PROMOCIN 2012 I
PUNO 2013 PER
RESUMEN
ABSTRACT
The present investigation called "THE AUTORUEDA IN LEARNING multiplication
of natural numbers CHILDREN IN THIRD GRADE OF IEP No. 70035 "Bellavista"
Puno IN, IN 2012 ".
The aim of the research is to determine how effective has the Autorueda as
educational material on learning the multiplication of natural numbers of girls and
boys in the third grade IEP No. 70 035 "Bellavista", in the city of Puno, in 2012.
The research design is quasi-experimental study, applied to two groups of children
from the third grade, third grade "C" consists of 15 students is considered
experimental group, as proposed educational material is applied to this group
observed effects achieved and third grade "A" consists of 14 students is
considered the control group, children in the experimental group scored at the
qualitative level of AD "Outstanding Achievement Learning" with a simple average
of 17.1, while the group Control B reached the scale "in the learning process" with
a simple average of 11.5, so that students do better evidenciaque learning levels
with respect to solving multiplication exercises and mental calculation of
multiplication tables, using innovative educational material that can learn the right
way, manipulable and significant multiplication of natural numbers.
Concluding that Autorueda as educational material is effective in learning the
multiplication of natural numbers as this material arouses interest, allows
reasoning is manipulable yet.
Keywords: Autorueda, Learning Multiplication, natural numbers, multiplication
tables, mental arithmetic and exercises.
5
INTRODUCCIN
El presente proyecto de investigacin titulado LA LINEA DE TIEMPO COMO
ESTRATEGIA en el APRENDIZAJE DE LA INDEPENDENCIA DEL PERU en los
nios y nias del sexto grado de la I.E.P. N 70718 Villa del Lago Puno, 2012.
Surge ante la necesidad de mejorar el aprendizaje de la Independencia del Per y
permitirles a las nias y nios utilizarlo en su vida educativa.
El presente proyecto de investigacin est estructurado en cuatro captulos:
El CAPTULO I, comprende el planteamiento del problema de investigacin, en
donde se muestra la descripcin del problema, definicin del problema y la
justificacin que seala el por qu y para qu se realiza la investigacin y por
ltimo los objetivos de la investigacin
El CAPTULO II, hace referencia al marco y sustento terico que tiene la
investigacin, como tambin estn incluidos los antecedentes de la investigacin,
el glosario de
MATERIAL Y MTODO
El tipo de investigacin es experimental, puesto que permite reconocer con
precisin la forma como se analizan las relaciones entre la variable independiente
(la lnea de tiempo) y la variable dependiente (aprendizaje de la Independencia
del Peru), sin intervenciones de otras variables. El diseo de esta investigacin es
cuasi experimental, con prueba de entrada y prueba de salida de dos grupos, un
grupo control y otro experimental
La poblacin para esta investigacin estuvo conformada por 30 alumnos entre
varones y mujeres del sexto grado, distribuida en las diferentes secciones en la I.
E. P. N 70718 Villa del Lago, de la ciudad de Puno, en el ao 2012. La muestra
para esta investigacin es de tipo probabilstico, que corresponde al muestreo
aleatorio simple, donde cada elemento de la poblacin (las dos secciones del
sexto grado de la mencionada institucin), tiene igual probabilidad de ser incluida
en la muestra; para tal caso se aplic un sorteo. Es as, que la muestra para esta
investigacin fue las secciones A y B respectivamente, en el que, el grupo
experimental es la seccin A y el grupo control la seccin B.
Para la recoleccin de datos se ha empleado la prueba de entrada y salida, lo que
permiti obtener resultados referidos al aprendizaje de la Independencia del
Per, antes y despus del tratamiento experimental. El diseo estadstico para la
prueba de hiptesis es la distribucin de Student Tc.
RESULTADOS
CUADRO N 01
ESCALA DE CALIFICACIN
ESCALA CUALITATIVA
ESCALA CUANTITATIVA
AD = Logro destacado
17 20
A = Logro previsto
13 16
B = Proceso
11 12
C = Inicio
00 10
FUENTE
: Escala de valoracin segn el DCN
ELABORACIN : Los investigadores.
8
EXPERIMENTAL
CONTROL
ESCALA DE CALIFICACION
Cualitativa
Cuantitativa
Fi
AD=
Logro
17 20
0
0%
destacado
A=
Logro
13 16
0
0%
previsto
B= Proceso
11 12
0
0%
C= Inicio
00 10
13
100%
Total
13
100%
Promedio
4.54
Fuente
: Distribucin de Notas - Tabla N 02(Ver anexo)
Elaboracin : Los investigadores.
Fi
0%
0%
0
17
17
0%
100%
100%
6.71
GRFICO N 01
RESULTADOS DE LA PRUEBA DE ENTRADA DEL GRUPO EXPERIMENTAL Y
CONTROL.
100%
100%
100%
90%
80%
70%
60%
GRUPO EXPERIMENTAL
GRUPO CONTROL
50%
40%
30%
20%
10%
0%
0%0%
0%0%
FUENTE
ELABORACIN
0%0%
: Cuadro N 02
: Los investigadores.
ANLISIS E INTERPRETACIN N 01
De acuerdo al cuadro N 02 y su respectivo grfico N 01 se observa la distribucin de
las notas obtenidas por los nios y nias del grupo experimental y del grupo control en la
prueba de entrada realizada mediante preguntas, considerando las capacidades de la
independencia del Per y sus indicadores se obtuvo los siguientes resultados:
-Considerando el grupo experimental se tiene que el 100% (13 nios) se
encuentran en inicio C, el 0 % (0 nios) se encuentran en proceso B, el
0% (0 nios) se encuentran en logro previsto A y
el 0 % (0 nios) se
10
11
CUADRO N 03
RESULTADOS OBTENIDOS DE LA PRUEBA DE SALIDA DEL GRUPO
EXPERIMENTAL Y CONTROL.
GRUPO
EXPERIMENTAL
CONTROL
ESCALA DE CALIFICACION
Cualitativa
Cuantitativa
AD=
Logro
destacado
A=
Logro
previsto
B= Proceso
C= Inicio
Total
Promedio
Fi
Fi
17 20
15%
0%
13 16
62%
0%
11 12
00 10
3
0
13
23%
0%
100%
1
16
17
6%
94%
100%
14.23
6.41
Fuente
: Distribucin y promedio de Notas Tabla
Elaboracin : los investigadores.
GRFICO N 02
RESULTADOS COMPARATIVOS DE LA PRUEBA DE SALIDA POR LOS NIOS
Y NIAS DEL GRUPO EXPERIMENTAL Y CONTROL.
12
100%
94%
90%
80%
70%
62%
60%
GRUPO EXPERIMENTAL
GRUPO CONTROL
50%
40%
30%
20%
23%
15%
6%
10%
0%
0%
FUENTE
ELABORACIN
0%
0%
: Cuadro N 02
: Los investigadores.
ANLISIS E INTERPRETACIN N 02
Segn lo observado en el cuadro N 03 y grfico N 02, con respecto a la comparacin
de notas obtenidas por los nios y nias del grupo experimental y del grupo control en la
prueba de salida realizada por escrito, considerando la capacidad de la independencia del
Per y como promedio ponderado de las capacidades se obtiene los siguientes resultados:
-
13
Estos resultados nos muestran claramente que los nios y nias del grupo
experimental obtienen mejores calificativos que los nios y nias del grupo
control, en consecuencia a esto, se comprueba la lnea de tiempo como
estrategia permite lograr mejores calificativos y por ende el nivel de
aprendizaje tambin es mejor con respecto al grupo control.
CUADRO N 04
RESUMEN DEL PROMEDIO ARITMTICO DE LA PRUEBA DE ENTRADA Y
SALIDA DEL GRUPO EXPERIMENTAL Y CONTROL.
GRUPO
PRUEBA
EXPERIMENTAL
ENTRADA
SALIDA
14
CONTROL
ENTRADA
SALIDA
PROMEDIO
4.54
14.23
6.71
6.41
PORCENTAJE
35%
91%
39%
38%
DIFERENCIA
9.7
0.30
PUNTAJE MXIMO
19
11
Fuente
GRFICO N 03
COMPARACION DE PROMEDIOS DE LOS NIOS Y NIAS DEL GRUPO
EXPERIMENTAL Y CONTROL EN LA PRUEBA DE ENTRADA Y SALIDA.
15
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
FUENTE
ELABORACIN
91%
35%
39%38%
PRUEBA DE ENTRADA
PRUEBA DE SALIDA
: Cuadro N 04
: Los investigadores.
ANLISIS E INTERPRETACIN N 03
De acuerdo al cuadro N 04 y su respectivo grfico N 03 se observa las diferencias de
los promedios de las notas obtenidas por los nios y nias del grupo experimental y del
grupo control en la prueba de entrada y prueba de salida realizada con preguntas,
considerando la capacidad de la independencia del Per se obtiene los siguientes
resultados.
-
16
=0.05
Tt los resultados son como sigue: Tc >Tt, es decir 13.41 > 2.048, por lo tanto, se
rechaza la hiptesis nula (
ho
ha
), el
17
DISCUSIN
En relacin a los resultados del aprendizaje de la multiplicacin de nmeros
naturales, en la prueba de salida, las nias y nios del grupo experimental
alcanzaron la escala AD Logro Destacado superando al grupo control, de esta
manera afirmamos que la Autorueda mejora significativamente el aprendizaje de
la multiplicacin de nmeros naturales,
18
19
Len Vzquez, Edith; lnea de tiempo; tips para estudiar; pg. 12 y 13.
Valcrcel, Carlos Daniel; historia del Per colonial; editorial cientfica, LimaPer.
ANEXOS
1.
2.
3.
4.
Prueba de la entrada.
Prueba de salida.
Sesiones de Aprendizaje
Lista de Cotejos
5. Tablas de Resumen
20