Komponen dokumen RPL PPG / Sertifikasi Guru 2015

Salah satu Perhitungan Beban SKS prosesSertifikasi Guru melalui Pendidikan

ProfesiGuruDalam Jabatan (PPGJ) Tahun 2015 adalah para calon peserta harus menyusun
RekognisiPengalaman Lampau (RPL). RPL adalah suatu sistem penghargaan terhadap
wawasan, pengetahuan, keterampilan, nilai,dan sikap yang mencerminkan pengalaman kerja
dan hasil belajar yang dimiliki guru
sebagai pengurang beban studi yang wajib ditempuh dalam sertifikasi guru melalui PPGJ.
Pengalaman kerja yang dimaksud dalam hal ini berkaitan dengan masa bakti,
kemampuandalam menyusun rencana dan melaksanakan pembelajaran, dan prestasi tertentu
yang dicapai.Hasil belajar yang dimaksud dalam hal ini berkaitan dengan kualifikasi
akademik yang telah diperoleh, pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti, dan prestasi
akademik yang dicapai.
Komponen dan Sub Komponen RPL
1. Pengalaman Pembelajaran dan Pengembangan Diri (Deskripsi diri,
PengalamanMengajar, Pendidikan S2/S3, dan Pelatihan)
2. Analisis Buku Ajar Sesuai Kurikulum 2013/Analisis Program Layanan
BK/TIK.Analisis Buku Guru/Siswa (Guru Kelas/ Guru Mapel) atau Analisis Program
LayananBK/TIK (Guru BK/TIK).
3. Perangkat Pembelajaran/Layanan Sesuai Kurikulum 2013
(RPP/RPBK/RPTIK,Pengembangan Bahan Ajar/Layanan, Media
Pembelajaran/Inovasi Layanan, danInstrumen Penilaian).
4. Analisis Penilaian Hasil Belajar/Layanan Bimbingan Siswa Sesuai Kurikulum
2013(Dokumen Analisis Hasil Penilaian dan Dokumen Penyajian Hasil Belajar).
5. Pembelajaran/Layanan Bimbingan Sesuai Kurikulum 2013 yang dibuktikan
denganrekaman video (Orisinalitas, Keterlaksanaan Langkah
Pembelajaran/LayananBK/TIK, dan Pendekatan Saintifik/Inovasi Layanan BK/TIK).
6. Penilaian Atasan Langsung (Penilaian Kepala Sekolah dan Penilaian Pengawas).
7. Prestasi Akademik dan/atau Karya Monumental (Guru Berprestasi/Guru
Teladan/Pemandu/Instruktur/Guru Inti, Karya Tulis Terpublikasi, Presentasi Karya
Ilmiah, danPenghargaan Prestasi di Masyarakat yg Relevan).
Deskripsi Diri

Jetjetsemut.blogspot.com

Deskripsi diri digunakan sebagai alat bagi guru untuk menjelaskan keunggulan
ataukebanggaan pribadi seorang guru atas prestasi dan/atau kontribusi yang telahdilakukan
dalam menjalankan karirnya sebagai guru, khususnya terkait dengan pelaksanaan tugas
pokok dan fungsi guru.

Dalam deskripsi diri ini guru diminta menguraikan dengan jelas apa saja yang telahdilakukan
yang dapat dianggap sebagai pengalaman bermakna dan/atau kontribusi bagi pelaksanaan
tugas pokok dan fungsi guru.

Deskripsi diri perlu dilengkapi dengan contoh nyata yangdialami/dilakukan dalamkehidupan

profesi sebagai guru. Guru dapat mendeskripsikan perannya sebagaimotivator, inspirator,
fasilitator, dan menumbuhkan rasa keingintahuan (curiosity).

Deskripsi diri mencakup tiga aspek, yaitu pengembangan kualitas

pembelajaran, pengembangan institusi sekolah, dan pengembangan kegiatan kesiswaan.

Pengembangan kualitas pembelajaran (Usaha kreatif, Dampak instruksional,Kedisiplinan,

dan Keterbukaan terhadap saran dan kritik).

Pengembangan institusi sekolah (Penyusunan EDS, Keterlibatan dalam RKAS, danKegiatan

ekstra kurikulum).

Pengembangan kegiatan kesiswaan (Peran guru terhadap kegiatan kesiswaan,Interaksi

dengan siswa, dan Manfaat kegiatan).Contoh uraian deskripsi diri untuk aspek
pengembangan kualitas pembelajarana. Pengembangan Kualitas PembelajaranAspek ini
menguraikan contoh nyata semua usaha kreatif yang telah atau sedang dilakukanoleh guru
dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang disertai dengan uraian dampakinstruksional,
kedisiplinan, dan keterbukaan terhadap saran dan kritik kepala sekolah danteman
sejawat.Deskripsi:1) Usaha kreatif: ........... (kurang lebih 100 kata)1) Dampak
instruksional: ........... (kurang lebih 100 kata)1) Kedisiplinan: ........... (kurang lebih 100
kata)1) Keterbukaan terhadap saran dan kritik kepala sekolah dan teman sejawat: ...........
(kuranglebih 100 kata)
Jetjetsemut.blogspot.com
Pengalaman Mengajar

Pengalaman mengajar adalah masa kerja dalam melaksanakan tugas sebagai

guru pada satuan pendidikan tertentu yang dibuktikan dengan Surat Keputusan (SK) darilemb
aga yang berwenang (pemerintah, pemerintah daerah, dan/atau kelompok penyelenggara
pendidikan).

Bukti fisik dari sub komponen ini dapat berupa surat keputusan/surat keterangan yangsah dari
lembaga yang berwenang.

Pengalaman mengajar yang diakui harus memenuhi persyaratan: (1) relevansi

antarakomponen RPL dengan bidang studi sertifikasi yang diajukan dalam PPGJ, (2)

lamamengajar (3) dokumen komponen RPL harus orisinal (benar dan memenuhi
asaslegalitas).
Pendidikan

Pendidikan adalah pendidikan tertinggi yang dimiliki guru dan dibuktikan denganijazah.

Pendidikan yang dapat diakui dalam penilaian RPL ini adalah ijazah S2 dan/atau
S3, baik kependidikan maupun non kependidikan dari lembaga yang memiliki ijin penyeleng
garaan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

Dokumen yang dilampirkan berupa foto kopi ijazah S2 dan/atau S3 yang dilegalisasioleh
perguruan tinggi (lembaga pendidikan formal) yang mengeluarkannya.
Diklat

Pendidikan dan pelatihan adalah pengalaman mengikuti kegiatan dalam

rangka pengembangan dan/atau peningkatan kompetensi selama melaksanakan
tugas sebagai pendidik yang relevan dengan bidang sertifikasi, baik pada tingkat kecamatan,k
abupaten/kota, provinsi, nasional, maupun tingkat internasional, yang dapatmendukung
pelaksanaan tugas sebagai guru.

Lembaga penyelenggara pelatihan yang diakui adalah LPMP, P4TK, MGMP, KKG,dinas
pendidikan, perguruan tinggi, asosiasi profesi, dan lembaga lain yang diakuiKementerian
Pendidikan dan Kebudayaan atau Kementerian Riset Teknologi danPendidikan Tinggi.

Workshop/lokakarya yang sekurang-kurangnya dilaksanakan 30 jam pelatihan

danmenghasilkan karya dapat dikategorikan ke dalam sub komponen ini.

Bukti fisik sub komponen pendidikan dan pelatihan ini berupa sertifikat atau piagamasli yang
dikeluarkan oleh lembaga penyelenggara yang sah. Sertifikat/piagam