I

UNIVERS IDAD NACIONAL MAYOR DE SA~ MARCOS

UmverSldad del Per, DECANA DE AMERICA
VICERRECTORADO ACADMICO
CENTRO PREUNIVERSITARIO

CEPREUNMSM

CICLO 2010-1
REAS ACAD MI CAS
- A, D Y E SEMANA N 18
HABILIDAD L6GICO MATEMTICA! HABILIDAD VERBAL
MATEMTICA I CO M UNICACiN /
PERSO NA. FA MILIA Y RELACIONES HUMANAS I
CIENCIAS SOCIALES I
CIENCIA, TEC NOLOGiA y AMBIENTE

"'-----

PRE SAN MARCOS

GODOFREDO GARCA (1888-1970)
Mate mtico , Fsico y Filsofo.
En el verdadero parnasc de la cienc ia practicada en suelo peruano,
hay una figura urea: Godofredo Garcia En los albores del siglo
pasado, inici su periplo acadmico y, como no podia ser de otra
manera, ingres a nuestra universidad para estudiar matemticas. Su
vida estuvo signada por la ardua investigacin cientfica. actividad
que llev a cabo hasta su muerte. La pasin por la ciencia que lo
caracterizaba se complementaba perfectamente con sus eximias
virtudes para la docencia. En San Marcos, ejerci la ctedra con autntico espiritu
didctico y lleg a ser Decano de la Facultad de Ciencias y Rector de la Decana de Amrica.
En 1947. sus notables mritos son reconocidos con el Premio Nacional por
investigaciones cientficas. Hizo contribuciones en el simtrico mundo de las matemticas
y en densos aspectos de la fsica contempornea. Podemos leer sus Lecciones de
Mecnica Raciona! y los artlculos que pub lic en la Revista de Ciencias para aquilatar sus
brillantes ideas. para ponderar la fuerza de su pensamiento, para admirar su estilo elegante
a la par que riguroso. En el desarrollo de sus ecuac iones y en las soluciones exactas de las
tensiones de los fluidos viscosos, vemos cor diafanidad la aplicacin de un razonamiento
more geometrico, notable estela del espiritu cartesiano.
No se crea que Godofredo Garc ia fue una figura meramente nacional y que
valoramos por un esplritu de campanano. Es un clentifico que trascendi las fronteras
nacionales: obtuvo un reconoc imiento ecumn ico y fue incorporado como miembro
conspicuo de academias cientficas como la Rea! Academia de Ciencias de Madrid y The .
American Philosophical Society de Filadelfia. Por ello, en una medida justa y eficaz, el
Gobierno lo design Embajador Cientfico y, con esa condicin, dio mltiples conferencias
en varias universidades norteamericanas y europeas.
En virtud de su inters por los dominios ms abstractos de la fsica terica.
desarroll una exposicin asaz interesante, rival de la teora einsteiniana. que es
comentada en varias historias generales de la ciencia fislca Justamente. con el gran
Albert Einstein, Godofredo Garca mantuvo una nutrida y frtil correspondencia, signada
por la admiracin recproca, propia del debate cientfico. Sin duda. el geno de Ulm logr
pernotar en Godofredo Garca un enorme talento y una autntica pasin por la ciencia.

CICLO 2010-1

Cic/v 10]0-/

UNMSM-CEN'FRU PREUNIYERSITAJUO
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR CE SAN MARCOS

CENTRO PREUNJVERSITARIO

Habilidad Verbal
SEMANA 18 A-S

EJERCICIOS DE LECTURA SOBRE DISCURSO DEL METODO DE REN

DESCARTES

TEXTO 1
La gran dificultad que se presen ta al historiador del cartesianismo es la de encontrar
el entronque de Descartas con la filoso!a precedente. No es bastante, claro est, senalar
literales consecuencias entre Descartes y San Anselmo, ni hacer notar minuciosamente
que ha habido en el siglo XV y XVI lales o cuales filsofos que han dudado, y hasta
elogiado la duda, o que han hecho de la razn natural el criterio de la verdad, o que han
escrito sobre el mtodo, o que han encomiado las matemtica!'>. Nada de eso es
anteceden te histrico profundo, sino a lo sumo coincidencias de poca monta, epitoliales,
externas, verbales.
En realidad. Descartes, corno dice HarnJlin.

~parace

venir inmediatamente despus

ele los antiguos". Pero entre Descartes y la escolstica hay un hecho cultural de

importancia incalculable: el Renacimienlo. Ahora bien. el Renacimiento est en todas

parles ms y mejor representado que en la filosofa. Est eminentemente expreso en los
artistas, en tos poetas. en los cienlficos, en tos te610gos, en Leonardo de Vinci , en
Ronsard, en Ganeo. fin Lutero, en el espritu, en suma. que orea con un nuevo y
reconlortante atiento las fuerzas tedas de la produccin humana. A este espritu
renacel'lista hay que referir inmediatamonte l filosofa cartesiana, La Edad Media no ha
sido seguramente una epoca brbara y OSClJra, Hay, sin duda. en el juicio corriente que
hacemos de ese perodo, un error de visin que proviene de la vlvisima luz del
Renacimien to que nos ciega y deslumbra, impidindonos ver bien lo que queda allende
esta aurera. Pero es innegable que el pensamiento cientiflco y filoslico necesita, como
condicin para su desarrollo, un medio apropiado que fomente la libre reflexin individual.
En el siglo XVI, el espntu comienza a desl:gars& de los estrechos lazos que lo tenan
oprimido en la Edad Media, esta liberacin aparece como un doscubrimiento del hombre
jXlr el hombre. Como un soldado que. despl.s del combate, en medio de un montn de
cadveres, vuelve poco a poco a la vida, se palpa, respira, alza la vista. ex1iende los
brazos y parece convencerse al fin do su propia existencia, as tambin el RenaCimiento
posee la fragan te IngenUidad alegre de qUien por primera vez se descubre a s mismo y
exclama: ~Yo soy un ser que piensa. siente, quiera, ama y odia; esta naturaleza que me
rodea es bella y luminosa. y la vida nos ha sido dada jXlr un Dios justo y benvolo, para
vivirla con emereza y plenitud.
La conciencia individual es el ms grande invenlo dol nuevo modo de pensar, Y todo
en la ciencia, en si arte, en la sensibilidad renacentista se orienta hacia esa exallacin de
la subjetividad del hombre.
Semtrna ]B

(Prohihida Sil reproduaUin y W!ntu)

Pg. 1

;::1 autor del te xto pena de relieve que

A) para los historiadores, la Edad Media fue

poca del oscuranlismo.

Bl flXlstc coil1Cidencia de los fitsofos de la Edad Media co;) Descartes

C) eXiste un grave error do visin en la va.loracin do la Edad Media.
D) el Renacimien!o fiS e! gran antecadenl;} de la filosofia cartesiana.
E; ia obra de Ren Descartes se inscribe en ia nUe"la ciencia formal.

2.

En el 10:0;10, el trm:nc AURORA se r6fiere especficamente

Al a la Enad Meaia.
O) a la lgica.

3.

B) a la ci:;ncia.
E) al Renacimiento.

e l al saber !i)eslico.

Se infiere que el arle renacentista

P.) buscaba exaltar la subjetividad humana.
B) prescinde del conoc;mi ento matemtico.
C) 3e sustema sldamenle en la Edad Media.
D) no ha sido s;perado por el arte posteriOr.
E) preconizaba el papel de la santidad bClia.

Es incompalible con el espiritu remante en el Renacimiento afirm ar qua ste

A) se mani fest imnajo(.lblemenle en la l i osoffa.
Bl se expre::; en las arhas de ese antoncos.
Cl se liber de la opl Bsin del escolas:icismo.
O) requili [Jn medIO propicio a la reflexin Individual.
E) tu vo su origen que se encuen!ra en Si910 XVI.

5.

Si algUIen so::;tuviera q:Ja e: Mfldioevo es la noche ms tenebrosa de la historia,

A) su aserCin seria :rrelragabI9.
C) seria un c rrtico del gran Galileo.
El escnrnota,ma el valor de Descartes.

B) hablara mal de! Renacimiento.

D) el autor estara en discrepancia.

TEXiO 2
El siglo XVII 5e1131a lo madure;r de la conc:encia filo sfica moderna y abarca su
etapa ms productiva; el pensamiento que se desarrolla durante su curse presenta
c<lracreres que lo diferencian unl renacentista. Acaso lo p rimero sea en l la firme
posesin de .:tquellos mtocos nuevos a que an v:mo habra aspirado el Renacimiento,
concretados ahora en las prescripciones baconianas y cartesianas. Desde cierto punto de
vista. la filosot'a mooerna adulta se Inaugura ~on dos tratados metodolgicos, el Novum
Olganum de Francis Bacon. y el Discurso dal melodo. de Rene Descartes. primeras y
memorables (!xpresiooes de las dos ac!itlldes que, separadas unRS vecas y otras
mezcladas asumir el trabajO liloslico duran:e el siglo y que perSIstirn despus; ambas
obras. cada una en su puesto. ejercen una funci~ clarificadora que contribuye a definir y
f.;olari;rar e-n adelante ia faena de los lii6sofs
La ilosofl,) del Renac,mianlo osto~ll con frecuencia linte potico: aunque e'l parte
S8 inspiro (in fa revolucin cicr,ltica de su tiem po. no se cif\ a los estrictos cnones
c;entific0S, sino que procedi por impr0'/lsaciones muchas vecas fantsticas, efl raptos de
S"III("''' 18

(Proh.,bida $U r<!protillccin y ,"('Ma)

1'lg. ]

Ciclo 20/IM

t-'.V.lfSM-CE.'\'TRO PR 1:.- UN! VE RSITA RJO

entusIasmo y con manifiesta predileccin por los K'naginarios saberes ocultos; desprovista
de pautas seguras, ef\SamDl materiales de diversas procadencias, en un sincretismo no
siempre armnico; sus representantes ms tpicos Il&varon VIda azarosa.
La lilosolia del siglo XVII adopta un tono severo y aun desnudo, prJdmo al de las
ciencias. y mantiene con stas una relacin Intima; muchos de sus hombres son al mismo
tiempo cientficos de primera magnitud, La improvisacin es reemplaz ada por un esfuerzo
no slo profundo, sino tambin preocupadO por la lund8fT1(jnlacin y coherencia de la
doctrina. En lugar de la vida errabunda y conturbada de tantos ponsadores del porfodo
precodente. los del siglo XVII suelen conducir ordenadamente su existencia, buscan en la
soledad y el silencio el ambiente propicio para la sosegada incubacin de sus ideas, yaun
en ciertos casos (Descanes, Spiooza) procuran ocultar su parada/o; no excluye eslo la
activa pamcipacin de algunos de ellos (Hobbes, Locke) en las contiendas polticas. Las
persecuciones que anlgieron la aparicin dol pensamiento nuevo se atonuan por diversos
motivos. El ejemplo de lo ocurrido antes recomienda mayor prudencia y aun especiales
precauciones para eludir los riesgos; la renuncia (salvo en Spinoza) al pantesmo elimina
la ms franca y combatida discrepancia respeclo del dogma, y en algunos pafses se crea
un clima de relativa tOlerancia para la libre especulacin. No obstante y para terminar,
habria que decir que 10 que hereda el siglo XVI1 del Renacimiento es la apropiacin ele lo
que ha venidO a I!amarse conciencia individual, sin la cual, la aparicin de Descartas,
habria Sido imposible
1.

Ellexto se cenlra 01'1

A) describir las prinCipales caracterfstlcas del ponsamiento renacentista.
B) justificar las razones de las verdades moslicas propias dol siglo XVII.
el una crtica de las caracteristicas idiosincrsicas de la filo sofa moderna.
O) el puanle entre el pensamiento del ::tenaclmiento y el de la modemidad.
El un contrasle entre el pensamiento renacent ista y el espri tu madamo.

2,

Dado el conteJCIo, el adjetivo NTIMA

A) subjetiva.
O) vital.

3.

se enliende como

B) Innata.
E) Insondable.

Resulta incompatible con lo 8lCpresado en el texto postular que el desarrollo

cientfico

A) arranc recin en el 91910 XVII

C) interes a los renacentistas.
El fue r&Conocido por Oescanes.
4

6) gui a los ' ilsofos modernos.

O) madura mucho con el mtodo.

Se desprende del texto que entra la acti tud ds Francis Bacon y la actitud de un tlplCo
renacentista hay
A) conlraposicin.
O) mucha afinidad,

5.

C) estrecha.

B) conplemenlliedad.
E) col"tlOuidad

C) lotal icIenlic1ad

Se colige do1 texto que el pensamienlo renacentista se puede calificar da

A) metdico.
D) aleo.

Semll/lfl lS

B) inconcuso.
E) Cionliliclsta
(Prohibido Sil rrproduilt},

Cj abigarrado.

~/II/J)

P6g.J

l \'lfS I/CE \7RO PREl' \ 7J1ERSIT4RJO

Oda

~O/O-I

TEXTO 3
Aen Descartes naci el 31 de marzo de 1596 en la Haye, Touralne (Fraooa),
Estudio con los JOSUltaS en el colegio de la A&che. Alh desarroll una 9ran allCll'l por "'s
matemticas y un cierto escepticismo respeclo de las dems ciencias. luego se dedico a
Ira balar Independlenlememe en el lgebra y la geometra. que se coowIJeron 9f1 sus
matenas favoritas "debH::lo a la certidumbre da sus pruebas". Curs la matena de Derecho
en la UniverSidad de Poiliers. En cuanto recibi su diploma, "abandon del todo el estudio
de las letras y resolvio no aspirar ya a ninguna aira cienCia que no fuera el conocimiento
de sr mismo o del gran libro del mundo". Dospus de participar durante una breve
temporada en la Vida social do Pans, se ern:err por dos arios en una vIvienda de esta
Ciudad. oculto Incluso a sus amigos, para el'\tregarse por completo al estudiO de las
matemticas.
Isaac Beeckman. un eminente matemtICO de la poca. le propuso a Descartes que
encontrase la ley matematK:a que rige la acelerncin de los cuerpos que caen. Ninguno
de los dos sabia que Ga:;!eo haba resuelto ya dicho proolema. Descartes es:abl9Cl
dIVersas soluciones, basadas en hipteSIs dilarentes. El problema es que ninguna de e~as
cOlncidia con el modo como caen realmen le los cuerpos: por aquel entonces Deseartes
aun no conjugaba el analis:s matemtiCO con la experimentacin. Al ano siguu;;n!e,
Descartes Inform a Isaac Beeckman su descubnmlento de la geometra anahtlca
Tras este retiro, se alist como soldado y partiCip en la Guerra de los Tralnta Aries.
no por sentimientos patnoticos. 511'10 porque queria conocer a fondo el mundo y la
natura~za humana.
Un ao despus de su encuentro con Boockman, Descartes tuvo una lamosa
expenencla. Se habia alistado e n el ejrcno del duque de Ba'ilera, aliado de Francia en la
Guerra de los Treinta Aos. El d :a 10 de novJmbre. abslrado en sus pensamientos. tom
Importantlslmas decisiones. En primor h.gar, d8Cldio que deba dudar metdICamente de
todo 10 que sabIa acerca de la fislCa y de tos ,estantes conOClflllen:os organizados. y que
cebla encontrar ciertos puntos de partida 9\'Identes en si mismos que le permmesen
reconstrw todas las coencias. En segundO lugar. decidI que l deba llevar a cabo. por s
~o, su ofl>grama
A esta etapa m:htar s.guieron varios viajes por Europa. En 1625 regres a Pars
Aqu entro en contacto con el crcul o de Mersanne, raoaio en su "malem!lca universal" y
se embarc 0 1'1 especulaciones sobre gran cantidad de cuestiones diversas que iban de la
pslco!ogla moral a la prolongacin ce la Vida. Tambin result absorbido por la Vida social,
la musca. las lecluras frivolas y el juego Decidi establecerse en tos Parses Bajos, donde
pas un largo p9fiOUO de casi ve ir"lte aos, dedicado al rellro y a la investigacin cienlllica.
llamado por la reina Cristina de Suecia, que quera que el propio Descartes le eKf)licara
algunos puntos de su pensamiento. se traslad a Estocoimo en el ao 1649. pero su frgil
saioKl no 30porto el ClIma de esas latltu<tes y muno en esa c~.Joaa prooaOlftmenle oe
pUlmo0i8 el It oe reorero de 1650 a los 5::1 anos
l.

La expresin "el gran libro del munoo se retere

A) al ane de la guerra
D) a la naturaleza.

2.

B) a la hbsola
E) a las lettas.

C)

a la geometra.

Cabe inlenr que Descanes muestra prediieccKln por la bLisqueda do un saber

Al histriCO.
D) escptico.

Sl!mana 18

B) conje1ural

C) apodlctico

El tecn;co.
(PrO/llbilla

fU

n:produccin y "l'nta)

Pti; . .f

(nrs.\f-CE.\'TRO PRFlJ.VlVERSITARlO
:.<

Ciel" ::010-/

SB inliere dBI texto que para descubnr Clna ey de la naturaleza se rqt.iore

Al enumerar todas las posibles situaciones de gran abstraCCin.

Bl concJar hiptesis incompatibles en cuanto a la matemtica.
C) refutar diversas soluciones mat'3ma:icas de nivelflloslico.
D) conjugar el anliSIS matemtico con la experimentaCin.
E} confirmar vanos enfoques rnatema!i:os de ndole parad6jica.
"'.

Del texto so Infiere qW el fundamemo general de la cre :1cia es para Descartes

Al 01 cor,ocim:emo evident(! .

B} la geometra analiiica
Dl el conOCimiento mlstlCO .

el el mtodo hermenutico
E} :a creencia religiosa
5.

Ss desprend<:> del te xto Que Descartes

A) tenia un inters supetiicial en las matemticas.
6, oespreciaba a la metafsica de toda rndole.
e) mostraba inters en vanas reas del saber.
01 ostentaba un fl.l~rt,:, sentimiento de pa'riotismo
El dispona escasos conocimien tos en geometra.

iTE MS SOBR E DISCURSO DEL MTODO

Tene. a con tlnuacion. 15 pregunla~ sobre 01 Discurso del mtodo de Aen
Descartes. Antes de elegir la respuesta par:!. cada Item, rememore la lectura dol d;scurSQ
cartesiano y ref lexione en tom:) a ellas.
SI algUien constantemente tomara lo falso por verdadero. segun Descartos, e!lo
probara que
Al
B)
C}
D)
E
2.

Se mflero que una pOr$or"la que viaja por muchos paises diferentes
Al
B)
C)
Dl
Ej

la bsqueda de la certeza es una larea inl/iable.

esa persona carece del denominado buen senhdo.
el ideal de la razn tiene muy pocos seguidores.
los SEres humanos viven siemp re embaucados.
las reg las de la cienc ia lgi ca son del todo ;nlrtiles.

descubre que la cl,ltura occi dental es unversal

determina que todo el mundo ca rece de verdad
es Incapaz de Cmprendor los libros de leyes .
sabe eludir todas las argucias y sofisteras.
mira con tolsrancla las costumbres ajenas.

Con respecto a la Virtud ce U'l orador. se infiere que

A) es sLsceptib;E: OF.' ensenanza.
e es t.;r"la habilidad innata.
E) es ajena a los humams:as.

Semana id

(Pruhlbula

6) es una guia pa:a la tsoria

D) es mposible sin lI re~or:ca .

.~"

reproduccin y ,,m/a)

l'ug.5

UNMSM-Cl-:N1'IW PREUNIYf:RSITAk/O

4.

Cid" ](J}/J-J

Resulta incompalible con el pensamiento cariesiano dcclr qU8

Al sabor latn as muy lil para leer libros antiguos.

B) el campo de la filosofa es el reino do lo debatible.
C) las matemticas son intiles en las artes mecnicas.
D) la memoria es una capacidad importante para pensar.
E) la cuesHn del mtodo es gravltante para las ciencias.

5.

Para Desearles, los errores son ideas

A) que pennten un nuevo conocimiento.

B) necesarias para todo tipo de aprendizaje.

el anidadas en la mente antes de nacer.

O) de las que hay que libramos siempre.

El en las que es muy

6.

til caer de por vida.

En la perspectiva cartesi ana, la lgica arislotlica

A) ha sido rebatida en la poca medieval.

Bl es crucial para el nuevo descubrimiento.

C) es insoslayable en la ciencia del lgebra.
D) solamente sirve para construir entimemas .
El carece de potencia heuristica para la monlc.

7.

Para Descartes, la creacin del mundo se puede considerar

Al Imposible.
Ol mirifica.
8.

B) irreal.
El irracio'lal.

C) imperfecta.

Si alguien sostuviera que la perfeccin esta garantIzada si la obra fue hecha por
muchas personas,

Al podra valerse de los ejemplos da la arquitectura.

B) Descartes se opondrra al falaz razonamiento.
C) emitira un juicio imposible do robatir lgicamente.
D) no podra distinguir entre barbarie y civilizacin,
El abogara por la obra de un solo legislador prudente.

9.

El mtodo cartesiano pone de rdievo

A) la aSimetra.
D) la conjetura.

B) la prevencin.
E) la imaginacin.

C) la e xhaustvidad .

10_ Se puede determinar que el primer precepto del mlodo cartosiano pone de relieve
el valor
A) det anlisis_
D) de los dalos _

Semi",,, IR

Bl de la snteSIS.
El de la experiencia.

(Prohibidll

$11

rt!p r odllccin)' vt!lIfa)

C) de [a intuicin.

Pilg. 6

l'\')IS.U-CE.VTRO PREC\,11 "ERSI TARIO

1i

Ciclo 101(}..1

SegUn e, tratado que resea en la Quinto Parle. en la desc:-:pci!1 da la raturll1e71l

Descartes segua
A) el enfoque leolglCO
C) la concepcin logicista.
El la ciencia de la geomelrla.

12

B) el razonamiento causal.

D) el mtodo probabilistico

En la explICacin del movim!9nlo del co/az60. Descartes recurre

Al a la investigacin de gabinete.
C) a la induccin y generalizacin.
El al enroque hermenutico
13

14

La duda cartesiana es muy diferente de la duda escptica porque Descartes aspira a la

Al lgica.

e ) revelaCin

O) paradoja.

E) refutaCin.

C) certeza.

En el razonamiento cartesiano. la inmO!1ahdad del alma se presenla como

A) un postulada
O) una confusin.

15

Bl a las fuentes de la Antlgedad

O) al metodo expenmcntaL

a ) una falsedad.

C) una paranOia

El un ce/olano.

SI Descal'!es hublSse podido ver una computadora programada para emitir palabras
habria
Al rerutado la creencia en la idea da DioS
Bl soslellldo que sus tesIs sl91.en en piE
C) abominado do su mtooo fi losfico.
O) ccnterido ra zn a todos jos animales.
El se habra negado a escuchar el sonico.

SEMANA 18 C
LECTUA A CRITICA

La lectura critica es un nivel superior '1 ns profundo que 01 de la lectura analttica SI

comparamos la tectura con la natacin y 01 buceo. diremos que leer llteralmonte es como
nadal en la superfiCie. comprendor (lectura analiticaj es s'Jme/glfse en el agua. '1 ller
crillca-nente es como bucear en las profundidades. es obvio que. para hacerlo. se
requiere de eqUipOS (estrategias) '1 enlro<\amlOnto (prcllCa).
En la leclura analtllCa descomponemos en partes el le.(lo. dllo/minamos la funcin
de cada parte, relaCionamos adecuadamenle las partes y JerarqUizamos las ideas.
ASimismo. a base de adecuadas estra1Gglas nferanciales. podomos obtener la
Informacin Implcita. A partir de es te nivel se pueda realizar una apleciacin critica de lo
leido. En la lectura cri tICa se evaltian los argl)mentos. supuestos , propsitos del autor del
texlo.

S<!ma,." 16

(PrlJlubida su

'tpr~/NCcio"

y ...." Ia)

Plg. 7

L"\."JIS,~f-CE.YTRO

PR E[XI~"ERSITARIO

Ce'" 1010-1

ACTIVIDAD
TEXTO AO HO C
Se ha demostrado que la enfermedad de las vacas locas es una enfermedad
degeneraliva del sistema del sistema nervioso central de los bovinos. Se caracteriza pOI
la aparicin de un fllerte eSCQzor (scraple) en los animales adultos y termina con la mllerte
del animal Es una enfermedad que so report en 1986 (Gran Bretana) y que se puede
transmilir a seres humanos a travs del consumo de la carne de animales infectados.
Allnque se sabe que esta en fermedad es causada por lln prion (Prp) descubierto por
Stanley Prusiner (Nobel de Medicina), ciertas Industnas rivales de las fac toras bovinas se
enriquecieron notablemente por el miedo de los seres humanos a contraer la enfermed ad .
En consecuencia. la causa de la enfermedad de las ~acas locas habra que buscarla en el
enriquecimiento financiern de estas industrias
Gracias a una lectura analtica. se puede decir que el escozor insoportable sufrido
por una vaca
A)
B)
C)
D)
E)
2.

es la causa de severos trastornos en los animales bovinos.

puede ser un sntoma de lo: enlcrmed3d de las vacas locas
es un II1dicio inequvOC0 de la presencia da una bactena.
permite dedUCir plaUSiblemen te un fraude en las empresas.
sugiere que el animal tiene un temor ante la presencia humana

Una crtica slida contra el texto consis tria en decir que

A)
B)
C)
D)
E)

recurre a la falacia del argumento a la autoridad.

apela a un sanlimlento de compasin por las vacas.
so sustenta en la autoridad Clentlfica de S. Pru siner.
cornete una falacia en el enccldenamiento causal.
no explica suficiEmtemente que la vaca es un bO'/ino.
COMPilENSIN L ECTORA
TEX TO 1

El 28 de lunio de 1992. el presidente jrancs Fran90ls Mittenand se desplaz

sbi tamente, sin previo aviso y sin que nadie lo esperara. a Sarajevo. escenario cemral de
una guerra en los Balcanes que on lo que quejaba de ao se cobrara quizs 150.000
Vidas. Su obJetiVO era hacer patente a la opinin mundial la gravedad de la CflS'S do
Bosnia. En verdad, la presencia de un estadista distingUido. anCiano y visiblemente
debilitado bajO los d isparos de las armas de luego y de la artilleria lue muy comen tada y
despert una gran admiracin. Sin embargo, un aspecto de la visi ta de Mitterrand pas
prct,camente Inadvertido. aunque tena una importancia fundamentaL la fecha. Por qu
haba elegido el presidente de Francia esa lech a para ir a Sarajevo? Porque el 28 de JuniO
era el aniversario del asesinato en SaraJevo. en 1914. del archiduque FranCISco Ferna ndo
de Austna -Hungria. que desencaden. pocas sem anas despus. al es tallido de la prime ra
guurra mund,al. Para cualqUie r europeo instruido de la edad de Mitterrand, era evidente 1,)
conexin entre la fecha . el lugar y el recordatollo da una catstrofe histrica preCipitada
por una equivocaCin poli tica y un error do clculo. La eleccin de una. fecha Simblica. ora
tal vez la mejor forma de resa ltar las posibles cons(.'Cuenclas de 1<1 cllsis de Bosllla. Sin
S.manl/ 18

(Proh ibida su r ..p rodurein y 'mllJj

Pu.;;. 8

V.VMSM-CENTRO PREU.r..1YERSITAR10

Cld<J 1010-1

embargo, s610 algunos hlStonadores profesionales y algunos ciudadanos de edad muy

avanzada comprendieron la alusin la mefmria histrica ya no eslaba vIVa
La destruccin del pasado, o mas bien de los mecanismos SOCIales que VlrlCulan la
expericooa conlempornea del Individuo con la de generaciones anteriores, es uno de los
lenn1enos mas caractersticos y extraos de las postrimeras del siglo XX y de los
albores del XXI. En su mayor parte, los jOvenes, hombres y mujeres de este tiempo
crecen en une suerte de presenle permanenle sin relacin organica alguna con el pasado
del tiempo en el que viven. Esto otorga a los historiadores. cuya tarea consiste en
recordar lo que otros oMdan, mayor Irascendencia que la que han tenido nunca. Pero por
esa misma razn deben ser algo ms que simples cronistas. reco rdadores y
compiladoros, aunquo esta sea tambin una funcin necesaria de los historiadores.

El episodio de Milterrand se menciona para poner de relieve

A) La causa de las guerras mundialos
B) el gran valor de recordar el pasado.

C) 01 papel decisivo de las humanidades.

O) la Importancia de los lderes pacIfistas.
El las paradojas inherenles al siglo XX.

2.

En el primer prrafo del texto, la palabra PATENTE significa

A) con tundento.
O) vordadero.

B) oficial.
E) profundo.

C) manifiesto.

Es incompatible con la informacin proporcionada en el texto afirmar que

A) la intencin profunda de Mlllerrand fue inadvertida por muchos.
B) la crisis do Bosnia no era un asunto trivial de finales del siglo XX
C) el viaje de Mlllerrand a Sarajavo se rooliz de manera inopinada.
O) Fra~is Milterrand demostr poseer una gran conciencia histrica.
El la recoleccin de datos histricos es una labor totalmente superltua .

4.

Se puede Inferir que, debido a la desconeXin entre ta experiencia contempornea

del individuo y la de generaciones pasadas, el historiador tiene
A) una urgente necesidad de conocimlonto.
B) proclividad por los gobiernos autoritarios.
C) ansiedad por la H1minef"lCia de la guerra .
O) un compromiso moral con la SOCiedad.
E) un mtodo Clenlihco de valor absoluto

5.

SI una persona no tuviera una buena memoria histrica acerca del desarrollo de los
acontecimientos de su propia vida.
A) Iniciarla un tratamien to para curar su terrible amnesia.
S) podria cometer los mismos orrores de sus tiempos idos.
C) estara muy predisplJ&sla a ser una persona confliclilla.
D) imltarra 1<1 torma en que otros resuelven sus problemas.
El minimizara sus errores alegando incapacidad de recordar.

S~ntWIII

JI

( PrDhibjdIJ

su I"tprodcei6n y ventu)

Plig.9

lV.',SM-C':.VTRO PREf.,'VTVEltSI TARlO

Cjclo 1010-1

TEXTO 2

Los guetos alroamencanos parecen parte 081 paisaje social urbano. que uno podra
asumIr que siempre han estado presentes. De hecho. son una consecuef'lCla socIal
reciente. Antes de 1900. negros y blancos en ciudades norteas vivan, estudiaban y
trabajaban untos. los negros vivan en reas pobres, pero la rnayorfa de las ciudades
tambin tenfa una lite negra, compuesta de profasionistas. dueos de comercios y
trabajadores de oficios experimentados que se mezclaban con libertad con sus coIgas
blancos y clientes. Es verdad que lOs afroamericanos no disfrutaron oportunidades
iguales. pero los dos grupos ruciales vlvieroo en los mismos mundos sociales e
Interactuaron de manera regular.
Para 1940, la mayora de los afroamoricanos urbanos vivan on barrios negros. La
creacin de gueto urbano negro no era una cuestl6n 08 oportunidad u OPCin sino el
resullado de decisiones personales El instrtucionales. La clase obrera blanca VIO el nmero
creCiente de obreros negros como una competencia para los trabajos que no era
bienvenida. Entre 1900 y 1920. una ola de va:>lencia racial se expandi6 a travs de las
ciudades norteas: indiVIduos rueron atacados y mLlchos hogares negros incendiados. En
comunidades de blancos de clase media se formaron .. asociaciones de meJora de
batrios~, cuya meta pnnc!pal era excluir a los residentes negros: de esta manera los
a:roameocanos huyeron o fueron enviados a barrios marginados. A fi~s de los aos
cincuenta y principios de los sesenta. la gento aprovech los programas gubernamentales
de renovacin urbana para recuperar y restaurar viejas viviendas 'f reconstruir distritos
comerciales y teatros en la Ciudad. Debido a esta ~renovacin urbana". familias
afro americanas fuoron enviadas a las viviendas publicas. Para el tin do la dcada, estos
proyectas habian empezado a parecer .. reservaciones~ afroamCficanas. En la actualidad.
un tercIo do afroamencanos vive en grandes bamos urbanos. viejos. controlados por la
delincuencia. estn sobrepoblados y no muestran ninguna seal de recuperarse $agun
Massey ... los negros que viven en el corazn del gueto estn entre la genta ms aislada
de la tlerra-, En gran medlda. Estados Unidos parece haber abandonado la meta de
aSimilacIn o integracin completa y se inclin ms hacia el multiculturalismo.
El '''ma medular det texto gira en tomo a
A)
B)
C)
O)
E)
2.

la aparicin de guetos afroamencanos en los EE. UU.

los tlpicos barrios estadounidenses de los aos 1940.
la mulficulturalidad estadounidense como vida global.
el !t'Itogracionisrno americano desdo 01 lejano 1920.
la renovacin urbana en ciudades de Norteamrica.

Cul es la idea principal del texto?

A) El:.. UU ha deslshdo de Integrar a las poblaCiones negras a nucleos plurales y ha
optadO por un programa de mulhculturahsmo agresivo.
S) La renovaci6n urbana implic una poltica de exclusin hacia las poblaciones
afroamencanas en las dcadas del cincuenta y sesenta.
C) Antes de 1900, la conVivencia entre negros y blancos en un mismo espacio
sociocultural era normal a pesar de las diferencias sociales.
D} La creaci6n de los guetos en Norteamrica se de0l6 a la iniciativa de estas
poblaciones a escapar de politic3S integracionistas.
El Los guetos afroamericanos en EE. UU. aparec~ron recientefllilnte dobido a
decisiones excluyentes que marginaron a las poblaciones negras.

S ..mllna 18

(P,.olribida 1U ,...produccin y ""nlll)

PIig./8

TlNM SJ1..(;ENTRO PREUN TVERSTTARJO

3.

En el texto, ta palabra OLA hace referencia a

A)
S)
C)
D)
E)

4.

implicaba separar a los negros de los ncleos urbanos desarrollados .

involucraba medidas planificadas y tolerantes para situar a los negros.
fue una iniciativa aislada que no ef"ICQntr eco en el gobierno central
implic, a la larga, la consolidacin ce una pollca integracionista.
l1elini6 la constitucin de nucleos urbanos indignos para los blancos.

Es incompatible con el desarrollo textual asumir que los guetos

Al
Sl
e)
D)
El

6.

una onda de gran amplitud que se forma en el agua.

[a convivencia sin fricciones entre negro s y blancos.
un movimiento fren tico de gente con fines similares.
[as poblaciones int&gradas que vivan en los sesenta.
las agrupaciones multitnicas en los Estados Unidos.

Se deduce del texto que la danominade renovaci6n urnana"

A)
B)
C)
D)
El

5.

Ciclo 2010-1

ha generado qua Estados Unidos propenda al multiculturalismo.

son producto. en parte, de la renovacin urban3; de los sesenta.
se consolidaron como centros urbanos marginales antes de 1900.
fueron creados a travs de medidas sumamente excluyen tes.
sen lugares en los que impera la do!incuencia y el aislamiento.

Si la nacin estadounidense reforza ra su gran meta asimilacionista.

Al la aparicin de centros urbanos marginales seria inminente.
8) los negros vivirian al margen de las decisiones de los blancos.
C) la mlJ~ticulturalidad seria una realida:l patente y no un proyecto.
D) habra :.ma marcada prcpensin a la desapari cin de guetos.
E) en los guetos, los afroamericanos podran mejorar sus vidas.
TEXTO 3

En filosofa nalllral. Ren Descartes se prepuso dos cosas . En primer lugar,

examinar y generalizar el m.odo matemtico de la ciencia natural. En segunda lugar.
construir mediante dicho mtodo una imagEn mecnica general de las operaciones da la
naturaleza.
Descartes haba ledo las doctrinas de Francis Bacon acerca del mtodo cientfico.
Aunque simpatizaba con los objetivos dei fi lsofo ingls. pensaba que Bacon haba
iniciado sus investigaciones por U:1 lugar inadecuado. Bacon habia partido de los hechos
empricos del mundo mate:ial en lugar de hacerlO de los principios generales que
suministraban la base de la investigacin jaductiva. Descartes se sema impresionado
por el mtodo matemtico que se desarrollaba en el seno de las cienCias fsicas y se dio
cuenta de que del mismo modo qU$ el estudioso de la mecnica limitaba la diversk!ad de
las cosas observables e. aquellas que oran medtbles. as tambin l debla reconar la
vaneoad de teoras que se pudiesan sug'Jrtr, limitndola a aquellas que se pudiesen
desarrollar malematicarnente.
Del mismo modo, no todas las cualidades medtbles tenan la misma importancia,
habindose de desestima r algunas para simplificar 01 estudic. Desca.rtas pensaba que no
tudas las ideas susceptibles de tratam ientos matemticos tenran la misma importancia,
St'mana 18

(prohjbida Sil uprIJdllCdn r Yellla)

Pg. I

Ocio 1010-1
SIOO que haba ciertas ideas fundamenlaies .. dadas por If1tu~n~ que sum.nslraban ..:
plJn to de partida ms seguro para las deduccionos do carcter matemtico. DIChas :deas
elan las de movimiento. extenslO y DIos. la idea de Dios cOflstltula 01 fundamento
principal de su sistema. dado que Dios haba creado la extenSin y habia puesto el
l11ovllniento en el universo, Puesto Que el movimlilnto haoa s,do conferido al universo una
vez solo on el momento de ta creacin, la can tidad de movimiento del mundo habia de ser
constante Mediante tal argumento. ODscartes lleg al principiO de conservacin del
momento.
Modularmente. el sistema de Descartes
A) la deduccin.
O} la creencia.

B} el clculo
E) la intuicin ,

C) la observacion

En el texto, la palabra COSA significa

A ) entidad.
O) metodo

se CImienta en

8) propiedad.
E) naturaleza

R",sull:- ;,"lr::ompa'Ible con ellexto

asever~r

e) objetiVO.

que

A) Desearle s sostenla que la extensin e,,"jvala al mOVimiento.

S} la cienCia cartesiana se fundamentaba en un mtodo matemtICo.
el Descartes emigr a Holanda en busca de un ento(("lo ~s propiCIO
D) la apllcaclon de las reglas malemliCas liene una ndole odLctlva
EJ en el sIstema cartesiano la eXlslencia de DIOS trene un eslatus cructal
4

Un f:el seguidor de las tdeas de Descartes sostendra que

Al
B)
e)
DI
El

el movimiento puede ser COl'srderado esencialmente perpeluo

las dedUCCiones de la matemtica se pruoban empricamente
las CienCias fSicas pueden prescindir da las deducciones
el concepto de deducc:n es mas importanle que el de intUICin
la bsqueda de la vtlldad es ImpoSible sin oroen en elp9nsar.

SI Descartes hubiese SIdo un epgono de Bacon , se habria adhendo al

A) raCionalismo.
DI irracionalismo

Sl!lIIl11li1 18

S) Indelermmismo.
E) empirrsmo

(Pruhihit!t: Sil "'protlI/C"II J l'l!nlll)

C) politeismo.

Pago 11

lINMSM-CENTRO PRElJNlVERSITARJO

Cido20JO-l

Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS CE CLASE N"18
1.

Si se escribe en los recuadros numeros enteros positivos menores que 8, tal que la
suma de los numeros escritos en cada columna y cada fila sea 26, cuntas veces
se utilizar el numero 6 en la tabla?

A)6
B) 5
C)4

0)3
E) 7
2.

SI !os nmeros In y n son enteros postllVos con m> n, para determinar un nico
yalor de (mn' - m'n). se debe emplea.

1)

11 ) m es primo

mn ~1 0

A) Solo!
O) Falta informaci6n
3.

8 ) 501011
E) Cada un) por si sola: 1o 11

e) yll

La siguiente tabla, muestra los goles a favor (GF) y los goles en contra (Ge) de tres
equipos que han jugado un partido de ftbol todos entre SI. SI se sabe que
ABSORCiN gan por 2 goles de diferencia a CUNTICO, cual fue el resultado de
dicho partido?

A) 3-1
B) 2-0
C)6-4
O) 4 2

E) 53
4.

_
.
- .-- -_5. -- .-

En el siguiente programa. cul es la suma de los cf1co nmeros escritos?

.- - -

-~
2

.-,
...

'"

"

-.-

"

0,5

A) 245

,s,,<1'jollil18

Bl 247

e ) 249

D) 248

(Pru;Ou..s u rf!p:ouu,. WII y

' I'JI /J)

'"
El 246

h r..

jj

l.

5.

\.~S\I-CU.

Cid!) 1010-/

TilO PRE l X WERSI TA RIO

El sIQUlenle arr~Jo de letras est lormado por 2010 frlas _Cuantas veces las letras
U, S y M aparecen en el arreglo, respectivamen te?

Al 674356,674355,674354
8) 674358,674357, 674356
ti

Cl674355,674354,674353
U

O) 674359,674358,674357

e s

E) 674353,674352,674351
6.

"u

"

"v
S

"

"e

Bl70

D) ltO

el 100

El 120

Una pareja de esposos y sus cuatro hijas van aJ Cine y encuentran seis asientos
vacios en la misma fila. SI las cua tro hijas siempre qu:eren sentarse untas , de
cuantas maneras diferentes puede sentarse toda la familia?
Al 72

8.

"

e s

Cuntos numeros de 5 cdras eXisten Tal que el producto do sus Cifras sea igual
a la?
A) 90

7.

Bl120

O) 144

C) 36

E)48

De cuntclS maneras diferentes se puede colocar seis cajas iguales 0f'I un estante
'orma es la q;e se indica en la Ilgura, SI se desea que en cada caSilla haya a 10
ms una caja. y en cada fila y en cada coluTlna dos caias?
cu~a

11

A)J

6)4
C)S

0)9
E) 12
9.

111

De cuntas maneras diferentes se puedon ubICar sre te personas alrededor de una

mesa que tene torma encular SI dos do ellos nunca se sientan juntos?
Al 720

B)600

C) 540

0)480

E) 5040

10. A una conferencia asistreron 9 argentrnos 'f 5 peruanos So desea formar un grupo
de trabajo contormado por 7 de estas personas, (.oda cuntas mal"lElras dlferenlcs so
puede formar el grupo SI deben eslar presentes por 10 menos 3 peruanos y por lo
mef1()S 3 3rgentinos?

Al 1640

",'m,,,,,,

I.~

B) 1680

C) 1029

O) 1025

E) 1260
" ';::. /4

lfl'fMSJJ-CENTRO P REUNlVERSITARlO

Ciclo 2010-1

11. Cuantos nmeros de tres cifras no emplean el 3 ni el 7 en su escmura?

A) 512

Bl528

C) 567

0) 448

El 558

12. Hal!e el volumen de un paraleleppedo recto, sabiendo que las diagonales de las
caras mden
A) 100cm3

.J34cm, J58cm

y "T4cm re spectivamente.

B) 105cm 3

D) 115cm3

El1 20cm 3

La base de un prisma recto es base de un tetraedro regular de altura 2.16 cm y el

rea ateral del prisma es igual al rea total del t~tra ed ro. Halle el volumen del
prisma

13

E) 5413 cm 3
14. Una copa de forma semiesfrica contiene vino. el cual alcanza una profundidad de
1 cm. Si el dimetro de la copa es de 6 cm, determine el volumen de vin o que
contiene.

Alj;rcm

Sl - ;rcm

5
,
D) -: ;r cm
o

E)

7
-;r
cm,
J

Aritmtica
TEORIA
PROBABILIDADES

La Teora de Probabilidad tiene como objtltivo el estudio de las layes que

gobiernan a los fenmenos aleatorios. Asi la Teora de Probabilidad trata con las
propiedades do los fe nmenos alsatoros qua dopendcn esencialmente de la nocIn
de aleatoriodad y no de otres aspectos dEl fenmeno considerade.
Caracterizacin de ;n fenmono aleatorio
Tiene los siguientes rasgos:
1)

Se pocida repetir indefinidamente las observaciones baj o condi ci ones

esencialmente invarIables.

Sen"u .1.8

O:"~~'S 1f..(T""71W

Pll.EU.\'lVJ::RS1TARlO

CiclQ 1010-1

li)

Se 85 capaz de describir todos los posibles resultado s c!e un!!

obs:!rv&cin, aun cu ando no es posible establecer le; qce sera un
resultado par1lcuhlr.

ji)

Los resultltrlos Indivlcueles da las observaciones repecidas p!.:eden o~u;rlr

de manera accidental, pllro cuand(J e l numero de obs!!rvactones liS grande
apaje<;e el patrn de regularidad e51adfatica.

Espacio Muetral(!l) : Es ~I conjunto de lodos 1M ra su!tados poslbfes que 5a Pl:edo

c1:)tener do una sola observacin renlizada. o mas b revemente del experimento
aleatori o.
5v,n19 9 Suceso : Es un subconjunto del espac io muestra!.
Aslqnaclon de
egulprob'1bles

p;obatliUdades

e sucesos

en

l!"lplIc lcs

m ueslra le~

fin itos

[Nmero de elementos del suceso A 1

nA)
P(A): ---,-- ,-'N \.jmero do elementes del epaclo mt.e str2:IJ n(O)
Proplec!edel!

P(A):<;1

2.

P{':'}+P(Ac) ::1,~onde ACesel c~mplementodesui:eSoA.

3.

P(A U B}:: P(A)+ F(B)-P(Arl B), dende A y B son su~esos cua\.esquiera.

SUCOSOS MUluamenta Excluydntes

Dos suecsos A y e son muluarr,ente excluyentes , si r.o pueden ocurrir ambos
simult';oeamento.

B::? -, p(AnS) "'0 ...... P; A UB) ~ F{A)-+ PiS)

Eiemclo: Se extrae 211 aZilr ur:a carta ce uml baral" :::le 52 c.ar.as e';l es !a
probablllded de obtener un as o un rey?
Solucion
EXp&rlm6nto l'Iieatcrio: Extraer al all:ar une cam Qe una l:cr.:lja de 52 cartas.
Suceso A: Otlter.er un as, 1!I'ltOr.CCS n(A) ::: 4
Suceso 8: Obteni.'r un rey, E'n!onees n(3) =..;
P(A

.'\ "",',

,.

52

"
f''~.

16

IiN,VSMCENTRO PREU,\1VERSITARlO

Ciclo 2010-1

Eventos IndependIentes
Dos eventos A y B se dicen lndepandientes sI se cumple peA n B)::: peA) x P(B)
Ejemplo: Al lanzar simultneamente un dado y una moneda, cul es la
probabilidad que resulte en el dado un puntaJe par y en la moneda una
cara?
Solucln
Experimento aleatorio: lanzamIento de un d ado y una moneda.
Q

~ {(1.' ).(2.' ).(3.,).( 4., ).( 5.' ).( 6.,) ,(14(2. ) .(3. ).(4").(5. ).(6.,))

3t-.

Evento A: Obtener un # par -

n( A)=

Evento 8: Obtener cara

n(B)=lJ

3
12

3
6

1
2

-=o~x-

P(A ~B) ~ prAl XP(B)

Por lo tanto A y B son independientes.

Probabilidad Condicional

n,

Se<ln A y B dos eventos de un mismo espacio muestral

dond e P (8) ;> O. l~
probabilidad de que ocur ra el evento A, dado q ue el evento B ha ocurrido, que
denotaremos por P(AfB) , est defi n ido por
P(A/B)", P(AnB)
P(B)

Ejemplo:

Al lanzar 3 dad os perfectos la suma de los p u ntaj es obtenidos en las

caras superiores siempre es un nmero par, c ul es la p robab ilidad d e
que dIcha suma sao mayor que 6?

Solucin
Evento 8: La suma de los pun tale s obte nidos de las caras superiores siempre es un
nmero par.
e", {4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 1S}n(B) ::: 8

0= {3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18}_
Evento A: la suma es mayor que 6.
AnS={8; 10; 12; 14; 16; 18}_

n(Q) ::: 16

A", {S: 10; 12; 14; 16; lB}

n(AnB)=6

6
P{AIB) '" l2..oo ~

16

(Prohibida .'" u!",>dm.,.ti"

l'

vt'I'ta)

Pt:. 17

CIclo 101(}./

V\'\'SMCE.\'1"RO PREUNIVI-;RSf1"ARJO

Ejemplo; En le tiende de " DON PEPE", hay 60 tarros de leche chocolatada de la

marca X y 40 tipo ligh! de la misma marca, ta m bin hay 50 tarros de leche
c:hocolatada de la marc a Z y 30 tipo IIgM de la misma marca. Si se ven d e
un tarro de leche al azar. hallar

a) l..II probabllldad que sea X, dado que es leche c:nocolatada.

b) La probabilidad que sea c:hoeolatada. dado que es X.
Soluci n

60
a)

P{A'B) =

fiO" .,.,6
.~

180

60
b)

P(AI8) = .1.M=~
lOO
180

Regla de la multiplicacin
Dados dos sucesos A y B tal que P(A) > O, se tiene

TEOREMA pe PROBABil iDAD TOTAL

SI

{H,, } es

una c olecc in contable de eventos Incompatibles para la cual

para todo n

P(H,l > O

P( QH.. )= I ' entonces para todo evento A se c umple

..

P{Ai' I P{". )P(Al". )

EJERCICIOS De CLASE N" 18

,.

De un grupo de personas confonnado por 2 h istoriad o res , 5 econo mistas y 3

matemticos, se elige al azar una persona para observar su especialidad.
Hallar la probabilidad de que la parsona elegida no sea matemtic o.

Al 2-

lO

B)

2lO

C) ..!.
5

O)

2.
2

E)

5
PhJ8

en/S U-CE.' TJW PREL"MVERSITARJO

2.

Dados los eventos E y G de los cua Jes se s abe:

1
.
1
1
PI E ) '" - , P(G ) '" -, P(E n G},.. -, calcular P{E v G).
2
3
4

Al ~
6

3.

~
5

el ~

12

E)

22
12

BlO,1S

el 0,23

D) 0,53

E) 0,42

e) 45

D) ~

e) :.

El

2.
45

Una urna contiene 5 tarj etas rojas V 6 verdes; se elttrae dos tarje tas
sucesivamente y sIn reemplazo, cL:al es la p(obabilldad de que las dos
tarjetas resulten rojas?

Al

"
6.

el ~

En un a empr esa hay 5 varones y 4 damas que aspira n a ser miembros d e un

comit. SI se debe escoger 2 al azar escribiendo sus nombres en ho jas de
papel y sacndolos de una urna, cual es la p ro babHidad de que los C:os sean
hombres?
A)

5.

B) :.
2

Si la probaoilidad de ser hipertenso en una poblacin es de 0,2, la de ser

diabtico es de 0,05 y la de ser simu ltneamente hlpertenso y diabtico es
0,01, cul es la probabilidad de ser hipertenso o d iab tico pero no ambos?

Al 0,35
4.

Ciclo 2010-1

8)~
22

D)~

C) ~
5

El

~
11

Si la probabilidad de ser hlpeftenso en una poblacin es de 0,2, la dc ser

diablico es de 0.05 y la de ser simultneamente hipertenso y diabtico es
0,01. Jos s ucesos ser hipertenso y ser diabtico son:
Al Mutuamente excluyentes.
Bl Independientes pero no mutuamente e;.:cluyentes,
e) Independientes y mutuamente excluyentes.
Dl Ni Independientes ni mutuamente excluyentes.
El Mu1uamente excluyentes pero

7.

110

independientes.

De ciena poblacln se sabe que el 50% 1uma, el 10% fuma y es hipeTlensa.

Cul es la probabilidad de que un fumador sea hipertenso?
A) 0,15

S) 0,80

C) 0,40

DlO,20

E) 0,25

Ciclo }OJO-I

C\ \f.H/-Ct:\ TIlO PRECSU EKSIT...lIUO

8.

De una urna que c!)otiene cuatro ficha s Idnticas n umeradas de l 1 al 4, se

extrae al azar una despus de otra y sin raemplaum iento dos fichas y con los
dlgltos que se encuentran en ellas se fo rma un numer o de dos cifras. Si la
primera seleccin es un dgito meno r que 2, cul es la p robabilid ad de forma r
un numero Impar?

.)
9.

C) ....!...
12

8)

C) ..!.

..!.
4

E)

O) ~
9

E)

~
3

En un colegio hay dos grupos de 25 alumnos de quinto grado y dos grupos de

20 alumnos de sexto grado. El 50% de tos alumnos de quinto grado no tienen
faltas de ortog r afa , porcenti'ljc que sube a 10% en los alumnos da se)(lo. En un
concur so de redaccin entre alumnos de quinto y se)(lo se elige una red accin
al azar y se encuentra faltas de ortogral!a , qu p robabilida d hay de que sea de
un alumno de quinto?

C) ~9

B)~

37

17

11.

O)

El portero titular de u n equIpo de f l bol ataja a de cada 10 penales, mientras

que el suplente solo ataja 5 de c ada 10 penales. SI an un partido de 90 minutos,
el portero suplente Jug 15 minutos y en esle partido se lanza un penal que no
se ataja, cual es la pr obabilidad dI! q ua est .... vi era jugando el portero Ulular?

2
A) -7
10.

-1

D)

~
37

Sean A Y 8 dos caracterisUcts q ulmlcas de un cierto elemento y la

probabHJdad de que uno de estos elementos seleccionado al al:ar tenga ja
1
mientras que la probabilidad de que lenga la
c ar acteristica A es

caracterstica B es

Estas carllcteristlcas ocurren Independientemente.

4
Calcular la probabilidad de que uno de estos elemen tos tanga las dos
caractersticas.

A)

12

B)~

C)

O) -

Tres jugadores A, 8 Y C arrojan al aire una moneda en ese orden, hasta q ue

apar ezca u na cara. Si el jugador que gllna es el que obtiene cara, cual es la
probabilidad que gane A ?

Al ~
7

S,,,,,,,,,, IR

B)

~
7

C)

2
7

O)~
7

El ~

PrI::.

}f/

UNMSM-CENTRO PREUi'I'IVERSITARJO

Ciclo 2010_[

Algebra
SE MAN ~ 1 8

FUNC!ONES (CONT!NUA.CIN)

1.

FUNCIONES CR ECIENTES Y DECRECIENTES

Sea f:

m~

m una funci n_

Se dice que f es creciente sobra A e Dom(f) , si se cumple

Xl < x,

::::>f{XI)<f(~2),V'XpX2E

Se dice Que f es decTcclento sobre A

A.

e Com{f) , si se cumple

Xl < x 2 :::::- !(X l ) > f (x 2 ), \fX"X 2 E A .

Elemplo 1
Es la func!n

f(x) -'" (x - 3)2

+ 4 , crecnte o decrecien!e sobre el conjunto

A=(~_,2)?

Soluci n:
Se tiane Que Com(f) ",IR:::::- A e Dom(f).
Sea XloX, E {-<,2)

tal que x, < X2::::> Xl < x, <2

::::>x, - 3 < x ,-3< - 1

::::>(x, _ 3)">(x,_3)2
::::> (:I:, - 3l .,. 4>

(x, _ 3)2 +4

::::> f(x,f(X l )

As. se obtiene que X, <X 2 ::::>f(:l:d>f(X2), con lo cual se concluye que f es

decreciente en A",

(--,2)

Propiedades

.,) Si f: Com(t) "" [a,bl~ IR es crociente, entonces Ran{f) '" [fa), f(b)J.
b) Si f: Dom(f) '" [a,bJ~ rl. es ctecreciar:te, entonces Ran(t) '" [f(b),i(a)].
Grficamente podamos reconocer cuando una funcin es creciente o decreciente.
En la figura se indica este hecho.

(ProhjhNI/S II T!'{lroducci" r ve"!a)

UXlJSM-CENTRO PRE().'V!V!:JlSIT.4R10

,
t

/,,

-j-~-.

2.

\t'I

:UNCIN INYECTlVA, SURYE CTlVA y Bt YECTlV A

Sea 1 : A

-t

B una funcin .

Dado X" x~ ; Xc: Oom(l) ta tos que si 1( x 1) .. f( x) ,~ x \ '" x 2 , en tonces se

dice que f es inyoctlva sobre X ,

Se dice que f es su ry8oti'l8 (o sobreyecti'la)

yE B oXlste x; Dom(l)tal que t( x) ", y

Se dice que f es biye r; ti v8 si es invectiva y suryacri va

~i

Ren(f ) ~ B , eslo es, para cada

Existe na tor~a grfica de reconocor si j es myoc!i\l a, esto es si loda rscta

tlOf,zonta t corla a la grfica de f en un soto punto entonces f es inyecliva Pero si hay
una re CIa que lo corta en dos o ms pun tos, I deja de ser InyecTIva.
y

--+-J-

-1-4------+>,
/

+y

I1

-+I
1
f ''OC

e: "Y<XlI~.)
P, i;:.

Ciclo 101()..1

lJNMS M-CENTHO PREUNJVEK5JTA.RJO

PropIedad
Si una funcin I es Inyectiva enlonCtls f es creciente o decreciente.
3.

FUNCiN INVERSA
Sea f . lR-+ IR una funcin. Decmos que 9 : m-+ IR es funcin inversa de f si se
cumple

f{g(x ; x, "Ix e Dom(g)" g(I(x '" x, 'tx e Com{!) .

Notaci6n: Denotaremos a \a funcin inversa de f mediante f", can \o cual se tiene

'o.

l{t" {xl) ... x, \Ix E Dom('")"" ('(x '" x, 'txe Dom(f).

Observacl6n
Dada la funcir> y _ l(x) Para hallar la funCIn Inversa 1', debe despejarse de
y"" !(x) la variable x. para luego ponerla en funcin de la variable y, teniendo
cuidado de las condicion es quo deben cumplir tanto la variable x como la va riable y;
luaga so cambia la variable x por y e y per x, obtenindose esr la funcin Inversa.

11

Dom(t').Ra n(f)
Ran(I') ,., Dom(f)

Eiemplo 2
Hallar la func in Inva rsa <.le y '" !(x) '"

;;; -3 , Dom(!) ~ [ - 4,+....) .

Solucin:
De

y ,. f(x) '" Jx + 4 -

::::>y ... 3 ",,

;:;',

:; despejamos x en fun cin de y:

y ;!: -3

==- (Y'" 3)2 ." :t+4, y ;!: -3

:::.x "' (y+3)2 -4,y ~-3
Ahora cambiamo s x por y e y por x
:=> '1 ,,- (x +3)1 _ 4. x O!:-J
entonces

f (x) ... (x. J)2_4,Dom(I')=[_3,+",,)

es la funcin n. ersa de f(x) '" Jx +4 - 3.

Semana 18

(Proh i bida su npr(}f!uccj}/l)l yt>ntll)

Pg.1J

Ciclo 1CJO-I

\JIS.lf-CE.\'TP.Q PRECi 'IVt:NSITA Rf(I

FlINCIN EXPQNEf'JCIA1. y LOGA!=!ITJlO

Se<l a E IR-, B ... 1. La funcl6n expon.nciai etl base a es una I"nc(r real que
asoc:a a cada nmero r99. J( un unico roal '/ lal que y '" a X , lulo e3
f:

m.

--.~

l( --f

y", 1{x)",a'

El dom:nio da daf!nicln de f(x ) "".1 es todos los reales

El rango de '(x),.. a" es todos los reales positjvos.
Si a > 1. f ~s cracienle, mientras que si O .-: a <: 1, la funcin e~ponel'clal es
decreciente

y.,' \ o"'"

",, ,
y

" , l)' :

1\
, \

i\

I
I
I

,I

Sen. ae

"l{+

'/ _kg. x

trI ...

1 '/ x :; IR' . La !uncln que asxia a cada nmero x, e! nllmeTO

es il.:lma::io la 1urici n losorltrno , esto es

g : lR... 111.
X--" y 9(X)",1..,g.:t
El dOI';1inio de 9 es IR'
El rango de g es !R
SI a > 1, 9 es crecien te, pro si O <: a

<: 1 la

funcin g es ctecr<::C ler, te.

No es dihcil verificar Que la funr.in exponencial es la funcin !r:versil de la funcin

Iogan1rr<l y rcc iproc'Olmorue "'; Ioga',1111O es la funclon inversa de la exponencial

As. como el nmero irraClOnal TI = 3. 1415925.535537932_.. 0Ir<J numero irrar.ioila! es

al m;maro

;J ..

2.71a 28' 82a4590452 ...

C... <l;ldo 11 bdsa del logari;mo sez a", 10,denotaremos IO; I~ x =109;( , mientras Que
s.i la lJas .. e5 (l '" e escr;birerros 10g. x In x

Ciclo 2010,!

(.Y.I1S.IJ.cv;nw PREL Y/.t.'RS!TARIO

EJERCICIOS DE CLASE

1.

S1 a es el menOI vlll or para qUE! la funcin 1:[a,+OO)-+ !R dada por 1(:<) "'i x -1'
sea creci ente, hallar el valor de 1 - 3a,

8)-2

A) -3

2.

C) -1

0)0

E) 1

. decreciente 1(_)
Si el dominio de la funclon
... -. aX +b es (3. 10 Y su rango es

,-2

1. - , 6 -, ha!!ara+b,
27

\ '

3.

E)

de a + b,

A) 42

e) 36

8)40

D)33

E) 18

Un intervalo sobre el c u al la fun c in I(x)= _x 2 + 4x - 9, r esulta In yectiva es.

A)

5.

0)6

Dada la funcin f : [2,8, ...-, [a ,b;. tal que f( x ) ~ :<2 - 4)( + 7 es biyectiva, hallar el
~'a lor

4.

e) 10

a ) 16

A ) 17

[0,3)

O) [-9.s1

B) 1-6. 3]

E)

Dada la 1uncin f (x): 3ax_2b. a .. C ta l que 1(- 1) : 4 y

1- 5.+- )

r(1) "' ~

donC:e

f' es la funcin inversa de f , hallar a+b.

A)-l

s.

B) O

e) 1
3

1
2

D)- -

E) 1

S I la fu ncin f( x): x - 1 en [0,31 es inyectiva y k es el el emento entero que

u3
pertenec e al Dom (f'), hallar f '

B) 1

S"I!IIUW /8

(i)+k.

C)~
2

D)

(Prohibida j." reprV/li.ccj';" y '"nla)

E) 2

Ptig.15

rS,IIS.\f-CE.\T RO PREl
7.

Dadas

las

\ /VERS1TARIO

func iones

f (x) ", log x

Ciclo :010-1

'1

g{x) = '(4-x)-2f(x ), donde el

fl an(g) : (-1092,+ _), ha llar e l Oom (g).

A.l ( 0,3)

S.

Si

e) (0,4 )

j'(x)"' (Il -/b~cxt

Oil O, 2 1

E) ( 0,2 )

es la inversa de la 'uncin f(x) "'-2v'x - x,

xElo ,1J,

halla r el v alor de a + b + c.
A)l

9.

Bl

Si

funcin

la

C) - 2

0)3

f:Oom(!)~ ( 33,2971 deiinida

E) 2

por f(x) ,, 3' -11- J ,.2 _ 3'

es

sobreyectiva, nallar Dom (1).

Al i 1.31

Bl 12 .41

e)

( 0,4)

0)[2 ,41

E) ( 0 , 2 J

Geometra
EJ ERCICIOS DE CLASE N" 18
1.

En la fIgura. O es el centro de la e lipse 51 A{4 ;O) y 8B' "" 4 m. haBar la ecuacin de

la el,pse

Al

x'
16

y'
9

~--=1

X'
'1 2
8) - , - - 1

16

S'

St."wna f/J

(Prohihida su r"prtlrlI(')n y \'c/lla)

pug. 16

UNMSM~ENTRO

2.

PKEUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-1

En la figura , la elipse tiene por ecuacin: .. + 3:1- 12 '" O. Si F1 'J F2 son los focos,
hallar el permetro del cuadriltero AF d3~2 en metros .
y

A) 4-./3 m

B) 8./3 m

Cl ah m

DJ 12 m
E)

3.

sh m

Una elipse tiene su centro en el o rig en de coordenadas, pasa por el punto P(2:!3 J,
su eje mayor est con tenida en el eje X 'f mide 8 cm. Hallar la ecuacin de la elipse.
x~

'1 2

A) - +--",1
24 18
O)

4.

Xl
y~
-t-~l

16

y'
4

Una elipse tiene por ecuacin 16x2+y~+32x - 4 y +16 ", O

reg ln limit"da por la elipse.
C)

5.

X'

25

E) - ... ---", 1

En la figura, F 1

F,

Hallar el rea de la

E) 3rt u1

'::'u'

son focos de la elipse cuya ecuacin es

Si PF, '" 6!71. hallar el rea de la regin triangular F, PF,.

Bl 28 m2

C} 24 ITl

x
O) 12 m2

Semana 18

(Pr"hibida!u reproduccin)'

~enla)

Pg. 17

U.\MS~1-CE \'TRO

6.

Cicle l UIO-1

PRt.'UVIVERSlTARIO

En la figura. O es cet'ltro do la circunforencia. F, y F2 locos de 18 elipse y P y O

pun!os de tangencia. Si lit rea de !a ragin SombteaC3 os

acuac;n de la el:pse.

4(./2 - 1) 11 m2. M i[ar [a

,
e) )( ... 1-= 1

Q)

7.

)(~

y'

-~-.".1

En [a figl..!ra, AS representa una barra de mela[ C'.Jya Ioi"gilud es 3 cm y se mueve de

PB 1
tal manera qUE; A s:smpre est en el ele X y S S/ampra en el e:e Y Si
AP 2
hallar la eC!Jacin de la CUNa que describe P.

y'

A) )("+-",1
4

"4

B)-~)::',..1

"

C) - t-y' 0: 1
2

S~mllffQ

I1

B
P

P';g. 18

U""MS.'' -CEtl TlW PR Et:NJ VERSJ1AKJO

8.

Cido 2010-1

En la figura, O es centro de la elipse y

F,

Y F2 sus focos. Si

F, B+ F. B '" 20 cm , hallar la ecuacin de la elip!::e.

A) -

)('

y'

100

+-=1

64

x'

y1

64

100

F,

8)-+ - " , 1

)( z

C) -

25

";(.

O) -

25

+-

y1

100
y~

+-

16

=1

=1

F,

E) )( ' + - ' - ""

100

9.

En la figura, F, y F~ son los focos de la elipse . Si F,. F~, M, N Y Q pe rtenecen al

plano que contiene a la elipse y Aa '" 15 m, hallar el menor valor entero da
F,Q + F~Q.

Al 18 m
Bl

24 m

el 16m
0)21 m

E) 19m

10,

En la figura, todos los puntos se encuentran en un mismo plano. Si F\ Y F2 son

focosdelaellpsa,AB=12m,F,Q=2m y QM=MN,hallar HQ.

Al

.J15 m

Bl J10 m
C)

216 m

O) 2fj m

El 2./5 m
S~mjjn"

18

(Proh ibida su reprodlll:n y venlu)

Pg. 29

l/V,\fS,\f CE," 7 RO PR Elji\'fVERS1TARlO

11.

Cid" llJ1(J,

los focos de una elipse son los puntos F 1(3;O) y Fz{-3:0) y la longitud del lado recto
es 9 m. Hallar la ecuacIn de la elipse.

x'

x' y'
8) - + - - 1

y'

Al - + - ", 1
81 36

27

36

x'

y.

49

2;

E)-- ... - _ 1

12.

El centro de una elipse es el punto 0(2;4) y sus focos son Fl(-2:4) y F2(6A). SI el
eje menor tiene una longitud de 10 ro , hallar:a ecuacin de la elipse

Al (X-4)' ~iY - 3> _ 1

25

B) (x-2)' +('1 _ 4 )' "' ,

41

43

C) ( x - 2 )~ + ( y - 4)~
41
25

13.

25

D) (X _ 4)1 +('1 - 2)' .. ,

25

41

Una elipse tiene su centro en el ofl~en de coordenadas. su eje mayor est contenida
en el eje Y y pasa por los puntos P t- 1

:J6) y a (J2:2). Ha(lar su ecuacIn.

~' y'
A) - " ' - :. 1

14.

C)~ ' .. L ""

4

En la figura la ehpse tiene por ecuacin: 9xl +

25f -

900 '" O. Si F 1 Y F2 son 5US

focos, hallar el rea de la reg(m somoreada en metros cuadrados

A)

6(Sl! - ~) m'

Bl 1~ (6'1- ~8 ) m :
C) 12( 5:0:- 48 ) m'

O) 9( SIt- ~8 )
E)

'"

"-

F,

9(65'1 -5)m'

Strnrut<l 18

(PrtlhiIJidll su rqJroduccin 1

Vl' fIlQ)

Pago JO

VNMS.IfCE,\TNO PREU.VlVEKSI1ARlO

Cid" 10JO.[

Trigonometra
SEMANA N 18

FUNCiONES TRIGONOMTRi CAS iNVERSAS

FUNCiN INVERSA DEL SENO /0 ARCO SENO)

Es la funcin f: [- 1 1]....,. [- .;-,;-] definida por y'" arc senx si y solo si

~

JI. I

JI. ""

se ny

y", a r csen ~

Dom(I):[-l, 1]

___________ ,~

r.

__ _ _ _ _

y= arcsenx

J 1 __,'
6
_, 2
--=tI'-----+------tO
~--+--!,.--l- X
1
V3 1
"2

"2

-,

-:F,
vH

S~tllllll a

18

ro

--

-
3

-J2
- --

--4 --n6

J2

-21

-6

2
4

-ro2

,1

-n3

-2

(Prohibida su reprodur:im y venTa)

Pg. 31

Cido 2010-1

i7.,:\fS.l1-CENTJW PREUVl VERSIT4RIO

FUNCiN INVERSA DE L COSENO (O ARCO COSENO)

Es la funcin f: [- ,. 1J

[o, ~J definida por y '" arc cosx SI y solo SI x '" cosy

---Jo

y'" arccosx

X I

y
Dom{f)=[-I,t]

,
,

_________ __
Ran(f) '"

II

[O. ro]

10
l

y = arccosx

,/
i -------;----

,
:
--_',-_C1=--_~,------~lo~----,-'---"%~---' X

~-: _J3 i _J2

2
,

I
I

J3

5n

3r.

2,

Es la funcin 1: IR - . (

FUNCIN INVERSA DE LA TANGENT E

, I , ,,

ca ARCO T ANG ENTE)

, -,) dellnl'da por y '" arc tgx si y solo si x '" Igy

-,
2 2

X 1-------+

Y= arclgx

i --- -- -----------------

Dom(t) ",!R

Ran(l) '"

,)
-2', 2

y'" arctgx

,,

------- -- -- - -- ---- ---

- ./3

,
y

S''11l1maM

i ~T-

- 1

,
4

J3 I

--

.,
6

~1
,

rr

rr

-1'

-,,

J3

(prohibida!iI< repro duaitll y ' em e)

Pg.J2

Cir::/o 2010-[

C\'JfSM-CEV1RO PRt: UNiVEHSITARIO

EJERCICIOS DE LA SEMANA N21 8

Calcule la menor solucin de la ecuacin

arctg(~Jlarctg [-"--] '" aretg(l)

x
x+ 17

2_

C) -10

B) 10

A)20

E) - 20

Halle el rango de la luncin real f deHnida por

f(x) "'" x sen (arcsen x;
Al [0.4J

3_

O) - 15

Bl (O, 4]

2 cos{arccos x) + 1

C)[0.4)

O) [O. 3]

El [0,5)

Sea f la fu ncin real definida por

t{x) ", arcsen x - ~ ,

x,.: [- ~ , ~ J

Si el rango da f es [a, b]. calcule b - a

B) _ 3ft

A) 3n

2
4.

E) ~
8

Si la funCin real f definida por

f(x)

tiene rango ( O,

A) [-2,3J

Si

[a, bJ

arctg(6

+-X -

x ~)

%), halle el complemento del dominio de f.

B) 1R- {-2, 3]
E) (-3,2)

O) 1R.-(-2,3)

5.

D) _ 3rt

C)2:.

Y {e,

C) lR-(-3. 2>

aJ denotan el dominio y rango, respectivamente de la l uncin f

definida por f(x)-,,3aresen(2X - 3)+"2' halle el valor de (a+b)1t+c + d.

A) 61t

Semall fl 18

8)3r.

Cl 211:

O) 51t

(Pruhibida su. rl!JlTudIlCc.iII y 'ell lit)

El 4 11

Pg. 3J

L V.lfS\I_CE,VTRO PREC \ 'fVER5ITARIO

CidlJ 1010-1

Halle el dominio de la funcin real I definida por

'x

1(1') ~ arccos l - 4

Bl [ 4,5)

A) [-3, 4]

l'
I

( X +l~

arccos - 1.. 8 )

e) --3,6)

D) [

S: ) [- 3. 5]

2. 5)

. '
2arctgx "n:
.
x';>: 1, es a, b],
SI el rango de la runClon real I definida por !(x) ~
arclg;<
halle a+b

8)9

A)'

8.

E) 12

Halle el rango de la !uncion real 9 definida por g(x) '" arc:g(sen~x + cos ~ x).

Al
D)

D) 10

C) '1

En

, ")

arclg-.~
4 2

' .,

"

3)

el ILO' ~
,j

arct9'2

, '1
4 )

El arctg - , -

arclg -. ~

"

2'
[ ,n)
,

figura

llene

'"
l (x)..,C . srcs:nbll , b>O

la

grnca ce

la funcin

real

de linida

V el area de la regIn sombreada es

311:

-2 "

por

Calcule

1(2} -1(-1l

A) -5'
8)

e)

O)

6
2,
3

'"
"3

--1,

E) -5'

'x

10.

Halle el rango de la luncif'l real f definid", por I(x) -

Al

~, ....... )

en

Stmanu 18

8)

-~,

3
llarccos3x

E)

.... )

en

(proh ibida su reprodllc n y

~en fU)

(_..,,2

I
'J
P':g. 34

Ciclo 2010-1

l,'.VMSM-Ch:,VTlW PRElIJliIVF;RSITAJUO

Lenguaje
eVALUACIN DE CLASE N9 18

l.

Marque la afirmacin correcta respecto de los signos de ptlntueeln.

A) Solo permiten el entendimlonto de algunas frases.
Bl Forman parte de las reglas fonOlgicas
e) Sefialan pau sas breves dentro de los textos.
D) No son importantes en el plano oral ni en 81 escrito.
E) FacUitan al lector una adecuada lectura del texto.

2.

Escriba a la derecha el tipo de coma que se presenta en cada oracin.

Al Mara Julla. RIcardo le llam hace dOs horas.
8 ) Invit a sus padres, abuelos. hijos, cuflados. etc.

e) Ellos ordenaron sus escritorios, ollas, sus oficinas.

D) Alejandro, muy sincero y honesto. nos \o cont.

El Cuando menos lo esperaba, ella lleg a la reunin.

F) Sonia, mi mejor amiga, gan una beca de estudios.

Gl Debes regar lus plantas. Micaala, solo al atardecer.

Hl El nio pInto con las manos; su hermano. con p:ncel.

I ) Cuando la veas, cuntale la buena noticia sobre mi.

3.

Seaklta allernaUva que presenta uso correcto de le coma.

A) El pohca. detuvo al Infractor.
8) Alumnos. vuelvan a sus lugares
el Hoy ver a, Juan, Ral y Luis.
D) Apenas sali, del colegio emigr.
El No queria reclamar pero, lo t1izo

4.

En el enunciado "estoy feliz Andrs por tus logros tu dedicacin y tu

compaerismo", el nlmero de comas omitidas asciende a
Al dos

5.

B) cualro.

C) una

D) Ires.

E) cinco.

Seleccione la alternativa donde hay I.lSO correcto del punto y coma.

A) Jorge debi organizar el viae, y Vallessa; nuestro reencuootro.
e) Los planificadores da bodas guran; sugieren; organizan de todo.
el Estudiaron todo el semestre; no obstan te; an se sienten inseguros
D) Siempre, apenas llega, se lava las nanas; luego, cena y se va a dormir.
E) Habla platos y tazas sobre la mesa, en el suelo: ropa , juguetes, trapos.

Semana l/J

(Prohibida Sil ,eprodllcciOn,

~ntaJ

Pg. JJ

rJY \lS.lf-CESTRO PR EL'WVERSITARJO

6.

Ind iq ue la alternativa don de hay uso correcto de los dos pu ntos.

,A. )

B)
C)
D)
E)
7.

En octubre. viajar a: Italia, Francia, Holanda y Austria.

Cuando se levant: dijo "Hoy ser el mejor de lo s das-o
Siempre quiso ser un chef reconoc ido: hoy 10 logr.
El agua es un alimento vital para la vi<la. cuidmosla.
Pronto celebrara su cumpleaos: as qJe habr fiesta.

Marque la opc in do nde se p resenta uso correcto de los s ignos de

Interrog acin.
A)
B
C)
Dl

E;
8.

,-Compaeros, saben por qu no hubo cl ases de IIsica ayer?

Chicos, qu comentanos se dieron de aquella exposicin?
"Amiga, acaso la amabilidad hoy ya esta pasada de moda?
Daniela. este mes pod rs viajar a la t erra de tus padres?
Qu sucede si se deja una planta ena oscuridad?, profesol .

En el enunc iad o ""Napolen ac ab sus das me parece en la Isla de Santa

Elena" , se ha o mitido comas
A} de vocativo.
D) elip:icas.

9.

Cid" 1010-1

B) explicativas.
E) aposi tias.

e} I"lIperbtlcas.

Seale la opcin donde hay uso corr ecto de lo s s igno s de puntuaci n.

A) La dinasta Mlng (1348-1644 puramente ch ina), reconstruy la Gran Muralla
China.
S) Dentro de los logros de los chlnos estn: la brj~la, la plvora. el papel y la
imprenta.
C) Pienso dijo su cama rada que debo segUir investigand o ; sin embargo no lo
permiten.
O) En sus primeros ano:> escolares Emstein. era: tllr,ido, retraldo y "lento" para
aprender
E) Para relajarte. Solo debes pensar en imgenes plcidas: el agua. el c ielo, la
naturaleza ..

10.

En el enunciad o "la juventud debe revo lucionar g ritar tan tear la madur ez
sealar y c riti ca r'", se requiere c o locar
A, tres comas, y un punto y coma
CI dos comas. y un punto y coma.
E) tres comas y un dos puntos

11.

Bl dos comas y un dos puntos.

O) cuatro comas, y un punto y coma.

Elija la alternativa donde se req u iere el uso de los dos puntos.

A) Como cada d la el padre de Arturo limpiaba su coleccin de monedas.
B) Raquel me dijo que los cuentos clsicos Siempre sern sus preferidos.
C) La quena se construye con !a caa de una plan ta u otros malenales.
O) Algunos sonidos de instrumentos musicales son tristes y melancl icos,
El La msica es como el primer amor siempre se lleva en el corazn.

S""UJ/UJ /8

(Proh ihida su reproducci,;n y venta)

Pg.36

LVl/SM-CE:....7RO PREl/N1VERSI TARlO

12.

Ciclo 1010-1

Seale la alternativa donde se ha usado c orrectamente 105 signos de

puntuacin.
Al Mariela. ya conoces. su re frn preferido: 5Agua que no has de beber
B) Juana me diJo: Pascual. has d icho muy bien lo que tenIas que decir".
Cl El bolgrafo moderno. prctico y de poco COSto. fu e inventado en 1940.
D) La primera lavadora elctrica apare<:i (en 1901 ) gracias a Alva Fisher.
El Sabes quin descubri la penicilina? En que afio? y Donde?

13.

Marque la opcin donde se evidencia correcto uso de los signos de

puntuac in.
A) Siempre hablabamos de cosas muy interesantes. a veces. aburridas; sin embargo
siempre hablabamos .
Sl Siempre hablbamos. de cosas muy Interesantes, a veces aburridas. sin embargo
siempre hablbamos.
Cl Siempre, hablbamos de cosas muy interesan tes a veces aburridas, sIn
embargo. siempu~ hablbarr.os.
D Siempre hablbamos de cesas, muy Interesantes, a veces aburridas; sIn
embargo. siempre hablbamos.
El Siempre hablbamos, de cosas muy interesantes, a veces. aburridas: sin
embargo, siempra, hablbamos.

14.

Indique le op<:ln donde hay uso correcto de los s ignos d a puntuacin.

A) En septiembre. la naturaloza, florece nuevamente.
B) Don Aaul se ele/cita al atardecer. yo al amanecer.
C) VolvI dal supermercado y trajo: vveres y revistas
D) Cen. sin embargo, an siento un hambre atroz.
E) Amigos. les : . ~s':!n to "m; pri:.' o. ! 'o~ ::l;r'Jd<J.r

, 5.

Marque la alternativa donde !le presenta uso correcto de los parntesIs.

A) Juan AntonIO Carrillo Salcedo naci en (Morn de la Frontera) en , 934.
B) El Descubrimienlo de Amnca (1492) lue un gran momento de la Historia.
C) Fablo (AUlz PlCasso) 1881-1973 llS la gran figura cenlral del cubismo.
D) Los becario! llagaron a (Estocolmo) Suecia cuando an ostaba nevando.
E) La (Organizacin Mundial de la Sall.d) QMS prohbe la publlClCad del tabaco.

16.

Marque la alternativa donce hay uso adecuado de les co millas.

A) El "presidente de Canad" convers con otros mandatarios
A) las ruinas "que descubrieron" revelan la hIStoria humana.
Cl Aque l sabio hombre nos d:jo: "Ayudemos al prjimo".
D) l, "que pretende ser el mejor". hac'! poco para lograrlo.
E) Maria es una alumna ejemplar en la clase de "Biologa".

17. Identifique la opcin donde hay uso correcto de las raya.!.

A) El joven alumf\O --<le cuerpo muscdoso gan- el primer premio.
B) Queridos amigos, - nada es bueno- cuando no hay fe on nosotros.
C) -Fue increlble lo sucedido --expres el cuentista con voz estriden te.
D) Nuestro jefe --nos pidi- que renlllciramos sin pedir nada
E) Pedro Infante - 191 7-1957- cantaba excelentes rancheras
Stmflflfl18

Pdg. Ji

Cid,) 1010-1

L.UfSM..cE!1t7RO FRE(J,W VERSfTARlO

1[l.

Morq:,;c a alternativa do nde hay uso adecuad o de las comUlas.

A) Aqw;;1 descubrimierliO fue "definido" cemo de poca Importanc:a.
B) Muy mortificado. r.es dijO que ~ya no paca seguir con aquel Iraba;o".
Cl El!a me <Ii;o que la ca::e "Cibeles' est al otro lado de i;: ciudad.
D) El dir;genls manifest "oue lo ocurrido nos sobrecoge y estremece '.
E) la conferenc'e: tratar sobre alterna "los pueblos inc:rgcnas rle hoy'.

13.

Seale la l'I!1erm.lllva donce hay uso Incorrecto de los puntos su~pensvcs.

A} Aigunlls aulas disponan oe lJna regia, una moia, etc te ra ...
8) Todo lue muy vio:ento ... No Quiaro seguir hablando Je ello.
q Ellos venden Je lodo: verduras. artefactos, Ilnjes. munoco s.
D} Ire a la testa, no ire. Debo dec:dim\G antes qua sea tarde.
El pa"re siempre no., repeta: "No iJor mucho madru;ar..,

""1

20.

Sealeja a!tGrnativa donce hay correc to US\) de los parntesis.

A) les p,0 fesores (qL:e nunca alIaron) tendrn aumento.
S) Ensilyamos la obra de teatro da (Ftorencia Snchez).
C) Todos nuestros amig~s astn en Menoza (Argentina) .
Olla {Segunda Guerra Mundial) 19391 &45 lue desastrosa .
E Se solicita jel(e} e (a) ce cocina can afY!plia oxper:enei2.

2"1. Sefi aie la 9:1.Pi esin donda hay uso corrrl cte da las comillas.
1 El interesado "(a)" indicara el mas en cua lecibir In revist a.
S) Yo le pido ' senonla Ana- que no deje de lado mi encargo .
C i Antes do j,'se, Ferdmand me dijo :"i..a suerte ssl;;: pehada".
O, Ella nos dfjo que est ml.l~ o';upada con sus "negocios".
E} Se puede apreci3.r el Esopo de "Velzquez en esa sala
22.

Idenli11que l a opc16n donde hey uso ir.(!orrecto cle

ias raya s .

A) - SI -respondi la hacendosa criada- ei1seguida 8stOy ah .

a ) La Ineia ----Pl'ncpal expon!dor da software- se ubica al !:ur de Asia.
el - 8uef'lO -dIjo eam;nanQ hacia el pcr.6r.-, Si no les inCOmoda.
D) Para p.lios . la mentira -forma de eludir ia rea!:dad- es vergonzosa.
E-j Guanos dias Rosa -dijo el profasor ManlJel- muy amablemen te.
23.

S3ala l<ll'llt<:!rtltltiva or.de hay uso :ncor rect:> de jos parentesls.

Allo~ seres vivos (animales y plantas) ~e componer. en glan parte pOI agua.
B) l as prximas olimpiadas (2012) se rc~llzar an la ciudad ce landres.
G) l'l DEA (O rg anizacion de Estados Amofi:,;.-;,nos) se fllnd en 1948.
D Erl el dowmento por pres!:lI"!tar . .,e indlcar(n) el (los) oia(5) lrabajado(s)
; ) Adolfo Surel Gonzlez naci en septiembre de (t932) Espa,la.

S,.,1:una 18

(Pruhibid"

S, rcprqJIU:ci-'J

~,'ma)

Plig. 38

(]]IIMSM-CEYTRO PREUNIVERSJIARlO
24.

Ciclo 1010-1

En el enu nc iado "Giovanna Pollarolo 1952 es autora de poemarios c omo

Huert.9 de Jos oJivos (1987) Entre mujeres soJas 1991 etc.", s e ha om itido
A) parntesis, coma, parntesis y punto.
B) parntesis, guion, comas y parentesis.
C) comas, guion, parntes is y punto.
O) parntesis, coma, parntesis y coma.
E) comas, parntesis , parn tesis y com3..

25. Sealo la altefl"lstlva donde hay u so incorrecto de las comlllss.

Al Aque!la boda fue emocionante, en especial cuando dijeron: S" .
B) Ruparto as tan "gordo' qua no anlfa por la puerta do la coche ra.
e) Machado public su 'Carta abierta a don Miguel de Unamuno
D) Mi madrina nos encarg que "no compramos m1..!chos dulces".
E) Estuvo muy inleresante la conferencia titulada "Dieta martima".
26.

Marque la opcin donde hay correcta punt uacin .

Al
B)
C)
O)
E)

27.

La profesora quien es muy atenta, no lleg temprano a la clase.

Mant lleg a su casa, estudi mucho, y durmi plCidamente.
Nt;estro padre exoorta vegetales y celeales: el suyo, frutas citricas.
Yo formo parte de una ONG -Drgamzacin no gubernamental-.
Ivn dijo a sus discpulos: "No olviden la importancia de la lectura"

identifique la orecin que requiere dos puntos, comillas, c oma y punto y coma.
A) Mientras esperaba me dije quisiera que el da acabe rapido.
B) And rs dijo Desde que lIeg6 Lola estoy fel! mi madre tambin.
Cl No sirve de nada la volun tad puesta SI de pronto renuncias.
D) Mdico Mendoza, desde cundo practica la ciruga plstica.
E) Mi maestro nos deca La paz empieza por el respa to al prjimo.

28.

Marque la

alterna~iv a

Incorrectamente puntuada.

A) El perito judici9.t confirm que el ase~ino, as una mujer.

B) Varios alumnos fueron a ta conferencia: Ana, Piero, Rosa ..
C) Si estudias, puedes obtener una buena calificaci6n, hijo.
D) Mximo puso toda la pasin; yo, una dbil cuota de ella.
E) scar no pudo trabajar tres das: e:;taba muy enfermo.
29.

Seale el enuncledo donde se presenta error en la puntuaci6n.

A) La caspa-nos hacen ver los comerciales-no respela edad. sexo, relig;6n ni
condicin social.
B) Cristina se desvel en una fiesta, sn embargo, tiene que ir maana temprano a
rend ir su examen final.
C) La reunin. muy a pesar nuestro, I!,;VO momentos de mucha tensin. no obstante;
con el pasar de ~empo, todo mejor.
D) La historia de Amrica es la suma de diferentes civilizaciones: mayas, aztecas,
incas, etc.
E) Seoras y "eores, la UNI - toDo el pas lo r"conoce- forma a los ms
importantes ingenieros dl Per.

Semana /8

(Prohibido Sil reprodu.ccin y 'fma)

Pg. 39

Ci:J,,!OJ().]

UNMS.'J-rE.NTRO PI( EL IV/VERSITARIO

30.

Los si:J1oS el!! puotul!.cin omitidos e1 el cn ur.ciado " Ju1jn muchos lim~o!';
asf como yo ,;n no han de!ln:C:o p:>r c;uln olar ya qua desean CC".~(.-er IIl:S
:rop'Jestas de los candidato!!;" son

A) sornO! y pur:o y coma

3) ccm:!;as y ds fl~.if1:"'S
e) cerna y ravas
D) parenlaSls y dos punios,
El punto y .:cma y rayas.

JUNTAS O SEPARADAS
Sobre!odo. Prenc:!a de vestir aocha, larga y con mangas que se lis ...;; sobr9 el traje
ordinario. Ejemplo .' el sobretodo qua he ccmpa rado es muy caro.
Sobre tedo. Locucin adverbia: oquiva~nte a 'especialmmte' o ;pnoclpalmente' ;;::jempln '
le recomier.do que GSludes, sobre lodo, los lt!mos temas.
31.

Marque la opcin que se :.;ompjela adee:Jadnmente con el tl1!lino sa!::rt1 todo.

A\ Se quit el _ _ ___ al en tra r al CI.:;)rto de vis;t.~l:.
B) Compr muchas frutas .
fresas ,
C) Por distrilido, se puso e1 ___ _ _
ce su padre
D) Llevo siempre el _ _ ____ cuando hay lIo,tizna
E) Cuando me &GhMcn . solo me llev un _ _ __

32.

Escriba soca! todo o sobre tcDD en los s'g'-lie;li!$

~ r: unciadQ s.

A; lIs'/a 1;1 __
para protegerte cel !ucr1c vienio que se da por las noches,
(3) Me gustan JOS likos de literatura espa.''1ola, .~ ______ los ti!'! tomlica dCll'al.
Cj
le ,nteresa ;;sa coleccin, porque iene un est,lo muy c:Cy<lr. te ,
DI Hemos de leer el s~gundo Ci!.ptulo del lj)(Q. __
el illrno prrafo.
El Para ,,"s:e ir.vieme qu.. se accrc3. me CO'l1prar un ,ns imo __ _ _ ~_ azul

33.

Seleccionl:' la cpe'n qw~ M complsta con e~ trmino sobret:; do.

A) E 3 buena persona _ _ _ _ __ _ amsb ic y cordi.1 ;.

B) Puedes comar con tus "migas
conmigo.
C) Tecas los anos viaja,
en. ju!io y enro.
O) DeJ olvidado su _______ en la nueva ofiCina.
El Simp:e le gust estl.!diar
quimica.
34.

::Iecoilozca y mer q ue el

~nunelado

que pres enta precisl n hiel!.

A l ha entrado en nuevos espacios labola:es.

B) Hoy hace mucr.o f~io, oSI que pon te tu clompa
C ) C ~' ,l su s 'Tlentiras perjudic a sus famil:ares.
el) De;ar su huella ':1igI1a: al ,nRI del fo rmu ario.
E) E.s,? alca lde hizo obras al lnDi da su m.?r.uato.

~----~~==.==~~--Semllnll
/8
(Prohibida su rr.pmdllc,j" ... vt'ntal

P<if/.4(J

[,'N.HS.H Cl:.i\/TRO PRE,.nVIVf.'!~SI1"ARIO

Literatura
SEMANA 18

SUMARIO
L a Generacin del SO. NarratiYIi.
Julio Ram n Ribcyro : Lo!>' gal/inazos sin pllmms.
l'arrati"a peruana ltima. l\l ario Vargas Llosa: La ciud/td y los perro~.

La Generacin del 50 - Narrativa

F __-,c"o~""t"e"'"'O"-'S"O"'"i'"''-'_'~~'''~~--1__''-'C'':-"':-"C"",""",",,.,'"s1"'"""'"S'-_'::''-~-I
1, Gobio,"o

T rata el tema de la ciudad moderna a

partir de la migracln.
del General Odra (1948

1956).
Migracin
a
las
ciudades
modemizacin de las mismas.

Crecimiento de la infraestructura de la
ciudad.

la imagen que sobre la ciudad

proponen
estos
autores
es
eminen temente critica: ' el monstruo
del milln de cabezas" (Congrans) ; la
visin de la ciudad como una
"gigantesca mandbula" (Ribeyro) .
Describen las peripecias de las clases
modias, situadas en una especie de
modernizacin.

Explosin demogratica.
Invasin de las zonas perifricas de la
ciudad y aparicin de las barriadas

Se desarrollan tres lineas temticas:

neoindigenismo, neorrealismo y relato
fantstico.

I
Representantes Eleodoro Vargas Vicua, Enrique Congrains Martln , Carlos Eduardo Zavalela, Sebastin
Salazar Bondy. Luis Loayza, Julio Ramn Ribeyro.

S emlJn(J 18

(Pro/ibidll l 'U reprodllcdn y v.."tu)

Pg .,J

Cid" lOtO-1

L'nfSll-CE\7RO PREl.'\fVERSIT.A.RIO

JULIO RAMN RI8 EYRO (1929-1994)

.-" Obras.

",_,.

."

___

Sus cuentos nan SIQ reunidos en cuatro

volmenes bao e! tirulo de La palabra del
mudo. titulo qt;e sirve al aUlor para expresar
a los que no tienen voz, a los marg;nales. a
10$ olvidados, a los que nadie escucha. a los '
QUe no pert enecen a las clases dominantes. \

CrnICa efe San Gabnel. Los

gemecilles dominicales. CambIO
de guardia.

ICuento:

.... 'Caractedsticas de' su narrativa. --;.t 10'-

La palabra del mudo (1973.

t977.1992) Reunin de cuentos
en cuatro volumen es. Destacan
Los gallmazos Sin plumas. Las !
botellas y los hombres
El
prximo mes me flIve/o. SllviD en
el rosedal. Solo para fumadores, 1etc.

La aCltlud del narrador de Rlbeyro es

cscepUca en relacin al enlomo social del
.
relato.
Pepresenta des mundos la oficialidad
versus la marginalidad, diCotomia tiplCa de
la cuentistlC3 ribeyriana.

La temtica es urbana '1 costea. A travs de

esta temtica muestra las vICisitUdes de los
personajes que son de ctase media y baja

Los gallinazos sin plumas (1 955)

Don Santos es el abuelo de Efrain y Enrique. Sumidos en la miseria el abuelo se

esperanza an vendar a su cnancne Pascual aunqua dobe engordarlo anles Sus nietos se
encar;an de ~rocu ra rle el alimento 'la que l, anciano '/ con una pata de palo, no puede
nacer el trabaio. Los OIetos buscan la carro:'ia ms alta del lugar co tidiano, y llegan al
muladar al borde del mar_ El relato narra las perlpecas y sufrimicnlo de los dos metos por
conseguir alimento La narracior: culmina cuando el cerdo Pascua! devora al abuelo don
Santos.
Comentarlo
El cuento refleja la miseria humana '1 social ante la e:(ptotac~n dol abuelo, Quin sacrifica
,a salud de sus niotos. Ei cerao encarna una metfora que simboliza el desarrollo socio
,;,,;ol\m;co (j", uncl IclllllilcI y tambin , ..resenta la urbe que sacrifica y oprune ti los
marginales. El lema del Iracaso, presente en la narrativa de Aibe'lro, se muestra aqu a
travs de la cancelaclOn de las esperanz.as de tos personales dentro ce la hisrona del
relato.

(Pr<>hibuJa .fU ,,.producciJn)' ''''''10.)

Pg. 41

UNMS,\f-CE:.NTRO PREl?\7 YERSITARIO

e/do 20/lJ.1

NARR ATIVA PERUANA LTIMA

MARIO VARGAS lLOSA (Are q uip a, 1936)

Caracters ti c as de su n !Hrallve
Tendencia realista.
Su obra se basa en una realidad imaginada de tipo reaUsta.
Asimilador e innovador de las tcnicas modornas del rel ato.
Emplea diferentes tipos de lenguaje: periodfs tlco, pardico, humoristico, sociolgico,
etc. Su narracin es objetiva, supera el narrador omnisciente
Obras:
Cuento: Los jefos (1959)
PrincIpelas no vel es: La ciudad y /os perros (1963), La casa verde (1966). Conversacin
en La Caredri"J/(1969). La guerra del fin de/mundo (198 1), La fiesta del chivo (2000)
Teatro: La sek>rita de Tacna (19Sl), La Chung;; (1985).
Memorias: El pez en N agua (1993)

LA CIUDA D Y L OS PERROS
Argu me nto: A Instancias del Jaguar, Ifoor de ta pandma, 01 cadete Cava roba ias
preguntas del examen de qufmlca. AunQue el Esclavo ve el hurto, el delito no se descubre
Sino hasta mucno daspus El contracdigo del honor, al que responden los cadetes del
colegio militar, les Impone el Silencio. Al 'in, el propo Esclavo denuncia el robo a las
autoridades La investigacin subsguiente deja al descubierto mucho mas que 01 mero
robo del examen. Luego, mlontras fas cadetos estan en maniobras, ai cadete Arana (el
Esclavo) muere. Aunque el asesino es dc alguna manera soalado por el Poe ta (Alberto)
las autoridades milltares deciden que, en 'lista do lo que ha quodado al descut/lorto, lo
mejor es aparenlar que nada luera de lo normal ha sucedido en el COlegio. Esta ficcin
sustituye a la verdad VIolenta do los Ijes aos que lOS cadet~s pasan en el colegio mimar.
Por insistir en \a Investigacion do la muerte dol Esclavo, se dasUarra al teniente Gambaa
Los cadetes, que haban aprendido su leccin de sObrevivencia , se reintegran a la
sociedad tie donde provinieron, dispuestos ya a seguir los dosllnos que sus familiares y
allegados les pueden procurar
Tema principal: Los sistemas autoritarIOS de ensar'lanza militar.
Otros tomas: La pandilla juvenil como sn toma de rebelda ante 01 sistema.
El hurto como violacin de la ,orma
El machismo, quo mutila la dimensin afectiva del sujeto.
la agresividad como mtodo de subsistencia
Comentarlo: En el coleg!O militar laoncio Prado reina la agresividad y el machismo como
princ:pios claves para demostrar el ooncepto de hombra ante los dems. Agredir a los
otros y no domostrar sentimientos de ternura constituyen exigen Cias en el mbito
contsKlual del co legio. Vargas llosa. de ese modo, critica 01 autoritarismo do los sistemas
de ensel'ianza militar y la capacidad de rebeldla ante esos mismos esquemas autoritarios.
los padres imponen a los hijos un s,stema de er.senanza contra la propIa voluntad de
estos ltimos.
Seml//l1I J/J

(Prohibid" su rtprpducdJl1)" venta)

},lig.43

~'".\IS,H.('E.VTlW !'Rl,:U,\ WEHMTA!:{j

"-'O' -_ _ __ _ _ __ _ _ _---"=:i.:C"'o
"~'O
O"!II"I'_

EJE RClk)QS

PE CI. ASf

Los 'l?rrac!orcs de la Generacin el,,! 50 al rept9sar.tar en sus oo'as los di'l9rso~ y

ni, ovos espacios &ocial95 elo la ciD(lad de Lif' 8 de los aos 40 y SO, nos 9'l!regar
Al las cos!umbres 'J tipoS socia:es,
SI ..n2 v:sin crillca de la c'udao
el los problomas del mud rural.
O) una propuesta potitica da cambio.
E) la vISi6n de migrnte e"lranero

2,

Los narrndortls de la GenerAcin del 50 testimonian en sus ObTa5

A) la dictadura det general Manuel Apollmrio Oc!rI8.
SI el traslado dO la poblacin Meia ~s zonas rur; les.
C} La oxplosion demogrrca a inicIos del 'Iglo XX.
D) el 5urgi."iento de las bJmatlas a rartird .. 1950
El la c,vdad d~ llmfl como espacIo urbano armonlCO

La ml'rat'f8 do ii!bcyro ':>1) carac teriza :or la neal(j ad en 01 realo, as; como por
acercarnos al universo
A nil al
DI and'no.

C) mtICO

SJ COSlllox":a.
E) urbano.

En Los gallinazos sin pil,:rnas, lion Santos ve. en el cerdo Pascual

Bl

Al la muerta proxlmet.
Cl al migrante prnvonciano.
El la esperanza do dpS<I:roJlo
':1

C'Jn res;;ec:O a !d verclad (Yl o falsadaC: ,Fj de 'os ssu;~ntos ent.ncla1os acerca de
'.os g3'lona?O;j sin plulTJis !e Julio A3mcn R,bc'Iro seala I.:l ellomaliva que
'C()~!,~m e la Sil';U>;!i1CIll cotrecta.

E3 llna novela Que rdiejn.la miserablo oxistencia de se res rlllmclnos.

Enf""lia el iGmil urbano, privileg.;mdo la visin de la!! barriadas
Ernesto, Aloe'te '1 Ca'Ja son personajes ..rotagoni&tas de la r.arraein.
Den Pa:;.cuai es el abuelo Que maltrata a sus dos m enores nietos,
Para San los, el cerdo encama la poSIbilidad de desMro!lo economico,

JI
!I:,
IV.
V

A) ;VV;:;y

lo. imagen de 1::1 urbe

D) la pobreza '1 la miseria.

B) VFVFV

C) FVFFV

D)VFFV"

El FFVFV

"Q'J tender.da predominante cCfTesponotl <o la narrativa d9 Mario Vargas Llesa?

A, Raa:'sti!.

13) Alegrica

el Mvemls:a

E Nec.r"omnt ca

S~"'14II ..

Jj

el C:anv~stlca

{-.\;\ IS.\JCESTRO PRECYIVERSITA HJO

7

Segun La ciudad y Jos perros. novela de Mario Vargas Llosa. en el colegio militar
predominan como valores
Al el respeto y la tolerancia.
C) la sohaanaaCl y la lealtad.
El la envidia y el racismo

Cid" lOJO_1

Bl el deshonor y el miedo.
D) la agresIvidad y el machismo.

El cadete Arana (el Esclavo) muera durante unas maniobras militares porque
A) fue alcanzado por una bala perdida.
B denunci el robo del examen do Qumica.
el se suicid a causa de una grave decepcin.
D) estaba muy enfarmo del corazn.
E) tuvo un Inesperado derramo cerebral.

Son temas de La CUidad y los perros. de Mario Vargas Llosa. excepto

A) la agresividad como matodo de SubSistencia.
B) el machismo que mutila la dimensin afectiva.
C) la Ciudad que oprime a los marginales.
D) el hurto como Violacin de la norma.
E) los sistemas autoritarios de enseanza militar.

10

Cul es la ms importante leccin que aprenden los cadetes del colegio militar,
representado en La ciudad y los perros?
A) El amor al prjimo
C} La injusticia social
E) La sobrevivencia

B) La jarrea diSCiplina
D} El curso de qumica

Psicolog a
T EORA NV 18

La PsicoJog a como Ciencia

Temario
1 Nac~mien:o de la psicologa como ciencia.
2_ Concepto y enfoques.
3_ Ramas y m:odos
Psicologa:
La palabra Psicologia" denva etimolgicamente de dos voces griegas: psycho, alma, y
legos. discurso. estudio o tratado
Como ciencia, la psicologia rociar. es loconocida on 1879 cuando en la UniverSidad de
Lelpziy (Alemania) Wilhelm Wundt y los primeros alumnos graduados en esta diSCiplina.
realizan el primer expenmento intentando medir los "tomos de la menle" (los procesos

Sem,ma 18

(Prohibida Sil

r~p,millcciol1 )" ~t'nra)

P,ig. 45

["\"lIS

~f-CE.VTlW

PRt:t'.\ J Vt NSJ

r." .1( /0

mentales ms rpidas '1 ms Simples). inaugurando el prime.- labora:o.-;o de Ps:co~og:a

Experimental. A partir de entonces. empieza un.:! nueva tase en la PSK:olog :a las
escuelas psico lgicas. cada una promovida por pensadores pioneros.

ESCU dA

OBJETO DE
IJITO DO
APOAT E
ESTUDIO
I
~
, Es trucluralismo
Est r~clura de la : Intro~pecc i n
I Di eslatus cientfico a I
!:tI undl , TitCt1e ""',''-----'"c,onclencla'-_-7_______ --'I"'''-''p'"iCOL09iL....~~.
Funcionalismo
I
I
j Desarrollo de Test
Funcin de la
IlntrOSPCCIOn
I James, Angel!.
Experimentacin psicologlcos
: Dewey, Mc Dougall Conclem;la
~

:1

'1

,
Conductlsmo
Iwatson
:Gestalt
Worthe imer, Ko l!k.a , Percepcin
Koh1er
PSicoanlisis
Inconsciente
Asociacjn Libre : Fund la PSicoterap ia
, Frel..d
Escuelas psicoQgicas

2.

CONCE PTO y EN FOQUES

En la actualidad, no hay escuelas. SinO en fo ques psicolgicos. Cada uno de ellos
formu la un punto de vista que v:cne a ser una explicacin del comportamiento
humano En tal senHdo. son enfoques tenco"exp!icativos A partir de ellos puede
dedUCIrse la siguiente definicin de psicologia:
"C iencia que estudia los procesos Mentales y el cemportam lento"
Es CienCia porque utiliza procedlmlrmlos racionales y rigurosos pa ra llevar a cabo
invesligac,ones vlidas y construir un cuerpo de informaCin cohe rente
Los procesos mentales se relie ren a las lonnas de co gniCin o modos ele conocer tat
como perCibir. poner atenCin. recordar, razona r y solucionar problemas, soa r.
fantasear. desear, esperar y an ticipa r
El comportamiento. inc luye prcticamente todo lo que la gente y los animales
hacen. acciones, formas de comuniCacin, y desarrollo

------- --Enfoque

Objeto de estudio

- Impusos inconscientes! Conflictos l<l conduc ta como expresin

man ifiesta de motivos inconscientes.
.
I
Psieodlmimico Ej Cmo se angina la conducta a partir de los Impulsos y los
,Conflictos Inconscientes. Cmo se pueden explicar los
: traSTOrnos de la perso naiidad en h.ncin de los impulsos
I se xuales y agresivos?
_ ___ _
'Respuestas manifiestas u observables. Causas y conSeCUBT'Ct<!.S
Co nductista
de conductas y estimules
I Cmo aprendem os lespuestas observables?, Cul es la forma

i ms eficaz de modificar nuestra cond ucta y dejar de fl,lmilr?

S~m",w

J8

(I'rofribidu ~. " r eprod"ccin)" ""I/(tI)

P,ig. 46

UVtl3 H -CENTRO PRt:UNJYERSlTA.RJO

Humanista

Cicla 2/JItJ.-l

Experiencia y potencial humano. Autorrealizacin

IEsquemas
de vida. Valores. Metas

IProcesos

mentales deducidos de indicadores conductua!es.l

Lenguaje
Cmo codificamos, procesamos, almacenamos y recuperamos
la informacin? Cmo utilizamos la informacin para recordar?
Para resolver nroblemas? etc.
El comportamiento desde perspectiva del funcionamiento
biolgico. Cmo el cerebro hace posible las emociones? Los
I
recuordos? Cmo se relaciona la qumica de la sangre con los
Blopsloolgloo
estados de nimo? Investiga sobre el mejoramiento de la vida
humana, medicamentos para tratar a personas con trastornos
mentales. etc.

~Ognlt;VI'1a

Enfoques psicolgicos contemporneos

3.

RAMAS Y METODOS DE LA PSICOLOGIA

RAMAS
BASICA
tiene como funcin fundamental
producir conocimientos nuevos
I acerca de los fenmenos
I "sicol"icos
APLICADA
Busca solucionar problemas
P"ctICOS por medIO de la apllcaclon
en diferentes contextos de los
conocimientos generados por la
pSicologa bsica

CARACTERSTICAS
General, Experimental, Pslcobiologa,
Evolutiva, Social, Personalidad,
Aprendizaje, Diferencial, Cultural,
Gnero,

1- Educativa

-Clnica
- Jurdica
- Industrial (organizacional)
- Deportiva
- Salud

____- L______________

De las ramas mencionadas anteriormente mencionaremos las principales:

Psicologia Clnica. Dirigido al diagnstico y tratamiento de lOS desordenes
conductuales o emocionales. Los psiclogos clnicos trabajan en hospitales.
clnicas, consultorios privados, entre otros.
Psicologa Educativa. Se interesa en el uso de los principios psicolgicos que
optimizan el rendimiento en la experiencia educativa. Abordan aspectos del
proceso enseanza, problemas de aprendizaje y conducta, temaS de desarrollo y
estimulacin temprana, orientacin vocacional,
entre otros. Laboran en
instituciones educativas y centros privados.
Psicologia Organizacional. Le importa los procesos de seleccin, motivacin y
capacitacin del personal. desarrollo organzadonal y mejoramiento del clima
institucional, entre otros. Trabajan en empresas, financieras y organizaciones en
general.
Psicologa Social. Le interesa como el contexto afecta la conducta da los
individuos, los procesos grupals$, los roles sociales. formacin y cambio de
acliludes, entre olros. Asi, desarrolla proyectos preventivos y de promocin
psicosocial. Laboran en ONGs. enlic'ades pblicas, organizaciones sociales, elc.
SemI/na 18

(Prohibida

$11

rI:prodllCdll y ~eml/)

Pg.

Cicln 10M-1

METOCO DE lNV ESTIGACION E.N PSICOLCGIA BASICA

El mtodo es cii';'1!ifl::o, por lanto c umple las siguientes ca rac !eristicas:

FASES
, Observar
- Formular hiptesis
, Contrastar hiptes's:

ve r~icar-falsar

, ley
- Teora
Re!aclOna una vanab!e depenClier,te y t.na If'Idepen(!ienle

TIPOS

----------,---------------------'1Descri ptivo

Es observaclonat Se describe la condlOcta utilizando

la observacin , encuestas V estudio de casos.

- - - - -- -!-Correlaclonal
I

--;

- Se es tablece una relacin entre dos vari ables . pe ro

esta 110 es de causalfdad
- Puede ser directa o Inversa
- Carac:eflslica bslca-control de la

Experimenta l

'

VI

- Se establecen relaCIones causa-e fecto

1 - Conceptos
Hiptesis Nula
I BSIC OS
Hipote sis Alternativa
Grupo de control V ex~e:if"',ental
Muestra y Muestreo
-La val,dez (extema, Interna)

PR CTICA NI' 18

'nstf.,CCtones Leer aetenidam"nte cada pr9!junta y elegIr la respuesta Qu e se eshme

,,!>,d;odi>rll

La esc t. elas pSIColgica as tructuraHsla lior.o como obelo de estudio la

Al conducta
O) conCIenCia

2.

8) percepdon.
E) !3zn,

C) InconscienCIa.

Escuela ps,colgica cuyo obje to de est>Jdic es la percepcin.

A Funcionahsta
Ps~oana l . tea

Ql

Sl.'mUII G 18

B, COnduC1Jsta
El

Cl

Gesllt.ca

Humanis~

(Pro/ublJu su rrp,od~cci" )' W!ntai

'ag. 43

Ul....;}[SM-CENTR O PREUl\'lVERSITAlUO

3.

La explicacin del comportamiento humano sobre la base de la estructura

funcionamiento del cerebro, es propio del enfoque

Al

cognilivsta.

O) conductista.

4.

B) humanista.
E) biopsicolgico.

B ) psicodinmico.
E) humanista.

B) organizacional.
El cognitivo.

El mejoramiento del clima Institucional da

psiclogo
A) organizacional.
D) educativo.

8.

Uil

C) conductual.

C) social

centro da salud, debe astar a cargo del

e) SOCial.
El jurdico

C) clnico.

El asesorar a un estudiante para ayu::larlo a determinar cul es su prelerencia

vocacional, es propio del psiclogo
A) social.

Bl educativo.

D) organizacional.

El estructuralista.

e) clnico.

Una ca ~a cte ristica del mtodo observacional es que estudia a los suietos
A) en un contexto experimenta!.
C) en su ambiente natural.
E) sin considerar el entorno.

9.

e) psicodinmico.

Una persona con serias perturbacior es emocionales, debe consultar con un

psiclogo
A) educativo.
D) clnico.

6.

La explicacin qua da un psiclogo sobre la reiacfn en tre la violencia transmitida

en los diferentes medios de comunicacin y el comportamiento agresivo de los
jvenes, so da mediante el enfoque
A) biopsicolgico .
O) cognitivo.

5.

Cicl() 1010-1

B) en un ambiente conlrole.do.
D) por medio de encuestas.

la no aplicacin ele una tcnica Pedag~ica a uno de los dos grupos propios de una
situacin experimental, hace del grupo que no recibe la VI, un grupo
A) independiente.
01 correlacionado.

Semm,a l B

B) dependiente.
E) control.

(Prohihida:m reproducd611 y wnla)

C) apareado.

pg.49

f'icl/l]r)JO- i

L'N.USH-CLNTRO PREL'NlVERSlT 1}lJ()

Historia
SUM1LLA: t'9Sde ~I primer gO!;Hi:rn~ de ;!lrnt'n:lo Selandi! Terry hasta el gobierno
de translclo'1 de 'Jalen1in Panlagll8.
>; ~ ..

PRIM:::R GQ e E ~NQ CE FERNANDO BELANDE TERRY

(1963-1968)

En representacin de Accin Popular gan

elecciones con el respaldo de los mlli jares.

Aspec!o poltico

Opcsicl6n ftfl ei Congr6SO

del AP R..\ Ufm

[
Ltl"Y de ,.olIorm3 a~rar;a

"u.Jizac:On de

'11.

econmioo

c,is.s

(1',uJfibda ~It rl:/I1tJliurdi.n y \"1m/a)

Acta Cia Talara

''J

{ \"H3.H-CE.\"TRO PlU.L7\'/VERSITrl il/O

Cicl" 1010-1

Carretera Marginel o::Ie la Selv!I en la actualidad

"'_/'Uf"

J.OO:;'O"....! <!t 11 $.lomo

~
.::::c!!

~:"IIS"'..

Ca'n!!wJ

S~",ana

/3

(prohibida su '~prmJucci,,)' 'en/a)

Pg_ 51

Cid" ]OlU-f

l.\.\/SIJ-CESTRQ PREV.WVERSITA HJO

i Obms I
Golpe de Estado
de Velasco
Alvrado en
1968

BarlCo de la
Nacln_
Carrotera Marginal
de la Selva
Aeropuerto
Internacional
Jorge Chvez

Carretera M arginal do la
Selva

Aeropuerto Internacional
Jorge Chvez

Conjunto Re .. idencial
San Felipe

Doc:enlo Militar
(1968-1975)

Primere Fese: Juan

Velasco Alvsraoo

( 1968-1975)_
Plan lI'Ica.

'--S.'manll 18

Segunda Fas,:
FrilllCisc:J Morales
Be,mudez (19751980\
~Ian Tpac Ama ru.

---_/
(Pro hibidll SIl r~prod'lccilI)-' venta)

pt:.52

v
Ciclo 1010-1

LSIJSJ/CE\TRO PREL\l VERSf TARIO

Primera Fase

C~U$ as

Cnsls econm ica . politlca y soc!al .

Objetivos:

Es~ado

Desarrollar un cap italismo de

erl

base a un proceso de nacionalizaciones.

I
I
Caraclerislicas:

Agri cultu ra:

Mln erill:

ConcBIl tr las
aclividadcs
productivas en el

Relorma ag ra na
(17716)- SAIS,

ESla t, la Brea y
Pa nas. cre

CA?S.

Potroper

Estado.

g.:meral de la

Comunicaciones:
Cre el M,nlster,a
de Transporte y

f)(jo~cac l<l,

C omun lC<lcione s _

Educacin:
Ley de reforma

Recordar;

Sf!mlln<,IS

--<

I
Pesquera:
Cu~ el
M:1iste rio de
Pesquera y
PescaPcr.

Ind ustrias;
Decret la ley de
comun,dades ,ndustroales

Durante el gobierno mili tar se acoba con

el gamonalismo y la oligar qua .

:::>
Pg. 53

L .\ .,,~.ll-C~:.'

fRU PREL\JVtRS!TARlO

Ci... /fllDJO-:
Segllnc!a Fase

COYllr.l ura Histrlcl'l:

CriSIS econmica.
Posible declaratOria de
guerrl'l da Par) a Oula
Derroc a Juan Velasco
Alvaradc.

eerllra' HIdroelctrica
Sant!ago An !nez de
Mayolo

Objetivo:
Desmontar gradualmente
las relormas ...elasquIstas

Sucesos princip(!le1i
Huelga nacional de 1977.

Convoca'oria

elecc10nes

para formar una Asamblea

Const.tu~ente

Conshtucifl de 1979

cons~tVCln oe 1979
otorg el derecho a la
cludaoonia a los 18 anos.

la

y perrTllllO el """0 de los

analfabetos

~I'mlln ll

18

(Prohibida .\tI "'prorlucrilI' "en/a)

Pg. 54

{'\:i.JS.\fCE.VTlW rIfLe." ' 'ERSlTA;UO

(idi> ]fUfJ..1

l - - - - - - - - 'J
2' Cobis'7lo FernandO' 8e:au nde (19a0-1 985)

c.,~""'" ...) _ {

Acc'~r.es Je t s gnJPO$ terroristas.

1fl('-l'afll9nIO de la crisis ~n6mlca.

Ir-Isrnaclend

Infrae-stru::turtl

ir

(llerra CCfl EcuaClOr (Falso PaqUlSha)

Plan da VrJisnd.1 (terres dE< l..Jmatambol.

!J6pre--.;ac:I1 rTlOIlet:l 1'la Crtoacior. del

Imi.

ltls Tertas de
Limalambo en $a :'!
Bor)!!

FernllndO'
Beleunae Tcrry

Scmllllll 18

(Prohibhla

.\U

repmiucdiJlI y !'en /a)

Pdg. 55

U'YMSM-CENTRO PRE {jj\'IVERSITARlO

Ciclo 1010-1

Primer gob!erno de A1 an Garcia Prez

(1985-1990)

Objetivo

11-----1

-i Internacional l-
Hechos
Importantes

El Per
declarado
nelegible por el FMI

'"'

H
1-----;

'--,"------JII'--_
I
__
1-

Econcmia

d,
Control
precios
y
subsidios.
Dlar M.U.C.
Pro):ecto de QS!alizacin de la
banca.
Hipenllackln.
Depreciacin monotana

Agudllackln del terrorismo

narcotrfico.
Corrupcin genora!i.zada

Poltica

Impulso al PAIT.

Social

'

Centra! Nuclear
de Hue.rangal
Alan Garera
Praz

Semana 18

(Prohibida.fll reprodu.cci6n y "l'lIt4)

Pg. 56

l"\",\(SI/-CE\TRO PREf.':oo:IVERSIT4RfO

Ciclo lf}/fJ-l

Autoritarismo civico-mlli!ar
Alberto Fu~mori

Primer
Gobierno
(1990-1995)

Objetivo:

l~temaC ;Jfla, _

$m:esos importantes:

Tercer Gobierno
(Julio-Noviembre

Mantenerse en el

Obie!ive:
Perpetuarse EH! el
poder oolitlco_

poder pol ~co con

el apoyo de
Montesinos a
travs del SIN.

Reinseron
ocon<n,C<I
Soluc.or1ar la
hlperinflac;or1.
o.s:-rr:..IIr e! aparato
Estalal.
Acabar con el
terror.smo.

SElgundo
Gobierno
(1995-2000)

Sucesos importantes'
Ley ce I~terpfetaon
autntica.
Fraude electora:.
Marcha de los 4 suyos
realizada por Alejandro
To.edo.

2000)

Sucesos Importantes:
Video Kourl'
)Jto'ltesincs.
Fuga de Fu,moll a

Japn.

El Ccngreso destit~y
a FUJ,mon per
incapaCidad moral
permanente.

Poltica
6Coo6mica
neolibera!.
Moneda Nuevo Sol.
Autogolpe del 5 de
abril de 1992.
Constitucn de 1993.
Captura de Abimael
Guzman
(Sendero
luminoso) y Vlctor
Palay (MRTA).
Central Hidroelc trica do
San Gabn

Alberto Fujimori Fujimorl

Sl!numu l8

(Prohibida

fll

uprfJducc/fJlI y 1i<!rlla)

Pg. 57

ClclQ 10J()../

V:VJfS.'ofCE"w'TJW PREV.\/VERSITAJUO

~blerno de Transicin da Vl:lemin Panll'lgua

b!ttt!vo:
Re8stabl8CGf la IllrilrtucionaJidad democrlica.
Convocar a elecciones.

,
SucHOslmportan!":
Firma del oontrato de expOUlCi6n del gas de Gamisea
Se coofonn6la eom.sI6o de la Verdad.
Convoc a elecct:lnes ptesidenciales.

VALENTN PANIAGUA

S~ma,,"

JI

JUICIO A MONTESINOS

(Prohibida su nproduccwn y Wlftll)

PIIg. JI

 \ \HU-CE.\ TRO PRFT.\"lVERSIT-I RIO

Oc/ulUlO-l

EVALUACiN N"'8
la polihca pcpui1sta del pnmer gobierno de Belance se manifest a t:avs del
programa
Al de apoyo al Ingreso temporal
e) Cooperacin popular.
C) A trabajar urbano
D) MI Barno.
E) Alianza para ej progreso.
2

El gobierno de Velasco Alvarado para demostrar su carcter nac'onahsla lom como

pflmora mecMa la
Al reahzacifl de la relorma agraria
al ejecucin de la reforma educahva
C) creac/on de las comunidades Industriales.
Dl nacionalizacin de La Brea y Panas
El expropiacin de la mina de Cerro de Pasco.

Para Incrementar la productivid ad agrcola algobiemo de Velasco Alvarado procedi

a la ejecucin elel proyec to de
Al ,Igacln de ChavmlOchic.
8) La Cenlral Hidroelctrica de Ganto Ciego.
C) Bgromduslrla de la Pa'Tlpa de Majes y Olmos
O) sJerra axpor1adora tecnolgica
El'a represa altoandlna de San Gaban.

La politlca economica del primer gobierno de Alan Gafcla perez. benefICi

prinCipalmente a los
A) grupos de poder industrial
a) comorcianles y medianos industriales.
Cl campesinos propletanos de torras
D) obreros y peqU)nos artesanos
E) empleados y profesionales.

Suceso que se prodUjO en el primer gobierno de Alberto FUJ!fTlOII.

Al Captura de Vlaaimiro MonteSinOS
Bl Marcha de los Cuatro Suyos
C) Creacin de la Comisin de la Verdad
Dl ESlallzacion de la banca
E) Captura de Ablmael Guzman

Srmmlu 18

(Prol, ihitl'l lll ,rprlld,It:C"IOtl J'

t"t'll l ll)

PJg. 59

l. \.IIS.lJCt.\ I RO Pli J:.L. ... ' YEItSI fA NIV

Cicln lfJJfJ/

Geografla
SEMA NA N9 l a

LOS CI NCO CONTINENTES: PR INCIPALES PASES Y CAPITALES;

POBLACiN Y CALIDAD DE VI DA; PRINCIPA LES RE CURSOS

1.

lOS CINCO CONTINENTES

La superliclo dO nuestro planeta os apro,umadamenle e 5tO 000 000 krW. la superficie

torrestro emergida es decir \os COI1t:nontos y laS ISlaS, equvale al rea de 149000 000 km",
que representa el 29~~ de toda la superficlQ del planeta, mientas que los ocanos
representan el 710. La mayor parte de la SUparticlO terrestre emergida se encuentra en el
hemisferio nona y en el herrllsfeno sur pr~Of1llnan las aguas.
Los COOlmen:es SOIl. Amnca, frica. ASia, EJropa y Oceana. AIg1.lnos de stos. no se
enc1.lentran aislados. sino que forman ontro SI extensiones continuas de tierras, unidas por
IstmoS
Para conocer mejor la situaCin do la poblacin mundial el Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUO). claSifica a los paises segun el inchce de Desarrollo
Humano IOH). el cual se obt.ene del promadiJ de una vida larga y saludable. el nival de
COf"lOClm,enlOS y el nivel de vida digno Do ello resJllan 4 niveles de IDH balO de O a
0. 499: mecflano de 0.500 a 0.799: allo de 0.800 a 0.899: y muy allo de 0.900 a ms.
11.

AME RICA

Amenca es el segundo co':' tlnente ms grande del mundo. despus de ASia Se extiende
desde el ocano GlaCial Arl ico por el norte hasta el cabo de Hornos poi el sur. en la
conf)uencia de lOs ocanos At lnlico y PaC ifiCO que delimitan al con tinente pOI el este y el
oeste. respectlvamenle
Con lona supel1icle de 42 044 000 km2, es la segunda masa de tlerla ms grande del
planeta. cubriendo el 8 .3" de La superticlC total y el 30,2"0 de la lICua emergida.
Dobldo a su gran tamao y sus caractar Sllcas geogmllcas. Amnca es dIVIdida
t'adlClonalmente en Amrica del Norte. Amrica Central. las Antillas y Amrica del Sur

2.1 . DIVI SiN POLiT1CA

Amflca est diVidida en 35 estados sobe'anos y 21 territoriOS dependl9n tes.
El pas ms glal)de de Sudamflca .>ar <lrea y por poblacin es 8rasll; tomando en
cuenta a l primer parmelro, le sigue Argenllna . mientras que el segundo pais ms
populoso es Colombia. que sobrepasa los 40 millones de habitantes

Sl!malla 1$

(Prohibid" su rrproduccicn J"

'~ntu)

LSHSM-CE./'.,TRO PRE('NlvERSITAR'O

Arg.?nLroa
60111l1a
3rdsi'
Can.:Jc1a
Chile
Coiombia
Cctta Rica

Cuba
Ecuador
El Salvador
Estados Unl(\(ls
Gua:emala
H<l'i

:-!Of\duraz
MexK;o
Nicaragua
Panam
Paraguay
Per

Rep'jblica DominICana
Surinam

(',elo ] 010-i

BJ81"OS Aire.s
Suero, - La paz (sede dI:> Gobierno)
Srasi!fa
Otlawa
Santiago

BOg01
S::..n JOS&
La Hab<l.na
Ouito

San Salvador
Washingtoo
GU3terr.aJa

ruorto Princ'pe
Teguclga!piI
O F. MJxICo

Managua
Panam:i
,o.suncln
l.lma
Santo D(}mingo
Paramaribo

Urllgl!ny

McntevidolO

Vor.ezu.:Jia

Caracas

2.2... ASPECTOS FfS!COS

o)

RELIEVE: En el tenitorio americano las pIaca~ d9 la co;-:eza errastre

(Norleamenca:"a. rlc' Car;t)a y Sudamcncana) e;'l su desplazamiento desde el centro
del a\18nl1CO hact3 el oe-:l~e. forman 8! c-,reon mOlltai'toso del bord e OCCIdt;ntal de
Amnca producto dr.1 procso de $ul,dlLan de la placa del Pacihco de faHa!>
Iransfcrmantns. Es: co::mpuesla b3sicamente po.::r una sena dI:> alias cordlller<lS en
Id costa occidental, piinc!palmen:e las Montaas Rocosas. ja Sierra Madoe.
Occidental en A.'nrica d9: ~ort e; la r.orJillera de los Andes tos A .... des,
El A!::oncagua. en :a cOldi l le~a de los And",S, con 6.962 ,Tlalros de
mas aira 00 AnlE'nca

altitud. as la cima

la cosla. d.lJilque en gran parle es regular. prescnia tramos dosm.. mbr2.dos

pnncipaJmenle en sus eY.tremos dando ollgen a las islas del ArllCO canadlilnse y
Gro.t'llamila ~ el ncrte Ch:1Qe 'f Tiorra ce! Fuego c;'lla zona auslml. Otros grupos
de Isla!; importan:es corresponden Q las ,s!as Alcub,mas en al extremo norocciden!a!,
las Antillas en el Mar eatlbe. las islas Gal~pa9cs en medio del OCMO Pacifico y las
islas Malvm3s r.n el At!nltco Sur.
b)

HIOAOG~AFiA: Los riOS americanos tignen un doble carti,cter. Los rros que
(1esC:I,lOocan on el Pacilico. en gene/al, son CN\;S, rapuJos y de 9rllo poo:ler erosivo.
Po' el cortra~io los rlos que cO:ler.'lDO"..3r"1 en 01 AtI,mtico ~on l:J:fllO~, caudaloso:;;,
l1il'/Agahlfls y con enormes cuencas h,dlogrficas.

P6g. 6i

l',VMSJ[..CE.VTRO PRECiNlVERSITARlO

Ciclo 1010-1

En Amrica se encuentra una da las regiones de grandes lagos ms grandos del

mundo. Son de origen glaciar y se encuentran, princ:palmante en Canad y EEUU.

El ro Mississippi es uno de los mayores rlos en Norteamrica; su cuenca abarca

3,160.000 km i . El siguiente rio en importancia es el San Lorenzo, con una cuenca de
1,600.000 km 2
Amrica del Sur contiene el rio ms caudaloso, el Amazonas, con 7 062 km de largo,
85 el ro ms extenso y caudaloso de nuestro planeta. as responsable do un quinto
de loda el agua dulce incorporada a los ocanos de la Tierra.
El ro OrillOCO constituye el segundo rio ms caudaloso, despus del Amazonas. El
ro discurre casi lodo por Venezuela y forma parte de la frontera natural con
Colombia.
El ro de la Plata es un rio-astuario surgido por la confluencia de los ros ParanA y
Uruguay_ La cuenca combinada del Rlo de la Plata y sus afluentes tl8ne una
superficie de aproXimadamente 3,200.00:) do k(l1l'.
3,

POBLACiN Y CALIDAD DE VIDA

Amrica el torcer C<lntinente ms poblado despus da Asia y rrica, tiena una
poblacin aproximada de 930 millones di! habitantes Tambin os uno de los monos
densamente poblados, ello debido a su gran superficie. TreG cuartas parles de la
poblacin vtve en ciudades; en el caso de Amrica del Nona abarca, el 82% de la
poblacin es urbana y en el caso ele ~rica laUna y el Caribe de 79%.
Teniendo en cuenta al Indice de desarrollo Humano, los Estados Unidos y Canada
tienen un ndice muy alto y para los dems parses de Amrica Latina y el Garibe les
corresponde el nivel de alto.

4.

PRINCIPALES RECURSOS
Canad y Estados Unidos son los paises ms Industrializados, donde las legiones
agrarias mas producllvas las constituyen las llanuras y Califomia que producen
cereales con una alta tecnolog fa. l e extraccin de minerates y petrleo es muy
importante en Alaska y Golfo de Mxico.
En Amnca Latina existan grandes cartdades y variedades de recursos, pero su
economa se basa predominantemente ::or la exportacin de malerias pnmas. Entre
los productos ms exportados resa ltan lOS minerales, siendo Per y Bolivia los
primeros productores. Tambin se exp<:rta petrleo de Venezuela. Mxico, Brasil,
ECtJador etc,

1\1.

FRICA

Es un continente que represen ta la quinta parte de las llenas emorgldas en el planeta,

ocupando el tercer lugar en extensin. Los temtorios de frica se ubican al norte y sur de
la Unea ecuatorial, y la mayor parte est en el hemisferio oriental, sus lmites son; al norte
al mar Me<!itsrrnco, al este el mar Rojo y el Ocano Indico, al ooste el Ocano AUntico,
al Sur la confl uencia del Ind;co y el Atlntico.

Semana 18

(prohibida su reproducci';,,)'

~l'nta)

Pg, 62

l :',\fSJf-CE,vTlW PR EVNIVERSl TA RlO

Ciclo 2010-1

3,1, DIVISiN PO LT !C A.
El mbito urbano est representado por ci udades como E! Cairo, Lagos, Uad
Medani, Jartn, !badan, Kinshasa, Nairo:li, Rahat, Cas ab!anca, luanda, El Cabo o
Johannesburgo, las cuales estan entre las mayores del mundo,
Angola,- Se independiz de Portugal en 1975 y su capital es Luanda. En tre los
grupos tnicos predomina el ban!, la mafor parte de la poblacin se concentra en la
ragin costera y el norte.

Camern.- Se ubica en el golfo de GLinea y su

caoital es la ciudad de Yaund; su poblacin esta
formada por ms de cien grupos tnicos dedicados
bsicamente a la agricultura.

Congo.UbiCado entre
Camern.
Repblica
Democrtica del Congo (El( - Zafra). Repblica
Centroahicana y Gabn, !lene por capital a la ciudae
de Brauabille. La poblacin trabaja en la industria
petro~ra, agricultura y la eXplotacin forestal.
Egipto .- La Repblica rabe de Egipto tiene por capital a la ciudad de El Cairo (la
ms poblada de frica). sus principales ciudades son: Alejandria, Asun. Tallta,
Asuan, Es al segundo pas ms poblado de frica.
Sudl rica.- Situada en el extremo meridional de frica, cuanta con la Ciudad de E'
Cabo (capital legislatiVa), Pretoria (capi:al administratlVa). y Bloemlontein (capital
judicial). La poblacin se concentra en la oarte oriental y sur del pas.
3.2. AS PECTOS FSICOS
a)

REU EVE: Predominan las grandes llanuras y las mesetas, en el norte es de menor
altura. sobresalon los macizos de AhagGar y Tibesti . En la l ona central se halla el
macIzo de Adamaua. Al noroeste se ubican los montes Atlas, y al sureste los montes
Orakensberg: el monte Kilimanjaro (5895 m) es la principal elevacin, lo sigue el
Kenia (5119 m). El valle del Rlt es una gran fractura geolgica que va de sur a
norte y que ell la parte sur coincide con la regin de los grandes lagos (Nyasa.
Tanganica, Victoria, Turkana), mielllras que en la parte norte coinCIde con la meseta
de Etiopa.

b)

HIDROGRAFA: lnca cuenta COIl un gran nmero de dos, entra los cuale s destaca
e! Ndo con 6.695 km. desemboca an e~ ma~ !l.1od:tar:;"\ec; Zaire o Congo 4.600 km,
Or:mgc 1.860 km " el Nig~r 41 84 km. de"embocD.;"\ el AtlJnticc; Zamboze 2.575 km,
desemboca en elllldico. Los principales lagos son: Victoria 69.484 km2. es el tarce ro
a nivel mundial en cuanto a su extensin: Tanganica 32.893 km 2, es el segundo lago
ms profundo del planeta; Nyasa 29.604 km 2,

3.3. POBL ACiN Y C A LIDAD DE VIDA

La poblacin de frica para el ai'io 2009 !Le de aproximadamente 1 009,9 millones de
habitantes: la cual en su mayora es rural (60"'{'), pero mostrando un desplazamiento
hacia las reas urbanas. Los paises mas poblados son Nigeria con 154,7 millones de
hab,tantes y Egipto con 83 millones de haaitantes. frica conserva la mas atta tasa de
creCimiento pobIaclonal con 2,3% entre el ao 2{)OS y 201 O,

Semana 18

(Prohibida su fl!protfuccin y Veni a)

Poig. J

NllSJJ-C:;VT.'W PREVNIVI:.:JtSlfAJtJO

Ci;:{o 2010-/

El indice de Desarrollo Humano 2009, para todo el co ntinente, es de nivel medio

(O,514): aunque muchos paises estn ca lificados con un bajo ndice. La esperanza
de vida es baja en comparacin con ctros pases, as en los varones es de 53,5
aos y en mujeres de 55,8 aos. La rrortalidad de lactantes es de la ms alta de
todos los continentes, es decir de 80 por cada mil nacidos vivos. De la misma forma
frica tiene la mas alta tsa de fecundidad con 4,52 hijos por mUjer y la tasa de
analfabetismo ms alta con 27,6% en varones y 45,3% en mujeres.

3.4. PRINCIPALES RECURSOS

Un cuarto del rea forestal del planeta se halla en frica, pero se produce muy poco
debidO al escaso desarrollo del sector. El sector agropecuario es el priflCipal rubro de la
economa. la agricultura de subsistencia se caracteriza por ser primitiva, miootras que la
de exportacin es tacnificada (cacao, caf, alg:x!n y bananos) . El subsuelo africano
encierra recursos como: petrleo, gas natu ral, uran;o, cdJaIto, mangal18so. cromo, oro,
cobre, convirtindose la actividad minera en la segunda ms importante del continente.
La industria petrolera so COIlCGf1tra en 01 norte (Marruecos. Argelia, L1bia).

IV.

ASIA

ASia es el continente de mayor e)(tensin 3n el mundo, aproximadamente tiene 44,5

millones de k~. Se extiende entre k>s hemisferios norte y este. Al norte limita con el
ocano rtico. cubierto de hielo la mayor perta del ao; a l sur con el ocano Indico; al
este con el ocano Pacfico; al oesta se encuentran los montes Urales, fron tera natural
que separa Asia de Europa, y el mar Rojo.

4.1. DIVISIN POLTiCA

Asia tiene 47 pases independientes, olros 6 territorios son dependientes y algunos
otros se encuentran en una situacin especial.
Rusia es un pas transcon lil18ntal con un cuarto de su territorio en Europa, pero con
un 75 % de su poblacin en la parto europea.
Entre las principales regiones y paises tenemos.

Arabia Saudi1a
ASIA SUROCCtDENTAL

ASIA MERIDIONAL

ASIA DEL SURESTE

. li
ASIA ORIENTAL

Sem"no13

(Prohibida Sil reproduccin)' '<'1110)

Pg .

64

f..l"'.\fS~(-CEVTlW PRELI\'JVERSIT.. f

R!O

(.'iC/Q

1()/Q-I

.u.

~SPECTOS FSICOS

a)

RELIEVE.: Las CO.>13S de Asia se carac1(uizan :lOr el gran numero da penmsula:i. las
mas Importa mes del Pacifico son: Karncr.atl<a. Corea a Indoct>ina; en el 100:00
::tn!)mcs la pennsula lia Indostan y la pannsula e Ar2.bi~ enre el mar ROjo y el
901!0 ~rs,;o. Cuenta lambi:l <;on a:clllj)ila;os como la. de Ftlipinas y Japon.
las 3/4 partes de Asia estjn ocupadas por cadenas monlai'iosas y ma!>Gtas. S!!
pUedG'l distinguir las 5;gu:entes unldfld~5 morfolgicas:
Mon!afias. En la zona central. comproOOo un ccnjumo de altas mesetas como
las de Pamir, de donde parter. las cadenas de mcntaas ms altas de! mundo,
el Hmalaya (contiene a la moolana del E'I9resl de 8 848 m) y el Karakorum

Slbe"la ocuoa la parte sepler>triofllll, ontre los mMles Urales y el oc3.~

Pacifico. Comprende: la gran llanura sibenar:a. que es una de las ms extensas
da! mundo; la meseta de SiOOoa canlral cue es m~s elevada.; la S;bena Ofiontal,
ZOOI'l de ,nv:emos muy frio,. tiene un relieVE montaoso y surcado de
numl:ilrosos valles
ltanu,M aluviales: al Este. compren:!e la Gran llanura Chine., os una do las
roglones ms fti!es del mum.lo oriQll'lada por los ros H03ilg-Ho y Yangts
Kiang: Id llanura da Inoo;hlna formada por el ro ROjO: y la llanura
InGcgangtica. al norto de !a mesata dat Dok.n. 85 una regin ag ricol~ por
axcele:lCia.

Des:St1os: Como el d9sierlo Araba que cuble casi toda la ponnsu!a arLJiga: el
deSIMO de Silla qtoe abarca parte de SIria, Jormr.ia, Arabia Saudita a !rak.

e5tos ulllmas Jugares cooocido$ por su nQueza pe trolera; el desierto do GOOI, al

norte de China y sur de '-'ong-:>lia.
b)

HIDAOGAArIA: El extenso continente aSlatico presenta COr>CIC1QMS morfolgicas ';

climticas para ta form.s.cin de grandos rio~. Entro; los ms ,mportantes ton.;mos:

De la vertlenta del ocario glacla! rtico: el rio Yeni sei.

D'3 la ve,:jcnte del o"eariO PacifiCO: e! do Yangts-Kiang o Azul. qua es el ms

extenso de Asia. nace en la meseta del T ibe!' es muy caudalosos y navegable,
da:;emboca e~ el mar oriental d;! Cnllla; el do Hoang-Ho o Amari1!o, nace on el
Tibel y es el sEosuodo mos extQnso, muchas veces su desboldo ocasiona
grandes dai)o~

De la verltonte cel ocano Indico: el rfo Ganges Que on el curso inlerior recibe
las ,o,guas dol rio Brahmapt.ma. forrnardo un delta graooe y pantanoso.

4.3. ?OBLACIN y CALIDAD DE VIDA

El' Asia habita ei 6:)% d9 1a poblacin mundial (41 2 1 mi:lone; de h.1bitantes en el
ai',a 2009. sin contar a lOS lalsos rabes\. Los pais mA:; poblados da As:a y d!:li
mundo son Ct>ina 1 345,8 mitlo'lElS) y la India (1 198 m,!lones). Hay reg:onos donde
la oer:sldad poblac~onaJ os mdS all3, como en Bangla Desh, en la desemboCadura

(Prohibid:r

'iIl

rrprodll.cci,".: 1.....1111)

Pg. 65

t:N HS;o./-CENTRO PRE UNfYERSITAlUO

Ciclo 2010-1

del Ganges, en la llanura china y an Tobo. En promedio la poblaCin urbana es de

42% del lolal, lo que quiera decir que la mayor poblacin raside en el campo. La tasa
de crecimienlo as mayor en los paises raoos (2,1 %) que en el resto de los pases
asiticos.

la poblacin actual se encuentra muy rrezclado. Predomina la raza amarilla en los

chinos, japoneses y coreanos: la raza blanca en los rabes; la raza negra en al sur
do India, Filipinas y otros lugares. Sa hablan muchos idiomas y hay mltiples grupos
lingOlsllcos. El idioma ms hablado es el ::hino seguido del hlndi y el rabo.
Asia tiene un indica de Desarrollo Humano del nivel medio del ao 2009,
caracterizado por una tasa de mortalidad de lactantes de 40 por mil nacidos vivos'
una lasa do fecundidad da 2,3 hijos por mujer; una esperanza de vida de 67,5 aflOS
para varones y de 71,2 aos para mujeres; la tasa de analfabe tismo es de 12,3 'Yo en
varones y de 23,7 en mujeras.
4.4. PRINCIPALES RECURSOS

Regin siberiana: en el none. compronde fundamentalmente la pane asitica de

Rusia en el Asia. A pesar de sus bajas temperaturas, presenta un gran
desarrollo oconmico; del subsuelo se explota el carbn y el petrleo: de las
zonas ms templadas se aprovchan los bosques en la explotaCin !oresial: so
cultiva adoms una importante cantidad de trigo y cobada; en cuanto a la
ganadera se erran bovinos y ovinos.

Regln central: por sus carecteris:icas fs:cas y su dima, 6U desarrollo es

limitado; posee yaCImientos de hierro, carbn y pelr:eo an no lo
suficientemente explotados; la agricultura y ganadera es de s'Jbsistencia.

Regin occidental: 01 suelo rido es 01 principal incorwaniento para el desarrollo

da la agricultura. La gar.adera es da subsistencia. se limita a la CrlanLa de
camellos, caballos. ovinos y caprinos. Su mayor ventaja resida en los grandes
yacimientos de petrleo que posas.

Regin monznica: en el sureste exIste, COincidiendo con el bosque tropical y

tas llanuras. la zona mas !avorablo para el asentam;enlo de la poblacin. Posee
grandes riquezas minerales, as pJr ejemplo China e India destacan en la
prOduccin de hierro y carbn. La agricultura es tecnificada, China e India
proveen la mayor cantidad de arroz y t al mundo. Se cria ganado bOVino,
especialmente para la extraccin de leche, en la India. Exista una intensa
explotacin forestal de cedro, caoba y bamb en especial procedentes de
Filipinas y Malasia

La mayora de los paises asialico exp:>rtan materia prima e Importan productos

industrializados. Los pa[ses del Suraste asitico oxportan produclos dertvBdos de la
agricultura y la minerfa. Los paises del sur occidente exportan petrleo,
En el continente asitico se localizan dOs de las cuatro ms grandes economas del
mundo: Japn y China, las mismas que exporlan principalmente productos
electrnicos y mqUinas.

(Prohibida su uprodJ<tXwlI)' vel1lo)

Pg. 66

'\~JS.U..cE."TRO

V.

IREL....JVER.~J1:,RfO

Ci.::/o ]111(1-'

EUROPA

El ccnt.'i6nla europeo PS U'l3 gr;r: ::et'!insule:. :.Ir con\irer.le rrouy pe<ll.IefIo, con una
s~peJt;cie qua solo a!Cd.ild ros 10 359.35a

w.

5.1. t'\V:S,i'J POLTICA.

~')r"ra esti fo rmac1a por 4.1 E:.ados y la 'l18ycr parte 08 los pAI~s, por:~;leC') a ta
Unin Europc<!, una unin poltica y mcnetaria. regida pcr el !mt'l.do de Maastncht
La mayor" ce SL~ O:~ajQ,> panCfioccn al primi:!r m~ndc siendo AtOrni.l:'tl
econ6mcamCi"lI<! la nacin ms poderosa da Europa seg .... ida por Francia, ';JI Reino

Ur.iOO a tai

5.2. ASPECTOS FSiCOS

El r",!h,ve de El!ropa es mlalivzmenle '$impla Todo el conjunto ~e organiza en t..:mo
a una gran Uanura cemral quo ast rocaada de regiones montaosas y mares. Cerca
~ las t.e.s CUAr'.aS partes GEl! Ittrntorlo eur~eo 1'10 supera IQs 200 metros do alMLJG,
a)

REliEVE: En Europa se dlsUnguso :rs grandes un;dades:

lA.S COA['ILLERAS P.~EALP1NAS. Son montal'las muy antl{luas que se snuar;
!ln s! norte,! en e! eS!3 del cO:-'II~ner,to Las ms importantes son los montes
Esca:1dinavos y los montas Urales

LAS LLANRAS C=:NTRAI.ES. Son grandes llanuras situados on la zona

central da Europa cuyos <;uelos son rruy ricos para la agflCtJl1ul'A

LAS CORDiLLERAS ALPINAS Conjunto de fTlOl'lta flas elevadas. que forman \,.n
iJ"CO a lo largo de la costa Medlterftnea. Destacan los Plfineos, los AlIJOS. los
Ca'patos, 1m: Aper:inos los Balcal'lf!~ y el Cucaso donde se encuentra el
Monte Elbrus con 5633 m.

Lo!! costa europea tiana U!la 91"n 1009;[00 Es!a tormada por numerosas penrnsulas,
c:\rct1ifllc!agos y mares mtCflor~s qU3 1e dan un aspocto muy retoltado e Irregular.
b)

HIDROGRAFA: la red hidrogrllca eU/apea es muy densa. las cuencas mas

Irnportnnt<ls $::>'1:
En
~

,a

vertl:>nte Atlantica' Elba, ~lhifl, Sena y Tajo (ms caudalosos de Europa).

Rhin (pnr,c:pa! rro navegable).

S..mQIIO J',,- -- - -- 1'rohibul:J.fu urrod,u:dn J' ~l'nlllJ

Pr.g.67

Cle/o 10}0-}

C\.IfS.'1-CENTRO PREUNlVERSITAlUO

Con desembocadura en el Mar Negro: El Danubio importanlEl eje de

comunicacin entre la Europa cantra! y Europa del este.

Cuenca del Mar Caspio El VoIga. ro ms largo de Europa, y el Ural, Que

separa el continente europeo de! asitico.

5.3. POBLACIN Y CA.UDAD DE VIDA

Europa tiene una alla densidad demogrfica (ms de 70 h/1UTI" de media). la
mayona de la poblacin se concen tra en la parte cenllal, donde la densidad alcan za
incluso los 300 hfltm2 en los Parses Eajos, mientras que en las zonas fras la
densidad demogrr;ca no supera los 2 h.I~.m2.
Europa tiena, aplox.imadamanle, 8 10 mnones de habltanl"s y el crecimiento de la
poblaciOo europea SEl ha estancado. las ta5aS de natalidad y fecundidad son muy
bajas, La ta5a de f9C\Jndidad est en tomo a 1,6 hijos por mujer. El crecimiento de
poblacin est., en todo caso, por dobajo del 1 % anual. La tasa de mortalidad
tambl en os muy bala, menos del tOo/e anual.
La esperanza de vida as muy alevada, todos los pases sobropasan Jos 70 ai'los de
edad, La mayora de la poblacin europea tiene edades avanzadas. Ms d9 uno de
cada tros europeos tione entro 25 y 45 anos, lo qUEl demuestra el envejecimiento de
la poblacin.

la mayor parle de la poblacIn europea vive en ciudades. Ms dal 75% de la

poblaCIn es urbana. Pero adems, el mundo rural europeo est muy urbanizado, de
tal manera que aun viviondo en ncleos de poblacin pequoi'los se puade considerar
a esta poblacin urbana.
Otra de las caraClorfstlcas demogrficas de Europa es la inmigradn. Europa recibe
emigrantes procedentes 00 los paIses en desarroUo.
Los pases que ms
inmigrantes reciben son Alemania, Francia, Inglaterra y Espaa
Europa. tiene una economla capitalista desarroHada, esto le permite proporcionar a
sus habitantes altos grados de confort. Segn al ltimo inlorme sobre Desarrollo
Humano 200&'2009 del Programa de las NaCionas Unidas para el Desarrollo, los
parses europeos registran un desarrollo l'umano muy alto; siendo Noruega, rlanda y
los Paises BaJOS los que presentan los registros mas altos.
5.4. PRINCIPALES RECURSOS
La economa de Europa es la ms grande dol mundo, la misma que 50 SUSlonta en
una diversidad de actrvidades econmicas que abarcan lodos los mbitos de la
produccin y servicios. Debido a la abundancia de suelos agrcolas y una al ta
tecnologa la agricultura europea es una de las ms desarrolladas del mundo;
destacan los cereales, frutas, hortalizas, etc. La presencia ele pastizales favorece el
cesarrollo de la ganaderia, sobresaliendo on la produccin de carne y lcteos. La
actividad forestal se concentra en el norte del continente donde abunda el bosque
boreal La minorfa tambin es Importan!!! destacando Rusi a, Polonia, Inglaterra y
Alemania en la produccin de carbn mineral y hierro.

Semflnll 18

(Prohibida

MI

reproducdl/l y venta)

Pg. 6/1

1'VlfS.1f-CE."'TRO PRfTSfVERSI TA R.fO

Ciclo 20J()...f

Europa es altamente industrializada destacando la mdustna siderrgica . textil.

qumica. automotnz y la construccin naval. Las reas industriales abarcan extensas
zonas del Reino Unido. el norte de Franca. Alemania. PaIses Bajos, Blgica. Suiza,
Austria, el norte da Italia. Norusga, el sur de Suecia y el norte de Espaa.

VI.

OCE ANA
Oceana es un continente insular que cubre una regin macra geogr/ica situada
entre Asia y Amenca. con la isla australiana como la mayor masa continental,
seguida por las mucho menores y cercaras islas de Papa Nueva Guinea y Nueva
Zelanda, a las que se suman unas 25 OOJ pequeas islas, archipil agos coralinos y
volcniCOS dispersos en el Pac/ico, distribuidos entre Micronesla, Polinesia y
Melanesia. Se trata del conllnente ms :equeo del planeta, con una extensin de
9.008.458 km>.

6.1 . DIVISiN pOLnc A

Oceana comprende catorce Estados y numerosos terri torios: Australia, que tiene
como capital a Camberra: Papa Nueva Guinea. que comprnde el sector onental
de la isla dO Nueva Guinea, (ia parte occldenlal perterece a Indonesia). y su capital
es Pon Moresby; Nueva Zelanda, cuya capital es Welltnglon; el resto sor,
microestados que. debido a su Situacin estratgica. son depelldientes de grandes
potnClas como Estados Unidos, Francia, Relrlo Unido.
En Oceana se pueden distingUir cuatro grandes conjuntos.
a)

Au stralasia: Formada por At.stralia 'f Nueva Zelanda, que comprende la mayor
parte del territolio de Oceana, con ms de 7,5 mil1011es de km 2.

b)

Melanesia: Comprende una serie de islas situadas al nordeste de Australia,

habitadas mayoritariamente por pueblos de piel oscura_ Por ejemp~. el caso de
la Isla de Papa Nueva Guinea .

el

Mlcrone3ia: Est formada por un conjunto de pequeas islas Situadas en el

Pacifico occidental y escasamente pobladas. La isla de Guam es la ms
extensa de todas ellas.

d)

PolinesIa: Est const:twida por un grupo de islas situadas en el Paclico

onental, de origen volcanico o oo'allno. Aqu se localiza, por ejemplo el
archipilago ne Tonga. El archipielago po!ine<in de H~w<"!! es un esta00
estadounidense.

6.2. ASP ECTOS FS ICOS

al

RELIEVE: Oceana es el continente mas seco. ms plano, con los terrenos de

mayor antigedad y los menos fertiles. Lcs montes ms elevados se encuentran en
Papua Nueva Guinea, sobresaliendo el Puncak Jaya. que se eleva a 5 030 m. El
este de Australia y Nueva Zelanda son las reas ms accidentadas, destacando la
Gran Cordillera Divisoria y los Alpes Neozelandeses , respectlvamen te_

S"manll 18

(Pr oh ibida su rep r ou ltl;ciCfI y l't.'rt la)

Pg_ 69

Ciclo 2010-1

Australia OC\Jpa un 85% de las tierras emergidas (7, 635,384 km2.) de Oceana;
Papa-Nueva Guinea y Nueva Zelanda (Isla del N y del S) suponen un 12% de la
superlicie continental; el 3% restante est compuesto por Ires grupos de Islas y
archipilagos biell definidos: Melanesia, Micronesia y Polinesia, Se produce
importante actividad volcnica 9 intensa sismicidad, En Oceania se 81lCUentran las
principales profu ndidades submarinas oel plMeta, como la losa las Marianas, que
a~nza a los 11 000 m.
b)

HIDROGAAFfA: los cursos fluviales abundan en Australia (Murray y Darling). as

como en el resto de islas mayores y volcmcas. En Oceania se encuentran las
principales profundidades submarinas del planeta (11 000 m en la fosa las
Mariallas).

Tres grandes reas climticas dividen el continente:

a)

La zona templada, con caracteres que van desde et tipo mediterrneo al

ocenico. y que incluye la costa SO y SE de Australia, Nueva Zetanda y
Tasmania, cuyos paisajes ms caractersticos son las pradoras y tambin los
bosques de coniferas.

b)

La zona rida y desrtica, que abarca el interior de Australia (desiertos de

Arena, Victoria y Gibson), donde las precipitaciones escasean y aparecen
vastas reas esteparias y desticas.

c)

El clima tropical, que electa al resto de territorios e islas. con precipitaciones

abundantes y bien distribuidas a lo largo del ao, que dan origen a la selva; es
el caso de Papa-Nueva Guinea.

Los climas secos det interior de Australia hacon que no haya ros importantes 'i
caudalosos, salvo el sistema lIuvial conformado por los ros Murray-Darling. con
3,750 Km. de largo, ubicado ella parte sudeste del pas. Atraviesan las planicies
interiores, donde forman numerosos meandros y son navegables. Son importantes
para la agricultura. abastecen a las ciudades por donde discurren y hbitat natural
de la biodiversidad de esta zona. En gran parte de su recorrido, el ro Murray forma
la frontera entre los estados de Victoria y de Nueva Gales del Sur. El res to de las
islas y archipilagos son tan pequeos que no tienen rios destacables,
6.3. POBLACiN Y C ALIDAD DE VIDA

Oceana es el continente menos poblado del mundo con 35,4 millones de habitantes.
en el ao 2 009, sin contar a Hawai parteneclente a Estados Unidos. Esta cifra ha
aumentado considerablemente debido a la atta natalidad y a la baja mortalidad. Es
tambin el continente menos densamente poblado: la densidad media no llega a 4
hablkm 2 .
la poblacin se reparte de forma muy desigual: Australia, Nueva Zelanda y Papa
NU';lva Guinea renen el 91 % de los habitantes de Oceana. Adems, hay extensas
zonas deshabitadas. la poblacin es bsicamente urbana: casi tres cuartas partes
de los habitantes viven en ciudades. Las mayores ciudades se encuentran en
Australia: Sydney, Melbourne, Brisbane, Perth y Adelaida.

Seman<l18

(Prohibida s u r"pToduccin)'

~e/llu)

Pg. 70

L-YjISI/-CESTRO PREU....'l VERSfTAKJO

La estructura etnica de la poblacin es heterognea, ya que se compone de los

descendientes de europeos de origen bntnico, francs 'J olras inmigraciones
europeas: los indgenas, pertenecen a diferentes grupos tnico,cultLJrales. como los
polineSIOS, los melanesios, los microne sios. lOS papues y otros: se agregan los
mes lizos 'J una minora de negros y mulatos.
La lengua ms utilizada es el ingls, seguido del francs y en algLJnas islas,
principalmente pertenecientes a la soborana chilena, como en la Isla de Pascua. se
habla el espaol. En la isla estadOl.lnKlense de Guam, dar,vado del idioma
castellano, se habla una lengua criolla como el Chamarra. Las lenguas indgenas se
ha:"! conservado en sus diferentes diaJectos y algunas estn alcanzando. gran
importancia como el maor, en Nueva Zelanda.
6.4. PRINCI PAL ES RECURSOS

El peso de Oceana en la economla mundial es escaso: apenas aporta el 1.4% de la

produccin lotal. Australia 'J Nueva Zelanda tienen una economa diversihcada y muy
desarrollada. Hoy da el sector primano sigue siendo clave 'J proporciona buena
parte de las exportaciones, en base a la pesca, a sus plantaciones de cana de
azcar, algodn, !(lgo, vid, tabaco y frutas, y porque ambos pases concentran el 40
% del ovino mundial, que los convierte n los prinCipales productores de lana ,
aflOrlando ms de un terCIO de la proouccin mundial.
En Australia la actividad industrial ha experimentado un fuerte crecimiento en las

ltimas dcadas, principalmf.:!nte la indLstria pesada y la industria qufmlca: en su

mayor parte , gracias a los importantes yaCimientos mineros. Por su parte, Nueva
Zelanda posee numerosos lagos, utilizados para la produccin de energa
hidroelcclrica, lo que ha favorecido el aesarrollo de diversas industrias bsicas.
En la actualidad. como corresponde a pases desarrollados, la mayora de la
poblacin de estos do" paises trabaja en el sector sN,cios. Se han especializado
en producciones para la exportaci6n. Los mercados asiticos absorben casi los dos
tercios de sus exportaciones.
El resto de las islas tiene una economa menos avanzada, dbil y vulnerable. basada
en la produccin de cocos, copra, bananas o capturas pesqueras. En Papa Nueva
Guinea y en la mayora de las islas, la base de la economfa es la agricultura. En las
islas del Pacfico como Tahlt, Fiji o Vanuatu, la casi totalid ad de los ingresos
provienen del turismo.

S (' /II UlIQ 18

(Pm ' ihidQ su r eproduccin y ven ia)

pag. 71

Cido 1010-1

f.,',VMSM-CEWl1W PRE UNI VERSIT,-iRJO

AN!:XO 1
ESTADO DE LA POBLACiN MUNDIAL 2009

1",,, 0;60

(miHO!l~)

2009

Mortalidad

Tasa media

""

""

Poblacin
urb8na
%

CrOC.'1liento
D8mogrf,co

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lactantes
tOlal

Por 1000
Nacidos

(20052010)

"

Tasa 00
Esperan~a dfI
anallabillos
focundidad vida al nacer
(> 15 al'ios)
Total (2009)
MIF
MIF

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Total
mundial

6829,4

1.2

50

46

2."

65,8170,2

!t,6/2O,6

frica

1009,9

2.3

40

60

4,~

53.5/55,8

27,6/45.3

Estados

352,2

2.1

"

39

3,30

67,1170,8

18,9/37,4

2,32

67,5/71,2

12,2/23,7

1,51

71,5/79,4

0,6/1

21

2,21

70,6/77,0

8,3 f 9,7

rabe!;

As<l

4121,1

1.1

"

40

Europa

732,2

0.1

72

-mrica
Latina y

582,4

1.1

79

348,4

1.0

82

2,03

77,3/81,7

0,2 f 0,2

35,4

1.3

71

22

2.43

74,4/79,1

6,4/7,6

El Caribe

Amrica
del Norte
Oceana

Fuente. Estado de la poblacin mundlsI2()()9 UNFPA

NDIC E DE DESARROLLO HUMANO (IDH ) 2009

MBITO

IOH

Estados rabes

0,719

Europa Central y Oriental y la Comunidad de Estados Independientes (CEI)

0,821

Asia central y del Pacifico

0,770

Amrica Latina y El Caribe

0,821

Asia M&ridional

0.612

frica subsahariana

0.514

I Organizacin para la Cooperacin y Desarrollo Econmico (QCDE)

0,932

Unin Europea

0,937

Consejo de cooperacin del Golfo

0,868

MUNDIAL

0,753

Fuente; Informe sobre desarrollo hum an(J 2009 PNUO

Semana I S

(Prohibida su reprQdllCdlI)' vellta)

Pg. 71

t"' ,",ISl1-C ESTRO PR E (l VIVE RSITARIO

Ciclo 1010-(

MAPA FSICO DE AMRICA

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Sem"n" 13

(prollibitl" S" Nprodllcci6nf ventil)

Pj:;. 73

UV.l1SJI-Cl:.',\'TRO PRJ::(',YJVERSITARIO

Ciclo 20JO-J

MAPA FSICO DE EUROPA

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Semlllll118

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(Proh jbjd a su reproJI,cci n y venia)

Pg. 74

7\{\fS.lf-CENTRO PRElffi1VERSfTA RlO

Cic/o 2010-1

M A.PA FislCO DE FRICA

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(P",hibida su rtproduclI y "inta)

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r..N.WS,HCt.W1"IW PREC'r'lVERS1TARIO

MAPA FislCO OE ASIA

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(prohibillu Sil

'ep,odu~~ift y ~t,.llJ)

Prig. 76

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PREUNIVER'ilTAJUO

Ciclo 2010-1

MAPA FislCO DE OCEANiA

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(ProJ: iblda .\ U reproducci6n y ve"la)

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Pg. 77

UNl'.'SI<I CENTRO PRE(!J\,'lVERSITARIO

Ciclo 101().!

EJERCICIOS W 18
1.

Es el segundo continente ms importante por su extensin.

A) frica

2.

En Amrica del Sur, debido a las caracterfsticas del re lieve, los ros ms largos
desembocan hacia
Al el Pacifico.
D) el rtico.

3.

Bl Tierra del Fuego.

C) las Antillas.

E) el Atlntico.

Macizo montaoso del Sahara central, si tuado al norte de Chad, y que se extiende
hacia el noreste de Niger y 01 sur de Libia.
A) Tibesti
O) los Grandes Lagos

4.

C) Europa

B) Oceana
E) Asia

Dl Amrica

C) montes Alias

B) Drakensberg
El Kilimanjaro

Caracterrstica que corresponde a la pobaci6n africana.

A) Predomina la poblaci6n urbana.
B) La tasa de creeirr.ien to se encuentra en descenso.
C) Sudlrica tiene la mayor poblacin absoluta.
D) Es el continente con mayor tasa bruta de mortalidad.
El La mayor tasa de analfabetismo corresponde a los varones.

5.

Relacionar los paises asiticos con sus "espectivas capitales.

l.

11.
111.
IV.

Irn
Vietnam
Filipinas
Israel

a) Manila
b) TelA.tiv
el Hano
d) Tehern

A) la-lIdlllc IVb
D) ld-lIcllla iVb

6.

Bl Id-lIalIlc- IVb
El le-lIalllb IVd

La regin fisiogrfica monznica del cootincnte asi tico sobresale en la produccin

d,
A) esprragos.
D) trigo.

7.

B) maz amilacco.
E) petrleo.

C arroz.

El bloque continental europeo limita en su borde oriental con el

A) Ocano At!ntico.
C Ocano glaciar rtico.
El Ocano africano.

Seman a 18

B) Continente asitico.
D) Mar mediterrneo.

(Prohibida $" reprodllcdn y v.:ntl)

Pdg. 78

1 \"IISH-CE \ fROPRtL\ JIERSIT IHIV

Son afIrmaCIOnes verdaderas en lomo a la poblacin europea

I

11
111
IV
V.

Es el con:lnenle con mayor poblaci; absoluta.

Tiene una baja densidad demogrfica
Prese;ta una tasa da baJo creCimiento poblaclonal.
Aproximadamente el 75% do su poblacin es urbana.
Es rnlnofltana cemog rficamente en los paises centrales.

Al I Y 11

Sl ti Y 111

el ll lylV

O) IVy V

E) solo V

El p8is de mayor superficie con lmental de Oceana es

A) Nueva Zelanda
Dl Papua Nueva Guinea

10

Ciclo 10M-}

s) Australia
El Indonesia

El curso fluvlal oe mayor longitud en el conltnente de Deeanla es

Bl VlctOrla.
El Walkato.

A) Tasmania

Dl MurrayOarlmg.

C) FIy

Economa
SEMAN A N' 18
CRISIS E INTEGRACIN ECONM iCA
LOS CICLOS ECON6M1CCS
CONCE.PTO
Son fluctuaCiones que se presentan en la acllv dad c-conmlca en determinados periodos
de tiempo (fluctuaciones de la produCCin el empleo. el nivel de precios. elc)
Los cIClos econmicos pueden ser por su duraoon:
Larga duracifl (10 o ms anos)
- Duraclon Intermedia (39) aos
. Corta duracin t 1-3\ aos
FASES DE lOS CICLOS ECONMICOS
Segun Weslcy Clalr Mitchell. considera cualfO l:lses
A.

Depre s i6n; Se caracteriza por

Un fue rt e desem pleo,
DisminUCin del consumo y re<luccin de la produCClOn.
- Se reducen los crditos y las reservas bancan as.

StlllUUII 18

I'';g. i 9

L.\:IfSJfCESTRO PI( E~:yn 'ERS1 1:.1 RIO

S,

Re C:.l~er ll c ! n :

Ciclo lOJO-

Se carac!eriza porql!e:

Crece el consumo y la produccin por mayor inversin,

Desciende el paro y aumenla el empleo,
La renla aumenta y las cxpeclalivas se hacen favorables,
e,

Au ge, Se caracteriza porque:

la recuperacin se generaliza en todos los sectores de la economa
Hay empleo y no existen recursos ociosos,
Se encarece la mano de obra y las materia s primas,

D,

Recesin, Se caracteriza por:

La Inostabllldad que genera el auge Inicia la rec e~ ion,
Se frena la inverSin y muchas empresas dejan de ser rentables,
los salarios altos se mantienen por algn tiempo y luego bajan,
Los paros afectan el consumo y la prodUCCin de bienes,

FASES DEL CICLO ECONMICO

LAS CRISIS ECONMICAS

CONCEPTO
Son perturbaciones en el equilibno de) proceso econmiCO caractenzadas por una
conlr<lccin (depresin) de la economa y que se rep ite cada cierto perodo de tiempo y
que se va haciendo extensiva desde los saciares ms pobres hacia los mas ricos.

S ...wmfl 18

(Pmh i bi'a Sil r epmdllcd n y wn/a)

Pg . 80

LfJ\'.1fS"tf'E.VTR

oPR ECNH 'ERSI TARJO

Cic!o 1{Jl!)...;

CAUSAS C:; LAS CRiSIS

!.
11

El'Id~nas

(3cQ!1mlcas).-

S;Jperp:~d!JCc:;n:

Abundan=,a de b;800S sin consumo bajan los pracios y sa

plI.'don las mercanc'as s,n vende'se
D. Suoo7oc!ucc in: Falta ce prodUCCIn qtJ6 g:mera escasez en el morcado, por
as to los precIos suben.
c. Swbconsumo: Debido a que los consumidoras no pudcon comprar o estn
sa turados de bianes.
d. Suporclljlilalizacin: Los comarcianles e inversiOnistas qUleron sacar sus
ganancias en menos lie'11po del preViSte oflQlr,ando malesla,.

lI. Ex6gcl'lOs (OxtTt!2Con mic-'ls)

a. raclOfes n,l!uraks : Fenmenos telincas (l errE-mo:os, inul"ld3clOnas, e:c.).

c'imtlcos (SeQuas), epidemias.
b. Ftlcl;:res tecnol glcos: Empleo de nuevas tcn:cas por Innovacin.
c. Ftlct.,res sc(.~les y poltlco3: Guerras, cambi os demogrficos rov?luciones,
~Ic

..

CO NSCUE~C I AS

EntrD las CCl1 $lc'Cuencias ms importantes tememos:

- Los procesoo recesrvcs en la produccio
Los ciclos econmiOOs.
DESARRCLLO ECONMICO
CONCEPTO

e<> el proceso por el cual una aconomia logra coheslCnar y modernizar su estructura
productiva en ba'SG 2 la inno',acin tccno!6gica, iOfJfar:uc un c recimiento y eslabllic1ad ue
Su ecol1Omia lo que a su voz Ilava a una mojOra en la calidad de VIda de su pobla CIn.
Esto Implica no 5lo un increme:1l o en su r.apacldad do consumo. sino lambin un cambio
de su Osuuclura aconmir.a. una mejora en la distribucin del inyreso, en la cobertu ra y
calidad de la educacin. elevacin on la calidal1 de la salud y nutricin, menor nivel d~
pobrela. un rred,o amblonto poco contam:nddo, elc.
CRECiMIENTO ECONMICO
CONCEPTO

OC',ml:! C\Jando !:!Jmenla progresivamente la cantidad

producen en una economa M un pQrrodo determinado.

de bienes y S6-rvicios que se

INOlCADORES DEL DESARRO LLO ECONMICO

CO'"! el 'n de saoor f'i un pals progres! o no y para poder hacor comp"r~cion"5 entrP.
paises e"l~ten iodicado,:S Que rr.elan los ~illeles de crec.mie nto y de~arroilo en un pais.

ri'! IS3';:omO:

Seltlllr.!J 16

(Prohibid.l1!l r rproll:l"",in JI

1"('lIlu )

Pug. &J

L~V."'fSM-CEt,,'TRO

PREUlVlYERS1TARJO

Ciclo 10/0[

1. PSI real per c plta.Est8 indicador resulta de dividir el valor del PSI en tre la poblacin de un pars.
Pero, si bien es cierto que existe una clara Iacin directa entre el nivel de
producto V el nivel de vida de las personas, este indicador tieno deficiencias
importantes por las siguientes razones:

No reconoce las diferencias en la distribucin del ingreso entre pases.

Tiende a subestimar el nivel de vida de la poblacin en sociedades agrcolas, en

que la produccin para el autoconsumo es una parte importante del lotal
producido. No incorpora la conservacin del medio ambiente.

2. El indice de desarrollo humano (l OH). Para salvar las deficiencias del PBI par cpita el PNUD (Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo) ha elaborado e l IDH . Este es un indice
basado en una serie de indicadores socialos que buscan evaluar el bienastar
gene ral de las sociedades.

Se basa en los si:;uientes factores:

esperanza de vida al nacer (como indic9.dor del nivel de salud de la pob!acin)
tasas de alfabetizacin da adultos, la desorci6n escolar en los nivelos primarios,
secundarios y superior.
PSI per cpia.

LA GLOSALIZAC1N

CONCEPTO
Es la uniflcaci6n y acercamiento de las economas del mundo va mercado Proceso que
se desarrolla a medida que se eliminan los otstculos que cada pars tiene para la libre
circulaCin de ideas, personas, bienes, servicios y capitales _
CARACTERisT1CAS
a) Ha incrementado la desigualdad econ6mica entre parsas.
b) Ha ocasionado el deterioro del medioambiente.
cl Las corporaciones intemacionales han multiplicado sus ganancias
d) Es un proceso pollticQ econ6mico promovido por los organismos financieros
internacionales como el FMI, BM (quienes promueven la I:beralizaci6n de los
mercados y las relormas estructurales dol Estado)

Semant~

18

(Pr ohibida su reprod!lcciny renta)

Pag. 81

U/'t,vS\{-C.JVTHti I'RH .....IVERSITARIO

Ciclo 10UJ.{

LA INTEGRACiN ECONMICA
CONCEPTO
la ir:agracion {'("-Onf.mica es el proceso medlanle ei cual se eilminan progreSNamente ros
obstculos que separan a as economl35 de les pals9s y a as r~iones en el rnuooo. SEI
crean progresivamente auloridades supranaclono'es

RAZONES DE !..A INTEGRAC1CI-]

a) Econmicas
la Inte>l'flCin busca ampliar mercados la prcduccin a mayor ascara POI parte de las
potencias econmicaS implica la necesidad de nUINOS mercados.
b) ?oUtlcas

Pooor fin a COf',lhcIOS entre paises y culturas, sea por IlJcha terrtOf'iaJ c lundamentalismo
religioso.
Importllncla de la Ir:tegracln
Aprovechamiento orcductivo de 6COi'lOI11as ce escala.
Aumenlo de las expectativas de la nversn nacional 'f extranjera, a caU38 do la
amplr,'lcin de los mercados y la reduccin de lOS costos de Iransaocln.

Fomenla la incorporac:n del desarrollo tecnolgtco.

Pro(";'\ueve la bberaC/r' d~ barreras comerciales enao! as fegil>nes 'f palSGS.
Psrmne iograr un crecimiento antro los paises Miembros, al mejorar la eticlancia y la
ploductlvidad.
PR~NCPAU:S .4.CUERDOS D~ iNTEG RACrN

EN EUROPA
le Unin .Europea (UE)

Es la organizaCin ecofl,jca. <Jurepea de Cldcler supranaclOfLal Se

nomble de Comunidad Econmica Europea (CEE) en base al Tra tado de
ma;zo de 1957. Inicialmante ruero" 08 106 pai~es !irmantes d..! acuerdo,
1.11'1
bloque compuosto por 27 miembros. con 500 millones
-'l.rroximatialT\;nto.
Rec,)ntemente. Bulgaria y Rumania se han f"IC(\/porado a este acuerdo.

lunda bajo el
Ror"a el 25 de
aclualinel'lte es
de h abi: anle~

lISMSM-CENTRO PR!::lJNlVERSITARIO

Ciclo 2010-/

Los objetivos de ta UE son:

Institw una ciudadana europea, garantizando la libertad, la justicia y la seguridad
entre sus paises miembros.
Fomentar el progreso y la integracin econmica y social (por ejemplo. buscando
beneficios de una moneda nic.:. que enlre otras ventajas terminar con la
Incertidumbre de la variacin de los tipOS de cambio)
Afirmar el papel poltico de Europa

en ei mur:do.

EN AMRICA DEL NORTE

El Tratado de Libre ComNcio da Amrica del Norte (NAFTA o TLCAN)
El tratado est conJormado por Estados Un:dos, Canad y Mxico y fue fi rmado el 17 de
noviembre de 1992. Tiene proyectado para el ao 2009 llegar a establecer la ZLC ms
grande del mundo. El nombre original es 'North American Free Trade Agreemem", de
donde resultan las siglas NAFTA.
Sus objetivos especficos son:
- Fomentar un mercado seguro y ms extenso para los bienes y servicios generados
su lernlorio.

en

- La proteccin y la conselVacin del medio ambi ente

- Establecer condiCiones para la Ilberacin da las inversiones
- La proieccin de los derechos de la propiedad intelectual.
EN AMRICA DEL S UR
Comunidad Andina de Naciones (CAN)
El 20 de meyo de 1969 se suscribo el llamado Acuerdo de Cartagena, naciendo el Grupo
Andmo (GRAN); pero a partir de 1997 por el Protocolo de Trujillo el GRAN es
reemplazado por la Comunidad Andina de Naciones (CAN). Integrado inicialmente por
Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador y Per. En 1973 se incorpora Venezuela, pero Chile se
retira on 1976 . Su sede se halla en Lima. capital de Per. ltimamente. Venezuela se ha
retirado por la decisin de su Pdte. Chvez
Objetivos:
Promover el desarrollo equilibrado y annnice da sus integrantes.
Acelerar su crecimien to y la generacin de mayores puestos de trabajo.
Facilitar su participaCin en el proceso de integracin regional con vis tas a la
formacin do un Mercado Comn (Me.l.

S~m"'ltl

18

(Prohibida Sil rep"Odl/ccin y ymta)

Ptlg.84

C\.USlI-CEA TKO PKElS /VEKSITA R IO

E'l cuanto a su eslruc tura InstitUCional SupranaClonallenemos:

. ConsejO Presidencial A. ndmo
- Secretaria General
- Tribunal de Justicia Andino. etc.
Mercado Comn del Sur (MERCO SUR)
El tra tado de constitucin fue ]rmado 8126 de marzo de 1991 en AsunC in y reafirmada
postellormente a travs del protocolo de Duro P.'eto.
En cuanto a los pases miembros fundadores estn: A rgentina. BraSIl. Paraguay y
Uruguay y como pases asociados estn: Per, Chile, Colombia y Ecuador.
En el 2005 ha sido admitido como pas miembro de MERCO$UR Venezuela.
En cuanto a sus objellvos
La creacin de un mercado con libre Circulacin de bienes y ser/icos y e liminacin de
derechos aduaneros
Fijar un trancel ell1erno comn.
La CAN Y el MERCO$UR estn buscando unirse a travs de la Comunidad
Sudamericana de Naciones.
Mercado Comun y Com unidad del Caribe (CARICOM)
Fue constituido el ,j de ,uilo de 1973 por e l Tratado de Ch aguarama s (Trinidad y
Tobago). los paises que lo constituyen son Antigua y Barbuda. las Bahamas. Barbados
Balice. Dommlca, Granada. Guyana, Jamaica, Monserrat. San Cristobal y Nevis. Santa
lucia, San Vicente y las Granadinas. Trinidad y Tobago: aoems sus miembros
asociados son las Islas Vrgenes Britnicas. Islas Turcas y Calcos.
Su ob,etivo es buscar la inlegracin economiCa de los Estados miembros a travs del
estableCimiento de un Mercado Comn. la coo rcJ inacIOn de politicas ex teriores. y la
cooperacin func ional.
E:XPERIENCIA DE INTEGRACiN tNTERCDNTINENTAL
Asociacin de Cooperacin Econmica Asia Pacfico (APEC)
(APEC ce "Asian Pacllic Economic Cooperation Council") En 1989. 16 paises de la
Cuenca del PaCifiCO formaron una asociacin econmica abierta llamada APEC .
Su obletivo fomentar fa cooperacin econmic~ entre sus miembros. a fin de facilitar el
avance oconmlco social de los mismos Y. preservar la paz y la seguri dad en la regln-

1 \ llS.l/-CE.\ TRO

PREl.MV':RSI T~ ilJO

eicl" 10!fJ.!

Es.t basadv en e: clx.cep:o de asccia:::r. cccn:":".i::a ab:c:-!a e ~eg! Cr.3J:S~O. R'Y,)f!lser-t:!

ta APEC alrededor del 60 % del comerCIO mundlat y es la reglOn de mayor dinamiSmo
econmico del mundo.
A 1998 los pasas ir.!egrantas de la APEC

cra~

21 :

Pases Ind ustrializa dos: LISA, Canad. Japn, Auslralla y Nueya Zelanda
De Asia: China Corea del Sur. TalWn. Hong Koog. Slngapul. IndoneSia.
Tallandla. FlIplnas. Brunel. Papua- NUeYa Guinea. y Vietnam.

Malasla.

0tI A.mrlca Latina: M.huco. Chile. Per (desde noyiembre de 1998)

EVALU ACi N N" 18

1.

La mayor capacidad de consumo y el aumento p rogresivo de la produccin

son rasgos de la rase del ciclo e.::onmlco. denominada
B) recuperaclon
E) deprasin.

A ) recesin
O) auge

2.

La sima y cim!l sor.

puntos~~~~~~_de

C) concurren les

El similaras

Constituye una causa endgs na de las crisis econmicas.

Al ViolenCia Callejera
O) Sunam;s
4.

un cicl o econmico.

Bl paroodos

Al A.lternos
Q) opuestos
3.

C) prospe ridad.

B) Supercapltalizacin

C) Guellas

El Terremotos

Determine la verd ad o fa lsedad de los siguIentes enuncllldoB.

1. Ha causado el detenoro del medio am::lIsnte.

2 Incremenlo del poder de las CorporaCiones Finan-cicras.

3 Proceso que no es promoyido por el FMI y el BM

4 Ha incrementado la IQualdad enlre 10$ paIses
A)WFV

5.

B) VFVF

C) FVFV

D) WFF

El FFVV

El crecimie nto e cor.mlco se dife rencie de! desarr oll o econmico en

A) el aumento de la calidad de vida.

e la &)(pansln de 'a produccin.

B) la caliNa armamentista.
D ) la firma do !fatados comerciales

Ella apanclfl de grandes empresas.

pv./III

U.V \f$M-Cf.."'7RO PRElIN1VER$ I TA RlO

6.

A la fase de fa clep res ln econ mIca s e le co noce como

econmica (o).
A) Sima
Dlcima

7.

B) cris is
E) auge

S) Bulgalia y Blgica
O} Sulgaria y Rumania

El NAFTA involucr a a pases del continente

S) europeo.
El norteamericano.

A) sudamericano.
Dl asitico.

9.

Cl recuperacin

Son paises de reciente [n co rporacl n a la Uni n EconmIca de Europa.

A) Italia Y SUiza
C) Suecia y Blgica
E) Ita!ia y Bulgalia

B.

Cklo 1010-1

C) centroamencano.

La atmoniXacin de una Politica FIscal y monetaria en e l espacio econmico

que antecede a otro denominado (a)
Al Unin Econmica y Monetaria

Cl Area de Libre Comercio.

Sl Acuerdo Preferencial.
O) Mercado Comn.

E) Unin Aduanera.

10.

La Comun idad Andina de Naciones se aprob con el Tratad o de

AJ Roma.

11.

C) Versailes.

8 ) Curo Proto.
El Paris.

O) TruJiilo.

Un Arancel Externo Comn se establece en la etapa denominada

Al Acuordo Preferencial.

Cl Unin Econmica y Monetaria.

Sl Mercado Comn.
O) Un;6n Aduanera.

E) rea de Libre Comercio.

12.

El pas que se ha Incorporllod o en el 2005 al MerCO$Uf es

A) Coiombia.
DI BO< . . . ia.

s..","''" 19

B) Ecuador.
E) Venez"ela.

(Proh ibida :fu ....producdn f vrnsa)

C) Per.

Pag.87

l. :\ 'M Slt-CEN11l o PR EI../.'VI Vt.HS1TA1UO

Ciclo J(}J(}-1

B iologa
SEMA.NA Ni 18

CONSERVACiN DE LOSIiF.CURSOS NATURAI.ES

(f'r"ftibida .m rrp rodmxi rln y ..."t.. )

PdJ':. 8R

~VVSM-CI:.".'"7'RO

PlU: r.;l,VERSI TARJO

Ciclo l nJO..'[

!\Jl Y1STE.lUO m: AGRlCU , TlJ RA

l NSTI'I trl

o N AClONAL DE RECURSOS NATURA LE..o,;

INTE~nENC1A In : AJffiAS l'\ATlJRALES PROT EG IDAS

"'.' 0"

SISTF."l\ ... ACIO "i .... L Di: REAS NATURALt~ PIWHCIBAS POR El.. F-STAnO-SINAN i'E

UNMSJ/_CENTRO PREUNlVERSITAlllO

Ciclo 2010-1

Pg. 90

l.'. \ .11.'>.11 <..t:.\ IIW PH.EL-:\IVEIV; 1".4 IUO

Cid... 2010-'

COII:TAMINACIN

GJ

l
r

produC<'

----

E":1O

p",",

,\GUA

con/ammar

in\ <"madero

1
~
SUElO

p",d,

puede pf<J\'ocar
direclamen/e

Destruccin de
la cupa de

prO"ocar

1\lut rt ~

de
vcgelale5

OZO[\O

prol"oca

Da 11<.'~ur

prOHJCa

i1

Llu,ia cida

produce

Cale-ntamiento d~
Il"[ erra

I
Enfermedades
en los scr~s
vivos

D~ seni ti, acin

p"edc IIn'ar \

"

Con!:lminacioo del
suelo yagua

~Iuene

d.. los
,"il'os

~er<"s

EJERCICIOS DE CLASE

N~

18

Son recursos naturates no renovables, excepto

Al carbn
2

Bl petrleo.

Cl suelo.

D) uranio.

El gas natural.

La preservacin y conservacin de los recursos naturales debe contemplar los

siguientes aspectos , con excepcin
A)
B
C)
D)
El

de la co nservacin de la diversidad biolgica de las especies.

ce la conservacin del agua y los suelos.
del aprovechamien to a! mximo de los recursos.
de la creacin de reas naturales protegi das.
del con trol de la superpobl acin y de las enfermedades.
f l'rohil>ida '" " '"r()(!"c("i" l' l,..n"')

CNi'.,.[S.}J-CENTRO PRElJNIVERSITAJUO

3.

En Srasil, gran productor de caa de azcar, se han modificado [os motores de los
automviles, para qua funcionan con alcohol en lugar de gasolina. Este alcohol es
un producto de un recurso
Al inagotable.
O) renovable verdadero.

C) hidrulica.

Parque Nacional Huascarn

Parque Nacional de Cutervo
Reserva Nacional de Calipuy
Santuario Nacional Tabaconas Namballe
Roserva Nacional Salinas y Aguada Blanca

Reserva Nacional Pampa Galeras

Reserva Nacional de Paracas
Parque Nacional de Tinge Mara
Santuario Nacional Laguna de Mejia
Zona Reservada Ro Aimac Grande

Relacione ambas columnas y marque la secuencia correcta.

1.
2.
3.
4.
5.

Santuario Nacional Huayllay

Santuario Nacional Calipuy
Reserva Nacional Ca!ipuy
Reserva Nacional Paracas
Santuario Histrico Chacamarca

A) 5 ,3,1,2.4
O) 3,2, i ,5.4

8.

Bl geotermica.
El nuclear.

ANP ubcada en Ayacucho deslinada a proteger una especie terrestre cuyo

aprovechamiento es de inters nacional.
A}
E}
e)
D)
El

Cl renovab le aparente.

Es un rea natural protegida por el estado con carcter intangible, que ha sido
reconocida por la UNESCO como patrimonio natural da la humanidad y como ncleo
de la Reserva de Sioslera del mismo nombre. Conserva la cordillera tropical ms alta
del mundo, lugar de belleza paisajstica excepcional y hbitat de diferentes
ecosistemas.
A)
S)
C)
D)
E)

6.

S) no renovab lo.
E) insu~ti l u i ble.

las fuentes alternativas de energfa sor, las que no utilizan combustibles fsiles, por
tanto, originan menores problemas ambientales. Se clasifica como recurso
inagotable la energa
Al solar.
D) elica.

5.

Ciclo 1010-1

) :scenario de la batalla do Junn.

) Conserva ecosistema marino coste~o .
) Protege un relicto de guanacos.
1 Protege a la puya Raimondi.
) Protege bosque de Piedra.

B) 5,4,3,2,1
El 4,3,2, 1,5

C) 1.3,5,2.4

Conserva ecosistemas representativos de la selva baja do la A;nazona peruana y

preserva su diversidad gentica, protege aliaba de rio y al palche.
La descripcin corresponde a la Reserva Natural
A) Tambopata.
e) Salinas y Aguada Blanca.
E) Lachay.

B) Pacaya Samira.
Dl Alpahuayo !>l ishana.

P.1g. 91

l:\ I/S 'd-CF..\ TR O PREl ~"JVERSI TA RIO

~

(id o 1010-'

Es una ANP que tiene como finalidad conservar con carcter de Intangible un rehclo
de -Inllmpa". Podocarpus g/amera/us, unlca glmnosperma del Peru que se cesar/olla
en el Depa/lamento de Apunmac.
Al R N. Allpahuayo-Mlsnana
Cl S N Ampay
El P.N Ol lsnl

al S N. Lagunas de Mojia
O) P.N. Banua]o Sonene

10. Fueron calegorizados como Rofuglos de vida silvestre y estan Situado:> en

Lambayeque y Lima, rcspecti... amente
A) Nor Yauyos Cochas - Sub Cuenca del Cotahuasi
BI Laqurpampa - Los Pantanos de Villa
C, El Angolo - Sunchubamba
O) Albufera de MediO Mundo - Humedales de Ventanilla
El Alto Mayo - PUl Pui
11

Produc:os que contaminan y acelera la eulrolizacion de las aguas conTinentales

4\ /~""r "'x''in''l eh ~~~bof'o
C Clorofluorocarbonos
El Detergel11es

F:) SAh1ns el1 5ltr," ''1~I')n

Di Dixidos de carbono

'2. Proceso provocado por el hombre. debido a fa ac!ivldad egricola. el pastoreo, tala
de aloolos. quema de bosques y otros. que ha llevado a la OeslruCCOn de sus
reservas loreslales

13

14

Al Deloreslacn

5) DesarlzaClOn

Dl Erosin

El Calen:am,ento global

El efecto invernadero es uno de los prrnclpales factores que pro ... ocan el
calentamiento global, debido a la acumulacion en la a:mslera de los !lamados
gases in'lemadoro. tales como

1.CO ..

2. SO

3. HzO

4. CO

5. CH.

Al 1.4 .2

Bll.3.5

el 2. 1,4

O) 3,4 ,5

E) 1.3,4

l os siguientes produclos son responsables de la des:luccin de la capa de ozono.

excepto de
en la atmsfera
Al latas de aerosoles
C) acondicionadores de alle
El productos reciClables

15

C) Eutrofizactn

B) gases refrlgelantes

DI espumas plas1lo:::as

Las IfUVldS cidas amenaza,"" la vica da ics bosq'J'9S debido a: incremenl0 del
en la atmslera.
BjCO

S ..mUIlIl /11

C)SO

(Pmh jfIlJu )" rrpruJllcciJn y ' V Il/U)

E)CFC

Plig. 9J

UNMS,H-CE....TRO PU'UNI Vt:Rl>'JTAJUO

Ciclo l OJ{).J

Fsica
EJERCICIOS DE LA SEM ANA
(rClIS: A, o y E)

Indicar la verdad

N~

18

M o falsedad (F) de las siguientes proposICiones:

1)

La luz tiene comportamiento dual: onda - partcula.

11)

Segn la teorfa de EInstein, un haz de luz se puede considerar tambin como

un haz de fotones.

ni} la velOCIdad de la luz en el vacfo es mayor Que en una sustancia transparente.

A) FVF

2.

B)WV

C)VFF

Un haz de luz monocromtica tiana una longitud de enda de 6 000 ; determine la

energa de los lotones qua constituyen el haz.

(o = 3 x 108 mis, h = 4
A)2eV

B)3eV

el 0,2 oV

iO-15 eVs. lA = 1 X 10-'0 m)

D) 0,03 oV

E)7oV

Un haz de luz monocromlrca pasa del aire eJ agua. En relacin a este proceso
indicar la verdad (V) o lalsedad (1-1 do los siguientes proposioicnos:
1)

La energa do los folonos del haz disminuye.

11)

La velocidad de los folones del haz aumenta.

111)

La energfa de lOS fotones pennanace constante.

Al FVF
4

E)FFF

O)WF

Bl FFF

C)WF

O) FVV

E) FFV

Se extraen electronos de la superlicie de aluminio mediante el e/aclo fotoeloctrico . Si

la energia cintica de los fotoa!etrones debo ser nula, hallar la longitud da onda que
debe tener la radracin monocromtica incidente. La luncin trabajo dal aluminio as
<:l>=4eV.

(c=3xl0Im1s, h=4xlO- 1S eVs, lA=l x l 0- lO mj

A)2100

8)3000

~tmtlna 18 Area.s: A, D J' E

C)1200

0)40ooA

E) 1 000

(ProflibWu su reproduccwn y Vtn la)

Ptig.94

VN.\fSlf_CE,'\TRO PREUNTVERSfTARJO

5.

Cicl.. 101()..f

los fotones incidentes sobre la placa A con energa da 3 eV extraen electrones de la

superficie det metal (electrodo A). Si para un voltaje ~V",2 V los electrones llegan
justamente al electrodo B y quedan en reposo, hallar ta funcin trabajo del electrodo
A y la energa cintica inic,a! de los fotoelectrones.
( teV =1,6x lO-,QJ
e=1,6xlO" gQ

Al4ell.2eV
B}5eV,4eV
el 3 eV, 2 eV
0)1 ,6 eV,leV
El 4.2 eV, 2eV

6.

Ind:car la verdad (V) o falsedad (F) de tas Siguientes proposiciones:

1)

L::;. radiacin electromagntica de cualquier frecuencia que inc:de sobre un

metal siempre eJQra lectrones.

11)

El efecto fotoelctrico confirma el comportamiento corpuscular de la radiacin

electromagntica.

111)

Los fotones de rayos X tienen mayor energa que los folones de la radiacin
luminosa debido a su menor longitud de onda.

A) FVV
7.

B) FFV

C) VFF

D)VVV

E)VVF

En un tubo do rayos X se aceleran electrones con un voltaje de 30 KV Y son

frenados en el antictodo, generndose los rayos X. Suponiendo que toda la energa
cintica de un electrn se transforma en energa de un foln, determinar la longitud
de onda de los rayos X.

h", 4 x 10, H e ll s .
A)2
8

6)0.3

C) 0,5 A

D) t ,S

e"'I,5x

tO,I~ C)

E) o,AA

Un LASER de rubio qt..e lIone una potenCia de 1O~ W, emne un pulso en 10 8 s. Si los
folones estn aSOCiados a una onda electromagntica de longitud de onda de
5 000 . hallar el nmero aproximado de fotones emitidos.

E)7x lO' !

Semana /8 - reas, A, D Y E

(Pro hihiJa

fU

reproduccin y "" " la)

PU:;. 95

L'NMSM-Cl:.iVT/lQ PNEUN/VERS1TARIO

Qumica
SEMANA N91S:

CONTAMINACiN AMBIENTAL Y POTABIUZACIN DEL AG UA

Medio amolente: entorno o naturaleza, es el mundo exterior que rodea

viviente y que determina su existencio.

a lodo ser

El ambiente '1 los seres vivos estn en una mutua relacin: el ambiente Influye sobra los
seres vivos y estos influyen sobre el ambientE!.
Impacto amblent.!!l: este trmino S9 aplica a la alteracin que introauce una actividad
humana en su ~8ntomo. Se produce por los insumos que utiliza. por el espacIO que ocupa
y por los efluentos Que emite
Ejemplo

ACTIVI DAD
Construccin de una
carretera

AC Ci N 1
Movimiento de
lierras

AC CiN 2
Ej9cucin de
obras

Relieve y
topogratfa

Confort
s onoro

e NTORNO

Una achvldad 95 un sistema formado por un conjunto de acciones y procesos y el

'entorno es otro sis tema constituido por un co njunto do lactares ambiefllales.
La contaminacin ambiental consiste en la ruptura del equilibrio ecolgICO.

S~man418 - Al"tlus: A , D )' E

(ProhibiJtl 111 u p roduccin y

~n'~)

Pg. 9t1

Ciclo 10/0.1

L S.US.lf.CESTRO PREL ,Y / VE!(SfTA HIO

EFECTO DE LOS CONTAMINANTES

1-------

i
,--

CONTAMINA.NTE

E F ~CT O

PFlOCEDENC1 A

- - -;---- - -- -- - : - -

I,

Dixido de azu1re
SO,

II

Todo IIpo de combusllble

(excepto la madera).
Tostacin de minerales,

-t-

1I xid os de n itrg eno NO.

I o

Procesos de combustin a
temperaturas muy elevadas

Monxido d e carbo no
r CO

CO~

"smog fotoqumico"
de
Genorador
"IIU'/las cidas"

Procesos de combu stin

incompleta de vehlculos

Combustin do
de petrleo

"!ncrpmento
del
efecio Invernadero'

denvados

Escape de automvlles_
Disolvente de uso Industrial

Hidroc arburos

Generador
de
-'lluvias cidas'
Daos a las vas
respi ratorias

Fijacin
en
la
hemoglobina
intel1iriondo con el
do
transporte
oxgeno (HbCO)

I
Dix ido de carbono

,
~-~

"smog lotoqumlCo'

------r----~---+- Unidades de refrigeracin

<t
"Destruccin de la
I Clorofluorocarbonos
Impulsores en latas de
(freones)
capa de ozono"
aorosoles
c,_ __
1

---~

__-+_____ _
I

O<:Ono

I,

0,

r-

1
~--~--~

Detergen!es

-T.

Descargas elctncas sobre

capas de la taja atmsfera

'

'. Eutrol1caclo-o - -- - !1
(pohfosfatos)

Act ividad de lavado

Pesticidas

Plagulcidas o Insecticidas
empleados en la agricultura

L
Sen"",a / 8 - A u lIS: A , DJ'E

(ProhibiofIJ

SIl

Corroe y- destru~1
la materia orgnica
Descalcificacin de I
los huesos

Fijacin
en los
tejidos lpidos
EnfMmodaoes
neoplasicas

u p r oducrin)" "en /a)

>,ig. 97

l'.YlIS H-CESTRO PREF\'I VERS1TAR IO

Cido 20/0-1

D ESTRU CC l N DE L A CAPA DE OZONO

La d e strucci n parcia l d e la ca p a d e ozono p o r los

CIOTofl uoroca r bones (fre ones ) se podria expli c ar a
travs de la si g uiente r eac ci n:

CCe F
Cl-

ceo-

radical lobr o
fluoroca,bono

UV

frcn 11

CCe F
uv

,,,d oe,,1 horo

(tomo) de c toro

Cl

;>

CiO

2
2

------<>

Cl-

Se ob s erva q u e una sola m ol c ula de f reen pu ed e

transf o r mar muchas m o lcu las de ozo n o (03) .

Semo",n 18 - A,.."s: A, D)' "

(Prnloihidu

<11 r~prod!lccj;"

y v<'t' liI)

Pg_ 98

UNM~MM(.1!."N J'J{()

PitE UNJ VERSITA R/O

Ckln 10J(J...J

EFECTO INVERNADERO

El aumento de la concen tracin de C02f1ll y H:ft)M en la baJa

atmsfera trae como consecuencia el incremento del efecto
invernadero.

POTABI LlZACIN DEL AGUA

1.

Definicin
So denomina as al tralamienlo do aguas naturales para dedIcarlas al consumo
humano. Dicho tratamiento incide en aspaclos Hsicos (el produclo final no debe ser
turbio), qumICos (el agua para el consumo humano debe tener una concentracin
m[nima de sustancias que puodan daar la satud) y biolgicos, (el agua potable
debe estar eK9nla de microorganismos patgenos).

2.

Proceso de potabilizacin
2.1

Roprosamlento de las aguas de ro

El agua deber ser apartada da su canal natural, almacenada y dirigida a las
instalaciones donde ser procesada.

2.2. Separacin de sustanc ias voluminosas

El agua pasa a travs de rojas, con el objeto de retencr troncos, roces. caas,
elc. A 9sl0 proceso Usico se le denomina cribado .
~mll"ll

111

Ar("lu: A, n J' E

(l 'rohiIJillll Sil rtpr odllt:dll y '>'tllfll)

1 '1/SU-CE\T/W PREt:\fITRSIT IRIO

Oda 101(1./

2.3. Sedimentacin ele arenas

Como ei liquido locava cortoene partlcuJas de t9mao moderado (arenas y
otras), estas sen separadas mediMte sedimentacin en pozas.

2.4. Prec!oracin
Consis:e en la adicion de cloro al agua para disminUir drslicai""lente su carga
bactenana. Se utiliza cloro por ser una sustanCia tl(.ca para los
micrOOl'ganismos causantes de enfermedades. ser relativamente bara::! y de
fcil apticacicn
El cloro en medIO acl.OSO prasenta :as slgu~ntes reaccIOnes
HOCl #; OCl- + H'
Cl 2 + Hp #; HOct + W +ClLas especies HOCl y OCl- en el agua constituyen lo Que se cerlomlr,a cloro
libre dispofablo o rosldual de CIoIO !:!:)I'B
Como deslnfectarlte, el cido hlpocloroso es mas efocuvo qua ellorl n,poclonto;
oor ello, la ceSlnlaccion ms latal ::;on cloro acurre a pH baJo, es decIr. en
medio aeido
Er.ba!s~m!ento

2.5

El agua dorada es almacenada en estanQues reguladores, con el oboto de

asegurar ",;na produccin coi1tinl.a durante varias horas.
2,6. Coagulacin (lIoculacln)

Como el agua tratada hasta este momerlto ra!iene particular m~y fina:; (erl
otras pa!3bras, part'culas de tamar.c microscpiCo) en stlsperlsin . Que so.'"I las
Q;J2 ocasionan la tUl'lIdez. 6S necesario e'I:Tunarlas
Deb,do a su tamao. estas panl~ulas demora.., muct'lO en sedImentar o
Simplemente no sed,men:arian , Por tanlO, se les debe agrupar en part,culas de
mayor tamao (1I6culos), a "1'1 que sedimenten lcilmer'lte Con esto oOJeto se
aade al agua sustanCias (coagulantos) que promuevar'l el Incremento de las
tuerzas de atraccin entre partculas y se aglomeren entre si.
Los coagulantes comunmerl!e uHizados son Al..,(S04h.14H:!O (alumbre).
FeSO~.7"~O; Fe. (SO, II y Ca(Ori), (cal).
2.7. Decantacin
Los f1culos son retirados por sodimentacln y el Irquldo soorenadan:e es
separado por decantaCin.
2.8. Filtr acin
la separacin de partlculas finas se completa hac;endo pasar el agua a traves
da un oOjeto que deja pasar el liquido paro retiene los ultimas stidos erl
suspensin. A esta etapa tambir. se denomlf'la clarificacin.
2.9. Desinfeccin (Cloracln)
En esta etapa se aplica nuevamente cloro. con la finalidad de eliminar los
ulbmos resldl..los de conlaminac:orl baclenana.

2.10. Al macenam Iento

El agua pofable es almacenada en reservarlos QUo gararticen
abastec,mt'rto cO"Sla~te al publiCO

S<,., /:n" IIJ

Aro!os: 11. D J E

(Pro/uhlda 5U uprodu;;don ;; ven"')

su

Poi::. 100

('." "s II-CE"TRO PRECNlVERSITAR IO

SEMANA N9 18

~J E RCICIOS

Cid" lO/O-!

DE CLASE

Marque la secueooa de verdadero (V) o Falso (F)

n
U)

111)

A)VW

2.

con

respecto al Medio Ambien te

Es el mundo extilrtOr que rodea a todo ser VIviente y determina su eXistencia.

Est formado solo por animales y plantas.
El impacto ambiental es el efeC10 quo las acciones del hombre o naturaleza
causan al ambiente.
B)VFV

D) FFV

C)FVF

E) FVV

Marque la secuencia de verdadero (V) o Falso (Fj con respecto a la atmsfera

1) Protege de la radiacin electromagntica Pfovon;en~e del sol
JI) Sus const:tuyontes pnncipalos SOf1 el oxge!'lO y el Mfgeno
111) Su denSidad disminuye con la altura

A)VW

B)VFV

C)FVV

O)WF

=) FVF

Ser'iale la secuonCla correcta respecto a la contaminacin

1)

la procuc;da por las bactorlas en los rios es del tipo qutmico.

11) La que producen los volcanes. es d! llpo natural.
111) El smog llene su origen en la ac(vtdad humana.
A)

VVF

B) FVV

e) VVV

O) FVF

El VFV

Con respecto a la contaminacin del aira eSlablozca la relacin actividad: producto

contaminante
xidos de carbono
polen. esporas
dixido de azufre
ozono

al VOlcanes
b) Motores de combustin
11) Descarga elctrica
d) Microorganismos
Al abcd
5

al dbca

C)bdca

Con respacto al smog fotoqum ico

marQ~o

D) dbac

E) bdac

la secuencia de verdadero (V) o falso (F)

1. La luz solar permite su formaCin

11. Su prrncipal fuente son los vehiculos automotores.
111. Se compone principalmente de xidos de nitrogeno.
IV. El ozono es uno de sus componentes.
AWVI/
6.

e) FVFV

D)VFW

El FFFV

El gas contaminanlQ que imPide la adecuada oXigenacin de la sangre es

Aieo:
7

61 "I/FI/

8)CO

D) HzS

M;uque la secuenc:a correcta de verdadero (V) o ralso (F) con respecto al

SO~

1. Al igual que el HNO} es un componente de la lIt.IVia cida.

11. Se forma como subproducto en la tostacin de minerales sulfurados.

111. Es uno de los gasas que producen efecto II"lvemadero.
IV. En forrr.a natural es libera':lo en las erupciones volcnicas.
A)WVV
~.. mana

B) VFl/F

18 flu/": A, D Y E

el FVFV

O)FVVV

E) VVFV

(Proh.ibida Sil r eprQdu,ci";n y I'!IfUI)

Ptig. IOI

(; Nit,'I S.l1-CEJ\TRO P REUNI VE RSITA /UO

8_

Ciclo 2010-1

Marque la sc<;uencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto al efecto
Invernadero
L Se produco por la presencia de S03 en la atmsfera.
J!. Genera una temperatura promedio que permite la vida en el planeta.

m. Su incromento puede tener consecuanclas trgicas en el planeta.

A) FVF

9_

C)wv

B)FFV

D)VFF

E)FW

La destruccin parcial de la capa de ozono por los clorofluorocarbonos se puede

explicar a travs de las siguientes reacciones:
a)

CCtaF

..

f...-n 11

e)

o,

d)

CfO' + O --)

' CCflF
ntdloolll libre

el"
IlIdiea! libno
tomo de eloro

o
O2

+ Cf'

Al respecto se puede deCir que:

A) Los Ireones se descomponen fcilmente en la baja atmsfera debido a la
presencia de los rayos uv.
B) Los Ir&ones reaccionan d,reclamenle con el ozono.
e) Con la descomposicin de una sola molcula de clorofJuorocartlooo produce la
destruccin de muchas molculas de ozono.

D) Segn c) , la radiacin uv favorece la formacin del ozono.

E) Al formarse

ero en la reaCCin

d) el oroceso se estabiliza.

10. Indique el proceso natural contaminante je los suelos

A) Tala de los bosques

el Desel1llicacln

B) ExplotaCin de las minas

D) Sobrcexplotacin de los suelos

El Uso de pesticidas
11.

los relaves mineros son solo fuentes principales de contaminacin de la

Al Atmoslera
Cl Hidrosfera y suelos
E) Litsfara

12.

Bl Hidrosfera y Atmosfora
D) Hidrsfera

Marque la allernaliva INCORRECTA con respeclo a la eutroficacin en rfos y lagos

Al Aumenta la poblacin de algas V de plantas acuticas.
Bl lagos y lagunas puadan convertirse en pantanos y secarse posteriormente.
C) Es producida por el verticlo de aguas servidas que contienen nutrientes orgnicos.
O) Los detergontes desechados, al contener fos fatos, contribuyen a este proceso.
El Al aumentar la vegetacin aumenta la concentracin del ol(igaflo en las aguas.

Sem/Ultll8

I'f'IU: A, D Y E

(Prohibub: su rtproducci" y W /lt/J)

I'4g. J01

UMlfS/I'l-CF.II/ri(O PREUNTV1,RSITARIO
13.

Ciclo 1010-/

Complete el siguiente prrafo: la potabitLlacln de agua consiste en elltatamiento de

agu2 provenicl"'te de
, a fin de elirr:inar agentes coJ,taminantos tales r;omo
__ ~~ y _____ , deta! manera q\l8 el agua sea apla para e! consumo humano.

A) mares, sal9s, bacterias

3) ros, metalf>s pesados, parsitos
C) lago:>, metales de !ransicion, compuest::ls iflicos
Dl ros , mstales pesados, eaetanas
~) I-'lgos, gases disuel:os, porsitos

14.

D3.da las siguientes pr0p()siciones, marql:e la secuencia correcta do verdad (V) o

falsedad (F)

1. L2 coagui~cin consiste en la desagrogacin de pa:1icu)as de gran tamao.

11. la desinfeccin del agua se Icaliz<1 utilizando sustancias o:<idanlf15 como el cloro.
Hi. Por medio de la sedimentacin se eliminan los cuerpos de gran volumen como
rocas, troncos, ele ..
AjFFV

C) FVF

Bl FFF

D)VVF

E) VVV

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1.

Seale la alternativa INCORRECTA relerente a contaminacin ambiental

A) la comb\lstin cOfnpleta de hidrocarburos comribuf'9 al efeC10 invomadoro.
8) Los detergntes industriales causan procesos de eutrolizncin.

C) Los freonas a nivel de la tropos tera destruyen la capa de ozono

O) La lI'.lvia cida causa dano.. en monumentos y edilicios
E) El o;:cno no &5 un conlamlnante de los ros y los mares
2.

Indiquo la correspondencia correcta entre contaminanto y efecto prodUCido

a) So.., N0 2
b) CO
e) 0 3
dl dmergantes
o) CFe

AJ
3.

adcba

destruyen la capa de ozono

contribuyen a la eulroficacin
protege contra rayos UV
prod uce cartoxihemoglobina
goneradores de Iluvi.:: cida

Bl ebcda

C) ocdba

E) decab

Establezca la co~resroi"ldencia
al Gas venenoso
b) Escudo contra la radiacin U.V.
e) Fosfatos en los detergentes
d) Atravies<ln la cadena trfica
A) Cdba

~.

D) edc.::b

B) deba

)
( )
()
()

C) dsab

pesticidas

contribuyen a 1<1 eutrolicacin

ozono
monxido de carbono
D) cdab

E) doca

alternativa Que indica el mayor dao que pueden producir los

contaminantes.

Seale:a

A) Estn eons~miendo er, exceso los combustibles rsiles.

B) Estn alterdndo los ecosistemas naturales.
C) Van a aumentar 1>1 activi-dad volcnica en e! planeta.
O) Aumentan la actividad t!lctrica natural.
E) Dismir.uyen la erOSin da 105 ~elos.
Srm.Jna /8 - rnr): , I. DyE

(Prohibida su reproduccin y \en.!aj

Pilg. /03