UNIVERSIDAD

NACIONAL
"PEDRO RUIZ
GALLO"
Escuela profesional de CIENCIAS
HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN

ESPECIALIDAD: EDUCACIN PRIMARIA

ASIGNATURA
DOCENTE
INTEGRANTES

FACHSE

: RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO IV

: RODAS MALCA, AGUSTN.

ZAVALA BRAVO, GABRIELA.

Lambayeque, OCTUBRE de 2016

I.

TTULO:
GEOMETRA Y SU DIDCTICA PARA MAESTROS.

II.

RESUMEN:

La geometra se ocupa de una clase especial de objetos tales como, punto, recta,
plano, tringulo, polgono cuadrado, cuadrilteros, trapecios, paralelogramos, rombo,
cilindro, prismas, poliedro, etc. Tales trminos y expresiones designan figuras
geomtricas y cuerpos geomtricos, las cuales son consideradas como
abstracciones, conceptos, entidades ideales o representaciones generales de una
categora de objetos.
cuando hablamos de figuras o formas cuerpos geomtricos no nos referimos a
ninguna clase de objetos perceptibles, sino a la formulacin de conjeturas sobre las
relaciones entre las entidades y propiedades geomtricas.
Piaget, propuso una teora del desarrollo de los conceptos espaciales en el nio.
Distingue entre percepcin, que define como el conocimiento de objetos resultante del
contacto directo con ellos, y representacin (o imagen mental), que comporta la
evocacin de objetos en ausencia de ellos. adems, distingue, una progresiva
diferenciacin de propiedades geomtricas, partiendo de aquellas propiedades que l
llama topolgicas, o sea, propiedades globales independientes de la forma o el
tamao y propiedades proyectivas, que suponen la capacidad del nio para predecir
qu aspecto presentar un objeto al ser visto desde diversos ngulos.
El modelo terico conocido como de los niveles de van Hiele propone cinco niveles
jerrquicos para describir la comprensin y el dominio de las nociones y habilidades
espaciales: Visualizacin(son formas y se conciben segn su apariencia), Deduccin
informal (son las propiedades de las formas), Deduccin( son relaciones entre
propiedades de los objetos geomtricos, Rigor(son sistemas axiomticos para la
geometra)
Para el logro de un optimo desarrollo del pensamiento, se debe utilizar un lenguaje
geomtrico bsico, familiarizar los objetos con la realidad del estudiante.
Dickson, Brown y Gibson (1991), el estudio de las transformaciones de las figuras
geomtricas ha ido progresivamente primando sobre la presentacin formal de la
geometra basada en teoremas y demostraciones deductivas. El estudio de las
transformaciones se puede basar en acciones fciles de realizar (por medio de
plegados y giros)
"Piaget e Inhelder consideran que la conceptualizacin de "marco de referencia"
reviste carcter fundamental para que el individuo posea la facultad de habrselas con
la orientacin, la ubicacin y el movimiento de objetos; constituye, por consiguiente, el
punto culminante de todo el desarrollo psicolgico del espacio euclideo" el desarrollo
de sistemas de referencia se funda en la capacidad natural de utilizar el que ellos
describen como marco de referencia natural, a saber, el correspondiente a la
horizontal y la vertical.
Piaget y colaboradores sostienen que la capacidad para utilizar coordenadas se
desarrolla juntamente con la de utilizar ejes de referencia horizontal y vertical.
III.

ARGUMENTACIN DE IDEAS PRINCIPALES:

1. LA GEOMETRA Y SUS APLICACIONES

Naturaleza de los objetos geomtricos.
- El significado etimolgico de la palabra geometra, medida de la tierra, nos indica su
origen de tipo prctico, relacionado con las actividades de reconstruccin de los lmites
de las parcelas de terreno que tenan que hacer los egipcios, tras las inundaciones del
Nilo. Pero la Geometra dej hace ya hace mucho tiempo de ocuparse de la medida de
la tierra. Con los griegos la geometra se interes por el mundo de las formas, la
identificacin de sus componentes ms elementales y de las relaciones y
combinaciones entre dichos componentes.
1.1. APLICACIONES DE LA GEOMETRA:
- La Geometra estudia las formas de las figuras y los cuerpos geomtricos. En la vida
cotidiana encontramos modelos y ejemplificaciones fsicas de esos objetos ideales de
los que se ocupa la Geometra, siendo muchas y variadas las aplicaciones de esta
parte de las matemticas.
- Una de las principales fuentes de estos objetos fsicos que evocan figuras y cuerpos
geomtricos est en la propia Naturaleza.
2. COMPONENTES ELEMENTALES DE LAS FIGURAS GEOMTRICAS:
PUNTO, RECTA Y PLANO
El punto, como objeto o figura geomtrica, se considera que no tiene dimensiones y se
usa para indicar una posicin en el espacio.
Se considera que dos puntos determinan una y slo una lnea recta que contiene a
dichos puntos.
Tres o ms puntos pueden determinar varias rectas, pero si estn contenidas en una
recta se dice que son colineales.
La idea de recta pueden ser un hilo tirante, el borde una regla, etc.
Se considera que dos puntos determinan una y slo una lnea recta que contiene a
dichos puntos. Tres o ms puntos pueden determinar varias rectas, pero si estn
contenidas en una recta se dice que son colineales.
Tres puntos no colineales se dice que determinan un plano, figura geomtrica que
suele ser evocada por una hoja de papel apoyada sobre una mesa, la propia superficie
de una mesa, la pizarra, etc.
De nuevo al objeto o figura geomtrica designada con la palabra plano se le
atribuyen unas caractersticas ideales que no tienen tales objetos perceptibles, como
no tener lmites en ninguna direccin, ni tampoco ningn espesor.
Se dice que las rectas y los planos son conjuntos de puntos.
2.2. SEGMENTOS Y NGULOS
Un segmento se puede definir tambin como la interseccin de dos semirectas
contenidas en una misma recta.
Los segmentos pueden ser abiertos o cerrados segn que en las semirectas se
consideren incluidos o no los extremos.
Un ngulo se puede considerar como la interseccin de dos semiplanos cerrados,
obtenidos a partir de dos rectas incidentes.
Dos ngulos con medidas m1 y m2 se dice que son complementarios si y slo si m1
+ m2 = 90. Se dice que son suplementarios si m1 + m2 = 180. Dos ngulos que
tienen un lado comn y cuyos interiores no se solapan se dice que son adyacentes.

 Dos ngulos se llaman verticales cuando sus cuatro lados forman dos rectas que se
cortan Cuando dos lneas l y m se cortan en dos puntos por otra recta transversal t se
forman cuatro pares de ngulos que se llaman ngulos correspondientes.
3. CURVAS Y POLGONOS EN EL PLANO
Teorema de la curva de Jordan: Una curva cerrada simple separa los puntos del plano
en tres subconjuntos disjuntos: la propia curva, el interior, y el exterior de la curva.
Los polgonos se nombran segn el nmero de lados o vrtices que tienen (tringulo,
cuadrado, pentgono, hexgono, etc).
Polgonos regulares: Un polgono que tiene todos sus lados iguales se dice que es
equiltero (todos sus lados son congruentes).
Un polgono convexo cuyos ngulos interiores son todos congruentes se dice que es
equingulo.
Un polgono convexo que es tiene sus lados y sus ngulos iguales se dice que es
regular.
En un polgono regular de n lados, cualquier ngulo con vrtice en el centro y cuyos
lados contienen vrtices adyacentes del polgono se dice que es un ngulo central del
polgono.
4. LOS TRINGULOS Y SU CLASIFICACIN:
Clasificacin de tringulos Los tringulos se clasifican atendiendo a sus lados y a sus
ngulos.
Atendiendo a sus lados
a) Equilteros: Son los que tienen sus 3 lados iguales.
b) Issceles: Son los que tienen dos lados iguales.
c) Escalenos: Son los que sus 3 son lados desiguales.
Atendiendo a sus ngulos:
a) Rectngulos: Son los que tienen un ngulo recto (90).
b) Acutngulos: Son los que tienen sus 3 ngulos agudos.
c) Obtusngulos: Son los que tienen un ngulo obtuso.
Elementos notables de un tringulo.
Bisectriz: es la semirrecta que divide a un ngulo en dos partes iguales. Las
bisectrices de un tringulo se cortan en un punto llamado incentro, que es el centro de
la circunferencia inscrita.
Mediatriz: de un segmento es la recta perpendicular al mismo en su punto medio. Las
mediatrices de los lados de un tringulo se cortan en un punto llamado circuncentro,
que es el centro de la circunferencia circunscrita.
Altura: es el segmento perpendicular comprendido entre un vrtice y el lado opuesto.
Las alturas de un tringulo se cortan en un punto llamado Ortocentro.
Mediana: es el segmento comprendido entre un vrtice y el punto medio del lado
opuesto. Las medianas de un tringulo se cortan en un punto llamado Baricentro, que
es el centro de gravedad del tringulo.
5. CUADRILATEROS Y SU CLASIFICACIN:

- Despus de los tringulos, los polgonos ms sencillos, por tener menor nmero de
lados, son los cuadrilteros.
- Un cuadriltero es un polgono que tiene cuatro lados.
- Los cuadrilteros tienen distintas formas pero todos ellos tienen cuatro vrtices y dos
diagonales.
- En todos los cuadrilteros la suma de los ngulos interiores es igual a 360. Los
paralelogramos son los cuadrilteros que tienen paralelos los dos pares de lados
opuestos.
- Entre las propiedades de los cuadrilteros que se derivan de las de los polgonos en
general tenemos:
- La suma de los ngulos interiores de un cuadriltero es igual a cuatro ngulos
rectos.
- La suma de los ngulos exteriores es igual a cuatro rectos.
- Los cuadrilteros son los nicos polgonos para los cuales la suma de los ngulos
exteriores es igual a la suma de los ngulos interiores.
Propiedades de los paralelogramos:
En todo paralelogramo:
- los lados opuestos son congruentes.
- los ngulos opuestos son congruentes
- las diagonales se cortan mutuamente en partes congruentes.
Rectngulo:
Se llama rectngulo al paralelogramo que tiene sus cuatro ngulos rectos.
El conjunto de los rectngulos est incluido en el conjunto de los paralelogramos.
Rombo:
Se llama rombo al paralelogramo que tiene sus cuatro lados congruentes.
El rombo tiene una propiedad que le es caracterstica.
Las diagonales de un rombo son perpendiculares y bisectrices de los ngulos cuyos
vrtices unen.
Cuadrado
Se llama cuadrado al paralelogramo que tiene sus cuatros ngulos y sus cuatro lados
congruentes.
Cuadrado ABCD AB = BC = CD = DA A = B = C = D
Trapecio y Trapezoides
Los cuadrilteros que no son paralelogramos se clasifican en trapecios y trapezoides.
Trapecio
Se llama trapecio al cuadriltero que tiene nicamente dos lados opuestos paralelos.
Cometa
Se llama as al trapezoide que tiene dos lados consecutivos congruentes y los otros
dos lados distintos de los anteriores, pero tambin congruentes entre s.
6. Planos y lneas en el espacio:
Cada plano separa los puntos del espacio en tres conjuntos disjuntos: el propio plano y
dos regiones llamados semiespacios. Dos planos en el espacio pueden tener una
intereccin comn, que ser una recta, o bien ser disjuntos, en cuyo caso se dice que
son paralelos. El ngulo formado por dos planos que se cortan se llama ngulo diedro.
La medida de dicho ngulo es la correspondiente al ngulo formado por dos
semirectas contenidas en los semiplanos que lo forman y que sean perpendiculares a
la recta de interseccin correspondiente.
7. Curvas, superficies y slidos:

El concepto intuitivo de curva se puede extender del plano al espacio imaginando

figuras dibujadas por un lpiz "mgico" cuyos puntos dejan un trazo visible en el aire.
Cualquier superficie sin agujeros y que encierra una regin hueca su interior se dice
que es una superficie cerrada simple. La unin de todos los puntos de una superficie
cerrada simple y todos los puntos de su interior forman una figura espacial llamada un
slido. Una superficie cerrada simple es convexa si el segmento que une cualquier par
de puntos de la superficie est contenido en el interior de dicha superficie; esto es, el
slido limitado por la superficie es un conjunto convexo en el espacio. Por ejemplo, la
esfera, que es el conjunto de puntos situados a una distancia constante de un punto
fijo (el centro), es convexa.
8. POLIEDROS Y SU CLASIFICACIN:
- Definicin: Un poliedro es el slido delimitado por una superficie cerrada simple
formada por regiones poligonales planas. Cada regin poligonal se dice que es una
cara del poliedro, y los vrtices y lados de las regiones poligonales se dicen que son
los vrtices y lados del poliedro.
- Para clasificar los poliedros podemos atender a diversos criterios, como por ejemplo,
la regularidad y nmero de caras que concurren en los vrtices. Otros criterios de
clasificacin de los poliedros son:
- Inclinacin (recta y oblicua).
- Poliedros con bases (con una base, o varias bases).
- Segn la construccin del modelo o con polgonos regulares (Poliedros regulares,
semirregulares, deltaedros) o con polgonos iguales (Poliedros de caras iguales:
Poliedros regulares, deltaedros, bipirmides de base regular) o con vrtices iguales
(Poliedros. regulares, semirregulares, prismas rectos de base regular.
La frmula de Euler para los poliedros:
Teorema:
En cualquier poliedro se cumple que la suma del nmero de vrtices y el de caras es
igual al nmero de aristas ms 2.
- Deltaedros
La letra griega delta mayscula (D) recuerda la forma de los tringulos, por ello se le
da el nombre de deltaedros a los poliedros que se forman solamente con caras
triangulares. Si los tringulos son equilteros se dice que el deltaedro es regular.
- Poliedros semirregulares o Arquimedianos
Los poliedros regulares cumplen las tres condiciones de regularidad (caras regulares e
iguales y vrtices iguales). Si prescindimos de la condicin de igualdad de caras, los
poliedros resultantes tienen un grado menor de regularidad, y se llaman
semirregulares o arquimedianos (en honor de Arqumedes).
- Conos y cilindros
Los conos y los cilindros son slidos o cuerpos geomtricos que generalizan las
pirmides y los prismas, respectivamente. Un cono tiene una base que es cualquier
regin limitada por una curva cerrada simple contenida en un plano. La superficie
lateral est generada por los segmentos que unen un punto fijo (el vrtice) no situado
en el plano de la base con los puntos de la curva que delimita la base.

IV.

CARTOGRAFA MENTAL

V.

BIBLIOGRAFA:

Godino, Juan D. y Ruiz, F (2002). Geometra y su didctica para maestros.

Recuperado de http://www.ugr.es/-jgodino/edumat-maestros/manual/4-geometria.pdf