SISTEMA DE GESTION PARA LA EDUCACION MEDIADAS POR LAS TICS

RUBIELA MORALES VARON

ADIELA DUGLEY MURILLO GARZN

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES.

MAESTRA EN GESTIN DE LA
TECNOLOGA EDUCATIVA.
IBAGUE TOLIMA
2016
SISTEMA DE GESTION PARA LA EDUCACION MEDIADAS POR LAS TICS

RUBIELA MORALES VARON

GUSTAVO SANTIS MANCIPE

DOCENTE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES.

MAESTRA EN GESTIN DE LA
TECNOLOGA EDUCATIVA.
IBAGUE TOLIMA
2016
Institucin Educativa GENERAL ENRIQUE CAICEDO
Programa de Capacitacin Docente
Guion Didctico

Ttulo: Guion didctico para el mejoramiento institucional.

Tema: Incorporacin del Modelo Estndar de Control Interno (MECI) a la IE
General Enrique Caicedo.
Gnero: Informativo
Destinatario Tipo: Docentes IE General Enrique Caicedo
Autores: Rector IE General Enrique Caicedo

Objetivo General

Implementar el sistema de control interno MECI para articular procesos de

formacin integral y calidad acadmica a partir del trabajo colaborativo, las
prcticas educativas y las estrategias didcticas en base a la evaluacin de los
mtodos intrnsecos en la Institucin Educativa General Enrique Caicedo.
Objetivos Especficos
Articular el sistema de MECI a las prcticas educativas de la institucin.
Incorporar estrategias pedaggicas para lograr una formacin integral de
los estudiantes.

Fomentar prcticas educativas para lograr una educacin con eficiencia y

alta calidad acadmica
Implementar espacios pedaggicos mediatizados por el trabajo en equipo y
el aprendizaje significativo

Sinopsis:
La Institucin Educativa General Enrique Caicedo establece como propuesta
principal de gestin, la fundamentacin del Modelo Estndar de Control Interno a
las prcticas educativas y administrativas con miras a mejorar la formacin
acadmica y tica impartida en la institucin.
En cabeza del rector de la IE se pone en marcha una estructura administrativa de
desglose de tareas para ste efecto. En el presente guion didctico se establece
las pautas de trabajo colaborativo del equipo docente alrededor del mejoramiento
de las estrategias pedaggicas e incorporacin del sistema de evaluacin interno.

Para este fin se tienen en cuenta la inclusin de las bondades de la Tecnologa en

las actividades diarias potenciando la gestin y mecanismos de control mediados
por las TIC.

Caso de estudio
En la Institucin Educativa General Enrique Caicedo se requiere el desarrollo del
modelo estndar de control interno, para que este sea conocido por toda la
Comunidad Educativa teniendo en cuenta la forma (objetivos, componentes,
elementos y responsables) y el fondo (intencionalidad, efectividad, alcances y
eficacia) para que se involucren en las actividades proyectadas en la
implementacin del mismo.

Seleccin de contenidos:
MECI
Formacin Integral
Trabajo colaborativo
Calidad acadmica
Prcticas educativas
Estrategias pedaggicas.

Estructura Bsica
La lnea de trabajo estructura el nivel jerrquico de los retos institucionales que
deben asumir los docentes segn su condicin dentro del establecimiento.
Enriqueciendo su quehacer pedaggico a travs del uso de las tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin a travs de los instrumentos y herramientas
multimedia posibles para su difusin e implementacin.

Guion de contenido

Dentro de los retos institucionales las directivas de la institucin y en cabeza del

Rector, da prioridad a:

Proyeccin destinada a la inversin y gestin de recursos para la ptima

incorporacin de las Tecnologas de la Informacin y la comunicacin en
cada sede educativa dado que su accesibilidad a ste recurso es deficiente.
Fomento del uso de las TIC como derecho de los usuarios y deber de una
organizacin educativa para

un mejor servicio y por ende ampliar la

eficiencia en la enseanza, la eficacia en la gestin, en la administracin y

en el servicio que ofrece.

Articulacin de un currculo pertinente a las necesidades locales, teniendo

en cuenta la geografa, las problemticas sociales y culturales que presenta
la comunidad.

Incorporacin al currculo una formacin integral en valores, dar prioridad,

adems de la formacin acadmica y de contenidos, a la de educar en
ciudadana, cultura y sociedad.

Consolidacin de una estructura organizada desde el PEI, planes de rea y

proyectos transversales para la inmersin y proyeccin social de los
administrativos, docentes, educandos y egresados.

Segn Borrs y Colomer (1987:21), todo guin debe obedecer a una

estructura interna con una serie de pasos. En primer lugar, establecer una

ordenacin de los contenidos partiendo del texto sobre el cual queremos

trabajar y los criterios en la ordenacin pueden ir de lo particular a lo general,
de un planteamiento a un desarrollo y finalizar con unas conclusiones sobre el
tema propuesto.

Conclusiones
Con el fin de alcanzar lo antes propuesto es necesario que el rector o director del
IE se formule retos que sean alcanzables y contextualizados, que se puedan medir
y replantear si se da el caso, entre los retos que se podra formular son:
Control de gestin: el administrador debe apropiarse de un modelo de
gestin que conlleve a armonizar la labor del rector y sus subalternos y las
relaciones con sus estudiantes.
Control estratgico: mejorar el conocimiento de los educandos, gracias a la
actualizacin peridica de los docentes, que permita el acceso a la creacin
de la democracia escolar en donde todos respeten los derechos de sus
semejantes y cumplan con sus deberes.
Control de evaluacin: realizar seguimiento peridico de cada proceso
puesto en prctica y as mejorar el desempeo de la institucin desde
todos los puntos de vista.

Finalmente se puede concluir que con el desarrollo de las metas expuestas

anteriormente con responsabilidad, de forma peridica y contando con el apoyo de
la comunidad educativa,

se puede garantizar el mejoramiento de la calidad

acadmica del establecimiento educativo en general.

BIBLIOGRAFIA

Libro Electrnico Multimedial: Sistemas de Gestin para la Educacin, Mediados

por las TIC. LEM Capitulo II, Retos de la Gestin Educativa
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/librov2.html
recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/cap2.html

El guion didctico para materiales multimedia. Elena Galn Fajardo. Universidad

Carlos III de Madrid.egalan@hum.uc3m.es. Recopilado de http://earchivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/5555/guion_didactico_multimedia.html

Cassasus, J. (2000). Problemas de la gestin educativa en Amrica Latina: o la

tensin entre los paradigmas de tipo A y de tipo B. Paris. Unesco, recuperado
de:http:www.lie.upn.mx/docs/ Especializacin/Gestin/Lec2.pdf.

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL, Gua 34. [Consultado el 25 de Mayo

de 2015].
177745.html.

Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-