ESTRATEGIAS METODOLGICAS EN COMUNICACIN

INTEGRAL
Prof: Armando Carpio Maquera
N

Estrategias para comprensin y

expresin oral

EL TEATRO

EL SUBRAYADO

Es la representacin oral de una escena,

un captulo completo, una historia breve, un
poema o una prosa, por uno o ms
estudianes.
Los
alumnos
realizan
actividades tales como:
Leer un texto

Subrayar es identificar las ideas

fundamentales de un texto. Es el primer paso
para poder crear resmenes y esquemas que
ms adelante nos permitan entender y
memorizar la materia de estudio.
Son dos elementos que podemos encontrar
en cualquier papelera. La idea es utilizar
el color azul para las ideas importantes y el
rojo para las muy importante o para palabras
o frases dentro de lo que hayamos
subrayado en azul que merezcan una
especial atencin.

Analizar y seleccionar interactivamente

fragmentos para transformar el texto en
un guin.
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Formular, practicar y refinar sus
interpretaciones.
Realizar una presentacin ante un publico
leyendo en voz alta sus guiones.

En el teatro de Lectores lo importante son

las voces de los alumnos que interpretan un
guin que tienen en sus manos; ellos , al
hablar, usan el lenguaje del autor y no sus
propias palabras. El guin puede ser escrito
por le maestro o por loa alumnos, siempre
manteniendo,
en
forma
literal,
el lenguaje del autor.
LA ORATORIA
Cuando hablamos de la oratoria estamos
hablando del arte de la palabra, de cmo
una persona es capaz de transmitir un
mensaje hablando, comunicando a un
pblico, a un grupo de personas o un
individuo. La clave est en la capacidad del
emisor para convencer a un receptor.
2

Estrategias para comprensin y

Produccin de Textos

En la oratoria, la pretensin final es la de

contar una historia, exaltar o motivar a un
auditorio, transmitiendo un mensaje, etc. Lo
importante de esto es la capacidad del
orador para hacer llegar aquello de lo que
habla. Para ello existen varios elementos
que son fundamentales para que lo que se
dice

cale

en

el

pblico.

Mapa Conceptual.
Esta estrategia de aprendizaje consiste en
poner con una palabra clave en la parte
superior del mapa la idea principal , sta se
compone mediante palabras que tengan
relacin con el texto, como mencione
anteriormente utilizando palabras clave Un
mapa conceptual se construye de forma
jerrquica y va de arriba hacia abajo
unindolas mediante lineas que establecen la
relacin que hay entre una idea y la otra.
1.- Lo primero que debemos hacer es leer el
texto
y
comprenderlo.
2.- Subrayar las palabras clave y puntos
importante
del
texto.
3.-Localizamos la jerarqua que tendrn
nuestros
conceptos.
4.- Establecer si existe relacin entre ellas y
cules
son.
5.- Por ltimo construir el mapa conceptual
con la simbologa que requiera; conectores,
lneas y flechas.

LECTURA ORAL
La lectura oral adquiere su verdadero
sentido y valor cuando la llevamos a
cabo en un ambiente social con la
intencin de compartir contenidos
desenvueltos por alguien que desea
transmitirnos mensajes sustanciosos y
memorables, incluso, en la mayora de
los casos, aleccionadores. Por lo tanto,
la lectura oral persigue el objetivo de
que se comprenda un texto dentro de
un determinado grupo que maneja un
plano
acadmico
similar.

EL RESUMEN

No hay que confundir entre lectura oral

decodificadora y lectura silenciosa
comprensiva. La primera est al servicio
del auditorio (es colectiva), en tanto que
la segunda es utilizada por el lector para
su provecho personal (es individual).

LA EXPOSICIN
La exposicin consiste en la
presentacin de un tema, lgicamente
estructurado, en donde el recurso principal
es el lenguaje oral, aunque tambin puede
serlo un texto escrito. La exposicin provee
de estructura y organizacin a material
desordenado pero tambin permite extraer
los puntos importantes de una amplia gama
de informacin.

La ventaja que tiene la realizacin de stos

est principalmente en ser un ejercicio que
nos permite ayudar a Concentrar la Atencin
en estas operaciones intelectuales, favorece
la Retencin de Conceptos y adems nos
ayuda a elaborar textos con Mejor
Redaccin, adems de poder evitar la
costumbre de memorizar los textos y tan solo
repetirlos, lo que es comunmente llamado
Estudiar de Memoria, haciendo que stos
no se internalicen y aprendan, sino que
solamente sean repetidos textualmente.

PARAFRASEO
Si bien es muy cierto que la comunicacin es
sumamente importante, tambin es cierto
que no alcanza con saber escuchar y saber
expresarse.
He aqui que para "bien comunicarse",
tambin es importante "parafrasear". Y qu
es parafrasear? Es repetir con nuestras

Introduccin

propias palabras, lo que otra persona nos ha

Debe ser breve y concisa. Se aconseja en
primer lugar, agradecer al pblico presente,
luego realizar una pequea presentacin
personal, aclarar el tema del que se va
hablar y comenzar con una ancdota o
pregunta relacionada para romper el hielo y
despertar la simpata de los asistentes.

dicho.
Esto permite que la otra persona sepa
exactamente qu cosas ha dicho, como lo
hemos interpretado, si hemos entendido bien
o mal lo dicho. Tambin permite reflexionar a

Desarrollo

quien habl sobre el sentido de sus palabras.

Es la parte central de la exposicin. Se

debe procurar dar la informacin en orden
lgico, intercalando ancdotas, sucesos,
curiosidades,
etc.
No
memorizar
estrictamente la exposicin ni limitarse slo
a leer. Hablar como un robot no es la forma
ms idnea para exponer un tema.
Recapitulacin

conclusin

Muchas veces pasa que escuchamos algn

"disparate" que nos relaciona y no es el
"disparate" que entendimos lo que nos han
querido decir. De esta forma,

parafrasear

permite corregir lo que se ha dicho en caso

de no ser lo que realmente quera decirse o
si no hemos entendido correctamente lo que

Se debe hacer un rpido resumen del tema

quera ser expresado.

y alguna propuesta. Se da la conclusin y

se despide agradecido, procurando que sea
impactante. En este momento s se
aconseja memorizar para garantizar
brevedad y concisin.