404196
CRITRIOS DE AVALIAO
Peso percentual de cada perodo na avaliao final de frequncia:
1 Perodo = 30%; 2 Perodo = 35%; 3 Perodo = 35%
1, 2, 3 CICLO E SECUNDRIO*
*Os critrios, o tipo de trabalhos e ferramentas de avaliao a aplicar, so da inteira responsabilidade do professor
Domnio da
Avaliao
COGNITIVOS:
Critrios Gerais
Critrios Especficos
Coordenao psico-motora;
Sentido de pulsao/ritmo/harmonia/fraseado;
Qualidade do som trabalhado;
Realizao de diferentes articulaes e dinmicas;
Utilizao correta das dedilhaes para cada nota;
Fluncia da leitura;
Agilidade e segurana na execuo;
Respeito pelo andamento que as obras determinam;
Capacidade de concentrao e memorizao;
Capacidade de abordar a ambincia e estilo da obra;
Capacidade de formulao e apreciao crtica;
Capacidade de abordar e explorar repertrio novo;
Capacidade de diagnosticar problemas e resolv-los;
Aquisio de competncias
essenciais e especficas;
APTIDES
CAPACIDADES
COMPETNCIAS
Evoluo na aprendizagem;
ATITUDINAIS
VALORES:
Assiduidade e pontualidade;
Apresentao do material necessrio para a aula;
Interesse e empenho na disciplina;
Mtodos de estudo;
Atitude na sala de aula;
Cumprimento das tarefas atribudas;
Regularidade e qualidade do estudo;
Participao nas atividades da escola (dentro e fora da
escola);
Respeito pelos outros, pelos materiais e equipamentos
escolares;
Postura em apresentaes pblicas, como participante e
como ouvinte;
-Hbitos de estudo;
- responsabilidade e autonomia;
-esprito de tolerncia, de
cooperao e de solidariedade;
Intrapessoalidade;
Autoestima;
Autoconfiana;
Socializao;
Motivao;
Postura;
Civismo;
Postura em palco;
Rigor da indumentria apresentada;
Sentido de fraseado;
Qualidade sonora;
Realizao de diferentes articulaes e dinmicas;
Fluncia, Agilidade e segurana na execuo;
manuteno do andamento que as obras determinam;
Capacidade de concentrao e memorizao;
Capacidade de manter a abordagem da ambincia e estilo da
obra;
Capacidade de diagnosticar problemas e resolv-los de
imediato;
Sentido de:
PERFORMATIVOS
Responsabilidade artstica;
PSICO/MOTORES:
Compromisso artstico;
Execuo:
aula a aula
das obras musicais
exigidas no grau
30%
frequentado.*
Cumprimento da
quantidade de
programa mnimo
exigido.**
5%
Testes de Avaliao
formativa, individuais na
aula.
20%
***
A
V
A
L
I
A
60 %
Observao direta;
5%
Audies;
10%
C
O
N
T
N
U
A
A
V
A
L
I
A
40 %
Provas de Avaliao de
final de perodo letivo
(Jri de 3 professores).
30%
****
P
E
R
I
D
I
C
A
PROGRAMA
OBJETIVOS EDUCATIVOS
Os objetivos da disciplina foram organizados consoante os nveis de ensino. Os objetivos gerais esto pensados de acordo com
os objetivos do departamento, sendo coincidentes com o que se pretende para a generalidade dos instrumentos de sopro.
Os objetivos especficos foram elaborados de acordo com o que se consideram ser as aprendizagens mnimas a desenvolver em
cada ano e graus de ensino de saxofone. Sugerimos que antes de cada ponto a leitura seja sempre precedida de O aluno
dever ser capaz de....
OBJETIVO EDUCATIVO FUNDAMENTAL
Apreciar, executar e compreender a performance da msica enquanto arte, permitindo respostas e reconhecimentos estticos,
dentro de vrios gneros e estilos musicais, com organizao, conhecimento, compreenso, aplicao, anlise, sntese e
avaliao da linguagem musical ao nvel semntico, sinttico, discursivo, histrico, estilstico e notacional. Os objetivos dos
processos educacionais artsticos organizam-se em 3 reas no mutuamente exclusivas: - a cognitiva (ligada ao saber) - a
afetiva (ligada a sentimentos e posturas) e - a psicomotora (ligada a aes fsicas)
Dimenso do Processo Cognitivo
Dimenso do Conhecimento
Factual factos
Conceptual conceitos
Processual - processos
Conhecimento:
Lembrar,
Reconhecer
Recordar
Dimenso do
Conhecimento
Comportamento,
Atitude,
Responsabilidade,
Respeito,
Emoo,
Valores
Receo:
Dar-se conta de
factos,
Predisposio
para ouvir,
Ateno seletiva
Compreenso:
Classificar,
Comparar,
Exemplificar,
Explicar,
Inferir,
Interpretar,
Resumir
Conhecimento:
Lembrar,
Reconhecer
Recordar
Executar,
Realizar
Analise:
Atribuir,
Diferenciar,
Organizar
Sntese:
Avaliao:
Criticar,
Verificar
Criar,
Gerar,
Planear,
Produzir
Resposta:
Envolver-se (participar) na
aprendizagem,
Responder a estmulos,
Apresentar ideias,
Questionar ideias e conceitos,
Seguir regras.
Dimenso do Conhecimento
Reflexos
Movimentos bsicos
Habilidades de perceo
Movimentos aperfeioados
Aplicao:
Compreenso:
Comparar,
Exemplificar,
Inferir,
Interpretar
Atribuir valores a:
Fenmenos,
Objetos
Comportamentos.
Atribuir prioridades a
valores
Resolver conflitos entre
valores
Criar um sistema de
valores
Atribuir,
Diferenciar,
Organizar
Avaliao:
Criticar,
Verificar
Interiorizao:
Adotar um sistema de
valores,
Praticar esse sistema
Sntese:
Criar,
Gerar,
Planear,
Produzir
Peas e estudos: consultar programa da experincia pedaggica 1973/74 com as devidas alteraes feitas pelo GETAP, ficando escolha do professor substitui-las
por outras de igual grau de dificuldade
50 pontos cada
50 pontos cada
pontos cada
50 pontos cada
20 pontos
pontos cada
3, 4 anos
Objetivos Especficos acrescem os objetivos dos anos anteriores
Utilizar dinmicas contrastantes (F e p);
Executar escalas Maiores at duas alteraes;
Executar arpejos no estado fundamental;
Participar em apresentaes pblicas;
Desenvolver a capacidade de relaxamento em contexto de apresentao pblica.
Prova de Acesso ao Curso de Bsico (200 pontos)
Aptido musical, 100 pontos
Adaptao ao instrumento/execuo instrumental, 100 pontos
1 Grau/5Ano
Provas trimestrais (100 pontos) O repertorio executado em prova de avaliao no poder voltar a ser apresentado nas
provas subsequentes, exepo da prova global.
1 Perodo
2Perodo
3Perodo
inverses- 20 pontos
pontos
pontos
pontos
pontos
Nome da obra
Editora
Guy Lacour
Billaudot
Nome da obra
Editora
Vrios
My first Concert
De Haske Publications
2 Grau/6 Ano
Objetivos Especficos, acrescem os objetivos do grau anterior
Executar confortvel e corretamente as dedilhaes entre Sib grave e Mi agudo;
Executar escalas maiores e relativas menores at trs alteraes;
Executar a escala cromtica num mbito de uma oitava;
Provas trimestrais (100 pontos) O repertorio executado em prova de avaliao no poder voltar a ser apresentado nas
provas subsequentes, exepo da prova global.
1 Perodo
2Perodo
inverses-10 pontos
inverses-10 pontos
inverses-15 pontos
pontos
pontos
pontos
pontos
pontos
Editora
Billaudot
Editora
De Haske Publications
Alphonse Leduc
Billaudot
3 Grau/7 Ano
Objetivos Especficos: acrescem os objetivos dos graus anteriores
Executar confortvel e corretamente as dedilhaes entre Sib grave e F# agudo;
Executar a escala cromtica no mbito de duas oitavas;
Executar escalas maiores e relativas menores at quatro alteraes;
Executar o arpejo de 7 da Dominante das escalas at uma alterao;
Utilizar diferentes dinmicas (F, FF, mf, p, pp, crescendos e diminuendos);
Ler e interpretar partituras do nvel correspondente;
Aplicar os conhecimentos adquiridos em novas situaes;
Compreender e transmitir ideias musicais;
Provas trimestrais (100 pontos) O repertorio executado em prova de avaliao no poder voltar a ser apresentado nas
provas subsequentes, exepo da prova global.
1 Perodo
uma escala maior e relativa menor at 3
alteraes e o arpejo relativo com
inverses + um arpejo de 7 dominante de
uma escala at uma alterao-15 pontos
um estudo entre 2 apresentados 30
pontos
uma pea entre duas apresentadas- 55
pontos
2Perodo
uma escala maior e relativa menor at 3
alteraes e o arpejo relativo com inverses
+ um arpejo de 7 dominante de uma escala
at uma alterao-15 pontos
um estudo entre 2 apresentados 30 pontos
uma pea entre duas apresentadas- 55
pontos
3Perodo
uma escala maior e relativa menor at 3
alteraes e o arpejo relativo com
inverses + um arpejo de 7 dominante de
uma escala at uma alterao-15 pontos
um estudo entre 2 apresentados 30
pontos
uma pea entre duas apresentadas- 55
pontos
Editora
Billaudot
Alphonse Leduc
Combre
Editora
De Haske Publications
Billaudot
Hal Leonard
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
4 Grau/8 Ano
Objetivos Especficos: acrescem os objetivos dos graus anteriores
Executar confortvel e corretamente as dedilhaes entre Sib grave e Sol sobreagudo;
Respirar nos momentos corretos;
Desenvolver a qualidade sonora;
Executar escalas maiores e relativas menores at cinco alteraes;
Executar a escala cromtica em todo o mbito j trabalhado;
Executar o arpejo de 7 Dominante e respetivas inverses de todas as escalas estudadas;
Executar exerccios de afinao regulares com o uso do afinador
Corrigir a afinao quando necessrio;
Utilizar diferentes dinmicas (F, FF, p, pp, mf, mp, crescendos e diminuendos);
Reconhecer repertrio semelhante;
Contextualizar estilisticamente e historicamente as obras estudadas;
Imprimir uma inteno pessoal interpretao;
Provas trimestrais (100 pontos) O repertorio executado em prova de avaliao no poder voltar a ser apresentado nas
provas subsequentes, exepo da prova global.
1 Perodo
2Perodo
3Perodo
articulaes 5 pontos
5 pontos
articulaes 5 pontos
pontos
pontos
pontos
pontos
Winter Wind
Debussy
Ravel
Suite Romantique
Petite Fantaisie Italienne
Sept Pices
Pice en forme dhabanera
Robert Planel
H. Ackermans
Editora
Billaudot
Faber Music
Alphonse Leduc
Editora
Universal Editions
Northeastern Music
Publications
Universal Editions
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
5 Grau/9 Ano
Objetivos Especficos: acrescem os objetivos dos graus anteriores
Executar confortvel e corretamente as dedilhaes entre Sib grave e L sobreagudo;
Apresentar um leitura gil das partituras;
Executar todas as escalas Maiores e menores;
Utilizar diferentes ornamentos (trilos e mordentes);
Ler e interpretar partituras do nvel correspondente;
Tocar com diferentes formaes musicais;
Provas trimestrais (100 pontos) O repertorio executado em prova de avaliao no poder voltar a ser apresentado nas
provas subsequentes, exepo da prova global.
1 Perodo
.uma escala maior e relativa menor, o
arpejo relativo com inverses e o arpejo
de 7 dominante de uma das escalas -15
pontos
.escala cromtica com diversas
articulaes 5 pontos
.2 estudo entre 3 apresentados sendo um
deles num saxofone distinto do alto 30
pontos
.uma pea entre duas apresentadas 50
pontos
2Perodo
.uma escala maior e relativa menor, o arpejo
relativo com inverses e o arpejo de 7
dominante de uma das escalas -15 pontos
.escala cromtica com diversas articulaes
5 pontos
.2 estudo entre 3 apresentados sendo um
deles num saxofone distinto do alto 30
pontos
.uma pea entre duas apresentadas 50
pontos
Editora
Billaudot
Faber Music
Editora
Alphonse Leduc
Rubank Editions
Jean Franaix
Ren Guillou
Andr Jolivet
Gabriel Grovlez
Gabriel Faur
Schott
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
Alphone Leduc
10
11
6 Grau/10 Ano
PROVAS TRIMESTRAIS (200 pontos) O repertorio executado em prova de avaliao no poder voltar a ser apresentado
nas provas subsequentes, exepo da prova global.
1 Perodo
uma escala maior e relativa menor, o
2Perodo
uma escala maior e relativa menor, o arpejo
3Perodo
uma escala maior e relativa menor, o
articulaes - 5 pontos
5 pontos
articulaes - 5 pontos
pontos
pontos
pontos
pontos
pontos
Editora
Billaudot
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
Editora
Alphonse Leduc
Advance Music
Alphonse Leduc
Musicoteca
12
7 Grau/11 Ano
Objetivos Gerais acrescem os objetivos do grau anterior
Preparar o Recital de 8 grau.
Objetivos Especficos: acrescem os objetivos do grau anterior
Aplicar o vibrato com uma conscincia estilstica;
PROVAS TRIMESTRAIS (200 pontos) O repertorio executado em prova de avaliao no poder voltar a ser apresentado
nas provas subsequentes, exepo da prova global.
1 Perodo
uma escala maior e relativa menor, o
arpejo relativo com inverses e os arpejo
de 7 dominante, 7 sensvel e 7 diminuta
de uma das escalas -10 pontos
escala cromtica com diversas
articulaes - 5 pontos
1 escala diminuta/tons inteiros - 5 pontos
2 estudo entre 3 apresentados sendo um
deles num saxofone distinto do alto - 30
pontos
uma pea entre duas apresentadas - 50
pontos
2Perodo
uma escala maior e relativa menor, o arpejo
relativo com inverses e os arpejo de 7
dominante, 7 sensvel e 7 diminuta de uma
das escalas -10 pontos
escala cromtica com diversas articulaes 5 pontos
1 escala diminuta/tons inteiros - 5 pontos
2 estudo entre 3 apresentados sendo um
deles num saxofone distinto do alto - 30
pontos
uma pea entre duas apresentadas - 50
pontos
3Perodo
uma escala maior e relativa menor, o
arpejo relativo com inverses e os arpejo
de 7 dominante, 7 sensvel e 7 diminuta
de uma das escalas -15 pontos
escala cromtica com diversas
articulaes - 5 pontos
1 escala diminuta/tons inteiros - 5 pontos
2 estudo entre 3 apresentados sendo um
deles num saxofone distinto do alto - 35
pontos
uma pea - 40 pontos
Editora
Billaudot
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
Billaudot
Editora
Alphonse Leduc
Advance Music
Billaudot
Alphonse Leduc
Real Musical
Alphone Leduc
13
8 Grau/12 Ano
Objetivos Especficos acrescem os objetivos dos graus anteriores
Preparao do Recital de 8grau
PROVAS TRIMESTRAIS: (200 pontos) O repertorio executado em prova de avaliao no poder voltar a ser apresentado
nas provas subsequentes, exepo da prova global.
1 Perodo
uma escala maior e relativa menor, o
2Perodo
uma escala maior e relativa menor, o arpejo
de 7 dominante, 7 sensvel e 7
articulaes - 5 pontos
- 5 pontos
pontos
pontos
pontos
pontos
3Perodo - recital
Trs peas de carcter contrastante
apresentadas pelo aluno:
Itens de Avaliao
1 -Organizao e preparao do recital,
15 pontos
2 -Conhecimento e domnio estilstico
das obras, 85 pontos
3 -Domnio tcnico do(s) instrumento, 85
pontos
4 -Presena e postura em palco, 15
pontos
Editora
Billaudot
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
Billaudot
Alphonse Leduc
Henry Lemoine
Editora
Alphonse Leduc
14
Pierre Max-Dubois
Glazounov
Pierre Max-Dubois
Paul Bonneau
Pierre Petit
Paul Creston
Villa Lobos
Divertissement
Concerto
Concerto
Caprice en Forme de Valse
Andante et Fileuse
Sonata op. 19
Fantasia
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
Alphonse Leduc
Shawnee Press
15