CRITERIOS DE EVALUACIN DE CADA UNA DE LAS REAS

CRITERIOS DE EVALUACIN DE LA ETAPA DE INFANTIL

Conocimiento de s mismo y autonoma personal

Manifiesta un progresivo control de su cuerpo, global y sectorialmente, dando

muestra de un conocimiento cada vez ms ajustado de su esquema corporal.

Manifiesta confianza en sus posibilidades y respeto a los dems.

Da muestras de mejora de sus destrezas motoras y de sus habilidades manipulativas.

Participar en juegos y respeta las normas

Expresa sus necesidades, sentimientos y emociones.

Muestra cierta autonoma en la adquisicin de hbitos elementales de cuidado

personal, higiene, salud y bienestar y consolidarlos progresivamente.

Avanza en la realizacin autnoma de actividades habituales para satisfacer

necesidades bsicas, mostrando inters e iniciativa.

Conocimiento del entorno

Muestra curiosidad e inters por el descubrimiento del entorno: identifica y

discrimina

objetos y elementos del entorno inmediato e interacta con ellos.

Agrupa, clasifica y ordena elementos y colecciones segn semejanzas y

diferencias.

Discrimina y compara algunas magnitudes y cuantifica colecciones mediante el uso de la

serie numrica.

Muestra inters por el medio natural, identifica y nombra progresivamente

sus componentes, establece relaciones sencillas de interdependencia,

cuidado y respeto hacia la naturaleza, y participa en

manifiesta actitudes de

actividades para conservarla.

Identifica y conoce los grupos sociales ms significativos de su entorno,

caractersticas de su organizacin y los principales servicios

algunos de

algunas

comunitarios que ofrece.

Conoce y valora las principales caractersticas y manifestaciones culturales de

su

entorno.
Lenguajes: comunicacin y representacin

Utiliza la lengua oral de forma adecuada para comunicarse con los dems.

Comprende mensajes orales diversos, mostrando una actitud de escucha atenta y respetuosa.

Se interesa por los textos escritos presentes en el aula y en el entorno prximo, inicindose
en su uso, en la comprensin de sus finalidades y en el conocimiento de algunas
caractersticas del cdigo escrito.

Se interesa y participa en las situaciones de lectura y escritura que se proponen en el aula.

Se expresa y comunica utilizando los diferentes lenguajes y recursos expresivos: lenguajes

artsticos, tecnolgicos y audiovisuales, mostrando inters por explorar sus posibilidades,
por disfrutar con sus producciones y por compartir con los dems las experiencias estticas y
comunicativas.

En Educacin Primaria se contemplan segn Orden de 17 de Marzo de 2015

anexo I
Decreto 97/2015
Orden 4 de noviembre de 2015