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TALLER DE ESTIMULACIN COGNITIVA
Fecha: Viernes 10 de Octubre de 2014
Alumnos en prctica: Javier Bonilla, Francesca Formolo, Camila Gajardo, Evelyn Neira.
Tipo de
Habilidad
Cognitiva
Atencin
Objetivo
Operacional
Descripcin de la
Actividad
Recursos
Materiales
Que los
participantes
logren trabajar y
reforzar la
atencin y
concentracin
mediante el uso
de imgenes con
laberintos.
Se le entregar a
cada participante
dos laberintos, el
primero de
mediana
complejidad y luego
uno complejo, en
los cuales deben
encontrar el camino
correcto desde el
elemento inicial
hasta el final.
Tiempo: 15
minutos
-Hoja con
imgenes de
laberinto para
cada uno.
-Lpices
Parmetro de
logro
Que logren
encontrar el
camino desde
elemento inicial a
elemento final.
Logrado/No
logrado
Clculo
Clculo
Que los
participantes
refuercen la
capacidad de
clculo mediante
operaciones
numricas.
Que los
participantes
puedan ejercitar
las habilidades de
clculo, a travs
de operaciones
aritmticas
A cada participante
se le entregar una
hoja con 2 filas de
sumas y restas las
cuales debern
resolver en el
tiempo que
corresponda y
posteriormente
deben unir los
resultados de
ambas filas, pero
slo los que sean
iguales.
-Hojas con
operaciones
aritmticas.
Se les entregar a
los participantes
una hoja con
nmeros ubicados
de manera vertical
y horizontalmente,
los cuales debern
ir sumando segn
corresponda el
orden.
- Hoja de
ejercicios
matemticos de
sumatoria
Tiempo: 15
minutos.
-Lpices
Que logren
resolver al menos
la mitad de las
operaciones.
-Gomas
-Lpices
-Gomas
Memoria
Habilidad
Ejecutiva
Que los
participantes
puedan reforzar
su memoria a
largo plazo,
mediante fotos de
personajes
famosos
Que los
participantes
potencien sus
habilidades
ejecutivas, a
travs del
reconocimiento de
semejanzas y
diferencias entre
distintos objetos
Se le har entrega
a cada participante
de una hoja con
fotos de diferentes
personajes
famosos. Debern
tratar de recordar y
reconocer el
nombre de cada
personaje y
anotarlo.
Tiempo: 8-10
minutos
A cada participante
se le entregar una
hoja con 10
imgenes de
objetos distintos.
Los cuales estn
dispuestos a modo
de comparacin.
Los participantes
tendrn que
reconocer qu
tienen en comn y
qu los diferencia.
Ejemplo: Imagen de
una bicicleta y de
un automvil. Qu
tiene en comn? y
qu los diferencia?
Que logren al
menos el 60% de
la actividad
(reconocer 4
personajes)
-Gomas
-Hoja con
imgenes de
objetos
-Lpices
-Gomas
Tiempo: 15
minutos
Lenguaje
Atencin
Se le entregara a
cada uno de los
pacientes una hoja
con silaba inicial,
las cuales ellos
deben completar
formando una
palabra.
Que el paciente
logre realizar al
menos el 80% de
la actividad.
-Hoja de
ejercicios.
-Lpiz.
-Goma
Total de letras:
I: 31
S:33
D:34
1:20
Tiempo: 10
minutos.
Se entregara a
cada uno de los
pacientes una hoja
con letras y
nmeros
desordenados.
El paciente debe
ser capaz de
identificar las letras
I, S, D y el nmero
1.
Se solicitar a los
Se requerir
ayuda del
terapeuta.
adultos mayores
que cuenten el total
de cada elemento
presente y anoten
el total en la tabla
anexada.
Observaciones:____________________________________________________________________________________________________
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Consigna o instrucciones:
Clculo:
a) Tenemos una hoja con 2 filas de sumas y restas, las cuales debern resolver en el tiempo que se indique y
posteriormente deben unir los resultados de ambas filas que sean iguales.
b) En el siguiente cuadro se presentan nmeros de manera vertical y horizontal, deben sumar uno de cada uno
segn corresponda el orden.
Atencin:
a)En los siguientes laberintos entregados deben encontrar el camino que lleve el elemento inicial hasta el final.
Memoria: Debe reconocer al personaje de la foto, y anotar su nombre debajo de la foto en el espacio asignado.
Habilidad Ejecutiva: Anote qu tienen en comn y qu tienen de diferente. Debajo de las imgenes en el espacio
asignado.
Lenguaje: Complete las palabras sin repetirlas.