PSICOLOGA PREVENTIVA

Se encarga de examinar exhaustivamente la

forma de vida actual, mejorar los
comportamientos
saludables,
reducir
aquellos comportamientos que pueden
conducir
a
la
patologa
y
promover conductas y
actitudes adaptativas en
individuos
y

grupos mediante estrategias de Educacin

para la Salud.
CARACTERSTICAS DE LA PREVENCIN
DE LA SALUD
Promueve conductas sanas en la
comunidad.
Introduce cambios ecolgicos facilitadores
de la salud.

 Elimina barreras a la accesibilidad de

atencin de cuidados de la salud y de
recursos de socializacin.
Promueve sistemas de apoyo social.
Desarrolla competencias de auto
vigilancia.
OBJETIVOS DE LA PSICOLOGA
PREVENTIVA

 Promocionar de la Salud: Actuamos

dirigidas a promover un estilo de vida
saludable.
Prevenir Enfermedades: Esta tarea
pasara por la modificacin de hbitos no
saludables asociados a mltiples patologas.
Evaluar y tratar enfermedades
especficas: Alteraciones que han sido

objeto de tratamientos basados en las

tcnicas de modificacin de conducta.
Evaluar y mejorar el sistema sanitario:
Propuestas dirigidas a mejorar la atencin
sanitaria, por parte de los profesionales de
la salud.
TIPOS DE PREVENCION SEGN LA OMS
Prevencin primaria: Busca evitar el
inicio o aparicin de la enfermedad, Reducir

la incidencia. Acciones de promocin de la

salud y prevencin de la enfermedad y
proteccin de la salud.
Prevencin secundaria: Est destinada
al diagnstico precoz de la enfermedad
incipiente (sin manifestaciones clnicas).
Prevencin terciaria: Son fundamentales
el control y seguimiento del paciente, para

aplicar el tratamiento y las medidas de

rehabilitacin oportunamente.
Prevencin cuaternaria: Se realiza
cuando el sujeto ya padece o ha padecido la
enfermedad, y ha sido tratado con el
resultado de curacin o al menos,
dependiendo del tipo de enfermedad y se
cree que las posibilidades de recada son
muy altas.

Estos
niveles
preventivos
se
complementan,
enriquecindose
mutuamente en su implementacin conjunta
para mejorar la calidad de vida de la gente y
la sociedad en su conjunto.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Escala Integral de Calidad de Vida:
Dirigido a evaluar la calidad de vida de
personas con discapacidad intelectual

teniendo en cuenta aspectos objetivos y

subjetivos.
Escala Fumat: Identificar el perfil de
calidad de vida de una persona para la
realizacin de planes individualizados de
apoyo.
Escala de calidad de vida familiar, La
Escala Gencat: Instrumento para la mejora
continua de los servicios sociales, de

acuerdo a las necesidades de los usuarios

con el fin de mejorar la calidad de vida
actual y futura de estos.
Cuestionario de evaluacin de la
calidad
de
vida
de
alumnos
adolescentes: Se centra en: Bienestar
emocional, Integracin de la comunidad,
Relaciones interpersonales, Desarrollo

personal,
Bienestar
fsico,
Autodeterminacin y Bienestar material.
COMPORTAMIENTOS RELACIONADOS
CON LA SALUD
Practicar ejercicios fsicos
Nutricin Adecuada
Desarrollo de un estilo de vida mi izado de
emociones negativas
LOS DAOS NO INTENCIONADOS

La causa principal de muerte por daos no

intencionados son los accidentes de trfico,
que provocan casi la mitad de todos los
fallecimientos no intencionados.
Los ahogamientos son la segunda causa.
Tambin hay muertes o lesiones por
quemaduras y la mayor parte de estos
accidentes ocurren en los hogares.

Otra causa de los daos no intencionados

son las cadas, la asfixia, la intoxicacin y
los accidentes.
Las empresas pueden favorecer las
oportunidades de dao si no comprenden la
magnitud del peligro existente en el rea de
trabajo, los empresarios proporcionan a sus
trabajadores equipo de seguridad pero sin
ofrecer el entrenamiento necesario para

garantizar el cumplimiento
procedimientos.

de

estos

ESTRATEGIAS PARA REDUCIR EL

NMERO
DE
DAOS
NO
INTENCIONADOS
Modificar la conducta individual: Reglas
de prevencin de daos. Adems,
estrategias incluyen una terapia de

relajacin, el uso de una cinta en la que se

detallan
medidas
de
seguridad,
entrenamiento en asertividad, ejercicios e
informacin sobre la seguridad.
Prevenir daos laborales: Modificar el
entorno en lugar de cambiar la conducta
individual. El entrenamiento de los
trabajadores para el cumplimiento de las
medidas de seguridad.

 Prevenir los daos en carretera:

Orientacin individual para reducir los daos
de trfico relacionados con el alcohol es el
enfoque destinado al conductor.
Cambiar el entorno: Carreteras ms
adecuadas, fabricar mejores cascos para
bicicleta y motocicleta, as como crear un
entorno domstico y laboral ms seguro.
Intervenciones medioambientales como

renovar parques, fomentar la participacin

de los nios y adolescentes en actividades
seguras y supervisadas.
Cambiar la legislacin: La existencia de
leyes aumenta el uso de dispositivos de
seguridad, lo cual tambin reduce la
incidencia de daos y mortalidad
LOS DAOS INTENCIONADOS

El suicidio y el homicidio son las causas

principales de muerte, al tiempo que
numerosas personas sufren daos por
agresiones violentas infligidas por otras
personas. El acceso a las armas contribuye
a la violencia.
En la infancia, es el maltrato infantil. Las
nias de 10 a 13 aos son ms vulnerables
al abuso sexual. El ser homosexual tambin

incrementa el riesgo de suicidios entre los

hombres. La violencia domstica es una
causa importante de daos donde se ve la
violencia conyugal y el abuso entre adultos.
En personas mayores sufren violencia por
otras personas que incluyen un maltrato
fsico, psicolgico, sexual o econmico, o
bien la desatencin y el abandono.

Los factores econmicos, la procedencia

tnica y el gnero influyen en el nivel de
riesgo para vivir un episodio violento.

ESTRATEGIAS PARA REDUCIR LOS

DAOS INTENCIONADOS

 Violencia domestica: el problema que

presentan estos programas son la falta de
evaluacin de su grado de efectividad
Programas de abuso infantil: Centradas
tanto en los padres como en los nios y que
consisten en apoyo, instruccin y
asesoramiento propsito de modificar la
conducta agresiva de los padres.

 Intervenciones para combatir el abuso

conyugal: Pertenecen a los grupos de
servicios sociales e intervenciones legales.
Reducir la violencia comunitaria y
familiar: los programas dedicados al
tratamiento de alcohol y al uso de drogas y
de resolucin de conflictos ayudan a reducir
la violencia.
CALIDAD DE VIDA

Se trata de un concepto muy amplio que

est influido de modo complejo por la salud
fsica del sujeto, su estado psicolgico, su
nivel de independencia, sus relaciones
sociales, as como su relacin con los
elementos esenciales de su entorno.
COMPONENTES DE LA CALIDAD DE
VIDA

 Competencia
conductual:
comportamiento social adecuado y
capacidad funcional.
Bienestar psicolgico: relacin positiva
entre los objetos deseados y alcanzados en
la vida.
Calidad de vida percibida: satisfaccin
de la persona consigo misma y con su
entorno.

 Medio ambiente objetivo: caractersticas

del entorno fsico y social.
Segn Shalock y Verdugo (2003):

Dimensiones
Bienestar fsico

Bienestar emocional

Indicadores
de medida
Estado
de
salud, ocio y
actividades de
la vida diaria
Ausencia de
estrs
y
autoconcepto
positivo

BIENESTAR SUBJETIVO: SATISFACCIN

CON LA VIDA Y FELICIDAD
Evaluacin que realizan las personas de su
vida.
Cummins y Cahill (2000):
Componente afectivo: Referente a las
emociones y estados de nimo,
determinado por el nivel de afecto positivo o
negativo del sujeto.

Componente
cognitivo:
su
conceptualizacin
cognitiva
es
la
satisfaccin con la vida, una evaluacin de
la felicidad.
Veenhoven (1994):
Recursos personales: lazos familiares y
prestigio social
Aptitudes individuales: fortaleza fsica y
psquica, habilidades intelectuales

Recursos sociales: bienestar econmico,

igualdad social y acceso a la cultura
Formas de afrontamiento: bsqueda de
redes sociales, bsqueda de soluciones.
DIMENSIONES DEL BIENESTAR
SUBJETIVO
a) Dimensin afectiva cognitiva: En la
dimensin afectiva la persona evala sus
sentimientos positivos y negativos, mientras

que en la cognitiva es la relacin con la

satisfaccin de su vida.
b) Dimensin positiva negativa: Los
positivos son el apoyo social o la
participacin, en cambio los negativos son
las situaciones de estrs o problemas, etc.
c) Dimensin frecuencia intensidad: La
intensidad hace referencia importante de las
experiencias
emocionales

independientemente de sus frecuencia y si

son positivas o negativas.
d) Dimensin interna externa: La
dimensin externa es del componente
afectivo positivo el cual es el apoyo social y
el componente afectivo negativo se
relaciona con variables internas como baja
autoestima o ansiedad.

ENFOQUES Y TEORIAS DEL BIENESTAR

SUBJETIVO
Segn Diener (1994) son 6:
1. Teoras finalistas: La felicidad se
consigue cuando se alcanzan ciertas metas.
2. Teoras de la actividad: La teora del
flujo La felicidad depende de la propia
actividad del ser humano.

3. Teoras del placer dolor: La teora del

proceso contrario la prdida de algo bueno
nos hace infelices, pero la prdida de algo
malo nos hace felices.
4. Teoras de Juicio: La felicidad es el
resultado de comparar las condiciones
reales con unos estndares.

5. Teoras asociacionistas: Las personas

que se sientes ms felices atribuyen hechos
positivos.
6. Teoras de abajo arriba y arriba
abajo:
(Top-down) El bienestar como una
evaluacin global de la vida y sus dominios,
conciben la tendencia a la felicidad como un
rasgo o predisposicin

 (Bottom up) El estado general de la

felicidad se consigue con la suma de
estados de felicidad parciales, en este caso
la felicidad se considera un estado.
El objetivo final de mejorar la calidad de
vida es mantener y mejorar la felicidad de la
persona.
PSICOLOGA DE LA SALUD COMO
PSICOLOGA PREVENTIVA

La psicologa preventiva es la disciplina

orientada a reforzar hbitos saludables para
mejorar el nivel de bienestar integral de un
ser humano y reducir comportamientos
negativos.
LA IMPORTANCIA DE LA SALUD EN LA
PSICOLOGA PREVENTIVA
La psicologa preventiva muestra que no
solo es posible realizar un diagnstico

mdico a partir de un trastorno concreto,

sino que tambin es muy importante luchar
por la salud a partir de la propia salud
mediante unos hbitos de alimentacin
saludables, la prctica de ejercicio fsico y
hbitos positivos
REAS DE APLICACIN

Todo esto se realiza a travs de programas

interdisciplinarios y comprensivos de salud o
programas especficos como por ejemplo:
Programas de Salud Materno (y Paterno)Infantil.
Objetivos
Reduccin de la mortalidad infantil y
materna.

 Garantizar la cobertura y servicios de

salud, especialmente a embarazadas y
nios.
Programas de Educacin Sexual, Afectiva
y Planificacin Familiar.
Objetivo general:
Formar personas capaces de vivir
integralmente su sexualidad, en armona
consigo mismos y con los dems, en un

contexto de respeto por la vida humana, la

diversidad y la dignidad de la persona, que
les permita una vida sana, responsable, feliz
y libre
Objetivos especficos del Programa:
Desarrollar una actitud de naturalidad ante
la sexualidad, entendindola como una
forma de comunicacin humana y fuente de

salud, placer, afectividad y/o de

reproduccin.
Consolidar una identidad sexual libre de
elementos de gnero discriminatorios.
Programas de Salud Escolar.
Impulsar y desarrollar acciones de
promocin de la salud con la comunidad
educativa para propiciar el aprendizaje y
desarrollo humano integral, el mejoramiento

de la calidad de vida y el bienestar colectivo

de nios, nias y adolescentes y dems
miembros de la comunidad.
Programas de Salud en la Tercera Edad.

Posibilitar la adecuacin y adaptacin de

los espacios recreativos y de los escenarios
deportivos para que puedan ser utilizados
por los adultos mayores.

 Apoyar y fortalecer las actividades

recreodeportivas y culturales que realizan
las diferentes entidades que prestan
servicios a la tercera edad.
Como beneficios se plantean los siguientes:
Programas de Educacin para la Salud en
los medios de comunicacin de masas.

 Programas dirigidos a grupos de

poblacin
especficos
(hipertensos,
cardipatas, personal de tutela, etc.).
Programas dirigidos a la evaluacin y
cambio de contextos.
PROCESO REGULADOR DE LA SALUD
MOTIVACIN HACIA LA SALUD

Segn Rubinstein (1965) son 2 las formas

en que se manifiesta la funcin reguladora
del reflejo de la realidad por parte del
individuo: en forma de regulacin inductora
y en forma de regulacin ejecutora.
La regulacin inductora lleva a la accin y
determina el sentido que esta toma. El
reflejo de un objeto que sirve para satisfacer
alguna necesidad del individuo. La

regulacin ejecutora determina que la

accin se cumpla, en dependencia de las
condiciones en las cuales se desarrolla.
En la motivacin participan los procesos
afectivos (emociones y sentimientos), las
tendencias (voluntarias e impulsivas) y los
procesos
cognoscitivos

(sensopercepciones,
pensamiento,
memoria, entre otros).
escala de motivaciones, las necesidades
objetivas de salud. Se trata de estimular a
travs
de
las
tcnicas
delempowerment como
mtodos
motivacionales en el empoderamiento de la
salud individual, comunitaria y social.

El empoderamiento para la salud individual

se refiere principalmente a la capacidad del
individuo para tomar decisiones y ejercer
control sobre su vida personal.
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN SU
APARICIN Y DESARROLLO DE
ENFERMEDADES

Son bsicamente de dos tipos: los factores

de riesgo, conocidos como causales o
condicionantes de su origen y desarrollo
(tabaquismo, malos hbitos nutricionales,
otros aspectos del estilo de vida y de
conducta), as como los elementos
relacionados con la aparicin y evolucin de
la enfermedad o dao, (control y atencin

mdica, prevencin de complicaciones,

descompensaciones).
Consejos para los profesionales de la
salud
Muchos de los problemas de salud crnicos
estn
asociados
a
hbitos
o
comportamientos modificables, como una

dieta poco saludable o la falta de actividad

fsica.
Orientacin motivacional
Para conseguir cambios de conducta
duraderos, el paciente debe motivarse a s
mismo. As, el refuerzo de las conductas se
hace mediante recompensas internas que
se identifican teniendo en cuenta las

necesidades, intereses y emociones de la

persona.
ESTAR PREPARADO
El cambio de conducta es un proceso
gradual que se lleva a cabo en distintas
fases que el paciente debe superar.
ESTAR DISPUESTO.
Las conductas de una persona relacionadas
con su salud dependen de la importancia

que se le d y de la percepcin que tenga

de su importancia..
SER CAPAZ
El miedo al fracaso puede ser un obstculo
para el cambio y los profesionales de la
salud desempean un papel importante de
ayuda a los pacientes, dndoles confianza,
una retroalimentacin constructiva, y

proporcionndoles las habilidades y los

recursos necesarios para el xito.
Directrices prcticas
o Identificar un objetivo que beneficie la
salud del paciente.
o Comentar la relacin entre la conducta y
la salud, y la relevancia en su caso en
particular.

o Evaluar en qu medida est preparado el

paciente para el cambio segn su nivel de
resistencia y adaptar la consulta a sus
necesidades.
SALUD Y COMPORTAMIENTO

1 SALUD: Segn la OMS es un estado de

completo bienestar fsico, mental y social, y

no solamente la ausencia de afecciones o

enfermedades.
2 COMPORTAMIENTO: Segn Perez
(2010) Es la forma de proceder que tienen
las personas u organismos ante los
diferentes estmulos que reciben y en
relacin al entorno en el cual se
desenvuelven.
3 TIPOS DE COMPORTAMIENTO

 COMPORTAMIENTO SALUDABLE: Son

aquellos estilos de vida
o acciones
realizadas para contribuir en la mejora de la
salud de los individuos, repercutiendo en su
estado fsico, social y mental.
COMPORTAMIENTO DE RIESGO: Accin
que incrementa la incidencia de
enfermedades, amenaza la salud personal y
la de otros.

4 PATRONES DE COMPORTAMIENTO
RELACIONADOS CON LA SALUD
Estos patrones depende el estilo de vida,
pueden CONTRIBUIR o DISMINUIR la
incidencia de una enfermedad.

Tipo A: Individuos que estn

comprometidos en un esfuerzo crnico para
obtener un nmero ilimitado de cosas

pobremente definidas de su entorno, en el

perodo ms corto de tiempo y, si es
necesario, contra el esfuerzo opositor de
otras cosas o personas de su mismo
ambiente. Son predisponentes a tener
enfermedades cardiacas.
Tipo B: Son personas que muy rara vez
andan con prisa, impacientes o tensos por
tener que realizar algn tipo de tarea. Son

los que consiguen puestos ms altos y

reconocimientos ya que aunque sean ms
lentos su calidad es ms ptima, adems de
llegar a ser bastante creativos.
Tipo C: Se trata de una persona poco
asertiva, que se somete a los deseos de los
dems y rara vez tiene en cuenta sus
propios
deseos,
necesidades
o
preferencias. Son ms susceptibles a

enfermedades
como
cncer,
y
enfermedades autoinmunes como lupus,
artritis reumatoide, esclerosis mltiple, asma
o resfriados.

REAS DE APLICACIN
1 REA ORGANIZACIONAL
a Se refiere a la aplicacin de la psicologa
para mejorar la calidad de vida laboral y

proteger y promover la seguridad, salud y

bienestar de los trabajadores
b Los temas centrales del enfoque de este
campo son:
1 Factores psicosociales y organizacionales
del trabajo
2 Estrs laboral,
3 Salud mental
4 Bienestar psicolgico

5 Calidad de vida de los trabajadores.

2 REA EDUCATIVA
Es necesario que la educacin para la salud
comience en las primeras etapas de la vida
del nio. Empezando por:
Conocer los diferentes factores implicados
en los procesos de salud y enfermedad.

 Desarrollar hbitos y costumbres sanas,

as como modos o estilos de vida
saludables.
Desarrollar actitudes y motivaciones
positivas en materia de salud.

3 REA CLNICA
Trastornos cardiovasculares:

Interviene tanto en los factores de riesgo

como en el tratamiento farmacolgico o
psicolgico, mejorando la adherencia a las
medidas teraputicas.
Intervencin preventiva en la enfermedad
coronaria: Centrar el inters en la
evaluacin y modificacin de diversos
aspectos del comportamiento del paciente,
en concreto en aquellos relacionados con

los factores de riesgo biomdicos y

conductuales.

Cncer:
La prevencin primaria: Detectando e
interviniendo
sobre
los
factores
psicosociales que pudieran estar influyendo
en el origen del cncer.

 La prevencin secundaria: Detectando e

interviniendo sobre los factores psicolgicos
ms importantes que pueden facilitar una
deteccin precoz del cncer.
La terapia psicolgica ha demostrado su
eficacia para:
Reducir la alteracin emocional y mejorar
la adaptacin.

 Facilitar el paso por la enfermedad con un

menor desgaste psicolgico.
Contribuir a una mayor recuperacin a
todos los niveles: fsico, psicolgico y social.
Asma bronquial:
El psiclogo de la salud en este campo
debe hacerse cargo de:
Variables cognitivas:

 Facilitar una informacin correcta de la

enfermedad
Fomentar un apropiado estado de alerta y
una comprensin adecuada del tratamiento
para que los pacientes se sientan ms
preparados, afronten la enfermedad ms
positivamente y se adhieren mejor al
tratamiento.
Variables emocionales-conductuales:

 Hbitos de conducta no saludables, como

por ejemplo, fumar, el ejercicio fsico arduo,
etc.
Control de la ansiedad y la depresin
La mejora de estilos de afrontamiento, la
mejora de la capacidad de percepcin de
los
sntomas
asmticos
y
la
reduccin/eliminacin de las conductas no
saludables.

ESTRATEGIAS PARA LOGRAR EL

BIENESTAR
Auto-registros y anlisis de la conducta:
Auto-observacin y registro cuantitativo de
la emocin negativa en una grfica colocada
en un lugar que est a la vista, as como el
anlisis funcional de la conducta emocional
problema (anlisis cualitativo), para

identificar las causas y consecuencias, para

luego intervenir sobre factores conductuales
que desencadenan y mantienen la emocin
negativa.
Meditacin: La meditacin implica la
focalizacin de la atencin en el momento
presente;
observando
los
propios
pensamientos y sentimientos; no juzgando,
dejando de lado el pasado y las

expectativas
futuras,
las
ideas
preconcebidas.
Terapias de relajacin psicofisiolgica:
las mismas contribuyen a un estado de
bienestar y crean condiciones favorables
para estar bien, anulando la ansiedad y el
miedo.
Ejercicios de imaginera (visualizacin)
dirigida o receptiva: las imgenes de

ambientes naturales, como bosques,

montaas y lagos, son especialmente
efectivas para evocar sentimientos positivos
en la gente; anulando estados disfricos.
Ejercicio fsico: est cientficamente
fundamentada la importancia benfica del
ejercicio fsico en los casos de depresin,
estados de ansiedad, etc., y su importancia

bsica para la promocin de procesos

emocionales saludables.
Alimentacin balanceada: de todo un
poco, es decir, carne, pescado, pollo,
verduras, frutas, agua, ensaladas, en forma
combinada y alterna, sin enfatizar en un
solo tipo de producto, por ejemplo, las
carnes.

Dormir bien durante 7 a 8 horas: evitando

los distractores y factores perturbadores del
sueo, mantener buenos hbitos antes de
dormir, como comer alimentos ligeros y
relajarse antes del sueo.
El sentido del humor y la risa: es mucho
ms probable que recordemos experiencias
emocionales positivas cuando nos sentimos
optimistas, mientras que las experiencias

emocionales negativas se recuerdan ms

fcilmente cuando estamos de mal humor.
Actividades estticas y culturales: como
pintar, escribir, or msica, bailar, ver videos
sobre etologa, tocar un instrumento
musical, asistir a conciertos y exposiciones,
etc.
Reestructuracin cognitiva: se trata de
realizar una reingeniera cognitiva en los

patrones y estilos de pensamiento

irracionales, como creencias equivocadas
con respecto a la vida, la familia, el trabajo y
la salud, etc., con el propsito de
contrastarlas con la realidad para verificar
su objetividad y fundamento.
La escritura: es un excelente recurso para
plasmar en un papel recuerdos y emociones
negativas, accin que tiene un efecto

catrtico, y que permite analizar y

comprender el material proyectado en el
escrito.
La palabra: es otro excelente recurso para
proyecta
recuerdos
asociados
a
experiencias
estresantes,
con
la
participacin de un oyente que nos inspire
confianza y que nos escuche.

QU ES LA SALUD?
La salud es un estafo de bienestar fsico,
mental y social completo y no slo la
ausencia de enfermedad.
. MODELOS CAMBIANTES DE SALUD

I.1. MODELO BIOMDICO

El modelo biomdico descansa sobre dos

supuestos bsicos ( Engel, 1997 ). El
primero de ellos es la doctrina del dualismo
mente cuerpo, en virtud de la cual se
entiende que el cuerpo es una entidad fsica
y la mente forma parte del dominio
espiritual.
MODELO BIOPSICOSOCIAL

El modelo biopsicosocial sostiene que es el

conjunto de los factores biolgicos,
psicolgicos y sociales son el determinante
de la salud y de la enfermedad. Sostiene
que la salud es algo que se alcanza cuando
el individuo tiene cubiertas sus necesidades
biolgicas, psicolgicas y sociales y no
como algo que le es concedido como un
don. El modelo biopsicosocial conlleva

distintas implicaciones clnicas, las cuales

son:
I.PSICOLOGA DE LA SALUD

II.1. DEFINICIN SEGN DISTINTOS

AUTORES
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS,
1964) subraya la naturaleza biopsicosocial
de la salud y pone de manifiesto que la

salud es ms que la ausencia de

enfermedad. El bienestar y la prevencin
son parte de nuestro sistema de valores y
continuamente se nos invita a evitar
aquellos hbitos que afecten negativamente
sobre la salud como la dieta pobre, la falta
de ejercicio y el consumo de alcohol.
Matarazzo (1980) recoge las cuatro
lineamientos fundamentales de la psicloga

de la salud. En primer lugar, se destaca la

promocin y el mantenimiento de la salud,
que incluira todo el mbito de las campaas
destinadas a promover hbitos saludables.
La segunda lnea de trabajo constituye la
prevencin y tratamiento de la enfermedad.
Gatchell y Baum (1983), lo define como
disciplina relativa al papel primario de la
psicologa como ciencia y profesin en las

reas de la medicina conductual y salud

conductual. Bloom (1988), estudio cientfico
de la conducta, pensamientos, actitudes y
creencias relacionados con la salud y la
enfermedad.
II.2. CONCEPTUALIZACIN
Disciplina o campo de especializacin de la
psicologa que aplica los conocimientos y
tcnicas cientficas desarrollado para

evaluar, diagnosticar, explicar y tratar de

modificar y prevenir las anomalas o
trastornos mentales o cualquier otro
comportamiento relevante en los procesos
de salud y enfermedad en varios contextos.

II.3. OBJETIVOS
Sensibilizar respecto a la importancia de
los estilos de vida

 Entrenar y capacitar en el desarrollo a

destrezas y habilidades.
Promocionar

II. DIFERENCIAS DE LA PSICOLOGA DE

LA SALUD CON OTRAS DISCIPLINAS

III.1. MEDICINA PSICOSOMTICA

A pesar de esta notable evolucin, las

diferencias con la psicologa de la salud se
plantean de un modo evidente. El nfasis de
la primera en la enfermedad y en el
tratamiento frente al inters de la segunda
en la salud y la prevencin.
III.2. PSICOLOGA MDICA
Desde esta perspectiva dentro de la
psicologa mdica cabra prcticamente

todo. Se podra recoger en ella la medicina

psicosomtica en su primera etapa, se
aceptara la intervencin psicolgica en el
mbito mdico desde posiciones tericas
distintas e, incluso, contradictorias o,
simplemente, cabra el uso de tcnicas
psicolgicas para el diagnstico y
evaluacin de la enfermedad fsica.
MEDICINA CONDUCTUAL

En base a esta formulacin dos son las

diferencias fundamentales que se pueden
enfatizar entre la psicologa de la salud y
medicina conductual. En primer lugar, en la
medicina conductual se pone el acento en
su naturaleza interdisciplinaria, frente a la
psicologa de la salud que se presenta como
una rama de la psicologa y, en segundo
lugar, mientras que la medicina conductual

parece centrarse en el tratamiento y

rehabilitacin de la enfermedad, la
psicologa de la salud se preocupa,
especialmente, del mbito de la promocin
de la salud.
V. PSICLOGO DE LA SALUD
Las mltiples actividades que un Servicio de
Psicologa puede desarrollar en una

institucin de salud se pudieran agrupar en

las que a continuacin vamos a referir:
Brindar atencin psicolgica a los
pacientes, familiares y personal asistencial
de la institucin.
Utilizar y aplicar diferentes formas y
tcnicas de intervencin psicolgica a nivel
individual, grupal e institucional.

Dentro de los roles principales del psiclogo

de la salud podemos encontrar:

Identificar y evaluar factores psicosociales

que incidan en la calidad de la atencin
recibida por el paciente.

 Identificar y evaluar factores psicosociales

que incidan en el bienestar de los pacientes
durante su enfermedad.
IV.1. ENTRENAMIENTO
Los psiclogos de la salud reciben en la
actualidad
una
slida
base
de
entrenamiento en las siguientes reas
(Belar, 1997):

Bases biolgicas del comportamiento, la

salud y enfermedad
Bases cognitivas y afectivas del
comportamiento, salud y enfermedad
REAS DE TRABAJO EN LA PSICOLOGA
DE LA SALUD

V.PSICOLOGA DE LA SALUD EN EL
CAMPO EDUCATIVO

El psiclogo de la salud tiene como funcin

la prevencin y deteccin de problemas de
salud en individuos dentro del rea
educativa desde un enfoque biopsicosocial.
Actividad psicoteraputica en relacin a
hbitos inadecuados.
Alimentacin inadecuada.
Hbitos de sueo inadecuado.
Hbitos de estudio inadecuado.

VI. PSICOLOGA DE LA SALUD EN EL REA

LABORAL
Es muy importante cuidar las condiciones
laborales, de manera que se fomenten
conductas positivas y adaptativas. Se
caracteriza por un grado razonable de
armona entre las facultades, las

necesidades y las expectativas del

trabajador, por un lado, las exigencias y
oportunidades del entorno.
A un mayor rendimiento en el trabajo
A una menor conflictividad laboral

VII. PSICOLOGIA DE LA SALUD EN EL REA

AMBIENTAL

La nocin de salud suele vincularse a la

ausencia de una enfermedad, aunque los
especialistas destacan que el concepto est
asociado al completo bienestar fsico y
psquico de una persona. Ambiental, por su
parte, es aquello vinculado al ambiente (el
contexto o el entorno).
FACTORES FSICOS

Salud ambiental Atmosfricos: son aquellos

relacionados con el aire y los cambios de
clima, que repercuten tanto en nuestro
estado anmico como en nuestra salud
fsica. Un claro ejemplo son los dolores y las
enfermedades que aparecen con los
cambios bruscos de temperatura, como ser
ciertos problemas respiratorios y alergias.

VII.1. FACTORES QUMICOS

Son los que ms comnmente actan sobre
la salud ambiental, ya que se encuentran en
el aire, en el agua y en todos productos que
consumimos a diario; de hecho, pueden
ingresar en nuestro organismo a travs de
las fosas nasales, del tracto digestivo o por
el contacto directo con nuestra piel o las
diferentes zonas mucosas del cuerpo. Cabe

mencionar que su accin puede darse de

forma individual o combinada.

VII.2. FACTORES BIOLGICOS

En esta categora encontramos: bacterias,
parsitos (esto incluye los unicelulares y los
pluricelulares, adems de sus toxinas).