ACCION PSICOSOCIAL Y EDUCACION

ESTUDIO DE CASO 1
CASO DE NELLY

PRESENTADO POR:
LUZ MARIA LASSO VILLARREAL
CODIGO: 27143920

TUTORA:
LEYDI VANESSA MACIAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS Y HUMANIDADES: PROGRAMA DE PSICOLOGA
OCTUBRE DEL 2016

1. Identificacin Informacin relevante en cuanto a antecedentes, contexto y situacin actual

del caso.
En cuanto a la informacin del caso: Nelly es una estudiante de 16 aos de edad, en el
momento actual cursa octavo grado, en una institucin educativa pblica regular. Nelly
tiene una limitacin auditiva, su primera lengua es la Lengua de Seas Colombiana (LSC),
es una adolesente responsable, observadora, perseverante y divertida, se siente muy
orgullosa por lo que ha aprendido. El uso de interpretes en el colegio ha logrado que Nelly
tenga mejores experiencias que las que haba vivido antes en su anterior colegio en el que
se senta discriminada por su limitacin auditiva, una desventaja, es que hay pocos
intrpretes que apoyen la enseanza y no se les da el suficiente apoyo ya que no se les paga
a tiempo y el gobierno no brinda un buen apoyo a las personas sordas a travs de los
intrpretes. Ella prefiere estar con personas de la comunidad sorda porque la cultura es
chvere, compartir, porque conocen la lengua de seas, se entienden, tambin con la familia
en la que hay comunicacin es importante compartir, no se siente bien con los otro amigos
oyentes porque es difcil la comunicacin. La comunicacin con los profesores es difcil;
pero en las actividades tienen mas oportunidades que los oyentes lo que causa molestia a
los oyentes, la comunicacin con la familia es mas o menos , se le hace mas fcil compartir
con compaeros sordos ya que se entienden porque con los oyentes es difcil la
comunicacin.
2. Explicacin de la teora de la situacin identificada en el caso

En el caso encontramos a una adolescente que presenta una limitacin auditiva, la

cual para relacionarse con los dems es un poco difcil ya que necesita de interpretes
para poderse comunicar de una manera fcil, ella prefiere permanecer mas con
personas sordas que con los oyentes ya que es difcil la comunicacin y muchas
veces se siente discriminada por los oyentes.
3. Contraste del caso con un contexto real (haciendo uso de entrevistas, observaciones en
contextos reales)
Se realizo la entrevista en la Institucion Educativa Rafael Uribe Uribe a un profesor.
La entrevista fue la siguiente:
Entrevista hecha a:
Profesora: Rosa Romero
Como cree usted que debe ser el proceso de inclusion educativa para nios con
discapacidad en su institucion?
R/ Bueno primero que todo se debera desarrollar un sondeo de los nios que presentan
alguna limitacin para luego realizar estrategias que les permitan tener un buen desarrollo
educativo y personal.
Cmo contribuye la educacin inclusiva a promover un buen aprendizaje?
R/ Esta contribuye en que le permite al nio desarrollarse y obtener un mejor aprendizaje ya
que le es mas fcil adaptarse a los mtodos de enseanza.

Como ve usted a los nios, que presentan la educacin inclusiva en cuanto a la motivacin
acadmica, se ven motivados o desmotivados?
R/ Hay mucha motivacin en algunos casos ya que la educacin inclusiva puede ser fcil
para algunos pero a algunos estudiantes se les dificulta adaptarse a este mtodo.
Como han asumido usted y los docentes el proceso de inclusion educativa de estudiantes
con discapacidad cognitiva en su institucin?
R/ Se ha asumido de una manera responsable ya que es algo fundamental para el buen
desarrollo de los estudiantes, lo que permite que la institucin pueda ofrecer mejores
procesos educativos para los estudiantes que requieren de este tipo de inclusin educativa.

4. Discusin: construccin de un texto corto (2 pginas mximo) donde se explique desde la

teora la informacin encontrada en el caso y los contextos reales
De acuerdo al caso de Nelly podemos observar que ella ha sido una estudiante con suerte ya
que cuenta con el proceso de inclusin educativa donde ha tenido la oportunidad de contar
con un interprete el cual le permite a Nelly conocer mejor el idioma de seas y asi poderse
comunicar con sus otros compaeros, adems de que le permite analizar y entender mejor la
informacin que le proporcionan los profesores para su proceso educativo,esta experiencia
ha traido cosas favorables pero se encuentran aun muchos aspectos por mejorar.
Nelly dice sentirse orgullosa y feliz por su progreso en el transcurso del tiempo, se siente
aceptada por los dems mucho ms que en instituciones anteriores, donde exista la
discriminacin y el rechazo por parte de profesores y alumnos. Aunque en muchos casos la
realidad es diferente ya que muchos estudiantes con discapacidad auditiva presentan
rechazo por sus otros compaeros, quienes los excluyen, los miran como algo diferente, no
les permiten relacionarse y demostrar que las limitaciones no son un obstculo para poder
tener una amistad y convivir con los dems, esto no solo pasa con las personas con algn
tipo de discapacidad si no que se presenta en diferentes casos como son niveles sociales,
raza, genero, expresiones y muchas otras que algunas personas utilizan para excluir a los
dems, se piensa que por el hecho de ser diferentes no pueden tener ninguna cosa de inters
para nosotros, se juzga a las personas solo con mirarlas no nos tomamos el tiempo de
conocerlas y darles la oportunidad de demostrarnos que tan hbiles e inteligentes son, como
en el caso de Nelly que demuestra sus habilidades, siendo responsable porque a ella le
gusta hacer las tareas responsablemente, para hacerlas ms tranquila, aunque no entiende
algunas palabras por lo cual va con la intrprete, para que esta le explique y ensee nuevas
palabras. Y asi poder seguir adelante siempre, Nelly se esfuerza porque le gusta tener ms
experiencia adquirir ms conocimiento, y ser perseverante. Como algunas personas que sin
poder contar con los recursos suficientes y a pesar de la discriminacin y las burlas hacen
todo lo posible por salir adelante, por hacer realidad sus sueos sin importar lo que piensen
los dems y como Nelly se sienten orgullosas de su trabajo ya que lo consiguen con su
propio esfuerzo, ya que lo mas importante no es darse por vencido.
En algunos planteles educativos se ha implementado unos lineamientos que permitan
alcanzar una educacin inclusiva que tenga en cuenta todas las necesidades de los
estudiantes, incluyendo aquellos que presentan alguna discapacidad y/o talento excepcional.
Una educacin inclusiva que considere las necesidades de todos los nios y jvenes, debe
llevar a una verdadera inclusin social y laboral con el fin de lograr una vida digna.

La educacin inclusiva es una buena alternativa de aprendizaje para que los estudiantes
puedan obtener un mejor aprendizaje y asi lograr cumplir con todo el proceso educativo en
igualdad con los dems estudiantes.

5. Conclusin
En conclusin el uso de la educacin inclusiva es una buena opcin, ya que gracias a esta
educacin los estudiantes como el caso de Nelly puedan desarrollar sus habilidades y lograr
sus propsitos educativos en compaa de sus profesores y compaeros sin que exista
discriminacin si no por el contrario que exista una igualdad .

6. Propuesta de Accin psicosocial (objetivos, metodologa, actividades, logros esperados)

Ttulo de la propuesta

Motivacion y fortalecimiento en el proceso de comunicacin con los compaeros oyentes.

Problema que se va a abordar

La difcil comunicacin con los compaeros oyentes
Objetivos de la propuesta

Objetivos:
Hacer conocer los conceptos bsicos sobre el aprendizaje y estrategias para lograr
una buena comunicacin entre Nelly y sus compaeros.
Desarrollar una mejor intervencin psicosocial para que los estudiantes empiecen a
ver las cosas de otra manera y no miren a Nelly como una persona diferente de
ellos.
Tomar los errores como nuevos momentos de aprendizaje y como momentos
enriquecedores.

Descripcin de la propuesta

Lograr una mejor relacin entre las personas con discapacidad audiovisual como Nelly y
sus compaeros oyentes, la cual les permita integrarse y relacionarse de la mejor manera y
no exista discriminacin por parte de las personas oyentes hacia las personas como Nelly.

Justificacin de la propuesta
nuestro estudio se justifica en el hecho que los resultados servirn para documentar
el problema y establecer un programa con el cual los estudiantes se relacionen y
exista una mejor comunicacin entre ellos, Tambin los resultados nos permitirn
establecer el diseo de estrategias que permitan a los alumnos el mejorar su
comunicacin y apoyo hacia los demas.
Metodologa de trabajo

Metodologia:
-

La metodologa que se aplicar ser participativa, a travs de talleres dinmicos,

dirigidos por un psiclogo en formacin acompaados de interpretes los cuales pueden
ensearles el idioma de seas.

Determinar el tipo de motivacin y fortalecer las debilidades en el proceso de

aprendizaje para que se puedan comunicar con Nelly y se sientan bien.

Fortalecer el trabajo en equipo para que se pueda mantener la armona y buena

convivencia.

Actividades a desarrollar

Actividades:
Talleres de fortalecimiento en el proceso de aprendizaje del idioma de seas.
Charlas de motivacin y formacin

Cronograma preliminar

Referencias bibliogrgicas

Evidencias
Registro fotogrfico
Aval de la propuesta presentado por el tutor del curso