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Artculo

Schmelkes, Sylvia
(2008) JVENES
CONSTRUCTORES
DE SUEOS DE
FUTURO. Revista
Mexicana de
Investigacin
Educativa. 1281-1286.
Recuperado de
http://www.comie.org.m
x/v1/revista/visualizador
.php?
articulo=ART39010&crit
erio=http://www.comie.o
rg.mx/documentos/rmie/
v13/n039/pdf/39010.pdf

Concepto
Educacin para adultos
atiende a jvenes y
adultos en situacin de
pobreza.

Detalles
Todos los alumnos trabajan y
lo han hecho desde pequeos,
la mayora ha sido excluido del
sistema escolarizado, saben
de rechazo y marginacin,

Los profesores no tienen


formacin suficiente y
realizan diversas
funciones. No cuentan
con espacios propios
para llevar a cabo dicha
labor.

Se menciona que es una


educacin pobre para pobres,
que slo responde a la
necesidad del Estado ms que
a las de los alumnos. Las
clases se llevan a cabo en
instalaciones prestadas. Los
profesores son responsables,
cumplen diversas funciones,
no slo las de enseanzaaprendizaje sino que tambin
reclutan alumnos y los motivan
a concluir los estudios,
atienden a las necesidades de
la localidad y tambin
escuchan a los estudiantes.
Sus materiales, normas y
currculas son diferentes, su
tiempo de existencia tambin,
comparten en hecho de que
todos ellos utilizan recursos
pblicos.

Son diversos los


programas que se han
implementado con el fin
de brindar educacin a
los jvenes y adultos.

Ejemplos
Los alumnos se vuelven potencias que
pueden cambiar su situacin de vida,
pueden salir de la pobreza extrema,
mejoran su calidad de vida. Han
desarrollado habilidades cognitivas
tanto en la escuela como en el trabajo,
poseen sueos que incluyen mejorar
sus condiciones de vida y la de sus
familias y saben que a travs de la
obtencin de conocimientos y
certificados pueden aspirar a ellos.
Los profesores le dan ms importancia
a los contenidos pre-escritos que a los
saberes de los alumnos, algunos
consideran que el alumno como
deficiente, carente de saberes, que no
se interesan y slo cumplen con la
modalidad regida, homogeneizante,
vertical y docentecntricas. Sin
embargo hay los que se interesan en
ellos, se involucran con la comunidad,
los alientan a cumplir sus sueos a
rescatar los valores culturales, permiten
que la escuela se convierta en un
espacio para construir significados y se
generen aprendizajes.
Algunos de los programas que existen
y/o han existido son: Modelo Educacin
para la Vida y el Trabajo (MEVyT),
Sistema de Educacin Abierta (SEA),
CEPLA, Postprimaria y Misiones
Culturales.