CONTOH P&P INKUIRI 5E BAGI TAJUK SEL

Tema

Objektif
(memahami
standard
kandungan)
Standard
Pembelajaran/
Hasil Pembelajaran

Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup

Memahami Sel dari segi struktur, fungsi dan organisasi

2.1.1
menerangkan benda hidup dibina daripada sel yang
menjalankan fungsi hidup dan mengalami pembahagian sel.
2.1.2
menunjuk cara penyediaan slaid sel haiwan dan sel
tumbuhan mengikut prosedur yang betul.
2.1.3
berkomunikasi mengenai fungsi setiap struktur dalam sel
dan membanding dan membezakan sel haiwan dengan sel
tumbuhan.

Penggunaan 5E dalam aktiviti P&P:

Perkembanga
n
Pembelajaran

Aktiviti p&p

Catatan/Nota

Sebelum memulakan p&p, guru PERLU MEMASTIKAN murid memahami objektif

pembelajaran hari tersebut
Objektif Pembelajaran: Memahami Sel dari segi struktur, fungsi dan organisasi
Pelibatan

Mengenalpasti pengetahuan sedia

ada melalui konteks
1. Mencungkil pengetahuan sedia
ada murid dengan menganalogi
struktur asas sesuatu binaan
menggunakan LEGO bagi
menghubungkaitkan struktur asas
dengan unit asas bagi benda
1

Guru mengeksploitasi
kemahiran berfikir murid
untuk memahami konsep
sel sebagai unit asas
kehidupan

hidup.

2. Kemukakan soalan seperti berikut:

Penerokaan

Apakah benda yang paling

asas bagi setiap benda hidup?

Guru digalakkan
menggunakan teknik
penyoalan dan sumbang
saran untuk mencungkil
idea murid mengenai
sesuatu konsep sains

3. Murid kemudian digalakkan

membina soalan untuk
penyiasatan selanjutnya:
Adakah semua benda hidup dibina
daripada sel?
Bolehkah sel membiak dan
membahagi?
Bagaimanakah rupabentuk sel?
Adakah sel haiwan dan sel
tumbuhan mempunyai bentuk
yang sama?
Apakah benda yang terdapat
dalam sel?
Adakah benda yang terdapat
didalam sel menjalankan fungsi
yang sama?

Guru perlu merangsang

murid untuk
mengemukakan persoalan
yang akan dikaji.

4. Menjalankan penyiasatan saintifik

tentang sel haiwan dan sel
tumbuhan dengan menggunakan
mikroskop.

Murid merancang dan

menjalankan aktiviti
penerokaan berdasarkan
persoalan yang
ditimbulkan dalam secara
berkumpulan

Persoalan yang boleh

dikemukakan semasa penerokaan
oleh murid adalah seperti berikut.

Bagaimanakah murid boleh

2

Semasa murid
menjalankan aktiviti, guru
mengemukakan soalan

mengkaji rupabentuk sel?

Penerangan

Apakah langkah-langkah
penyiasatan yang murid boleh
lakukan untuk mengkaji
tentang sel?

Apakah struktur sel yang murid

boleh temui semasa
penerokaan.?

bagi membimbing murid

kepada struktur sel haiwan
dan sel tumbuhan.

5. Melukis sel haiwan dan sel

tumbuhan yang diperhatikan di
bawah mikroskop.

Murid mencatat/melakar
hasil penyiasatan dalam
buku laporan amali
individu.
(*Elakkan penggunaan
buku aktiviti dalam
pasaran)

6. Guru mempamerkan rajah/gambar

komponen sel haiwan dan
tumbuhan sambil membimbing
murid terhadap fungsi struktur sel

Guru menggunakan kad

yang berlabelkan fungsi
komponen untuk
dipadankan pada
rajah/gambar komponen
sel

7. Murid berkomunikasi dapatan

penerokaan dengan multimedia.

Murid membuat
pembentangan hasil
penyiasatan secara
berkumpulan

Persoalan kepada murid

Apakah penemuan yang boleh
dikongsi tentang struktur dan
fungsi sel yang dilihat di bawah
mikroskop?.

Guru menyemak
8. Lembaran kerja diedarkan bagi
menilai pemahaman murid tentang penemuan dan
memantapkan pemahaman
sel.
konsep sains dari
pembentangan murid.

Pengembanga
n

Mengembangkan idea dalam

situasi baru
(menggunakan lembaran kerja 1.6
dari Modul HEBAT SAINS 23: Sel)

Guru juga menayangkan

video dari youtube tentang
sel kanser seperti berikut.
https://youtu.be/8LhQllh46
yI

9. Guru membimbing murid kepada

pemahaman bahawa sel
menjalankan proses-proses untuk
hidup dengan membandingkan
sel sihat dan sel kanser

Penilaian

Gunakan soalan item boleh edar

TIMSS atau PISA atau soalan
intervensi dari Modul 23 HEBAT
SAINS: Sel

Penting:
Guru MESTI membuat rumusan tentang pembelajaran hari tersebut bersama murid.