RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah

: SMP Negeri 1 Baureno

Kelas / Semester

: VII / 1 (satu)

Mata Pelajaran

: IPA (Fisika)

Standar Kompetensi :
1.

Memahami

prosedur

ilmiah

untuk

mempelajari

benda-benda

alam

dengan

menggunakan peralatan.
Kompetensi Dasar :
1.1. Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya.
Indikator :
a.Kognitif :
Produk :
1. Menjelaskan pengertian pengukuran
2. Menjelaskan pengertian besaran
3. Menjelaskan pengertian satuan
4. Menjelaskan pengertian sistem satuan internasional
5. Menjelaskan pengertian besaran pokok
6. Menyebutkan 7 besaran pokok beserta satuan SI nya.
7. Menjelaskan pengertian besaran turunan
8. Menyebutkan satuan besaran turunan
9. Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu terhadap hasil pengukuran.
10. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan besaran pokok dan besaran turunan
dalam kehidupan sehari-hari.
Proses :
1. Melakukan pengukuran panjang 3 benda di sekitar siswa.
2. Melakukan pengukuran massa 2 benda di sekitar siswa
b. Psikomotorik :
1. Cara membaca penggaris.
2. Cara membaca neraca

c. Apektif :
Karakter :
1. jujur
2. disiplin
3. Tanggung jawab

Ketrampilan sosial :
1. bekerja sama,
2. menyampaikan pendapat pada saat berdiskusi.
3. Menjadi pendengar yang baik
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran :
a.Kognitif :
Produk :
1. Setelah guru menyuruh membaca buku Paket siswa dapat menjelaskan pengertian
pengukuran
2. Setelah guru menyuruh membaca buku Paket siswa dapat menjelaskan pengertian
besaran
3. Setelah guru menyuruh membaca buku Paket siswa dapat menjelaskan Pengertian
satuan
4. Setelah guru menyuruh membaca buku Paket siswa dapat menjelaskan pengertian
sistem satuan internasional
5. Setelah guru menyuruh membaca buku Paket siswa dapat menjelaskan pengertian
besaran pokok
6. Setelah guru menyuruh membaca buku paket siswa dapat menyebutkan 7 besaran
pokok beserta satuan SI nya.
7. Setelah guru menyuruh membaca buku paket siswa Menjelaskan pengertian besaran
turunan
8. Setelah guru menyuruh membaca buku paket siswa Menyebutkan satuan besaran
turunan
9. Setelah guru menyuruh membaca buku paket siswa Mengkonversi satuan panjang,
massa dan waktu terhadap hasil pengukuran.

10. Setelah berdiskusi siswa dapat Memecahkan masalah yang berkaitan dengan besaran
pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari.
Proses :
1. Dengan menggunakan Penggaris siswa dapat melakukan pengukuran
panjang 3 buah benda dengan benar.
2. Dengan menggunakan neraca O-hause siswa dapat melakaukan pengukuran massa
dengan benar
b. Psikomotorik :
1. Siswa dapat membaca skala penggaris dengan benar
2. Siswa dapat membuat tabel hasil pengukurannya .
c. Apektif :
1. jujur dalam membaca alat ukur
2. bekerja sama, menyampaikan pendapat pada saat berdiskusi.
3. Pada saat guru menjelaskan, Siswa mendengarkan dengan baik
B.

Materi Pembelajaran :
Pengukuran adalah proses membandingkan suatu besaran yang diukur dengan
besaran sejenis yang ditentukan sebagaisatuan. Sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan
dengan angka disebut besaran. Satuan adalah besaran pembanding yang digunakan dalam
pengukuran.Satuan Internasional adalah Sistem satuan yang sudah disepakatai secara
nasional.
Syarat-syarat satuan yang baik :
1. Mudah ditiru
2. Bersifat tetap
3. Berlaku secara internasional
Besaran Pokok adalah besaran yang satuanya sudah ditentukan atau didefinisikan
Macam-macam besaran pokok:
NO
1
2
3
4
5
6
7

Nama Besara
Panjang
Massa
Waktu
Suhu
Intensitas Cahaya
Kuat arus listrik
Jumlah Zat

Satuan SI
meter ( m)
Killogram(Kg)
sekon (s)
kelvin (K)
Candela (Cd)
Ampere (A)
Mol

Pengukuran Panjang dengan Mistar

Penggaris atau mistar berbagai macam jenisnya, seperti penggaris yang berbentuk
lurus, berbentuk segitiga yang terbuat dari plastik atau logam, mistar tukang kayu, dan
penggaris berbentuk pita (meteran pita). Mistar mempunyai batas ukur sampai
1meter,sedangkan meteran pita dapat mengukur panjang sampai 3 meter. Mistar memiliki
ketelitian 1 mm atau 0,1 cm. Contoh Pembacaan penggaris yang benar mata harus tegak
lurus.

C.

Model dan Metode Pembelajaran :

1.

Model

Cooperative Learning tipe STAD

2.

Metode

Ceramah
Praktikum.
Diskusi Kelompok
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
PERTEMUAN PERTAMA
Kegiatan
(Waktu)
Fase
Kegiatan Guru
Pendahuluan 1.Menyampaikan tujuan 1. Menyampaikan semua
(10 menit)

pembelajaran dan

tujuan pembelajaran

memotivasi siswa

yang ingin dicapai pada

pelajaran.
2. Memotivasi siswa
dengan memberikan 3
contoh bentuk-bentuk
benda yang ada di

Inti

3. Menyampaikan

lingkungan kita
Eksplorasi

Terlaksana
Ya Tidak

Kegiatan
(Waktu)
(30 menit)

Fase
informasi

Kegiatan Guru
Menyampaikan informasi

Terlaksana
Ya Tidak

tentang pengertian
pengukuran, besaran,
4.Mengorganisasikan
siswa ke dalam

satuan, besran pokok

Mengelompokkan siswa
menjadi 4 kelompok

kelompok belajar
5.Membimbing kelompok Elaborasi
Memberi bimbingan saat
siswa melakukan
Penutup

6.Evaluasi

(10 menit)

kegiatan sesuai LKS

Konfirmasi
Menyuruh Kelompok
yang paling cepat selesai
untuk mempresentasikan

7.Memberikan
penghargaan

hasilnya
Memberikan pujian
terhadap kelompok yang
paling cepat selesai dan
tampil

PERTEMUAN KEDUA
Kegiatan
(Waktu)
Fase
Kegiatan Guru
Pendahuluan 1.Menyampaikan tujuan 1. Menyampaikan semua
(10 menit)

pembelajaran dan

tujuan pembelajaran

memotivasi siswa

yang ingin dicapai pada

pelajaran.
2. Memotivasi siswa
dengan menanyakan
pernahkan kalian
menentukan volume

Inti

8. Menyampaikan

sebuah benda ?
Eksplorasi

Terlaksana
Ya Tidak

Kegiatan
(Waktu)
(30 menit)

Fase
informasi

Kegiatan Guru
Menyampaikan informasi
tentang pengertian
besaran turunan, satuan
besaran turunan dan

9.Mengorganisasikan
siswa ke dalam
kelompok belajar
10. Membimbing
kelompok

konversi satuan
Mengelompokkan siswa
menjadi 4 kelompok
Elaborasi
Memberi bimbingan saat
siswa melakukan

Penutup

11. Evaluasi

(10 menit)

kegiatan sesuai LKS

Konfirmasi
Menyuruh Kelompok
yang paling cepat selesai
untuk mempresentasikan

12. Memberikan
penghargaan

hasilnya
Memberikan pujian
terhadap kelompok yang
paling cepat selesai dan
tampil

E. Media /Alat/Sumber Belajar

a. Media : LKS
b. Alat/Bahan : Alat : 1. Penggaris, 2. Neraca O-hause
Bahan : 3 benda yang ada di sekitar siswa
c. Sumber Belajar : 1. Buku Paket IPA kelas 7 BSE
2. Buku pegangan siswa yang relevan.
3. LKS

F. Penilaian Hasil Belajar :

1. Teknik Penilaian :

Terlaksana
Ya Tidak

1. Tes Tertulis
2. Tes Unjuk Kerja
3. Tes Sikap
2. bentuk Instrumen :
a. Pilihan ganda(lampiran 1)
b. Uraian (lampiran 2)
c. Unjuk Kerja( lampiran 3)
d. Rubrik Sikap (lampiran 4)

Baureno, Juli 2013

Mengetahui
Kepala SMPN 1 Baureno

Guru Mata Pelajaran

Drs. EDY DWI SUSANTO, M.Pd

NIP. 19630915 198903 1 011

ARIF SULISTIAWAN, S.Pd

NIP. 19790129 200801 1 005

LAMPIRAN 1 : TES TULIS Pilihan Ganda.

PILIHLAH SATU JAWABAN YANG BENAR !
1. Sesuatu yang dapat diukur disebut .
a. satuan
b. besaran

c.

ukuran

d.

benda

2. Suhu benda 50 Celcius, yang termasuk besaran yaitu .

a. benda
b. Celcius
c. 50
d. suhu
3. Perhatikan data berikut:
1. meter
4. suhu
2. kelvin
5. waktu
3. massa
6. sekon
Berdasarkan data tersebut, yang termasuk satuan adalah .
a. 1,2,4
b. 2,4,5
c. 1,2,6
d. 3,4,5
4. Berikut ini merupakan besaran pokok dengan satuannya dalam SI adalah.
a. berat Satuannya kg , panjang meter
b. jumlah zat mole, massa gram
c. kuat arus ampere, waktu sekon
d. waktu jam, kecepatan meter/sekon
5. Di bawah ini kelompok besaran pokok yang benar adalah.
a. panjang, luas, massa, suhu, kuat arus, usaha
b. massa, suhu, waktu, kuat arus, panjang
c. daya, usaha, massa, massa jenis, luas
d. luas, massa jenis, gaya, usaha, waktu
6. Membandingkan suatu besaran dengan besaran yang diukur, merupakan pengertian dari ....
a. satuan b. besaran pokok
c. mengukur
d. besaran turunan
7. Perhatikan pernyataan berikut:
1. bersifat tetap
2. tidak mudah diproduksi kembali
3. berlaku secara internasional
4. bahan bakunya sukar didapat
Dua syarat yang harus dipenuhi satuan yang baik ditunjukkan oleh nomor .
a. 1 dan 3
b. 2 dan 3
c. 1 dan 2
d. 3 dan 4
8. Berikut ini yang termasuk satuan SI adalah .
a. meter, depa, liter
c. centimeter, gram, sekon
b. kilogram, Kelvin, meter
d. hasta, kaki, jengkal
9. Perhatikan data berikut:
1. neraca pegas
4. neraca Ohauss
2. rol meter
5. termometer
3. gelas ukur
Dari data tersebut alat-alat ukur yang tepat untuk mengukur besaran pokok ditunjukkan nomor
.
a. 1 dan 3
c. 3 dan 5
b. 2 dan 4
d. 1 dan 5
10. Alat yang dapat digunakan untuk mengukur panjang adalah .

a.
b.

1
2

c.
d.

3
4

Kunci : 1.B 2.D 3.C 4.C 5.B 6.C 7.A 8. B 9.B 10. B
Pedoman Penskoran : setiap soal dijawab benar skor 1
Nilai : skor yang diperoleh x 100
Skor maksimum
LAMPIRAN 2 : TES TULIS BENTUK URAIAN
JAWABLAH DENGAN JELAS DAN BENAR !.

1. Perhatikan data besaran fisika berikut ini ! (Skor 10)

a.
luas
d.kecepatan
g. berat
b.
panjang
e. waktu
c.
volume
f. suhu
i. Dari data di atas, yang merupakan besaran pokok adalah ..
ii. Dari data di atas, yang termasuk besaran turunan adalah ...
2. Adik sakit demam. Badannya terasa hangat. Ibu bermaksud mengukur panas badan
adik. Alat ukur apa yang harus digunakan ibu? Sebutkan besaran pokok apa yang
diukur! (skor 15)
3. Kakak mengendarai sepeda motor dengan kecepatan 54 km/jam menempuh jarak 500
meter. Dia hendak membeli bensin sebanyak 2 liter di pom bensin. Tulislah mana
besaran pokok dan satuannya ! (skor 10)
4. Arman mengukur panjang sebuah sebuah pensil, yang hasilnya dapat dilihat pada
ganbar di bawah. Berapakah hasil pengukuranya!( skor 20)

Kunci : 1. (i) Panjang, waktu, suhu

(ii) Luas, volume, kecepatan, berat
3. Termometer, Suhu
4. Panjang, meter
5. Panjang pensil adalah 1,7 cm

Nilai : skor yang diperoleh x 100

Skor maksimum

LAMPIRAN 3: TES UNJUK KERJA

LKS 01 (Lembar Kerja Siswa)

Kelompok

:...................

Nama Anggota

: 1........................................
2........................................
3...........................................
4..........................................
Mengukur Panjang Menggunakan Penggaris

A.

Tujuan :
1. Untuk mengetahui Kemampuan Mengukur Panjang Suatu Benda menggunakan
penggaris.
Untuk Menjelaskan Besaran pokok panjang

2.
B.

Materi
Pengukuran Panjang dengan Mistar
Penggaris atau mistar berbagai macam jenisnya, seperti penggaris yang berbentuk
lurus, berbentuk segitiga yang terbuat dari plastik atau logam, mistar tukang kayu, dan
penggaris berbentuk pita (meteran pita). Mistar mempunyai batas ukur sampai
1meter,sedangkan meteran pita dapat mengukur panjang sampai 3 meter. Mistar memiliki
ketelitian 1 mm atau 0,1 cm. Contoh Pembacaan penggaris yang benar mata harus tegak
lurus.

C.

Alat dan Bahan :

1. Penggaris 4 buah
2. Benda-benda di sekitar siswa 3 buah

D.

Prosedur Praktikum :

1.
2.
3.
4.

Ambilah alat ukur panjang yang sudah disediakan.

Pilihlah 3 benda di dalam kelas yang dapat diukur panjangnya.
Ukurlah panjang 3 buah benda yang sudah dipilih
Catatlah hasil Pengukurannya dalam table yang sudah disediakan

5. Ulangi langkah 3 sebanyak 2 kali lagi

E.

Tabel Hasil Pengukuran

Nama Benda

Hasil Pengukuran dalam

( cm)
1
2
3

1
2
3

F.

KESIMPULAN.
Buatlah kesimpulan dari Praktikum Pengukuran panjang dengan menggunakan
Penggaris yang telah kalian lakukan !

..
Rubrik penilaian :

No

Aspek yang dinilai

1.
2.
3.
4.
5

menganalisa data
Membuat kesimpulan dengan benar
Melakukan pengukuran panjang dengan alat ukur yang benar
membaca skala alat ukur dengan benar
mendengarkan penjelasan guru dengan baik

Skor
2

6
7

bekerja sama dengan anggota kelompok

Memperoleh data dari percobaan dengan jujur

Keterangan :
1. Tidak terlaksana
2. Terlaksana kurang tepat
3. Terlaksana dengan tepat
Nilai : Skor yang diperoleh x 100
Skala maksimum