Silabus

1;
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran

: MTs. Nurul Hikmah Lembar

: VII (Tujuh)
: 1 (Satu)
: Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Alokasi Waktu
: 25 x 40 menit
Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/Pembelajaran

1.1 Mendeskripsikan
besaran pokok dan
besaran turunan
beserta satuannya

Besaran dan satuan

1.2. Mendeskripsikan
pengertian suhu
dan pengukurannya

Penilaian
Kegiatan pembelajaran

Indikator

o Mencari informasi tentang - Mengindentifikasikan

besaran dan satuannya
o Merumuskan pengertian
besaran dan satuan
o Melakukan percobaan
dengan menggunakan
satuan besaran fisika
dalam satuan internasional
o Melakukan percobaan
untuk menemukan
konversi satuan panjang,
masa, dan waktu dengan
tangga konversi
o Memecahkan masalah
tentang besaran pokok
dan besaran turunan

Suhu dan pengukuran

Mencari informasi
caramenggunakan
termometer
Melakukan eksperimen
cara membuat
termometer sederhana
berdasarkan sifat
perubahan volum
Melakukan percobaan
untuk membandingkan

Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen
Instrumen
Tes
PG Pasangan besaran fisika
tertulis
yang benar ....
a. berat dan kilogram
b. kecepatan dan kg/jam
c. usaha dan joule sekon
d. massa dan newton

besaran-besaran fisika
dalam kehidupan seharihari kemudian
megelompokkan dalam
besaran pokok dan
turunan
Menggunakan satuan
Tes tulis
Internasional dalam
pengukuran
Mengkonversi satuan
Tes
panjang, masa, dan waktu
tertulis
secara sederhana

Menggunakan
termometer untuk
mengukur suhu zat
Membuat termometer
sederhana, berskala
berdasarkan sifat
perubahan volume
Membandingkan skala
termometer Celcsius

Tes
tertulis

Isian

Satuan panjang dalam SI

adalah ....

isian

Panjang meja 100 cm seta

dengan ..... m dan massa
100 gram setara
dengan ....... kg

Isian

Untuk mengukur suhu zat

adalah ....

Tes unjuk Uji petik Buatlah termometer dengan

kerja
kerja menggunakan termometer
produk tak berskala, air dan es
Tes
tertulis

PG

Termometer C menunjuk
angka 45 0, ttermometer
Fahrenheit menunjuk angka

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

5x40

IPA Terpadu
untuk kelas
VII KTSP
2006. Aneka
Ilmu
IPA SMP
untuk kls VII,
1 A KTSP
2006,
Erlangga
LKS,
lingkungan
sekitar dan
alat ukur

5x40

IPA Terpadu
untuk kelas
VIIIKTSP
2006. Aneka
Ilmu
LKS,
termometer

termometer Celsius
dengan termometer yang
lain.
1.3 Melakukan
pengukuran dasar
secara teliti dengan
menggunakan alat
ukur yang sesuai
dan sering
digunakan dalam
kehidupan seharihari
5.2 Menganalisis data
percobaan gerak lurus
beraturan dan gerak
lurus berubah beraturan
serta penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

Pengukuran

Melakukan
eksperimen dengan
satuan baku dan tak
baku

Mengaplikasikan
keselamatan kerja
dalam pengukuran

dengan termometer yang

lain

....
a. 25
c. 81
b. 57
d. 113
Tes
unjuk
Uji
petik
Ukurlah
Panjang
dan lebar
Mengukur dengan satuan
kerja meja yang kamu gunakan
baku dan tak baku secara kerja
baik dan benar
Tes unjuk
kerja
Uji petik Pilihlah alat yang sesuai
Memperhatikan dan
kerja untuk mengukur meja yang
menerapkan keselamatan
prosedur
ada di hadapanmu
kerja dalam pengukuran
dan
produk

o Melakukan
o Melakukan

percobaan
gerak lurus beraturan

percobaan
tentang
gerak
lurus
berubah beraturan

o Mengapllikasikan GLB dan

GLBB dalam
sehari-hari

kehidupan

Mencari informasi melalui

referensi tentang konsep
percepatan

Ciri
GLB
kecepatan ....
a. dipercepat
b. tetap
c. diperlambat
d. beraturan

memiliki

Sebuah mobil bergerak

dengan
kelajuan
60
km/jam
waktu
yang
diperlukan untuk
menempuh jarak 120 km
adalah ... .
Berikan contoh seharihari
yang
termasuk
GLBB!
Jelaskan
perbedaan
antara kecepatan dan
kelajuan!
Berikan contoh seharihari yang termasuk GLBB
dipercepat ( minimal tiga
peristiwa ) !
Tuliskan dalam lambang
bahwa
percepatan

8 x 40

5X40

IPA Terpadu
untuk kelas
VII KTSP
2006. Aneka
Ilmu
IPA SMP
untuk kls VII,
1 A KTSP
2006,
Erlangga
LKS, Alat-alat
Buku siswa,
ukur

IPA Terpadu
untuk kelas
VII KTSP
2006. Aneka
Ilmu
IPA SMP
untuk kls VII,
1 A KTSP
2006,
Erlangga
LKS, Alat-alat
Buku siswa,

merupakan
kecepatan
setiap satuan waktu
....
Ulangan
Harian 1

2 x 40
menit

Standar Kompetensi : 2. Memahami kalsifikasi zat

Alokasi Waktu
: 20 x 40 menit
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

2.1 Mengelompokkan
sifat larutan asam,
larutan basa, dan
larutan garam
melalui alat dan
indikator yang tepat

Asam, Basa, Garam

o Melalui pengamatan untuk

2.2 Melakukan
percobaan sederhana
dengan bahan-bahan
yang diperoleh dalam

menentukan ciri-ciri zat

yang bersifat asam, basa,
garam
o Mengelompokkan zat-zat
yang bersifat asam, basa,
garam
o Melakukan percobaan
dengan alat
penentu/penunjuk asam
dan basa misalnya kertas
lakmus atau pH stik

Sifat asam, basa pada

bahan makanan

Mengidentifikasi sifat
asam dan basa pada
bahan makanan

Indikator

Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen
Instrumen
PG
Berikut ini yangmerupakan
- Mengindentifikasikan sifat Tes
tertulis
Sifat asam adalah ....
asam, basa, garam
a. bersifat korosif
dengan menggunakan
b. berasa pahit
indikator yang sesuai
c. kertas lakmus menjadi
- Mengelompokkan bahanbiru
bahan di lingkungan
d.
kertas lakmus tidak
sekitar berdasarkan
berubah
konsep asam, basa dan
Tes Unjuk Tes
garam
kerja identifika Tentukan bahan-bahan
si
yang bersifat asam, basa,
dan garan dari bahanMenggunakan alat sederhana
bahan yang tersedia
untuk menentukan skala
Tes
Unjuk
keasaman dan kebasaan
kerja
.
Uji petik Tentukan besar, kecilnya
kerja keasaman suatu zat
prosedur dengan menggunakan alat!

Melakukan percobaan
untuk mengetahui sifat
asam, basa di
laboratorium dan alam

Tes unjuk Uji petik Lakukan uji asam, basa

kerja
kerja pada bahan makanan
prosedur dengan menggunakan
bunga kembang sepatu

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

5x40

IPA SMP
untuk kls VII,
1 A KTSP
2006,
Erlangga
LKS,
lingkungan
sekitar dan
kertas lakmus

3 x 40

IPA SMP
untuk kls VII,
1 A KTSP
2006,

kehidupan sehari-hari

misalnya dengan
menggunakan kembang
sepatu

Erlangga
LKS, alam
sekitar

2.3 Menjelaskan nama

unsur dan rumus kimia
sederhana

Unsur kimia

Mengidentifikasi lambang unsur dan menuliskannya

Mencari informasi nama senyawa menuliskan
rumus kimianya
-

2.4 membandingkan
sifat unsur, senyawa,
dan campuran

Unsur, senyawa dan

campuran

Mengidentifikasi sifat
unsur, senyawa dan
campuran

Mengklasifikasikan materi secara sederhana

Tes tulis
Menjelaskan aturan
penulisan lambang unsur
Menuliskan nama dan
lambang unsur

PG

Lambang K merupakan
nama unsur ....
a. Kalium c. Karbon
b. Kalor
d. Kalsium

Tes tulis Tes isian Tuliskan satu nama dan

Menuliskan nama dan
lambang sebuah unsur
rumus kimia sederhana
Menentukan nama
Tes tulis Tes
Tuliskan satu nama dan
senyawa dan rumus kimia
uraian
rumus kimianya
sederhana
Tes tulis
PG Rumus kimia asam sulfat
adalah ....
a. H2SO4 c. H4SO2
b. HS2O4 d. H4S2O
Tes
unjuk
Tes
Tentukan zat yang bersifat
Membandingkan sifat
kerja
identifika
unsur , senyawa, dan
unsur, senyawa dan
si
campuran dari bahan yang
campuran berdasarkan
disediakan
pengamatan
Tes tulis
Tes
Buatlah bagan materi
Membuat bagan
uraian
secara
sederhana
klasifikasi materi secara

5 x 40

IPA SMP
untuk kls VII,
1 A KTSP
2006,
Erlangga

5 x 40

Mengidentifikasi
campuran homogen dan
campuran heterogen

Tes unjuk
kerja
Tes
Mengelompokkan zat-zat
identifika Disediakan macam-macam
kedalam campuran
si
zat, kelompokkan zat-zat
homogen dan heterogen
tersebut ke dalam
dalam kehidupan seharicampuran homogen dan
hari
campuran heterogen
Ulangan
Harian 2

IPA Terpadu
untuk kelas
VII KTSP
2006. Aneka
Ilmu
IPA SMP
untuk kls VII,
1 A KTSP
2006,
Erlangga

sederhana

IPA Terpadu
untuk kelas
VII KTSP
2006. Aneka
Ilmu

Contoh zat

2 x 40

Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya

Alokasi Waktu
: 25 x 40 menit
Kompetensi
Dasar
3.1 Menyelidiki sifatsifat zat
berdasarkan
wujudnya dan
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

3.2 Mendeskripsikan
konsep massa
jenis dalam
kehidupan seharihari

Materi
Pokok/
Pembelajaran
Wujud Zat

Penilaian
Kegiatan pembelajaran

o Melakukan percobaan perubahan

Indikator

wujud zat

o Mendiskusikan materi susunan partikel

Menyelidiki perubahan
wujud suatu zat

o Mengamati perbedaan kohesi dan

adhesi melalui percobaan
o Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas

Massa Jenis
benda

Menafsirkan susunan
gerak partikel pada
berbagai wujud zat
melalui penalaran

Membedakan kohesi dan

adhesi berdasarkan
pengamatan

Mengkaitkan peristiwa
kapilaritas dalam
peristiwa kehidupan
sehari-hari

o Melakukanpercobaan menentukan Menjelaskan

massa jenis berbagai zat

o dengan menggunakan alat-alat.

o Mengaplikasikan konsep massa
jenis dalam kehidupan sehari-hari

dari hasil
percobaan bahwa massa
jenis adalah salah satu ciri
khas suatu zat

Menghitung massa jenis

suatu zat

Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen
Instrumen
Tes tertulis
PG
Hujan merupakan
peristiwa ....
a. menguap, mengembun
b. menguap, melebur
c. melebur, mengembun
d. mengembun, melebur
Tes tertulis

Tes Unjuk
kerja

Tes tulis

Tes Unjuk
kerja

Tes tulis

PG

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

8x40 IPA Terpadu

untuk kelas
VII KTSP
2006. Aneka
Ilmu
IPA SMP
untuk kls VII,
1 A KTSP
2006,
Erlangga

Gaya tarik antar partikel

pada zat padat adalah ....
a. sangat kuat
b. kurang kuat
c. tidak tentu
d. selalu berubah

LKS dan alatalat

praktikum

Uji petik Lakukan percobaan adhesi

kerja
dan kohesi dengan
produk menggunakan alat dan
bahan yang disediakan
Tes uraian JelaskanMengapa pada
musim hujan tembok
menjadi lembab ?

Uji petik Tentukan massa jenis zat

kerja
dengan menggunakan alatproduk alat yang digunakan!

5x40

IPA SMP
untuk kls VII,
1 A KTSP
2006,
Erlangga

Tes uraian
Mengapa jika dicampur
dengan air, minyak kelapa
selalu berada di atas?

LKS dan alatalat

Menggunakan konsep massa

jenis untuk berbagai
penyelesaian masalah dalam
kehidupan sehari-hari

3.3 Melakukan
Pemuaian zat
percobaan yang
berkaitan dengan
pemuain dalam
kehidupan sehari-hari

Mengamati proses pemuaian zat

padat, cair dan gas
Melakukan percobaan pemuaian zat
padat dan zat cair
Menganalisis muai volum bebagai
jenis zat cair

Observasi Lembar Menggunakan alat

Menyelidiki proses
observas Muschenbroek untuk
pemuain pada zat padat,
mengamati pemuaian zat
cair dan gas

Merencanakan percobaan Tes Unjuk

kerja
sederhana untuk
menunjukkan pemuaian
zat cair dan zat padat

3.4 Mendeskripsikan Kalor

peran kalor dalam
mengubah wujud zat
dan suhu suatu benda
serta penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

Melakukan percobaan kalor

Mencari informasi tentang faktor-faktor

yang dapat mempercepat penguapan

Mencari informati tentang peristiwa

mendidih dan melebur
Mendiskusikan hubungan antara
Energi, massa, kalor jenis dan suhu

Bila diketahui massa benda

2 kg dan volum benda 0,5
m3 massa jenis benda
adalah ....

Uji petik
Buatlah rancangan
kerja
percobaan tentang
prosedur pemuaian zat
dan produk

Menunjukkan prinsip
Tes tertulis uraian
pemuian dalam teknologi
misalnya Bimetal

Jelaskan cara kerja setrika

listrik otomatis....

Tes
Lembar Pengamatan perubahan
Menyelidiki pengaruh
observasi
observasi
suhu dan perubahan wujud
kalor terhadap perubahan
zat
suhu benda, perubahan
wujud zat

Menyelidiki faktor-faktor Tes tertulis

yang dapat mempercepat
penguapan

Menyelidiki banyaknya
kalor yang diperlukan
untuk menaikkan suhu zat

Menyelidiki kalor yang

Observasi

IPA SMP
untuk kls VII,
1 A KTSP
2006,
Erlangga
LKS dan alatalat praktikum

isian

5x40 IPA Terpadu

untuk kelas
VII KTSP
2006. Aneka
Ilmu

Salah satu cara

mempercepat penguapan
yaitu dengan .........

lembar Pengamatan kenaikan

observasi suhu, diperlukan kalor

5x40 IPA Terpadu

untuk kelas
VII KTSP
2006. Aneka
Ilmu
IPA SMP
untuk kls VII,
1 A KTSP
2006,
Erlangga
LKS, alatalatpraktikum

dibutuhkan pada saat

mendididh dan melebur

Menerapkan hubungan
Q = m.C. t
Q = m.U dan Q = m.L
untuk meyelesaikan
masalah sederhana

observasi Lembar
observasi

Pengamatan pada saat

mendidih dan melebur
diperlukan kalor!

Tes tertulis

Hitung kalor yang

diperlukan bila massa zat,
kalor jenis dan kenaikan
suhu diketahui

Uraian

Ulangan
Harian 3

2x40

Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia
Alokasi Waktu
: 20 x 40 menit
Kompetensi
Dasar
4.1 Membandingkan
sifat fisika dan sifat
kimia zat

Materi
Pokok

Penilaian
Kegiatan pembelajaran

Indikator
Teknik

Sifat fisika dan sifat - Melakukan percobaan

kimia
tentang perubahan fisika
dan perubahan kimia

Tes unjuk
kerja

Membandingkan hasil
pengamatan perubahan
fisika dan perubahan
kimia

Tes tertulis
Mengklasifikasi
perubahan fisika dan
perubahan kimia dalam
kehidupan sehari-hari dan
mengkomunikasikannya

- Mengidentifikasi peristiwa
perubahan fisika dan
perubahan kimia dalam
kehidupan sehari-hari

4.2 Melakukan
pemisahan campuran
dengan berbagi cara
berdasarkan sifat fisika
dan sifat kimia

Pemisahan
Campuran

- Mencari informasi tentang

pemisahan campuran

PG

Menjelaskan dasar
pemisahan campuran
berdasarkan ukuran
partikel dan titik didih

Tes tertulis

Melakukan percobaan
penjernihan air dengan
teknik sederhana

Melakukan percobaan
untuk memisahkan
campuran yang sesuai
dengan metode
penyaringan dan
penguapan

Penugasan Tugas proyekLakukan tugas untuk

penjernihan air secara
sederhana
Lembar
Observasi
observasi Rancanglah alat sederhana
untuk menjernihkan air

tentang penjernihan air

percobaan tentang
pemisahan campuran

Isian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

3x40

IPA Terpadu
untuk kelas
VII KTSP
2006. Aneka
Ilmu

Perubahan fisika terjadi

pada peristiwa ....
a. air menjadi es
b. kertas dibakar
c. nasi menjadi bubur
d. besi berkarat

- Mengamati percobaan
- Mengidentifikasi dari hasil

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes
Buatlah data dari hasil
identifikasi pengamatanmu tentang
benda-benda yang
mengalami perubahan
fisika dan kimia

Disediakan bahan-bahan,
kemudian pisahkan
berdasarkan ukuran
partikelnya ....

IPA SMP
untuk kls VII,
1 A KTSP
2006,
Erlangga

5x40

LKS, alat dan

bahan
praktikum
IPA Terpadu
untuk kelas
VII KTSP
2006. Aneka
Ilmu
IPA SMP
untuk kls VII,
1 A KTSP
2006,
Erlangga
LKS, alat
praktikum

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

4.3 Menyimpulkan
perubahan fisika dan
kimia berdasarkan
hasil percobaan
sederhana

Perubahan fisika
dan perubahan
kimia

Penilaian
Kegiatan pembelajaran

Indikator
Teknik

Mengkaji hasil
percobaan perubahan
fisika dan kimia
Merumuskan
kesimpulan hasil
percobaan fisika dan
kimia

4.4 Mengindentifikasi
terjadinya reaksi kimia
melaui percobaan
sederhana

Reaksi kimia

Membuat kesimpulan dari Tes tertulis

hasil pecobaan
perubahan fisika dan
kimia

Bentuk
Instrumen
PG

Contoh
Instrumen
Gula larut dalam air
merupakan perubahan
fisika karena ....
a. terjadi zat baru
b. tidak terjadi zat baru
c. gula mencair
d.gula bereaksi

Membandingkan
karakteristik perubahan
kimia dan fisika
berdasarkan percobaan

Tes unjuk Uji petik kerjaTunjukkan melalui

kerja
percobaan perbedaan
antara perubahan kimia
dan perubahan fisika!

Melakukan latihan
tentang reaksi kimia

Mereaksi dua zat untuk

menunjukkan perubahan
warna dan atau suhu

Tes tertulis

Isian

Bila Asam sulfat dicampur

dengan Natrium Hidroksida
akan berubah warna
menjadi ....

Mendiskusikan hasil
kesimpulan tentang
reaksi kimia

Menyimpulkan ciri-ciri
terjadinya reaksi kimia
berdasarkan perubahan
warna dan atau suhu

Tes tertulis

Uaian

Buatlah kesimpulan tentang

reaksi kimia berdasarkan
perubahan warna

Ulangan
Harian 4

Mengetahui,
Kepala Madrasah,

Padak, 10 Juli 2016

Guru Mata Pelajaran,

H. Munawar Khalil, S.PdI

Ridha Amalia, S.Pd

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

5x40

IPA Terpadu
untuk kelas
VII KTSP
2006. Aneka
Ilmu
IPA SMP
untuk kls VII,
1 A KTSP
2006,
Erlangga

5x40

2x40

LKS dan
alatpraktikum
IPA Terpadu
untuk kelas
VII KTSP
2006. Aneka
Ilmu
IPA SMP
untuk kls VII,
1 A KTSP
2006,
Erlangga

2;

SILABUS
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

:
:
:
:

MTs. Nurul Hikmah

VII (Tujuh)
Ilmu Pengetahuan Alam
2 (Dua)

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Alokasi Waktu
: 25 x 40 menit
Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

5.1 Melaksanakan
pengamatan objek secara
terencana dan sistematis
untuk memperoleh
informasi gejala alam biotik
dan a-biotik

Gejala Alam
Biotik dan
Abiotik

5.3 Menggunakan
mikroskop dan peralatan
pendukung lainnya untuk
mengamati gejala-gejala
kehidupan

Mikroskop

Penilaian
Kegiatan pembelajaran

o Melakukan pengamatan

Indikator

gejala alam kebendaan pada

objek biotik di lingkungan
sekitar
o Melakukan pengamatan
gejala alam berbentuk
kebendaan pada objek
abiotik di lingkungan sekitar
o Melakukan pengamatan
gejala kejadian pada objek
biotik di lingkungan sekitar
o Melakukan pengamatan
gejala kejadian pada objek
abiotik di lingkungan sekitar

Mengidentifikasi bagian- bagian mikroskop

o
Mengamati preparat jadi
dengan menggunakan
mikroskop
o
Membuat preparat
basah

Bentuk
Contoh
Teknik
Instrumen
Instrumen
Membandingkan gejala alam Observasi Lembar
observasi
kebendaan dan kejadian pada
objek abiotik melalui
pengamatan
PG
Berikut ini manakah yang
Membandingkan gejala alam Tes Tulis
termasuk gejala alam
kebendaan dan kejadian pada
kejadian pada objek
objek biotik melalui
biotik?
pengamatan
a. bau
b. tumbuh
c. warna
d. ukuran

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

5 x 40 IPA
Terpadu
untuk kelas
VII KTSP
2006.
Aneka Ilmu
IPA SMP
untuk kls
VII, 1 A
KTSP
2006,
Erlangga
Lingkungan
, LKS

Mengenal bagian-bagian
mikroskop

Tes unjuk
kerja

Tes Tentukan dan sebutkan

identifi- nama-nama bagian
kasi mikroskop!

Menggunakan mikroskop
dengan benar (mengatur
fokus, pencahayaan,
menemukan objec Mikropis)

Tes unjuk
kerja

Uji petik Amati preparat basah

kerja atau preparat jadi yang
prosedur sudah tersedia hingga
ditemukan objek yang
dimaksud!

13 x 40 IPA
Terpadu
untuk kelas
VII KTSP
2006.
Aneka Ilmu
IPA SMP
untuk kls
VII, 1 A

KTSP
2006,
Erlangga

5.4 Menerapkan
keselamatan kerja dalam
melakukan pengamatan
gejala-gejala alam

Keselamatan
Kerja

Mencari informasi
melalui referensi tentang
keselamatan kerja
Studi pustaka tentang alat
bahan-bahan yang berbahaya
dalam pengamatan gejala alam

Memegang, membawa dan

memperlakukan alat dan
bahan secara aman

Mendeskripsikan bahanbahan yang berbahaya dan

yang dapat menimbulkan
penyakit

Mengindentifikasi simbolsimbol dalam Laboratorium

Tes unjuk
kerja

uji petik
kerja
produk

Tes tulis

PG

Tes tulis

PG

Lakukan dengan
prosedur yang benar
cara membawa dan
memperlakuakan
mikroskop!
Manakah bahan-bahan
yang berbahaya dan yang
dapat menimbulkan
penyakit yang dapat
diitemukan di
laboratirium?
a. air
b. asam sulfat
c. alkohol
d. larutan
glukose
Apakah arti simbol di
bawah ini?
a. bahan yang mudah
terbakar
b. bahan yang beracun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah
mengalami korosi

Mikrosko
preparat
5 x 40 IPA
Terpadu
untuk kelas
VII KTSP
2006.
Aneka Ilmu
IPA SMP
untuk kls
VII, 1 A
KTSP
2006,
Erlangga

LKS dan
alat-alat
laboratorium

UlanganHar
ian 1

2x40

Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Alokasi Waktu
: 30 x 40 menit
Kompetensi
Dasar

Penilaian

Materi
Pokok

6.1 Mengindentifikasi ciri- Ciri-ciri makhluk

ciri makhluk hidup
hidup

Kegiatan pembelajaran

Teknik

o Mengamati ciri-ciri
o

6.2 Mengklasifikasikan
makhluk hidup
berdasrkan ciri-ciri
yang dimiliki

Klasifikasi
Makhluk hidup

Indikator

makhluk hidup
Merumuskan
karakteristik /ke
khasan ciri makhluk
hidup
Mengamati perbedaan
ciri tumbuhan, hewan
dan manusia

o Mengidentifikasi cirio

ciri khusus yang

dimiliki organisme
Mengelompokkan
organisme yang

Mengidentifikasi ciri-ciri
mahluk hidup

Membuat laporan ciri-ciri

makhluk hidup berdasar
hasil observasi

Membedakan ciri
tumbuhan dan hewan

Ter tertulis
Membedakan makhluk
hidup yang satu dengan
yang lainnya berdasarkan
ciri khusus kehidupan
yang dimilikinya

Tes tertulis

Tes kinerja

Tes tertulis

Bentuk
Instrumen
PG

Contoh
Instrumen
Berikut ini ciri yang bukan hanya
dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ...
a. tumbuh membesar
b. memerlukan sumber energi
c. memerlukan oksigen untuk
pembakaran
d. beradaptasi terhadap
lingkungan*

Ter unjuk Pilihlah tiga mahluk hidup yang

kerja produk ada di sekitar dan lidentifikasilah
ciri-cirinya minimum 4 ciri, dan
buatlah laporannya!
Uraian

PG

Manakah di antara ciri-ciri mahluk

hidup yang dapat dipakai untuk
membedakan hewan dan
tumbuhan?
Ciri yang dengan mudah untuk
membedakan antara kadal dan
katak yaitu
a. kepala
b. kulit

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

5 x 40 IPA
Terpadu
untuk
kelas VII
KTSP
2006.
Aneka
Ilmu
IPA SMP
untuk kls
VII, 1 A
KTSP
2006,
Erlangga
lingkunga
n, LKS
15 X 40 IPA
Terpadu
untuk
kelas VII
KTSP

6.3 Mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisasi
kehidupan mulai dari
tingkat sel sampai
organisme

Organisasi
Kehidupan

memliki persamaan ciri

dalam satu kelompok
tertentu

Mencari informasi
melalui referensi
tentang dasar-dasar
klasifikasi makhluk

hidup
Melakukan klasifikasi
klsifikasi makhluk
hidup berdasar ciri
yang dimiliki

o Melakukan

pengamatan sel dan

jaringan dengan
menggunakan
mikroskop
Melakukan identifikasi
organ-organ pada
manusia dan
tumbuhan
Mencari informasi
melalui referensi
tentang konsep sel,
jaringan, organ dan
sistem organ

Mendeskripsikan
pentingnya dilakukan
klasifikasi makhluk hidup
Membuat perbandingan
ciri-ciri khusus tiap
kingdom dalam sistem 3
kingdom

Mengklasifikasi beberapa
mahluk hidup di sekitar
berdasar ciri yang diamati

Mendeskripsikan
keragaman tingkat sel
berdasarkan hasil
pengamatan
menggunakan mikroskop
Mendeskripsikan
keragaman tingkat
jaringan menurut sel-sel
penyusunnya
Mendeskripsikan
keragaman tingkat organ
dan sistem organ
berdasarkan hasil
pengamatan
Mengkaitkan hubungan
antara sel, jaringan, organ
dan sistem organ
penyusun tubuh

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem

Alokasi Waktu
: 30 x 40 menit

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

c. alat gerak*
d. ekor
Apa sajakah keuntungan yang
dapat kita peroleh dengan adanya
pengklasifikasian makhluk hidup?

2006.
Aneka
Ilmu
IPA SMP
untuk kls
VII, 1 A
KTSP
2006,
Erlangga

Buatlah tabel perbandingan untuk

menunjukkan ciri-ciri khusus tiap
kingdom dalam sistem 3 kingdom
berdasar sel penyusunnya!

Tes unjuk Uji petik kerjaDari gambar hewan yang sudah

kerja
produk
tersedia klasifikasikan berdasar ciri
yang dapat diamati dan buatlah
tabel klasifikasinya!

lingkunga
n, LKS

Tes unjuk Uji petik kerja Deskripsikan keragaman bentuk sel 13 X 40

kerja
produk
berdasarkan hasil pengamatan
produk
preparat awetan daun yang telah
tersedia menggunakan mikroskop!

IPA
Terpadu
untuk
kelas VII
KTSP
2006.
Aneka
Ilmu

Tes tertulis

Uraian

Deskripsikan karakteristik sel

penyusun jaringan palisade pada
daun!

Tes tertulis

Uraian

Amatilah bunga Kembang Sepatu

dan kemukakan apa saja nama
organ penyusunnya!

Uraian

Kemukakan jaringan penyusun

organ daun yang paling banyak
mengandung klorofil!

IPA SMP
untuk kls
VII, 1 A
KTSP
2006,
Erlangga

Tes tertulis

Ulangan
Harian 2

2x40

LKS
preparat,

Kompetensi
Dasar
7.1 Menentukan
ekosistem dan
saling hubungan
antara komponen
ekosistem

Penilaian

Materi
Pokok/
Pembelajaran
Ekosistem

Kegiatan pembelajaran

Indikator
Teknik

o Melakukan pengamatan Mengindentifikasikan satuan- Observasi

7.2 MengindentifiKeanekaragaman
kasikan
makhluk hidup o
pentingnya
dalam pelestarian
keanekaragaman
ekosistem
makhluk hidup
dalam pelestarian
ekosistem

terhadap lingkungan
sekitar sebagai satuan
ekosistem
Menggali informasi dari
nara sumber/melihat

tayangan video tentang

komponen suatu satuan
ekosistem yang spesifik
(ekosistem sawah,
ekosistem danau)
Membuat beberapa model
diagram rantai makanan
dan jaring-jaring makanan
Mencari informasi melalui
studi pustaka untuk
merumuskan pentingnya
membudidayakan
tumbuhan dan hewan
langka
Mengumpulkan tulisantulisan yang terkait
dengan jenis, bentuk, dan
manfaat tumbuhan,
hewan langka yang
dilindungi

satuan dalam ekosistem dan

menyatakan matahari
merupakan sumber energi
utama
Menggambarkan dalam
bentuk diagram rantai
makanan dan jaring-jaring
kehidupan berdasar hasil
pengamatan suatu ekosistem

Tugas

hidup yang tergolong langka

Tes tulis
Tes lesan

Menyebutkan contoh makhluk

Sumber
Belajar

10 x 40 IPA Terpadu
untuk kelas
VII KTSP
2006.
Aneka Ilmu
IPA SMP
untuk kls
VII, 1 A
KTSP 2006,
Erlangga
lingkungan,
LKS

Mendefinisikan makhluk

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Lembar Gambarkan dalam bentuk
observasi diagram rantai makanan
dan jaring-jaring kehidupan
berdasar hasil pengamatan
suatu ekosistem yang kamu
Tugas amati! Lakukan dalam
proyek bentuk kerja kelompok!
Presentasikan di depan
kelas pada saat yang
ditetapkan!

Alokasi
Waktu

hidup yang tergolong

makhluk hidup langka di
suatu lokasi
Mengemukakan pentingnya
membudidayakan tumbuhan
dan hewan langka
Membuat tulisan untuk
mengenalkan jenis, bentuk,
dan manfaat tumbuhan,
hewan langka yang dilindungi

Tes tulis

Isian

Makhluk hidup dinyatakan

tergolong langka apabila ....

Daftar Sebutkan 2 contoh hewan

pertanyaan langka di P. Lombok!
PG

Salah satu alasan

pentingnya
membudidayakan tumbuhan
dan hewan langka
supaya ....
a. terjaminnya ketersediaan
plasma nutfah
b. jumlah tumbuhan dan
hewan tidak berkurang
c. menambah keindahan
alam
d. memutus kelangsungan
daur hara yang ada di
alam

7 x 40

Buatlah karangan untuk

mengenalkan jenis,
bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi Buatlah
karangan untuk
mengenalkan jenis,
bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

7.3 Memprediksi
pengaruh
kepadatan
populasi manusia
terhadap
lingkungan

Kepadatan
populasi
hubungannya
dengan
lingkungan

Penilaian
Kegiatan pembelajaran

Indikator
Teknik

o Studi pustaka untuk

o

merumuskan konsep
kepadatan populasi
Mengkaji hubungan
kepadatan populasi
manusia terhadap
lingkungan melalui
tayangan dan/atau
gambar.

Memperkirakan hubungan

Tes tulis

populasi penduduk dengan

kebutuhan air bersih dan
udara bersih

Memperkirakan hubungan

Tes tulis

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Isian
. Jika populasi penduduk
meningkat dengan cepat
maka kebutuhan air bersih
akan ......................
Isian

Tes tulis

isian

populasi penduduk dengan

ketersediaan lahan

Menjelaskan konsekuensi
penebangan hutan dan
pengaruhnya terhadap
kerusakan lingkungan serta
upaya mengatasinya

Menjelaskan pengaruh
pencemaran air, udara dan
tanah kaitannya dengan
aktifasi manusia dan upaya
mengatasinya.

IPA Terpadu
untuk kelas
VII KTSP
2006.
Aneka Ilmu
IPA SMP
untuk kls
VII, 1 A
KTSP 2006,
Erlangga

Jika populasi penduduk

meningkat dengan cepat
maka ketersediaan lahan
akan .....................

uraian

Kemukakan kemungkinan
kerusakan lingkungan yang
dapat terjadi jika populasi
penduduk terus meningkat

Tes tulis

PG

Berikut ini yang tidak ada

hubungannya dengan
penebangan hutan
adalah ....
a. menurunnya
ketersediaan kayu
b. meningkatkan suhu
udara secara global
c. menurunnya
ketersediaan air tanah
d. meningkatknya
kandungan oksigen di
udara

meningkatnya populasi
penduduk terhadap
kerusakan lingkungan
Studi pustaka untuk

merumuskan konsep
kerusakan lingkungan dan
pencemaran.
Melihat gambar dan/atau
tayangan tentang aktifitas
manusia yang dapat
menimbulkan kerusakan
dan pencemaran
lingkungan

Merumuskan tingkat
pencemaran dan
kerusakan lingkungan
hubungannya dengan

8 X 40

. Jika populasi penduduk

Tes tulis

Mejelaskan pengaruh

7.4 Mengaplikasikan Pencemaran dan o

peran manusia
Kerusakan
dalam
Lingkungan
pengelolaan
hubungannya
lingkungan untuk dengan aktifitas o
mengatasi
manusia
pencemaran dan
kerusakan
lingkungan

Sumber
Belajar

meningkat dengan cepat

maka kebutuhan pangan
akan ......................

populasi penduduk dengan

kebutuhan pangan

Memperkirakan hubungan

Alokasi
Waktu

Tes tulis

Uraian

Kemukakan upaya yang

video,
film,gambar
LKS

8 X 40

IPA Terpadu
untuk kelas
VII KTSP
2006.
Aneka Ilmu
IPA SMP
untuk kls
VII, 1 A
KTSP 2006,
Erlangga
video, film,
gambar,
LKS

derajat aktifitas manusia

Penugasan

Mengusulkan cara

Tugas
rumah

penanggulangan pencemaran
dan kerusakan lingkungan

harus dilakukan agar

pencemaran terhadap air
sumur dapat ditekan
serendah-rendahnya
. Buatlah suatu artikel untuk
menanggulangi
pencemaran lngkungan.
Silahkan memilih
topiknya, dapat berkait
dengan pencemaran
udara, pencemaran tanah,
atau pencemaran air!

Ulangan
harian 3

3;

Mengetahui,
Kepala Madrasah,

Padak, 10 Juli 2016

Guru Mata Pelajaran,

H. Munawar Khalil, S.PdI

Ridha Amalia, S.Pd

2 x 40