Reglamento Prosecución Académica

Universidad Nacional Experimental del Yaracuy
NORMATIVA DEL RGIMEN DE

PROSECUCIN ACADMICA
TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO I
MBITO DE APLICACIN
Artculo 1:
El presente reglamento regir todo lo concerniente a la prosecucin
acadmica de los alumnos de la Universidad Nacional Experimental del Yaracuy

(UNEY) en los diferentes programas de pregrado que ofrece esta institucin. Se
entiende por prosecucin acadmica la continuacin de los estudios a lo largo de
los diferentes perodos acadmicos comprendidos entre el momento en que el
alumno formaliza su inscripcin hasta que obtiene su ttulo de pregrado en la
institucin.
CAPTULO II
DEFINICIN DE TRMINOS
Artculo 2:
A los efectos del presente reglamento se definen los siguientes
trminos:
Alumno de nuevo ingreso: El que una vez admitido por la Universidad,
se inscribe por primera vez en el primer ao de alguno de los
programas de pregrado que sta ofrece.
Alumno en condicin cero (0) en una unidad curricular: El que la est
cursando por primera vez o no ha reprobado nunca ninguna de las
asignaturas que la conforman.
Alumno en condicin uno (1) en una unidad curricular: El que inscribe
por segunda vez al menos una de las asignaturas que la conforman
por haberla aplazado en un periodo acadmico anterior.
Espacio Integral Hacia el Saber
Alumno en condicin dos (2) en una unidad curricular: El que inscribe

por tercera vez al menos una de las asignaturas que la conforman por
haberla aplazado por segunda vez en un periodo acadmico anterior.
Alumno en condicin tres (3) en una unidad curricular: El que inscribe
por cuarta vez al menos una de las asignaturas que la conforman por
haberla aplazado por tercera vez en un periodo acadmico anterior.
Alumno no regular: El que:
1. Est aplazado en ms de una unidad curricular.
2. Haya sido aplazado en un nmero de unidades curriculares tal
que exceda del cincuenta por ciento (50%) de la carga acadmica
para la que se haba inscrito.
3. Se inscriba
en un nmero de unidades curriculares que
represente un porcentaje inferior al cincuenta por ciento (50%) de

la
mxima
carga
acadmica
permitida
para
un
periodo
acadmico.
4. Haya aprobado las unidades curriculares necesarias para el ttulo
acadmico correspondiente.
Alumno regular: Es todo aquel que est debidamente inscrito en la
universidad, que cumpla a cabalidad con todos los deberes inherentes
a su condicin de alumno, conforme a la Ley, los reglamentos y los
planes regulares de estudio y que no incurra en ninguna de las
condiciones que definen a un alumno no regular.
Asignatura: Es el conjunto de conceptos y contenidos de un rea
especfica del conocimiento, con relacin a la cual se formulan
objetivos a lograr por los alumnos mediante diversas estrategias de
enseanza aprendizaje, cuya efectividad es reflejada en los resultados
de un proceso de evaluacin.
Carga Acadmica: Es el nmero de horas supervisadas semanales que
corresponden a las asignaturas que el alumno inscribe en un
determinado perodo acadmico
Horas de Asesora: Aquellas en las que los estudiantes son orientados
por un experto para la realizacin de una determinada asignacin.
Horas de Consulta: Aquellas en que los estudiantes se renen con los
profesores para aclarar aspectos relacionados con los contenidos de la

asignatura.
Horas de Estudio: Aquellas en que los estudiantes leen, memorizan,
interpretan, relacionan, procesan, organizan, regulan y evalan
conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en las horas
supervisadas.
Horas de Evaluacin: Son las dedicadas por el docente a la aplicacin
de instrumentos de evaluacin que le permitan determinar los objetivos
logrados por los estudiantes.
Horas de Preparacin de Informes: Aquellas en que los estudiantes
preparan (calculan, redactan, dibujan) informes sobre experiencias de
laboratorio, proyectos, trabajos especiales, viajes de estudio, trabajo
en bibliotecas, etc.
Horas de Seminarios: Aquellas en las que se rene un grupo de alumnos
con su profesor para exponer, recoger, criticar y asignar trabajos
realizados en conexin con la investigacin de un tema central o la
realizacin de un proyecto.
Horas de Taller: Es una actividad de aprendizaje que se centraliza a
aprender haciendo y en tctica de interaccin grupal, dinmica de
grupos, torbellino de ideas, juegos, simulaciones y debates de manera
inmediata y progresiva y son generalmente de corta duracin.
El
profesor orienta las actividades a realizar a travs de una breve

introduccin Terica y los pasos a seguir en las actividades prcticas.
Horas de Tareas: Aquellas en que los estudiantes realizan trabajos
asignados:
problemas;
ejercicios;
bsqueda,
procesamiento
organizacin de informacin.
Horas de Trabajo Independiente: Son las horas que el alumno dedica al
estudio sin supervisin del docente. Estas son de cinco clases: de
Estudio, de Consulta, de Asesora, de Tareas y de Preparacin de
Informes.
Horas Prcticas: Aquellas en las que los alumnos se renen con el
profesor para, con su supervisin, realizar actividades en las que sea
necesario aplicar los conocimientos tericos adquiridos.
Horas Supervisadas:
Horas de clase.
Son de cinco tipos: de
Seminarios, Tericas, Prcticas, de Evaluacin y de Taller.

Horas Tericas: Aquellas en las que un grupo de estudiantes se rene
con un profesor para escuchar exposiciones o explicaciones, participar
en discusin o realizar presentaciones en una asignatura.
Periodo Acadmico: Comprende ciento noventa das hbiles de
actividades acadmicas.
Plan de Estudio: Est concebido como el componente del sistema
curricular que representa la organizacin de los campos del
conocimiento en funcin de las unidades curriculares, a travs de las
cuales el estudiante adquirir los aprendizajes cientficos, tecnolgicos,
humansticos y actitudinales que contribuirn a la formacin del
egresado de acuerdo con el Perfil Profesional.
Unidad Curricular: Es el conjunto de conocimientos del saber humano
seleccionados, planificados y organizados coherentemente para el
aprendizaje, en correspondencia con las caractersticas del perfil del
egresado. Est integrada por una o ms asignaturas.
TTULO II
DEL SISTEMA DE EVALUACIN
CAPTULO I
Artculo 3:
El presente
ttulo regir lo relativo al sistema de evaluacin del
rendimiento estudiantil con deberes y derechos, tanto para los alumnos como para
los profesores.
Artculo 4:
La evaluacin del rendimiento estudiantil es un proceso sistemtico,
continuo, cooperativo, integral, acumulativo y cientfico de valoracin de los logros

del estudiante, en funcin de los objetivos propuestos y en consideracin de las
condiciones en las cuales se produce el aprendizaje.
Artculo 5:
La evaluacin del rendimiento estudiantil tiene como finalidad
proporcionar evidencias vlidas y confiables que permitan certificar el rendimiento

estudiantil, determinar causas de resultados insatisfactorios y establecer las
reorientaciones para su mejoramiento permanente.
Artculo 6:
La evaluacin del rendimiento estudiantil segn el momento en el
cual se realiza y atendiendo a sus caractersticas y funciones ser diagnstica,

formativa y sumativa.
Artculo 7:
La evaluacin diagnstica tiene como propsito establecer las
condiciones en las cuales el estudiante inicia el aprendizaje u otra actividad

acadmica. Sus resultados se utilizarn para la toma de decisiones apropiadas en
cuanto a la instrumentacin de programas o actividades especiales y el ajuste de
la planificacin al principio del proceso.
Artculo 8:
La evaluacin formativa tiene como propsito establecer los logros y
las dificultades en el tratamiento de los objetivos a los fines de la reorientacin

inmediata del proceso, en caso de ser necesaria. Tiene el propsito de mejorar el
rendimiento estudiantil, y en caso de detectar dificultades para el logro de los
objetivos, planificar actividades individuales o grupales que le permitan a los
estudiantes superar las deficiencias observadas, promover la participacin activa
de stos en su proceso de aprendizaje y mantener o modificar las estrategias
instruccionales o de evaluacin utilizadas por el docente. Los resultados de esta
evaluacin no se tomarn en consideracin para la evaluacin acumulativa de la
actuacin del estudiante, pero se utilizarn para reorientar el proceso a fin de
mejorarlo.
Artculo 9:
La evaluacin
sumativa o de resultados tiene como propsito
fundamental valorar cuantitativamente el logro de los objetivos al concluir el

desarrollo de un contenido, una asignatura, una unidad curricular o el periodo
acadmico.
Sus resultados se expresarn en calificaciones de acuerdo a lo
establecido en el Captulo IV de este ttulo.

Artculo 10: En la evaluacin del rendimiento estudiantil el progreso del
estudiante se apreciar a travs de las siguientes formas de participacin:
1. La autoevaluacin, proceso mediante el cual el estudiante realiza su propia
evaluacin, establece la medida en la cual alcanza sus objetivos y
determina los factores que han influido en sus actuaciones y toma de
decisiones que contribuyen a su mejoramiento como estudiante y como
ciudadano. Tiene carcter formativo.
2. La coevaluacin, proceso que consiste en la valoracin de la actuacin

acadmica que el estudiante hace de cada uno de los integrantes de su
grupo o curso y de ste como un todo, en cuanto a logros alcanzados y
limitaciones durante el desarrollo del proceso de aprendizaje, y que le
permite el perfeccionamiento de la autoevalucin.
Tiene carcter
fundamentalmente formativo.
3. La evaluacin por el profesor, que est dirigida a determinar y valorar de
manera continua los logros alcanzados por los estudiantes en forma
individual y en grupo, en funcin de los objetivos formulados y de los
factores que influyen en el rendimiento estudiantil.
Sus resultados se
traducen en calificaciones que se ubican en una escala referida a

porcentaje de objetivos alcanzados.
Slo esta evaluacin puede tener
carcter sumativo.
4. La Evaluacin Externa es la valoracin realizada por otros profesionales u
organismos tcnicos competentes que intervengan formalmente en el
proceso de aprendizaje, con el fin de aportar una apreciacin adicional
acerca de la actuacin del estudiante en aquellas actividades que de
acuerdo con la programacin acadmica as lo requieran para la
acumulacin de la evaluacin integral.
CAPITULO II
DE LA PLANIFICACION DE LAS ACTIVIDADES
Artculo 11: Durante la primera semana del periodo acadmico, el profesor
informar acerca del programa de la unidad curricular, el cual constar de:
Justificacin de la unidad curricular.
Objetivos de la unidad curricular.
Contenido programtico de la unidad curricular.
Estrategias metodolgicas.
Plan de Evaluacin (Incluyendo cronograma de evaluacin.
Textos guas y bibliografa complementaria.
PARAGRAFO UNICO: Los profesores de las unidades curriculares debern

discutir y aprobar anticipadamente la informacin a que se alude en este
artculo para su divulgacin y remitir al Comit Acadmico para su aprobacin,
previo el aval del Coordinador del Espacio Acadmico correspondiente.
Artculo 12: Las actividades de evaluacin debern ser planificadas por los
respectivos profesores y ubicadas en el Plan de Evaluacin que deben presentar y
discutir con los estudiantes durante la primera semana del periodo acadmico.
PARAGRAFO PRIMERO: El Plan de Evaluacin debe presentar los siguientes
aspectos:
Objetivos instruccionales a evaluar.
Peso porcentual (%) de cada objetivo.
Criterios para asignar el nivel de rendimiento.
Tipo de evaluacin.
Formas de participacin de la evaluacin.
Estrategias de evaluacin (procedimientos, tcnicas e instrumentos.
Momento en el cual se realizar la evaluacin.

PARAGRAFO SEGUNDO: El Plan de Evaluacin se regir por el principio de
flexibilidad y en consecuencia, su aplicacin est sujeta a las modificaciones
que vaya generando el proceso.
Artculo 13: En la asignacin del peso porcentual para cada objetivo, se deber
tomar en cuenta, entre otros aspectos, la importancia del objetivo, su complejidad
y el tiempo previsto para el logro del mismo.
Artculo 14: En el transcurso de las dos primeras semanas de cada asignatura,
preferiblemente en la primera clase, es obligatoria una evaluacin diagnstica,
segn lo pautado en l articulo siete (7) del presente captulo.
Artculo 15: El docente deber fijar en el transcurso de las dos primeras semanas
de la asignatura, un nmero de horas de consulta semanal para que los alumnos
puedan aclarar con l aspectos relacionados con la asignatura de manera
personal. El profesor est en la obligacin de cumplir cada semana con esta
actividad.
Artculo 16: El tiempo dedicado a evaluacin, deber ser planificado en conjunto

con el tiempo dedicado a la docencia y estar ajustado a la duracin efectiva de los
periodos acadmicos correspondientes aprobados por el Consejo Universitario
Bsico.
Artculo 17: En la planificacin de las actividades de evaluacin se utilizarn
diferentes procedimientos, tcnicas e instrumentos que permitan determinar el
logro de los objetivos propuestos en los programas de las diferentes unidades
curriculares.
Artculo 18: Los docentes estn en la obligacin de llevar un registro permanente
de los resultados obtenidos por los alumnos en cada una de las actividades de
evaluacin sumativa, en el formato elaborado y automatizado para tal fin por la
Unidad de Actividades Acadmicas.
Artculo 19: Los docentes estn en la obligacin de publicar en cartelera los
resultados de las actividades de evaluacin sumativa a medida que stas se
vayan produciendo, en un lapso no mayor de seis (6) das hbiles despus de la
realizacin de las mismas, a fin de informar estos resultados a los estudiantes. La
cartelera en la que se publiquen los resultados debe estar ubicada en un lugar
visible y accesible para los alumnos.
Artculo 20: El docente deber analizar en clase los resultados de las actividades
de evaluacin realizadas por escrito, para darle a conocer a los alumnos las
observaciones pertinentes. Queda a criterio del profesor la devolucin de los
exmenes a los estudiantes. Cuando se apliquen procedimientos y/o actividades
de evaluacin diferentes a las escritas deber dejarse registro de las actividades
desarrolladas y los resultados obtenidos por los estudiantes.
Artculo 21: El profesor fijar una fecha y un lugar de revisin para cada una de
las actividades de evaluacin escrita sumativas, mximo cinco (5) das hbiles
despus de la publicacin en cartelera de los resultados, de acuerdo con lo
estipulado en el artculo 19, para que los estudiantes interesados revisen sus
evaluaciones a fin de profundizar el conocimiento de las causas del rendimiento
obtenido y acordar conjuntamente las actividades de reorientacin que conduzcan
al logro de un mejor rendimiento.
El alumno que no acuda a analizar su
evaluacin, manifiesta con su ausencia la conformidad con la nota obtenida. La

fecha y hora fijados para la revisin de las evaluaciones no debe coincidir con las
horas supervisadas de la seccin correspondiente.
Artculo 22: En caso de desacuerdo con el resultado de una evaluacin, y
despus de haber revisado este resultado con el docente en conformidad con lo
establecido en el artculo anterior, el estudiante tendr derecho a apelar ante el
Coordinador del Espacio Acadmico correspondiente, como segunda instancia,
quien nombrar un experto para evaluar la situacin y su decisin no tendr
derecho a apelacin.
CAPITULO III
DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACION
Artculo 23: Los objetivos planificados para el proceso de
aprendizaje sern
evaluados segn su naturaleza, a travs de la utilizacin de procedimientos de

evaluacin tales como: pruebas escritas (de base estructurada, de base no
estructurada y mixtas); pruebas orales (interrogatorios, exposiciones, discusiones,
debates y otros); pruebas prcticas o de ejecucin (experimentos, trabajos de
aplicacin,
prctica
de
campo,
prctica
profesional
otros);
informes,
investigaciones, monografas, ensayos y otros.

Artculo 24: Las actividades de evaluacin sern de los siguientes tipos:
ordinarias, extraordinarias y de recuperacin.
Artculo 25: A los efectos del artculo anterior, se consideran Actividades
Ordinarias de Evaluacin, las que realiza el docente durante todo el periodo
acadmico, versarn sobre los objetivos procesados hasta el momento en que se
efecte la misma y tienen como propsito comprobar el logro de los objetivos
desarrollados durante el lapso evaluado.
Artculo 26: La valoracin porcentual de cada actividad de evaluacin sumativa
del rendimiento estudiantil estar en funcin de la ponderacin asignada a cada
uno de los objetivos a evaluar, esta valoracin no podr ser superior a un 15% del
total de la unidad curricular.
PARAGRAFO UNICO: Aquellas asignaturas cuya naturaleza justifique una

valoracin por objetivos distinta a lo ac previsto, sern objeto de un
tratamiento especial a solicitud del docente y previa aprobacin del coordinador
del Espacio Acadmico correspondiente.
Artculo 27: Durante el periodo acadmico deben realizarse por lo menos tres (3)
cortes de informacin sobre los resultados de evaluacin, las fechas de estos
cortes son establecido por el Comit Acadmico.
PARAGRAFO UNICO: En cada corte de informacin evaluativa se debe remitir a
la Unidad de Actividades Acadmicas, la informacin de lo evaluado por el
docente, la valoracin porcentual de objetivos procesados hasta el momento y
la relacin de asistencias e inasistencias a travs del formato elaborado y
automatizado para ello.
Artculo 28: Las actividades evaluativas de recuperacin son las que se realizan
con el propsito de alcanzar los objetivos no logrados por el estudiante en las
actividades ordinarias de evaluacin.
Artculo 29: Durante el periodo acadmico, el docente debe realizar actividades
evaluativas de recuperacin.
PARAGRAFO PRIMERO: La valoracin porcentual de los objetivos sometidos a
la actividad evaluativa de recuperacin es el mismo que aparece asignado en
los planes de evaluacin presentados al inicio del periodo acadmico.
PARAGRAFO SEGUNDO: La actividad de evaluacin de recuperacin se
realizar solo una vez por objetivo no logrado.
PARAGRAFO TERCERO: La actividad de evaluacin de recuperacin debe
producirse en la semana planificada para recuperacin.
PARAGRAFO CUARTO: El estudiante deber haber obtenido al menos el 30% de
la calificacin mxima en la actividad de evaluacin sumativa presentada o
haber justificado debidamente su inasistencia, segn sea el caso, para tener
derecho a la actividad de evaluacin de recuperacin.
Artculo 30: La valoracin definitiva de la unidad curricular en el periodo
acadmico ser el resultado de la sumatoria de la valoracin porcentual de los
objetivos logrados o no en las actividades evaluativas, traducidas a calificaciones
de acuerdo con la Tabla de Valoracin de Objetivos Logrados que aparece en el

artculo 53 del captulo V del Ttulo II de esta normativa.
Artculo 31: Es deber de los estudiantes asistir a todas las actividades de
evaluacin planificadas. La ausencia no justificada de un estudiante a cualquier
actividad de evaluacin, implicar que este objetivo o grupo de objetivos no sean
llevados a las actividades de recuperacin.
En el caso justificado, tendr la
oportunidad de presentar dicha actividad en la semana de recuperacin.

Artculo 32: La justificacin de ausencia a una actividad de evaluacin sumativa
lo debe hacer el estudiante por escrito de acuerdo con lo establecido en el
Captulo IV de este Ttulo.
Artculo 33: Las actividades de evaluacin extraordinarias sern las que se
realicen para verificar el logro de la totalidad de los objetivos de la asignatura en la
cual el estudiante manifiesta poseer los conocimientos, habilidades y/o destrezas
requeridos.
La coordinacin de las actividades de evaluacin extraordinaria,
previa solicitud del interesado y la autorizacin del docente de la asignatura, ser

de absoluta responsabilidad de los Coordinadores de Espacios Acadmicos,
conjuntamente con la Unidad de Actividades Acadmicas.
Artculo 34: El estudiante interesado en presentar una evaluacin extraordinaria
deber formalizar su solicitud ante la Unidad de Actividades Acadmicas. Para ello
deber llenar el formato establecido para ello y consignarlo en la unidad.
Artculo 35: Las actividades de evaluacin extraordinarias se realizarn en la
cuarta semana del periodo acadmico.
Artculo 36: No
se
conceder
autorizacin
para
presentar
evaluacin
extraordinaria de aquellas asignaturas que exijan laboratorio, talleres o pasantas,

o cuya naturaleza requiera una experiencia continua y directa en la actividad
acadmica de la asignatura; salvo en los casos en los cuales el estudiante
presente documentacin en la que demuestre haber adquirido las competencias
exigidas en el programa analtico de la asignatura respectiva.
Artculo 37: El estudiante que aspire a la actividad de evaluacin extraordinaria,
debe cumplir las condiciones siguientes:
Haber formalizado la solicitud tal como lo establece el artculo 33 de estas

normas.
Respetar el requisito de prelacin de las unidades curriculares.
Cursar la unidad curricular de la asignatura correspondiente en condicin

cero (0.
No haber solicitado la actividad de evaluacin extraordinaria de esa

asignatura en otra oportunidad.
Cancelar el arancel correspondiente.
Artculo 38: La actividad de Evaluacin Extraordinaria ser planificada, elaborada

y aplicada por un jurado conformado por tres (3) personas de competencia en el
rea a evaluar, nombrado para tal efecto por el Coordinador del Espacio
Acadmico correspondiente con el visto bueno del Comit Acadmico. El jurado
deber contar con un (1) docente debidamente acreditado que ser el responsable
de la asignatura a evaluar. La Unidad de Actividades Acadmicas supervisar el
cumplimiento de los requisitos contemplados en el artculo anterior.
Artculo 39: La actividad de Evaluacin Extraordinaria deber versar sobre la
totalidad de los objetivos del programa de la asignatura tal como lo establece el
artculo 32 de este reglamento, y la calificacin mnima para aprobar ser de
quince (15) puntos en la escala de uno (1) a veinte (20) puntos.
Artculo 40: El estudiante interesado en presentar la actividad de Evaluacin
Extraordinaria deber ser informado con no menos de cuarenta y ocho (48) horas
de anticipacin a la realizacin de la misma, sobre la fecha y hora de la actividad,
mediante la publicacin de estos datos en la cartelera de la Unidad de Actividades
Acadmicas.
Artculo 41: De los resultados de la actividad de Evaluacin Extraordinaria, se
levantar el acta respectiva, que deben firmar la totalidad de los miembros del
jurado. El estudiante debe recibir la informacin de los resultados en un plazo no
mayor de setenta y dos (72) horas.
La Unidad de Actividades Acadmicas
proporcionar la informacin y documentacin pertinente al interesado.

Artculo 42: El
estudiante
reprobado
en
una
actividad
de
Evaluacin
Extraordinaria podr cursar la unidad curricular correspondiente en condicin cero
(0) en el periodo acadmico respectivo, y no podr solicitar la actividad de

Evaluacin Extraordinaria para la misma asignatura por segunda vez.
Artculo 43: Las faltas cometidas por el estudiante en el desarrollo de una
actividad de evaluacin sern sancionadas de acuerdo con lo estipulado en el
artculo 123, numeral 3 y Artculo 124 de la Ley Orgnica de Educacin.
CAPITULO IV
DE LAS ASISTENCIAS E INASISTENCIAS
Artculo 44: Es justificada una inasistencia a una hora supervisada o a una
evaluacin cuando:
El alumno est imposibilitado de asistir por motivos de enfermedad o de

accidente.
El alumno se encuentre representando a la institucin o a su regin en

un evento de ndole cultural, deportivo, acadmico, de investigacin o de
extensin.
Muere un pariente cercano del alumno.
Artculo 45: Cuando la inasistencia justificada haya sido por enfermedad o

accidente, el alumno deber consignar en la Coordinacin del Espacio Acadmico
correspondiente y durante los tres das hbiles contados a partir del primer da de
inasistencia, un informe mdico que incluya diagnstico, nmero de das que debe
guardar reposo con fecha de inicio y finalizacin (si es el caso), fecha de la
consulta, nombre, especialidad, firma y nmero del Colegio de Mdicos del mdico
tratante.
Artculo 46: Si la inasistencia justificada ocurre porque el alumno se encontraba
en un evento cultural, deportivo, acadmico, de investigacin o de extensin en
representacin de la institucin o de su regin, el alumno deber consignar en la
Coordinacin del Espacio Acadmico correspondiente al menos cinco das hbiles
antes de la realizacin del evento, una carta con todos los datos del evento
(carcter, fecha, lugar) avalado, cuando exista, por la carta de invitacin o la
constancia de inscripcin correspondiente. Asimismo, a lo sumo 5 das hbiles
despus de finalizar el evento deber consignar una copia de la constancia de

participacin o su equivalente.
Artculo 47: En caso de que un alumno tenga inasistencias justificadas en una
asignatura prctica y haya reprobado la asignatura por este motivo, deber
cursarla nuevamente en un periodo posterior. De no cursarla en el mismo periodo
acadmico,
se le congelar la calificacin de las unidades curriculares
correspondientes aprobadas para ese momento.

Artculo 48: En caso de que la ausencia sea justificada por la muerte de un
familiar cercano del estudiante, ste ltimo deber consignar ante el Coordinador
del Espacio Acadmico correspondiente una carta con el nombre y el parentesco
del familiar fallecido.
Artculo 49: Los Coordinadores de los Espacios Acadmicos estn en la
obligacin de informar a los profesores correspondientes acerca de las
inasistencias que hayan sido justificadas ante ellos por los estudiantes.
Artculo 50: Los profesores estn en la obligacin de llevar un registro de las
asistencias, inasistencias justificadas e inasistencias no justificadas de cada uno
de sus estudiantes y de entregar una relacin de estos datos a la Unidad de
Actividades Acadmicas en cada corte de informacin evaluativa.
Artculo 51: Las inasistencias no justificadas no debern ser superiores al 25%
de las clases de la asignatura en un periodo acadmico.
Artculo 52: La suma de inasistencias justificadas y no justificadas no deber ser
superior al 40% de las clases de la asignatura en un periodo acadmico.
CAPITULO V
DE LAS CALIFICACIONES Y NIVELES DE APROBACION
Artculo 53: El rendimiento estudiantil representa el nivel de logro alcanzado por
el estudiante en funcin de los objetivos de cada unidad curricular provistos en el
programa de la misma al finalizar el periodo acadmico. El mismo se expresar
en forma cuantitativa mediante un nmero entero, en la escala comprendida entre
cero (0) y veinte (20) puntos ambos inclusive y cualitativamente por la categora de
su apreciacin.
Artculo 54: La calificacin del rendimiento estudiantil de cada estudiante en cada

periodo acadmico se determinar sobre la base del porcentaje (%) de valoracin
acumulada de los objetivos logrados, establecidos para cada uno de los intervalos
de la escala que se especifica a continuacin:
Tabla de Valoracin de Objetivos Logrados
Escala de calificaciones
(valoracin cuantitativa)
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
00
% de valoracin
Acumulada de
objetivos logrados
97-100
93-96
89-92
85-88
81-84
77-80
73-76
69-72
65-68
59-64
53-58
47-52
41-46
35-40
29-34
23-28
17-22
11-16
04-10
01-03
00
Expresin cualitativa
Excelente
Sobresaliente
Distinguido
Muy Bueno
Bueno
Bueno
Regular
Regular
Suficiente
Deficiente
Deficiente
Deficiente
Deficiente
Deficiente
Deficiente
Muy Deficiente
Muy Deficiente
Muy Deficiente
Muy Deficiente
Muy Deficiente
Muy Deficiente
Artculo 55: Cada objetivo se considerar logrado cuando el estudiante alcance

el nivel de rendimiento exigido, el cual no podr ser ningn caso inferior al sesenta
y cinco por ciento (65%).
Artculo 56: Para el estudiante aprobar una unidad curricular, deber alcanzar
como mnimo un porcentaje de sesenta y cinco por ciento (65%) de la valoracin
acumulada de objetivos logrados, que corresponde a la calificacin de doce (12)
puntos categora suficiente, y haber asistido al menos al 75% de las horas
supervisadas en todas y cada una de las asignaturas de la unidad curricular.
PARAGRAFO NICO: Cuando la parte decimal de la calificacin obtenida al final
del periodo acadmico sea igual o superior a cincuenta centsimas (0,50), se
asignar el nmero entero inmediato superior.
Artculo 57: El estudiante que a travs del proceso evaluativo descrito en la

presente normativa haya obtenido una nota definitiva inferior a doce (12) puntos
en al menos una asignatura de una unidad curricular, se considerar aplazado en
la asignatura y en la unidad curricular y deber inscribir nuevamente la(s)
asignatura(s) aplazada(s).
Artculo 58: El estudiante que, an habiendo alcanzado la nota mnima
aprobatoria en una asignatura, haya incumplido con los artculos 50 y 51 de este
reglamento en esa asignatura, se considerar aplazado en la misma.
CAPITULO VI
DE LOS RECONOCIMIENTOS ACADEMICOS
Artculo 59: La universidad otorgar un reconocimiento escrito a todo estudiante
que haya obtenido una calificacin de diecinueve (19) o veinte (20) puntos en una
unidad curricular.
Artculo 60: La universidad otorgar un reconocimiento escrito a todo estudiante
que haya obtenido un promedio de diecinueve (19) o veinte (20) puntos en un
periodo acadmico.
Artculo 61: Los estudiantes con calificacin de veinte (20) puntos en su carrera
recibirn su ttulo con la mencin SUMMA CUM LAUDE.
Artculo 62: Los estudiantes con calificacin de diecinueve (19) puntos en su
carrera recibirn su ttulo con la mencin MAGNA CUM LAUDE.
Artculo 63: Los estudiantes con calificacin de dieciocho (18) puntos en su
carrera recibirn su ttulo con la mencin CUM LAUDE.
Artculo 64: No sern acreedores de los reconocimientos sealados en los tres
(3) artculos anteriores, estudiantes que:
a) Hayan ingresado por equivalencia.
b) Obtengan el certificado mediante revlida.
c) Hayan sido aplazados en alguna unidad curricular del Plan de Estudios de
la carrera que curs.
TTULO III
DEL RGIMEN DE PERMANENCIA
CAPTULO I
Artculo 65: Los alumnos de nuevo ingreso deben inscribir y cursar todas las
asignaturas que corresponden al primer ao del programa de pregrado para el
cual se inscribieron.
Artculo 66: La carga acadmica mxima permitida a cursar para un estudiante
en un determinado perodo acadmico es de 22 horas semanales.
PARAGRAFO NICO: El alumno que desee cursar una carga acadmica superior
a la establecida como mxima deber ser autorizado para ello por el
Coordinador del Espacio Acadmico correspondiente.
Artculo 67: La carga acadmica mnima permitida a cursar para un estudiante en
un determinado perodo acadmico es de 12 horas semanales.
PARAGRAFO PRIMERO: El alumno que desee cursar una carga acadmica
inferior a la establecida como mnima deber ser autorizado para ello por el
Coordinador del Espacio Acadmico correspondiente.
PARAGRAFO SEGUNDO: Ningn alumno de nuevo ingreso podr cursar una
carga acadmica inferior a 22 horas semanales.
Artculo 68: La carga acadmica de una asignatura se calcula multiplicando las
horas semanales de la unidad curricular a la que pertenece por la ponderacin que
tiene esta asignatura (en porcentaje) sobre la nota definitiva de la unidad
curricular.
Artculo 69: Las inclusiones de unidades curriculares deben ser efectuadas en
las primeras cuatro (4) semanas de cada periodo acadmico en la Unidad de
Actividades Acadmicas.
Artculo 70: Los retiros de unidades curriculares deben ser efectuados en las
primeras seis (6) semanas de cada periodo acadmico en la Unidad de
Actividades Acadmicas.
PARAGRAFO NICO: Los alumnos de nuevo ingreso no pueden efectuar retiros

de unidades curriculares.
Artculo 71: Las anulaciones de inscripcin deben ser efectuadas en las primeras
ocho (8) semanas de cada periodo acadmico en la Unidad de Actividades
Acadmicas.
El estudiante est en la obligacin de entregar su carn de
estudiante al momento de anular su inscripcin. La universidad reservar el cupo

al estudiante por un ao acadmico entero. Si el estudiante permanece fuera por
un lapso superior a un ao acadmico, no ser admitido de manera automtica en
la institucin.
PARAGRAFO UNICO: Las anulaciones de inscripcin solicitadas despus de la
octava semana de clases se considerarn extemporneas, y debern ser
aprobadas por el Consejo Universitario Bsico.
Artculo 72: Se permitir un mximo de dos anulaciones de inscripcin por
estudiante.
CAPTULO II
DE LAS REPITENCIAS Y DE LA PERMANENCIA
Artculo 73: En caso de haber reprobado una o mas unidades curriculares en un
determinado periodo acadmico, en el siguiente periodo a cursar el alumno
inscribir en primer lugar las asignaturas aplazadas y luego las que pueda cursar
de acuerdo con el rgimen de prelaciones y con la carga acadmica mxima
establecida.
Artculo 74: Si un alumno aprueba menos del 50% de su carga acadmica,
deber inscribir en el siguiente periodo acadmico nicamente las asignaturas en
la que fue aplazado.
Artculo 75: Si un alumno aprueba menos del 50% de su carga acadmica
durante los dos ltimos periodos cursados, ser suspendido por un periodo
acadmico.
Una vez cumplida la sancin, el alumno cursar las asignaturas
pendientes de acuerdo con la naturaleza de las mismas y con la condicin que

corresponda a cada una de ellas.
Artculo 76: Para inscribir asignaturas del 3er ao de los programas de pregrado
de la UNEY, el alumno deber tener aprobadas todas las asignaturas del 1er ao.
Artculo 77: Para inscribir asignaturas del 4to ao de los programas de pregrado
de la UNEY, el alumno deber tener aprobadas todas las asignaturas del 2do ao.
Artculo 78: Para inscribirse en el 5to ao de los programas de pregrado de la
UNEY, el alumno deber tener aprobadas todas las asignaturas hasta el 4to ao
inclusive.
Artculo 79: Si un alumno no aprueba una asignatura de naturaleza prctica y
cursaba la unidad curricular correspondiente en condicin cero (0), deber cursar
nuevamente la asignatura en el siguiente perodo acadmico para el que se
inscriba bajo rgimen presencial o bajo cualquier otra modalidad que apruebe el
Consejo Universitario. Si la unidad curricular correspondiente est compuesta de
varias asignaturas, se conservar la nota de aquellas que hayan sido aprobadas
por el estudiante.
Artculo 80: Si un alumno no aprueba una asignatura de naturaleza terica o
terico-prctica y cursaba la unidad curricular correspondiente en condicin cero
(0), deber cursar nuevamente la asignatura en el siguiente perodo acadmico
para el que se inscriba bajo rgimen de tutora (si cumple las condiciones
establecidas en el Captulo III de este ttulo) o bajo cualquier otra modalidad que
apruebe el Consejo Universitario.
Si la unidad curricular correspondiente est
compuesta de varias asignaturas, se conservar la nota de aquellas que hayan

sido aprobadas por el estudiante.
Artculo 81: Si un alumno es reprobado en una asignatura y cursaba la unidad
curricular correspondiente en condicin uno (1), ser suspendido de la Universidad
por un perodo acadmico. Una vez cumplida la sancin podr inscribir
nuevamente la asignatura y cursarla bajo rgimen presencial.
Artculo 82: Si un alumno inscribe una asignatura y cursa la unidad curricular
correspondiente en condicin dos (2), tendr oportunidad de presentar una prueba
de suficiencia de esa asignatura en el transcurso de las dos primeras semanas de
ese periodo acadmico, siempre que la naturaleza de la asignatura lo permita. Si
aprueba, podr incluir las asignaturas que pueda cursar siempre que exista
disponibilidad. Si no aprueba, el alumno estar en condicin tres (3) en la unidad

curricular y cursar la asignatura bajo rgimen presencial.
Artculo 83: Si un alumno es aplazado en una asignatura y cursa la unidad
curricular correspondiente en condicin tres (3), le ser suspendida su matrcula
en la institucin por cinco periodos acadmicos. Si al regresar la institucin ha
realizado algn cambio en el currculo del programa de pregrado que cursaba el
alumno superior al 75%, deber someterse a un proceso de equivalencia. Si, por
el contrario, los cambios en el currculo han sido inexistentes o poco significativos,
pero las unidades curriculares que prelaban la unidad curricular que le
corresponde ver han sufrido cambios en mas del 50% de su programa, deber
cursar nuevamente las unidades curriculares que hayan sido objeto de estos
cambios.
CAPTULO III
DEL SISTEMA DE TUTORA
Artculo 84: La tutora en la UNEY consiste en el desarrollo de actividades entre
tutor y estudiante bajo lineamentos de un programa determinado en un periodo
acadmico, con el fin de que el estudiante logre los objetivos de la asignatura a
tutelar.
Artculo 85: El sistema de tutora, bajo la concepcin de un proceso
de
formacin integral del estudiante, permitir una evaluacin integral, objetiva,

participativa, vlida, confiable y de soporte a la administracin acadmica de los
recursos y a la toma de decisiones.
Artculo 86: A travs del sistema de tutora se pretende que el estudiante
desempee un papel ms activo en el proceso de enseanzaaprendizaje y
desarrolle habilidades, destrezas y actitudes, no solo en el mbito acadmico sino
en los aspectos personal y social.
Artculo 87: El sistema de tutora comprender la asistencia obligatoria a las
actividades docentes, que en relacin con la asignatura, deber cumplir el
estudiante bajo la coordinacin de un profesor tutor.
Artculo 88: Las funciones del profesor-tutor son:
Conocer la situacin individual de cada estudiante.
Asesorar al estudiante en la preparacin para los exmenes.
Fijar entrevistas al estudiante.
Realizar sesiones de trabajo con grupos de estudiantes no mayor de cinco

(5) al menos cada quince (15) das.
Asesorar al estudiante en aspectos relacionados con la falta de motivacin

y organizacin de mtodos y hbitos de estudios.
Evaluar integralmente al estudiante.
Elaborar, aplicar, corregir y publicar todas las actividades de evaluacin.
Realizar y entregar a los estudiantes el cronograma de actividades de

asesoras y evaluaciones a desarrollar durante el periodo acadmico.
Llevar un expediente de cada uno de los estudiantes que le haya sido

asignado y presentar al final del periodo acadmico un informe y las
calificaciones obtenidas por los mismos.
Artculo 89: El profesor-tutor ejerce la tutora como estrategia centrada en el

proceso de enseanza-aprendizaje, que establece una relacin psicopedaggica
entre el tutor y estudiante, se realiza individualmente y/o colectivamente con el fin
de facilitar la integracin que le permita al estudiante superar problemas
acadmicos, mejorar sus potencialidades, su capacidad crtica e innovadora tanto
en el aprovechamiento acadmico como en el aspecto humano.
Artculo 90: El profesor-tutor podr apoyarse para la administracin de los
programas de tutora de ayudantes acadmicos seleccionados para tal fin. En
ningn momento las evaluaciones realizadas por los ayudantes acadmicos se
sumarn a las realizadas por el profesortutor.
Artculo 91: La designacin por el vicerrectorado como profesor tutor es de
obligatoria aceptacin.
Artculo 92: Los estudiantes que cursen bajo el rgimen del sistema de tutora
deben cumplir con las siguientes actividades:
Asistir a las actividades obligatorias programadas para revisar, integrar,

sintetizar y desarrollar actividades de aprendizaje siguiendo el material de
estudio elaborado por el profesortutor.
Asistir y desarrollar las actividades de evaluacin en las fechas y horas

previamente planificadas por el profesor-tutor.
Artculo 93: Para cursar una asignatura bajo el rgimen de sistema de tutora, el
estudiante deber cumplir con los siguientes requisitos:
No alcanzar la nota mnima aprobatoria en una asignatura de naturaleza

terica o tericopractica en un determinado periodo acadmico.
Haber asistido al menos al 75% de las horas supervisadas de la asignatura

a cursar bajo rgimen de tutora en el periodo acadmico anterior.
Haber sido evaluado en al menos el 65% de los objetivos de la asignatura a

cursar bajo rgimen de tutora en el periodo acadmico anterior.
Haber aprobado al menos el 65% de la carga acadmica cursada en el

periodo acadmico anterior.
La(s) asignatura(s) cursada(s) bajo rgimen de tutora no deben ser

ponderadas en la carga acadmica del periodo acadmico.
Artculo 94: Como primera actividad de la tutora, el estudiante deber consignar

a su profesor tutor los siguientes documentos:
Informe con las razones que contribuyeron a no obtener la nota mnima

aprobatoria.
Cronograma semanal de actividades acadmicas y no acadmicas a

realizar en el periodo a cursar la(s) asignatura(s) bajo rgimen de tutora
que incluya horas de clase, horas de estudio, horas de recreacin y horas
de actividades extra acadmicas.
Horario de estudio propuesto para cumplir con las responsabilidades

acadmicas.
TTULO IV
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Artculo 95: Todo lo no previsto en este reglamento ser resuelto por el Consejo
Universitario Bsico.

Reglamento Prosecución Académica

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Universidad Nacional Experimental del Yaracuy

NORMATIVA DEL RGIMEN DE

El presente reglamento regir todo lo concerniente a la prosecucin

acadmica de los alumnos de la Universidad Nacional Experimental del Yaracuy

A los efectos del presente reglamento se definen los siguientes

Espacio Integral Hacia el Saber

Universidad Nacional Experimental del Yaracuy

Alumno en condicin dos (2) en una unidad curricular: El que inscribe

en un nmero de unidades curriculares que

represente un porcentaje inferior al cincuenta por ciento (50%) de

Espacio Integral Hacia el Saber

Universidad Nacional Experimental del Yaracuy

profesores para aclarar aspectos relacionados con los contenidos de la

profesor orienta las actividades a realizar a travs de una breve

Espacio Integral Hacia el Saber

Universidad Nacional Experimental del Yaracuy

Seminarios, Tericas, Prcticas, de Evaluacin y de Taller.

ttulo regir lo relativo al sistema de evaluacin del

La evaluacin del rendimiento estudiantil es un proceso sistemtico,

continuo, cooperativo, integral, acumulativo y cientfico de valoracin de los logros

La evaluacin del rendimiento estudiantil tiene como finalidad

proporcionar evidencias vlidas y confiables que permitan certificar el rendimiento

Espacio Integral Hacia el Saber

Universidad Nacional Experimental del Yaracuy

La evaluacin del rendimiento estudiantil segn el momento en el

cual se realiza y atendiendo a sus caractersticas y funciones ser diagnstica,

La evaluacin diagnstica tiene como propsito establecer las

condiciones en las cuales el estudiante inicia el aprendizaje u otra actividad

La evaluacin formativa tiene como propsito establecer los logros y

las dificultades en el tratamiento de los objetivos a los fines de la reorientacin

sumativa o de resultados tiene como propsito

fundamental valorar cuantitativamente el logro de los objetivos al concluir el

Sus resultados se expresarn en calificaciones de acuerdo a lo

establecido en el Captulo IV de este ttulo.

Espacio Integral Hacia el Saber

Universidad Nacional Experimental del Yaracuy

2. La coevaluacin, proceso que consiste en la valoracin de la actuacin

traducen en calificaciones que se ubican en una escala referida a

Slo esta evaluacin puede tener

Justificacin de la unidad curricular.

Objetivos de la unidad curricular.

Contenido programtico de la unidad curricular.

Plan de Evaluacin (Incluyendo cronograma de evaluacin.

Textos guas y bibliografa complementaria.

Espacio Integral Hacia el Saber

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PARAGRAFO UNICO: Los profesores de las unidades curriculares debern

Objetivos instruccionales a evaluar.

Peso porcentual (%) de cada objetivo.

Criterios para asignar el nivel de rendimiento.

Formas de participacin de la evaluacin.

Estrategias de evaluacin (procedimientos, tcnicas e instrumentos.

Momento en el cual se realizar la evaluacin.

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Artculo 16: El tiempo dedicado a evaluacin, deber ser planificado en conjunto

El alumno que no acuda a analizar su

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evaluacin, manifiesta con su ausencia la conformidad con la nota obtenida. La

evaluados segn su naturaleza, a travs de la utilizacin de procedimientos de

investigaciones, monografas, ensayos y otros.