RICORDIin INTRODUGAO Caro Professor = Ao apresentar-ine MEU PIANO € DIVERTIDO, gostariamos de dizer que durante vinte anos de ensino de piano, para alunos com idades que variam dos quatro aos vinte e cinco anos, nossa maior salistago tem sido tra. alhar com principiantes, de modo especial eriangas. Apés iniciar um bom nimero de alunos, aqui e nos Estados Unidos da América, incluindo dois fithos, com 225 mais variados métodos, sentimos 0 desejo de elaborar um livro que, além de ensinar, também proporcione alegria n2 Prazer aos esiudantes em sua pratica, ndo destruindo assim o amor natural que a maioria doles sento pola musica, A MEU PIANO € DIVERTIDO, mesmo antes de ser publicado, jé foi estudado por vatios alunos, dos cinco 08 quinze anos de idade, alcangando o resultado esperado. A primeira aluna a ser iniciada foi a nossa eacula, para Tauem ideatizamos este método, o qual agora esperamos que também seja apreciado por muitos outros. alunos Desejamos ainda destacar cinco pontos que julgamos de valor: =! — Iniciar 0 estudo com a Clave de Sol e a Clave de Fé ao mesmo tompo, torna o aprendizado mais {écil, pois 08 alunos “nao precisam decorar as notas noutra clave depois que ja as conhecem téo bem na Clave de Sol" conforme reclamam, evitanda confusao e comparacées indevidas. — As ligdes mais curtas sdo sempre mais bem recebidas € a apresentacdo da matéria “passo a passo”, torna-a mais interessante e mais facilmente compreendida. o 73 — 0 uso de comparacdes ou ilusiragdes, partindo do conhecido pera o desconhocido, especialmente para ciian- > 628, traz uma agradavel associacao de idéias ¢ facilita a compreenséo. Por esse motivo é que usemos com. _. paracdes para a teoria ~ — 0s alunos de maneira instintiva (especialmente criangas) respondem fisicamente 20 ritmo, alguns de modo mais coordenado do que outros. As palavras estabclecem imediatamente a fluéncia sitmica de cada frase ¢ estimulam (ou ajudam) a percepeao da duracdo das figuras. Assim sendo, é interessante deixar que o aluno ante, bata paimas ou mesmo ande para perceber mais faclimente o ritmo. 95 — A pralica nas teclas pretas e as primeiras nogaes de transposigio séo oferecidas pelos exercicios de técnica ‘> encontrades no final do livio, a0 serem tocados em todas as escalas maicies a Finalmente, permita-nos sugerir, analise sempre a ligdo com 0 aluno antes de deixé-io tocar. Isto propor- -a(iona ao estudante, acurado conhecimento do formulas de compasso, acidentes, escalas, etc, Oferecomos também ‘38 paginas de explicago que o professor podera utilizar de acordo com seu proprio critério, ou seguindo nossa su- aestéo que 6 dada naquela linguagem simples e até mesmo infantil usada em nossas aulas. Acreditamos ainda 301 de grande valor © “amadurecimento” conseguide por deixar que o aluno recorde um bom numero de ligdes 14 estudadas enquanto vai aprendendo outras ligdes novas. Crie novos joguinhos e dé oportunidade ao aluno para Ae expressar. Aproveite também a criatividade dele, aplicando-a a outros estudanies novos. O LIMITE £ A SUA _nIMAGINAGAO,6 Dentro de alguns inslantes vocé ira iniciar sua aventura no mundo da musica com um belo instrumento, — 0 piano, Como om qualquer outra aventura, ao estudar piano vocé conhecerd muitas coisas novas e agradavels. € como se voce estivesse fazendo um passeio a uma cidade desconhecida ou mesmo a um outro pais. Muitas das coisas que vocé aprender pode comparar com aquilo que encontra numa cidade, Por exemplo: as notas musicais $$ amigos que moram numa cidade pequenina com apenas cinco Tuas e quatro avenidas, chamada Paula” — nome bastante curioso para uma cidade, ndo 6? Pois bem, esta cidade tera porteiras ‘Claves". Cada morador ou amigo que voce conhecer tem a sua prépria casa, ou soja, um determinado lugar que ¢ indicado pelos porteiros. Voce devera aprenrier muito bem o nome e a lugar onde cada novo amigo mora, pois id visité-los muitas vezes, As tuas @ avenidas serdo divididas em pequenos trechos chamados "Com passos"... Enfim, muitas outras coisas interessantes que voc@ ficaré conhecendo ¢ que, juntamente com seu professor, poderd comparar com 0 que encontraria numa cidade muito alegre e bonita e onde todos gostam de cantar, brincar @ fazer musica, Bem, fazendo de conta que vocé esti iniciando esse agradavel passolo, passemos 20 estuco. 3.5 35> 59320939393 939939399)9))00Da 7 Inicialmente iremos dividir 0 piano em duas segdes: a de cima para a mo direita ¢ a de baixo para a lo esquerda, conforme a gravura abaixo: Lado de baixo Lado de ‘cima = A sequir vejamos como @ misica 6 representada na escrita, Para cada mao precisamos de § linhas es esta maneira: é = © nome deste conjunto de Iinhas ¢ espacos 6 PENTAGRAMA’ ou PAUTA. No inicio do’ pentagrama, onde feralmente escrevemos a parte da mao direita, colocamos esta gravura — chamada CLAVE DE SOL. - Para o lado de baixo, que geralmente & tocado pela mao esquefda, temos esta outra gravura » in 9 — chamada CLAVE DE FA. - A primeira nota musical que voce ir& conhecer chama-se DO, e 6 escrita numa pequena LINHA SUPLE- LMENTAR. Veja: A Este D6 também @ chamado DO CENTRAL DO PIANO, por causa da sua posicao, ¢ sera o ponto de partida aspara 0 seu estudo, = Agora vocé esi pronto para experimentar tocar a primeira lice, pols j4 conhece alguma coisa sobre‘Voce ja percebeu algumas linhas que cortam 0 pentagrama? Elas so chamadas LINHAS DIVISORIAS e dividem a musica em pequenos trechos chamados COMPASSOS. 3000606003893 3833399)939393)33))))3>> D DID 2 “PASSEANDO COM O DO Va-mos | to-dos pas-se -| ar com o :99:-3:3099 3 OS AMIGOS DO E RE - te De vai sau [dar o De.5 7366000088399 33'393325339393939393939393939)9733.2'36 ENCONTRANDO O SI oe — Ve- jam quem che -| gou! Veio e ja gos - —_ Pere do Protessor Cada nota absixo representa uma concha que vocé @ seus amigos encontraram na praia. Se voce acertar © nome de cada uma, elas serdo suas. P28 2933999390000 3359 533599005 . | | vasei to - ote do Professor PROGREDINDO oe car; to - co sem er - 1399593 99793 9.7 53953 P2ORZOIIPIIIIIDDDIVoce ja percebeu certamente, que as notes sao um pouquinho diferentes, néo ¢ verdade? Veja 2 2 Ora, voce conhece duas pessoas que tenham 0 mesmo nome? Pois bem, elas podem ter 0 mesmo no- ‘me, mas tenho certeza de que ndo sdo iguais. Uma é alta, outra baixinha; uma talvez seja clara, outra morena; quem sabe uma € bem vagarosa e outra bem rapida, As moedas @ notas de dinheiro so bem parécidas, mas lumas valem mais do que as outras, ndo €? O mesmo se da com as notas musicais, A figura de maior valor que var mos conhecer € esta! © — chama-se SEMIBREVE. Vamos fazer do conta que vocé quer formar um arupo para jogar basquete. As figuras musicals so os jogadores. Mas, vooé quer somente semibreves por serem bem grandes. Vamos ver se vacé consegue mostrar ‘todas as semibreves que aparecem abaixo e assim formar um bom time?9 PROGREDINDO AINDA MAIS to - co en-tao VAMOS MARCHAR Mar-cha, 'mar-cha | com vi -| gor Va-mos ver o | bom dou | tor ODDO PIIPIIIIIDD) >” >d33d333739 x ) 1999 15 i VAMOS CANTAR Pate do SS or Vejonos cera ets aaa) Sto eons ra, a SEMIBREVE nio 6 igual & MINIMA. Facamos uma comparaco para vocé entender melhor. Supo- nhamos que @ sua mamée tenha comprado uma laranja bem bonita e grande para vocé, A laranja era to grande ‘que voce resoiveu corta-la ao melo @ comer apenas uma metade, dando a outra metade para seu irmao. A semi- breve ¢ muito demorada ea nossa musica nao seria tdo bonita se no tivesse figuras de varios valores diferentes. Se dividirmos a semibreve ao meio, assim como vocé dividiu a laranja, teremos duas minimas. Portanto, a MINIMA TEM A METADE DO VALOR DA SEMIBREVE. Abaixo temos varias laranjas inteiras e também varias metades. Desenhe em cada uma a figura que ela re- presenta semibreve ov minima,CCCECCEECEECEET7 Hoje as notas esto apresentando um programa na TV. Vejamos se vocé pode reconhecé-las. ‘Quando querames aumentar o valor de uma figura, colocamos um ponto ao lado dela. Esse ponto vale ‘a metade dessa figura, ¢ chamado PONTO DE AUMENTO. © ponte colocado ao lado de uma semibreve tem 0 Valor da minima, que é a metade da semibreve. Exemplo: e-d 2 o=zddd Podemos fazer 0 mesmo com qualquer outra figura. Temos abalxo alguns grupos de laranjas inteiras @ também varias matadas. Coloque ao lado de cada ‘grupo @ figura musical correspondente, conforme a comparagde que fizemos na pagina n° 15,Nem sempre vooé toca com as duas maos ao mesmo tempo. As vezes uma dolas descansa, enquanto a outra toca. As vozes, ambas descansam um pouquinho. Quando isto acontece colocamos alguns sinais no pentagrama, cha- mados PAUSAS. para indicar o siléncio. Cada figura tem uma pausa correspondente. Na gravura abaixo temos @ semibreve e sua pausa, a ‘minima e sua pausa. Veja bem direitinho, agora, em que lugar se coloca a pausa da semibreve e a pausa da minima, Notou a diferenga? 13 NO POMAR Pa-rao meu Frotsesor19 9/9993 FBIIIIIIIIIIIIIIIDDD MEU GATINHO dor-me 1a no can - to. Ro- da, ro - da, Ro - da, ro - da, quan-doo ven - t so-pra 14° do bem de-pres—sa pa-ta nao pa a16 VEM CA, TOTO! oo 33999393933 39)99)ee OS SSSOSSS 39D 5339999399999 379979)5) 24 xima ligao vamos ver quantas minimas voc pode encontrar, Além destas figuras voce /a figura correspondent, Traco a == uma linha ligando-as, d é 1999999992005 9D ee)DS SP SIIDIIIFIDIIIIDIIIDDIDIDDH IF DDI III IPI VIII IID YY22 . TREINANDO OS DEDOS ’) Mex pf | ao | ven to-| om [four de | di-aiow | von tro!-| nar IoD ‘Todos gostamos de receber presentes, ndo 6 verdade? Os seus amiguinhos querem dar-he um presenti- tnho. Vejamos se voo8 adivinha 0 que oles esto dando. (3953.55 9999999279d090)00O FOGUETE CCCCUCCCEEOOE COOOECOOCOCE CLO24 CONTANDO AS MOEDAS F Tae Tr Fagamos de conta que as figuras abaixo sd0 moedas que vocé ganhou para comprar 0 que quiser. Mas, voce 86 poderd gasté-las se souber quanto vale cada uma, VK (YQ (VC \ ? uri uml Poo iyoo4 DPD PIPIIIDD>) PIPIIIIIIIIIIIIIDIDID ) ) a7 Na ligao “Os Pintinhos”, vocé vai tocar algumas notas de maneira um pouco diferente. Sao as notas que tem um pontinho embaixo ou em cima delas, onde cantamos “piu, piu". © ponto colocado acima ou abaixo ‘da nota chama-se ponto de diminui¢o porque diminui o valor da nota. Ele indica o DESTACADO (ou staccato), Ao focar uma nota que tem 9 destacado voce nao segura a nota, mas levanta a mao logo depois de tocé-la. dos bem Parte do Proteasor30 NO SITIO DO VELHO MARIO Esta cangao devera ser tocada 1 8va, acima quando o professor tocar junto com o aluno. Tradicional @ Ye-tho No-ria | ti-mpaumat-tio,| 4 m i, « | 41 14 no si-tio | ti-nha um pa-to, Pane ao Protector eee, pe o2 339303 93 JPOOIIIIIIIDID31 27 VAMOS SOLFEJAR! Tradicional ser-mos gen-te |gran-de, va-mos | to-dos es - tu > a = = ee Th a pam : Tn . FP tele! Be393393 cities, Vien ©) PDPOIPIIPIIIIIID satieeieieidaiiiiiaiiat> DDDPIPIDD 139399709 ») SES DT 3334 30 O BARQUINHO atte ao Protescar Voce © seus amigos foram fazer um piquenique numa tazenda. Dapols de andar a cavalo, andar de barco, radar, etc., vocé resolve brincar que é professor de musica e vai dizer tudo o que sabe sobre a gravura abaixo para 95 seus alunos. (Nome das notas, claves, pausas, valor das figuras, etc.) ee) YODIIIIIID22D) 35 al conéo daveraeet wea cama DE MARRE eee oreniteieastinra com o almo, angio Folelérica @, po-bre, | po-bre de mar-| ré 1999999 a arte do 32 O VENDEDOR DE COCADAS Ds : ie ) Mimhasco-ca | di-nhasvouven|- der, | poisgos-to-sas| sao pa-ra co | mor. e oe3 0@0e00333993939)9)))907)0 37 9999 19393999399 pices O CARNEIRINHO DE MARY Tradicional Parte do Professor Fagamos de conta que esta havendo um jogo. Cada resposta certa significa que vocé conseguiu colocar no gol. (Dizer o nome das notas)—— ——— Cecrts a CCCCCCCCECCCCECE CE CCK ee eCeeeeee Se 39 © MACACO PULADOR»TWP9OD DDD40 Na préxima ligdo temos uma coisa curiosa. Em alguns compassos duas notas esto ligadas por uma linha curva (mostrar), a qual recebe 0 nome de LIGADURA. Quando duas notas ou mais da mesma altura estae assim ligadas, tocamos apenas a primeira, mas contamos a segunda, enquanto continuamos sustentando a nota 37 O PATAO E O PATINHO -| ti-nho: qui, | qui! Diz o pa -| tao: qua, qua, | qua! Sem-pre jun- ti-nhes es | tao, qui, qui,qui, | qui, qua, qua, | qua! ‘Cada patinho deve seguir um pato maior até ao lago para nadarem, Trace uma linha ligando 0 patinho 20 Peto que seré o guia. d 1DDIIIIIIIID4 - 38 ° MINHA VALSINHA Quando siguém faz aniversario Ine damos parabéns, néo 6? E quando alguém sabe alguma coisa muito bem, também the damos parabéns. a. Se responder corretamente a todas ‘Vamos ver Se voo8 esté de parabéns em sua aventura com a mit 2s perguntas abaixo, realmente merece parabéns. Quantas linhas usamos para esgrever a musica e que nome damos a esse conjunto de linhas e espacos? 2 uate nome cesta srawra (Hy? det 4. Dizer 0 nome das notas © pausas do pentagrama abaixo: é SS —s SE = > »IID942 Voce j4 sabe que a semibreve vale mais (ou tem maior duragao) do que a minima e que a minima vale mais do que a seminima. Na préxima ligdo voo8 encontrara uma figura que vale a metade da seminima, Ela chama- se COLCHEIA o 6 eset deste forma: g) quando sox. Assim gg] avano uno com ou cleo entre a semibreve, minima, ‘Agora vamos fazer de conta que tomos uma barra de chocolate para repar seminima e colcheia, Como voce j4 sabe, nas formulas de compasso pls) (a) f («) fa semminima vale um tempo. Sabendo que a seminima vale um tempo nos compassos mencionados, voce pode cal- cular quanto vale cada uma das outras figuras. Abaixo temos essas figuras e ao lado de cada uma esta uma barra de chocolate dividida om varios peda- cinhos. Cada pedaco representa um tempo e voce ird colorir somente 0 pedago (ou pedagos) que a figura iré rece- ber, confarme © seu valor. o 4 também tem a sua que ¢ re~ Voce i conhece as pausas da Semibreve, Minima e Seminima, A eolchel presentada por este sinal 47, (eausa da colcheia) Parte do 39. Professor ood DD43 Cangao Folclérica )) 262 2K.2D-9 Nota: esta cancdo deveré ser tocada uma oitava acima quando o professor tocar junto com o aluno,44 Vocé vai encontrar um sinal assim @\ em cima de uma das notas da ligdo “Parabens a Voce". As vezes, quando estamos caminhando, resolvemos parar um pouco para descansar ou mesmo para olhar alguma coisa, € justamente isto que tazemos quando colocamos este sinal, ao qual chamamos de FERMATA, em cima de alguma nota. Fazemos uma paradinha na nota que tem a fermata e depois continuamos camo antes, 40 . PARABENS A VOCE Tradicional da - des! Mui-tos Protessor Nota: esta cangio deverd ser tocada uma oltava acima quando o professor tocar junto com o aluno. » ) 7d.IIIID45 Al OS CINCO IRMAOS LD IIIVIISVIISI Doe oe car, 4 (p) Cin-co ir-mao|- zi-nhosa to |- Cin-co no-tas pra vo-cécan|- 4 d IO ‘Se achar necessério, veja explicacdo de compasso composto na pag. 6246 43 NO PARQUE 4 *) ia’ Gor Bae que aul igdee 4 wud be Sem-pre me ba -| lan 60, qua - se a-té can- Estes telhados deverao ser colocados nas casas. Vamos ver se vocé sabe distribui-ios. (Tragar uma linha correspondendo} 339393939239 233999000A 47 “ As vezes, quando vocé esta brincando, gosta de modificar um pouco a voz para imitar uma outra pessoa, no € verdade? Pode ser 0 papai com sua voz bem grave, ou mesmo a mamie com a sua voz mais aguda, Na inusica também acontece algo parecido. Até agora vocé tem tocado as notas no torn natural. HA ocasises, porém, em ‘aue tocamos as notas num tom um pouco mais grave. Quando isso acontece, o tom natural é alterado ¢ indicamos mesia alteracao por este sinal b que chamamos de BEMOL. Por exemple, quando queremos tocar 0 sol bemol, escrevemos o bemol na frente do sol »”9”D %e tocamos a tec’ © bemol, @ esquerda do sol. Lembre-se: 0 bemol ¢ 0 primeiro som a esquerda da nota que recebe escrito junto da nota ou junto da clave. Quando escrevemos junto da nota ele vale © onde esta escrito. Quando escrevemos junto das claves, vale para todo 0 trecho musical Na proxims licgo © Si resolveu “cantar” num som um pouquinho mais grave para que a cangao fique mais bonita. © bemol e: jo das claves © por isso todos os Sis que encontrarmos na ligéo iremos tocar na tacla preta, ao lado esquerdo do Si natural so-bre as on-das na-ve -O CARRILHAO -ti-\1nao | fazdimdim| dom | Lana i -|gre-jado | mon - te. | sPODOIDRIIID50 4 Vamos fazer de conta que 0 dia hoje esta otimo para passear de barco. Ser que vacé @ capaz ¢ reco- nhecer as notas que est8o nos barquinhos? 47 Pralessor 32 OOO RR DDD51 ; 47 © RIO AGRESTE Cangao tradicional Escocesa dri - nhas fo - lhas tam - ver" quao dis -|tan- te, vai flu -| tuar.Este pinheirinha de Natal esta re jpleto de lindos presentes ¢ enfeites, Diga 0 nome de cada um. 0000939293 99393592222332))))48 © BOM REI VENCESLAU Piae Cantiones, 1582 quis sa - ir, po-bres cri- an lin-das lembran +49 O INDIO ALEGRE 206006693999 3393.399)2333323732 ») ») aetna ill30 O INDIO TRISTE 4. i ) Pe-la ma- taal sos, sem-preaca-mi-| nhar. in-dio, | muitris-to-nho | pa-raae-li mo - Estes dois indios querem ir até aquelas casinhas. Mas, eles ndo sabem o caminho, e também ndo sabem <<: 0 nome dos varios sinais da estrada, Sera que vocé pode ajudé-los? (Dizer 0 nome das notas).86 Nas tgbes anteriores vocé conheceu o hemo! que é um dos sinals de aterago que temos na misic, Gomme voe8 vi, 0 bem! abaixa um pouguinha o som da nota Hoje voC® rd connecer eysiel que anu © etl do pero, iso 6, faz a nota volar ao som natural, Este sinal € Incioado por esta figura Hf ve chema-se BEQUA: DRO. Geialmente& esrito junto danotae vale apenas para o compasse onde aparece. Voce id encontrar © be: auacro na proxima Ho. ZZ O MOSQUITO MAU (4 (P) vow sun-pin - ao es - te mos-qui-| tao. be be he ndo me acor-da, | nao. PrvdvdvDI”D57 52 NO BALANGO—— : — co (ae Coa CCCCCCCCCEEOCCCEE CEE ECC OCOOC OE 53 PULANDO CORDA PULANDO NA ESCADAO BEM-TE-VI Bem - te - vi, Faca de conta que as notas musicals s4o seus amiguinhos. Eles querem brincar de pular corda. Vocé de- wer chamar um de cada vez para nao dar confusao. J) 9:As vezes vocé gosta de formar um clube com seus amigos © comunicar-se com eles por meio de sinais que 86 vocés compreendem. Ne misica também temos alguns sinais o letras especials, Veja alguns deles e 0 que signiticam: F= forte, que indica fora. plano, que indica brandura e docilidede PP= pienissimo, que indica ainda mais brandura e suavidade do que o “piano”. ——— Indica diminuicao de intensidade. ‘Ao tocar “Na Floresta” faga de conta que vocé esté numa floresta e deseja comunicar-se com um amigo por meio desses sinais. ») ) 1>or>O > DIDIIIDID61 a NA FLORESTA La no p mui feliz esta. Umesquiloa co - mer. la prado assustar este amigotéo le -62 Voce J imaginou como seriam as cidades se ndo tivessem guardas? Certamente seriam uma confusdo! E 0 mosmo aconteceria com a musica, se nao tivéssemos as férmulas de compasso. A maioria das ligdes que voce id estudou tem compassos de eins yaaa ae oe ae Na préxima ligd0, porém, voce Iré notar que temos dois nimeros diferentes, ou seja, uma nova formula de compasso: e 2 oF O numero oito representa a colcheia eo numero seis indica que temos seis colcheias em cada compasso, Sendo trés para cada tempo. A este compasso chamamos de COMPASSO DE SEIS POR OITO. Ha outras formulas de compasso deste mesmo tipo (sto &, com uma divisdo ternéria em cada tempo) © os ‘compassos assim siio chamados COMPASSOS COMPOSTOS, porque a unidade de tempo é uma figura pontuada, Parte do Prolessor ) soo IIDD>”? ) 63 08 PAPAI Tradicional Nota: est2 canc3o deverd ser tocada uma oltava acima quanao 9 professor tocar junto com o aluno.fc cer ccc CCCCCOCCCOCCECECEEC EEC CCOOSEOE PATINANDO139999 6561 MEU RELOGIO m.e. me Tic, tac, tic, tac, | tic, tac, tic, sem-pre, sem pa - Estas criangas precisam sair © portanto deveréo colocar © chapéu. Ajude-as tragando uma linha, do chapéu a respectiva crianga, ) ) Pov DDIIDID67 »999D 62 O SAPINHO Ga == dan-do seus pu Voce ja nota cada sapin68 63 O ELEVADOR @) nyat des-cer!" |uvai subir!" | to-deho-ra sem pa - Voce ainda se lembra deste sinal’ b °? Sim, 6 0 bemol, Quando a nota que tem o bem resolve votar Agora voce vai conhecer o sinal que usamos para elevar o som de alguma nota. Este sinal chama-se SUS- TENIDO e 6 indicodo por esta rare: f ‘As mesmas teclas que servem para os bembis, irdo servir para os sustenidos, apenas com uma diferenga: 0 bemol fica & esquerda, ou abaixo da nota natural e © sustenido fica A direita, ou acima da nota natural ) ) Dd Dv DIIDID69 64 O PEQUENO CANTOR Cangao tradicional da Gélia O COELHINHO Tradicional .,@ 1999999005 ——A TARTAR 266 o>: UGA E A LEBRE 7000009588833 9932529952993932D1 67 EM FRENTE DA LAREIRA m beméis, bequadros e sustenidos. Vamos ver se vocé cons Na gravure abaixo temos algumas notas cor 0 ou ee 19993939800868 A ESCADA ROLANTE EDDFSDIPOIFIIIIIIIIIIDID ey PID“ 73 Fe Ago © A conhece todas as notas que vdo de um D6 até 0 outro D6, vamos colocé-las em ordem. descendent (que desce). oe 5— = oe —e—6 5 <_< 2 > Quando olf para as notas assim em ordem temos a impressdo de que estéo subindo e descendo wma escada, ndo, é verdade? Realmente © ecamos uma série anifica 0 mesmo que = SCALA de DO. € * outro DS. © que acontece, pois, stbimos e descemos ao irmos de um Dé até ao outro. Quando ‘2 em sua ordem natural, dizemos que estamos tocando uma ESCALA. A palavra ESCALA da. Se voce tocar Dé, Ré, Mi, Fa, Sol, La, Si, Dé, dizemos que vocé esta tocando a se voce estivesse subindo uma escada que comega onde mora o Dé e termina na casa Geralments todas 2s escadas tém a mesma distancia entre os degraus. Vejamos se o mesmo acontece com nossa escada, que © piano chamamos de ESCALA. Entre Dé e Ré temos um degrau bem grande, pois, rive eles hd uma A esta distancia vamos dar o nome de UM TOM. Continuando veremos que o mesmo = da entre todas s. exceto entre o Mi e Fa, Sie Dé, onde nao ha uma tecla sobrando, por isso damos o nome de SEMITOM este degrau pequenino. Na folha suplementar de técnica temos escalas comegando em todas as teclas do piano e & medida que océ as for aprencendo. vera que € necessério conservar sempre a mesma distancia entre os “degraus”, os quais chamamos de GRAUS. Pers que isso acontega vocé deverd usar alguns bemdis e sustenidas em algumas escalas Abaixo temos 0 sequindo esta ordem ntagrama parecendo uma escada. Veja se vocé pode colocar cada nota em seu lugar, Clave de Sol: Mi, D6, Sol, Ré, Fa, La, D6 central Clave de Fa: D6, Lé, Mi, Sol, Ré, Si, Fa, D6 centraltha - goen- era 69 O PALHACINHO ) 7) 8939339992399)70 AS FLORES oo zi-nhas no jar cra-vos e le em Sem-pre a - ce - (4) Ve-jam as flor } Pra ma - mae no Vou co-lher trés Vamos fazer de conta que as notas abaixo sao lindas flores que vocé deseja colher. Mas, vocé sé poder apanhé-las se souber o nome de cada uma. ) 1393906009 )71 E NATAL bbo sD 393.9393 99 7.93 0D POOP IIID7 O TREM >DPIIIP IDS a i) So - breos tri - lhos Oh, quepres-sa | e- le tem qudo de-pres-sa vail | Esté quase na hora da saida do trem, mas os passageiros, que séo as notas musicals, ainda nao embar- aram. Vocé dever ajuda-los, desenhando as notas no vagao j4 indicado. Alguns tiveram de ficar por falta de lugar. Seré que voce pode reconhecé-los? == = ° 2Oec078 73 A FORMIGA bar. Quéo li-gei-ra vai e tra-ba-Ihan-do sem pa -| rar, Esta formiga quer lever todas estas folhas para a sua casa, a fim de comé-las depois, Sera que ela val conseguir? Cada resposta certa significa que ela consegulu buscar a folha, Trace uma linha pontilhada indicando © caminho, ) Pv > PR PDD74 ATRAVESSANDO A PONTE 79393 33.33.239 9999:79 A CORRIDA i) Cor-recor-re, | cor-re! | Corre, cor-re, | cor - re! | Eu vou te pe -|gar! Cor-re,cor-re, jcor - re! |Cor-re,cor-re, joor - re! | J& voute al- |cancar. Vai haver uma corrida. Os corredores precisam calcar os tenis rapidamente, Voc® devera por junto cada par. 0800033933333 7IIIDI7)81 76 JANGADINHA 193999393995 sem-pre na - ve - Pane do Prolessor [193369339977 S TRES CAMELOS do-ser-to mar.- cha ro, mm rallentando® m™060006083333393923399093939)12922-29990,NS DIXIE Dan D. Emmett Para o seu recital CCCCOCCCCCCCCECCEECEC EEC CESEE I | |Esta bela cancdo, que se tornou muito popular lembra a regiéo sul dos em plantacdes de algodao por muito tempo. EE.UU., onde os escravos trabalharam; ; 0s saguintes exercicios de técnica deverdo ser tocados em todas as escalas malores. Nao ha necessidade de esperar até que 0 aluno conheca todas as notas para dar estes exercicios. Os alunos poderao orientar-se pelo dedilhado e também pela melodia, desde que o professor exemplifique. Enquanto 0 n.° 1 esté sendo estudado nas diversas escalas, 08 outros nimeros ja podem ir sendo estuda- dos na escala de 46 maior. Veriticamos que 03 aiunos esto capacitados para iniclarem estes exercicios, logo depois de haverem es- tudado a tigdo "Os Cinco irmaos". Quando o aluno houver terminado de estudar os 8 nuimeros em Dé M, nao hesite em fazer com que ele estude novamente os mesmos exercicios, com mais agilidade e com variacdes tais como "'staccatto” ¢ variacdes do, fine, cone ae Provavelmente na maioria dos casos, 0 aluno estudard os 8 numeros em Dé maior, para depois eto estu- dé-los nas diversas escalas. NoO4 Pv DDID?D= 87 Como 0 n.° 1 desta série de 8 pequenos e simples exercicios de técnica, os, seguintes nimeros também vem ser tocados na extensdo de uma oitava, seguindo a seqiiéncia natural das notas. Escrevemos apenas 0 inicio ae sucesso ascendente e da descendente, por acreditarmos. ser desnecessério escrever 0 exercicio completo, de- sudo a sua simplicidade. NO 2 p”d>D”D No 3 y No 428 ete. $vq,----- — ----- ---------- ~~ ----- = No 6 NOT © 2 ete, Bn eam meine ccccece ctA 89 1 Escala de Dé maior 2 Escala de Sol maior Dodd DD 3 Escala de RE maior 2 = —_— a ——— Z —S 4 Escala de L4 maior > 5 Escala de Mi maior 6 Escala de Si maior90 7 Escala de Fa maior 8 Escala de Sibmaior 9 Escala de Mibmaior Pa ) 12 Escala de Solbmaior “ 2 a 1 od91 Sua aventura no piano tendo este livro como guia chegou ao final, mas esperamos que vocé prossiga com volume I Namos fazer de conta que seus amiguinhos estdo Ihe oferecendo uma festinha de despedida. Voce vai ostrar sua apreciagao cumprimentando um por um. (Dizer 0 nome das notas). Em seguida, identifique cada uma das figuras abaixo: Por ultimo, vocé ira colocar as linhas divisérias e dizer quanto vale cada figura, conforme a indicacao da ermula de compasso. Jt Jo tA dh | db bt J sptittid bd bh tb oh ab ID IIII-YAP wa A sua surpresa é um lindo certificado como lembranga, dizendo que vocé esta pronto para continuar sua —2ventura com o Volume Il deste livro. Olhando a proxima pagina, vocé tem uma pequena idéia do contetido do volume 1OS TRES ANOEZINHOS Dijon fess ae noe —s|-arzunon te [at - eon on - tao par-que fa - MARCHA, SOLDADO (F) usx = ons,sor | an - ao, on | be-ge do me OH! SUZANA pel; S. Foster 066080833993 39399)9)993))9))9)))0999993 AS ESTRELAS Tradicional (io |neae ites Sey 2len ee é Dinertile” de completou satisfatoriamente 0 ] delecase Alice Q. (Botelhe, e est promovide ) “ @