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SESIN DE APRENDIZAJE N 01

UNIDAD 01 MARZO5 B

TITULO: Conozcamos los nombres de nuestros compaeros y organizamos nuestra aula


Aprendizajes esperados: rea de comunicacin
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Se expresa oralmente en forma eficaz Adecua eficazmente sus textos orales a Adapta segn normas culturales y de
en

diferentes

comunicativas

situaciones
en

funcin

de

la situacin comunicativa y a su
propsito.

convivencia su texto oral al oyente de


acuerdo con su propsito y tema.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.

propsitos diversos, pudiendo hacer


uso de variados recursos expresivos.
Expresa
Expresa ideas

ideas,

emociones

y Ordena sus ideas en entorno a temas

experiencias con claridad empleando

variados a partir de sus saberes

las convenciones del lenguaje oral en

previos
Escribe el nombre de sus compaeros y

cada contexto.

carteles

con

temtica

estructura

textual a de fuente de informacin.

UNIDAD INTEGRADA N 01 MES MARZO

5 B

I. TITULO DE LA UNIDAD
Nos organizamos en el aula
II. DESCRIPCIN
Situacin significativa. La presente unidad tiene por finalidad lograr en la institucin educativa un clima armonioso y de
tolerancia entre todos los educandos, conviviendo en un ambiente de respeto mutuo.
III. PRODUCTO
- Que los nios (as) reconozcan el verdadero valor de la amistad
- Que muestre fraternidad entre sus compaeros
- Recibimos cariosamente en el inicio del ao escolar
- Conocer a nuestros nuevos compaeros
- Crear nuestras normas de convivencia para respetarlas y cumplirlas
- Participar de momentos de amistad dentro del aula
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
rea de comunicacin
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Comprensin oral
Escucha activamente diversas tipos
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en distintas
de textos orales en variadas situaciones situaciones de interaccin
comunicativas poniendo en juego
procesos
de
escucha
activa
interpretacin y reflexin

SESIN DE APRENDIZAJE N 02

INDICADORES
Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicacin
oral
Presta atencin activa y toma apuntes
mientras escucha de acuerdo con su
propsito y tipo de texto oral haciendo una
lista de ideas

UNIDAD 01 MARZO

5 B

TITULO: Leemos y escribimos nuestras normas de convivencia (sensibilizacin)

Aprendizajes esperados: rea Personal Social y Arte


COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Convive de manera democrtica en Evala la prctica de las normas de Elabora y cumple con las normas de
cualquier contexto o circunstancia y

convivencia en la escuela, y propone

con todas las personas sin distincin.

estmulos y sanciones para contribuir

convivencia del aula

a su cumplimiento
Expresin
artstica

artstica

apreciacin

Disea y expresa mediante el dibujo su


sentir de lo que nos rodea

Muestra identidad social y cultural al


realzar su expresin artstica

LISTA DE TILES 5 GRADO B

Cuaderno de triple rengln para comunicacin integral


Cuaderno de triple rengln para razonamiento verbal
Cuaderno de triple rengln para religin
Cuaderno de triple rengln para ciencia y ambiente
Cuaderno de triple rengln para personal social
Cuaderno de triple rengln para tutora
Cuaderno de triple rengln para caligrafa
Cuaderno de matemtica y razonamiento de matemtica
Diccionario escolar
Cuaderno de dibujo sckech book
Cuaderno arco iris grande y chico
Goma
Colores
Papelotes blanco y cuadriculado
Plumones rojo y negro
Caja de chinches

NOTA: TODOS LOS CUADERNOS FORRADOS DE COLOR CELESTE


UTILES DE ASEO: Toalla , Jabn liquido

SECUENCIA DIDCTICA

Proceso
INICIO
Motivacin:
-Se inicia la sesin con una cancin
-Los nios y nias son motivados en el tema de convivencia

Recursos y
materiales
Papel bond

Tiempo
09-03-15
15

Colores
Dialogamos:
Tutora: Preguntas
-Si en sus casas existen reglas o normas por ejemplo
-Almorzar con el televisor apagado
-Acostarse a cierta hora
Conflicto Cognitivo:
-Que significa normas de convivencia? -Como y porque practicar las normas de convivencia?
-Porque es necesario que haya reglas en casa?

30
Regla
20
Tijeras

Cinta de embalaje
DESARROLLO
-Cada nio participa cumpliendo una norma en el aula
Dilogo
-A quin le gusta el orden?

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Explicacin del tema:


-El docente colocar un papelote en la pizarra y anotar el ttulo: Normas de Convivencia del
aula -Solicitar a los nios y nias que indiquen que normas deben establecerse de todos
Microplanificacin:
Para quin escribir?
Para qu lo hare?
Qu tipo de texto escribir? Qu necesitar?
-Papelografos
-Plumones
-Colores

Papelografos
Plumones
colores

30
de

Pizarra

Cuaderno
CIERRE
-Se refuerza la importancia de la participacin -Las normas de convivencia elaboradas en
forma conjunta
-Son firmadas por todos como smbolo de compromiso y participacin
-Los nios y nias realizan dibujos referidos a las normas.
-A continuacin lo exponen
-Se evala los trabajos individuales o en equipo

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SECUENCIA DIDCTICA

Proceso
INICIO
Motivacin:
-Recorremos todo el colegio -Observamos como se encuentra
-Recojo de saberes previos
Dialogamos:
-Por qu estamos contentos?
-Qu significa estar nuevamente en el colegio? -Qu significa la amistad?
Conflicto Cognitivo:
-Qu seras si no estudias?
-Por qu es importante estudiar?
DESARROLLO
Observamos en el aula una lmina sobre el regreso al colegio.
-Preguntas sobre lo observado
-Explicacin del tema
-La profesora explica acerca del inicio de clases
Microplanificacin:

Recursos y
materiales

Papel bond

Tiempo

09-03-15

Colores

15

Regla

30

Tijeras
20
Cinta de embalaje

Qu quiero hacer?
-Que los nios reconozcan el verdadero valor de la amistad
Todos deben vivir como hermanos?
Cmo lo haras?
Se organizan en equipos de trabajo
Qu sabes? Cmo podemos vivir en armona? Que necesitamos?
-Papelografos
-Plumones
-Colores
CIERRE
Evaluacin:
-Se evala el trabajo individual y en grupo
-Lista de colegio
Metacognicin
-Cmo te sentiste?
-Qu aprendiste?
-Para que estudiare? Para ser buen profesional -Carita Feliz

Papelografos
Plumones
colores

30
de

Pizarra

30

Cuaderno

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