EXTRACTO DE LA PROGRAMACIN DIDCTICA DE

LATN 4 ESO. CURSO 2014-2015

NDICE:
1.- OBJETIVOS PARA LATN 4 ESO
2.- SECUENCIACIN DE LOS CONTENIDOS.
3.- CRITERIOS DE EVALUACIN.
4.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN.
5.- CRITERIOS DE CALIFICACIN.

1.- OBJETIVOS PARA LATN 4 ESO

De acuerdo con los objetivos generales de la ESO, sern objetivos
prioritarios de la materia de 4 curso los siguientes:
- Transmitir a los alumnos la importancia que tiene, para comprender su propia
realidad, el conocimiento del Latn y de la cultura romana; hacindoles caer en la
cuenta de que si los romanos nunca hubieran estado en Espaa lo ms probable es
que nuestra historia hubiera sido distinta.
- Introducir a los alumnos en el conocimiento y uso de los aspectos morfolgicos,
sintcticos y lxicos bsicos de la lengua latina, inicindoles en la interpretacin y
traduccin de los textos para profundizar en el conocimiento de la lengua
castellana, con atencin a las peculiaridades del habla andaluza y al desarrollo
de la competencia lingstica necesaria para comprender y producir mensajes
orales y escritos, adecuados a diferentes contextos, con propiedad, autonoma y
creatividad.
- Aprender a expresarse con fluidez y correccin en latn, siguiendo las normas
de la pronunciacin latina contribuir a potenciar la soltura al expresarse en
una lengua extranjera moderna, as como a comprender y comunicar mensajes
orales y escritos en una segunda lengua extranjera.
- Realizar con los alumnos anlisis morfosintcticos de la lengua latina y la lengua
castellana y hacer un anlisis del proceso de formacin de las lenguas modernas.
- Identificar a travs de la observacin y lectura comprensiva de documentos y
fuentes de informacin variada el legado y las principales influencias de la
civilizacin romana en la cultura occidental y de la lengua latina como
instrumento transmisor de esa cultura.
- Desarrollar la capacidad e inquietud investigadora y la cooperacin en equipo
mediante la realizacin de trabajos de investigacin en grupo.

- Desarrollar actitudes de tolerancia y respeto hacia las culturas, modos de

pensar y lenguas diferentes a la nuestra, valorar el patrimonio natural, cultural
e histrico de Andaluca, y contribuir a su conservacin y mejora.
- Potenciar el desarrollo individual de cada alumno y favorecer su crecimiento
intelectual y su capacidad para tomar decisiones propias.

2.- CONTENIDOS: SECUENCIACIN

Bloques y ncleos temticos.
Los contenidos de nuestra asignatura, segn la normativa vigente (RD
1631/ 2006 de 29 de diciembre y BOE de 5 de enero de 2007), se dividen en 4
bloques:
Bloque 1. El sistema de la lengua latina.
Bloque 2. La historia y evolucin de la lengua latina.
Bloque 3. Otras vas de transmisin del mundo clsico.
Bloque 4. La formacin de las palabras.
Como veremos a continuacin, nuestro libro de texto (Latn 4 ESO, Edit.
Anaya) divide cada unidad en 3 partes: 1) Roma y los romanos, 2) Aprendemos
vocabulario y 3) Estudiamos la lengua latina. En este sentido, la parte 1 desarrolla
el bloque 3, y las partes 2 y 3 tratan los aspectos propios de los bloques 1, 2 y 4.
Hacemos notar, por ltimo, que la unidad 1, a modo de introduccin, es de
contenido exclusivamente lingstico.

Unidades didcticas y secuenciacin.

A) PRIMERA EVALUACIN
1. Introduccin a la lengua latina
- La historia del latn:
El indoeuropeo y las lenguas romances. Latn culto. Latn vulgar
- El alfabeto latino:
La historia de la escritura. Tipos de escritura. El alfabeto latino. Los fonemas
latinos. La acentuacin. Los nmeros romanos.
- Evolucin del latn a las lenguas romances:
Palabras patrimoniales y cultismos. La formacin de las palabras (derivacin y
composicin). Latinismos.

2. Roma
- Roma y los romanos:
La ubicacin de Roma. La fundacin de Roma. Un primer acercamiento a la
urbe.
- Aprendemos vocabulario:
Las palabras latinas: la 1 declinacin. Con palabras latinas: a posteriori, a
priori, ante meridiem, post meridiem. La historia de las palabras: -m final de
palabra y e final tona. La forma de las palabras: prefijos: cum, ante, in, e/ex,
circum, inter, prae, re, sub, super, trans.
- Estudiamos la lengua latina:
Las clases de palabras: palabras variables e invariables. Las partes de la palabra
(raz y morfemas). Las declinaciones. El gnero, el nmero y el caso. Las
funciones de los casos. La primera declinacin. Aprendemos a traducir.

3. La historia de Roma
- Roma y los romanos:
La Monarqua. (753-509 a.C.), La Repblica (509-27 a.C.), El Imperio (27 a.C. 476 d.C.)
- Aprendemos vocabulario:
Las palabras latinas: la 2 declinacin. Sustantivos y adjetivos. Con palabras
latinas: currculum vitae, post data, tem, viceversa, ultimtum. La historia de
las palabras: -u final tona y s inicial. La forma de las palabras: sufijos: mentum, -arium, -alem, -osum, -acem, -tricem, -tudinem, -orium, -ilem, -orem, -bilem.
- Estudiamos la lengua latina:
La segunda declinacin: sustantivos y adjetivos. La traduccin del latn.

4. Roma en Hispania
- Roma y los romanos:
La conquista de la Pennsula Ibrica. La organizacin poltica, social y
econmica. La huella artstica de Roma en Hispania.
- Aprendemos vocabulario:
Las palabras latinas: Verbos. Con palabras latinas: grosso modo, dem, de
incgnito. La historia de las palabras: diptongos ae, au y oe, oclusivas sordas
(p,t,c) intervoclicas. La forma de las palabras: lexemas: audio, cida/cidio, cultor,
cultura, fero, fico/ficar, voro, ferr, bene equi, forme, male, mente, multi, omni, socio,
vice.
- Estudiamos la lengua latina:
Las conjugaciones. El presente de indicativo. Las preposiciones.

B) SEGUNDA EVALUACIN
5. La organizacin social
- Roma y los romanos:
Las clases sociales. Los ciudadanos.
- Aprendemos vocabulario:
Las palabras latinas: La tercera declinacin. Con palabras latinas: in fraganti, in
situ, in vitro. La historia de las palabras: consonantes dobles y ll, nn. La forma de
las palabras: prefijos: sin, para, ana, anfi, cata, dis, epi, meta, a/an, anti, dia, en, hemi,
hiper, hipo, peri.
- Estudiamos la lengua latina:
La tercera declinacin. Temas en consonante. El imperfecto de indicativo. La
oracin compuesta: las oraciones coordinadas (copulativas y adversativas).

6. La organizacin poltica
- Roma y los romanos:
Las magistraturas, el senado, las asambleas
- Aprendemos vocabulario:
Las palabras latinas: sustantivos y adjs. 3 declinacin. Con palabras latinas:
lapsus, maremgnum, referndum. La historia de las palabras: oclusivas
sonoras intervoclicas y grupos ns-, -gn-. La forma de las palabras: sufijos:
(o)ma, ico, ismo, ista, itis, oide, sis, terio.
- Estudiamos la lengua latina:
La tercera declinacin: temas en i. Adjetivos de la tercera declinacin. Futuro
imperfecto de indicativo.

7. La organizacin militar
- Roma y los romanos:
La organizacin del ejrcito romano. La estrategia militar.
- Aprendemos vocabulario:
Las palabras latinas: La cuarta y la quinta declinacin. Con palabras latinas:
accsit, dficit, per cpita, supervit. La historia de las palabras: o breve tnica y e
breve tnica. La forma de las palabras: lexemas: antropo, bio, crono, log-o, metr-o,
micro, mon-o, poli, tele, teo, term-o, zo-o.
- Estudiamos la lengua latina:
La cuarta declinacin y la quinta declinacin. El verbo: el enunciado del verbo.
El tema de perfecto: el pretrito perfecto de indicativo.

C) TERCERA EVALUACIN
8. La religin
- Roma y los romanos:
La religin en Roma. Los cultos. Las divinidades.
- Aprendemos vocabulario:
Las palabras latinas: sustantivos y adjetivos. Verbos. Con palabras latinas:
qurum, R. I. P. La historia de las palabras: vocales tonas postnicas, f- inicial
ante vocal. La forma de las palabras: El vocabulario de la ciencia y la tcnica. La
naturaleza: talas-o, anemo, heli-o, fisi-o, hip-o, ict-io, ornit-. Materia y forma: hidr-o,
pir-o, lit-o, sider-o, cicl-o, gon-i-o.
- Estudiamos la lengua latina:
Los pronombres demostrativos y personales. El pretrito pluscuamperfecto de
indicativo y el futuro perfecto de indicativo.

9. La familia y la educacin
- Roma y los romanos:
El matrimonio (connubium). La infancia. La educacin. El ejercicio fsico.
- Aprendemos vocabulario:
Las palabras latinas: sustantivos y adjetivos. Verbos. Con palabras latinas: ad
hoc, addenda, alias, ipso facto. La historia de las palabras: grupos iniciales cl, fl, pl y
grupo ct. La forma de las palabras: El cuerpo humano: somat-o, cefal-o, ot-o,
oftalm-o, estomat-o, cardi-o, oste-o, dactil-o, quir-o, pod-o. Los nmeros: tetra, pent-a,
hex-a, hept-a, oct-o, enea, deca, kil-o.
- Estudiamos la lengua latina:
El modo verbal. El subjuntivo: presente, pret. imperfecto, pret. perfecto, pret.
pluscuamperfecto. Los numerales.

10. El ocio
- Roma y los romanos:
Ludi circenses. Ludi scaenici. Otras diversiones: las termas y el banquete.
- Aprendemos vocabulario:
Las palabras latinas: sustantivos. Verbos. Con palabras latinas: habitat, modus
vivendi, status. La historia de las palabras: grupo -cul- postnico y grupo
intervoclico -li-. La forma de las palabras: la sociedad: andro, gin, geronto, dem,
etno, poli. Percepcin y sentimientos: filo, fobia, miso, hipno, psiqu, foni.
- Estudiamos la lengua latina:
El infinitivo. Infinitivo de perfecto activo

3.- CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Se tendr en cuenta que los alumnos sean capaces de identificar en textos
latinos los elementos bsicos de la morfologa regular (nominal y verbal) y de la
sintaxis de la oracin (oraciones simples y compuestas).
2. Se valorar la habilidad adquirida para traducir al castellano textos en latn y
para realizar traduccin inversa.
3. Para superar la asignatura los alumnos deben ser capaces de reconocer en el
lxico de las lenguas romances habladas en la Pennsula, y en palabras de clara
relacin etimolgica, el origen latino y su evolucin fontica, morfolgica y
semntica. Tambin debern conocer los conceptos propios de esta materia
como: flexin, declinacin, casos, cultismos, latinismos
4. Tambin se apreciar la capacidad de los alumnos y alumnas para identificar
los aspectos ms importantes de la historia del pueblo romano y de su
presencia en la Pennsula Ibrica, especialmente en Andaluca, y para reconocer
las huellas de la cultura clsica en diversos aspectos de la civilizacin actual.
5. Por ltimo se tendr en cuenta que el alumno sea capaz de recordar los
contenidos relacionados con los mitos y temas de la civilizacin romana que se
hayan trabajado en clase.

4.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN.

Los distintos tipos de actividades a realizar durante la asignatura de
Latn 4 ESO son los siguientes:
1) Las actividades del aula. Las actividades del aula nos sirven para introducir
correcciones sobre la tarea diaria del profesor y determinar qu aspectos
pedaggicos de motivacin deben ser mejorados. Forman parte de la evaluacin
formativa o procesual, hacen referencia a los procedimientos de evaluacin que
son fruto de la observacin directa del profesor en el aula, y se utilizarn
preferentemente para evaluar actitudes y hbitos de trabajo. Adems, tambin
sirven para valorar el civismo del alumno con respecto al material e
instalaciones del centro y con respecto al resto de sus compaeros y profesores.
Dentro de las actividades del aula incluimos
a) Las preguntas en clase: Tienen como finalidad determinar el grado de
asimilacin de los conceptos o tcnicas de trabajo estudiadas. Consisten en
preguntas de carcter puntual y de forma oral formuladas a los alumnos sobre
los aspectos ms recientemente tratados para comprobar que el alumno trabaja
diariamente.

b) El cuaderno de trabajo del alumno: Incluir los ejercicios y

actividades obligatorias sobre las unidades didcticas y puede contemplar las
actividades de refuerzo y ampliacin en los casos que estas sean requeridas.
c) Los trabajos: Pueden ser realizados de forma individual o de forma
colectiva. Tratarn sobre el contenido de las unidades didcticas o sobre otros
aspectos que impliquen una ampliacin de contenidos.
2) Pruebas escritas: Se realizarn varias en cada trimestre, conforme al nmero
de unidades vistas en clase. Tienen un carcter tanto terico como prctico y
determinan si se han alcanzado tanto los objetivos conceptuales como
procedimentales.

5.- CRITERIOS DE CALIFICACIN

En todas las evaluaciones, la calificacin ser una media ponderada de
las calificaciones obtenidas segn los siguientes porcentajes:
El 60% de la nota proceder de las pruebas escritas. La calificacin de las
pruebas donde se valoran los contenidos de las unidades didcticas estar
matizada con otros criterios: ortografa, expresin escrita y presentacin (de
acuerdo con el plan de lectura aprobado por el centro y al que se adscribe el
departamento, por este concepto se podr bajar la nota hasta un punto). Por
trimestre se realizar una prueba escrita por cada unidad trabajada, siendo
necesario que los alumnos se presenten a todas las pruebas para hallar una
media aritmtica, lo ms exacta posible, de los contenidos tericos que posee el
alumno. En ningn caso se repetir el examen a un alumno que haya faltado el
da sealado para la prueba escrita sin causa debidamente acreditada mediante
una justificacin. La media aritmtica de los controles de clase se obtendr
dividiendo la suma de las notas obtenidas entre el nmero total de exmenes
que se han debido realizar, y en ese sentido, un control escrito no realizado se
puntuar con un cero.
El 20 % de la nota, de manera especfica, proceder de los trabajos de
traduccin de textos latinos que se irn mandando a lo largo de cada trimestre.
Dichos trabajos tendrn al menos una sesin por unidad en clase, en la que se
resolvern dudas surgidas del trabajo en casa con dichos textos. Se utilizarn
textos siguiendo el mtodo inductivo contextual de aprendizaje del latn,
conforme a los contenidos gramaticales vistos en clase.
El 20 % de la nota, proceder de las actividades del aula, preguntas en
clase, cuaderno de trabajo y trabajos de investigacin, es decir, del esfuerzo,
inters y hbito de trabajo diario demostrado en el proceso de aprendizaje.
La utilizacin probada de algn tipo de ayuda no permitida expresamente
(lase chuletas clsica o en su modalidad ms avanzada tecnolgicamente,

copiar de compaeros, etc.) supondr suspender la evaluacin trimestral de

forma automtica.
La nota final de la asignatura en la convocatoria de Junio, por ltimo, se
obtendr de la media aritmtica de las calificaciones obtenidas en cada
trimestre.