“Aft de la Consolidactén det Mar de Grau” ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMATICO “Guillermo Ugarte Chamorro” PROGRAMA DE COMPLEMENTACION PEDAGOGICA ‘S{LABO DE TALLER DE DIRECCION 1.0 DATOS GENERALES L1 Cédigo TDIOL 12 Carrera Profesional Educacién Artistica — Especialidad Arte Dramatico 13 Area Arte Dramitico 1.4 Semestre Lectivo 2016-11 1.5 Semestre Académico IV 1.6 Horas / Semana 4 horas 1.7 Horas /ciclo 72 horas 1.8 N? de créditos 2 1.9 Profesor Nelson Tafur 1.10Tema Transversal Arte, Btica y Cultura de Paz 2.0 SUMILLA Es la asignatura que tiene la finalidad de proporcionar al estudiante las técnicas para efectuar la direccién escénica de obras draméticas aplicables en instituciones educativas con fines educativos. Estudia la teoria y la practica de la puesta en escena de una obra de teatro, a partir del texto y su relacién con el piiblico al que va dirigida, Hegando a concluir con la etapa de realizacion de ta puesta en escena de la obra: desde la eleccién de la obra; el conocimiento del autor; la estructura y anilisis de la obra; la eleccién de actores; el andlisis del personaje asi como tambien el estudio de la época, el ambiente, las costumbres, el vestuario, pasando por toda la problematica que implica el proceso de la direccién escénica tanto artisticamente como en el aspecto de la produccién; y finalmente se confronta con el piblico y se evalian los resultados. Todo coadyuva a que el estudiante afina su concepcién de la direccién es¢ para establecer pedagégicamente la comunicacién con sus alumnos durante el proceso ensefianza-aprendizaje. Comprende: ~ Conocimiento tedrico de toda la praxis del proceso de direccién. + Planteamiento y desarrollo de toda la puesta en escena. = Presentacién final y evaluacién de resultados. 3.0 MACROCOMPETENCIA - Aplica los elementos teéricos y técnicos que intervienen en la prictica teatral como hecho escénico y estético, conceptualiza su valor dentro del progreso educative con una actitud creativa, integral, reflexiva, y critica, valorando los principios de la expresién, de la aprecia i del arte integral, que tiene como eje el Arte Dramatico. COMPETENCIA, - Aplica las técnicas de direccién, disefiando cuidadosamente la composicién escénica, el ‘movimiento, el ritmo y fa atmésfera dramatica, en su trabajo de teatro y educacién,“Ano dela Consolidacién del Mar de Grau” 4.0 CAPACIDADES 4.1 Estudia y analiza criticamente el marco tebrico relacionado con la direccién escénica y el director escénico, 4.2 Investiga, conoce y valora distintas técnicas de uso primordial para la direccién escénica. 43° Conoce [a estructura dramitica de la obra y su andlisis textual y sub-textual como base para la direccién de actores. 4.4. Entiende y plantea las etapas a seguir de la puesta en escena de la obra elegida. 45 Soluciona de manera coherente y creativa la puesta en escena de un texto dramético (una escena u obra corta de teatro) 5.0 UNIDADES Y CONTENIDOS. Primera unidad: Panorama histérico de la direccién como profesion. Duracién: 5 semanas / 20 horas. SEMANAS | CONCEPTOS PROCESOS: ACTITUDES 1, By | Direceibn eseénica — director. Tnvestigacién, —andlisis, | - Participa activamente ays Estudio y biisqueda de | debates, y conclusiones. | en la realizacién de semanas. | informacién sobre lo que es la| Lectura de textos ¢| lo planificado, direccién escénica (Aspectos). | informe. -Es responsable en el Andlisis. El aspecto plastico y | Evaluacién escrita. cumplimiento de las psicolégico de la direccién tareas académicas. escénica. Técnicas que se conocen Es respetuoso de para su uso en la direccién todos los puntos de escénica. vista. El director ~- tipos. - caracteristicas - Condiciones que se requieren para ser un director. SEMANAS: PROCESOS: ACTITUDES 6,7, 8y | Elementos mecdnicos basicos de | Identifica los elementos | - Participa activamente | 9 la direceién: mecinicos basicos de la | en Ia realizacién de semanas. | - Composici6n. direccién. lo planificado. ~ Enfasis Comprende y reflexiona | - Es responsable en el = Movimiento. acerca de ellos y cémo | cumplimiento de las - Acciones fisicas usarlos durante el | _tareas académicas proceso de direccién de |-Es respetuoso de ‘una puesta en escena, todos los puntos de vista,“Ano de ta Consolidacién det Mar de Grau” ‘Segunda unidad: Puesta en escena, Parte I Duracién: 4 semanas / 16 horas. resultados, Disposicién del mobiliario en escena. Entradas y salidas. Division teérica del escenario. Aspectos técnicos. Presentacion final. SEMANAS | CONCEPTOS PROCESOS ‘ACTITUDES | loin, Eleccién de una obra (de un acto | Lectura de textos: | - Participa activamente Idy 13* 0 escenas). Investigacién, anilisis,| en la realizacién de semanas. | Puesta en escena: debates, y conclusiones | lo planificado. Estudio y biisqueda de | sobre la puesta en| -Es responsable en cl informacién sobre lo que es la | escena. cumplimiento de las puesta en escena. Caracteristicas. | Informe tareas académicas, Etapas. -Es respetuoso de Estructura dramitica Anilisis el texto de 1a} todos los puntos de Plan.: a) Trabajo de mesa. b) El obra clegida. vista. autor. ¢) El estudio de la obra. d) | Disefio de la planta de Anilisis de la obra en su | movimientos. construccién, género y_ estilo, Espacios teatrales, _ simbolos | arquitecténicos y planta de | Examen parcial escrito. | movimiento. ‘Cuarta unidad: Puesta en escena parte II. Duracién: 5 semanas / 20 horas. SEMANAS | CONCEPTOS PROCESOS | ACTITUDES Tf, 15%, | Trabajos en el escenario — | Realizala composicion | - Participa activamente 16’,17y | ensayos: escénic en la realizacién de 18" ~ Previos y generales. Explora en el escenario. | 10 planificado. semanas, | Analisis del proceso de la palabra | Marcacion _ y | -Es responsable en el y la accién, determinacion |, ¢!] cumplimiento de las Aspectos artisticos, Planteamento de la puesta | 27028 académicas. Aspectos técnicos. en escena hecha por el|-Es respetuoso de Presentacién final Evaluacién de | director. todos los puntos de vista.“Aft de la Consolidacién del Mar de Grau” sad) tent begs parony 6.0 METODOLOGIA Método: Medios : Técnicas: Induetivo-Deductivo. Activo participativo, grupal e individual Talleres, dinamicas grupales, esquemas y trabajo de andlisis. Improvisacién, andlisis de textos, circulo de estudio y debates. Proyector, usb, hojas de lectura, Carpeta de préctica, recursos creativos, Instrumentos: trabajos escritos, fichas de observacion y registro de notas. 7.0 RECURSOS DIDACTICOS: Pizarra, plumones, separata, grabadora, textos, equipo de miisica, cds, usb, computadora, proyector, video, aula. 8.0 EVALUACION CAPACIDADES CRITERIOS | INSTRUMENTOS / MEDIOS DE EVALUACION 8.1 Estudia y analiza criticamente el | Lectura de textos. ~ Trabajo escrito. marco teérico relacionado con la Trabajo de investigacién acerca - Ficha de Observacién de 1 direceién escénica y el director | de los temas estudiados. | Clases. escénico. Participacién activa en los debates | ~ Registro de notas. en clase. | Informe. | 8.2 Investiga, conoce y valora distintas | Trabajo de investigacion acerca | - Trabajo escrito. Pee técnicas de uso primordial para la | de los temas estudiados. | + Ficha de Observacién de direccién escénica. Participacin activa en los debates | Clases. en clase. | - Registro de notas. Informe. 83 Conoce Ta estructura dramatica de Ta | - Lectura y andlisis del texto. Trabajo escrito. obra y su andlisis textual y sub- | -Participacién activa en los | - Ficha de Observacién de textual como base para la direccién | debates en clase. | Clases. de actores, ~ Informe. ~ Registro de notas. [84 Entiende y plantea las etapas a | - Organiza el plan de trabajo. |= Trabajo escrito. seguir de ia puesta en escena de la obra clegida. Plantes las etapas a seguir. 85 Soluciona de manera coherente y creativa 1a puesta en escena de un texto dramético (una escena u obra corta de teatro). = Lograr la composicion de todo el diseiio en el escenario. ~Realizar la presentacién ante el publico con los requerimientos | pertinentes resueltos. debidamente ~ Ficha de Observacion de Clases. ~ Registro de notas.“ARo dela Consolidaciin del Mar de Grau” ~ Asistencia a clases de la | ~ Registro de asistencia. asignatura: 85%, - Examen parcial. ~ Presentacién de trabajos escritos y practicos. Participacién activa y permanente. ~ Cumplimiento con el silabo. Presentacién final. NIVELES DE DOMINIO DEFICIENTE (0,10) INICIAL (11, 12, 13) BASICO (14, 15, 16) AUTONOMO (17, 18) ESTRATEGICO (19,20) PROMEDIO: ‘A) Promedio de: UI+U2+EXAMEN PARCIAL. B) U3 C) Promedio de: A+B D) Promedio final: C + Presentacién. 9.0 BIBLIOGRAFIA. CHEJOV, Michael. (2002). Sobre la técnica de actuacién. 2° edicién. Espafia. Alba Editorial 322p CLURMAN, Harold. (1990). “La Direccién Teatral”. Notas sobre la Puesta en escena.-- ‘Traduccién de Eduardo Stupia. Argentina. Grupo Editor Latinoamericano §.R.L. 295p. CRAIG, Gordon. (1987). EL ARTE DEL TEATRO. México. Grupo editorial Gaceta, 1987 DESUCHE, Jacques. (1963). LA TECNICA TEATRAL DE BERTOLT BRECHT. Barcelona. Ediciones oikos-tau, DEL TORO, Femando. SEMIOTICA TEATRAL. KNEBEL, Maria Osipovna (2004). LA PALABRA EN LA CREACION ACTORAL.. 3° edicién. Madrid. Editorial Fundamentos MASCARA (1965). “La Puesta En Escena Del Teatro Clisico”. Publicacion de la asociacién argentina de actores, N° 130. “Discusién Con Gordon Graig Sobre La Realizacién Escénica De Hamlet”. Buenos Aires. Ed. CE. de Arte Dramitico, suplemento N° 1 FABERMAN. (1956). “Notas para la puesta en escena de “Ha Ilegado un inspector” de J.B. Priestley”. Buenos Aires. Ed. Rumbo, PAVIS, Patrice. (1998). DICCIONARIO DE TEATRO. Buenos Aires. Paidos, SALVADOR NOVO. LA COMPOSICION. SANO, Seki. APUNTES DE UN DIRECTOR ESCENICO. OOO & & & oe oe“Ano de la Consolidacién del Mar de Grew” SAXE.MEININGEN, Duque. COMPOSICION VISUAL EN MOVIMIENTO. DIRECCION ESCENICA. Gufa de estudio. Cuba. Editorial Pueblo y educacién. 389p ROMAN CALVO, Norma. (2005). PARA LEER UN TEXTO DRAMATICO, Del texto ala puesta en escena. 2° ed. México. Editorial Pax. STANISLAVKY, Constantin. (1975). "LA CONSTRUCCION DEL PERSONAJE”, Madrid. Alianza Editorial STANISLAVSKI, Constantin. (1980). EL TRABAJO DEL ACTOR SOBRE SI MISMO (en el proceso creador de las vivencias). Buenos Aires. Editorial Quetzal. STANISLAVSKI, Constantin. (1980). EL TRABAJO DEL ACTOR SOBRE SI MISMO (en el proceso cteador de la encamacién). Buenos Aires. Editorial Quetzal. STANISLAVSKI, Constantin. (1980). EL TRABAJO DEL ACTOR SOBRE SU PAPEL. Buenos Aires. Editorial Quetzal SERRANO, Rail. (2004). NUEVAS TESIS SOBRE STANISLAVSKI. Buenos Aires. Atuel V. TOPORKOV (1981). “STANISLAVSKY DIRIGE”. Traduccién de Anatole y Nina Saderman. Argentina. Compaitia General Fabril Editora. 241p. WAGNER, Fernando. (1970). TEORIA Y TECNICA TEATRAL. Barcelona, Editorial labor, ° * + ° + * + ° + ° Nvagosto2016.