Escuela Secundaria Tcnica No. 38 Ricardo Flores Magn, Santiago Tilapa, Tianguistenco,
Estado de Mxico
PLANIFICACIN DIDCTICA
Mayo de 2016
PRESENTACIN
La instruccin es un constructo social que emerge de una gran variedad de significados, establecidos en la propia concepcin
de la humanidad, I. Kant (1883), manifest que: nicamente por la educacin el hombre llega a ser hombre. El plan de estudios
1999 de la Licenciatura en Educacin Secundaria establece que la formacin inicial docente parte de las prcticas de
observacin e intervencin llevadas a cabo en instituciones de educacin bsica, en este sentido se realizarn en Escuelas
Secundarias.
Por consiguiente en esta planificacin didctica se dan a conocer las acciones a realizar con adolescentes de Secundaria, las
cuales estn organizadas en secuencias didcticas, mismas que conllevan una serie de actividades organizadas, sistematizadas
y jerarquizadas que posibilitan el desarrollo de los aprendizajes esperados de un mismo bloque, en un tiempo determinado y con
un nivel de complejidad progresivo en tres fases: inicio, desarrollo y cierre.
Asimismo se muestran los anexos y los recursos didcticos, ya sean materiales, tecnolgicos, bibliogrficos entre otros, a
emplear en el acto educativo, por el fin de rendir cuentas de la dinmica que se desarrolla dentro del aula y el logro de los
saberes esperados y las competencias tanto disciplinares como genricas.
Grado: 1
Grupo: F
No. de sesiones: 10
Contenido a trabajar:
Campo formativo: Exploracin y comprensin del mundo natural y social.
Perfil de egreso (competencia especfica): h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y
saludable. (SEP. 2011. p. 40).
I.
II.
Estrategia de
enseanza
Secuencia de Actividades
Producto o
evidencia
Valo
r
Inicio
Desarrollo
10 Cierre
COGNICIN COMPARTIDA
23-05-16
Dibujo de la
diferencia entre
riesgo
y
desastre.
Indicadores
de
desempeo
Forma e
instrumento de
evaluacin
Identifica y
comprende
la diferencia
de
los
conceptos
de riesgo y
desastre.
Heteroevaluacin,
mediante
la
revisin
del
docente
en
formacin.
Qu
vas a calificar
Referencias
tericas
TAREA
Traer dos lminas de riesgos naturales y fenmenos
OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS
Pastor. G. et
al.
2013.
Geografa de
Mxico y del
mundo, Edit.
CASTILLO.
Mxico.
pp.
210-214.
Pimienta. J.
2012.
Estrategias
de
enseanzaaprendizaje,
Edit.
PERSON.
Recursos
Materiales
Cuaderno de
notas.
Bolgrafos.
Imgenes de
riesgo
y
desastre.
Estrategia de
enseanza
Secuencia de Actividades
Producto o
evidencia
10 Inicio
24-05-16
Mapa radial de
la clasificacin
de los riesgos e
ilustracin del
mismo.
Valo
r
Indicadores
de
desempeo
Forma e
instrumento de
evaluacin
Analiza
y
comprende
la
clasificacin
Heteroevaluacin,
mediante
la
revisin
del
docente
en
formacin.
Referencias
tericas
Recursos
Pastor. G. et Materiales
al.
2013. Cuaderno de
Geografa de
notas.
Mxico y del Libro de texto.
mundo, Edit.
Desarrollo
10 Cierre
PREGUNTAS GUA
CASTILLO.
Mxico.
pp.
210-214.
Pimienta. J.
2012.
Estrategias
de
enseanzaaprendizaje,
Edit.
PERSON.
Papel
cascaron
o
ilustracin.
monografiasL
aminas
o
peridico.
Estrategia de
enseanza
Secuencia de Actividades
Producto o
evidencia
Valo
r
10 Inicio
Desarrollo
Reproduce
la
grabacin
denominada
La
vulnerabilidad de la sociedad, ante los desastres.
Cuntos min dura
Recopilan los puntos medulares del audio anterior, en
media hoja de color.
Socializa la actividad anterior.
Resuelve y obtienen conclusiones de la sesin.
10 Cierre
Corazn-trasplante
25-05-16
Ideas
principales del
audio
denominado La
vulnerabilidad
de la sociedad,
ante
los
desastres.
TAREA
Investigar de tarea de qu es un spot y sus
caractersticas, esto se desarroll a de manera
OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS
Indicadores
de
desempeo
Identifica y
analiza
la
definicin
vulnerabilida
d
de
la
sociedad
ante
los
desastres.
Forma e
instrumento de
evaluacin
Heteroevalua
cin.
Referencias
tericas
Pastor. G. et
al.
2013.
Geografa de
Mxico y del
mundo, Edit.
CASTILLO.
Mxico.
pp.
210-214.
Pimienta. J.
2012.
Estrategias
de
enseanzaaprendizaje,
Edit.
PERSON.
Recursos
Materiales
Cuaderno de
notas.
Hojas
de
color.
Audiovisuales
Audio.
Estrategia de
enseanza
Secuencia de Actividades
Producto o
evidencia
Valo
r
Desarrollo
30
10 Cierre
Lectura compartida
10 Inicio
26-05-16
Planisferio, en
el
cual
identifican
algunos
desastres.
Indicadores
de
desempeo
Identifica
algunos
desastres
en
diferentes
pases.
Forma e
instrumento de
evaluacin
Heteroevaluacin.
Referencias
tericas
Pastor. G. et
al.
2013.
Geografa de
Mxico y del
mundo, Edit.
CASTILLO.
Mxico.
pp.
210-214.
Pimienta. J.
2012.
Estrategias
de
enseanzaaprendizaje,
Edit.
PERSON.
Mxico. p. 39, 16-17.
Recursos
Materiales
Cuaderno de
notas.
Bolgrafos.
Planisferio
tamao
mural.
Pegamento.
Noticias.
Hojas
blancas.
Imgenes.
Propsito: comprenda, explique y argumente la relacin que existe entre la calidad de vida y la
sustentabilidad del ambiente.
Aprendizaje esperado: Relaciona los principales riesgos y la vulnerabilidad de la poblacin en el mundo y en Mxico.
Bloque: V. Nuestro mundo.
Propsito del bloque o tema: amplen sus conocimientos y fortalezcan las habilidades y actitudes para la comprensin del concepto de
calidad de vida, sus indicadores y su relacin con la sustentabilidad del ambiente.
Secuencia de contenidos: del 23 de mayo al 03 de junio de 2016.
Sesin
Estrategia de
enseanza
Secuencia de Actividades
Producto o
evidencia
Valo
r
26-05-16
10 Inicio
Cierre
Desarrollo
Avance
del
producto final.
Indicadores
de
desempeo
Colabora
para
la
elaboracin
del producto
final, el spot.
Forma e
instrumento de
evaluacin
Heteroevaluaci.
Referencias
tericas
TAREA
Traer un mapa de la repblica mexicana tamao doble
carta, colores y una lmina de los desastres naturales.
Adems traer un dispositivo para llevar a cabo la
OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS
Pastor. G. et
al.
2013.
Geografa de
Mxico y del
mundo, Edit.
CASTILLO.
Mxico.
pp.
210-214.
Pimienta. J.
2012.
Estrategias
de
enseanzaaprendizaje,
Edit.
PERSON.
Recursos
Materiales
Cuaderno de
notas.
Bolgrafos.
Estrategia de
enseanza
Secuencia de Actividades
Producto o
evidencia
Valo
r
Indicadores
de
desempeo
Forma e
instrumento de
evaluacin
Referencias
tericas
Recursos
10 Inicio
Mapa de la
repblica,
de
las zonas de
riesgo ciclnico
e inundaciones.
Identifica e
ilustra
las
zonas
de
riesgo
ciclnico e
inundacione
s
de
la
repblica
mexicana.
Desarrollo
10 Cierre
Exposicin
TAREA
Heteroevaluacin.
Pastor. G. et
al.
2013.
Geografa de
Mxico y del
mundo, Edit.
CASTILLO.
Mxico.
pp.
210-214.
Pimienta. J.
2012.
Estrategias
de
enseanzaaprendizaje,
Edit.
PERSON.
Materiales
Cuaderno de
notas.
Hojas
de
color.
Audiovisuales
Video.
Tecnolgicos
Lap top.
Proyector.
Bocinas.
Estrategia de
enseanza
Secuencia de Actividades
Producto o
evidencia
10 Inicio
Desarrollo
Preguntas gua
31-05-16
Cuestionario, ya
contestado.
Valo
r
Indicadores
de
desempeo
Forma e
instrumento de
evaluacin
Identifica las
instituciones
y
asociaciones
, encargadas
de
la
prevencin
de desastres.
Heteroevaluacin.
Solo con la revisin
del docente en
formacin
del
trabajo.
Referencias
tericas
Pastor. G. et
al.
2013.
Geografa de
Mxico y del
mundo, Edit.
CASTILLO.
Mxico.
pp.
210-214.
Pimienta. J.
2012.
Recursos
Materiales
Libro de texto.
Bolgrafos.
Matamoscas.
Hojas
de
color.
Pizarrn.
10 Cierre
se
obtienen
Estrategias
de
enseanzaaprendizaje,
Edit.
PERSON.
TAREA
Traer una cartulina blanca, marcadores, colores o gises
e imgenes de desastres.
OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS
Estrategia de
enseanza
Secuencia de Actividades
Producto o
evidencia
Valo
r
10 Inicio
Desarrollo
10 Cierre
01-06-16
Cartel
de
medidas
preventivas
para
atender
riesgos en la
Escuela
Secundaria.
TAREA
Traer una cartulina negra de manera individualOBSERVACIONES
y por
Y/O SUGERENCIAS
Indicadores
de
desempeo
Forma e
instrumento de
evaluacin
Identifica
Heteroevaliacin.
algunos
Solo con la revisin
riesgos en del docente en
su escuela y formacin.
establece
medidas
preventivas.
Referencias
tericas
Pastor. G. et
al.
2013.
Geografa de
Mxico y del
mundo, Edit.
CASTILLO.
Mxico.
pp.
210-214.
Pimienta. J.
2012.
Estrategias
de
enseanzaaprendizaje,
Edit.
PERSON.
Recursos
Materiales
Cuaderno de
notas.
Bolgrafos.
Masquin.
Cartulinas.
Colores
o
gises.
Estrategia de
enseanza
Secuencia de Actividades
Producto o
evidencia
Valo
r
10 Inicio
Desarrollo
10 Cierre
02-06-16
Avance de los
productos
finales, spot.
Indicadores
de
desempeo
Forma e
instrumento de
evaluacin
Heteroevaluacin.
Solo con la revisin
del docente en
formacin.
Referencias
tericas
Pastor. G. et
al.
2013.
Geografa de
Mxico y del
mundo, Edit.
CASTILLO.
Mxico.
pp.
210-214.
Pimienta. J.
2012.
Estrategias
de
enseanzaaprendizaje,
Edit.
PERSON.
Recursos
Materiales
Bolgrafos.
Cuaderno de
notas.
Tecnolgicos:
Dispositivo
porttil.
Estrategia de
enseanza
Secuencia de Actividades
Producto o
evidencia
Valo
r
02-06-16
10 Inicio
Desarrollo
10 Cierre
Spot, de los
aprendido
durante
las
secuencias 4 y
5.
Socializacin de la actividad.
Emiten comentarios de la actividad desarrollada.
Indicadores
de
desempeo
Forma e
instrumento de
evaluacin
Referencias
tericas
Pastor. G. et
al.
2013.
Geografa de
Mxico y del
mundo, Edit.
CASTILLO.
Mxico.
pp.
210-214.
Pimienta. J.
2012.
Estrategias
de
enseanzaaprendizaje,
Edit.
PERSON.
Recursos
Materiales
Bolgrafos.
Cuaderno de
notas.
Hojas blancas.
Tecnolgicos:
Lap top.
Bocinas.
Can.
__________________________________
Mtro. Francisco Roberto Balderas Dvila
__________________________________
Profa. Mariana Arontes Coronel
Tutor/Supervisor
Titular de O.P.D. IV
__________________________________
Prof. Erasmo Arriaga Lpez
__________________________________
Profa. Patricia Guadarrama Ortega
ANEXOS
Anexo 1, Imgenes de riego y desastre.
__________________________________
DESASTRE
Es un evento en el cual la comunidad se ve afectada
por la prdida de vidas y daos de gran magnitud en
propiedades, cosechas, vas de comunicacin y
servicios en general, tambin se causan serios daos
ambientales.