Escritura

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Papiro Ebers en escritura hiertica.

La escritura es un sistema de representacin grfica de un idioma, por medio

designos trazados o grabados sobre un soporte. En tal sentido, la escritura es un modo grfico
tpicamente humano de transmitir informacin.
Como medio de representacin, la escritura es una codificacin sistemtica mediante signos
grficos que permite registrar con gran precisin el lenguaje hablado por medio de signos
visuales regularmente dispuestos; obvia excepcin a esta regla es la bastante
moderna escritura Braille cuyos signos son tctiles. La escritura se diferencia de
los pictogramas en que estos no suelen tener una estructura secuencial lineal evidente.
Existen dos principios generales en la escritura, de un lado la representacin
mediante logogramas que pueden representar conceptos o campos semnticos y de otro la
codificacin mediante grafemas que representan sonidos o grupos de sonidos (pudindose
distinguir entre sistemas puramentealfabticos, abugidas, silbicos o mixtos). Las escrituras
egipcia y china combinan ambos tipos de principios (logramas y grafemas), mientras que las
escrituras en alfabeto latino son puramente grafmicas.
Las escrituras jeroglficas son las ms antiguas de las escrituras propiamente dichas (por
ejemplo; la escritura cuneiforme fue primeramente jeroglfica hasta que a ciertos jeroglifos se
les atribuy un valor fontico) y se observan como una transicin entre los pictogramas y los
ideogramas. La escritura jeroglfica fue abandonada en el perodo helenizante de Egipto. En la
actualidad la escritura china y japonesa conservan algunos logogramas combinados con
signos cuya interpretacin es puramente fontica. La mayor parte de las escrituras del mundo
son puramente grafmicas, as las escrituras romnicas (basadas en el alfabeto latino),
arbigas (basadas en el alfabeto arbigo), cirlicas (basadas en el alfabeto griego), hebraicas
(basadas en el alfabeto hebreo), helnicas (basadas en elalfabeto griego), indias
(generalmente basadas en el devangar) y en mucha menor medida las escrituras alfabticas
armenias, etipicas (abugidas basadas en el ghez o ge'ez), coreanas, georgianas, birmanas,
coptas, etc. Los alfabetos glagolticas y la escritura gtica as como la pahlavi y zend usadas
en lenguas hoy desaparecidas.

Aunque de las escrituras alfabticas quizs la primera haya sido la escritura protosinatica,
documentada entre los siglos XVIII y XVI a. C., la primera escritura alfabtica en stricto
sensu parece haber sido la escritura fenicia. Esta al igual que sus inmediatas derivadas
es del tipo abyad, es decir solo constaba de consonantes, el mtodo de
escritura abyadtambin se encuentra en otras como en la escritura aramea, la escritura
hebrea basada en el alefbet o lef-bet, y la escritura arbiga, si bien la escritura hebrea
precis el valor de los fonemas utilizando el sistema de
puntos diacrticosllamado masortico por el cual diversos puntos en relacin a cada grafema
tienen la funcin de vocales, algo semejante ocurre con el alifato o alfabeto rabe.
La escritura fenicia fue modificada y adaptada por los griegos, a los griegos se atribuye la
notacin explcita de las vocales (concretamente usaron algunos signos consonnticos del
fenicio sin equivalente en griego como signos para notar las vocales). Aunque es de notar que
antes del sistema clsico de alfabeto griego, en el espacio geogrfico que luego sera helnico
existieron las escrituras minoicas (tipo lineal A y lineal B) y el uso de la escritura
en bustrofedon (arado de buey), se considera que la escritura etrusca e indudablemente la
escritura latina (de la cual proviene el alfabeto ms usado actualmente) son modificaciones de
la escritura alfabtica griega (lo mismo que ocurre con el cirlico y el glagoltico), en cuanto a
las escrituras ibricas antiguas, stas parecen haber recibido un fuerte influjo fenicio hasta ser
suplantadas por las letras latinas.
En los territorios controlados por los celtas en la Antigedad existi un sistema de escritura
muy singular llamado ogam, usado principalmente por los druidas.
En lo atinente a las runas de los antiguos germanos, en ellas se nota una copia modificada de
las letras latinas a las cuales sin embargo se les asignaron diversos valores fonticos e
inclusos "valores mgicos".a Algo similar ocurri a fines del siglo XVIII entre los cheroquis de
Norteamrica, entre ellos el jefe Sequoyah promovi el uso de un "alfabeto" (en realidad
un silabario) inspirado por sus formas en el alfabeto latino usado por los colonos anglosajones
aunque con diferentes valores fonticos.
En cuanto a las escrituras con un componente ideogrfico, prcticamente se restringen en la
actualidad a la escritura china basada en sinogramas; estos mismos signos, llamados kanji (
"caracteres han [= chinos]" en japons), se usan en laescritura japonesa junto a dos
silabarios, el hiragana y la katakana; los sinogramas tambin forman parte tradicionalmente de
la escritura del coreano con el nombre de hanja (china escritura), aunque actualmente apenas
se usan ya estando suplantados en Corea por el alfabeto hangul.
Como bien ha sealado Roland Barthes 1 la escritura ha significado una revolucin en el
lenguaje y en el psiquismo y, con ello, en la misma evolucin humana, ya que es una
"segunda memoria" para el ser humano adems de la biolgica ubicada en el cerebro.
Esto es tan evidente que se distingue la prehistoria de la historia porque en la primera se
careca de escritura y solo exista la tradicin oral.
La lengua oral constituida por una "sustancia fnica" tiene en tal sustancia un soporte efmero
y requiere que el emisor y el receptor coincidan en el tiempo (y antes de la invencin de las
telecomunicaciones, tambin era necesaria la coincidencia en el lugar), en cambio con la
lengua escrita siempre es posible establecer una comunicacin con mensajes diferidos, la
praxis escritural hace que el mensaje pueda ser realizado in absentia del receptor y
conservado a travs del tiempo.2

Hoy el aprender a escribir es una de las cosas que primero aprendemos en la vida, en
general antes de los seis aos. Incluso, en base a eso, puede definirse si una persona
est alfabetizada (es decir, sabe escribir y leer) o no lo es. En un aspecto macro, de la
misma manera, se promedia qu porcentaje de alfabetismo/analfabetismo existe un pas o

regin del mundo determinada.

El acto de escribir ha ido mutando con el tiempo: primero fue la escritura manual, con
plumas que se cargaban en tinteros hasta que apareci el bolgrafo. Luego, la
mecanizacin a partir de las mquinas de escribir. Hoy, contamos con el apresurado
avance de la electrnica que nos ha provedo de computadoras, tablets, telfonos mviles
con los cuales podemos escribir.
... Via Definicion.mx: http://def
inicion.mx/escribir/

Para Aprender a Escribir

Por Martn Fontecilla

Nmero38
Aprender a escribir entraa una serie de compromisos nunca evidentes
en s mismos. Sin embargo, al inicio de los cursos de redaccin siempre
es de gran ayuda que las personas sepan qu es lo que implicar este
proceso. A qu debe estar preparada una persona que desea aprender
a escribir? Para decirlo de manera simple: aprender a redactar implica
que las personas escriban, hablen y lean mucho.
Sugerir la prctica constante de la escritura como una forma de dominar
el proceso de composicin rayara en la obviedad si no fuera, como dice
Natalie Goldberg, porque sta siempre es discutida:
It is odd that we never question the feasibility of a football team
practicing long hours for one game; yet in writing we rarely give
ourselves the space for practice.1
En este sentido, es necesario recordar que la escritura es una habilidad
y que el procedimiento natural para desarrollarla, como a cualquier otro
tipo de destreza, es la prctica constante. sta brinda antes que nada
experiencia, es decir, conocimiento de primera mano sobre los
obstculos ms frecuentes en el acto de escribir y tambin sobre los
recursos, estrategias y tcnicas ms fructferas, aquellas que nos han
permitido salir de nuestros apuros y bloqueos. Esto es importante pues
tenemos que reconocer que la redaccin de cada escrito se presenta
casi siempre con dificultades y exigencias bastante propias y singulares,
razn por la cual cada vez que escribimos parece como si lo hiciramos
por primera vez. En cambio, la experiencia adquirida a travs de la
escritura frecuente nos permite ver las similitudes entre las nuevas
tareas de redaccin y las que ya hemos realizado con anterioridad.
Aplicamos, en suma, todo lo conocido a lo desconocido. Un beneficio
adicional de la prctica y de la experiencia adquirida a travs de ella es
el sentimiento, gradualmente adquirido, de confianza en uno mismo;
escribir, no cabe duda, es todo un desafo, pero si lo hemos enfrentado
con cotidianidad sabremos que podremos contra l, que no nos vamos a
rendir y que tampoco nos va a derrotar. En otras palabras, la prctica
nos ayuda a sembrar en nosotros la confianza, pues terminar una
cuartilla nos brinda la sensacin de un pequeo triunfo, de una pequea
victoria, y de que hemos consolidado en nosotros la voluntad de
continuar. Esta certeza, no imaginada, no soada sino real y vigente,
cristalizada en cuartillas, es la base de la confianza y de la vala de
nuestra actitud y del peso de nuestra conviccin, de la conviccin de que
nuestra perseverancia no ha sido derrotada. Cuando miremos hacia
atrs, veremos un camino lleno de cosas escritas, que nos harn olvidar
la desesperanza, el temor, la duda y el pesar en medio de las cuales
escribamos en algn momento; entonces podremos ver cada nuevo
proyecto de escritura con confianza y optimismo. En suma, escribir con
frecuencia es el equivalente del entrenamiento en las actividades
deportivas: no slo prepara y acondiciona nuestro cuerpo y nuestra
mente, sino que, a su vez, nos proporciona el estado propicio para un
desempeo satisfactorio. Pero, al igual que en las actividades fsicas,
una prctica rutinaria y ciega, una repeticin automtica de un
comportamiento no asegura absolutamente nada; como seala la autora
citada, Natalie Goldberg, es necesario acompaar la prctica constante
de la escritura con el entusiasmo2; entusiasmo quiere decir alegra,
conviccin, participacin consciente. Cualquiera que sea la actividad que
utilicemos para ejercitar nuestras habilidades de redaccin (escritura
libre, diagramacin, esquematizacin, elaboracin de prrafos, revisin,