01 ET2C - Manual Do Aluno - Preview

essencial
Educao Tecnolgica
Maria Ins Ferreira e Antnio Procpio Penetra
2.
Educao Tecnolgica
Consultores cientficos: Paula Bravo e Nuno Brito
ciclo
2.
ciclo
*310111103*
2.
C. Produto
Educao Tecnolgica
ciclo
essencial
essencial
Componentes do projeto:
Manual do aluno
Livromdia
10,47 IVA includo
Conforme o novo
Acordo Or togrfico
da lngua portuguesa
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Educao Tecnolgica
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ciclo
essencial
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ORGANIZAO DO MANUAL
O teu manual composto por duas partes correspondentes a cada ano, constitudas por
diferentes unidades temticas:
5. ano: cinco unidades
6. ano: quatro unidades
Cada ano letivo encontra-se organizado em domnios: tcnica, representao, discurso
e projeto.
Apresentamos-te de seguida a estrutura de cada unidade para que possas explorar
o manual de uma forma simples e eficaz.
Cada unidade iniciada por duas pginas de apresentao nas quais
encontrars uma imagem alusiva aos contedos abordados.
Listagem de objetivos que deves

atingir ao longo da unidade
Domnio
da unidade.
ndice pormenorizado dos contedos da unidade.
Ao longo das unidades, os textos informativos so apresentados

com recurso a uma linguagem muito simples.
As fotografias, as ilustraes e os esquemas,

facilitam a compreenso dos contedos,
devendo ser analisadas e exploradas.
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Ao longo do texto informativo surgem algumas

propostas de atividades que poders desenvolver
de imediato. Estas atividades tm como objetivo verificar
a aplicao dos conhecimentos do tema abordado.
A finalizar cada unidade, encontras um conjunto

diversificado de propostas de trabalho que te permitem
verificar se adquiriste os conceitos abordados.
As atividades de aplicao so acompanhadas

de instrues passo a passo e de imagens que
facilitam a execuo do projeto.
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NDICE
ano
5
de medio
Tecnologia
1.1 Conceito de tecnologia
UNIDADE
Conceito de tecnologia
e conceito de tcnica
Contexto histrico
da evoluo da tecnologia
A influncia da tecnologia
no ambiente natural,
humano e construdo
A tecnologia no futuro
PROPOSTAS DE TRABALHO
Objeto
tcnico
2.1 Objeto tcnico

Conceito de objeto tcnico
Evoluo histrica
do objeto tcnico
2.2 O objeto tcnico
como resposta
s necessidades humanas
Anlise do objeto tcnico
8
10
12
14
16
17
18
UNIDADE
3.1 Metrologia
3.2 Grandezas
Comprimento
ngulo
Massa
Temperatura
Tempo
3.3 Instrumentos de medio
3.4 A importncia do rigor
em tecnologia
O erro em tecnologia
35
36
37
38
39
40
41
42
23
24
25
26
28
30
30
30
31
31
32
32
33
34
35
Comunicao
em tecnologia
44
4.1 A comunicao
em tecnologia
Meios de comunicao
4.2 Organizao e ilustrao
de informao
Mapas
Esquemas, diagramas
e grficos
Infografia
Desenho tcnico
4.3 Produo de instrues
e esquemas grficos
e tcnicos
Desenho tcnico
Instrumentos e materiais
de desenho tcnico
Convenes e normas
de representao
Tipos de linhas
e sua utilizao
Cotagem
Escalas
Legendas
55
55
55
56
Energia
58
5.1 Fontes de energia
20
22
22
53
54
PROJETO
40
DISCURSO
REPRESENTAO
Metrologia
Unidades de medida
do Sistema Internacional
Polegadas, ps e milhas
Articular unidades
de medida e instrumentos
de medio
Realizar medies
utilizando a rgua
Realizar medies
utilizando o transferidor
3.6 Registo, interpretao
e representao
de informao tecnolgica
UNIDADE
UNIDADE
3.5 Unidades de medida
Sistemas de representao
grfica
Perspetivas
4.4 A comunicao como
processo de organizao
de factos
Encadeamento cronolgico
de acontecimentos
Enumerar, caracterizar
e registar factos
UNIDADE
TCNICA
46
46
47
47
47
48
48
49
49
60
Recursos naturais
60
Fontes de energia
renovveis
61
Fontes de energia
no renovveis
62
Impacto social e ambiental
da exausto das fontes
energticas
63
Solues alternativas
64
5.2 Processos de produo
e transformao de energia 65
Processos de produo
de energia
65
O percurso da energia
68
Processos de transformao
de energia
70
Operadores eltricos
71
Circuitos eltricos
71
72
50
51
51
51
52
53
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ano
Educao Tecnolgica
76
processos de extrao
de matrias-primas
Reutilizao e reciclagem
de matrias-primas
6.1 Origem e propriedades
6.3
6.4
6.5
6.6
93
94
UNIDADE
REPRESENTAO
Movimento
7.1 Tipos de movimento
Movimento
variao no espao
Movimento
variao no tempo
Movimento referencial
7.2 Operadores mecnicos
A alavanca
A roda
O plano inclinado
e a cunha
7.3 Processos de transmisso
e transformao
do movimento
Transformao
do movimento utilizando
engrenagens
7.4 Representao
de processos mecnicos
de fabrico e construo
Utenslios, ferramentas
e mquinas
Utilizao correta e segura
das ferramentas
Tcnicas de fabrico
e construo
Tipos de unies
Formas de unir materiais
96
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
114
117
118
120
121
122
PROJETO
98
98
114
Estruturas
9.1 Conceito de estrutura

Estruturas modulares
9.2 Tipos de estruturas
Estruturas naturais
e estruturas artificiais
Estruturas fixas
e estruturas mveis
9.3 Evoluo histrica
das estruturas
9.4 Forma e funo
das estruturas
Estabilidade e resistncia
Elementos das estruturas
Esforos a que esto
sujeitas as estruturas
124
126
127
128
128
129
130
131
131
132
133
134
DISCURSO
UNIDADE
6.2
dos materiais
78
Propriedades fsicas
dos materiais
78
Madeira
80
Propriedades da madeira 80
Armazenamento
e comercializao
da madeira
81
da madeira
81
Utilizaes da madeira
82
Papel
83
Propriedades do papel
83
Armazenamento
e comercializao do papel 83
A tecnologia do fabrico
do papel e a sua evoluo 84
Processo de fabrico
do papel
84
Argila
85
Propriedades da argila
85
Armazenamento
e comercializao da argila 85
da argila
86
Metais
87
Propriedades dos metais
87
Armazenamento
e comercializao
dos metais
88
dos metais
88
Txteis
89
Propriedades dos txteis 89
Armazenamento
e comercializao
dos txteis
90
das fibras txteis
90
92
UNIDADE
UNIDADE
Materiais
8.2 Processos tcnicos
6.7 Impacto ambiental dos
TCNICA
Processos
de utilizao,
fabrico
e construo
110
8.1 Organizao, higiene

e segurana
112
Organizao e planificao
de tarefas
112
Higiene e segurana
113
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Tecnologia
ano
UNIDADE
TCNICA
UNIDADE
Educao Tecnolgica
PROJETO
Metrologia
28
Comunicao em tecnologia
44
Energia
58
UNIDADE
20
UNIDADE
DISCURSO
UNIDADE
REPRESENTAO
Objeto tcnico
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UNIDADE
Aqueduto das guas Livres de Lisboa. A construo deste aqueduto, no sculo XVIII, permitiu levar gua at
cidade de Lisboa. At essa altura, era com dificuldade que se obtinha gua para beber, tomar banho, lavar a
roupa e cozinhar. Este foi um grande contributo da tecnologia para a melhoria da qualidade de vida das pessoas.
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UNIDADE 1
Tecnologia
Nesta unidade aprenders:
A reconhecer o papel da tecnologia.
CONTEDOS
Conceito de tecnologia
e conceito de tcnica
Contexto histrico da evoluo
da tecnologia
A influncia da tecnologia
no ambiente natural,
humano e construdo
UNIDADE 1 Tecnologia
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TCNICA
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Se observarmos uma folha de papel, um clipe ou a cadeira onde nos
sentamos, podemos pensar:
Como foram feitos?
Descrevendo e analisando os conhecimentos, instrumentos e materiais
que foram necessrios para os produzir, estamos a pensar em tecnologia.
Tecnologia
Conhecimentos cientficos
Mtodos
Tcnica
Materiais
Instrumentos
A tecnologia uma cincia que recorre a um conjunto de conhecimentos cientficos e a mtodos, instrumentos e materiais que permitem criar
bens e servios que facilitam o dia a dia do Homem.
O Homem utiliza esses conhecimentos para criar objetos novos, desde
os mais simples 1 aos mais complexos 2 , melhorando a nossa forma
de viver.
2 A nave espacial o exemplo

1 Exemplo de objetos simples utilizados no quotidiano.
de como o Homem conseguiu

aplicar conhecimentos cientficos
e tcnicas muito complexos.
ATIVIDADES
Pergunta aos teus pais e aos teus avs quais foram as principais inovaes tecnolgicas que ocorreram quando
tinham a tua idade.
Regista as informaes recolhidas no teu caderno e faz a sua anlise na aula.
10
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Poderemos considerar que a tecnologia recorre a tcnicas (mtodos,

materiais e instrumentos), atravs das quais pe em prtica os conhecimentos cientficos.
O conhecimento cientfico, englobando diferentes reas do saber,
procura explicar o mundo que nos rodeia de forma racional e objetiva,
atravs da verificao de factos.
A tcnica a articulao de um conjunto de mtodos e recursos que,
quando postos em prtica, possibilitam a obteno de um produto final
ou de uma atividade concreta. Est associada ao fazer.
O mtodo uma forma de atuar com uma determinada finalidade.
Por exemplo, os mtodos de estudo tm como objetivo ensinar-te
a estudar.
Os materiais dizem respeito matria usada na realizao de uma
atividade ou na produo de um objeto.
Os instrumentos so os utenslios que se usam na realizao
de uma atividade, como, por exemplo, os instrumentos musicais,
os instrumentos cirrgicos utilizados na Medicina ou os instrumentos
usados na disciplina de Educao Tecnologica (como a rgua,
o esquadro e o compasso).
ATIVIDADES
Conversa com os teus
colegas sobre os
aspetos da tecnologia
representados nas
imagens.
Pesquisa outras
aplicaes da tecnologia
e compara os teus
resultados com os
dos teus colegas.
TCNICA
A tecnologia permite 3 , 4 , 5 e 6 :
3 O abastecimento de gua canalizada.
4 A criao de vesturio e de objetos adequados a cada

estao do ano.
5 A criao de objetos para trabalhar.
6 A criao de objetos de lazer.

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Conceito de tecnologia e conceito de tcnica

A tecnologia procura solues para resolver os problemas com que
o Homem depara no seu dia a dia.
Por exemplo: como poderamos escrever ou desenhar se no existissem
canetas e lpis? Repara como a tecnologia procura resolver um problema
concreto: o fabrico dos lpis 7 .
1
Uma placa de madeira
cortada com o comprimento
aproximado dos lpis.
A madeira de cedro a mais
utilizada.
5
Sobrepem-se as tbuas,
com as minas no seu interior;
e colam-se.
2
Abrem-se ranhuras ao longo
da tbua de madeira, onde
iro encaixar as minas.
6
Depois de coladas, as tbuas
so lixadas e aparadas para
que fiquem lisas.
3
As minas so feitas de uma
mistura de grafite e argila.
Esta mistura colocada numa
prensa, dando origem s minas.
7
Os lpis so arredondados,
originando o formato final.
4
As minas so cortadas
de acordo com a medida
dos lpis e colocadas
nas ranhuras da madeira.
8
Depois de separados, os lpis
so pintados e identificados por
dureza. Por ltimo, so afiados.
7 Tecnologia de produo do lpis de grafite.
Os lpis so atualmente produzidos com uma mistura de grafite em p

com argila, que permite obter diferentes graus de dureza 8 .
Nos lpis de grafite, a designao H significa Hard (na lngua Inglesa),
ou seja, duro. Na sua composio, este lpis tem mais argila do que grafite.
A designao B significa Black (na mesma lngua), ou seja, preto.
Na sua composio, este lpis tem mais grafite do que argila. usado na
realizao de desenho livre, pois permite uma grande variedade de tons.
A designao HB a mistura das anteriores. Na sua composio, este
lpis tem a mesma quantidade de grafite e de argila. Por isso, pode ser
usado em esboos, mas tambm em estudos mais rigorosos.
2B
HB
H
8 Lpis de grafite com diferentes graus de dureza: mole (B), mdio (HB) e duro (H).
12
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A tcnica obedece a um conjunto de regras e normas de utilizao de

instrumentos 9 e materiais 10 , cujo objetivo obter um determinado
resultado ou objeto 11 e 12 .
10 Exemplo de materiais: papel, carto, madeira e metais.
11 Desenho tcnico de um automvel.
12 Tcnica de desenho utilizando o lpis de grafite B. Este lpis
TCNICA
9 Instrumentos de desenho.
mais adequado para a realizao de desenho livre.

Podemos fazer variar a intensidade do seu trao, conforme
carregamos mais ou menos no lpis.
ATIVIDADES
Explora as potencialidades tcnicas dos lpis de grafite H, B e HB, atravs da realizao de esboos (desenhos rpidos).
Desenha uma caneta, um lpis e o teu estojo utilizando um lpis diferente na representao de cada objeto.
Analisa os resultados com os teus colegas e o teu professor.
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Contexto histrico da evoluo da tecnologia

Na Pr-Histria, o Homem necessitou de criar instrumentos e objetos
fundamentais para a sua sobrevivncia. Desde ento, nunca mais deixou
de evoluir tecnologicamente, havendo descobertas que provocaram transformaes profundas no modo de viver das sociedades. O friso abaixo
apresentado ilustra alguns momentos importantes da histria da tecnologia.
A inveno da mquina a vapor, por exemplo, veio revolucionar os
transportes, pois permitiu a construo do barco a vapor, da locomotiva e
do primeiro automvel.
Estas inovaes tecnolgicas vieram melhorar a qualidade de vida das
pessoas. A sua deslocao passou a ser mais fcil e rpida. Tornou-se
possvel percorrer grandes distncias.
O Homem constri as
primeiras ferramentas
para caar e se
alimentar.
2 000 000 a. C.
100 000 a. C.
Incio da agricultura.
Para conseguir cultivar
alimentos, o Homem
cria alfaias agrcolas.
10 000 a. C.
Surge a roda de oleiro,

que permite o fabrico
de novos objetos.
3500 anos a. C.
6000 anos a. C.
criada a moeda.
inventado o papel,
na China.
700 anos a. C.
2000 anos a. C.
Sculo I
Sculo II
Sculo X
O Homem consegue
fundir o cobre e criar
novos objetos.
O controlo do fogo
permite ao Homem
aquecer-se, cozinhar
e criar peas
de cermica para
guardar os alimentos.
Os Romanos constroem
aquedutos, que permitem
a distribuio de gua
s suas cidades.
Nesta poca,
na Mesopotmia,
a roda j utilizada
em carros puxados
por cavalos.
Na China, criado
o compasso e o papel-moeda. Descobre-se
a plvora, que
utilizada para
fins militares.
14
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No sculo XVIII, deu-se a Revoluo Industrial, que consistiu na mecanizao dos sistemas de produo. O trabalho do Homem comeou a ser
substitudo pelas mquinas. At esta data, os objetos eram produzidos
manualmente, pelos artesos.
Com a Revoluo Industrial teve incio a produo de objetos em srie
(produo que faz cpias do mesmo modelo), a qual era mais rpida e
econmica. Os objetos tornaram-se, assim, mais fceis de adquirir.
ATIVIDADE
Pesquisa trs criaes
tecnolgicas que
consideres importantes
para a evoluo
da sociedade.
Atualmente, o avano tecnolgico tem um ritmo to rpido que quase

diariamente surgem novas descobertas e so criados objetos que vm
alterar a nossa vida.
Construo da primeira
locomotiva.
inventada
a pilha de Volta.
Esta produzia
eletricidade.
Sculo XV
1800
1769
1787
Os irmos Wright
realizam o primeiro voo
num avio a motor.
1814
1826
Surge as primeiras
fotografias.
A inveno da mquina
a vapor permite
a criao de novas
mquinas.
construdo o primeiro
barco a vapor.
O Homem
chega Lua.
O rob Curiosity chega

com sucesso a Marte.
1903
1876
Com o aparecimento
do telefone, torna-se
mais fcil o processo
de comunicao.
1969
1920
1947
A televiso comea
a ser comercializada.
2012
1984
Surge a Internet,
transformando os
computadores num
objeto de ligao com
o Mundo e alterando
profundamente a nossa
forma de comunicar.
criado o primeiro
computador.
Desde ento, nunca
mais parou de evoluir.
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TCNICA
A inveno da prensa
por Gutenberg faz com
que a cincia e a tcnica
se desenvolvam,
pois permite a impresso
de livros.
15
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A influncia da tecnologia no ambiente

natural, humano e construdo
O desenvolvimento da tecnologia tem-nos trazido grandes benefcios
e tem procurado melhorar a vida das pessoas. Existem, no entanto, aspetos que se tornam prejudiciais para o Homem e para o Planeta.
Influncias positivas da tecnologia

No ambiente natural, que engloba tudo o que se relaciona com a
Natureza (a terra, o ar, a gua, a fauna e a flora), a mecanizao do trabalho aumenta a produo de bens alimentares 13 .
No ambiente humano, isto , nos ambientes que fazem parte da vida
diria das pessoas, a tecnologia permite a produo em srie de objetos
em grande quantidade e rapidez, tornando-os mais baratos e fceis de
adquirir 14 .
13 Ambiente natural.
Trator a lavrar a terra.
A utilizao de mquinas permite substituir a mo de obra humana

nas atividades mais penosas e perigosas, como a extrao de minrio,
o tratamento de resduos, etc.
No ambiente construdo, ou seja, no ambiente que o Homem alterou
com as suas construes, h um fcil acesso a bens e servios. Por outro
lado, a tecnologia usada no fabrico de meios de transporte, pontes
e estradas permite que o Homem chegue mais depressa a qualquer parte
do Mundo 15 .
14 Ambiente humano.
Produo de um automvel
assistido por robs.
Influncias negativas da tecnologia

No ambiente natural, a extrao excessiva de matrias-primas causa
a destruio da Natureza e o desgaste dos recursos naturais. A mecanizao origina a destruio macia e rpida dos habitat naturais dos animais,
levando extino de muitas espcies. O aquecimento global uma consequncia das alteraes do clima devido atividade excessiva do Homem.
No ambiente humano, a utilizao de mquinas substitui o Homem,
gerando mais desemprego. Alm de produzir um gasto energtico elevado,
os objetos produzidos tm um ciclo de vida curto, e frequentemente no so
reciclados ou reutilizados. Dessa forma tambm se produzem mais resduos.
15 Ambiente construdo.
Cidade de Yokohama, no Japo.
No ambiente construdo, o desenvolvimento tecnolgico origina graves

problemas ambientais devido poluio que pode causar, levando
destruio dos ambientes naturais. Assim, muitas populaes so foradas a deslocar-se para zonas mais industrializadas em busca de emprego
e melhores condies de vida. 16 .
ATIVIDADES
Observa as imagens e analisa as vantagens e desvantagens do
desenvolvimento da tecnologia.
Regista as tuas concluses.
16 Poluio atmosfrica.
16
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O que nos reserva o futuro?
A tecnologia continuar sempre a evoluir. Surgiro novas solues em
vrias reas, nomeadamente na Medicina 17 , na Arquitetura, na Engenharia e nas comunicaes.
A tecnologia procurar novas formas de produo de objetos ou estruturas que sejam mais ecolgicas e solues para preservar o ambiente
18 .
18 Estao de tratamento de guas residuais (ETAR).
TCNICA
17 Bloco operatrio.
A robtica um ramo da tecnologia que procura formas de auxiliar

o Homem na realizao das mais diversas atividades. Estuda o funcionamento dos autmatos (robs) e a forma de estes poderem ser utilizados
em diferentes tarefas, principalmente na indstria.
Um exemplo da evoluo tecnolgica, atualmente, a domtica. Esta
palavra resulta da juno de outras duas: a palavra domus (que significa
casa, em latim) e a palavra robtica (que significa controlar um objeto
automaticamente).
Esta uma rea da tecnologia que procura facilitar as atividades que
as pessoas realizam.
A domtica estuda e fabrica aparelhos para tornar automticas algumas
tarefas dirias e melhorar o conforto das habitaes. Por exemplo, atravs
da domtica possvel o controlo da iluminao, da temperatura e do som
ambiente, como tambm da segurana da casa (atravs do alarme automtico), entre outros aspetos 19 .
19 Casa com tecnologia

domtica.
ATIVIDADES
Sabias que j existem casas inteligentes? Pesquisa informaes e imagens
sobre este assunto.
Desenha a casa tecnolgica do futuro.
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1.
Criar um livro de experincias

Antes da inveno do papel, no sculo II, na China, eram utilizados outros suportes de escrita. Inicialmente,
utilizava-se a pedra ou o barro. Mais tarde, descobriu-se o pergaminho (pele de animal, tratada), o qual era
enrolado para ser transportado. Os Romanos decidiram comear a dobrar o pergaminho em vrias partes
e a costurar esses cadernos uns aos outros. Supe-se que esta ter sido a origem do livro.
Onde irs registar as experincias realizadas nesta disciplina?
Cria um livro para esse efeito. Observa as imagens 1, 2 e 3 e segue as instrues relativas a cada uma.
1
Materiais: lpis, rgua, tesoura, folhas brancas (tamanho A4), Dobra os cantos de uma folha A4, como na imagem, para
uma folha de cartolina e cola.
formares um quadrado.
Recorta o retngulo que sobrou e guarda-o.
Repete o processo, de acordo com o nmero de folhas de
que necessitas.
Dobra ao meio os retngulos que sobraram.

Utiliza os retngulos dobrados para colar as folhas umas s
outras, tal como na imagem.
Faz a capa e a contracapa do livro e cola-as, respetivamente,

primeira e ltima pginas.
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2.
Realizar uma impresso

A inveno da prensa, por Gutenberg, no sculo XV, fez com que
a cincia e a tcnica se desenvolvessem mais rapidamente devido
aos livros impressos. Os conhecimentos das vrias reas do saber
comearam a ser divulgados pelo Mundo, devido impresso em
massa. Antes da existncia da prensa, os livros eram todos escritos
mo. Por este motivo, demoravam muito tempo a ser feitos
e eram muito caros.
L as instrues relativas a cada imagem, para fazeres a impresso
do teu nome.
Materiais: cordel, folha de papel quadriculado, carto, guaches de
vrias cores, pincel e folha de papel branca.
1 Desenha as letras no papel quadriculado ou utiliza um alfabeto
j feito.
2 Cola as letras viradas ao contrrio num carto com a mesma
medida. Corta tiras de cordel e cola-as ao longo das letras at estas
ficarem totalmente preenchidas.
3 Junta as letras necessrias para formares o teu nome. Podes
colocar nos cantos de cada letra fita-cola, para as fixares.
TCNICA
4 Com um pincel e as tintas de guache, pinta as tiras de cordel

coladas em cada letra. Coloca uma folha de papel em cima das
letras pintadas e faz presso sobre esta. Terminaste a impresso
do teu nome.
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UNIDADE
O Homem foi transformando o ambiente natural num ambiente repleto de objetos. Estes surgiram para dar
resposta a problemas ou necessidades com que o Homem foi deparando, ao longo da sua evoluo.
O objeto tcnico procura aliar o til ao esttico.
20
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UNIDADE 2
Objeto tcnico
A discriminar a relevncia do objeto tcnico.
A dominar a aquisio de conhecimento tcnico.
CONTEDOS
Evoluo histrica
do objeto tcnico
2.2 O objeto tcnico como
resposta s necessidades
humanas
UNIDADE 2 Objeto tcnico
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22
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26
TCNICA
2.1 Objeto tcnico
21
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2.1 Objeto tcnico

Desde as suas origens que o Homem observa a Natureza e estuda as
suas formas e a sua utilidade. Inspirando-se nessas formas 1 e 2 , tem
vindo a criar objetos que satisfazem as suas necessidades 3 e 4 .
Ao longo dos tempos, o Homem foi transformando o ambiente natural
num ambiente preenchido com os mais diversos objetos criados por si.
Se refletirmos um pouco sobre os objetos que temos, conclumos que
estes so criados para cumprir uma determinada funo.
1 O desenvolvimento muscular e a forma das patas dos

cangurus tornam-nos aptos para o salto.
3 Prteses de corrida.
2 A membrana interdigital das patas das rs facilita a sua

deslocao na gua.
4 Homem a nadar com barbatanas.
ATIVIDADES
Analisa a forma e a funo dos elementos representados nas imagens desta pgina.
Pesquisa em que formas da Natureza se ter baseado o Homem para criar outros objetos.
Compara as tuas concluses com as dos teus colegas.
22
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Evoluo histrica do objeto tcnico

Ao longo dos tempos, o avano da tecnologia e a descoberta de novos
materiais tm permitido a evoluo dos objetos e a evoluo da sociedade.
Os transportes e o vesturio so exemplos de objetos que evoluram

com o avano da tecnologia e a descoberta de novos materiais.
Os primeiros meios de transporte terrestre eram de trao animal.

A criao do comboio, aps a inveno da mquina a vapor (finais
do sculo XVIII), permitiu o transporte de mercadorias pesadas com
mais rapidez.
Depois surgiu o automvel, em finais do sculo XIX, tornando a deslocao de pessoas mais fcil e cmoda. No entanto, este meio de
transporte era caro e, por isso, difcil de adquirir. A produo em
srie de automveis, iniciada por Henry Ford, viria a tornar este bem
mais acessvel maioria das pessoas. O automvel , atualmente,
um dos meios de transporte mais utilizados em todo o Mundo.
O vesturio surgiu como resposta necessidade de o Homem se proteger do frio e do calor. O vesturio foi evoluindo ao longo dos tempos 6 .
O Homem comeou por utilizar peles de animais para se proteger,
e, mais tarde, passou a construir roupa recorrendo a materiais que foi
descobrindo, tais como a l, o algodo, o linho e a seda. O desenvolvimento
da tecelagem foi muito importante para esta evoluo, pois permitiu
o fabrico de tecidos base de diversos materiais.
O vesturio foi adquirindo diferentes formas ao longo dos tempos,
passando a ter, alm da sua funo utilitria, uma funo esttica.
5 Evoluo de um meio
de transporte: carro puxado
por cavalos (A); carro movido
a gasolina, criado por Henry
Ford, em 1908 (B); automvel
atual (C).
TCNICA
Com a crescente necessidade de encurtar distncias e com a evoluo

da tecnologia, os transportes foram sofrendo alteraes profundas 5 .
6 Evoluo do vesturio: o Homem primitivo vestia-se com peles de animais (A); no sculo
XVIII,
o vesturio era muito elaborado e requintado, pois tinha j uma funo esttica,
alm do seu carter utilitrio (B); o vesturio atual tambm combina as duas funes (C).
ATIVIDADES
Pesquisa a evoluo histrica de um objeto de que gostes e a sua repercusso na evoluo da sociedade.
Apresenta o teu trabalho na aula.
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23
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2.2 O objeto tcnico como resposta

s necessidades humanas
Os objetos so criados para dar resposta aos problemas ou s necessidades do Homem.

A rea do conhecimento responsvel pela criao de objetos que respondem s necessidades do Homem o Design.
A palavra design tem origem na palavra designare, proveniente
do latim e que significa descrever ou designar. Neste caso, o Design
entendido como uma forma de pensar, criar e realizar solues para
um determinado problema ou necessidade.
A finalidade do Design o estudo da forma e da funo de um objeto.
Os profissionais desta rea chamam-se designers.
A forma e a funo dos objetos

A forma dos objetos estudada cuidadosamente com o objetivo de
cumprir uma funo. A esta relao d-se o nome de forma-funo.
Na criao de um objeto, tambm necessrio pensar no material
ideal e na sua dimenso (medida), que est relacionada com o nosso
corpo.
A antropometria a cincia que estuda as medidas de cada parte
do corpo humano 7 . Este nome vem do grego e resulta da juno das
palavras antrophos (homem ) e mtron (medida).
122
163
79
175
92
226
8 Telemvel.
108
86
60
7 Estudo de antropometria.
ATIVIDADES
Observa as imagens 8 e 9 e responde s questes.
Qual a funo do telemvel?
A dimenso do telemvel est relacionada com que partes do nosso corpo?
Os materiais utilizados no fabrico de um telemvel devem ser pesados ou
leves; resistentes ou frgeis?
9 Jovem a conversar por meio

de um telemvel.
24
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Na criao de um objeto, os designers analisam e desenvolvem em
pormenor a sua forma e o seu funcionamento.
Tambm realizado o estudo esttico do objeto, para que este, alm
de cumprir a sua finalidade prtica, seja esteticamente agradvel.
Na anlise do objeto tcnico, os designers pensam os objetos segundo
vrias dimenses: morfolgica, estrutural, funcional e tcnica.
Assim, podem formular-se as seguintes questes:
Qual a designao do objeto?

Qual a sua forma ideal?
Que cor ou cores deve ter?
Os materiais devem ter textura ou devem ser lisos?
Quantas partes compem o objeto?
Para que serve cada uma destas partes?
Como funciona cada uma destas partes?
Qual a sua funo, ou seja, para que serve?
Quem so os utilizadores do objeto (crianas, adultos ou idosos)?
Quais so as suas dimenses?
As dimenses do objeto esto relacionadas com que partes do
nosso corpo?
Como feito o objeto?
10 Tnis.
TCNICA
Assim, por exemplo, antes de se produzir um produto como os

tnis 10 , todos estes aspetos so estudados, tal como os meios de produo e o custo do objeto, antes de este ser fabricado.
11 Esferogrfica.
ATIVIDADES
Analisa os objetos das imagens 10 , 11 e 12 e responde s questes.
Qual o nome destes objetos?
Quais so as suas funes?
Quem utiliza estes objetos?
De que materiais so feitos?
As suas dimenses esto relacionadas com que parte do nosso corpo?
Desmonta uma esferogrfica e responde s questes.
Quantas partes compem este objeto?
Para que serve cada uma dessas partes?
Como funcionam essas partes?
12 Garrafa de gua.
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25
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1.
Realizar uma capa para porteflio

Qual a funo de uma capa? Que forma deve ter?
Em que material deve ser realizada, para que seja fcil de transportar?
Quais sero as dimenses mais adequadas?
Analisa estas questes em conjunto com os teus colegas e professor e desenvolve a proposta apresentada
nas imagens 1 a 5.
Materiais: cartolina, rgua de 50 centmetros, borracha, lpis de grafite, tesoura e cola.
1
Comea por medir 5 centmetros nas partes superior

e inferior de um dos lados da cartolina. Une os pontos
marcados.
Corta a cartolina por essa linha.
Dobra a cartolina nos stios indicados. Pe cola numa

das badanas e cola-a cartolina, tal como mostrado
na imagem. Realiza o mesmo procedimento na outra badana
e cola-a tambm cartolina.
Divide a faixa de cartolina em duas partes iguais.

Dobra cada uma dessas partes ao meio. Estas sero
as partes laterais da tua capa, a que chamamos badanas.
Efetua as medies e os traados na cartolina, de acordo
com a imagem.
A tua capa est concluda. A partir de agora podes guardar

nela os trabalhos que realizares.
26
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2.
Criar um objeto novo

Analisa a imagem 1.
Reflete sobre a forma como os objetos das imagens 2 e 3 se combinaram.
1
TCNICA
Cria um objeto novo, baseando-te nos objetos existentes no teu estojo. Para te inspirares na tua criao, tenta
perceber como funcionam, desmonta-os e combina-os.
Pensa em solues, representa-as e escolhe a que consideras melhor.
3.
Criar um chapu
Pensa na utilidade de um chapu ou capacete. Como sabes,
estes tm a funo de proteger a cabea.
Se o capacete ou o chapu for muito grande (ou seja,
se as suas medidas no forem as corretas), ou o seu formato
no se adaptar cabea do seu utilizador, significa que no
ergonmico, isto , no cumpre a sua funo de proteo.
Propomos-te a criao de um chapu. Para que este seja
ergonmico e no caia, as suas dimenses devem estar
de acordo com as medidas da tua cabea.
Realiza alguns esboos e escolhe a melhor soluo para
construres o teu chapu.
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27
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UNIDADE
Cabina de pilotagem de um avio. Os avies possuem uma srie de instrumentos cuja funo
fornecer equipa de pilotagem toda a informao rigorosa da situao do aparelho. Estes
instrumentos so fundamentais para que os avies possam descolar, voar e aterrar sem erros.
28
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UNIDADE 3
A reconhecer tipos de grandeza e respetivos instrumentos de medio.
CONTEDOS
Comprimento
ngulo
Massa
Temperatura
Tempo
em tecnologia
Instrumentos rigorosos
de medio
Unidades de medida
do Sistema Internacional
Articular unidades de medida
e instrumentos de medio
Realizar medies
utilizando a rgua
Realizar medies
utilizando o transferidor
e representao
UNIDADE 3 Metrologia
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30
30
30
31
31
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35
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37
38
39
REPRESENTAO
3.1 Metrologia
3.2 Grandezas
40
40
41
42
29
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3.1 Metrologia
Quando nos perguntamos se um percurso curto ou longo, estamos
a pensar em distncias, ou seja, em medidas.
Ao verificarmos que uma pea de roupa est comprida ou curta, larga
ou estreita para ser vestida, estamos a comparar essa medida com determinada dimenso do nosso corpo 1 .
O mesmo acontece quando realizamos mudanas em casa e avaliamos
se determinados mveis passaro pelas portas ou no. Mais uma vez,
estamos, sem nos darmos conta, a pensar em medidas 2 .
A Metrologia a cincia que estuda as medidas. Estas so essenciais
no nosso dia a dia.
1 Ao experimentarmos umas
3.2 Grandezas
Para responder s mais diversas situaes e para resolver problemas,
o Homem procura saber a medida daquilo que o rodeia, ou seja, a sua
grandeza.
calas novas, avaliamos se

esto largas ou estreitas,
comparando a medida dessa
pea de roupa com a
dimenso do nosso corpo.
Comprimento
O comprimento representa a distncia entre dois pontos e mede-se
em metros. Quando nos referimos a um comprimento vertical, designamo-lo por altura 4 .
Se nos referimos a um comprimento horizontal, ento, falamos de
comprimento 5 e de largura.
2 Ao compararmos as
dimenses com os espaos
envolvemtes, estamos
a recorrer ao uso de medidas
e a realizar medies.
4 Salto em altura.
5 Salto em comprimento.
ATIVIDADES
Verifica quanto medes (ou seja, qual a tua altura).
Pede a um colega que coloque o incio de uma fita mtrica ao nvel dos teus ps.
Estica a fita at ao topo da cabea.
Observa e regista a medida inscrita na fita
Observa as imagens 4 e 5 . Qual a grandeza que medimos, para sabermos a medida destes saltos?
30
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ngulo
O espao compreendido entre duas semirretas que tm a mesma
origem (o vrtice) chama-se ngulo 6 . A medida de um ngulo determinada pela sua abertura. Uma das unidades de medida usadas para
medir os ngulos o grau.
Por exemplo, a inclinao de uma encosta pode ser definida pela amplitude do ngulo que o plano dessa encosta forma com o plano horizontal.
6 ngulo.
U1P20H4
7 Os telhados tm uma determinada

inclinao para que a gua da chuva
escorra facilmente.
8 Desportistas a descer a encosta

de uma montanha.
Massa
A massa a quantidade de matria que um corpo possui, relacionando-se com o seu peso. A massa mede-se em quilogramas 9 .
O peso de um corpo a fora com que esse corpo atrado para o
centro da Terra pela fora da gravidade.
REPRESENTAO
Qual a diferena entre massa e peso? Tomemos o exemplo de um

astronauta. Este tem a mesma massa quer esteja no planeta Terra ou na
Lua. Contudo, o seu peso muito menor na Lua, devido fora da gravidade, que menos intensa na Lua do que na Terra 10 .
9 Pessoa a medir a sua massa

corporal, numa balana.
10 Astronauta na Lua. A massa a

mesma, mas o peso menor devido
menor fora da gravidade.
ATIVIDADES
Observa as imagens 7 e 8 . Qual a grandeza que medimos, para sabermos se a inclinao do telhado e da
montanha reduzida ou acentuada?
Que grandeza medimos para sabermos a massa corporal de uma pessoa?
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31
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Temperatura
A temperatura uma propriedade da matria de um corpo que transmite as noes de quente e de frio. Mede-se em graus Celsius (nome do
cientista que props esta unidade de medida, em 1742). Esta escala de
temperatura tem dois pontos importantes: o de congelamento da gua
(zero graus Celsius) e o de ebulio da gua (100 graus Celsius).
ATIVIDADES
11 Imagem da previso do tempo, com

o registo das temperaturas mximas
e mnimas.
12 Verificao da temperatura corporal,

utilizando um termmetro como
instrumento de medida.
Tempo
O tempo uma grandeza que pode ser medida de vrias formas.
Podemos medir o tempo em dias, semanas, meses ou anos, por exemplo.
Cada uma destas medidas pode ser subdividida. Por exemplo, um dia
dividido em 24 horas. As horas so divididas em minutos (60 minutos)
e os minutos so divididos em segundos (60 segundos). Podemos utilizar
o relgio como instrumento de medio do tempo 13 .
A primeira medida utilizada pelo Homem foi o tempo, servindo-se dos
ciclos da Terra e da Lua. O Homem media o tempo atravs das estaes
do ano, do dia e da noite, e tambm observando as fases da Lua.
13 O relgio serve para medir o tempo. Os relgios indicam as horas, os minutos

e os segundos.
Observa as imagens
11 e 12 . Como
conseguimos saber
se amanh estar calor
ou frio? Como podemos
concluir se temos febre
ou no?
Que grandeza
medimos para obter
a temperatura de
um corpo?
Observa a imagem 13 .
Que horas so? Que
grandeza medimos?
Constri um relgio
de areia, para medires
o tempo.
Material: duas garrafas
de plstico e areia.
Junta as duas tampas
de garrafa, pelo
fundo, com fita-cola.
Fura-as no mesmo
srio com a ajuda da
ponta de um prego.
Enche uma das
garrafas com areia fina.
Enrosca as tampas
nas garrafas.
Verifica quanto tempo
demora a areia a passar
de uma garrafa para
a outra.
Essa ser a tua unidade
de medida.
32
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Existem instrumentos de medio diferentes com caractersticas especficas, de acordo com o tamanho dos objetos que se pretendem medir.
H instrumentos para medir objetos muito pequenos, como, por exemplo,
o paqumetro 14 , que consegue medir o dimetro de uma agulha de
coser.
As rguas sero o instrumento mais adequado para medir a largura
e o comprimento de uma folha de papel ou de uma cartolina, por exemplo.
Mas, se quisermos medir a altura de uma saia ou de umas calas, ser
mais adequado o uso de uma fita mtrica.
Cada tipo de grandeza tem o seu respetivo instrumento de medio,
como se pode ver na tabela que se segue.
14 Paqumetro.
Massa
Comprimento
REPRESENTAO
Balanas
Temperatura
Fita mtrica e rgua graduada

Termmetro
ngulo
Tempo
Transferidor
Relgios
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33
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em tecnologia
O fabrico da maioria dos objetos exige uma grande exatido. Imaginemos o exemplo das fichas eltricas. O que aconteceria se os seus orifcios de encaixe no fossem todos iguais 15 e 16 ? E se as vrias peas
que compem um relgio ou um automvel no encaixassem perfeitamente umas nas outras 17 e 18 ? Ser que o relgio ou o automvel
funcionariam?
15 As fichas eltricas encaixam

nas tomadas de forma precisa.
Por este motivo, fundamental que exista rigor, ou seja, que as peas
dos objetos sejam desenhadas, medidas e executadas com cuidado e
perfeio.
16 Na conceo de uma tomada

necessrio estudar as suas
dimenses com muito rigor.
17 Um motor de um automvel constitudo por diversas peas que se encaixam de

forma a que seu o funcionamento seja perfeito.
ATIVIDADES
Por que razo so
importantes as
medies rigorosas?
Pesquisa objetos em
relao aos quais seja
necessria a utilizao
de medies rigorosas
para o seu fabrico.
18 Desenho tcnico de um Motor V8 para automvel.
34
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Por vezes, no somos totalmente rigorosos nas medies que realizamos. Neste caso, dizemos que efetumos uma medio aproximada. O
erro a diferena entre a medida real daquilo que queremos medir e a
medio por ns realizada.
Por exemplo, se utilizarmos o palmo ou o passo para realizarmos
medies, sabemos que a medio no exata 19 e 20 .
19 Palmo.
Instrumentos rigorosos
de medio
Diz-se que um instrumento de medio rigoroso quando, na realizao de uma medio, este apresenta um erro mnimo na medida efetuada.
Quanto mais rigoroso for o instrumento que ns utilizamos para medir,
menor ser o erro na medida realizada. Um exemplo disso o micrmetro 21 , instrumento que utilizado para medir espessuras de folhas e fios
com um grande rigor.
20 Passo.
A Topografia, cincia que estuda aspetos geogrficos e as suas medidas, utiliza instrumentos de medida de grande preciso. Dois exemplos
disso so o teodolito 22 , instrumento usado para medir ngulos e distncias, e o nvel topogrfico 23 , instrumento utilizado para medir alturas.
REPRESENTAO
Tambm o Global Positioning System (GPS) 24 um sistema de navegao que determina coordenadas com precises que podem atingir a
ordem dos centmetros ou milmetros.
21 Micrmetro.
22 Teodolito.
23 Nvel topogrfico.
24 Aparelho de GPS.
ATIVIDADES
Mede a altura e a largura deste manual, utilizando o palmo, ou seja, a medida da tua mo.
Compara os resultados desta medio com os dos teus colegas. Consideras esta forma de medir rigorosa?
Mede o comprimento da sala de aula utilizando
o passo.
Compara novamente os resultados da tua medio com os dos teus colegas. Ser esta forma de medir mais
rigorosa do que a anterior?
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J na Antiguidade, o Homem sentia necessidade de encontrar formas
de medir, para resolver diversos problemas no seu dia a dia. Como no
tinha os instrumentos necessrios para realizar medies, nem as unidades de medida, tal como ns temos hoje, utilizou partes do seu corpo como
medida padro.
O povo egpcio usava o comprimento do seu antebrao, a distncia entre
o cotovelo e a ponta do dedo mdio, como unidade de medida 25 . Para
os Egpcios, esta unidade de medida, designada por cbito real, media
cerca de 52 centmetros. Embora os Gregos tambm usassem o antebrao
como unidade de medida, determinaram que este apenas media cerca
de 46,3 centmetros.
Ainda no tempo dos Egpcios, o palmo era muito utilizado e correspondia
stima parte do cbito.
J os Romanos mediam as distncias das suas estradas em passos.
Colocavam uma marca de mil em mil passos, a que chamaram milha 26 .
25 Uma das medidas utilizadas pelos Egpcios foi o cbito
26 Estrada romana com a marcao das milhas.
real, que correspondia ao comprimento de um antebrao.
No entanto, estas formas de medir no so rigorosas, pois as medidas

do antebrao ou do passo variam de pessoa para pessoa.
Cada povo criou as suas prprias unidades de medida, tais como o
palmo ou o passo. Mas, como estas no eram iguais, quando o comrcio
comeou a desenvolver-se, surgiram dificuldades nas trocas comerciais.
ATIVIDADES
Mede, com uma fita mtrica, o comprimento
do teu antebrao e compara-o com o dos teus colegas e o do teu professor.
Em grupo, faz o registo dessas medidas.
36
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Unidades de medida do Sistema Internacional

Surgiu a necessidade de criar uma medida que fosse igual para todas
as pessoas.
Assim, em 1791, foi criado em Frana o metro padro, que consistia
numa barra metlica com uma medida padro 27 .
Esta e outras medidas, como, por exemplo, o metro 28 , o quilograma
29 , o segundo 30 e o Kelvin 31 , so consideradas as unidades de
medida base adotadas pela maioria dos pases. Constituem, por isso, o
Sistema Internacional de Unidades que conhecemos hoje.
27 Prottipo do metro padro.
O Sistema Internacional de Unidades tem sofrido adaptaes para

acompanhar a evoluo da tecnologia, e uma maior necessidade de
rigor.
nas retrosarias (lojas que vendem tecidos), para medir

o comprimento de tecido que o cliente quer.
30 Para sabermos com rigor o tempo, em segundos, que

demoramos a realizar uma atividade, utilizamos o relgio
ou o cronmetro.
29 Numa mercearia (loja tradicional que vende alimentos),

utiliza-se a balana para medir a massa dos produtos.
A unidade de medida usada o quilograma.
31 Sabemos que a gua ferve (entra em ebulio) quando

atinge os 373 Kelvin ou 100 graus Celsius de temperatura.
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REPRESENTAO
28 O metro a unidade de medida utilizada, por exemplo,
37
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Na tabela seguinte, encontram-se listadas algumas das grandezas mais

comuns, algumas das suas unidades de medida e a forma como so
representadas.
Comprimento
Metro
35 m
ngulo
Grau
20
Massa
Quilograma
kg
10 kg
Temperatura
Graus Celsius
20 C
Tempo
Segundo
50 s
3000 ps
Alm do metro, existem muitas outras medidas de comprimento utilizadas que ainda so frequentes em alguns pases.
A altitude, por exemplo, pode medir-se em metros ou em ps. Esta forma
de medir utilizada na aviao 32 .
O mesmo acontece com a polegada 33 , medida utilizada em Inglaterra e nos Estados Unidos da Amrica e ainda na Libria e em Mianmar.
A milha martima 34 utilizada internacionalmente para medir distncias no mar.
32 A unidade de medida p
corresponde a 30,48 cm.
Polegada
1, 18 milhas
33 A unidade de medida polegada

corresponde a 2,54 cm.
Polegada
2,54 cm
30,48 cm
Milha martima
1852 m
Milha terrestre
1609 m
34 A unidade de medida milha martima

corresponde a 1852 metros.
ATIVIDADES
Observa as imagens da pgina anterior (imagens 29 a 31) e sistematizada
as grandezas e respetivas unidades de medida.
Pesquisa e regista outras unidades de medida.
Por exemplo, qual a unidade de medida utilizada para medir lquidos?
Em que objetos de uso dirio encontramos a indicao relativa a essa
unidade de medida?
38
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Articular unidades de medida e instrumentos

de medio
Para medir comprimentos muito grandes ou muito pequenos, utilizamos
os mltiplos e submltiplos do metro, respetivamente.
quilmetro hectmetro decmetro
decmetro centmetro
milmetro
km
hm
dam
dm
cm
mm
1000 m
100 m
10 m
0,1 m
0,01 m
0,001 m
35 Fita mtrica.
REPRESENTAO
A fita mtrica 35 uma fita flexvel graduada em metros, centmetros

e milmetros. Utilizamo-la, por norma, para medir grandes comprimentos
ou comprimentos superiores a um metro 36 , como, por exemplo, a nossa
altura, a largura de um mvel ou o comprimento de uma diviso.
36 Utilizao da fita mtrica para realizar medies.
Atualmente utilizado o laser para medir distncias, pois este instrumento

muito rigoroso das medies efetuadas 37 .
Os transferidores so usados para medir e representar ngulos. So
graduados em graus 38 .
Para medirmos e representarmos, de forma rigorosa, objetos ou formas
cujos comprimentos so inferiores a um metro, utilizamos as rguas graduadas. Estas tambm so graduadas em centmetros e em milmetros 39 .
37 Medidor de distncias a laser.
38 Transferidor.
39 Rgua graduada.
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Realizar medies utilizando a rgua

Quando pretendemos representar um objeto com rigor, usamos, pelo
menos, dois instrumentos essenciais: as rguas graduadas e os transferidores.
As rguas graduadas so utilizadas para medir comprimentos. Nas
rguas vemos diversos segmentos de reta: os maiores correspondem aos
centmetros e os menores assinalam os milmetros. Dez milmetros correspondem a um centmetro.
ATIVIDADES
Desenha o contorno da
tua mo numa folha de
papel quadriculado, tal
como na imagem.
A sua graduao comea no ponto zero, o qual deve ser utilizado como
ponto de referncia para realizarmos uma medio correta 40 .
40 Para utilizarmos corretamente uma rgua graduada, devemos segur-la com uma mo
e marcar a medida pretendida com a outra, iniciando a medio a partir do ponto zero.
Realizar medies utilizando o transferidor

Utilizamos os transferidores para medir ngulos. Os ngulos medem-se em graus. Existem transferidores de 180 graus e de 360 graus.
Observa a sua rea e

pinta-a.
Mede o comprimento
e a largura dos dedos
maior e mais pequeno
e regista as medidas.
Observa a figura 40 .
Qual a medida do
segmento de reta a ser
representado?
Mede os ngulos
representados nas
imagens que se seguem.
1
Como medir um ngulo

1. Fazer coincidir o ponto do centro do transferidor (chamado ponto de f)
com o vrtice do ngulo.
2. Fazer coincidir tambm a linha base do transferidor (chamada linha de
f) com um dos lados do ngulo que queremos medir.
3. Verificar, na parte graduada, o valor da amplitude indicado em graus.
No caso da figura 41 , foi medido um ngulo de 65 graus.
Lados do
ngulo
Linha
de f
Ponto
de f
41 Marcao de um ngulo de 65 usando um transferidor de 180.
40
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e representao
Registar informao significa tomar nota dessa informao, atravs

de um determinado procedimento, como, por exemplo, memorizando-a,
escrevendo-a ou desenhando-a.
Interpretar informao significa compreender e explicar a informao
em questo.
REPRESENTAO
Representar informao significa mostrar, expor as nossas ideias e

intenes 42 .
42 Representao de um percurso pedestre.
ATIVIDADES
Regista o percurso que fazes de casa at escola, por escrito.

Representa esse percurso num mapa, feito por ti, e explica-o na aula.
Faz uma estimativa, ou seja, um clculo aproximado da distncia da tua casa at tua escola.
Regista estas informaes no teu caderno.
Na sala de aula, forma um grupo de trabalho e, em conjunto, regista estas informaes, numa tabela.
Agora, descobre:
Quem mora mais longe da escola?
E quem mora mais perto da escola?
490585 028-043 U3.indd 41
41
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1.
Utilizar instrumentos de medida

Referindo o instrumento de medida mais adequado (dos que esto representados nas imagens) para cada
situao, mede, compara e regista:
O comprimento de um telemvel e o comprimento do teu caderno.
A largura de uma porta e a largura da mesa de trabalho.
A massa (peso) do lpis e a massa (peso) do manual.
A temperatura da gua quente e a temperatura da gua fria num copo.
Regista as medidas dos objetos referidos e identifica o objeto que tem maior comprimento.
2.
Rgua graduada.
Balana.
Transferidor.
Relgio.
Fita mtrica.
Termmetro.
Registar, interpretar e representar informao

Mede o comprimento dos seguintes objetos: caneta, afia-lpis, estojo, borracha e lpis.
Regista as medidas destes objetos.
Organiza a informao recolhida, representando os objetos na folha de desenho, por ordem crescente
de comprimentos, ou seja, do maior para o menor.
42
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3.
Identificar grandezas
Observa as imagens e l as questes.
Em cada caso:
Identifica a grandeza em questo e regista-a no teu caderno.
Seleciona o instrumento de medida adequado para cada grandeza e regista-o no teu caderno.
Qual a tua massa corporal?
Qual a massa da tua mochila?
Instrumento de medida:
Grandeza:
Grandeza:
Quanto mede a largura da tua

mesa/secretria de trabalho?
Qual a inclinao do telhado?
Em alguns locais faz muito frio. Por vezes,

registam-se temperaturas negativos.
Grandeza:
Grandeza:
Qual a inclinao deste telefrico?
Em certos locais faz muito calor. Por vezes,

registam-se mais de 40 graus Celsius.
Quanto tempo demoraste

a realizar esta atividade?
Grandeza:
Grandeza:
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REPRESENTAO
Quanto mede em altura a cadeira

em que te sentas?
43
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UNIDADE
So considerados meios de comunicao de massas os jornais, as revistas, a televiso, o cinema, a rdio,

os websites, os CD e os DVD, pois transmitem informao a muitas pessoas em simultneo e em todo o Mundo.
44
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UNIDADE 4
Comunicao em tecnologia
A aplicar princpios da comunicao tecnolgica.

A desenvolver princpios da comunicao tecnolgica.
A dominar a comunicao como um processo de organizao de factos.
CONTEDOS
4.1 A comunicao em tecnologia 46
Meios de comunicao
46
de informao
47
Mapas
47
Esquemas, diagramas
e grficos
47
Infografia
48
Desenho tcnico
48
e esquemas grficos
e tcnicos
49
Desenho tcnico
49
de desenho tcnico
50
Convenes e normas
de representao
51
Tipos de linhas
e sua utilizao
51
Cotagem
51
Escalas
52
Legendas
53
Sistemas de representao
grfica
53
Perspetivas
54
4.4 A comunicao como processo
de organizao de factos
55
Encadeamento cronolgico
de acontecimentos
55
Enumerar, caracterizar
e registar factos
55
56
UNIDADE 4 Comunicao em tecnologia
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DISCURSO
4.2 Organizao e ilustrao
45
17/06/13 14:43
4.1 A comunicao em tecnologia

O processo de comunicao acontece quando
uma pessoa transmite uma ideia ou informao a
outra 1 .
Para a comunicao ser estabelecida, a mensagem deve ser clara e precisa. Caso isso no acontea, a mensagem pode transmitir a ideia errada
ao recetor. Por este motivo, a comunicao em tecnologia baseia-se em regras e normas estabelecidas internacionalmente, para que seja possvel
interpretar corretamente a mensagem que se pretende transmitir.
1 A comunicao acontece quando o recetor interpreta
Meios de comunicao
a mensagem que lhe foi transmitida pelo emissor atravs

de um canal.
As mensagens so transmitidas atravs de um

canal ou meio de comunicao. Existem vrios
meios de comunicao:
Os jornais, as revistas 2 e o telefone, por
exemplo, so meios de comunicao escrita
e oral.
A rdio um meio de comunicao udio
(audio).
Os sinais de trnsito ou os cartazes so exemplos de meios de comunicao visual (a mensagem transmitida por meio de imagens).
A comunicao audiovisual utiliza os dois
ltimos meios referidos, como, por exemplo,
a televiso ou o cinema.
A comunicao multimdia usa diversas
formas de comunicao em simultneo, tais
como, a escrita, a imagem, o som, o vdeo ou
a animao 3 .
A comunicao hipermdia est relacionada
com o computador e as suas utilizaes,
nomeadamente a Internet 4 .
A comunicao por satlite utilizada nas
mais diversas formas de comunicar: em alto
mar pelos barcos, nos sistemas de localizao
como o GPS 5 ou nos telemveis.
2 Jornais.
3 Os smartphones utilizam
a comunicao
multimdia.
4 Atravs do computador,
podemos aceder
Internet, selecionar
informao e interagir
com os outros.
5 O GPS utiliza a
comunicao por satlite
como sistema de
localizao.
46
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u5p123h1
4.2 Organizao e ilustrao de informao

A informao s til se for clara e fornecer a
explicao correta sobre determinado aspeto. Um
mapa de um pas, um esquema de um circuito
eltrico ou uma planta de uma casa so formas de
representar e organizar informao especfica.
Influncia
continental
IN
INVERNO
Mapas
Influncia
atlntica
Os mapas so a representao grfica de reas

reais, que podem corresponder a uma rua ou a
uma parte da superfcie da Terra. A cincia responsvel pela elaborao de mapas chama-se Cartografia.
H muitos tipos de mapas. Estes podem ser
gerais ou temticos, conforme a sua abrangncia.
Existem mapas do Mundo, de continentes, pases
e cidades, entre outros.
Para facilitar a leitura da informao, os mapas
contm um sistema de smbolos (representao
grfica de um objeto). As cores tambm so utilizadas como smbolos, ou seja, tm um significado
prprio 6 .
Esquemas, diagramas
e grficos
VERO
INVERNO VERO
Regio climtica:
Mediterrnica
Continental
Norte
Atlntica
Com influncia
de altitude
Oceano
Atlntico
ARQUIPLAGO
DA MADEIRA
Influncia
mediterrnica
25 km
INVERNO VERO
ARQUIPLAGO DOS AORES
u7p157h2
0
50 km
Os esquemas permitem apresentar a informao

de forma simples e organizada. Podem representar
ideias que se relacionam, um processo ou um ciclo
de acontecimentos 7 .
6 Mapa temtico. Neste caso, representa as regies
Os diagramas representam uma ideia ou um

conceito, com recurso a imagens. Existem muitos
tipos de diagramas e so usados nas mais diversas
reas 8 .
100%
climticas de Portugal.
REGIO
SUL
80%
60%
DISCURSO
Os grficos permitem-nos transmitir informaes

de uma forma simples e fcil de compreender. Exprimem visualmente dados e valores numricos 9 .
60 km
REGIO
NORTE
40%
20%
7 Neste esquema podemos

ver a representao de
um circuito eltrico.
8 Este diagrama
representa
o ciclo erosivo.
Mais de 700 m
400 a 700 m
Menos de 400 m
Mais de 700 m
TRANSPORTE
400 a 700 m
ACUMULAO
0%
Menos de 400 m
EROSO
9 Grfico da distribuio de altitudes por regies,

em Portugal continental.
47
u3 p76 h4
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Infografia
A infografia um recurso que utiliza texto e imagem para apresentar
informao de forma clara. Pretende-se que a combinao de vrios elementos (texto, desenhos, fotografias, tabelas, esquemas e diagramas)
contribua para uma compreenso rpida da informao apresentada 10 .
As infografias costumam ser utilizadas nos jornais, para explicar uma
notcia ou descrever factos. Os cientistas utilizam-nas para explicar as suas
descobertas. So utilizadas em manuais tcnicos, para facilitar a compreenso de determinados mecanismos e tambm tm grande utilizao no
ensino.
possvel observar edifcios com
a forma dos slidos estudados,
ou compostos por dois ou mais
slidos. O uso de frmulas
uma forma rpida
e prtica de determinar
o volume de slidos.
Slidos
Sl
lidos de revo
revoluo
O volume
v
da esfera
esf
foi determinado
exp
perimentalme
experimentalmente
por Arquimedes e igual a:
4
4
Vesfera 5 3 p 3 raio 3 5 3 p 3 r 3
3
3
Investiga
Que outras formas
poderiam ser utilizadas
na construo dos
favos das abelhas? Por
que razo as abelhas
tero escolhido o
prisma hexagonal?
Existem outros
outtros slidos cujo volume
pode ser determinado
de
eterminado por decomposio do
slido em prismas,
p
pirmides, cilindros, cones ou esferas.
10 Infografia sobre slidos geomtricos e suas utilizaes.
Desenho tcnico
196
348
Os desenhos tcnicos de um projeto so utilizados na representao

de edifcios, mquinas, veculos ou objetos. Esta outra forma de organizao da informao 11 e 12 .
21
186
12 Desenho tcnico de uma

torneira.
ATIVIDADES
11 Se cortarmos imaginariamente um edifcio ou um objeto paralelamente ao cho e o
Observa a imagem 11
e identifica os elementos
representados na planta.
Faz um esboo da planta
da tua casa ou de uma
das suas divises.
desenharmos como se estivssemos a olhar para ele visto de cima, obtemos uma planta.
48
490585 044-057 U4.indd 48
13/03/13 14:59
e esquemas grficos e tcnicos
Utilizamos o desenho, a imagem e a cor como meios de comunicao,

no nosso dia a dia. So exemplos os sinais de trnsito 13 , os pictogramas
14 ou as informaes sobre a manuteno da roupa 15 .
As informaes grficas e tcnicas procuram simplificar as imagens,
com o objetivo de facilitar a compreenso das mensagens.
Em tecnologia, utilizado o desenho de representao tcnica como
instrumento de trabalho, pois atravs dele podemos imaginar e criar
objetos e solues para os problemas com que nos deparamos. So
exemplo disso reas como o Design, a Arquitetura ou a Engenharia.
13 Sinal de obrigao,
indicando uma rotunda.
Desenho tcnico
O desenho tcnico tem como objetivo facilitar a comunicao e transmitir informaes de forma clara e compreensvel. Utiliza uma linguagem
prpria, baseada em cdigos (sistema de smbolos que pretende transmitir uma mensagem). Estes so regulados por normas (regras) internacionais e so utilizados pela grande maioria dos pases.
Atravs do desenho tcnico, podemos transmitir informaes precisas
e representar de forma clara e rigorosa qualquer objeto, quer seja uma
4m
30 m
30 m
simples caneta ou um conjunto de edifcios 16 , para que os mesmos
possam ser construdos.
14 Os pictogramas transmitem
informaes de uma forma
simples.
10 m
a
15 Instrues sobre
U12P111H3
35 m
ATIVIDADES
2
1
Identifica os elementos
representados na planta
da imagem 16 :
edifcios, zonas de jogos
e espaos verdes.
Faz um esboo da planta
da tua escola.
DISCURSO
manuteno da roupa.
16 Planta de uma escola:

1 Entrada principal; 2 e 5 Salas de aula; 3 Auditrio, bar e refeitrio;
4 Biblioteca.
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49
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de desenho tcnico
O desenho tcnico representa a forma e as
dimenses de um objeto, de acordo com as necessidades das vrias reas tcnicas. As ideias e os
objetos so representados mo livre (esboos)
e utilizando os instrumentos apropriados ou atravs
do computador.
Para desenharmos manualmente um objeto so
necessrios vrios instrumentos e materiais: lpis
de grafite (HB, H ou 2H), afia-lpis, borracha, transferidor, rgua graduada, esquadros e compasso
17 .
Para alm da rgua graduada, utilizamos os
esquadros para auxiliarem no traado das linhas
paralelas e perpendiculares 18 .
O compasso utilizado para traar circunferncias ou para transportar medidas 19 . Este tem duas
hastes articuladas e uma das pontas destas hastes
denominada ponta seca. Na outra ponta colocada uma mina de grafite. Quando o compasso
est fechado, ambas devem ter o mesmo comprimento.
18 Traado de linhas retas paralelas e perpendiculares
17 Instrumentos de desenho geomtrico.
19 Traado de uma circunferncia utilizando o compasso.
utilizando a rgua e o esquadro.
ATIVIDADES
Desenha linhas paralelas e perpendiculares, com o auxlio da rgua e do esquadro.
Observa a imagem 19 e segue as instrues para traares circunferncias:
Abre o compasso 3 centmetros (utiliza a rgua para medires).
Coloca a ponta seca (ponta de metal) do compasso no centro da circunferncia (previamente marcado).
Pega com os dedos na cabea do compasso e realiza o traado.
Faz outras circunferncias utilizando vrias aberturas de compasso.
50
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Convenes e normas de representao

Existem normas portuguesas e da Organizao Internacional de
Normalizao que convencionam e regulam os formatos do papel, o tipo
de linhas utilizado 20 , assim como as letras e os algarismos ou as formas
de representao usados em desenho tcnico. Um dos objetivos da normalizao o de tornar possvel a compreenso dos projetos por pessoas
de diferentes pases.
20 Representao de um cubo
com as arestas visveis e
invisveis.
Tipos de linhas e sua utilizao
As linhas podem ser contnuas ou interrompidas. Quanto sua espessura, podem ser grossas, finas ou mdias. Cada uma delas tem um significado diferente, como se pode constatar atravs da anlise da tabela
seguinte e da figura 21 .
Linha contnua de espessura

grossa (lpis HB)
Arestas e linhas de contorno

visveis
Linha interrompida
de espessura mdia (lpis H)
Linhas que no so visveis
Linha contnua de espessura

fina (lpis 2H)
Linhas de cota e linhas

auxiliares
Cotagem
Na representao das vistas de um objeto esto indicadas as suas
medidas, ou seja, as cotas. Para facilitar a leitura, as cotas indicam sempre
as dimenses reais do objeto 22 .
21 Parafuso (A) e representao

de um parafuso em desenho
tcnico (B).
Cota
60
10
DISCURSO
As linhas de cota colocam-se paralelamente ao traado do objeto

representado e so limitadas por linhas auxiliares. Terminam com uma
seta ou com um trao de 45 graus.
100
As cotas representam a medida real do objeto, expressa na unidade

de medida metro ou nos seus mltiplos ou submltiplos, e so colocadas
por cima e ao centro da linha de cota.
Linha
de cota
ATIVIDADES
Linha auxiliar
Desenha o contorno do teu estojo e faz a sua cotagem.

Desenha o contorno do lpis e faz a sua cotagem.
22 Representao de uma
mquina calculadora, com
cotagem em milmetros.
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51
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Escalas
Escala a relao entre as dimenses reais de um objeto e as dimenses utilizadas na sua representao.
Quando o tamanho do objeto representado igual ao seu tamanho
real, este tem uma escala natural 23 .
A escala de reduo utilizada quando o objeto ou local que queremos
representar tem grandes dimenses. Quando isso acontece, necessrio
reduzir as dimenses do objeto para se tornar possvel represent-lo. Estas
escalas so, geralmente, utilizadas na representao de edifcios, grandes
construes, como pontes, ou de objetos como os avies ou os automveis
24 .
A escala de ampliao utilizada quando o objeto que queremos
representar tem pequenas dimenses. necessrio ampliar, ou seja,
aumentar as suas dimenses para que seja possvel a sua representao
de forma pormenorizada 25 .
23 Representao de uma
caneta escala de 1:1.
1 cm no desenho so 200 cm no
objeto real. Ao representarmos
a nave nesta escala, perdem-se
muitos detalhes porque
a imagem muito reduzida.
24 Representao de uma nave espacial escala de 1:200.
25 Representao de um
chip escala de 10:1.
ATIVIDADES
Observa este marcador para livros. Est representado escala de 1:4.
Isto significa que foi reduzido 4 vezes em relao ao seu tamanho real.
Copia-o para o teu caderno e faz a sua cotagem.
Desenha-o agora numa cartolina escala natural.
Desenha nele o que quiseres, pinta-o e utiliza-o para marcares os teus livros.
52
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Legendas
Um desenho tcnico deve ser complementado com uma legenda.
As legendas servem para clarificar a leitura do desenho e para a gesto
e organizao de um projeto 26 .
A legenda deve ter as seguintes informaes: o ttulo do desenho, o
nome do autor do projeto, a data de realizao do desenho, a escala e
outras indicaes consideradas importantes.
TORNEIRA
As legendas devem ser desenhadas no canto inferior direito do projeto

para facilitar o manuseamento e localizao da informao 26 .
Escala 1:5
Autor: Antnio
Data: 13/07/2013
Material:
Observaes:
26 Colocao da legenda num

desenho tcnico.
No desenho tcnico so utilizados algarismos e letras simples, fceis

de ler e de execuo rpida. Estes obedecem tambm s normas internacionais, as quais recomendam a escrita vertical ou a inclinada.
Sistemas de representao grfica

Desde os tempos mais remotos que o Homem procurou representar
tudo aquilo que o rodeava. Porm, desde cedo se deparou com a dificuldade de representar os objetos com trs dimenses no papel ou numa
tela de pintura, que s tm duas dimenses.
27 Televiso em perspetiva.
Para resolver este problema, o Homem criou sistemas de representao

grfica, ou seja, inventou formas de organizar os elementos que pretendia
representar.
As duas formas de representao mais utlizadas em desenho tcnico

so a perspetiva 27 e o sistema de vistas ortogonais 28 .
No sistema de vistas ortogonais so representadas as vrias vistas
de um objeto.
Chamamos alado projeo da vista de frente e das vistas laterais

de um objeto.
28 Televiso representada no
Chamamos planta projeo da vista de cima de um objeto. As vistas

resultam da projeo de um objeto sobre um plano 29 .
B
DISCURSO
sistema de vistas ortogonais:

vista lateral (A), vista de frente
(B) e vista superior (C).
Maquete
29 Em cima, podemos ver uma casa construda em carto.

Do lado esquerdo, esto representadas: uma vista lateral (A),
a vista de frente (alado de frente) (B) e a vista de cima
(planta) (C).
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53
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Perspetivas
ATIVIDADES
Atravs da perspetiva podemos representar na folha de desenho, que

bidimensional, os objetos que nos rodeiam, que so tridimensionais.
Existem vrios tipos de perspetiva.
Traz de casa uma caixa

que sirva para guardares
material. Desenha a
caixa, tirando partido da
perspetiva linear. Faz o
estudo da sua identificao
e personalizao.
Desenha uma perspetiva
explodida da tua caneta
favorita.
Na perspetiva linear as linhas paralelas convergem todas para o

mesmo ponto (o ponto de fuga). O ponto de fuga est situado na linha
do horizonte. Esta uma linha imaginria, que est altura do olhar do
observador e sempre paralela ao cho 30 . Neste tipo de perspetiva
podemos usar s um ponto de fuga ou utilizar dois pontos de fuga para
representar os objetos 31 .
Existem ainda outros tipos de perspetiva, tais como: a perspetiva isomtrica 32 ou a perspetiva cavaleira 33 .
LH
PF
LH
PF1
PF2
32 Perspetiva isomtrica.
30 Perspetiva com um ponto de fuga.
31 Perspetiva com dois pontos de fuga.
No caso da representao de conjuntos de peas de um objeto, pode ser

utilizada a perspetiva explodida. Esta torna possvel a representao das vrias
partes que compem o objeto e da forma como estas se interligam 34 .
33 Perspetiva cavaleira.
34 Perspetiva explodida de um avio.
54
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4.4 A comunicao como processo

de organizao de factos
Encadeamento cronolgico de acontecimentos

Todos os projetos obedecem a um encadeamento cronolgico de
acontecimentos, que se sucedem por etapas, como podemos observar no
esquema ao lado.
Inicialmente, as ideias podem ser expressas e desenvolvidas atravs
de desenhos rpidos que no apresentam um grande rigor. O seu objetivo
procurar solues para determinada questo. Este tipo de desenho
denomina-se esboo.
Escolhe-se a melhor soluo e o seu desenvolvimento j exige exatido
na sua representao. So realizados desenhos rigorosos. O desenho
definitivo corresponde soluo final do projeto.
Para facilitar a compreenso do objeto tambm podem ser realizados
esquemas, para esclarecer determinada funo, desenhos de pormenor
ou ainda desenhos de conjunto, os quais representam situaes de utilizao do objeto.
Situao/Problema
Investigao
Ideias e propostas
Soluo
Execuo
Avaliao
35 Esboos, soluo final e maquete de um fogueto.
Enumerar, caracterizar e registar factos

Os desenhos de projeto podem ser acompanhados por uma memria
descritiva. Nesta, so descritas as vrias fases do trabalho e registam-se
informaes importantes para a compreenso do projeto.
Outras formas de transmitir o encadeamento de acontecimentos e de
enumerar, caracterizar e registar factos so o friso cronolgico e a infografia.
ATIVIDADES
Realiza uma infografia
de um acontecimento
importante.
Realiza um friso
cronolgico sobre a
evoluo dos meios
de comunicao.
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DISCURSO
Pode ser realizada uma maquete, para se compreender melhor como

ser o objeto na realidade e para desenvolver estudos sobre este.
A maquete uma representao a trs dimenses 35 .
55
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1.
Realizar a planta e a maquete de um quarto

Observa as imagens 1, 2, 3 e 4 e segue as indicaes.
No fim, realiza a memria descritiva do teu trabalho.
1
Material necessrio: caixa de sapatos, papel quadriculado,

cola, rgua e lpis de grafite.
Desenha, de forma rigorosa, a planta de um quarto

utilizando a rgua e o esquadro. Cola o teu desenho no
fundo da caixa.
Mede o comprimento e a largura do fundo da caixa de

sapatos. Desenha o retngulo com essas medidas no papel
quadriculado.
Com base na planta, realiza a maquete do quarto. Podes

usar materiais como cartolina, carto ou plasticina para
construres os mveis. Sabes o local e as dimenses destes,
pois esto representados na planta.
56
490585 044-057 U4.indd 56
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2. Realizar um tapete para o rato do computador

Observa as imagens 1 a 6 e segue as indicaes.
Realiza alguns estudos (esboos) de tapetes para o rato do

computador. Podes, por exemplo, basear-te na forma de um
sinal de trnsito. Escolhe a melhor soluo.
Passa o desenho para a as cartolinas e recorta as diferentes

formas.
Realiza a soluo escolhida, de forma rigorosa. Para isso,

desenha a vista de cima do tapete, escala natural, numa
cartolina A4.
Monta as peas e cola-as umas s outras.
DISCURSO
Plastifica o trabalho.
O tapete est pronto para ser utilizado.
Unidade 4 Comunicao em tecnologia
490585 044-057.indd 57
57
21/11/13 12:14
UNIDADE
Os relmpagos so cargas eltricas. As cargas eltricas so formas de energia da Natureza, no controladas.

Ainda no existe tecnologia capaz de aproveitar esta energia, apesar das pesquisas feitas nesse sentido.
No entanto, o Homem tira partido de muitas outras energias no seu dia a dia.
58
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UNIDADE 5
Energia
A distinguir as principais fontes de energia.

A compreender processos de produo e de transformao de energia.
A explorar solues energticas no mbito dos operadores eltricos.
A dominar procedimentos de anlise e de sistematizao.
CONTEDOS
60
60
61
62
62
64
65
65
68
70
71
71
72
PROJETO
Recursos naturais
Fontes de energia renovveis
Fontes de energia
no renovveis
Impacto social e ambiental
da exausto das fontes
energticas
Solues alternativas
e transformao de energia
Processos de produo
de energia
de energia
Operadores eltricos
Circuitos eltricos
PROPOSTA DE TRABALHO
UNIDADE 5 Energia
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59
13/03/13 15:01

Recursos naturais
Chamamos recursos naturais a todos os elementos que se encontram
na Natureza, utilizados pelo Homem para melhorar a sua vida. O sol 1 ,
o vento 2 e a gua 3 e 4 so alguns desses recursos.
1 O Sol a principal fonte de energia natural do planeta

Terra. Os seres vivos necessitam dele para sobreviver.
3 A gua um recurso vital para a vida na Terra.

Necessitamos dela para beber, para a higiene e para
cozinhar, entre muitos outros usos.
2 O vento um dos recursos mais abundantes do planeta

Terra. O Homem utiliza este recurso h muito tempo.
Este moinho, movido a vento, servia para moer os cereais.
4 Quando o ser humano comeou a plantar os seus

alimentos, foi necessrio levar a gua at s terras,
para as regar. Surgiu, assim, a cultura de regadio.
ATIVIDADE
Faz uma lista de atividades em que o Homem utilize os recursos representados nas imagens 1 , 2 , 3 e 4 .
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Fontes de energia renovveis

Chamamos fontes de energia renovveis a todas as energias que no
se esgotam.
utilizada para produzir calor, atravs

de painis solares trmicos, ou para
produzir eletricidade, atravs de
painis fotovoltaicos, como estes.
Os aerogeradores ou geradores
elicos so usados para produzir
eletricidade utilizando a fora do vento.
A energia hdrica utiliza a fora da

gua para produzir eletricidade.
Mas para que isso seja possvel
necessrio construir uma barragem.
No interior do planeta Terra existe

muito calor. Mas em alguns locais
esse calor est mais prximo da
superfcie, podendo ser aproveitado
para a produo de eletricidade.
o que acontece nesta central
geotrmica situada nos Aores
(Central Geotrmica do Pico
Vermelho So Miguel).
Aproveitando a energia libertada

pelo movimento das ondas e das
mars pode-se produzir eletricidade.
A biomassa utiliza os resduos

urbanos, florestais e agrcolas.
H vrios tipos de biomassa:
Com a madeira podemos fazer
fogueiras e produzir calor.
Com leos vegetais e animais
podemos produzir o biodiesel.
Utilizando a matria orgnica
podemos produzir biogs, como
acontece nesta central.
UNIDADE 5 Energia
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PROJETO
A energia solar, a energia elica, a energia hdrica, a energia geotrmica, a energia das ondas e das mars e a biomassa so energias
renovveis.
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Fontes de energia no renovveis

Damos o nome de fontes de energia no renovveis ao carvo, ao
petrleo e ao gs natural, porque existem em quantidades limitadas na
Natureza. Estes combustveis fsseis resultam de um processo lento, que
comea com a acumulao de vegetais no subsolo, os quais sofrem vrias
transformaes, ao longo de milhes de anos.
O urnio um mineral que utilizado para produo de energia.
Mina de carvo. O carvo foi muito utilizado nas mquinas

a vapor, principalmente nas locomotivas dos comboios.
Hoje utilizado sobretudo nas centrais termoeltricas.
O petrleo a fonte de energia mais utilizada do Planeta.

Serve para fazer combustveis, utilizados nas centrais
eltricas, nos veculos e na indstria (por exemplo,
gasolina, gasleo e gs natural).
Refinaria de gs natural. O gs natural encontra-se no

subsolo, junto s jazidas de petrleo. considerado uma
fonte de energia mais limpa do que o petrleo ou o carvo.
Mina de urnio. O urnio um mineral utilizado

essencialmente nas centrais nucleares para produzir
eletricidade.
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Impacto social e ambiental da exausto

das fontes energticas
Com o aumento da populao mundial e o aparecimento de cidades
cada vez maiores, as necessidades de consumo energtico aumentam
tambm. Este consumo utiliza mais as energias fsseis (o petrleo, o carvo e o gs natural), em detrimento das energias renovveis, pois o custo
de produo destas ltimas ainda muito elevado.
As energias fsseis iro esgotar-se rapidamente, caso o seu consumo
no seja controlado e no se encontrem fontes de energia alternativas.
Para alm disso, estas fontes de energia contaminam o meio ambiente,
pois da sua produo e utilizao resulta a libertao de gases que poluem
a nossa atmosfera. Uma das consequncias deste aspeto o aumento
da temperatura mdia do Planeta. O aumento da temperatura provoca o
aumento do efeito de estufa 5 e ainda o descongelamento dos glaciares
6 e alteraes climticas graves.
Outra das consequncias a destruio da camada de ozono. O ozono
da atmosfera serve para filtrar as radiaes dos raios de sol, nocivas para
o Homem.
5 Os combustveis utilizados pela maioria dos veculos so

derivados do petrleo. O impacto causado pela libertao
de dixido de carbono devido circulao de veculos
e atividade industrial enorme, sendo a poluio do ar,
muitas vezes, visvel.
6 O aumento da temperatura global do Planeta provoca

o degelo dos glaciares.
ATIVIDADES
PROJETO
Procura imagens em revistas e jornais sobre as vrias fontes de energia que

estudaste.
Recorta e cola essas imagens numa folha, indicando quais as fontes
energticas que ilustram.
Pesquisa sobre as consequncias resultantes do consumo excessivo de
combustveis fsseis.
UNIDADE 5 Energia
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Solues alternativas
Atualmente, a tecnologia estuda formas de aproveitar as energias renovveis, como a energia solar,
a energia elica, a energia geotrmica, a energia
hdrica e a biomassa, as quais no so poluentes
e no destroem o nosso planeta.
Os custos de produo destas energias continuam muito elevados, razo pela qual ainda so
pouco utilizadas.
Mas existem alguns exemplos de boas prticas
neste sentido em todo o Mundo e em Portugal. Por
exemplo, em Sintra, desde 2005 que os veculos da
Cmara Municipal utilizam como combustvel o
biodiesel, feito a partir de leo de cozinha usado.
Este reciclado e reutilizado, evitando a poluio da
gua e da atmosfera 7 .
7 Oleo. O sistema de recolha de leo usado para

reciclagem comea a ser comum em algumas cidades.
A Cmara de Lisboa tambm tem promovido a

utilizao de carros eltricos, cujo gasto de energia
muito menor. Alguns desses veculos so utilizados
pela Polcia Municipal.
Alguns autocarros do nosso pas funcionam com
biodiesel feito a partir das sementes de girassol 8 .
Mas as solues passam tambm pelo que cada
cidado pode fazer. Se cada um de ns poupar
energia, estamos todos a contribuir para uma produo energtica mais sustentvel.
Podemos faz-lo substituindo lmpadas incandescentes por lmpadas economizadoras (lmpadas de halogneo e lmpadas LED) 10 ou escolhendo eletrodomsticos mais eficientes, ou seja,
que gastam menos energia 9 .
Atualmente, as habitaes so projetadas tendo
em conta a sua eficincia energtica, sendo obrigatria a sua certificao.
8 Pode ser produzido

biodiesel com
sementes de girassol.
9 Os eletrodomsticos
trazem etiquetas como
esta. O A corresponde
ao mais eficiente e o G
ao que consome mais
energia.
10 Lmpadas que consomem pouca energia.
ATIVIDADE
Em grupo, elabora um cartaz que promova a utilizao de energias alternativas ou formas de poupar energia.
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e transformao de energia
Processos de produo
de energia
Chamamos processo de produo de energia
ao conjunto de procedimentos necessrios para
obter energia a partir das fontes de energia renovveis e no renovveis. Existem mtodos diferentes
para cada fonte de energia.
Energia solar
Para captarmos a energia solar so necessrios
painis fotovoltaicos (painis com pequenas clulas sensveis luz) 11 e 12 . Quando os raios de
sol atingem essas clulas, produz-se uma reao
denominada efeito fotoeltrico. Gera-se corrente
eltrica, que pode ser consumida no momento ou
acumulada em baterias.
Energia elica
Para captarmos a energia elica, necessrio
um aerogerador 13 . O aerogerador constitudo
por uma torre e, no seu topo, so instaladas ps
e uma caixa chamada nacele 14 . O vento faz
mover as ps do aerogerador. Dentro da nacele
existem engrenagens que aumentam a velocidade
produzida pelas ps e um gerador que transforma
esse movimento em eletricidade.
11 Painis fotovoltaicos.
Os raios solares incidem

sobre o painel solar
O Sol uma fonte de
energia inesgotvel
O silcio o principal
componente dos painis
solares fotovoltaicos
O transformador converte
a corrente contnua que se
gera no painel solar em
corrente alternada pronta
para ser consumida
Gera-se uma
corrente eltrica
contnua
12 Produo de energia atravs de um painel fotovoltaico.
Multiplicador
Rotor
Transformador
13 Aerogeradores.
14 Funcionamento de um aerogerador. Interior da nacele,

onde se podem ver as engrenagens e o gerador.
UNIDADE 5 Energia
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PROJETO
Gerador
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Energia geotrmica
Esta forma de energia aproveita o calor do interior da Terra. Se esse calor estiver prximo da superfcie, pode-se perfurar o solo. instalada uma canalizao por onde passa gua 15 , a qual se
transforma em vapor devido temperatura. o
vapor de gua que faz mover uma turbina, que est
ligada a um gerador, o qual transforma esse movimento em eletricidade.
Turbina
Gerador
Entrada de gua
Refrigerante
Sada de vapor
15 Produo de energia geotrmica. A gua desce por um

tubo at zona de calor transformando-se em vapor.
Energia hidroeltrica
Numa central hidroeltrica a fora da gua
acumulada na barragem 16 que faz mover uma
turbina ligada a um gerador 17 . Da sua rotao
resulta a produo de eletricidade.
Energia das ondas e das mars

A energia das ondas aproveita o movimento da
oscilao das ondas. A energia das mars aproveita
a deslocao da gua entre as mars.
Estes movimentos acionam uma turbina ligada
a um gerador, produzindo eletricidade.
Biomassa
A biomassa o conjunto de resduos florestais,
agrcolas e slidos urbanos.
A biomassa pode ser utilizada diretamente para
combusto (para queimar), no aquecimento de
casas ou para produo de eletricidade nas centrais termoeltricas. Nestas centrais, a biomassa
utilizada para aquecer a gua. O vapor desta faz
mover uma turbina ligada a um gerador, que produz eletricidade.
16 Barragem.
gua
Transformador
Gerador
Turbina
17 Modo de utilizao da gua numa central hidroeltrica.
A biomassa pode ainda ser transformada em

biocombustvel, denominado biodiesel.
Biogs
A biomassa tambm pode ser transformada em
gs, atravs de processos qumicos, o qual pode
ser utilizado em motores, no aquecimento e na
produo da eletricidade 18 .
18 Estao de produo de biogs.
66
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Energia termoeltrica
As fontes de energia no renovveis, tambm
denominadas combustveis fsseis, encontram-se
no subsolo, em jazidas. Jazida o nome dado ao
depsito natural de matrias minerais.
O carvo extrado em minas que podem ser
a cu aberto ou subterrneas. O carvo emprega-se
principalmente na produo de energia eltrica,
nas centrais termoeltricas 19 .
usual a construo das centrais termoeltricas
perto do local da extrao do carvo, uma vez que
o transporte em camies e em comboios muito
dispendioso. O carvo , assim, transportado em
tapetes rolantes desde a mina at central.
Para extrair o petrleo e o gs natural, preciso
realizar perfuraes no solo. Essas perfuraes
podem chegar at aos 8000 metros de profundidade.
19 Central termoeltrica de Sines.
Sada de resduos gasosos
Turbina
O gs natural transportado principalmente

atravs de gasodutos, tubos semelhantes aos oleodutos.
As centrais termoeltricas utilizam estes trs combustveis para aquecer a gua. O vapor de gua
faz mover as turbinas, que transmitem esse movimento ao gerador, produzindo-se energia eltrica
20 .
Energia nuclear
A central nuclear uma instalao industrial que
utiliza o urnio para produzir energia nuclear.
Entrada de
gua
Gerador
Entrada e sada
do refrigerante
20 Esquema de produo de eletricidade numa central

termoeltrica.
O processo consiste na fisso (significa quebrar)

dos tomos de urnio. Um tomo uma pequena
parte (to pequena que no se v) de um objeto ou
material.
Turbinas
Gerador
Quando a fisso acontece, produz-se uma grande

quantidade de energia. O calor produzido utilizado
para aquecer a gua. O vapor resultante faz mover
as turbinas, que transmitem o movimento ao gerador, gerando-se eletricidade 21 .
Ncleo do reator
Entrada de gua
Refrigerante
PROJETO
O petrleo e seus derivados (gasolina e gasleo,

entre outros) so transportados em camies-cisterna
e em oleodutos, tubos que percorrem milhares de
quilmetros.
21 Esquema de produo de eletricidade numa central nuclear.

UNIDADE 5 Energia
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67
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Todas as energias tm de percorrer um longo caminho at chegar s
nossas casas, s fbricas ou estao de servio onde abastecemos o
automvel.
1. A eletricidade pode ser produzida utilizando vrias fontes de energia, renovveis e no renovveis.
2. Todas estas fontes de energia tm como finalidade fazer mover uma
turbina (roda mvel com ps). A turbina necessria para transmitir o movimento ao gerador.
3. O gerador transforma a energia mecnica da turbina em eletricidade.
4. Aps a produo da eletricidade, preciso transport-la em cabos
de alta tenso. Estes cabos permitem transportar grandes quantidades de energia. Por isso, a eletricidade passa por uma estao
de transformao que aumenta a sua voltagem, ou seja, potncia.
5. Depois de percorrer longas distncias em cabos de alta tenso,
a eletricidade volta a ser transformada nas subestaes. Estas
subestaes permitem distribuir a eletricidade por vrios locais das
vilas, das cidades ou das zonas industriais.
6. Quando chega s nossas casas, a eletricidade passa por um contador 22 , que contabiliza a energia que gastamos.
22 Contador de eletricidade.
ATIVIDADE
Procura em tua casa
a localizao do contador.
Numa tabela, escreve
os valores de consumo
de eletricidade em tua
casa ao longo
de uma semana.
PRODUO
1
Carvo
2
Turbina
3
Gerador
Gs
Petrleo
Urnio
Vento
gua
23 Percurso da eletricidade desde a sua produo at ao consumo.
68
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Podemos dizer que existem quatro fases importantes neste percurso 23 :

A produo da energia em que se utiliza
vrias fontes de energia.
O transporte da energia depois de produzida, a energia tem de ser transportada.
A eletricidade transportada em cabos de
alta tenso 24 .
A distribuio da energia alm de ser
transportada, a energia tem de ser distribuda
para que todos possamos ter acesso a ela.
No caso da eletricidade, as subestaes de
energia fazem a sua distribuio at s nossas casas.
O consumo o consumo da energia a
ltima fase do seu percurso. E a energia
utilizada na iluminao, no aquecimento e em
diversos equipamentos domsticos e industriais.
24 O transporte da eletricidade feito em cabos de alta tenso.
TRANSPORTE E DISTRIBUIO
CONSUMO
5
Cabos de
alta tenso
6
Consumo
4
Transformador
O combustvel tambm
tem um percurso, desde
a sua produo at
ao seu consumo.
Faz um esquema
onde identifiques
as fases de produo
e transformao da
gasolina e do gasleo.
UNIDADE 5 Energia
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PROJETO
ATIVIDADE
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Processos de transformao de energia

A energia produzida a partir de vrias fontes transformada para os
mais diversos fins. Repara que a mesma energia pode ser transformada
noutras formas de energia.
Energia eltrica
pode ser transformada em
Energia calorfica
Energia luminosa
Energia mecnica
Energia magntica
A energia eltrica transforma-se noutras energias, conforme a sua

utilizao.
Um aquecedor utiliza a energia eltrica para produzir energia calorfica,
gerando calor.
Uma lmpada transforma a energia eltrica em energia luminosa, por
isso, emite luz.
A mquina de lavar roupa transforma a energia eltrica em energia
mecnica, produzindo o movimento do tambor da mquina.
Nas sucatas encontramos gruas com manes que conseguem levantar
carros. Chamamos-lhes eletromanes, porque transformam a energia
eltrica em energia magntica.
ATIVIDADES
Numa cartolina, elabora um esquema como o que se apresenta nesta pgina
e preenche-o com outros exemplos de processos de transformao de energia.
Podes utilizar recortes de jornais ou de revistas para tornares mais
apelativo o teu esquema, ilustrando-o.
Identifica as transformaes de energia representadas nos desenhos seguintes.
A
70
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Operadores eltricos
Os operadores eltricos so um conjunto de elementos que fazem
parte de um circuito eltrico e que tm funes especficas:
As pilhas fornecem energia ao circuito eltrico.
Os fios conduzem a corrente eltrica.
As lmpadas so operadores que transformam a corrente eltrica
em luz.
O interruptor fecha e abre o circuito da corrente eltrica.
A pilha serve para gerar

energia.
Existem diagramas para representar os circuitos eltricos que tm smbolos prprios. Na tabela ao lado podem analisar-se os smbolos que
identificam cada operador eltrico.
Circuitos eltricos
A eletricidade move-se em circuitos. Os fios conduzem a eletricidade
de um stio para outro, designando-se por corrente eltrica. Para poder
funcionar, a corrente eltrica precisa de fluir no interior de um circuito
fechado. Quando queremos interromper o circuito, utilizamos o interruptor.
Assim, podemos ligar e desligar uma lmpada, uma televiso ou outro
aparelho eltrico.
O fio serve para unir os vrios

elementos num circuito.
A imagem 25 um esquema que representa o circuito eltrico.

A
A lmpada transforma
a energia eltrica em luz.
25 Esquema de um circuito eltrico simples. Quando o circuito est fechado (A), a lmpada
acende-se. Se o circuito estiver aberto, a lmpada apaga-se (B).
u3 p76 h2
ATIVIDADE
O interruptor permite
controlar o circuito.
PROJETO
Vamos construir um circuito eltrico.

Material: uma pilha, fio eltrico com pinas crocodilo e uma lmpada.
Monta tudo, como na imagem. Tambm podes utilizar clipes em vez das
pinas crocodilo. Se no tiveres um interruptor podes utilizar um clipe.
Conforme movimentas o clipe, abres e fechas o circuito.
UNIDADE 5 Energia
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71
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1.
Construo do Jogo da percia

Materiais: pilha, lmpada, casquilho, clipes, cabide de arame, caixa de sapatos,
fio eltrico, tubo de esferogrfica e fita adesiva.
1
U5P63H2
Organiza os materiais necessrios, tal como na imagem.
U5P63H4
Faz passar o fio eltrico pelo interior do tubo de plstico da

caneta. Dobra o fio na sua extremidade, fazendo um crculo.
Pinta a caixa de sapatos e divide-a em vrias partes,

com fita adesiva.
U5P63H6
Faz um furo do dimetro do casquilho numa das

extremidades da caixa.
Coloca o casquilho no furo. Fixa-o por baixo com fita adesiva.
Com a ajuda de um alicate, dobra o cabide, fazendo formas

curvas. Prende o arame nas extremidades da caixa.
72
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No interior da caixa faz as seguintes ligaes (repara no esquema da direita):

Liga o fio da caneta a uma das extremidades da pilha.
Com outro pedao de fio, liga a outra extremidade da pilha a um dos lados do casquilho.
Liga o outro lado do casquilho ao arame.
PROJETO
Antes de fixares o arame na caixa, deves enfiar o crculo

no arame. Se o arame tocar no crculo fecha-se o circuito
e a lmpada acende.
Depois de fixares o crculo caixa, enrola alguma fita adesiva

no incio e no fim do arame. Desta forma sempre que no estiveres
a utilizar o jogo, basta deixares a caneta numa das extremidades,
para desligar o circuito.
UNIDADE 5 Energia
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73
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DISCURSO
PROJETO
UNIDADE
UNIDADE
REPRESENTAO
UNIDADE
TCNICA
UNIDADE
ano
Educao Tecnolgica
Materiais
76
Movimento
96
Processos de utilizao,
fabrico e construo
110
Estruturas
124
75
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UNIDADE
Na atualidade, existem os mais diversos tipos de papel, cartolina e carto. Estes tm aplicaes diversas. Atravs das tcnicas da
dobragem, do recorte e da colagem so criados objetos, tais como postais, livros ou embalagens. O papel tambm permite formas
de expresso artstica, como, por exemplo, este trabalho, desenvolvido com a tcnica da colagem.
76
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UNIDADE 6
Materiais
A conhecer a origem e propriedades dos materiais.

A reconhecer processos de transformao das principais matrias-primas.
A distinguir alteraes no meio ambiente determinadas pela ao humana.
A dominar procedimentos sistemticos e metodolgicos.
6.1 Origem e propriedades dos materiais

Propriedades fsicas dos materiais
6.2 Madeira
Propriedades da madeira
Armazenamento e comercializao da madeira
Processos de transformao da madeira
6.3 Papel
Armazenamento e comercializao do papel
A tecnologia do fabrico
do papel e a sua evoluo
Processo de fabrico do papel
6.4 Argila
Armazenamento e comercializao da argila
Processos de transformao da argila
6.5 Metais
Armazenamento e comercializao dos metais
Processos de transformao dos metais
6.6 Txteis
Propriedades dos txteis
Armazenamento e comercializao dos txteis
Processos de transformao das fibras txteis
6.7 Impacto ambiental dos processos
de extrao de matrias-primas
Reutilizao e reciclagem de matrias-primas
UNIDADE 6 Materiais
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78
78
80
80
81
81
82
83
83
83
TCNICA
CONTEDOS
84
84
85
85
85
86
87
87
88
88
89
89
90
90
92
93
94
77
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6.1 Origem e propriedades

dos materiais
Os materiais organizam-se em dois grandes

grupos: os materiais naturais (existentes na Natureza) e os materiais artificiais (feitos pelo Homem).
Os materiais naturais tm diferentes origens, como
se v na tabela ao lado. Os materiais artificiais
obtm-se atravs da transformao de matrias-primas. So materiais feitos pelo Homem: o papel,
as ligas metlicas ou os plsticos (estes obtm-se
a partir do petrleo).
Origem vegetal
Madeiras e
seus derivados,
borracha, linho,
algodo.
Propriedades fsicas
dos materiais
Origem animal
Ls, sedas.
Fazem parte do nosso dia a dia objetos feitos

com os mais diversos materiais: madeira, metal,
pedra, cermica, vidro, plstico, txteis, entre outros.
Como podemos distingui-los?
Atravs dos nossos sentidos, conseguimos
conhecer as suas propriedades fsicas, tais como
a cor, o brilho, o cheiro, a textura, a resistncia e
outras caractersticas, especficas de cada material.
Origem mineral
Metais, argilas.
Quando escolhemos um material para determinada finalidade, pensamos sempre nas suas caractersticas; por exemplo, se o material leve ou
pesado, se resistente ou frgil. Os materiais so
selecionados de acordo com as suas caractersticas
e a funo a que se destinam. Os materiais devem
ser corretamente armazenados e conservados, para
que as suas caractersticas se mantenham e para
poderem ser utilizados em boas condies.
ATIVIDADE
Observa as imagens e explica, justificando, se os materiais selecionados para o fabrico destes objetos so os mais
adequados, tendo em conta a sua funo habitual.
A
Pneu de papel.
Livro de pedra.
Lmpada de madeira.
Martelo de vidro.
78
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Flexibilidade capacidade que o

material tem de se dobrar, sem se
partir, quando submetido a uma
fora; por exemplo, a borracha ou
alguns plsticos.
Ductilidade propriedade dos

materiais que permite a sua
transformao em fios; por exemplo,
os metais.
Elasticidade capacidade do
material de se deformar, quando
submetido a uma fora, voltando
sua forma original quando a fora
termina; por exemplo, a borracha.
Fragilidade facilidade com que

um material se parte ou deteriora;
por exemplo, o vidro.
Resistncia capacidade do
material para resistir a esforos;
por exemplo, o ao.
Maleabilidade capacidade dos

materiais de serem moldados;
por exemplo, os metais.
Plasticidade facilidade com que

um material muda de forma, quando
submetido a uma fora, e com que
mantm essa forma, quando a fora
termina; por exemplo, a argila.
Densidade relao entre a

massa e o volume. Por exemplo,
h madeiras mais leves e outras
mais pesadas, conforme a sua
densidade.
TCNICA
Dureza resistncia de um
material ao risco, quando uma fora
exercida por outro material na sua
superfcie. O diamante um dos
materiais mais duros.
ATIVIDADES
Testa as propriedades dos materiais dos seguintes objetos: lpis,
garrafa de plstico, chaves, esferogrfica e folha de papel.
Teste de dureza: tenta riscar os materiais referidos com uma tampa
de esferogrfica. Repara na fora necessria para riscar cada um.
Teste de fragilidade: tenta dobrar ou partir os materiais referidos
observando e registando o que acontece.
Condutibilidade capacidade dos

materiais de transmitirem calor ou
eletricidade; por exemplo, os metais.
UNIDADE 6 Materiais
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79
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6.2 Madeira
Propriedades da madeira
Existem vrios tipos de madeira, como a madeira de carvalho, de pinho
ou de faia. So seus derivados o papel, os contraplacados, os aglomerados e os prensados.
As madeiras possuem uma grande variedade de cores e de brilho,

que dependem da espcie de rvore de que provm. Tm um cheiro
caracterstico, devido aos leos e resinas que fazem parte da sua composio.
Existem madeiras duras e outras macias, mas todas elas podem ser
trabalhadas, quer manualmente quer com mquinas. A sua densidade
varia, conforme a espcie da rvore, existindo madeiras mais leves e outras
mais pesadas.
A madeira um bom isolante trmico ou acstico, servindo para forrar
as casas ou para a sua construo.
ATIVIDADES
O contraplacado
fabricado a partir de
folhas de madeira
coladas entre si.
O aglomerado formado
a partir de aparas
de madeira que so
prensadas e coladas.
O produto final pode ser
plastificado ou revestido
com madeira natural.
O prensado obtido
a partir de fibras
de madeira seca,
comprimidas a alta
presso e a alta
temperatura, e unidas
com resina sinttica.
Faz um mostrurio com

vrios tipos de madeira
e seu derivados,
identificando-os.
Identifica objetos do
quotidiano que sejam
construdos em madeira.
80
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Armazenamento e comercializao da madeira

Desde que cortada, at ser utilizada, a madeira passa por vrias fases
de armazenamento, tendo de ser empilhada em locais ventilados. A durabilidade da madeira pode ser afetada pela humidade e pela gua, que a
tornam menos resistente ao de fungos e insetos.
A madeira das rvores cortada em tbuas, com dimenses e espessuras definidas, e sujeita a um processo de secagem e tratamento, antes
de ser comercializada.
Para ser comercializada, a madeira deve obedecer a padres de qualidade, estabelecidos por normas europeias.
Processos de transformao da madeira

As rvores so abatidas, ou seja, cortadas, com mquinas.
Depois, so descascadas 1 . Os ramos so retirados, at ficarem
s os troncos.
Seguidamente, os troncos so transportados para as serraes 2 ,
onde so cortados em tbuas.
Depois disso, as tbuas so empilhadas de forma a permitir a circulao do ar, para secarem 3 . A secagem pode ser realizada ao
ar livre ou em estufas.
Por ltimo, aps a secagem, as madeiras so distribudas por vrios
locais, como fbricas, marcenarias ou carpintarias 4 .
ATIVIDADES
Testa a resistncia dos
materiais dos seguintes
objetos: colher de
madeira, colher de metal
e colher de plstico,
tentando dobr-los.
Verifica qual deles
ofereceu mais
resistncia.
1 Descasque das rvores.
2 Transporte dos troncos para as serraes.
3 Secagem das tbuas.
4 Distribuio da madeira.
UNIDADE 6 Materiais
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TCNICA
A obteno da madeira um processo com vrias fases:
81
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A madeira tem diversas finalidades, nomeadamente em carpintaria,
na construo de casas e de barcos, pois um material resistente, que se
pode reciclar e biodegradvel. Com ela podem criar-se variadssimos
objetos, tais como, cadeiras, mesas, ferramentas, brinquedos ou instrumentos musicais, como a viola ou o violino.
No processo de fabrico de objetos de madeira so realizadas operaes,
com instrumentos especficos, como medir e traar 5 , cortar 6 , furar
7 e desbastar 8 .
A
A
C
B
D
B
5 Instrumentos para medir e traar a madeira: esquadro (A),
fita mtrica (B) e compasso (C).
6 Instrumentos para cortar a madeira: serrote universal (A),

de ponta (B), de costas (C) e de rodear (D).
7 Instrumento para furar a madeira: berbequim.
8 Instrumentos para desbastar a madeira: lixa (A), lima (B)

e grosa (C).
Utilizam-se tambm diferentes tcnicas para unir peas de madeira,

com recurso a pregos, parafusos, colas ou sistemas de encaixe.
Para proteger a madeira, devem ser aplicadas tcnicas de acabamento,
tais como: lixar (polir com uma lixa), pintar, envernizar 9 ou encerar,
conforme o efeito pretendido.
9 Envernizamento de uma pea
de madeira.
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6.3 Papel
O papel atual, bem como a cartolina e o carto 10 obtm-se, em geral,
a partir da celulose, proveniente da madeira. Estes materiais tm utilizaes
diversas, nomeadamente na produo de livros, jornais e revistas ou no
fabrico de embalagens 11 .
Existem papis de diferentes cores, brilho, textura (aspeto da superfcie do papel) ou espessura. Outras das suas caractersticas so a transparncia e a opacidade (capacidade de deixar passar, ou no, a luz),
a gramagem (est relacionada com o peso) e a resistncia.
Armazenamento e comercializao do papel

O papel, a cartolina e o carto devem ser corretamente armazenados,
na posio horizontal e em ambientes secos, afastados do calor ou do
frio extremos, para que no fiquem hmidos ou danificados. Os raios
ultravioletas e as luzes fluorescentes tambm causam a deteriorao do
papel e alteram a sua cor.
TCNICA
Antigamente, os papis tinham dimenses muito diferentes. Hoje em

dia, os papis utilizados para escrever, desenhar ou pintar so normalizados, ou seja, so medidos e cortados nas fbricas, com dimenses
estabelecidas internacionalmente.
Com o objetivo de regularizar o tamanho das folhas de papel, foi criada
uma srie de formatos designada pela letra A 12 .
A1
A3
10 Tipos de papis.
A5
A4
A2
12 Formatos do papel: a srie A tem como base o tamanho A0. A dimenso seguinte
o tamanho A1, o qual corresponde a metade do tamanho A0. Os formatos seguintes
correspondem sempre a metade das dimenses do formato anterior.
11 Objetos fabricados a partir

do papel.
UNIDADE 6 Materiais
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83
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A tecnologia do fabrico do papel

e a sua evoluo
ATIVIDADE
Os Chineses foram o primeiro povo a fabricar papel, a partir de fibras

vegetais (plantas, como o bambu, e cascas de rvores). A partir do sculo X,
comeou a fabricar-se papel com trapos. O papel resultava da unio de
materiais fibrosos que eram apenas prensados, isto , postos numa prensa,
para serem unidos.
Experimenta reciclar
papel, utilizando jornais
e revistas que j no
sejam necessrios.
1
Atualmente, o material mais utilizado para o fabrico do papel a celulose,

que se obtm das rvores (eucalipto, pinheiro e choupo). Podem ser adicionadas colas ao papel, para o tornar mais forte, ou corantes, para lhe dar cor.
Processo de fabrico do papel

A produo do papel sofreu grandes transformaes tecnolgicas, ao
longo dos tempos. At ao final do sculo XVIII, s existia papel fabricado
mo.
No fabrico industrial do papel, que surgiu entre o final do sculo XVIII
e o incio do sculo XIX, utilizavam-se mquinas que permitiam uma produo mais rendvel, por se produzir uma maior quantidade de papel em
menos tempo. Atualmente, a produo pode atingir os vinte metros de
papel por segundo 13 .
O processo de produo de papel compreende as seguintes fases:
Preparao da pasta de papel. A matria-prima imersa em gua
e fervida.
Colocao de uma peneira para recolher a pasta e retirar o excesso
de gua.
Formao da folha, prensando-se a pasta.
Secagem das folhas.
Acabamento e tratamentos finais at o papel estar pronto a ser usado.
1. Cortar tiras de papel para

dentro de um recipiente com
gua.
2. Utilizar a varinha mgica
para triturar o papel.
3. Colocar a pasta obtida
numa peneira.
4. Escorrer a gua e retirar
a armao.
5 e 6. Retirar a folha,
deixando-a secar.
Tambm podemos fabricar papel pela tcnica da reciclagem, que

reutiliza papel j usado.
1. Em primeiro lugar, descascam-se os troncos e separa-se a celulose dos outros componentes
da madeira. Para isso, tritura-se a madeira e mistura-se com uma grande quantidade de gua.
2. Obtm-se pasta de papel.
5. A pasta passa por uns rolos

aquecidos que a prensam e secam.
6. Por fim, enrolada

formando bobinas
de papel.
4. A pasta repartida de forma

homognea sobre uma rede metlica
para se eliminar o excesso de gua.
3. Acrescentam-se
reagentes
qumicos para
branquear a
pasta de papel.
13 Processo industrial de fabrico de papel.
84
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6.4 Argila
A argila um material natural, de origem mineral. A argila extrada
do solo, das jazidas ou dos barreiros 14 . A sua principal caracterstica
a plasticidade, isto , muda de forma quando submetida a uma fora,
sem ruturas, e mantm a forma quando essa fora removida. Tambm
reciclvel.
14 Extrao de argila de uma

jazida.
TCNICA
A composio da argila est relacionada com os locais de onde

extrada. Assim, de acordo com os elementos minerais que a constituem,
variam a sua cor e a sua dureza. A cor avermelhada caracterstica de
algumas argilas deve-se ao xido de ferro presente na sua constituio.
So diversos os tipos de argila existentes 15 .
15 Exemplos de alguns tipos de argila. Existem argilas gordas (mais finas e com maior
plasticidade) e argilas magras (mais difceis de trabalhar).
A argila comeou a ser utilizada pelo Homem quando este descobriu

que podia modelar este material com facilidade e lev-lo ao fogo, tornando-o resistente. Desta forma, o Homem conseguiu criar diversos utenslios,
como vasilhas, pratos e outros recipientes.
Posteriormente, o Homem inventou a roda de oleiro. Esta permitiu a
realizao de objetos de uma forma rpida, surgindo assim a olaria.
Os produtos cermicos so bons isolantes do calor e da eletricidade e
resistem a temperaturas altas. Devido s suas caractersticas, a cermica
usada para diversos fins, nomeadamente no fabrico de telhas, tijolos,
azulejos ou loia. Pode ainda ser usada para a criao de objetos utilitrios
16 ou decorativos e tambm na realizao de esculturas.
Armazenamento e comercializao da argila

A argila deve ser armazenada num invlucro hermeticamente fechado
(que no permite a entrada de ar), para no secar.
As argilas so normalmente comercializadas em blocos. Cada bloco
pesa entre 10 a 15 quilogramas. Cada tipo de argila tem caractersticas e
aplicaes prprias.
16 Vaso em cermica.
ATIVIDADE
Testa a plasticidade da
argila, fazendo um rolo
e dobrando-o em forma
de arco. Se existirem
fraturas no arco,
porque a argila tem
pouca plasticidade.
UNIDADE 6 Materiais
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Processos de transformao da argila
Depois de extrada do solo, a argila tratada e

depois modelada com instrumentos prprios 17 .
C
Chama-se cermica ao processo de cozedura

de um objeto feito de argila. A cozedura provoca a
solidificao da pea, devido ao do calor. A sua
forma j no pode ser alterada e fica mais resistente.
Podemos criar peas de cermica de forma
industrial ou manual. Existem vrias tcnicas de
modelao manual da argila 18 a 25 .
As peas finalizadas podem tambm ser pintadas. Seguidamente, so postas a secar, num local
sem correntes de ar e sem a incidncia direta do
sol. Depois de secas, so cozidas numa mufla (forno).
Por ltimo, as peas podero ainda ser vidradas.
D
E
A
B
17 Instrumentos para trabalhar com a argila: suporte de

madeira ou plstico (A), garrote (para cortar a argila) (B),
rolo (para estender a argila) (C), teques (D), pano ou
esponja (E) e saco de plstico (para guardar a pea,
caso no esteja terminada) (F).
Tcnica do rolo
Tcnica da bola
22 Faz alguns rolos
18 Amassa o barro e forma

uma bola.
de espessura idntica.
Estes sero colados
uns aos outros, com
barbotina (mistura
de argila com gua).
23 Enrola um rolo para criares

19 Com os dedos, faz nela
um buraco.
a base da pea. Acrescenta

os outros rolos, de forma a
obteres a pea pretendida.
Tcnica da lastra ou da placa
20 Alarga o buraco e modela

a pea, para obteres a
forma pretendida.
24 Coloca a argila entre duas ripas

de madeira, com a mesma
espessura. Forma placas de
argila, com a ajuda de um rolo.
25 Corta as placas com as medidas

21 Alisa a pea com uma
esponja.
que considerares necessrias.

Une-as com barbotina. Alisa as
ligaes e a sua superfcie com
uma esponja hmida.
86
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6.5 Metais
Os metais podem ser puros ou ligas. So exemplos de metais puros o
ouro, a prata, o cobre, o ferro, o alumnio, o zinco, o chumbo, o nquel
e o estanho. As ligas metlicas resultam da mistura de metais, ou da
mistura de metais com outros componentes.
Alumnio
Chumbo
Cobre
Liga metlica formada

essencialmente por
ferro e carbono.
Liga metlica que tem

como base o cobre
e o estanho.
Liga metlica formada

por cobre e zinco.
So propriedades dos metais a cor, o brilho e a dureza. Todos eles so

bons condutores de calor e de eletricidade. Caracterizam-se tambm
pela sua alta densidade, por serem maleveis (podem ser transformados
em folhas) 26 e por serem dcteis (podem ser transformados em fios).
Por estes motivos foram utilizados para diversas finalidades, tais como o
fabrico de armas, utenslios domsticos, alfaias agrcolas ou joias.
TCNICA
Estanho
Ferro
O cobre caracteriza-se pela sua cor avermelhada, condutibilidade

eltrica elevada e maleabilidade, o que permite a sua utilizao em fios
eltricos. utilizado na indstria e no fabrico de peas decorativas e artsticas.
O ferro, de cor prateada, tambm um metal malevel. Tem uma
utilizao diversificada, nomeadamente em construes.
Zinco
Alguns metais sofrem oxidao (ou seja, reagem com o oxignio), como,
por exemplo, o ferro, que enferruja, ou o cobre, que fica coberto com
uma camada de verdete, o qual venenoso.
O alumnio, de cor prateada, o metal mais leve, malevel e resistente.
Por isso, utilizado na produo de utenslios caseiros (tachos e panelas),
nas latas de bebidas, em embalagens alimentares e em automveis.
O zinco um metal de cor branco-azulada, resistente oxidao.
utilizado no fabrico de ligas metlicas, como o lato e o bronze, e tambm
no fabrico de telhas e tubos.
Atualmente, os metais continuam a ser utilizados em construes, em
meios de transporte, como automveis, barcos ou avies, e em objetos do
nosso quotidiano.
26 Folhas de metal.
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87
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Armazenamento e comercializao dos metais

O armazenamento de metais feito em armazns, em locais prprios,
a cu aberto, ou em contentores de metal.
27 Fio de cobre.
Existem no mercado formas normalizadas (que obedecem a normas)

de apresentao dos metais e das ligas metlicas. Assim, os metais podem
ser adquiridos sob a forma de fios 27 (arames), folhas ou chapas, tubos
ou perfis.
Processos de transformao dos metais

Os metais encontram-se na Natureza. Alguns podem encontrar-se no
seu estado puro, como o ouro. Outros encontram-se nos minrios (rochas
com minerais), de onde so extrados.
Aps a sua extrao, os metais so transformados para serem utilizados na produo de objetos. Por exemplo, o ferro extrado das minas
28 e fundido, por ao do calor, tendo utilizaes diversas. usado na
produo de ao, de ferramentas, mquinas, automveis, barcos, na
estruturas de pontes e edifcios, entre outros.
So necessrios vrios instrumentos e ferramentas para aplicar as tcnicas de transformao dos metais, tais como: medir e traar 29 ; fixar e
dobrar 30 ; limar 31 ; cortar 32 ; soldar 33 ; furar 34 e fazer acabamentos.
A
B
29 Instrumentos para medir e traar:
30 Instrumentos para fixar e dobrar

metais: alicate (A) e mao (B).
escala metlica (A), riscador (B)

e compasso de pontas (C).
28 Extrao do ferro em mina

a cu aberto.
ATIVIDADE
Faz um colar, um anel ou
uma pulseira com fio de
cobre ou de outro metal
utilizando as seguintes
ferramentas: um alicate
de pontas redondas
para dobrar o fio e um
alicate de corte para
cortar.
31 Instrumento para limar metais: lima.
32 Instrumentos para cortar metais: tesoura para cortar chapa (A), serrote para metais
(B) e alicate corta-arame (C).
33 Instrumento para soldar metais: ferro
34 Instrumentos para furar metais: berbequim (A) e puno de furar (B).
de soldar.
88
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6.6 Txteis
Propriedades dos txteis
A fibra txtil a matria-prima usada no fabrico dos tecidos. As fibras
txteis so fiadas, originando o fio utilizado na tecelagem. Atravs do
processo de tecelagem, produzem-se os tecidos para vesturio ou outros
txteis, como, por exemplo, lenis e cobertores, toalhas, cortinados e
tapetes, entre outros.
Inicialmente, eram usadas fibras txteis de origem natural.
As fibras naturais podem ser de origem animal (l ou seda), vegetal
(linho ou algodo) ou mineral (fibra de vidro).
Com o desenvolvimento da tecnologia, o Homem criou fibras txteis a
partir de produtos que no so naturais.
TCNICA
As fibras txteis tm diferentes cores e texturas. Outras das suas propriedades so a elasticidade, a resistncia e a condutibilidade trmica
(propriedade de conduzir o calor).
A l uma fibra obtida a

partir do pelo de certos
animais: ovelhas, cabras,
etc. muito usada no
fabrico de tecidos quentes.
A seda uma fibra obtida

a partir dos casulos do
bicho-da-seda. muito
utilizada no fabrico de
tecidos leves e macios.
O linho uma fibra obtida

a partir do caule da planta
com o mesmo nome.
O algodo obtido a partir

das fibras que envolvem
as sementes do algodoeiro.
a fibra mais utilizada no
Mundo.
O acetato uma fibra

artificial obtida a partir
da celulose.
A viscose formada a partir

da celulose. tambm
conhecida como seda
artificial.
O polister obtido a partir

do petrleo. considerada
a fibra sinttica mais
importante.
O elastano uma fibra

obtida a partir do etano.
Esta fibra confere
elasticidade aos tecidos.
UNIDADE 6 Materiais
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Armazenamento e comercializao dos txteis

Os tecidos fabricados so guardados em rolos 37 , evitando-se dobras
e vincos. Os rolos de tecido devem ser armazenados na posio horizontal e em paralelo. No devem ser armazenados em p para que no haja
distores nos tecidos. Os rolos devem ser protegidos da luz e da humidade, pois estas provocam alteraes nas suas caractersticas.
A classificao dos txteis para comercializao tambm baseada
em normas. Estas dizem respeito ao tipo de artigo, desenho, cor, composio do tecido ou quantidade de cada rolo.
37 Nas lojas, os clientes indicam o

tipo e o nmero de metros de
tecido que pretendem comprar.
Processos de transformao das fibras txteis

No processo de fabrico dos txteis, as fibras so transformadas em
fios (so fiadas). Nas imagens que se seguem, pode observar-se o processo
de transformao da l em fio 38 .
1
38 Processo de transformao da l: a l retirada das ovelhas atravs da tosquia (1); a l

lavada, para ficar sem impurezas (2); a l cardada (separada, desfazendo-se os
ns) e penteada (3); a l fiada, ou seja, transformada em fio (4).
Depois disso, os fios so cruzados e entrelaados. O tecido surge,

assim, a partir do cruzamento e entrelaado dos fios txteis. Existe um fio
mvel (a trama) que cruzado com os fios fixos (a teia). Para isso, so
utilizados os teares. Chama-se a este processo tecelagem 39 . Atravs
dele fabricam-se diversos tipos de tecido.
39 Processo de fabrico de tecidos

com o tear mecnico.
90
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Inicialmente, o Homem comeou por utilizar a l, o linho e o algodo

como matria-prima para a obteno de fibras txteis. Mais tarde, na
China, foi descoberta a seda. Esta fibra natural era obtida a partir do bicho-da-seda.
A evoluo da tecnologia permitiu a criao de mquinas de fiar e de
teares mecnicos. Estes tornaram a produo de tecidos mais rpida e
mais econmica. A tecelagem pode ser artesanal 40 , utilizando teares
manuais 41 ou industriais, ou pode utilizar teares automticos 42 .
40 Tecelagem tradicional.
41 Tear manual.
42 Fabrico de tecidos com um tear

automtico.
43 Tapearia de Portalegre.
TCNICA
Em Portugal, a tapearia artesanal assume muita importncia econmica e cultural. So exemplos disso as tapearias de Portalegre 43 e as
tapearias de Arraiolos 44 . A tapearia artesanal pode ser tecida ou
bordada com desenhos ou padres, sobre um tecido grosso.
44 Tapearia de Arraiolos.
ATIVIDADE
Faz um teste de maleabilidade aos materiais mencionados seguidamente e verifica quais so os mais maleveis:
l, algodo, plstico e plasticina.
UNIDADE 6 Materiais
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6.7 Impacto ambiental
dos processos de extrao

de matrias-primas
A explorao excessiva das matrias-primas e dos recursos naturais

causa a destruio do ambiente, pelos seguintes motivos:
A extrao das matrias-primas das minas a cu aberto, nomeadamente dos metais, gera grandes quantidades de p, prejudicando
a qualidade do ar 45 .
A desflorestao diminui a quantidade de oxignio e aumenta
o dixido de carbono na atmosfera pois reduz taxa de fotossntese.
O desaparecimento da floresta conduz extino de espcies
vegetais e animais, pois estas perdem o seu habitat 46 .
As indstrias responsveis pela extrao de matrias-primas
e pela transformao dos materiais emitem gases poluentes para
a atmosfera (nomeadamente, dixido de carbono), que agravam
o efeito de estufa provocando o aumento da temperatura do Planeta
47 . O aquecimento global conduz s alteraes climticas e provoca
o degelo dos glaciares 48 e, consequentemente, a subida do
nvel do mar.
45 Extrao de matrias-primas em minas a cu aberto.
46 Desflorestao na Amaznia.
47 Poluio atmosfrica.
48 Degelo dos glaciares.
92
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Reutilizao e reciclagem
de matrias-primas
As associaes de defesa do ambiente e os
governos de vrios pases tm posto em prtica
aes para a preservao do Planeta, incentivando
a reciclagem do vidro, do papel, do plstico e dos
metais, entre outros. A reciclagem contribui para
reduzir a quantidade de resduos e para poupar os
recursos naturais.
Tambm tm sido estabelecidos acordos entre
diversos pases para que haja uma diminuio da
emisso de gases poluentes para a atmosfera.
49 Ecoponto.
Cada um de ns pode dar o seu contributo, das

seguintes formas:
Ao praticarmos estas aes estaremos a contribuir para a reduo da poluio, para a poupana
de energia e para a reduo da extrao de matrias-primas da Natureza. Estaremos tambm a promover a preservao do nosso planeta.
50 Habitao construda com materiais reciclados.
TCNICA
Reduzindo a produo de resduos, ao escolhermos produtos sem embalagem ou com

embalagens pequenas e reciclveis.
Reutilizando os objetos, como, por exemplo,
as garrafas de plstico e de vidro. Reutilizar
significa utilizar novamente ou dar outra utilidade aos objetos que j no so necessrios,
em vez de os deitarmos fora.
Separarando os resduos corretamente
(nomeadamente, o papel, o vidro, o plstico e
as pilhas) e colocando-os nos respetivos locais
de recolha 49 , para serem reciclados industrialmente. Ao serem reciclados, os objetos que
j no so necessrios so transformados
em novos materiais e produtos 50 e 51 .
Esta habitao autossustentvel.
51 Malas fabricadas com materiais reciclados.
ATIVIDADE
Realiza um objeto com pasta de papel utilizando jornais que j no sejam necessrios.
1
Corta tiras de papel para

dentro de um recipiente
com gua.
Utiliza a varinha mgica

para triturar o papel.
Deita cola branca para

dentro do recipiente
e mexe.
A pasta est pronta para

ser utilizada.
UNIDADE 6 Materiais
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1.
Criar um objeto com materiais reciclveis

Cria uma escultura ou um objeto utilitrio, como, por exemplo, um porta-lpis, utilizando materiais reciclveis
e aplicando a tcnica do papel mch.
Materiais: materiais reciclveis, papel de jornal, cola branca, tesoura, lpis, tintas e pincel e trincha.
Realiza o projeto do teu trabalho, indicando a forma-funo do objeto e os materiais escolhidos.
Cria o objeto, utilizando as tcnicas de corte e colagem. Poders acrescentar todos os elementos que
considerares necessrios e uni-los com a cola branca ou cola para papel. Cobre o objeto com papel mch
(tcnica na qual so cortadas tiras de papel de jornal, que se passam por uma mistura de gua e cola branca
e se aplicam no objeto pretendido). Deixa secar o objeto que criaste e pinta-o.
2.
Realizar um alto-relevo em argila

Materiais: suporte de madeira ou plstico, duas ripas de madeira com a mesma espessura, rolo (para estender
a argila), teques, pano e saco de plstico (para guardar a pea, caso no esteja terminada).
1
Colocar a argila entre duas ripas de

madeira. Modelar uma placa lisa, de
formato retangular, com a ajuda de um
rolo. Utilizar uma rgua para cortar as
bordas da placa.
Cortar pedaos da placa, utilizando

tampas, outros moldes ou com os
teques. Tambm podem ser
modeladas quaisquer outras formas
que se queiram pr no alto-relevo.
Colar os pedaos retirados e as novas

formas modeladas, com barbotina
(mistura de gua com argila).
Quando o alto-relevo estiver concludo, poder ser pintado com a tcnica de pintura de engobe. O engobe uma
mistura de barbotina com o xido corante.
Depois disso, o alto-relevo ser posto a secar e, posteriormente, ser cozido na mufla (forno para cozer a argila).
94
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3.
Realizar uma bolsa para guardar o telemvel, utilizando uma tcnica de tecelagem
Materiais: carto com dimenses ligeiramente superiores s do telemvel, linha, l de vrias cores, agulha de
l, tesoura, rgua, lpis e borracha.
1
Realizar um tear de carto. Marcar pontos com um

intervalo de 0,5 cm, nas margens superior e inferior do
carto. Com a tesoura, cortar 0,5 cm de comprimento,
a partir de cada um dos pontos marcados.
Montagem da teia. Prender a linha na primeira ranhura

superior, com um n. Fazer a linha contornar a parte da frente
at ranhura inferior e continuar a percorrer a parte de trs
do carto, voltando primeira ranhura. Passar o fio para
a segunda ranhura e repetir o procedimento at ltima
ranhura, na qual se d um n no fio e se corta o mesmo.
necessrio verificar se o fio est bem esticado e se as
linhas esto paralelas.
TCNICA
Tecer. Enfiar um fio de l na agulha e entrecruz-lo com os

fios da teia, passando, alternadamente, por cima e por
baixo de cada fio da teia. Este ponto tem o nome de tafet.
Repetir este procedimento at preencher todo o carto.
Tirar o tecido do tear. Retirar cuidadosamente as argolas

formadas pelo fio da teia de cada uma das ranhuras da
zona superior do carto (nunca cortando).
Rematar a trama. Ao chegar ao fim do processo, faz-se um

remate (prender a linha no tecido, ao longo da trama,
de modo que no se veja).
Acabamento. Realizar o acabamento da bolsa,

costurando-a.
UNIDADE 6 Materiais
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UNIDADE
O comboio da montanha-russa no tem motor. Este puxado por um cabo at ao ponto mais alto do percurso.
Quando chega ao topo, o cabo solta-se permitindo que o comboio desa. Devido fora da gravidade, este atinge
velocidade suficiente para voltar a subir. At ao fim do percurso, o comboio vai ganhando e perdendo velocidade.
So estas variaes de movimento que tornam esta atrao to interessante.
96
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UNIDADE 7
Movimento
A conhecer diversos tipos de movimento.
A reconhecer operadores mecnicos de transmisso e de transformao de movimento.
A dominar a representao esquemtica como registo de informao.
CONTEDOS
98
Movimento variao
no espao
98
Movimento variao
no tempo
99
100
101
A alavanca
102
A roda
103
O plano inclinado e a cunha 104
e transformao
do movimento
105
Transformao de movimento
utilizando engrenagens
106
7.4 Representao de processos
mecnicos
107
108
UNIDADE 7 Movimento
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REPRESENTAO
97
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O movimento acontece quando um corpo se desloca no espao.
Tanto na Natureza 1 como no ambiente construdo pelo Homem 2 ,
existe movimento constante. O movimento pode variar no espao e no
tempo.
Movimento variao no espao

Ao trajeto percorrido por um corpo/objeto, de um ponto a outro, num
determinado espao, d-se o nome de trajetria.
O movimento pode ter uma trajetria retilnea 3 ou curvilnea 4 .
1 Na Natureza, o movimento uma constante, como

acontece com as ondas do mar.
3 Um avio de passageiros cruza os cus a grande altitude.

Pelo rasto podemos concluir que este avio descreve um
movimento retilneo.
2 A moto que passa desloca-se no espao. Das suas rodas

ao interior do seu motor tudo est em movimento.
4 Numa acrobacia, este avio deixa um rasto.

Conseguimos concluir que esse movimento, ao contrrio
do da figura 3 , curvilneo.
98
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Movimento variao no tempo

Qualquer corpo ou objeto demora determinado tempo a percorrer uma
trajetria.
O movimento pode ser peridico, o que significa que o objeto se move
em intervalos de tempo regulares 5 .
O movimento pode ser uniforme, ou seja, no altera a sua velocidade 6 .
O movimento tambm pode variar quanto velocidade, acelerando
ou desacelerando 7 .
6 O carrossel gira sempre mesma velocidade.

5 O pndulo do relgio
REPRESENTAO
movimenta-se para a
esquerda e para a direita
num determinado intervalo
de tempo.
7 Numa corrida de automveis, a velocidade est sempre a mudar. Quando se

aproximam das curvas, os automveis tm de reduzir a velocidade e, logo a seguir,
voltam a acelerar, para adquirirem mais velocidade.
ATIVIDADES
Coloca uma folha grande de cartolina em cima da mesa. Molha um berlinde
em tinta de guache (esta tem de estar lquida).
Coloca o berlinde na folha de papel. Levanta a folha devagar, fazendo
o berlinde deslizar.
Altera o sentido do movimento, levantando a folha ora de um lado ora
do outro.
Podes utilizar vrias cores para que consigas ver as linhas deixadas pela
trajetria do berlinde.
Analisa com os teus colegas o resultado da experincia.
UNIDADE 7 Movimento
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99
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Para termos a perceo do movimento, precisamos de comparar
o objeto ou corpo que se move com o que est sua volta.
A esse conjunto de informaes d-se o nome de referencial.
O referencial muda, de acordo com o observador. Por exemplo, as
pessoas que esto numa estao de comboios conseguem ver que o
comboio est em movimento quando este se aproxima 8 . Mas, para
o passageiro que est sentado no interior da carruagem, a olhar para o
seu interior, a sensao de repouso. Se esse passageiro olhar pela janela
percebe que, afinal, est em movimento, porque o seu referencial muda
9 . Neste caso, o seu referencial passou a ser a paisagem exterior.
Assim, o movimento sempre relativo dependendo de quem o observa
e do referencial do observador.
8 Para os passageiros que esperam pelo comboio,

o referencial a estao.
9 Para o passageiro que est dentro da carruagem

do comboio, o referencial o interior do mesmo.
ATIVIDADES
Das imagens seguintes, identifica o corpo que est a andar mais depressa, o corpo que est a subir e a descer
e aquele que est a avanar e a recuar.
Que referenciais utilizaste para fazer as tuas escolhas?
A
100
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Os operadores mecnicos fazem parte de uma mquina e convertem
a fora em movimento.
Um mecanismo um conjunto de operadores mecnicos.
Quando o Homem aumenta a sua fora com a utilizao de mquinas,
conseguindo, assim, deslocar ou levantar cargas pesadas, diz-se que tem
vantagem mecnica.
Existem vrios objetos criados pelo Homem que o ajudam a reduzir o seu
esforo fsico para levantar ou transportar outros objetos. A alavanca 10 ,
a roda 11 , o plano inclinado 12 e a cunha 13 so alguns exemplos.
10 Muitos objetos do nosso quotidiano so alavancas.
REPRESENTAO
Estes objetos designam-se por mquinas simples e esto presentes

em quase todos os mecanismos que utilizamos no dia a dia.
11 A roda permitiu que fossem inventados muitos objetos,

como o caso da bicicleta.
12 Neste caso, o plano inclinado ajuda o trabalhador a levar

mercadoria para o interior do camio.
13 O machado uma cunha. Por isso, o lenhador consegue

dividir o toro ao meio.
UNIDADE 7 Movimento
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A alavanca
A alavanca uma mquina simples que permite
multiplicar a fora 14 .
Estas mquinas tm os seguintes elementos:
Ponto de esforo, que o ponto onde se
aplica a fora.
Ponto de carga, que a zona da alavanca
onde exercido peso ou resistncia pelo
objeto.
O fulcro, que o ponto de apoio. O fulcro
permite que exista rotao. Quanto maior for
a distncia entre o fulcro e o ponto de esforo,
menos fora tem de ser aplicada.
Ponto
de esforo
Fulcro
Ponto de carga
14 Quanto maior for a distncia entre o fulcro e o ponto de

esforo, menor a fora feita pelo Homem.
As alavancas podem ser:

interfixas, se o fulcro se encontra entre o ponto
de esforo e o ponto de carga. Neste caso, se
carregarmos numa extremidade, a outra
levanta-se 15 .
inter-resistentes, se o ponto de carga se
encontra entre o fulcro e o ponto de esforo.
A fora exercida no mesmo sentido em que
a carga se move 16 .
interpotentes, se o ponto de esforo se encontra entre o ponto de carga e o fulcro 17 .
16 O carrinho de mo uma alavanca inter-resistente. O ponto

de carga est no meio do carro, entre o ponto de esforo
(pegas) e o fulcro (ponto onde a roda assenta no cho).
15 O baloio uma alavanca interfixa. O fulcro est no meio.

Quando um lado desce, o outro sobe.
17 A pina uma alavanca interpotente. O ponto de esforo

(onde a mo agarra a pina) encontra-se entre o fulcro
e o ponto de carga (zona onde a pina agarra o objeto).
ATIVIDADE
Dispe uma rgua, uma caneta e um pequeno objeto, como na figura.
O objeto representado a amarelo a carga. A caneta o fulcro e as setas,
a azul, so o ponto de esforo.
Coloca o teu dedo no stio das setas.
Dos trs pontos, qual foi o que permitiu levantar mais facilmente o objeto?
102
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A roda
A roda comeou por ser utilizada para fazer peas de barro 18 .
Inicialmente, o Homem utilizava troncos para deslocar pesos de um
stio para o outro. Mais tarde, descobriu que a roda podia ser utilizada
para esse efeito. A juno da roda a um eixo transformou-a numa mquina
que transmite e aumenta a fora 19 .
Ao longo da histria, a roda foi evoluindo. Inicialmente, a roda era
bastante pesada, por ser slida. O avano da tecnologia permitiu tornar
as rodas cada vez mais leves.
A roda deu origem a outros operadores mecnicos, como a roldana

e a roda dentada.
Uma roldana uma roda com uma fenda por onde passa uma corda
ou uma correia. As roldanas podem ser fixas ou mveis. Ambas tm o
mesmo objetivo: levantar pesos 21 e 22 .
19 O eixo liga as rodas entre si atravs do seu centro.

Inicialmente acompanhava o movimento das mesmas.
21 Chamamos roldana fixa

roldana que est presa a um
suporte.
18 A roda de oleiro gira na

horizontal. Fazendo girar um
pedao de barro sobre a
roda, o Homem consegue,
com a ajuda das mos, criar
peas como esta.
20 Os rolamentos vieram permitir que as rodas girem em

redor do eixo sem que o eixo se mova.
22 As roldanas mveis permitem levantar pesos maiores, pois conseguem desmultiplicar

o peso exercido pela carga. As roldanas mveis deslocam-se medida que a corda
puxada.
UNIDADE 7 Movimento
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REPRESENTAO
Os rolamentos aplicados no eixo permitiram diminuir o atrito 20 , ou

seja, a resistncia a uma fora.
103
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O plano inclinado e a cunha

O plano inclinado uma rampa. Quanto menos inclinada for a rampa,
menos esforo realizado 23 .
A rampa de acesso para cadeiras de rodas dos prdios um exemplo
de um plano inclinado 24 .
Os parafusos tambm funcionam segundo o mesmo princpio do plano
inclinado. A rosca em espiral um plano inclinado que se enrola ao longo
de um cilindro 25 .
A cunha um plano inclinado, mas com dois lados. Esta pode aplicar-se na ranhura de um objeto para o abrir ao meio 26 . Os machados
pertencem famlia das cunhas.
24 As rampas de acesso so
23 Quanto menos inclinado for o plano, menor

esforo se faz, mas percorre-se uma distncia
maior.
25 Os parafusos so planos inclinados

enrolados em torno de um cilindro.
A estrada que sobe ao redor de uma
montanha tambm um plano
inclinado, tal como o parafuso.
obrigatrias, pois permitem

o acesso a pessoas com
cadeiras de rodas.
No entanto, existem
algumas rampas que so
demasiado inclinadas,
o que torna a tarefa muito
difcil.
26 A cunha tem forma triangular. A sua

parte mais estreita permite separar
um objeto com facilidade, quando se
aplica fora sobre o mesmo.
ATIVIDADES
Constri um retngulo
com 10 x 5 cm.
Desenha uma linha
diagonal dividindo
o retngulo em dois
tringulos e recorta-os.
Enrola um dos
tringulos num lpis,
deixando o ngulo de
90 para baixo.
Observa e explica
quais as semelhanas
que existem com um
parafuso.
Pega num lpis e bate
com a parte de cima
num pedao de carto
canelado. Faz o mesmo
exerccio, mas agora com
a parte do bico afiado.
Qual dos dois
conseguiu furar
o carto?
O que podes concluir?
104
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e transformao do movimento
A transmisso de movimento consiste em fazer

passar o movimento de um determinado stio de
um mecanismo para outro.
Os mecanismos de transmisso permitem
aumentar ou reduzir a velocidade e inverter o
sentido ou a direo do movimento.
27 Transmisso do movimento atravs do encaixe de rodas
Por exemplo, o movimento de oscilao de um

pndulo de um relgio transforma-se no movimento
circular dos ponteiros. O movimento retilneo da
corda transforma-se no movimento curvilneo pendular do sino.
dentadas.
As rodas permitem a transmisso do movimento.

A engrenagem incorpora duas ou mais rodas dentadas que encaixam umas nas outras, gerando
movimentos circulares. Uma das rodas denomina-se roda condutora; ela que origina a fora e que
faz movimentar a(s) outra(s) 27 .
28 Transmisso do movimento entre roldanas atravs de

correia.
A transmisso por correia mais silenciosa do

que a transmisso por engrenagem, no entanto,
a correia pode deslizar quando se emprega muito
esforo.
REPRESENTAO
As correias conduzem o movimento de uma roda

para a outra 28 . Este sistema usado quando entre
os eixos no possvel utilizar engrenagens.
29 Transmisso do movimento entre duas rodas dentadas

atravs de corrente.
Os mecanismos de transmisso por corrente

so compostos por uma corrente e por rodas dentadas 29 .
Este sistema utilizado quando existe uma distncia entre os eixos que no permite que as rodas
estejam diretamente ligadas e quando necessrio empregar um grande esforo sem que as rodas
deslizem. O movimento de uma bicicleta gerado
por este tipo de mecanismo.
ATIVIDADE
Partindo da ideia de que as rodas da esquerda se movimentam no sentido dos ponteiros do relgio, diz em que
sentido se movimentam as rodas da direita. Identifica as rodas cujo movimento aumenta, diminui e se mantm igual.
A
UNIDADE 7 Movimento
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105
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Transformao do movimento
utilizando engrenagens
A transformao do movimento consiste em alterar um movimento
transformando-o noutro, dentro do mesmo mecanismo.
As engrenagens so constitudas por rodas dentadas que, de acordo
com a sua forma e o modo como encaixam, transmitem e transformam o
movimento.
As engrenagens mais comuns que transformam o movimento so a
engrenagem de dentes cnicos 30 , a engrenagem de dentes helicoidais 31 (em forma de hlice), a cremalheira e o pinho 32 , e o parafuso
sem-fim 33 .
30 A engrenagem de dentes cnicos permite transformar

o movimento horizontal em vertical e vice-versa.
32 A cremalheira e o pinho transformam o movimento

circular em movimento retilneo ou vice-versa.
31 A engrenagem helicoidal pode ser utilizada para alterar

o ngulo do movimento circular.
33 O parafuso sem-fim permite mudar a direo do

movimento circular em 90 graus.
ATIVIDADES
Identifica as engrenagens
destes objetos.
Que movimento inicial
realizado?
Esse movimento
transforma-se noutro.
Qual?
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7.4 Representao
de processos mecnicos
A melhor forma de compreendermos o processo mecnico, ou seja, o

funcionamento de um mecanismo, atravs da representao do movimento das vrias partes que compem esse mecanismo 34 .
Rodas
dentadas
Correia
Pinho
Rodas
dentadas
Correia
Cremalheira
34 Representao de engrenagens.
ATIVIDADES
REPRESENTAO
Identifica os elementos das engrenagens.

Copia para o teu caderno os cinco conjuntos de engrenagens.
Representa o sentido do movimento de cada elemento com uma seta. No te esqueas de que a seta define o
comeo do movimento.
B
Observa o funcionamento do mecanismo das engrenagens de uma bicicleta e explica o seu funcionamento,
representando-o.
UNIDADE 7 Movimento
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107
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1.
Construir um pantgrafo
O pantgrafo foi inventado em 1603 por um astrnomo alemo chamado Christoph Scheiner. Com o pantgrafo,
possvel copiar, reduzir ou aumentar desenhos. Um pantgrafo uma alavanca articulada.
Materiais: seis esptulas de madeira (como as que os mdicos utilizam) ou, em alternativa, paus de gelado,
quatro pioneses, rolha de cortia cortada em pequenos cilindros, tubo de cola e mina de lpis.
1
Pega em quatro esptulas. Cola-as duas a duas, de modo a

ficares com duas esptulas maiores, tal como na imagem.
Fura as esptulas nos stios indicados na imagem.
B
A
Com a ajuda do x-ato corta
a rolha em pequenas fatias, como
mostra a imagem.
Junta as peas, espetando os pioneses nos cilindros de rolha. Estes iro fixar
as esptulas. Coloca um pions sem a rolha no ponto A. Coloca uma mina de lpis
no ponto B.
A
O pantgrafo est pronto. Escolhe a abertura do pantgrafo. Faz passar o desenho a reproduzir pelo ponto A.
108
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2.
Construir mecanismos
Vamos construir alguns mecanismos utilizando
engrenagens e roldanas.
Materiais: madeira MDF de 0,5 cm e 1 cm,
berbequim, conjunto de serras craneanas
para adaptar broca, cola branca, pregos,
buchas de madeira, grosa, elsticos grandes
e verruma.
A Construo de uma roldana
1
Cortar o MDF (espessura de 0,5 cm), utilizando

o berbequim e serras craneanas de vrios dimetros.
Fazer uma sanduche, colando 3 cilindros e deixando
o mais pequeno no meio, como indica a imagem.
Para alm do MDF, podem ser utilizadas outras madeiras,
cortia ou carto prensado, utilizando o mesmo processo.
Cortar o MDF (espessura de 1 cm), utilizando o berbequim

e serras craneanas de vrios dimetros.
Utilizar a grosa para fazer a ranhura, como indicado
na imagem. Podem ainda ser reaproveitados vrios
materiais, como, por exemplo, tampas, bobinas de fio e
carrinhos de linhas, para construir roldanas.
B Construo de uma roda dentada
Cortar o MDF (espessura de 1 cm),

utilizando o berbequim e as serras
craneanas de vrios dimetros.
Desenhar os raios a partir do centro,
tendo em conta o nmero de dentes
que se pretende.
Pregar os pregos, como indicado
na imagem.
Cortar o MDF (espessura de 1 cm),

utilizando o berbequim e as serras
craneanas de vrios dimetros.
Desenhar os raios a partir do centro,
como na imagem anterior.
Fazer os furos com uma verruma.
Colar as buchas nos orifcios.
REPRESENTAO
Cortar o MDF, tal como foi feito

nos exemplos anteriores.
Desenhar os raios a partir do centro
e os dentes correspondentes.
Terminar o trabalho utilizando uma
grosa, como indicado na imagem.
C Aplicao
Depois de obtermos vrias rodas dentadas e vrias roldanas, podemos construir uma engrenagem como as que
esto representadas na pgina 107.
Num painel de madeira, fazer os furos onde vo encaixar as rodas, para que estas se liguem umas s outras.
Utilizar os elsticos para ligar as roldanas. Verificar como funcionam os mecanismos.
UNIDADE 7 Movimento
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109
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UNIDADE
O fabrico de um objeto tem vrias fases. Em cada uma delas so necessrios conhecimentos tcnicos que permitam
utilizar os materiais adequados e as ferramentas corretas, para a obteno de um produto final com qualidade.
110
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UNIDADE 8
Processos de utilizao,
fabrico e construo
A distinguir a linguagem dos processos de utilizao, de fabrico e de construo.
A compreender processos tcnicos de fabrico e de construo.
A dominar a comunicao orientada para a demonstrao.
CONTEDOS
8.1 Organizao, higiene
112
112
113
114
114
117
118
120
121
122
DISCURSO
e segurana
Organizao e
planificao de tarefas
Higiene e segurana
8.2 Processos tcnicos
de fabrico e construo
Utenslios, ferramentas
e mquinas
Utilizao correta e segura
das ferramentas
Tcnicas de fabrico
e construo
Tipos de unies
UNIDADE 8 Processos de utilizao, fabrico e construo
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8.1 Organizao, higiene e segurana

Organizao e planificao de tarefas
ATIVIDADE
Antes de se iniciar uma tarefa, deve ter-se em conta alguns aspetos,

como o tempo de durao da mesma, o local onde se vai realizar e os
materiais de que se vai precisar. Fazendo-se isso, est-se a planificar e a
organizar o trabalho.
Organizar e planificar importante, pois ajuda a gerir o tempo e a
realizar as tarefas previstas.
Utiliza o processo
tecnolgico para simulares
a criao de um produto.
Planifica as vrias fases
do mesmo.
No processo tecnolgico, para se criar um objeto, necessria a existncia de um mtodo que compreende vrias fases. Essas fases devem
ser calendarizadas. Cada tarefa deve ser descrita, para que nada fique
por fazer 1 .
Ter um mtodo de trabalho importante, pois ajuda a planificar o que
necessrio fazer. Esse mtodo de trabalho planifica as fases necessrias
para a produo de um objeto.
Se o trabalho for em grupo, deve existir uma tabela com o que cada
elemento deve fazer, para que a tarefa seja realizada com sucesso 2 .
PROCESSO CRIATIVO
Projeto 1
Projeto 2
Identificao do problema ou necessidade
Projeto 3
Projeto 4
Investigao (recolha de informao)
Projeto 5
Projeto 6
Anlise da informao recolhida
Projeto 7
PROCESSO TECNOLGICO
Projeto 8
PROCESSO PRODUTIVO
Criao
Projeto 9
Execuo
Apresentao
Projeto 10
Realizao de esboos
Realizao do projeto
Dia 6
Dia 7
Dia 8
Dia 9
Dia 10
Dia 13
Abril
1 Pode planificar-se o trabalho utilizando um diagrama

de Gantt. Consiste numa tabela na qual se descrevem
as tarefas e o tempo de durao de cada uma.
Planificao do processo de fabrico

Realizao do prottipo
Fabrico do produto
Armazenamento do produto
COMERCIALIZAO
Arranjar a caixa.
Alice
1 dia
Procurar arame.
Antnio
1 dia
Fazer o corte da caixa.
Paulo
15 min
Fazer as ligaes.
Andreia
30 min
2 Tabela com a distribuio das tarefas pelos vrios

elementos do grupo.
112
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Higiene e segurana
As regras de higiene e segurana na realizao de todo o tipo de
atividades esto associadas ao risco para a sade e preveno de
acidentes. As mesmas variam de acordo com a tarefa ou trabalho que se
vai executar 3 e com o local onde este se vai realizar 4 .
7 Sinal de sada de emergncia.
Assim, as regras de higiene e segurana existem para prevenir acidentes e para proteger a sade das pessoas. Devem, por isso, ser respeitadas.
Outro fator importante para a preveno de acidentes a organizao
do local de trabalho 5 . Determinadas tarefas devem ter local prprio
para serem executadas. Os materiais e as ferramentas devem ser sempre
arrumados. O espao deve manter-se limpo 6 .
Para comunicar risco ou perigo, utilizam-se sinais que podem ser compostos por imagens (smbolos), formas e cores especficas, cada uma com
o seu significado.
Utilizam-se os quadrados e os retngulos para informar 7 e 8 ,
o tringulo para sinalizar riscos ou perigos 9 e o crculo para indicar
a proibio 10 ou obrigatoriedade 11 .
As cores usadas so o vermelho, que indica perigo ou proibio,
o amarelo, precauo, o verde, segurana, e o azul, informao.
8 Ponto de encontro.
9 Perigo
10 Proibio
de eletrocusso.
de fazer
fogo.
11 Sinal que indica o uso

obrigatrio de protetores para
a cabea.
regra de higiene que todos devemos

cumprir.
5 Biblioteca. Trabalhar num local

organizado poupa-nos tempo e evita
acidentes.
4 O trabalhador, ao utilizar o martelo

pneumtico, deve utilizar equipamento
de proteo como capacete, protetor
auricular, luvas e botas.
6 A limpeza do local de trabalho

fundamental. Num hospital, esta
tarefa realizada cumprindo
normas rigorosas.
ATIVIDADES
Elabora um cartaz com
uma lista de regras de
higiene e segurana
para a sala de aula.
Refere, por exemplo,
o tipo de procedimentos
a ter quando se trabalha
com tintas, com barro ou
com madeiras.
Desenha vrios sinais
que consideres teis,
para indicar esses
procedimentos: utilizao
de luvas, culos de
proteo, etc.
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DISCURSO
3 Lavar as mos antes de comer uma
113
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8.2 Processos tcnicos de fabrico

e construo
Utenslios, ferramentas e mquinas

Existem ferramentas e mquinas adequadas s mais diversas tarefas.
De seguida, apresentam-se algumas delas, as quais podem ser agrupadas de acordo com a sua funo tcnica.
E
E
G
G
A. A escala metlica uma rgua para fazer medies.

B. O esquadro metlico serve para verificar esquadrias
e traar ngulos retos.
C. O metro articulado serve para medir.
D. A fita mtrica um instrumento de medida.
E. O riscador serve para traar em superfcies metlicas.
F. O compasso de pontas serve para traar circunferncias
em superfcies metlicas e para transportar medidas.
G. A suta serve para transportar e traar ngulos.
H. O graminho um instrumento de madeira que serve
para traar linhas paralelas s arestas da madeira.
A. O serrote universal adequado para o corte de todo o

tipo de madeira.
B. O serrote de pontas adequado para serrar curvas
e recortes internos.
C. O serrote de costas permite fazer cortes direitos. ideal
para fazer entalhes.
D. A serra de rodear serve para pequenos trabalhos em
madeira fina.
E. O serrote de metais serve para cortar metal.
F. O alicate de corte serve para cortar arame.
G. A tesoura de latoeiro serve para cortar chapas de metal.
H. O x-ato serve para cortar papel.
I. As tesouras usam-se para cortar papel e tecido.
ATIVIDADE
Faz um inventrio das ferramentas da sala de aula, agrupando-as pela sua funo tcnica.
114
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A. O martelo serve para pregar.

B. O mao utilizado para bater no formo ou para bater numa pea (normalmente de madeira) sem a danificar.
D
D
A. O puno serve para fazer furos ou marcar peas.

Existem punes de vrias espessuras. Podem ser
slidos ou ocos.
B. A verruma serve para fazer furos de pequeno dimetro
na madeira.
C. As brocas so utilizadas com o berbequim. Tm vrias
espessuras.
D. O berbequim manual serve para fazer furos. Usa-se
com brocas.
E. O arco de pua utiliza-se para fazer furos de vrios
dimetros em madeira.
A. A lixa uma folha de papel abrasivo que desgasta

o material atravs de frico. Cada lixa tem um nmero.
Quanto maior for o nmero, menos abrasiva .
B e C. As limas e as grosas servem para desbastar. As
grosas tm estrias mais grossas. As limas tm estrias
mais finas. Existem limas e grosas de vrios
tamanhos e formatos (meia-cana, paralelas).
D. Os formes e as goivas servem para fazer incises.
Os formes tm um formato achatado. As goivas podem
terminar em meia-lua ou em V.
E. A plaina serve para alisar a madeira.
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DISCURSO
115
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B
D
C
C
A. O grampo serve para prender uma pea a uma bancada
ou para manter duas peas juntas enquanto estas esto
a colar.
B. O grampo de esquadria serve para ligar duas peas em
esquadria.
C. O torno serve para prender uma pea.
A. A chave de fendas serve para aparafusar parafusos

de ranhura.
B. A chave Philips ou de estrela serve para aparafusar
parafusos com ranhura em estrela.
C. A chave-inglesa serve para aparafusar porcas
e parafusos de cabea sextavada.
D e E. Os alicates servem para apertar, cortar e dobrar.
F. O agrafador de parede permite agrafar materiais
e peas com pouca espessura.
B
A. Serra tico-tico.
B. Berbequim eltrico.
C. Pistola de cola.
116
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Utilizao correta e segura das ferramentas

Antes de utilizar uma ferramenta, devemos certificar-nos de que est
em boas condies. A utilizao de uma ferramenta em mau estado pode
causar acidentes.
A utilizao correta das ferramentas a nvel tcnico muito importante,
pois permite realizar o trabalho corretamente.
Deve ter-se especial ateno quando as ferramentas so eltricas.
De seguida, apresentam-se os cuidados a ter no uso dessas ferramentas.
Deve pegar-se no final

do cabo quando se est
a martelar.
Quando se utiliza a
tesoura de latoeiro,
devem usar-se luvas, pois
as chapas podem fazer
cortes nas mos.
Cuidados no uso de
ferramentas eltricas:
No utilizar roupas
soltas, pois estas podem
prender-se mquina.
Usar sempre culos
de proteo.
A pea que est a ser
trabalhada deve estar fixa.
Examinar
periodicamente o fio
e a ficha, para ver o seu
estado de conservao.
Desligar a ferramenta
quando no est a ser
usada.
Nunca puxar o fio para
desligar o aparelho.
No usar equipamentos
eltricos em locais de
humidade.
Forma correta de pegar

na verruma.
Quando se utiliza uma serra,

deve percorrer-se toda a
lmina de corte num
movimento contnuo.
Utilizar um taco de madeira

para segurar a lixa a melhor
forma de realizar esta tarefa.
Na serra de rodear, os bicos

da lmina ficam virados para
baixo. Deve prestar-se especial
ateno ao sobreaquecimento
da lmina, que faz com que
a mesma se parta.
O alicate universal pode ser

utilizado para cortar ou para
dobrar arame. No entanto,
para a dobragem de arame,
os alicates de pontas finas
so os mais adequados.
Utilizao do puno e do
mao de borracha para fazer
furos.
DISCURSO
Deve colocar-se uma proteo entre o grampo e a pea que se

pretende segurar, para que este no danifique a mesma.
Deve fazer-se o mesmo quando se segura uma pea no torno.
Ao utilizar a lima ou a grosa,

estas devem segurar-se
com as duas mos. Deve
percorrer-se toda a superfcie
da ferramenta num
movimento suave.
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117
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Tcnicas de fabrico e construo

Os processos de fabrico foram sofrendo alteraes ao longo dos tempos.
Com o desenvolvimento industrial, o sistema artesanal de produo foi
substitudo por uma nova forma de trabalhar, a qual tinha como objetivo
o aumento da produo de bens e objetos.
Assim, o Homem deixou de construir um objeto do princpio ao fim,
para passar a fabricar apenas partes do objeto, especializando-se em
determinadas atividades, nas fbricas.
As mquinas permitiram o fabrico de grandes quantidades de objetos
de uma forma mais rpida e econmica.
Os principais processos de fabrico so o corte, a moldagem, a conformao e o acabamento.
O corte utilizado quando pretendemos separar um material. Utiliza-se um instrumento cortante adequado ao material que est a ser
trabalhado 12 .
A moldagem utilizada quando queremos que um material se
adapte a um molde, acomodando-se forma do mesmo. Existem
vrias tcnicas de moldagem:
Na moldagem por injeo, o material aquecido e injetado num
molde 13 .
A moldagem por sopro consiste em aplicar um material num
molde e expandi-lo atravs de ar comprimido 14 .
Na fundio, o metal aquecido at ficar lquido. Depois vertido
num molde 15 .
Um movimento rpido do pisto injeta o plstico
no molde, onde solidifica com a forma desejada.
12 Corte de metal. Ao cortar

metal deve usar-se sempre
luvas e realizar os cortes de
fora para dentro da pea.
O molde abre-se
e expulsa a pea.
Placas de aquecimento
13 Produo das tampas de esferogrfica atravs de moldagem por injeo.

O molde
abre-se
ao meio.
A preforma introduz-se
no molde.
O tubo de plstico
a pea inicial, que
se chama preforma.
O molde abre-se
e retira-se a pea.
Entra o ar e molda-se
o plstico com a forma
interior do molde.
14 O ar comprimido obriga o pequeno tubo de plstico a expandir-se at s paredes

do molde. O resultado a garrafa que todos conhecemos.
15 Fundio.
118
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13/03/13 15:10
A conformao consiste em alterar a forma de um material exercendo sobre ele uma determinada fora at a sua forma se adaptar
ao molde. So processos de conformao:
A extruso, que conseguida atravs da presso do material
at que este saia por um orifcio 17 .
O forjamento, que consiste em alterar a forma de um metal
atravs de prensagem ou martelamento 18 .
A laminao, que consiste em fazer passar o material entre dois
cilindros, transformando-o em lminas 19 e 20 .
O acabamento, que consiste em retificar, aperfeioar, alisar ou
proteger uma pea atravs da sua pintura ou envernizamento
21 e 22 .
Arrefecimento
O plstico funde-se
no interior do cilindro
O contorno do orifcio da mquina de extruso

d forma ao tubo da esferogrfica.
Placas
de aquecimento.
18 Execuo de uma pea
17 A cobertura de plstico transparente da esferogrfica produzida por extruso.

Massa
de plstico.
atravs da forja.
Cilindro
aquecido.
Comprime-se a massa
de plstico entre
os cilindros quentes
que rodam no sentido
contrrio e o moldam.
19 Processo de laminao.
20 Chapa de metal laminada em preparao para
DISCURSO
comercializao.
U8P117H6
21 A aplicao de tinta sobre o metal pode servir para
22 Aplicao de verniz sobre madeira.
proteger esse material.

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119
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Tipos de unies
ATIVIDADE
Para o fabrico ou para a construo de um objeto, necessrio unir as

vrias partes que o compem. Essas partes podem ser feitas do mesmo
material ou de materiais diferentes.
As unies diferem em funo do objeto que se pretende construir ou
fabricar.
As unies rgidas 23 no permitem qualquer deslocao dos elementos que as compem.
Recorta vrias tiras

de cartolina. Une-as
duas a duas de forma
que cada conjunto
exemplifique uma unio
rgida, uma unio mvel,
uma unio fixa e uma
unio desmontvel.
As unies mveis 24 so muito utilizadas nos mecanismos, pois permitem que exista movimento entre os seus elementos.
Quando um objeto tem unies que no se podem separar sem danificar o prprio objeto, dizemos que tem unies fixas 25 .
Se for possvel separar os elementos de um objeto sem os danificar,
substituir ou reaproveitar os elementos de fixao, dizemos que tem unies
desmontveis 26 .
23 Cadeira vermelha e azul do designer Gerrit
24 Muitas das unies da bicicleta so mveis. O guiador, as rodas, a corrente
Rietveld, 1918. Todas as unies desta cadeira

so rgidas, para lhe darem estabilidade.
25 Nas unies fixas, utiliza-se a soldagem e a colagem.

No exemplo, utiliza-se a solda para fixar os elementos
ao circuito. A sua desmontagem implica a destruio
dos seus elementos.
e respetivas rodas dentadas tambm tm ligaes mveis.
26 Os elementos mais usados nas unies mveis so os

rebites, os parafusos, as porcas, as cavilhas e as chavetas.
Estes permitem desmontar a pea sem a danificar.
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Existem vrias formas de unir materiais. importante utilizar a unio
adequada ao material que se est a empregar.
Os sistemas de encaixe so muito utilizados para unir peas de madeira.
Outra forma de encaixar estas peas a utilizao de buchas 27 .
27 Podemos usar diferentes tipos de encaixes para ligar a madeira, sendo que cada um
se adapta a uma funo especfica. Como estes encaixes so definitivos, utiliza-se cola
branca para os fixar.
No papel ou carto, comum utilizar-se a cola 28 , os agrafos 29

e a fita adesiva 30 .
28 Diferentes tipos de cola.
29 Agrafadores.
30 Fita-cola e outras fitas adesivas.
31 Aparafusar.
32 Rebitar.
DISCURSO
Na montagem de peas de metal, utilizam-se os parafusos 31 , os

rebites 32 e a solda 33 .
33 Soldar.
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121
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1.
Fazer construes e unir materiais

Realiza uma construo utilizando restos de vrios materiais.
Escolhe os elementos que achares mais indicados para unir as peas.
Podes reaproveitar:
Elementos para unir materiais:
Vrios tipos de madeira.

Arames ou fios.
Plsticos.
Metais.
Embalagens.
Papis.
Carto.
Pregos.
Agrafos.
Parafusos.
Cola.
Fita-cola.
ALGUNS EXEMPLOS
Construo feita com embalagens.
Construo feita com embalagens de carto.
Construo realizada com rolos de papel higinico.
Construo realizada com restos de madeira.
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2.
Construir uma armao para fabrico artesanal de papel

Materiais: quatro ripas de madeira de 19 x 2 x 1 cm, quatro ripas de madeira de 25 x 2 x 1 cm, rede mosquiteira,
pregos pequenos (comprimento inferior a 1 cm), cola branca para madeira, agrafador de parede, serrote, lpis,
rgua e esquadro metlico.
Com a ajuda de uma rgua, marca 2 cm a partir de cada

extremidade das ripas de madeira. Traa a linha com a
ajuda de um esquadro metlico.
Pe a ripa na vertical e corta-a at ao limite marcado.

O processo aplica-se a todas as ripas.
Coloca cola branca nas extremidades. Junta-as, como na

imagem. Refora a unio com dois pregos. No os pregues
na mesma direo.
Marca lateralmente uma linha de 1 cm. A linha deve

contornar a extremidade da madeira, como na imagem.
Traa vrias linhas no pedao que vai ser retirado.
Pe a ripa na horizontal e corta-a at ao limite marcado.

O resultado dever ser o da imagem. O processo repetido
para todas as ripas.
Depois de teres as duas armaes prontas, aplica numa

delas a rede mosquiteira, utilizando o agrafador de parede.
A rede tem de ficar esticada, pelo que deves comear a
agrafar do meio para as pontas.
DISCURSO
Nota: Estas medidas foram pensadas para esta espessura de madeira e para a construo de armaes destinadas a folhas
de papel do tamanho A5.
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UNIDADE
A Estao do Oriente, situada em Lisboa, um exemplo da forma como o Homem vai buscar inspirao Natureza
para criar estruturas. Ser que consegues descobrir no que se ter inspirado o arquiteto Santiago Calatrava para
criar estas estruturas?
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UNIDADE 9
estruturas
A conhecer tipos de estruturas.
A explorar estruturas no mbito da forma e funo.
A dominar atividades coordenadas e interligadas, para a realizao de um objetivo.
conteDos
9.1 conceito de estrutura
126
127
128
128
129
130
131
131
132
133
134
ProJeto
Estruturas modulares
9.2 tipos de estruturas
Estruturas naturais
e estruturas artificiais
Estruturas fixas
e estruturas mveis
9.3 evoluo histrica
das estruturas
9.4 Forma e funo
das estruturas
Estabilidade e resistncia
Elementos das estruturas
Esforos a que esto
sujeitas as estruturas
UNIDADE 9 estruturas
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125
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9.1 conceito de estrutura

estrutura o modo como as diferentes partes de um todo esto organizadas.
Por exemplo, este manual tem uma estrutura: est organizado de uma
determinada maneira. Pode ver-se como foi feita essa organizao nas
primeiras pginas do manual.
Tambm o modo como organizamos as nossas ideias se denomina
estrutura mental.
Outra estrutura do nosso corpo o esqueleto; os ossos, que o constituem, organizam-se segundo uma ordem 1 . A estrutura tambm sustenta
a forma. O nosso esqueleto permite-nos estar de p.
O exrcito romano estava muito bem organizado. Tambm tinha uma
estrutura hierrquica 2 .
As estruturas do resistncia aos objetos construdos pelo Homem,
desde uma pequena ponte at um prdio com muitos andares 3 .
1 O nosso esqueleto tem 206

ossos. A forma como esto
organizados permite-nos
realizar as mais variadas
tarefas.
Legado
Comandava
a legio por meio
dos centuries.
centurio
Cada um tinha
sob o seu comando
um grupo de 100
legionrios.
Porta-insgnia
Guardava a guia,
a insgnia mais
importante da legio.
trompeta
Transmitia as ordens
dos oficiais aos
legionrios.
2 O exrcito romano era muito organizado. Cada elemento tinha uma funo especfica.
atiViDaDes
Organiza uma lista com exemplos de estruturas.
Explica as razes da tua escolha.
3 Torre de So Rafael, Parque

das Naes, Lisboa.
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estruturas modulares
atiViDaDes
Algumas estruturas esto organizadas de forma modular.

Chamamos mdulo a uma unidade da estrutura que se repete de uma
determinada maneira, criando um padro.
Muitas obras de arquitetura e de engenharia aproveitam esta forma
de organizao modular 4 e 5 .
Encontramos na Natureza estruturas organizadas deste modo 6
e 7 .
repete-se (losango) ao longo de toda a estrutura.
6 Os favos de mel tambm esto organizados segundo uma
5 Ampliao das formas (mdulos) que se repetem na Ponte

25 de Abril, em Lisboa.
ProJeto
4 Entrada do Museu do Louvre, em Paris. O mdulo
Identifica a forma do
mdulo da imagem 5 .
Procura outras estruturas
modulares na Natureza.
Compara-as com
estruturas criadas pelo
Homem.
7 Estrutura modular da couraa do tatu.
estrutura modular.
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127
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9.2 tipos de estruturas

estruturas naturais e estruturas artificiais
Todas as formas tm uma estrutura. As estruturas naturais existem
na Natureza. O esqueleto do Homem ou dos animais 8 , o interior de um
bzio 9 e as asas de uma ave 10 so exemplos de estruturas naturais.
As estruturas artificiais so construdas pelo Homem. Uma escada
11 ou uma asa-delta 12 so estruturas artificiais.
Muitas das estruturas artificiais so inspiradas em estruturas naturais

10 e 12 .
8 Estrutura natural de uma r.
9 Interior de um bzio mostrando a sua estrutura natural.
10 Asas abertas de uma ave.
11 Escada em caracol. Se compararmos esta imagem
12 Asa-delta.
com a imagem 9, conseguimos ver muitas semelhanas

com a estrutura do interior do bzio.
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estruturas fixas e estruturas mveis

As estruturas fixas no tm partes mveis, so construdas para resistirem a esforos, garantindo estabilidade 13 .
Nas estruturas mveis, alguns dos seus componentes so articulados,
permitindo o seu movimento 14 e 15 .
14 O guarda-chuva uma estrutura articulada.
articulao
articulao
15 O nosso corpo tem uma estrutura articulada.
atiViDaDes
Recorta de um folheto publicitrio, por exemplo, de um supermercado, algumas imagens que representem objetos
que tenham estruturas articuladas.
Cola as imagens numa folha e identifica os pontos de articulao.
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ProJeto
13 A Torre Eiffel (1889), em Paris, uma estrutura fixa.
129
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9.3 Evoluo histrica das estruturas

Ao longo da histria, com a descoberta de novos materiais e o aperfeioamento de outros, foi possvel ao Homem construir estruturas cada
vez maiores e mais complexas.
MATERIAIS: Madeira
ESTRUTURA: As primeiras
construes feitas pelo
Homem foram abrigos
construdos com ramos
cobertos de folhas ou
peles de animais.
MATERIAIS: Pedra
ESTRUTURA: No final
do Neoltico, surgiram
as primeiras construes
de pedra. O trlito era
composto por uma pedra
horizontal assente em
duas verticais.
MATERIAIS: Pedra
ESTRUTURA: O trlito deu
lugar colunata, conjunto
de trlitos alinhados entre
si. Os templos gregos
caracterizam-se pelo
alinhamento das colunas
em redor da construo.
Os primeiros abrigos.
MATERIAIS: Pedra, madeira e tijolo

ESTRUTURA: Na Idade Mdia,
comearam a utilizar-se contrafortes
para aumentar a resistncia das
paredes exteriores. A introduo
do arcobotante para segurar as
paredes exteriores permitiu construir
igrejas de maior dimenso.
Anta da Melria,
em Castelo de Vide.
MATERIAIS: Madeira e argamassa

ESTRUTURA: A gaiola pombalina
foi pensada para resistir a sismos.
uma das grandes invenes da
construo. A sua estrutura em
Baixa pombalina,
madeira cruzada forma tringulos, em Lisboa.
tornando-a muito resistente.
A estrutura no se v porque tapada com argamassa.
Acrpole em Atenas.
MATERIAIS: Pedra, madeira e tijolo

ESTRUTURA: Apesar de o arco
ser conhecido desde os
Sumrios, foram os Romanos
Ponte Romana,
que exploraram o seu potencial
em Chaves.
como mtodo de construo de
pontes e aquedutos. O arco permitiu a abertura
de vos maiores (um vo um espao vazio).
MATERIAIS: Ferro e ao
ESTRUTURA: A introduo na
construo de materiais como
o ferro e o ao permitiu criar
estruturas resistentes, mas mais
leves. Passou a ser possvel
construir prdios mais altos e
pontes, onde se destaca o seu vo.
MATERIAIS: Beto armado

ESTRUTURA: O beto armado
dos materiais mais
importantes utilizados na
construo atual. Permite
construir obras complexas,
como a Pala do Pavilho de
Portugal, do arquiteto Siza Vieira.
Mosteiro
da Batalha.
Ponte D. Lus,
no Porto.
Pavilho de Portugal,
em Lisboa.
130
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9.4 Forma e funo das estruturas

Uma estrutura tem de suportar o seu peso, cargas e foras exteriores, mantendo a sua forma.
As cargas so todos os objetos, materiais ou
pessoas que fazem peso sobre uma estrutura. Uma
ponte tem de suportar o peso dos veculos. As bancadas de um estdio de futebol tm de suportar o
peso de milhares de pessoas.
O vento, a gua e as oscilaes do solo provocadas pelos sismos so foras exteriores que atuam
sobre as estruturas 16 .
estabilidade e resistncia
16 Sismo em Kobe, Japo (1995). As estruturas no

aguentaram a intensidade provocada pelo sismo.
A estabilidade permite estrutura manter a sua

integridade (o seu estado) e no se deformar, quando
sujeita a esforos de qualquer tipo. Para que essa
estabilidade se verifique, muito importante a resistncia, pois essa caracterstica que d estabilidade
estrutura.
Tem de existir um equilbrio entre a estrutura e o
peso da mesma. A utilizao de estruturas metlicas
na construo permitiu o uso de perfis 17 , que tornam
a estrutura mais leve, mantendo a sua resistncia.
As estruturas de forma triangular, que resultam
do cruzamento de vrias barras, so muito resistentes.
No se consegue alterar a forma de um tringulo,
pois cada um dos seus lados suporta os outros dois.
17 Os perfis ajudam a suportar a estrutura sem aumentar

muito o seu peso.
atiViDaDes
Experimenta ligar esptulas de
madeira com pioneses, formando
formas geomtricas, como na
imagem A.
Puxa-as. Que formas se
moveram?
Acrescenta mais duas esptulas,
como na imagem B.
E, agora, as formas
deformaram-se?
ProJeto
Com uma folha de papel A4, constri

perfis semelhantes aos da imagem.
Coloca-os na vertical e vai pondo
caixas de CD em cima
dos mesmos.
Qual deles aguentou mais peso?
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131
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elementos das estruturas

O tipo de elementos utilizados, a maneira como esto ligados entre si
e o material escolhido so opes que se devem ter em conta quando se
concebe uma estrutura.
O trlito constitudo por uma barra horizontal, chamada viga, e duas
barras verticais, chamadas pilares. Os pilares sustentam a viga 18 .
A armadura a estrutura utilizada na construo de prdios e arranha-cus. constituda por vigas e pilares 19 .
A trelia o conjunto de elementos que, ligados entre si, formam uma
rede triangular 20 .
Os arcos permitem criar espaos vazios maiores, pois desviam as foras
de compresso para os lados 21 .
O tirante pode ser feito em ferro ou em cabos de ao. Estes sustentam
os esforos de trao dos outros elementos da estrutura 22 .
19 Edifcio com a armadura visvel.
18 Memria de Um Percurso
(1999), de Antnio Mendes.
Escultura de mrmore de Vila
Viosa, com 3 metros de altura.
20 Ponte sobre o rio Minho, em Caminha. A trelia um

sistema cruzado de barras. A rede que resulta desse
cruzamento d estrutura bastante solidez.
21 Ponte da Arrbida, no Porto. O arco permite dispersar

o peso para os lados.
22 Ponte Internacional do Guadiana, em Vila Real de Santo

Antnio. Os tirantes que saem dos dois pilares permitem
sustentar o tabuleiro da ponte.
132
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esforos a que esto sujeitas as estruturas
atiViDaDe
Todas as estruturas so sujeitas a vrios tipos de esforos.

Quando existe presso sobre a estrutura, diz-se que esta est sujeita
a compresso. As paredes, os pilares e os alicerces esto sujeitos a compresso 23 . O beto resiste melhor compresso.
A estrutura est sujeita a trao quando puxada. A corda e os cabos
de ao resistem trao, mas no so indicados para resistirem compresso 24 .
A flexo ocorre quando a fora obriga a estrutura a dobrar-se. Por
exemplo, o peso exercido no meio de uma ponte 25 .
A toro acontece quando a fora exercida sobre uma estrutura a obriga
a torcer 26 .
O corte acontece quando o esforo sobre a estrutura tende a cort-la.
Por exemplo, quando cortamos uma folha de papel.
23 As colunas esto sujeitas a compresso.
Assenta uma tira de

cartolina sobre duas
pilhas de livros.
Coloca uma borracha no
meio, sobre a cartolina.
Podes verificar que
a borracha obrigou
a cartolina a fletir-se.
Se colocares uma cartolina
sob a primeira, o
problema fica resolvido.
24 Ponte Vasco da Gama, em Lisboa. Os cabos desta ponte
25 A fora exercida por uma carga no centro de um viaduto
ProJeto
esto sujeitos a trao.
26 Este tecido est a sofrer uma fora de toro.
de flexo.
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133
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ProPostas De traBaLHo
1.
Fazer uma ponte

Vamos construir uma ponte com perfis realizados por ns ou com materiais ao nosso dispor,
tais como palhinhas, paus de espetada ou esparguete.
Observa o mtodo de trabalho utilizado em tecnologia, na pgina 112. Utiliza esse mtodo
para desenvolveres o teu projeto.
Deves ter especial ateno ao vo (espao vazio que a ponte vai atravessar) e ao peso que
a ponte dever aguentar.
Desenha alguns esboos e possveis solues antes de comeares a construir a tua ponte.
A Fazer um perfil de papel
Para fazeres os perfis de papel, podes
utilizar jornais ou revistas, cola, tesoura
e um pau de espetada.
Com a ajuda de um pau de espetada, enrola
a folha a partir de um dos cantos, tal como
na imagem. Cola a ponta.
Ters de repetir o processo muitas vezes
para obteres vrios perfis.
B aumentar perfis
Se pretenderes perfis maiores, podes
encaix-los uns nos outros e refor-los
colando uma tira de papel na zona de unio.
C Fazer ngulos
Une um perfil a outro, tal como na imagem.
Enrola a tira de papel no primeiro perfil.
Enrola o segundo perfil na ponta que sobrou,
dando-lhe a inclinao pretendida.
D construir a ponte
Depois de teres os perfis, podes comear a
construir a tua ponte. O exemplo da imagem
uma das muitas solues possveis.
134
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2.
construir um papagaio (construo do mdulo trelia)

Material (para cada mdulo): seis paus de espetada, quatro
elsticos pequenos, cola, papel de seda ou plstico, linha
e cordel (para juntar os mdulos).
construir um minipapagaio. Com a ajuda de uma

linha de coser, juntar quatro mdulos, como na
imagem.
Deixar os lados revestidos no mesmo sentido.
Este minipapagaio j pode voar. Basta colocar um fio
num dos vrtices.
colocar o papel. Cortar o papel, como na imagem,

para cobrir duas faces. No esquecer de deixar uma
borda para colar o papel aos paus de espetada.
4
Fazer um papagaio maior. Para fazer um papagaio

maior, juntar 20 mdulos, como na imagem.
Reforar com cordel o vrtice que vai levar a corda.
Deixar cerca de 20 metros de corda, antes de largar
o papagaio.
ATENO: Se existir muito vento, o papagaio pode
exercer muita fora. Aconselha-se a utilizao de luvas
para segurar no cordel.
490585 124-136 U9.indd 135
ProJeto
armar o esqueleto. Em grupos de dois alunos, juntar

trs paus e atar com elstico. Abrir os trs paus, como
na imagem, e atar os restantes paus com elstico.
135
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Bibliografia
O Projeto Essencial de Educao Tecnolgica
AlmeidA, G.; B ernArdes, m. Atlas Bsico da Tecnologia, Didctica Editora, 2003.

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richArds r.; collis, m.; k incAid Primeiros Passos na Cincia, Editorial Verbo, 1993.
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Fontes fotogrficas
Agradecimentos
Casa da Imagem
Pp. 8-9 Aqueduto da guas Livres de Lisboa
P. 11
Casa com tecnologia domtica
P. 93 Malas fabricadas com material reciclado
P. 121 Trabalhador a rebitar
P. 132 Ponte sobre o rio Guadiana
Christopher Woods/SXC
P. 79 Cabos de ao
Corbis
Pp. 20-21
Esboos e modelo de automvel
P. 22 Atleta
P. 131 Sismo de Kobe
Gettyimages
P. 13
Desenho tcnico de automvel
P. 22 R; homem de Neandertal
P. 24 Rapariga a falar ao telemvel
Cockpit de avio
Pp. 28-29
P. 30 Medio da altura; salto em comprimento
P. 32 Estao de metro
P. 37 Retrosaria
P. 54 Perspetiva explodida
Pp. 58-59
Relmpagos
P. 69 Postes de alta tenso
P. 93 Habitao autossustentvel
Pp. 96-97
Montanha-russa
P. 98 Avio acrobtico
P. 99 Carro de frmula 1
P. 100 Estao de metro; comboio em movimento;
atletas; basquetebol
P. 101 Carrinha de mudanas; lenhador
P. 104 Rampa de acesso
Pp. 110-111 Mquina de corte
Pp. 124-125 Estao do Oriente
P. 132 Ponte sobre o rio Minho
P. 133 Pessoa a torcer toalha
iStockphoto
P. 11
Cozinha
P. 13
Desenho a lpis
P. 16
Cidade de Yokohama
P. 22 Canguru; mergulhador
P. 31
Pessoa a pesar-se
P. 34 Mecanismo de relgio
P. 37 Balana
Pp. 44-45
Rapariga ao computador
P. 79 Ferro a ser moldado
P. 85 Barro branco e castanho
P. 105 Correia
P. 119 Forja; chapa de metal; envernizamento
P. 121 Aparafusar; soldar
P. 127 Tatu
P. 128 Bzio; gaivota; asa-delta
destinado ao 2.o Ciclo do Ensino Bsico uma obra coletiva,

concebida e criada pelo Departamento de Investigaes
e Edies Educativas da Santillana-Constncia,
sob a direo de Slvia Vasconcelos.
EQUIPA TCNICA
Chefe de Equipa Tcnica: Patrcia Boleto
Modelo Grfico e Capa: Carla Julio
Fotografia da Capa: Gettyimages
Ilustraes: Srgio Veterano
Paginao: Joo Valado
Documentalista: Lusa Rocha
Reviso: Ana Abranches e Antnio Braz
EDITOR
Armando Gonalves
Florian Rieder/SXC
P. 79 Fios eltricos
Kia Abell/SXC
P. 79 Diamante
Michaela Kobyakov/SXC
P. 79 Madeira a flutuar
Miguel Saavedra/SXC
P. 79 Vidro partido
2013
Rua Mrio Castelhano, 40 Queluz de Baixo
2734-502 Barcarena, Portugal
APOIO AO PROFESSOR
Tel.: 214 246 901
apoioaoprofessor@santillana.com
APOIO AO LIVREIRO
Tel.: 214 246 906
apoioaolivreiro@santillana.com
Internet: www.santillana.pt
Impresso e Acabamento: Lidergraf
ISBN: 978-989-708-374-7
C. Produto: 310 111 103
1.a Edio
4.a Tiragem
Depsito Legal: 361315/13
Maurcio Abreu
P. 36 Marcos milirios
A cpia ilegal viola os direitos dos autores.

Os prejudicados somos todos ns.
490585 136.indd 136
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essencial

Consultores cientficos: Paula Bravo e Nuno Brito

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490585 001-007 Indice.indd 1

Listagem de objetivos que deves

ndice pormenorizado dos contedos da unidade.

Ao longo das unidades, os textos informativos so apresentados

As fotografias, as ilustraes e os esquemas,

490585 001-007 Indice.indd 2

Ao longo do texto informativo surgem algumas

A finalizar cada unidade, encontras um conjunto

As atividades de aplicao so acompanhadas

490585 001-007 Indice.indd 3

1.1 Conceito de tecnologia

2.1 Objeto tcnico

5.1 Fontes de energia

3.5 Unidades de medida

490585 001-007 Indice.indd 4

6.1 Origem e propriedades

9.1 Conceito de estrutura

8.2 Processos tcnicos

6.7 Impacto ambiental dos

8.1 Organizao, higiene

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1.1 Conceito de tecnologia

1.1 Conceito de tecnologia

2 A nave espacial o exemplo

de como o Homem conseguiu

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Poderemos considerar que a tecnologia recorre a tcnicas (mtodos,

3 O abastecimento de gua canalizada.

4 A criao de vesturio e de objetos adequados a cada

5 A criao de objetos para trabalhar.

6 A criao de objetos de lazer.

490585 008-019 U1.indd 11

Conceito de tecnologia e conceito de tcnica

7 Tecnologia de produo do lpis de grafite.

Os lpis so atualmente produzidos com uma mistura de grafite em p

490585 008-019 U1.indd 12

A tcnica obedece a um conjunto de regras e normas de utilizao de

10 Exemplo de materiais: papel, carto, madeira e metais.

11 Desenho tcnico de um automvel.

12 Tcnica de desenho utilizando o lpis de grafite B. Este lpis

mais adequado para a realizao de desenho livre.

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Contexto histrico da evoluo da tecnologia

Surge a roda de oleiro,

490585 008-019 U1.indd 14

Atualmente, o avano tecnolgico tem um ritmo to rpido que quase

O rob Curiosity chega

490585 008-019 U1.indd 15

A influncia da tecnologia no ambiente

Influncias positivas da tecnologia

A utilizao de mquinas permite substituir a mo de obra humana

Influncias negativas da tecnologia

No ambiente construdo, o desenvolvimento tecnolgico origina graves

490585 008-019 U1.indd 16

18 Estao de tratamento de guas residuais (ETAR).

A robtica um ramo da tecnologia que procura formas de auxiliar