OFTV.

__________________________

PLANIFICACIN DIDCTICA
Grado: 1 Grupo: B Asignatura: Matemticas I

Bloque: 1

Secuencia: 4

Ttulo de Secuencia: Geometra y expresiones algebraicas. Inicia: ____________ Termina:

_____________
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente.
Explicar en lenguaje natural el significado de algunas frmulas geomtricas,
interpretando las literales como nmeros generales con los que es posible
operar.
Sentido numrico y pensamiento algebraico

COMPETENCIAS

PROPSITO

EJE TEMATICO
TEMA(S)

APRENDIZAJE
ESPERADO

Patrones y ecuaciones
Explicacin del significado de frmulas geomtricas, al considerar las literales
como nmeros generales con los que es posible operar.
Representa sucesiones de nmeros o de figuras a partir de una regla dada y
viceversa.

ESTANDAR
CURRICULAR

1.2.1. Resuelve problemas aditivos que impliquen efectuar clculos con

expresiones algebraicas.

MATERIALES
MEDIOS
EDUCATIVOS

Y
Libro para el maestro, libro para el alumno.

PRODUCTO FINAL
INSTRUMENTO
EVALUACIN

DE

Dos ejercicios de cmo obtener el permetro y el rea de un rectngulo

mediante una expresin algebraica.
Considerar una rbrica y una lista de cotejo.

Elabor
Direccin Escolar

Vo. Bo.

__________________________________
___________________________________
PROFR(A).

PROFR(A).

OFTV. __________________________

PLANIFICACIN DIDCTICA
Grado: 1 Grupo: B

Asignatura: Matemticas I

Bloque: 1

Secuencia: 5

Ttulo de Secuencia: Simetra. Inicia: ____________ Termina: _____________

COMPETENCIAS

Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin

matemtica Validar procedimientos y
resultados Manejar tcnicas eficientemente

PROPSITO

Justifiquen las propiedades de rectas, segmentos, ngulos, tringulos,

cuadrilteros, polgonos regulares e irregulares, crculo, prismas,
pirmides, cono, cilindro y esfera.
Forma, espacio y medida

EJE TEMATICO
Figuras y cuerpos
Trazo de tringulos y cuadrilteros mediante el uso del juego de
geometra.
Explicitar que los puntos simtricos estn a la misma distancia del eje de
simetra y que el segmento que los une es perpendicular al eje de
simetra.

TEMA(S)
APRENDIZAJE
ESPERADO

ESTANDAR
CURRICULAR
MATERIALES
MEDIOS
EDUCATIVOS

Forma, espacio y medida.

2.1.2. Utiliza la regla y el comps para realizar diversos trazos, como
alturas de tringulos, mediatrices, rotaciones, simetras, etctera.
Y

Libro para el maestro, libro para el alumno.

PRODUCTO FINAL

Ejercicio similar al del apartado 2 de manos a la obra, sesin 2.

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

Considerar una lista de cotejo.

Elabor
Direccin Escolar

Vo. Bo.

__________________________________
___________________________________
PROFR(A).

PROFR(A).

OFTV. 0609 ROSARIO CASTELLANOS.

PLANIFICACIN DIDCTICA
Grado: 1 Grupo: B

Asignatura: Matemticas I

Bloque: 1

Secuencia: 6

Ttulo de Secuencia: Proporcionalidad directa Inicia: 27/Sep/2016 Termina:

05/Oct/2016
COMPETENCIAS

Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin

matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas
eficientemente.
Identifiquen conjuntos de cantidades que varan o no proporcionalmente,
y calculen
valores faltantes y porcentajes utilizando nmeros naturales y
fraccionarios como factores
de proporcionalidad.
Manejo de la informacin.

PROPSITO

EJE TEMATICO

TEMA(S)

Proporcionalidad y funciones
Resolucin de problemas de reparto proporcional.

APRENDIZAJE
ESPERADO

Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo valor faltante

en los que la razn interna o externa es un nmero fraccionario.

ESTANDAR
CURRICULAR

Manejo de la informacin
3.1.1. Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa,
inversa o mltiple, como porcentajes, escalas, inters simple o
compuesto.
Libro para el maestro, libro para el alumno.

MATERIALES
MEDIOS
EDUCATIVOS

PRODUCTO FINAL

Problema de proporcionalidad directa.

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

Considerar una lista de cotejo.

Elabor

Vo. Bo.

Direccin Escolar
__________________________________
___________________________________
PROFR(A).

PROFR(A).

PLANIFICACIN DIDCTICA
Grado: 1 Grupo: B

Asignatura: Matemticas I

Bloque: 1

Secuencia: 7

Ttulo de Secuencia: Reparto proporcional Inicia: 06/Oct/2016 Termina:

11/Oct/2016
COMPETENCIAS

Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin

matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas
eficientemente

PROPSITO

Identifiquen conjuntos de cantidades que varan o no proporcionalmente,

y calculen
valores faltantes y porcentajes utilizando nmeros naturales y
fraccionarios como factores de proporcionalidad.
Manejo de la informacin.

EJE TEMATICO

TEMA(S)

Proporcionalidad y funciones
Resolucin de problemas de reparto proporcional.

APRENDIZAJE
ESPERADO

Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo valor faltante

en los que la razn interna o externa es un nmero fraccionario.

ESTANDAR
CURRICULAR

Manejo de la informacin
3.1.1. Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa,
inversa o mltiple, como porcentajes, escalas, inters simple o
compuesto.
Libro para el maestro, libro para el alumno.

MATERIALES
MEDIOS
EDUCATIVOS

PRODUCTO FINAL

Problema de reparto proporcional.

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

Considerar una lista de cotejo.

Elabor

Vo. Bo.

Direccin Escolar
__________________________________
___________________________________
PROFR(A).

PROFR(A).

PLANIFICACIN DIDCTICA
Grado: 1 Grupo: B

Asignatura: Matemticas I

Bloque: 1

Secuencia: 8

Ttulo de Secuencia: Problemas de conteo. Inicia: 12/Oct/2016 Termina:

17/Oct/2016
COMPETENCIAS

Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin

matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas
eficientemente

PROPSITO

Calculen la probabilidad de experimentos aleatorios simples,

mutuamente excluyentes e independientes.
Manejo de la informacin.

EJE TEMATICO
Nociones de probabilidad
Identificacin y prctica de juegos de azar sencillos y registro de los
resultados.
Eleccin de estrategias en funcin del anlisis de resultados posibles.

TEMA(S)

APRENDIZAJE
ESPERADO
ESTANDAR
CURRICULAR

MATERIALES
MEDIOS
EDUCATIVOS

Manejo de la informacin
3.3. Anlisis y representacin de datos.
3.1.1. Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa,
inversa o mltiple, como porcentajes, escalas, inters simple o
compuesto.
Libro para el maestro, libro para el alumno,

PRODUCTO FINAL

Problema de conteo.

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

Considerar una lista de cotejo.

Elabor

Vo. Bo.

Direccin Escolar
__________________________________
___________________________________
PROFR(A).

Aspectos

PROFR(A).

Bueno

Regula
r

Deficiente
.

Formula una expresin algebraica para calcular el permetro

de una figura geomtrica.
Formula una expresin algebraica para calcular el rea de
una figura geomtrica.
Utiliza la expresin algebraica para calcular el rea y el
permetro respectivamente de una figura.
Sustituye de manera correcta los valores numricos de las
literales para obtener el resultado.
LISTA DE COTEJO, SECUENCIA 4.

LITA DE COTEJO, SECUENCIA 5.

Aspectos.
Utiliza su juego geomtrico para trazar las figuras.
Traza las perpendiculares respecto al eje de simetra.
Las dos figuras son simtricas.

Bueno

regular Deficiente
.

Identifica que figuras tienen ejes de simetra y cules no.

Traza ejes de simetra correctamente.

LISTA DE COTEJO, SECUENCIA 6,7,8.

Aspectos.
Comprende lo que el problema est pidiendo.
Identifica las operaciones bsicas que debe realizar.
Realiza las operaciones sin usar calculadora.
Plasma en su cuaderno el procedimiento usado para resolver
el problema.
Resuelve el problema correctamente.

Bueno

regular Deficiente
.