CAMINO METODOLGICO

Diseo de la Investigacin
La presente investigacin se encuentra bajo el paradigma cualitativo, el cual se caracteriz
por describir en forma interpretativa los diferentes aspectos de la investigacin, que de
acuerdo con Martnez (2003) es un conjunto de supuestos sobre la realidad sobre como se
conoce, los modos concretos; mtodos o sistemas desde el punto de vista antolgico y
metodolgico (p. 48). En esta metodologa el investigador ve el escenario y a las personas
desde una perspectiva holstica. Estudiando a las personas en el contexto de su pasado y de
las situaciones en las que se encuentran.
De este modo, la investigacin cualitativa fue la ms adaptada a los contextos sociales, de
la prctica educativa, en la cual se pretende Implementar el uso de la tecnologa, mediante
aplicaciones (apps), como herramienta de aprendizaje en nios con necesidades educativas
especiales pertenecientes a la U.E Colegio AMEPANE.
Por consiguiente, se adopt el diseo de investigacin accin participante que de acuerdo a
Caiceo (2003) es un estudio que surge a partir de un problema que se origina en la misma
comunidad con el objeto de que en la bsqueda de la solucin se mejore el nivel de vida de
las personas involucradas (p. 68). En este caso, la necesidad de ayudar a los nios con
necesidades educativas especiales a travs de las apps permitir que las alumnas
investigadoras se relacionen de manera ms eficiente con los nios, con el fin de ayudar en
su desarrollo mental, aprendizaje y desempeo diario.
Fases de la Investigacin
El procedimiento para la realizacin de la investigacin se basa en cinco etapas
fundamentales que segn Martnez (2003) son: Diagnstico, planificacin, ejecucin,
evaluacin y sistematizacin, que a continuacin se describen cada una de ellas:
Etapa I: Diagnstico
En esta etapa se identifica el problema, segn McKernan (1999) significa que tenga inters
para nosotros, que lo podamos manejar, que pueda mejorar algo y que implique la
enseanza y aprendizaje (p. 45). Se recopilar toda la informacin necesaria, a travs del
uso de las apps que sern aplicadas en los nios. Para tal efecto, se utilizar un plan de
observacin aplicado a los nios, donde se determinar su nivel de aprendizaje por medio
de mtodos de estudio tradicionales, para posteriormente realizar un plan de accin basado
en apps didcticas para la formacin y avance mental de nios con necesidades educativas
especiales pertenecientes a la U.E. Colegio AMEPANE.
Etapa II. Planificacin:
Al conocer los resultados del diagnstico se planificaran las actividades, es decir, se
utilizar un cronograma, no exento de riesgos, para ayudar con la situacin actual y la
prctica educativa, donde se utilizar el uso de la tecnologa, mediante las apps, como
herramienta de aprendizaje en la U.E Colegio AMEPANE.

Etapa III. Ejecucin:

En esta etapa, se desarrollarn las actividades planificadas con los nios con necesidades
educativas especiales, en esta fase se observarn y supervisaran cada una de las acciones
establecidas, recogindose as la informacin.
Etapa IV. Evaluacin:
Se precisar en esta etapa, un seguimiento del desarrollo gracias al uso de las apps como
herramienta de aprendizaje, se analizarn los hechos y se identificaran las debilidades con
el fin de ayudar a mejorar las debilidades presentadas y as la realizacin de las nuevas
metas. Se cierra el ciclo y da paso al informe y/o replanteamiento. Es una tarea que
persistir mientras se realizar el estudio. Esta fase, constituye un conjunto de tareas
(recopilacin, reduccin, representacin, validacin e interpretacin). Permitiendo indagar
en el significado de la realidad estudiada y alcanzar cierta abstraccin o teorizacin.
Etapa V. Sistematizacin:
En esta ltima etapa, se aplicar el proceso de investigacin describiendo y comunicando
el desarrollo de actividades, llevando un registro permanente sobre el trabajo realizado para
luego reflexionar sobre: Cmo evolucion la idea, cmo evolucion la comprensin del
problema, medidas que se tomaron a la luz de la comprensin del problema y como se hizo
frente a los problemas, efectos que generaron las acciones tomadas, tcnicas utilizadas para
recoger la informacin, problemas encontrados al utilizarlos, problemas ticos que se
plantearon.
Informantes
Tiene como finalidad que los sujetos seleccionados sean verdaderamente representativos
del total del conjunto poblacional al que pertenecen, a objeto de que se pueda afirmar con
alguna certidumbre que los resultados obtenidos en el estudio tambin se habran obtenido
para cualquier otro miembro de la poblacin de referencia. En este caso los informantes
clave sern cuatro (4) nios con necesidades educativas especiales pertenecientes a la U.E.
Colegio AMEPANE.
Recogiendo las Evidencias
Se realizara mediante la observacin, la investigadora recurrir al campo y recoger
informacin directa sobre lo que est ocurriendo, utilizando el instrumento de recoleccin
de datos, el cual ser la implementacin de las Apps, mediante el uso dispositivos
tecnolgico (Telfonos inteligentes y/o tabletas). La investigadora solicitara a los
implicados que suministren informacin, puntos de vista, entre otros, que ella no pueda
recoger directamente.
Triangulacin
Una vez que se realice la recoleccin de datos, producto de las respuestas aportadas por la
muestra en estudio durante el diagnstico, se proceder a organizar y calificar la
informacin, de acuerdo a Cisterna (2005), comprende la accin de reunin y cruce
dialctico de toda la informacin pertinente al objeto de estudio surgida en una

investigacin por medio de los instrumentos correspondientes, y que en esencia constituye

el corpus de resultados de la investigacin declaracin de los procedimientos centrales que
guan el proceso de anlisis de la informacin, es decir, seleccionar en primer lugar de la
informacin obtenida en el trabajo de campo, triangular la informacin de cada estamento,
triangular la informacin, triangular la informacin de los datos obtenidos mediante los
instrumentos y triangular la informacin con el marco terico referencial.
Por ltimo, se define la triangulacin como un mtodo para sistematizar datos en el mbito
cualitativo, desde tres puntos de vista que se cotejan para mayor validez de los datos
recabados.
Tcnica de Anlisis de los Datos
El anlisis constituye un proceso que involucra la clasificacin, codificacin, el
procedimiento y la interpretacin de la informacin obtenida durante la recoleccin de
datos. Hurtado y Toro (2006) La finalidad del anlisis, es llegar a conclusiones especficas
en relacin al evento de estudio y dar respuestas a las preguntas de investigacin (p.1).
En el caso de la investigacin cualitativa, tales operaciones van soportadas sobre la
interpretacin subjetivista de caractersticas (usualmente) no cuantificadas.
As mismo, se realizara un anlisis descriptivo de la informacin recabada, este
procedimiento proporcionara los insumos necesarios para redactar las conclusiones
derivadas del diagnstico y de all se proceder a presentar la planificacin de las acciones
transformadoras.