Tema:

Actividad de la unidad I
Asignatura:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II
Facilitadora:
Felicia Ramrez
Participante:
Elisabet Medina Meran 15-8870
Recinto:
Santo Domingo Este
Fecha:
19-01-2016

Despus de hacer una lectura minuciosa del tema del mdulo I sobre el
conocimiento y las ciencias, realice las siguientes actividades:
1-Investiga en otras fuentes dos conceptos diferentes de conocimiento.
Poner sus autores o link si es del internet. Establece similitud y diferencia
con el que aparece en el libro de texto de la asignatura.
El conocimiento es el acto o efecto de conocer. Es la capacidad del hombre
para comprender por medio de la razn la naturaleza, cualidades y relaciones
de las cosas.
El trmino conocimiento indica un conjunto de datos o noticias que se tiene de
una materia o ciencia. As mismo, conocimiento hace referencia a una persona
con la que se tiene relacin o trato pero sin llegar a tener una amistad como yo
tengo conocimiento de lo que hace ese seor.
El conocimiento se origina a travs de la percepcin sensorial, luego al
entendimiento y finaliza en la razn. La metodologa de generar conocimiento
tiene dos etapas: la investigacin bsica, etapa donde se observa la teora y, la
investigacin aplicada, etapa donde se aplica la informacin.
El conocimiento puede ser "A priori" cuando no necesita de la experiencia solo
le basta la razn para llegar a un conocimiento y "A posteriori" cuando necesita
de la experiencia para llegar a un conocimiento vlido.
Existe diversos tipos de conocimientos como; conocimiento mutuo es un tipo
de conocimiento que comparte dos o ms personas, conocimiento teolgico es
el conocimiento relativo a Dios que se llega mediante la aceptacin de la
revelacin divina, conocimiento artstico es aquel que comunica ideas,
pensamientos y sentimientos, conocimiento intelectual es la facultad del ser
humano que lo distingue de los animales, conocimiento cultural es cuando en
una organizacin se utilizan trminos, procedimientos, acordados
internamente.
FUENTE: http://www.significados.com/conocimiento/
El conocimiento es, en forma simplificada, el resultado del proceso de
aprendizaje. Justamente es aquel producto final que queda guardado en el

sistema cognitivo, principalmente en la memoria, despus de ser ingresado por

medio de la percepcin, acomodado y asimilado a las estructuras cognitivas y
a los conocimientos previos con los que el sujeto cuenta.
La raza humana, mayormente, ha estado centrada en conocer, desde que se
levanta hasta que se duerme, todos los das de su vida, est en un constante
encuentro con los elementos ya sea visible o invisible de su entorno, pero
sabemos si lo que tenemos almacenado en nuestro ser es real o sabemos en
qu consiste el conocer. Aclararemos estos puntos a continuacin.
Epistemologa de conocimiento: Es una palabra de origen griego, compuesta
por episteme que quiere decir conocimiento y logos que quiere decir teora.
rea de la filosofa que se encarga de todo lo que implique el saber, los
cuestionamientos filosficos y el grado de certeza entre el sujeto que conoce y
el elemento a conocer.
Por otra parte se entiende que el conocimiento es el conjunto de
representaciones abstractas que nos genera el estar en contacto con ciertas
esferas del entorno al cual llamamos realidad.
FUENTE: http://concepto.de/conocimiento/
Similitudes:
El concepto de conocimiento que aparece en el libro de texto es un tanto
similar a los conceptos extrados de las citadas direcciones electrnicas, en
que el conocimiento es averiguar, aprender, investigar, simplemente lo que el
cerebro retiene como premio por el esfuerzo realizado al grabar en memoria
nuevos elementos para su posterior identificacin.
Otro punto donde hay similitud es cuando se habla de que el hombre
constantemente est en proceso de conocimiento, familiarizndose con los
factores que componen su diario vivir.
Diferencias:
Existe una gran diferencia cuando los diferentes conceptos definen el origen
del conocimiento, un ejemplo es que una de las fuentes citadas dice que el
conocimiento se origina a travs de la percepcin sensorial, luego al
entendimiento y finaliza en la razn.
Sin embargo el texto de la asignatura dice que se origina a travs de la
tradicin oral y escrita.

2-Elabore un esquema de las fuentes del conocimiento donde explique

brevemente de que traten cada una de ellas.

La Autoridad
An en las ms
primitivas
primitivas
civilizaciones una de
las
formas
generalm ente
generalmente
aceptadas
para
solucionar
los
problemas consisti
en recabar consejo
de una autoridad.

La Experiencia Personal

A menudo, cuando
debe enfrentar un
problem
a, el ser
problema,
humano trata de
recordar o hallar
una
experiencia
personal que lo
ayude a encontrar
la solucin .

Los Metodos de
Investigacion
La
de
bsqueda
conocimientos a travs
de mtodos propios de
la
investigacin
cientfica, es un proceso
lento pero las soluciones
aproximativas que se
hallan pueden aceptarse
con mayor confianza
que
las
respuestas
definitivas, basadas en
supuestos arbitrarios y
pronunciamientos
dogm
ticos
que
dogmticos
excluyen
toda
investigacin.

3-Haga un mapa conceptual de los diferentes tipos de conocimientos.

Tipos de
Conocimien
tos

Conocimient
o
Ordinario
Conocimient
o Cientfico
Cientfi co
Conocimieno
Tcnico

4-Observa detenidamente el video de YouTube Teora del conocimiento parte

I, colgado en la plataforma.

Realiza una sntesis del contenido del mismo en no ms de una pgina.

Segn explica el video, la ciencia se compone por hechos, durante milenios se ha
luchado por adquirir nuevos conocimientos.
Para los sofistas griegos, en el siglo V antes de cristo, no exista el conocimiento
claro y objetivo.
Pitgoras hace un planteamiento ms realista al decir que una opinin de un
individuo no es ms correcta que la de otro porque cada quien es juez de sus
propias experiencias.
Platn tambin fue rompiendo con la teora de los sofistas helenos, pues siempre
consider que existe un mundo diverso de ideas y de conocimientos que se
pueden adquirir.
Tambin plantea la teora de que carecer de conocimiento es estar prisionero, vivir
en un mundo incierto y lleno de sombras y ecos al que se aferran con facilidad por
tener los ojos alejados de la luz del saber.
Este filsofo griego fue uno de los pioneros en establecer esa teora, la cual
reforz al asegurar que una vez la persona que vive en el oscuro mundo de la
ignorancia logra salirse, capacitndose, adquiriendo nuevos conocimientos,
comenzar a ver las cosas desde una perspectiva distinta.
Aristteles, otro importante filsofo de la antigua Grecia, de alta influencia en el
intelecto occidental, estuvo de acuerdo en muchos de los puntos citados por
Platn, pero, tambin tuvo su teora a cerca del conocimiento.
Uno de sus aciertos en torno a este tema fue cundo plante que el conocimiento
se deriva de las experiencias adquiridas a lo largo del tiempo, bajo los
mecanismos de induccin y deduccin.
Aristteles tambin distingue dos tipos de conocimiento, sensitivo e intelectivo.
5-Explique brevemente lo que estudian las siguientes disciplinas:
A) Psicologa de la ciencia: Estudia los aspectos de la personalidad del
investigador que le llevaron a iniciar determinadas lneas de investigacin.

B) Sociologa de la ciencia: Estudia la influencia de la sociedad en la eleccin de

problemas de investigacin y en la forma de resolverlos.
C) Historia de la Ciencia: Estudia la ciencia en su dimensin temporal.
D) Filosofa de la ciencia: Estudia los supuestos ontolgicos y epistemolgicos
que estn en la base de la investigacin cientfica.
E) Metodologa de la ciencia: Se encarga del estudio de los distintos pasos de la
investigacin cientfica y las tcnicas necesarias para llevarlas a cabo.
F) Lgica de la ciencia: Esta disciplina incluye la sintaxis que estudia la
coordinacin de los conceptos, y la semntica que estudia la relacin entre los
signos y la realidad, es decir, entre las palabras (escritas y habladas) y la realidad.
6-Explique la utilidad de la ciencia para el desarrollo de la humanidad.
La ciencia es til porque siempre busca la verdad. La ciencia es el medio ms
eficaz para proveer al hombre de las herramientas para el bien y
lamentablemente, para el mal.