"Golpe de Mano" Contra El Normalismo Rural

29/9/2016
Golpedemanocontraelnormalismorural
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Jueves 29, septiembre 2016
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Golpe de mano contra el normalismo

rural
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SEMANA
noviembre 30, 2014 at 12:00 am
PORTADA ACTUAL
BY ZSIMO CAMACHO @ZOSIMO_CONTRA
La represin militar contra estudiantes

inermes en 1968 no se circunscribi a la
famosa Noche de Tlatelolco, cuando en
su mayora alumnos de la UNAM y del
IPN fueron masacrados por tropas del
Ejrcito Mexicano y del Batalln
Olimpia en el Distrito Federal. El
http://www.contralinea.com.mx/archivorevista/index.php/2014/11/30/golpedemanocontraelnormalismorural/
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ANTERIORES
embateHaz"MeGusta"enFacebookyrecibenuestrasactualizaciones
gubernamental se replic en las PORTADAS
MeGusta
aguerridas normales rurales de los
estados
de
la
Repblica.
Ya
encarrerado, el gobierno de Daz Ordaz

mand efectivos castrenses y agentes
de la DFS contra un estudiantado que se
negaba a desalojar sus escuelas. Ms
del 50 por ciento de las normales
rurales fueron ocupadas por militares y
cerradas
definitivamente.
La
organizacin estudiantil, la FECSM,
tuvo que pasar a la clandestinidad total
para regresar, a principios de la dcada
de 1970, a la semiclandestinidad,
condicin que mantiene hasta 2014.
Con esta entrega Contralnea concluye
la publicacin del reportaje sobre el
acoso
gubernamental
permanente
contra estas escuelas para pobres. Los
documentos de la DFS, entonces la
polica poltica, dan cuenta de los
intentos del rgimen por acabar con
estas instituciones educativas
Video: Educacin
alternativa, pese a
Reforma
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DESTACADOS
Oceanografa: 2 mil
trabajadores en el limbo
Zsimo Camacho, @zosimo_contra/Cuarta parte y ltima
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MeGusta
Trfico ilcito de mercancas,

riesgo para la seguridad
nacional
Apenas
terminado
el
cardenismo
(1934-1940)
inici
el
acoso
gubernamental contra las escuelas normales rurales. De Manuel vila

Camacho a Gustavo Daz Ordaz y de Luis Echeverra a Enrique Pea Nieto
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Seguira@contralinea
pasando por los panistas Vicente Fox y Felipe Caldern los sucesivos
gobiernos federales han buscado exterminar este modelo educativo. Hasta
ahora, el mayor golpe contra normalismo rural ha sido el asestado por el
gobierno de Gustavo Daz Ordaz. Al principio de su administracin (1964),
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37 escuelas estaban organizadas en torno a la Federacin de Estudiantes

Campesinos Socialistas de Mxico (FECSM): 29 normales rurales, dos
centros normales regionales, tres normales urbanas federales y tres
normales urbanas federalizadas. Al final de su mandato (1970) slo
sobrevivan 15.
CONTRALNEA.TV
Educacin alternativa, pe
De manera literal, a sangre y fuego el diazordacismo cerr 16. Meses

antes, el gobierno haba logrado desligar a las normales urbanas de la
FECSM. La resistencia de estudiantes y campesinos se top con las armas
del Ejrcito y con grupos de provocadores que ocuparon los planteles y
persiguieron a los estudiantes. Para mediados de 1969, la FECSM debi
pasar a la clandestinidad total. Regresara en 1972 como organizacin
semiclandestina, bsicamente con las caractersticas que mantiene hasta
hoy en da.
Del embate gubernamental dan cuenta los documentos generados por la
polica poltica de aquellos aos, la Direccin Federal de Seguridad (DFS),
a la sazn comandada por el capitn Fernando Gutirrez Barrios. Los
archivos, organizados en una versin pblica a solicitud de Contralnea,
con folio 0495000006008, suman 10 mil 3 fojas contenidas en 31 legajos
bajo resguardo del Archivo General de la Nacin en su Galera 1.
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La informacin recabada por los agentes
Las ruinas de Palmira del
MeGusta
policiacos, y sistematizada por los analistas
kantiano
Conde de Volney
de Gutirrez Barrios, permite sealar que el
25 SEP 2016 0
golpe al normalismo rural se prepar

durante varios aos. El gobierno federal, sin
embargo, no encontraba el pretexto ni un
ambiente poltico a favor para desaparecer
a las normales rurales. La embestida contra
el movimiento estudiantil en 1968 y la
masacre del 2 de octubre de ese ao
significaron un punto de no retorno. Si ya
haba reprimido a los alumnos de la
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Otra versin de la crisis

25 SEP 2016 0
(UNAM), del Instituto Politcnico Nacional

(IPN) y de otras instituciones en la Ciudad
de Mxico, era hora de ajustar cuentas con
los combativos alumnos de las normales
rurales de los estados de la Repblica.
Los
documentos
permiten
ver
que
la
intencin gubernamental fue cerrar todas

las escuelas. Al final, cerr las que pudo:
ms
de
la
mitad.
No
hubo
razones
acadmicas o de desarrollo regional para

ello, como despus se quiso justificar. Las normales rurales cerradas
fueron finalmente las que no pudieron resistir el embate policiaco y
militar.
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Infografa:
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Movimiento estudiantil de 1968: nacional

Desde febrero de 1968, las escuelas normales rurales se encontraban
movilizadas. El movimiento estudiantil que cimbrara al pas haba
iniciado ya, aunque no en la Ciudad de Mxico, donde an no se
vislumbraran manifestaciones. La agitacin estudiantil haba comenzado
en los estados de la Repblica: las normales rurales estaban en lucha por
mejorar sus condiciones materiales y slo encontraban represin.
Demandaban el cumplimiento del pliego petitorio presentado a la
Secretara de Educacin Pblica (SEP) desde 1962.
A pesar de que las autoridades educativas federales se haban
comprometido por escrito a resolver cada una de las demandas, cada ao
les decan a los estudiantes que no se contaba an con el presupuesto para
solventar los requerimientos materiales.
Las demandas se encuentran en los propios documentos generados por la
DFS 5 aos antes. En la investigacin ordenada por el entonces titular de
la dependencia, coronel diplomado de Estado Mayor Manuel Rangel
Escamilla, y llevada a cabo por los elementos Blas Garca Hernndez y
Rafael Quintanilla Pacanins, se contiene el pliego petitorio de los alumnos.
Mediante el oficio fechado el 9 de julio de 1963, los agentes enumeran
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cules son las demandas de los estudiantes. Todas son de carcter
acadmico. Sin
embargo, la recomendacin de los agentes es que la
MeGusta
autoridades educativas sean inflexibles con los alumnos, [] ya que [de

acceder] dara lugar a fincar un precedente, que perjudicara los intereses
del Gobierno, y afectara directamente al presupuesto de la Secretara de
Educacin Pblica, y Planteles de otra rama presentaran peticiones
similares [] (sic).
Enseguida, y de manera contradictoria, aceptan los analistas de la DFS
que:
No concedrseles ninguno de sus puntos inmediatamente, lo tomarn
como base para hacer un movimiento de carcter Nacional.
Este movimiento sera aprovechado por el Movimiento de Liberacin
Nacional, Frente Electoral del Pueblo, Central Campesina Independiente
[] para crear agitacin con miras polticas futuras (sic).
El pliego petitorio de los alumnos constaba de 12 puntos. En la
transcripcin de algunos de ellos, los elementos de la DFS se permitan
hacer comentarios.
1. Inscripcin con derecho a beca de los excedentes de alumnos. El
comentario de los agentes es que se trata de 20 a 25 estudiantes por cada
plantel y que se trata de gaviotas que por lo regular son familiares de los
alumnos (sic).
2. Inclusin de los alumnos en el Instituto Mexicano del Seguro Social.
3. Jubilacin de los maestros con edad avanzada. Los agentes de la DFS
comentan: Ellos [los alumnos] los creen incapacitados para ejercer sus
Ctedras (sic).
4. Mejoramiento de la infraestructura y material para el uso del personal
docente y administrativo de cada escuela.
5. Incremento de la racin alimenticia (o beca) de 4.75 a 5 pesos por da.
6. Incremento de la beca para gastos acadmicos de 5 a 10 pesos por
semana.
7. Aumento de la matrcula estudiantil en 3 mil espacios para distribuirse
equitativamente en las 30 escuelas normales rurales federales.
8. Aumento de la partida presupuestal para los servicios mdicos de cada
escuela.
9. Aumento de la partida presupuestal de gastos especiales de cada
escuela. Los elementos de la DFS comentan: para recreacin de los
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alumnos.
MeGusta
10. Aumento de la partida presupuestal para la realizacin de prcticas

profesionales. El comentario de los agentes es: Para excursiones.
11. Mejoramiento de la infraestructura de los servicios mdicos y
capacitacin del personal que ah labora. Los integrantes de la DFS
comentan a su director: Se quejan [los alumnos] de que el personal
carece de Ttulo Profesional, y en muchas de las normales no existe el
Servicio Mdico (sic).
12. Mantenimiento general a toda la infraestructura de las normales.
Acotan los elementos de la DFS: Solicitan reacondicionamiento y
ampliacin, en algunos casos como en Oaxaca, piden construccin de
Plantel; adems piden que se les construyan campos deportivos, as como
equipos para las distintas ramas del deporte (sic).
Sobre las gestiones que los alumnos de la FECSM realizaban en la Ciudad
de Mxico para que sus demandas fueran atendidas tambin dan cuenta
los agentes de la DFS en el mismo reporte:
El maestro Alfonso Sierra Partida, por instrucciones del doctor Jaime
Torres Bodet, y asesorado por el profesor Mario Aguilera Dorantes,
sostuvo el da de hoy una junta con el Comit Nacional de la Federacin de
Estudiantes Socialistas de Mxico, a las 11:00 horas, en la Filmoteca de la
SEP, ubicada en el propio edificio, y no se les concedi ninguno de los
puntos anteriormente mencionados, pero con el ofrecimiento de que se
someter a un estudio, designando a personas especializadas en cada

rama, para buscar una solucin favorable, y presentarla a la Comisin de
Estudios de Presupuestos de la Secretara de Hacienda y Autoridades
Educativas, para que determinen en su oportunidad, qu puntos se les
pueden conceder y qu presupuestos.
El Comit Nacional de Estudiantes mencionado, se mostr inconforme en
el transcurso de las plticas, ya que no les fue resuelto de inmediato
ningn punto (sic).
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Las gestiones de los alumnos en la Ciudad de Mxico continuaron. Un

nuevo reporte de Blas Garca Hernndez dirigido al director federal de
Seguridad da cuenta de la estrategia de las autoridades frente a los
estudiantes.
Segn el documento, fechado el 11 de julio de 1963, con sello de recibido 1
da despus y con folio para archivo 63-19-63: las autoridades educativas,
creen conveniente que se debe dar un comprobante por medio de un Acta
Notarial a los alumnos para ampararlos y que puedan comprobar en sus
respectivas escuelas que vinieron a sta [Ciudad] a tratar sus problemas,
pero que no pueden ser resueltos de inmediato porque el presupuesto de
la Secretara de Educacin y en especial la Partida de Normales Rurales no
pueden ser modificados a la fecha.
Esta acta la firmarn los lderes estudiantiles y el Director General de
Normales pero se buscar la manera de que sea redactada en tal forma
que
no
comprometa
las
Autoridades
Educativas
sin
herir
susceptibilidades de los lideres, lo que se trata es de que regresen

satisfechos con la impresin favorable para el Gobierno y evitar dentro de
lo posible un paro general de Normales en la Repblica (sic).
As ocurra ao con ao, hasta 1968. Los estudiantes normalistas
decidieron iniciar en ese febrero una huelga para demandar que se
cumpliera el pliego petitorio. Los objetivos eran todos de tipo acadmico y
de mejoramiento de la infraestructura educativa de los planteles.
De 37 planteles a 14
La DFS reporta en sus documentos que las autoridades federales deseaban
cerrar las escuelas normales rurales desde, al menos, principios de la
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dcada de 1960. El rumbo que haba tomado la Revolucin Mexicana ya
no era compatible
con el modelo de educacin socialista, autogestiva y
MeGusta
autosustentable de esas escuelas fundadas en tiempos de Plutarco Elas

Calles e impulsadas por el gobierno de Lzaro Crdenas del Ro.
En 1963 inici una investigacin para explorar la manera de cerrar las
normales con los menores costos polticos para el gobierno. Al final de su
mandato al frente de la DFS, Manuel Rangel Escamilla encarg una
investigacin a los elementos Blas Garca Hernndez y Rafael Quintanilla
Pacanins acerca de las escuelas normales rurales. Mediante un oficio
fechado el 9 de julio de 1963, los agentes enteran los resultados de sus
pesquisas.
Por este documento, foliado
con el nmero 63-19-63, se
puede saber que, a esa fecha,
existan
29
escuelas
normales
rurales,
dos
centros regionales y cuatro

normales urbanas afiliadas a
la FECSM.
Las
escuelas
normales
rurales se dividan entre las

que tenan calendario tipo
A (16 planteles) y las de
calendario
tipo
(13
planteles). En el reporte se
ofrecen los nombres oficiales
de
las
instituciones,
su
ubicacin y los nombres de

cada uno de los directores.
De tipo A se identifican las
escuelas
de
Champusco,
Teteles y Zaragoza, Puebla; El Mexe, Hidalgo; La Huerta y Tiripeto,

Michoacn; Mactzumactz, Chiapas; Perote, Veracruz; Palmira, Morelos;
Panotla, Tlaxcala; Reyes Mantecn y Tamazulapan, Oaxaca; El Roque,
Guanajuato; Aguilera, Durango; Tenera, Estado de Mxico, y Xocoyucan,
Tlaxcala.
Las escuelas con calendario de tipo B: Atequiza, Jalisco; Ayotzinapa,
Guerrero; Caada Honda, Aguascalientes; El Quinto, Sonora; Galeana,
Nuevo Len; Hecelchakn, Campeche; Jalisco, Nayarit; Saucillo y Salaices,
Chihuahua; San Diego Tekax, Yucatn; San Marcos, Zacatecas; Santa
Teresa, Coahuila, y Tamatn, Tamaulipas.
9/17
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Los centros regionales se encontraban en Ciudad Guzmn, Jalisco, e
Iguala, Guerrero.
Las normales urbanas en Morelia, Michoacn; La Paz,
MeGusta
Baja California; Oaxaca, Oaxaca, y Pachuca, Hidalgo.

En total, para mediados de 1963 haba 37 escuelas organizadas en torno a
la FECSM.
Por un oficio del agente Blas Garca Hernndez dirigido al titular de la
DFS, con fecha del 15 de abril de 1964, tambin se puede saber el nmero
de alumnos agrupados en la FECSM. Por las normales urbanas federales: 1
mil 376; por las normales urbanas federalizadas: 1 mil 150; por las
normales rurales: 9 mil 981. No se cuenta con datos del nmero de
alumnos de los dos planteles de los centros normales regionales. As, la
FECSM contaba con alrededor de 13 mil estudiantes.
En agosto de 1966, las normales urbanas crearon su propia organizacin:
la Federacin Nacional de Normales Urbanas, muy lejos ideolgicamente
de la FECSM. Fue el primer golpe al organismo estudiantil pues, en esos
momentos, la Federacin buscaba incluso sumar ms escuelas en una sola
organizacin.
Primer intento
Segn un documento de la DFS, fechado el 24 de junio de 1967 y firmado
por su titular, Fernando Gutirrez Barrios, el gobierno de la Repblica
buscaba terminar con el modelo del normalismo rural. Para ello, haba
organizado un congreso a celebrarse del 3 al 5 de julio de ese ao en el
Distrito Federal y en el que participaran la SEP y los directores de las
normales rurales.
El primer punto a tratar en el congreso, cuyo nombre oficial era Asamblea
Nacional de Educacin Normal Rural, era, segn los documentos de la
DFS, [] la desaparicin de los internados en las normales rurales. Por
supuesto, entre los objetivos pblicos y formales de ese congreso no se
mencionaba ese fin.
En el mismo escrito se seala que con estas medidas [] terminarn los
problemas estudiantiles normalistas rurales, ya que sern controladas las
becas y aceptacin de inscripciones en el aspecto poltico-ideolgico,
abatindose los conflictos como huelgas y paros improcedentes, as como
reduciendo las posibilidades de que cualquier movimiento cobre auge por
motivos de las suspensin del alimento y hospedaje [].
Finalmente, los estudiantes se movilizaron para detener la celebracin de
ese congreso y lo lograron. Pero Daz Ordaz ya haba tomado la decisin.
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Todo el aparato de espionaje
se volc sobre
las normales
MeGusta
para estudiar sus fortalezas y

debilidades.
A finales de febrero de 1968,
Fernando Gutirrez Barrios,
titular de la DFS, tena en su
escritorio
un
grueso
expediente de las relaciones

que los alumnos de cada
escuela mantenan con las
comunidades
agrarias
circunvecinas.
El informe que cada uno de
los
agentes
de
la
DFS
desplegados en las normales

rurales
deba
descripcin
contener:
de
la
infraestructura de la escuela,
nmero de alumnos, nombres de los integrantes del comit estudiantil,
ejidos y comunidades indgenas aledaas a la escuela, nombre de los
miembros de los comisariados ejidales o comunales, nmero de
campesinos, organizacin a la que pertenecan y tipo de relaciones que
mantenan con los estudiantes. Adems, principales cultivos en la zona y
tipo de produccin pecuaria. Cada informe finaliza con un mapa de
ubicacin de la escuela y los pueblos aledaos.
Casi en todos los informes los agentes sealan que las comunidades
agrarias pertenecen a la Confederacin Nacional Campesina (CNC),
afiliada al gobernante Partido Revolucionario Institucional (PRI). Sin
embargo, todas mantienen relaciones de mucha cordialidad con los
estudiantes; y los campesinos generalmente apoyan a los alumnos en sus
movilizaciones para demandar mejoras a las escuelas.
Las
comunidades
agrarias
de
la
CNC
son
clasificadas
como
pertenecientes, mientras que las simpatizantes con la opositora Central

Campesina Independiente son clasificadas como adictas.
Destaca el informe de las normales rurales de Puebla. Se trataba de las
ubicadas en Champusco, Zaragoza y Teteles. Hoy slo sobrevive esta
ltima. En el informe, firmado por el agente 47, Gabriel Guarneros M, se
asienta:
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Con relacin a la influencia del sector campesino de estos tres lugares en
el conflicto que
confrontan las escuelas normales rurales, ste no influye
MeGusta
en el movimiento, pero s los [campesinos] apoyan ampliamente, pues

todos los alumnos y alumnas de estas escuelas son de extraccin 100%
campesina (sic).
La campaa meditica tambin haba iniciado. La Confederacin de
Jvenes Mexicanos (CJM), otrora aliada de la FECSM y ahora abiertamente
plegada a Daz Ordaz, peda la desaparicin de las normales. De lo
anterior da cuenta un desplegado pagado por la CJM en el diario El
Universal publicado el 14 de marzo de 1968. La ficha al respecto,
elaborada por los agentes de la DFS, seala que dicho desplegado se
public en todos los diarios matutinos y vespertinos.
El expediente armado en el Archivo General de la Nacin es parco en
sealar la participacin de los normalistas rurales en el movimiento que
haba estallado en la Ciudad de Mxico a finales de agosto de ese ao y
que terminara con la represin del 2 de octubre.
Para noviembre, las escuelas normales rurales de calendario tipo A
haban sido cerradas y sus puertas selladas. Cuando los alumnos
regresaban del periodo de vacaciones se encontraron con que no podan
ingresar y que el mobiliario haba sido sacado por las autoridades das
antes.
Un informe dirigido al director de la DFS, fechado el 19 de noviembre,
seala que incluso las escuelas normales de Ayotzionapa, Guerrero, y
Caada Honda, Aguascalientes, estn sitiadas por el Ejrcito. Y que con
respecto de la de Jalisco, Nayarit, existe la amenaza constante de que sea
tomada por el Ejrcito, teniendo una vigilancia constante, y el da 8 la
presencia de dos carros de la 13. Zona Militar (sic).
El 8 de noviembre las normales rurales se iban a huelga para tratar de
frenar la embestida en su contra. Como se seala en un volante,
recuperado por los agentes de la DFS, ya haban sido aprehendidos ocho
alumnos de la normal rural de Jalisco, Nayarit; 13 de la de El Quinto,
Sonora, y ocho de la de Atequiza, Jalisco.
El intento gubernamental fall y con 14 escuelas normales rurales en
huelga lograron la reapertura de las otras 15.
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MeGusta
Segundo intento, contundente

En 1969 vendra el golpe definitivo: 13 escuelas seran separadas del ciclo
lectivo para transformarse en secundarias tcnicas agropecuarias. De
nueva cuenta las autoridades esperaron un periodo vacacional para
decretar el cierre. Tomaron en cuenta el informe previo sobre las
comunidades agrarias circunvecinas a cada normal. Las que estaban
rodeadas de ejidos o comunidades pristas fueron las ms vulnerables.
Un listado, sin fecha y sin folio legible, enlista las normales sentenciadas a
desaparecer (formalmente para convertirse en secundarias): La Huerta,
Michoacn; Galeana, Nuevo Len; Champusco, Puebla; Palmira, Morelos;
Santa Teresa, Coahuila; Huchiapan, Hidalgo; Reyes Mantecn, Oaxaca;
Salaices, Chihuahua; San Diego Tekax, Yucatn; Tamatn, Tamaulipas;
Xocoyucan, Tlaxcala; Zaragoza, Puebla; Jalisco, Nayarit, y Perote, Veracruz.
Los estudiantes que trataron de recuperar las escuelas se toparon con un
operativo que inclua al Ejrcito Mexicano, las policas locales, la
Direccin Federal de Seguridad, el Servicio Secreto y la CNC. En los
documentos se asienta que se organizaron contingentes de hasta 200
campesinos afiliados al PRI para enfrentar a los estudiantes de manera
abierta en cada escuela. Contaban siempre con el apoyo de los militares y
las corporaciones policiacas.
As, otro documento, sin folio ni fecha, seala: [] en algunas Normales
Rurales ncleos de campesinos impidieron que las mismas fueran
tomadas por los alumnos; en otros casos elementos de la Polica o del
Ejrcito se posesionaron de los planteles para evitar que los estudiantes lo
hicieran [] (sic).
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El informe detalla el caso de
algunas escuelas, como la de
MeGusta
Santa Teresa, Coahuila, de la

que se informa incluso que
los militares apostados eran
del
16
Regimiento
de
Caballera.
As, para fines de 1969, la
FECSM
agrupaba
15
escuelas normales rurales:

Caada
Honda,
Aguascalientes;
Panotla,
Tlaxcala;
Saucillo,
Chihuahua;
Oaxaca;
Tamazulapan,
Teteles,
Puebla;
Atequiza, Jalisco; El Mexe,

Hidalgo; El Quinto, Sonora;
Hecelchakn,
Campeche;
Mactumactz, Chiapas; San

Marcos, Zacatecas; Aguilera,
Durango;
Tiripeto,
Michoacn; Tenera, Estado

de
Mxico,
Ayotzinapa,
Guerrero. En el sexenio de
Luis Echeverra se creara una Escuela Normal Rural ms, gracias a la
presin de los estudiantes y de algunas comunidades campesinas de
Morelos: la de Amilcingo, ubicada en ese estado.
Desde entonces, las normales han sobrevivido gracias las movilizaciones
que realizan ao con ao: para que las autoridades educativas publiquen
las convocatoria de nuevo ingreso, mantengan el sistema de internado,
mantengan o incrementen la beca alimenticia y para que mejoren las
condiciones materiales en las que realizan sus actividades acadmicas.
En 2007, los gobiernos federal panista, encabezado por Felipe Caldern, y
estatal prista, a cargo del actual secretario de Gobernacin, Miguel ngel
Osorio Chong, concretaron la desaparicin de la normal rural de El Mexe,
Hidalgo. Desde 2003, a la escuela se le haba suspendido el nuevo ingreso.
Los estudiantes perdieron la lucha y otra escuela hermana perdi la
FECSM.
Sin embargo, la lucha de los purpechas en Michoacn a finales de la
dcada de 1990 logr la apertura de la Escuela Normal Indgena. Cuenta
con los cinco ejes del normalismo rural (acadmico, poltico, productivo,
14/17
29/9/2016
cultural y deportivo) y desde hace aproximadamente 3 aos es la ms
joven integrante
de la Federacin de Estudiantes Campesinos Socialistas
MeGusta
de Mxico.
Zsimo Camacho, @zosimo_contra/Cuarta parte y ltima
Primera parte:Normales rurales: 3 dcadas de embate de la DFS

Segunda parte:Normalistas rurales, los primeros estudiantes guerrilleros
Tercera parte:Normalistas rurales, espiados por el FBI
Cuarta parte:Golpe de mano contra el normalismo rural
TEXTOS RELACIONADOS:
Parte 1: Normales rurales: 3 dcadas de embate de la DFS
Parte 2: Normalistas rurales, los primeros estudiantes guerrilleros
Parte 3: Normalistas rurales, espiados por el FBI
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Asesinan a tres estudiantes de Ayotzinapa, Guerrero
El nico delito de nuestros hijos es ir a una escuela pblica y tener el
sueo de estudiar
Carlos Hernndez, el anhelo de ser alguien en la sociedad
Normales rurales de norte a sur. Reportaje seriado
En Guerrero, 26 crteles del narcotrfico
Contralnea 414 / del 30 de Noviembre al 06 de Diciembre del 2014
15/17
29/9/2016
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en el pas
16/17
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"Golpe de Mano" Contra El Normalismo Rural

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gubernamental contra las escuelas normales rurales. De Manuel vila

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Las ruinas de Palmira del

golpe al normalismo rural se prepar

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(UNAM), del Instituto Politcnico Nacional

intencin gubernamental fue cerrar todas

acadmicas o de desarrollo regional para

Movimiento estudiantil de 1968: nacional

cules son las demandas de los estudiantes. Todas son de carcter

autoridades educativas sean inflexibles con los alumnos, [] ya que [de

10. Aumento de la partida presupuestal para la realizacin de prcticas

someter a un estudio, designando a personas especializadas en cada

Las gestiones de los alumnos en la Ciudad de Mxico continuaron. Un

susceptibilidades de los lideres, lo que se trata es de que regresen

dcada de 1960. El rumbo que haba tomado la Revolucin Mexicana ya

autosustentable de esas escuelas fundadas en tiempos de Plutarco Elas

centros regionales y cuatro

rurales se dividan entre las

ubicacin y los nombres de

Teteles y Zaragoza, Puebla; El Mexe, Hidalgo; La Huerta y Tiripeto,

Los centros regionales se encontraban en Ciudad Guzmn, Jalisco, e

Baja California; Oaxaca, Oaxaca, y Pachuca, Hidalgo.

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desplegados en las normales

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