCIN EDUCATIVA INDGENA SEK WALAA, SEDE PRINCIPAL LA

BODEGA.
RESGUARDO INDGENA DE HONDURAS
MORALES-CAUCA.

LA BODEGA 2014

CONTENIDO

1. JUSTIFICACION.
2. OBJETIVOS GENERALES DEL REA
3. MARCO LEGAL
4. INDICADORES DE LOGRO PARA LOS GRADOS SEXTO, SEPTIMO,
OCTAVO, NOVENO, DCIMO Y UNDCIMO
5. RED CONCEPTUAL
6. MARCO TERICO
7. METODOLOGIA.
8. EVALUACION
9. BIBLIOGRAFA

JUSTIFICACIN
Para hablar de ciencias sociales es necesario remontarnos a varios siglos
antes de Cristo, cuando Herodoto, filsofo griego destaco por primera vez la
importancia de llevar un registro de los acontecimientos importantes del
momento, en su afn de encontrar explicaciones racionales a los aconteceres
humanos, dando con ello origen a la historia. Poco a poco esta ciencia va
adoptando diferentes posturas que sumadas a otras ciencias con objetos de
estudios diferentes van conformando las llamadas Ciencias Sociales cuya
finalidad es estudiar al hombre en las relaciones que establece con otros
hombres y naturaleza.
En el pensum acadmico las Ciencias Sociales se han convertido en una de
las reas de segundo regln (comparando con el lenguaje y matemticas que
ocupan el primero) y durante gran tiempo fueron asumidas con un enfoque
memorstico, repetitivo, donde se exaltaba a ciertos personajes idealizndolos y
mostrndolos como verdaderos ejemplos, adems este espacio era el
propicio
para producir el modelo estatal y servir de mediador en la
conservacin del orden social imperante.
De all que la crtica y la reflexin estaban excluidas y solas el maestro
(poseedor del saber), se encargaba de repetir los largos discursos que luego
deban recitar los estudiantes. Esto desencaden una apata por esta rea y
adems una sociedad tmida y poco participativa en procesos sociales.
Siendo as, los maestros de ciencias sociales estamos convocados a construir
en nuestros estudiantes, ciudadanos en potencia, seres crticos y reflexivos,
que aporten decisivamente en la transformacin social a partir
del
conocimiento de su entorno, de su realidad econmica, poltica, ideolgica y
social.
Las ciencias sociales deben contribuir a la formacin de un ser cultural
Histrico y social y as dar a conocer el pasado para la comprensin del
presente y la construccin del futuro. Todo lo anterior debe corresponder a
las necesidades e intereses y posibilidades tanto de la sociedad como del
individuo.
El hombre es ante todo un ser social y por ello necesita relacionarse con los
dems, conservar el medio que lo rodea, desarrollar capacidades y relaciones
socio-afectivas que le permitan llegar a ser tiles en la sociedad partiendo de
conocimientos, procesos y conductas que lo lleven a una formacin integral y
a la bsqueda de soluciones a los problemas de su vida cotidiana.

OBJETIVO GENERAL DEL REA

Reconocer la estructura socio-cultural como un todo que tiene elementos

constitutivos tales como las relaciones econmicas, jurdico, polticas saberes y
expresiones colectivas que surjan a partir de la interaccin de las personas
con su entorno urbano-rural.
De igual modo la comprensin del concepto devolucin de las sociedades
hasta llegar al momento actual.
OBJETIVOS ESPECFICOS

formar con responsabilidad y autonoma sus derechos y deberes

proporcionar una formacin tica y moral, fomentando el respeto a los
derechos humanos.
Incentivar el inters y respeto por la identidad cultural de los grupos
tnicos.
Reconocer y valorar el medio socio cultural, ambiental, econmico,
histrico y poltico.
Analizar los problemas regionales.
Utilizar los medios de comunicacin como ayuda educativa para
fortalecer el proceso de aprendizaje.
Desarrollar capacidades de crtica, reflexin y valoracin sobre los
hechos y procesos vividos por el hombre a travs de la historia.
Desarrollar habilidades de observacin, clasificacin, comparacin,
analizar problemas, proponer alternativas y predecir consecuencias.

MARCO LEGAL
El estudio de las ciencias sociales tiene como soporte constitucional y legal:
- Constitucin Poltica de Colombia
- Estndares y Lineamientos Curriculares emanados del Ministerio de
Educacin Nacional para el rea de Sociales, Historia, Geografa, Constitucin
y Civismo.
- Lineamientos curriculares. Grupo de investigacin Ministerio de Educacin
Nacional.
- Ministerio de educacin Ley 115 de 1.994 Decreto 1860 de 3 de Agosto de
1.994.
- Ministerio de Educacin Resolucin nmero 2343 de junio 5 de 1.996.
- Ministerio de Educacin. Estndares Bsicos de Competencias Ciudadanas
de Competencias ciudadanas, Noviembre de 2.003.
- Ministerio de Educacin, Examen de Estado, Documento de Orientacin
2.005.
- Textos escolares Navegantes de 6 a 9.editorial Norma.
- Textos Escolares Serie Ejes Sociales de 6 a 9 Editorial Educar
- Luis Enrique Orosco, Filosofa II. Editorial Norma.

- Fabio Garca Ortiz y Francisco de la Parra, Pensemos 11, Editorial Voluntad.

- Series Gua N 21. Ministerio de Educacin Nacional. Aportes para la
construccin de currculos pertinentes.
- Articulacin de la Educacin con el mundo productivo.
- Competencias Laborales Generales

INDICADORES DE LOGRO PARA LOS GRADOS SEXTO,

SEPTIMO, OCTAVO, NOVENO, DCIMO Y UNDCIMO
GRADO SEXTO, SPTIMO, OCTAVO Y NOVENO

Analizar mensajes generados por los medios de comunicacin.

Reconocer la diversidad y riqueza de las regiones naturales de
Colombia.
Identificar los principales factores de la economa nacional.
Reconocer al hombre como sujeto capaz de transformar el mundo
establecer relaciones entre la arquitectura, economa y poltica del
siglo XIX con el actual.
Comprender y aplicar las habilidades bsicas, necesarias para el
manejo e interpretacin de mapas, planos y otros recursos de ubicacin
espacial.
Podr reconocerse y reconocer al ser humano en general como sujeto
capaz de transformar el medio fsico y social.
Identificar la tierra como parte del sistema solar y como un sistema vivo
y dinmico en un proceso de evolucin.
analizar las caractersticas de las sociedades del antiguo y nuevo
continente y las condiciones que hicieron posible su alto grado de
desarrollo.
Reconocer caractersticas fsicas generales del antiguo y nuevo
continente.
Profundizar en el anlisis crtico de los procesos que condujeron a la
formacin de las naciones europeas y americanas.
Comprender el concepto de evolucin de las sociedades hasta llegar
al momento actual, su transformacin y la resistencia que generan tales
transformaciones.
Comprender que los valores y creencias son productos sociales e
histricos. interpreta crticamente ensayos, crnicas y artculos de
distintos autores sobre realidades sociales conocidas.
Elaborar escritos claros y coherentes donde expresa sus posiciones y
puntos de vista en torno a diversos hechos sociales conocidos.
Aplicar al anlisis de los problemas histricos la organizacin en
periodos, la secuencia y la cronologa.
Establecer relaciones de tipo histrico, poltico y socio cultural entre
zonas geogrficas, continentes y estados.
Valorar las existencias de normas sobre tratados, convenios, pactos
internacionales y semejantes, como medio para lograr relaciones

armoniosas entre los estados.

Demostrar habilidades bsicas para la lectura de mapas, en aspectos
como interpretacin de coordenadas, convenciones, indicaciones de
altura y medicin de distancias.
Comprender la configuracin del estado moderno y las caractersticas
del estado social de derecho, como marco institucional necesario para la
realizacin de los derechos y garantas del ciudadano.
GRADOS DCIMO, UNDCIMO

Comprender la importancia de la construccin de una tica mundial

como el acuerdo de mnimos fundamentales para la convivencia y el
reconocimiento de la diversidad, basados en el respeto por los
derechos humanos.
Comprender la relacin existente entre la nocin de desarrollo
econmico abanderado por los pases potencia a partir de la guerra
fra y la situacin de inequidad y violacin de los derechos humanos
en Amrica Latina.
Comprender las perspectivas de explotacin y conservacin de
recursos naturales que se enmarcan en la dinmica del desarrollo
econmico sostenible.
Identificar la evolucin histrica de la economa
Establecer relaciones entre los diferentes sectores econmicos
Analizar las etapas del proceso econmico y sistemas econmicos
Identificar los efectos de la inflacin y deflacin sobre el consumo
Analizar los procesos de consumo masivo que se originan en
Colombia, el departamento del Cauca (CRIC) y los territorios
ancestrales
Reflexiona sobre la importancia de los derechos humanos en la
actualidad
Comprender los diversos aspectos de inters para las ciencias
sociales (ubicacin geogrfica, evolucin histrica, organizacin
poltica, econmica, social y cultural).
Comprender los procesos econmicos, polticos y sociales en
Colombia durante la primera mitad del siglo XX.
Comprender las caractersticas bsicas de los diferentes regmenes
polticos y la situacin de los derechos humanos en cada uno de
ellos.
Identifica la importancia del Producto Interno Bruto (PIB) como
mecanismo para medir la produccin del pas.
Identificar las caractersticas de la globalizacin
Identificar los cambios generados por la Constitucin del 91
Identificar el papel del pueblo en la democracia mundial, el nuevo
orden mundial, y el intento de democracia en Colombia.
Definir caractersticas de las instituciones polticas modernas

RED CONCEPTUAL
CIENCIAS SOCIALES - GRADO SEXTO
Origen de la tierra
Eras geolgicas
Caractersticas y estructuras de la tierra: La hidrsfera, estructura de la
atmsfera, generalidades de los continentes.
Tipos de relieve
El consejo Regional Indgena del Cauca y sus pueblos
Mesopotamia, Egipto y otras culturas
El continente africano
Los hebreos y los fenicios
Aspectos geogrficos de Asia: la historia de India y China
Las culturas del sureste asitico y Oceana.
Geografa de Europa
Grecia
El imperio macednico
El imperio romano
Aspectos geogrficos de Amrica
Los primeros pobladores
Los mayas
Las grandes culturas de los Andes
Las antiguas culturas indgenas de Colombia
Los primeros pobladores de Colombia
Los muiscas
Los taironas
La familia caribe
La familia arawak
Las culturas indgenas colombianas actualmente
Derechos y normas de los indgenas Colombianos
CIENCIAS SOCIALES - GRADO SPTIMO

Historia de Europa: Alta Edad Media

Imperios Medievales: Bizantino, Islmico y Carolingio
Baja Edad media
El feudalismo
Las cruzadas
La iglesia durante la Baja edad media
Panorama poltico de Europa Occidental
Siglos XIV y XV
El renacimiento
La reforma protestante

El siglo XVII: nuevas formad de pensamiento

El absolutismo
La ilustracin
La expansin europea: el comercio, motor de la exploracin de ultramar
El imperio Otomano
Asia durante la expansin europea
frica entre los siglos XVI y XVIII
El descubrimiento y conquista de Amrica
Las colonias espaolas, portuguesas, inglesas y francesas
Del nuevo Reino de Granada a los Comuneros
El dominio colonial
El virreinato de la Nueva Granada
El levantamiento de los comuneros
La demografa
Las migraciones en la historia
Geografa de Colombia
Geografa fsica, las regiones, la poblacin y la apropiacin del espacio
en Colombia
La organizacin territorial
Movimiento indgena en Colombia
El Cauca indio

CIENCIAS SOCIALES - GRADO OCTAVO

EUROPA EN LOS SIGLOS XVIII y XIX

Revolucin Industrial
Las ideas Polticas
Transformaciones econmicas y sociales
La ilustracin
Independencia de los Estados Unidos
La Revolucin Francesa
La Era napolenica
Las revoluciones liberales
La dinasta de los borbones
Crisis y decadencia del sistema colonial en Hispanoamrica
Revoluciones e independencia en Amrica
Hispanoamrica despus de la independencia
Anlisis de una verdadera independencia en Amrica Latina y Colombia
Colombia: el surgimiento de una nacin 1808 1849
Etnicidad y nacin. El desafo de la diversidad en Colombia
La independencia del virreinato de la Nueva Granada
La Gran Colombia
Repblica de la Nueva Granada
Origen de los partidos polticos

La poltica europea durante la segunda mitad de del siglo XIX

El imperialismo y la reparticin del mundo
La consolidacin de los estados americanos
La poltica en Amrica durante la segunda mitad del siglo XIX
Colombia durante la segunda mitad del siglo XIX
La situacin poltica a mediados del siglo XIX
Colonizaciones y economa en el siglo XIX
Las guerras civiles
La Guerra de los Mil Das
Los ecosistemas
El agua
Incidencia del ser humano en los ecosistemas
Minera a cielo abierto: una problemtica en los territorios nacionales
El medio ambiente
Consecuencias del deterioro ambiental

CIENCIAS SOCIALES - GRADO NOVENO

La Primera Guerra Mundial

La revolucin rusa
Fascismo, franquismo y nazismo
La segunda Guerra Mundial
Amrica Latina a comienzos del siglo XX
La revolucin mexicana
La influencia de Estados Unidos en Amrica Latina
Las ideas polticas
Los movimientos sociales
Colombia en la primera mitad del siglo XX
Los conflictos de inicio de siglo (1899-1903)
El movimientos indgena y algunas acciones colectivas
La Repblica Liberal (1930-1946)
La transformacin de la economa
El nuevo triunfo conservador (1946-1953)
La violencia
El nuevo orden mundial
La Guerra Fra
El proceso de descolonizacin
El mundo asitico
El mundo a finales del siglo XX
La economa mundial
Amrica Latina: de 1950 a la actualidad
La revolucin cubana
La Guerra Fra en Amrica Latina
Dictaduras militares

La democratizacin de Amrica Latina

Colombia contempornea: El frente nacional
La economa colombiana a mediados del siglo XX
Lo gobiernos del proceso de paz
La constitucin de 1991
Geografa econmica
Conozcamos a Colombia

CIENCIAS SOCIALES - GRADO DCIMO

Vulneracin de derechos de las minoras o grupos poblacionales

(Grupos tnicos, mujeres, poblacin LGBT, entre otros), un problema
de reconocimiento de la diversidad?
Qu tipo de mecanismos de proteccin existen frente a la violacin de
los derechos humanos?
tica mundial para la convivencia y el reconocimiento de la diversidad
Efectos de la guerra fra en el mundo (causas y consecuencias): el caso
de Amrica Latina.
Posguerra fra consolidacin de un nuevo orden mundial? (regmenes
totalitarios y democrticos, nuevos conflictos).
Capitalismo y Socialismo, diferentes perspectivas de organizacin social
y desarrollo econmico.
Dinmicas y discurso del desarrollo y subdesarrollo.
El desarrollo econmico, una alternativa para el desarrollo humano? los
impactos ambientales, sociales y culturales de la explotacin de
recursos naturales en la actualidad.
Agroindustria: agricultura a gran escala, un problema de inseguridad
alimentaria.
Poblamos el mundo: Crecimiento poblacional
Procesos migratorios en el mundo: refugiados, desplazados, inmigrantes
ilegales.
Evolucin histrica de la economa
Relaciones entre los diferentes sectores econmicos
Las etapas del proceso econmico y sistemas econmicos
Identificar los efectos de la inflacin y deflacin sobre el consumo
Los procesos de consumo masivo que se originan en Colombia, el
departamento del Cauca (CRIC) y los territorios ancestrales
La importancia de los derechos humanos en la actualidad

CIENCIAS SOCIALES - GRADO UNDCIMO

Aspectos de inters para las ciencias sociales (ubicacin geogrfica,

evolucin histrica, organizacin poltica, econmica, social y cultural).
Imperialismo
Cultura y ciencia en el siglo XIX

Primera Guerra Mundial

Procesos econmicos, polticos y sociales en Colombia durante la
primera mitad del siglo XX.
Perodo entre guerras
Revolucin Rusa
II Guerra mundial
Diferencias entre la democracia, el totalitarismo, la monarqua en sus
diferentes formas y la dictadura como regmenes polticos y en relacin
con los derechos humanos.
Guerra Fra
La Violencia en Colombia
La importancia del Producto Interno Bruto (PIB) como mecanismo para
medir la produccin del pas.
Las caractersticas de la globalizacin
Los cambios generados por la Constitucin del 91
El papel del pueblo en la democracia mundial, el nuevo orden mundial, y
el intento de democracia en Colombia.
Las caractersticas de las instituciones polticas modernas

MARCO TERICO
Por definicin Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas
cientficas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los
seres humanos, no estudiados en las ciencias naturales. En ciencias sociales
se examinan tanto las manifestaciones materiales e inmateriales de las
sociedades.
Esta rea, es fundamental para el desarrollo del ser humano toda vez que
contribuye a estimular sus relaciones consigo mismo, con los dems y con el
medio que lo circunda. Es importante tambin porque en una sociedad como la
nuestra se requieren personas capaces de interactuar, de ubicarse en el
contexto de acatar normas y saber convivir, o incluso, refutarlas,
complementarlas y reinventarlas para una mejor convivencia social.
El ser humano como integrante de una sociedad donde se desarrolla una
dinmica que implica relaciones histricas, contextuales y tico polticas, el
conocimiento de estas relaciones conlleva a asumir compromisos para la
transformacin de su entorno social.
El reconocimiento de cada individuo como ser histrico, inmerso en una serie
de procesos sociales complejos permite asumir una posicin racional ante la
realidad, de forma que se desarrolle una conciencia de la necesidad de
preguntar y preguntarse sobre su propio destino y el del grupo social al cual
pertenece, a la vez que se reconoce la posibilidad de influir en el mismo para
modificarlo.

La idea es inculcar en los estudiantes la conciencia de su papel constructor, de

su aporte personal al grupo, de su capacidad de transformar la realidad y de su
obligacin de tomar las riendas de su propio destino. Si se entiende el
aprendizaje como un proceso de intercambio social que se da en mltiples
escenarios, es posible identificar que en los diferentes medios sociales (familia,
escuela, mundo) los individuos van construyendo su integracin personal, la
imagen de s mismos, sus valores vitales, sus sistemas de relacin y los
paradigmas que le permiten asumir sus roles dentro de la organizacin social.
Sin embargo, la cotidianidad no est por s misma sujeta a una comprensin
sistemtica que le brinde a las personas un nivel importante de criticidad. Ah
es justo donde entran a actuar las Ciencias Sociales como ciencias de la
interpretacin. De igual forma la ubicacin del contexto aborigen campesino
nos sirve de manera objetiva

METODOLOGIA
La metodologa a desarrollar al interior de este plan de estudio propone que el
nio y joven sean partcipes de su propio proceso de conocimiento y
socializacin, que se construye y amplia con diferentes actividades como las
que pretendemos aplicar:
Trabajos en grupo, como individuales,
Consultas en internet, en libros
Indagaciones
Exposiciones
Dramatizados
Evaluaciones escritas
Elaboracin de material de apoyo
Tcnicas grupales
Lecturas y sus respectivas interpretaciones
Presentacin de trabajos escritos
Elaboracin de cartografa
Resumen y discusin de videos.
Clases magistrales
De igual manera, el manejo del tiempo hace parte del espacio y debe ser
integrado a una dinmica de trabajo en la que no se convierta ni en el juez que
todo lo dir, ni en el dictador que pisa los talones e impide destensionar el
intercambio de historias de vida en la relacin pedaggica. Se debe trabajar
con tiempos delimitados (normas de convivencia y trabajo) pero flexibles para
desarrollar procesos, obtener logros y evaluar resultados.
En ese sentido, La lectura: Es una accin que permite el acceso al
conocimiento y tiene mltiples funciones a nivel individual y social. En una
colectividad, la lectura permite el acceso a la informacin y a su intercambio; es
una accin socializadora que permite develar y comprender la cultura.

Tambin, La escritura es una forma de lectura y aunque implica un proceso

cognitivo diferente, es igualmente una accin vital que acerca al conocimiento y
hace parte del proceso que se pretende llevar en la Institucin. As mismo la
investigacin propia se revierte en el sentido del aprendizaje, forjando
estudiantes con capacidad de producir sus propios textos, anlisis y
planteamientos subjetivos.

EVALUACIN
En concordancia con los logros planteados se evaluar los siguientes aspectos:
La parte conceptual para mirar la apropiacin de conceptos de los estudiantes,
de igual manera se tendr en cuenta las prcticas, trabajos de grupo, trabajos
de campo, indagaciones, exposiciones, dramatizados, consultas en libros o
internet, por parte de los estudiantes. Sern fundamentales las acciones
manifiestas de los estudiantes que se expresan a travs de la actitud y
aptitudes y sus relaciones interculturales.
La Institucin Educativa Indgena Sek Walaa le apunta al mejoramiento de la
lectura y escritura en los nios, nias y jvenes de la institucin, por ello la
produccin de textos, investigaciones se convertirn en un punto importante a
la hora de definir criterios de evaluacin. Los materiales que produzcan los
educandos, de igual manera, sern tenidos en cuenta para el tema evaluativo.

BIBLIOGRAFA
- Constitucin Poltica de Colombia
- Ley 115 de 1994
- Estndares y lineamientos curriculares emanados del Ministerio de Educacin
Nacional para el rea de Sociales, Historia, Geografa, Constitucin y Civismo.
- Competencias Laborales Generales del Ministerio de Educacin Nacional.
Gua n 21
- Textos Escolares Navegantes de 6 a 9.Editorial Norma.
- Texto Escolar Serie Ejes Sociales de 6 a 9 Editorial Educar.