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Redaccin General

II Unidad
Gua

Ortografa
El Acento diacrtico

Profesor

Ivn Pizarro

ACENTO DIACRTICO Y ACENTO ENFTICO

TE DIGO QUE QUIERO T

Acento enftico
Elacento enfticoseusaen expresiones interrogativas ? o exclamativas ! .Se
empleaconlaspalabrasconlasquegeneralmenteseinicianesasexpresiones:Qu,Cul
Quin,Cunto(a,os,as)Dnde,Cundo,Cmo.Enestecasolafuncindelacentoes
indicarmayorfuerzaenlaexpresin.Ejemplos:
Cuntosaostienes?
Qupadreestuvotufiesta!
Dndecomprasteesedisco?
Sidentrodeunaoracinseusanestaspalabrasconelsentidodepreguntaoadmiracin,
debendellevaracento,aunquenotenganlossignoscorrespondientes.Ejemplos:
Todavanomedicesquintevaaacompaaralafiesta.
Semeolvidpreguntarlecundoseirdevacaciones.
Cuando no tengan una intencin interrogativa o exclamativa, estas palabras no se
1acentuarn:
Dijoquemaananohabrclases.
Hizolatareacomoselapidielmaestro.
Por qu, porqu y porque
Porqusiemprequeespreguntavaseparadoyconacento:
Porqunovinisteaclasesayer?
Inclusocuandonollevalossignosdeinterrogacin:
Nomehasdichoporqullegastetarde.

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Solamenteseescribejuntocuandoantesestelartculoelyporlotantocumplelafuncin
desustantivo:
Quierosaberelporqudetuactitud
artc.sustantivo
Cuandoesunaconjuncinnollevaacento.Enestecasosirveparadarunaraznynopara
cuestionar:
AJorgeloinvitaron,porqueesamigodeLuis.
Todosloquieren,porqueesunbuenamigo.
Ejercicio
Colocaelacentoortogrficoenlaspalabrasennegritasquedebanllevarlo.
a) Cuantotiemposinverte!
b) Elaccidenteocurricuandoanestbamosenlacasa.
c) Nomepreguntescuantotiempometardar.
d) Esmejorquedigaslaverdad.
e) Comohascrecido!
f) Creoquenohaynadieporquenoseoyeruido.
g) Quelepreguntasteaeseseor?
h) Nosvemosdondeyasabes.
i) Mepreguntparaquiencomprelregalo.
j) Quebienteves!

Acento diacrtico de las palabras de una slaba

El acento diacrtico slo se usa para diferenciar palabras que se escriben igual, pero
pertenecenadistintascategorasgramaticalesytienensignificadodistinto.

Sintilde
Aun/anConjuncin.Significatambin,

incluso
Invitatodos,aunalosque
lecaenmal.

De/d

Preposicin

Contilde
Adverbio.Significatodava
Esprameporqueannohe
terminado

Verbodar

El/l

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Quieresopadefideo.

Quierequeledmsdinero.

Artculo
Elbuitrecomnsealimentade
carroas.

Pronombre
Nadievinoporl.

Mas/msConjuncinquesignificapero

Loinvitasucasa,masnoledijo
cundo.

Profesor

Adverbiodecantidad
Lesvoyadejarmstarea.

Mi/m

Adjetivo
Eresmiamigamsquerida.

Pronombre
steregaloesparam.

Se/s

Pronombre
Creoqueselesolvidlacita.

Verbo
Yosqueestsdiciendolaverdad
(vb.saber).

Si/s

Pronombreyadverbio
Conjuncincondicional
Volviens.
Telocuentosinoledicesanadie.
Sledieronpermisodeiralafiesta.

Te/t

Pronombre
Yotelohabadicho,perono

Sustantivo
Mejortomauntdelimn.

1mehicistecaso.

Tu/t

Adjetivo
Djamevertutarea

Pronombre
Tsiempremeregaas.

Ivn Pizarro

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*Solo/slo1Adjetivo(vienedesoledad)

Sesientemalyquiereestarsolo.

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Adverbio(igualanicamente)
Slotepidoquemeavisescuando
termines.

Ejercicio
Completalasexpresionesconlaspalabrasadecuadas.
a)Loexplic_____detresveces.
Ms,mas
b)Aqullaes____revistafavorita.

M,mi

c)Tepido____unmesdeplazo.

Slo,solo

d)Aunnohallegado.

An,aun

e)Medijomipapquesimedabapermiso.

S,si

Escribeunaoracindondeusescadaunadelassiguientespalabras:
a) l
___________________________________________
b) el
___________________________________________
c) d
d) de

___________________________________________
___________________________________________

e) m
f) mi

___________________________________________
___________________________________________

Acento diacrtico en los demostrativos

I.Losdemostrativoseste,ese,aquelnollevanacentodeacuerdoconlasreglasgenerales
deacentuacin.Soloencasosdeambigedad,suusoesobligatorio.SISETILDAN
ADECUADAMENTE, TAMPOCO SER FALTA, PERO NO ES NECESARIO
TILDARLOS:
Nossivendrestamaana
II.Los demostrativos neutros esto,esoaquello nollevan acento escrito, porquenunca
funcionancomoadjetivos:
Podemosdecir:Cuandoestosucedi,todosseasustaron.
Peronuncaacompaamoslosdemostrativosneutrosconunsustantivo,nodecimosCuando
estoaccidentesucedi.
1

Aunquestaesunapalabrabislaba,laagregamosaquparanoabrirunnuevogrupo.

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Actividad
Leecuidadosamenteelsiguientetextoydecideenqucasosserequierelatildeenlas
palabrassubrayadas.
ElBuitre,tmidoypoderoso(fragmento)
Elbuitrecomnsealimentadecarroasdegrandesungulados2domsticosysalvajes,pero
puedecebarse3enanimalesmaspequeoscomoperros,zorros,gansos...,masnuncacaza
unapresaviva.Eligelasmasasdecarneylasvsceras,evitandocompetirconelbuitre
negro.Y,adiferenciadeeste,buscaelalimentoengruposmsomenoslaxos.As,siun
individuodescubreuncadver,desciendeencrculosparaavisaralresto,quenotardaen
concentrarse y bajar a comer. Los nidos se agrupan en colonias, donde las aves mas
inexpertasocupanloslugaresmsexpuestosalameteorologa.
Elcortejotienelugarenvuelo:losmachosplaneansobrelashembrasybajanlaspatas
hastacasitocarlas. Lascpulassucedenentrediciembreyfebrero. Como dependendel
muyvariable alimento, solo ponen unhuevoqueincuban unos cincuenta yochodas.
Machoyhembraseturnanparadarcaloralhuevo,aunqueestapermanecemastiempo.El
pollocreceaunritmolento,perodeterminadoeincapazdefrenarsucrecimiento,mueresi
nocomeconlafrecuenciaprecisa.Lospollospasanenlosnidosentrecientodiezyciento
veinte das. Ambos cnyuges alimentan al pollo, que siempre est acompaado en las
cuatroprimerassemanas.Alrededordelasptimasemana,pasamasdelamitaddeltiempo
solo y a los tres meses y medio, deja el nido, movindose cerca de la colonia, hasta
independizarse.Cuatroocincoaosmastardebuscarparejaycriar.
(Tomado de la Revista Ibrica Natural)

Actividad 2
Ahoraelaboraunatabladedoscolumnas ytantos renglonescomonecesites enlaque
puedasordenarlaspalabrassubrayadaseneltextoanterior.Enlacolumnadelaizquierda
ordenaalfabticamentelaspalabrasyensucorrespondientecasilladeladerechaescribela
explicacindeporqullevaonoacento.PonlecomottuloatutablaAcentosdiacrticos
(escrbeloennegritas).
Actividad 3
Redaccin
Supn que tienes que dejar un recado en tu casa avisando que tuviste que salir
urgentementeporalgnmotivo,peroqueregresarspronto.Escribeestanotaentreslneas
2

Ungulado.Dcesedelmamferoquetienecascoopesua.(RAE,Diccionariodelalenguaespaola).
Cebarse.Fig.encarnizarse,ensaarse.(RAE,Diccionariodelalenguaespaola).

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yutilizaenellaalmenosochopalabrasquenecesitenacentuacindiacrticaoenftica.
Cuidalaredaccinylaortografa.
Instrucciones:Leeatentamentelasiguienteleyendaycolocalastildesquefaltan:
La forma del mundo (leyenda tarahumara)
Cuentanlosabuelosquesusabuelossabianunahistoriamuyvieja,tanviejaquefue
contadaporlosprimeroshombresqueexistieron,yqueestoslasupieronporqueelquees
Padreasilodijo:porqueestofueloprimeroquesupierondeel.
Enelprincipio,nadiesabiacomoeralaformadelaTierraniporqueelcieloestaba
allaarribasincaerse.Losprimerosquevivieronnosabancmoexplicarseesto.Pormas
queesforzabanlamiradanoalcanzabanamirardondeterminabaelmundo,nosabianque
deteniaalcielo.Tomaronladecisindemandaralosmasfuertesyvalerososarecorrerla
Tierraparasaberlo.
CuandolosmasfuertesllegaronalaorilladelaTierraencontraronalosmoradores
delos confines, peroestos nosabianquepodia haber mas alli nitampoco sabian que
existieraelqueesPadre.Nadalesimportaba,soloestabanalli.
Losenviadosdecidieronirmasalla,fueronyescucharonlapalabradelqueesPadre.
Ellesdijoquenodebianirmaslejos.Lepreguntaronquehabaahiyporquenopodianir.
LapalabradelqueesPadrelescontestoquenohallarannada,quesoloencontrarianlas
columnas defierroquesostienenalcielo.Les dijoquelaTierraescircular comouna
tortillaocomountambor,yqueelcieloescomounatiendadecampaaazulsostenidapor
columnasdefierro.Lesexplicoquesillegabanhastadondeestanlascolumnastendrian
quesubirporellasparaalcanzarelsitiodondeestel,peroquenuncapodrianregresarcon
lossuyos.
EstodijoelqueesPadre,estodijeronalregresarlosprimerostarahumarasyasilo
contaronasushijosyestosalossuyos.