RENCANA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata kuliah
Kode

:
:

MMIK II

Program Studi
Fakultas
Tahun Akademik
Kompetensi
dasar

:
:

DIII RMIK
3.
IIK
2012/2013
Semester
: Genap
Setelah menyelesaikan kegiatan belajar, mahasiswa mampu :

PERTE
MUAN
KE
1

IRQ 432

Dosen
Bobot (sks)

: 2 sks

1.
2.

Setelah mempelajari materi ini mahasiswa memahami tentang konsep mutu pada
fasilitas pelayanan kesehatan

KEMAMPUAN AKHIR
YANG DIHARAPKAN
mahasiswa memahami
tentang konsep mutu
pada fasilitas
pelayanan kesehatan

MATERI
PEMBELAJARAN

STRATEGI/KEGIATAN PEMBELAJARAN

Konsep mutu pelayanan

kesehatan

o Contextual Instruction (CI)

Konsep belajar mengaitkan isi
matakuliah dengan situasi nyata,
mahasiswa di motivasi untuk membuat
keterhubungan antara pengetahuan dan
aplikasinya sebagai pelaku profesional
o Mahasiswa memperhatikan, menjawab
pertanyaan dan mengajukan pertanyaan

DOSEN
PENGA
MPU

PERTE
MUAN
KE
2

KEMAMPUAN
AKHIR YANG
DIHARAPKAN
Mahasiswa memahami
tentang konsep mutu
pada fasilitas pelayanan
kesehatan

MATERI
PEMBELAJARAN
Konsep mutu pelayanan
kesehatan

Mahasiswa memahami
Quality assurance/
tentang quality
continous quality
assurance/continous
improvement
quality improvement
pada pelayanan keehatan
khususnya pada bidang
RMIK

STRATEGI/KEGIATAN
PEMBELAJARAN
o Discovery Learning (DL)
Metode belajar yang difokuskan pada
pemanfaatan informasi yang tersedia,
baik yang diberikan dosen maupun yang
dicari sendiri oleh Mahasiswa, untuk
membangun pengetahuan dengan cara
belajar mandiri
o Small Group Dicussion
Cara belajar secara aktif
o Setiap kelompok mempresentasikan
makalah
o Contextual Instruction (CI)
Mahasiswa memperhatikan, menjawab
pertanyaan dan mengajukan pertanyaan

DOSEN
PENGA
MPU

PERTE
MUAN
KE
4

KEMAMPUAN AKHIR
YANG DIHARAPKAN

MATERI
PEMBELAJARAN

STRATEGI/KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa memahami
tentang quality
assurance/continous
quality improvement
pada pelayanan keehatan
khususnya pada bidang
RMIK
Mahasiswa melakukan
Clinical Practice
Guidelines and critical
pathway
Mahasiswa melakukan
Clinical Practice
Guidelines and critical
pathway
Mahasiswa mampu
menyelesaikan kasus
sesuai dengan
metodologi QA/CQI

Quality assurance/
continous quality
improvement

o Discovery Learning (DL)

Setiap kelompok mempresentasikan
makalah

Clinical Practice
Guidelines and critical
pathway

o Contextual Instruction (CI)

Mahasiswa memperhatikan, menjawab
pertanyaan dan mengajukan pertanyaan

Clinical Practice
Guidelines and critical
pathway

o Discovery Learning (DL)

Setiap kelompok mempresentasikan
makalah Discovery Learning (DL)

Kasus QA/CQI dan

CPG/CP

o Contextual Instruction (CI)

Mahasiswa memperhatikan, menjawab
pertanyaan dan mengajukan pertanyaan

DOSEN
PENGA
MPU

PERTE
MUAN
KE
8

KEMAMPUAN AKHIR
YANG DIHARAPKAN

MATERI
PEMBELAJARAN

STRATEGI/KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa mampu
menyelesaikan kasus
sesuai dengan
metodologi QA/CQI
Mahasiswa memahami
Total Quality
Management
Mahasiswa memahami
Total Quality
Management
Mahasiswa memahami
Utilization Management

Kasus QA/CQI dan

CPG/CP

o Discovery Learning (DL)

Setiap kelompok mempresentasikan
makalah

Total Quality
Management

12

Mahasiswa memahami
Utilization Management

Utilization Management

13

Mahasiswa memahami
Risk Management

Risk Management

14

Mahasiswa memahami
Risk Management

Risk Management

o Contextual Instruction (CI)

Mahasiswa memperhatikan, menjawab
pertanyaan dan mengajukan pertanyaan
o Discovery Learning (DL)
Setiap kelompok mempresentasikan
makalah
o Contextual Instruction (CI)
Mahasiswa memperhatikan, menjawab
pertanyaan dan mengajukan pertanyaan
o Discovery Learning (DL)
Setiap kelompok mempresentasikan
makalah
o Contextual Instruction (CI)
Mahasiswa memperhatikan, menjawab
pertanyaan dan mengajukan pertanyaan
o Discovery Learning (DL)
Setiap kelompok mempresentasikan
makalah

10

11

Total Quality
Management
Utilization Management

DOSEN
PENGA
MPU

PERTE
MUAN
KE
15

16

KEMAMPUAN AKHIR
YANG DIHARAPKAN

MATERI
PEMBELAJARAN

STRATEGI/KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa memahami
Kasus Total Quality
Management /TQM,
Utilization Management
dan Risk Management
Mahasiswa memahami
Kasus Total Quality
Management /TQM,
Utilization Management
dan Risk Management

Kasus Total Quality

Management /TQM,
Utilization Management
dan Risk Management

o Contextual Instruction (CI)

Mahasiswa memperhatikan, menjawab
pertanyaan dan mengajukan pertanyaan

Kasus Total Quality

Management /TQM,
Utilization Management
dan Risk Management

o Discovery Learning (DL)

Setiap kelompok mempresentasikan
makalah

DOSEN
PENGA
MPU

RUBRIK PENILAIAN
MINGGU
KE
2

BENTUK
EVALUASI
Tugas ke 1
Merumuskan
mutu pelayanan
kesehatan

< 45
(E)
Tidak
meme
nuhi
indika
tor
penilai
an

> 45
(D)
Menuliskan mutu
pelayanan
kesehatan yang
tidak sesuai
dengan kebutuhan
dan keinginan
masyarakat serta
keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa

INDIKATOR PENILAIAN
> 60
> 65
( C, C + )
( B -, B, B + )
Menuliskan mutu
Menuliskan mutu
pelayanan
pelayanan
kesehatan yang
kesehatan yang
mempunyai
mempunyai
kesesuaian dengan kesesuaian
kebutuhan dan
dengan :
keinginan
1.Kebutuhan dan
masyarakat namun keinginan
kurang sesuai
masyarakat
dengan keahlian
2. Keahlian atau
atau pengetahuan
pengetahuan
mahasiswa
mahasiswa

> 77
( A -, A )
Menuliskan mutu
pelayanan kesehatan
yang mempunyai
kesesuaian dengan :
1.Kebutuhan dan
keinginan
masyarakat
2.Keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa
3.Kelayakan
pelayanan kesehatan

MINGGU
KE
4

BENTUK
EVALUASI
Tugas ke-2 :

Merumuskan
Quality
assurance/
continous
quality
improvement

< 45
(E)
Tidak
meme
nuhi
indika
tor
penilai
an

> 45
(D)
Menuliskan
Quality
assurance/
continous Quality
Improvement yang
tidak sesuai
dengan kebutuhan
dan keinginan
masyarakat serta
keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa

INDIKATOR PENILAIAN
> 60
> 65
( C, C + )
( B -, B, B + )
Menuliskan
Menuliskan
Quality
Quality
assurance/
assurance/
continous Quality
continous Quality
Improvement yang Improvement yang
mempunyai
mempunyai
kesesuaian dengan kesesuaian
kebutuhan dan
dengan :
keinginan
1.Kebutuhan dan
masyarakat namun keinginan
kurang sesuai
masyarakat
dengan keahlian
2. Keahlian atau
atau pengetahuan
pengetahuan
mahasiswa
mahasiswa

> 77
( A -, A )
Menuliskan Quality
assurance/
continous Quality
Improvement yang
mempunyai
kesesuaian dengan :
1.Kebutuhan dan
keinginan
masyarakat
2.Keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa
3.Kelayakan
pelayanan kesehatan

MINGGU
KE
6

BENTUK
EVALUASI
Tugas ke-3 :

Merumuskan
Clinical
Practice
Guidelines and
critical
pathway

< 45
(E)
Tidak
meme
nuhi
indika
tor
penilai
an

> 45
(D)
Menuliskan

INDIKATOR PENILAIAN
> 60
> 65
( C, C + )
( B -, B, B + )
Menuliskan
Menuliskan

> 77
( A -, A )
Menuliskan

Clinical Practice
Guidelines and
critical pathway

Clinical Practice
Guidelines and
critical pathway

Clinical Practice
Guidelines and
critical pathway

yang tidak sesuai

dengan kebutuhan
dan keinginan
masyarakat serta
keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa

yang mempunyai
kesesuaian dengan
kebutuhan dan
keinginan
masyarakat namun
kurang sesuai
dengan keahlian
atau pengetahuan
mahasiswa

Clinical Practice
Guidelines and
critical pathway
yang mempunyai
kesesuaian
dengan :
1.Kebutuhan dan
keinginan
masyarakat
2. Keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa

yang mempunyai
kesesuaian dengan :
1.Kebutuhan dan
keinginan
masyarakat
2.Keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa
3.Kelayakan
pelayanan kesehatan

MINGGU
KE
8

BENTUK
EVALUASI
Tugas ke-4 :

Merumuskan
Kasus QA/CQI
dan CPG/CP

8-9

UjianTengah
Semester

< 45
(E)
Tidak
meme
nuhi
indika
tor
penilai
an

> 45
(D)
Menuliskan Kasus

INDIKATOR PENILAIAN
> 60
> 65
( C, C + )
( B -, B, B + )
Menuliskan Kasus

Menuliskan Kasus

QA/CQI dan
QA/CQI dan
CPG/CP yang tidak CPG/CP yang

QA/CQI dan
CPG/CP yang

sesuai dengan
kebutuhan dan
keinginan
masyarakat serta
keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa

mempunyai
kesesuaian
dengan :
1.Kebutuhan dan
keinginan
masyarakat
2. Keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa

mempunyai
kesesuaian dengan
kebutuhan dan
keinginan
masyarakat namun
kurang sesuai
dengan keahlian
atau pengetahuan
mahasiswa

> 77
( A -, A )
Menuliskan mutu
pelayanan kesehatan
yang mempunyai
kesesuaian dengan :
1.Kebutuhan dan
keinginan
masyarakat
2.Keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa
3.Kelayakan
pelayanan kesehatan

MINGGU
KE
10

BENTUK
EVALUASI
Tugas ke-5 :

Merumuskan
Total Quality
Management

< 45
(E)
Tidak
meme
nuhi
indika
tor
penilai
an

> 45
(D)
Menuliskan

INDIKATOR PENILAIAN
> 60
> 65
( C, C + )
( B -, B, B + )
Menuliskan
Menuliskan

> 77
( A -, A )
Menuliskan

Total Quality
Total Quality
Total Quality
Clinical Practice
Management yang Management yang Management yang Guidelines and
tidak sesuai
mempunyai
mempunyai
critical pathway
dengan kebutuhan
dan keinginan
masyarakat serta
keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa

kesesuaian dengan
kebutuhan dan
keinginan
masyarakat namun
kurang sesuai
dengan keahlian
atau pengetahuan
mahasiswa

kesesuaian
dengan :
1.Kebutuhan dan
keinginan
masyarakat
2. Keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa

yang mempunyai
kesesuaian dengan :
1.Kebutuhan dan
keinginan
masyarakat
2.Keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa
3.Kelayakan
pelayanan kesehatan

MINGGU
KE
12

BENTUK
EVALUASI
Tugas ke-6 :

Merumuskan
Utilization
Management

< 45
(E)
Tidak
meme
nuhi
indika
tor
penilai
an

> 45
(D)
Menuliskan

INDIKATOR PENILAIAN
> 60
> 65
( C, C + )
( B -, B, B + )
Menuliskan
Menuliskan

> 77
( A -, A )
Menuliskan

Utilization
Utilization
Utilization
Utilization
Management yang Management yang Management yang Management yang
tidak sesuai
dengan kebutuhan
dan keinginan
masyarakat serta
keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa

mempunyai
kesesuaian dengan
kebutuhan dan
keinginan
masyarakat namun
kurang sesuai
dengan keahlian
atau pengetahuan
mahasiswa

mempunyai
kesesuaian
dengan :
1.Kebutuhan dan
keinginan
masyarakat
2. Keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa

mempunyai
kesesuaian dengan :
1.Kebutuhan dan
keinginan
masyarakat
2.Keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa
3.Kelayakan
pelayanan kesehatan

MINGGU
KE
14

BENTUK
EVALUASI
Tugas ke-7 :
Merumuskan

Risk
Management

< 45
(E)
Tidak
meme
nuhi
indika
tor
penilai
an

> 45
(D)
Menuliskan

INDIKATOR PENILAIAN
> 60
> 65
( C, C + )
( B -, B, B + )
Menuliskan
Menuliskan

> 77
( A -, A )
Menuliskan

Risk Management Risk Management Risk Management Risk Management

yang tidak sesuai
dengan kebutuhan
dan keinginan
masyarakat serta
keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa

yang mempunyai
kesesuaian dengan
kebutuhan dan
keinginan
masyarakat namun
kurang sesuai
dengan keahlian
atau pengetahuan
mahasiswa

yang mempunyai
kesesuaian
dengan :
1.Kebutuhan dan
keinginan
masyarakat
2. Keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa

yang mempunyai
kesesuaian dengan :
1.Kebutuhan dan
keinginan
masyarakat
2.Keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa
3.Kelayakan
pelayanan kesehatan

MINGGU
KE

16

BENTUK
EVALUASI

Tugas ke-8 :
Merumuskan

Kasus Total
Quality
Management
/TQM,
Utilization
Management
dan Risk
Management

17-18

UjianAkhir
Semester

< 45
(E)
< 45
(E)
Tidak
meme
nuhi
indika
tor
penilai
an

> 45
(D)
> 45
(D)
Menuliskan

INDIKATOR PENILAIAN
> 60
> 65
( C, C + )
( B -, B, B + )
> 60
> 65
( C, C + )
( B -, B, B + )
Menuliskan
Menuliskan

Kasus Total
Quality
Management
/TQM,
Utilization
Management dan
Risk Management

Kasus Total
Quality
Management
/TQM,
Utilization
Management dan
Risk Management

yang tidak sesuai

dengan kebutuhan
dan keinginan
masyarakat serta
keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa

yang mempunyai
kesesuaian dengan
kebutuhan dan
keinginan
masyarakat namun
kurang sesuai
dengan keahlian
atau pengetahuan
mahasiswa

Kasus Total
Quality
Management
/TQM,
Utilization
Management dan
Risk Management
yang mempunyai
kesesuaian
dengan :
1.Kebutuhan dan
keinginan
masyarakat
2. Keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa

> 77
( A -, A )
> 77
( A -, A )
Menuliskan

Kasus Total
Quality
Management
/TQM, Utilization
Management dan
Risk Management
yang mempunyai
kesesuaian dengan :
1.Kebutuhan dan
keinginan
masyarakat
2.Keahlian atau
pengetahuan
mahasiswa
3.Kelayakan
pelayanan kesehatan

BOBOT PENILAIAN
Kehadiran
10 %
Mengetahui :
Ketua Program Studi,

Tugas-tugas
50 %

Ujian Tengah Semester

20 %

Ujian Akhir Semester

20 %
Jakarta,
Dosen Koordinator,

Jumlah
100 %