CENTRO DE FORMACION SENA

REGIONAL VALLE

CENTRO DE ELECTRICIDAD Y AUTOMATIZACION INDUSTRIAL CEAI

PROGRAMA
TECNICO EN MANTENIMIENTO DE EQUIPOS REFRIGERACION,
VENTILACION Y CLIMATIZACION- TMERVC 7

MODULO BASICO DE REFRIGERACION MECANICO

CARLOS ALBERTO RAMIREZ PRETEL

HECTOR DAMIAN FLOREZ
JONATHAN IDROBO
MARCO TULIO PEREZ

INSTRUCTOR
JHONY ZUIGA

CALI, JUNIO 15 DE 2016

INDICE
INTRODUCCION
1. NOMBRE DEL PROYECTO
2. INSTITUCION EDUCATIVA
3. SECTOR PRODUCTIVO DEL PROYECTO
4. DESCRIPCION DEL PROYECTO
5. ESTRUCTURA DEL PROYECTO
5.1 . SITUACION PROBLEMATICA
6. OBJETIVOS
6.1. OBJETIVO GENERAL
6.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA IMPLEMENTACIN
6.3 . OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL PROYECTO PRODUCTIVO
7. JUSTIFICACION
7.1. ALCANCES
7.2. IMPACTOS
7.2.1. SOCIAL
7.2.2. ECONOMICO
7.2.3. AMBIENTAL
7.2.4. TECNOLOGICO
8. ANALISIS DEL MERCADO
8.1. MODELO DE ENCUESTA APLICADA
8.2. TABULACION Y ANALISIS DE LA ENCUESTA
8.3. CONCLUSIONES DE LA ENCUESTA
9. MISION
10. VISION
11. ESTUDIO TECNICO
11.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
11.2 IDENTIFICACIN DEL PRODUCTO
11.3 DESCRIPCIN TECNICA DEL PRODUCTO
11.4 FICHA TECNICA
11.4.1 CARACTERISTICAS TCNICAS ESPECFICAS
11.5 FLUJOGRAMA DE PROCESO
11.7 INSUMOS
11.8 RECURSOS HUMANOS
12. C.E.A.I.
12.1. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL PROYECTO
12.1. DOFA
12.2. CARGOS, FUNCIONES Y PERFILES DEL PROYECTO
13. COSTOS MATERIA PRIMA-MATERIALES-INSUMOS
14. PRESUPUESTO DEL PROYECTO PRODUCTIVO
CONCLUSIONES
ANEXOS

INTRODUCCIN

En el proceso de formacin, para lograr un aprendizaje significativo es necesario

unir la teora con la prctica y ms an cuando se est estudiando un programa
tcnico en el Sena.
El presente proyecto es realizado en equipo y pretende la realizacin del diseo y
construccin de un mdulo bsico y didctico de refrigeracin mecnico para
conservacin, en el cual se puedan observar, analizar y realizar pruebas de forma
prctica.
Se detallan los aspectos bsicos que componen el proyecto, delimitando y
definiendo reas de trabajo como lo son el mdulo de Estructura del Proyecto, en
el cual se realiza el planteamiento del problema, objetivos, justificacin del
proyecto e impactos, tambin se encuentra el mdulo de mercado, donde se
realizan encuestas para determinar las necesidades del pblico objetivo, el mdulo
tcnico que permite conocer la planeacin del proyecto, la ficha tcnica, diagrama
de procesos y cronograma de actividades. En el mdulo organizacional se
identifican los perfiles de cargos, funciones y se determina los costos de mano de
obra; y finalmente, el mdulo financiero el cual sintetiza los costos y gastos
necesarios para la realizacin del proyecto.
El proyecto finaliza con la aplicacin prctica real en sitio del diseo e
implementacin del mdulo bsico de refrigeracin para prctica de los
beneficiarios. Cabe aclarar que el modulo cuenta con los elementos bsicos de un
sistema de refrigeracin domstico, lo que facilita una mejor comprensin en la
operacin del mismo para los estudiantes relacionados en el rea de formacin.
En el siguiente trabajo se realizara una breve explicacin de la estructura,
descripcin, funcionamiento, partes, ficha tcnica y dems concernientes al
proyecto.

1. NOMBRE DEL PROYECTO

El nombre otorgado al proyecto es: Modulo Bsico de Refrigeracin Mecnica.
Se le ha nombrado as, por cuanto un Mdulo es una unidad fsica de aprendizaje
con unos componentes que facilitan el mismo, es Bsico porque est estructurado
de forma sencilla y prctica, y refrigeracin mecnica porque es un circuito cerrado
donde circula un refrigerante.

2. INSTITUCION EDUCATIVA
Centro de Electricidad y Automatizacin Industrial (C.E.A.I). Sena, sede Salomia.
Cali.

3. SECTOR PRODUCTIVO DEL PROYECTO

El proyecto realizado se encuentra relacionado con varios sectores, por cuanto
est orientado en primera parte al sector educativo, especialmente en el rea de
formacin tcnica laboral, segn su misin y visin de ser del proyecto, pero a su
vez pertenece a varios sectores que se orientan a satisfacer necesidades de
refrigeracin, climatizacin, ventilacin en el reas de servicios, industrial,
comercial, residencial, farmacutico, hospitalario y construccin 1.
El proyecto est muy relacionado con el sector de la construccin, por cuanto se
construyen grandes superficies, clnicas, fbricas, proyectos habitacionales,
hoteles, entre otros, los cuales requieren de un sistema de refrigeracin,
ventilacin o climatizacin. En el sector industrial existe la fabricacin de
mquinas, equipos, herramientas, accesorios y repuestos de refrigeracin,
ventilacin y climatizacin los cuales son comercializados e instalados para una
multiplicidad de usos y especificaciones, como confort para mltiples necesidades
y clientes, lo cual no determina una sola caracterizacin del sector en el cual se
encuentra el proyecto.

1 Turbulencia empresarial en Colombia: Caso sector de aire acondicionado y ventilacin mecnica. Facultad
de Administracin, No 80. ISSN: 0124-8219. Universidad del Rosario. Octubre de 2010.

ACTORES DEL SECTOR

Figura 1. Proyectos de Refrigeracin y Climatizacin. Fuente: Turbulencia Empresarial en Colombia: Caso

Sector de Aire Acondicionado y Ventilacin Mecnica. 2010.

4. DESCRIPCION DEL PROYECTO

El proyecto consiste en la construccin de un mdulo bsico de refrigeracin para
conservacin, la cual servir para complementar la formacin tcnica de los
estudiantes del programa TMERVC de la sede Salomia de Cali, facilitando un
aprendizaje y conceptualizacin de una manera ms prctica, sencilla y clara en
cuanto al funcionamiento del sistema de refrigeracin. Es un mdulo que tendr
como finalidad permitir al estudiante observar, analizar y realizar simulacin de
fallas, pruebas de temperatura, estado del refrigerante, mediciones elctricas y de
presin, comprensin de conceptos tericos (cambios de estado, temperatura,
voltaje, escarchado, entre otros), identificar las caractersticas y componentes del
sistema de refrigeracin y su respectiva operacin, ubicacin y funcionamiento
El modulo contara con los elementos bsicos tales como comprensor, ventilador,
filtros, evaporador, condensador, capilar, manmetros, mirilla, ampermetro,
tubera, gas refrigerante R-134A, control de temperatura digital y componentes
elctricos2, partiendo del compresor, el cual est ubicado en una base slida,
buscando seguridad, durabilidad y maniobrabilidad del mismo.
Se har el respectivo ensamble de los componentes sucesivos, los cuales estn
instalados y ensamblados, en algunos casos se realizaran empalmes con
soldadura (electro plata) para unir tubera de cobre, tambin se har el
abocardamiento de tubera y uso de uniones (T) para el respectivo empate de
piezas, como es un sistema en serie, se har su ensamble de acuerdo a su
secuencia, propsito, capacidad e idoneidad, en un montaje metlico dividido en
dos partes, la parte baja en la cual se encuentra componentes como el compresor,
condensador, manmetros y ventilador, y la parte alta en la cual se halla aislado el
evaporador mediante una estructura recubierta en acrlico.

Los componentes (equipo, materiales y herramientas) se describen en la Ficha Tcnica del Mdulo.

Los avances realizados para el montaje del mdulo estn supeditados a la

adquisicin de los materiales y/o componentes a ensamblar en cada etapa, por
cuanto es un sistema en serie3. Los procedimientos de ensamble, soldadura,
perforacin, abocardamiento e instalaciones se llev a cabo por todos los
integrantes del proyecto, en compaa y asesoramiento del instructor. Se trabaj
aproximadamente dos das por semana, correspondiente a 6 horas semanales, en
un tiempo total de 5 meses.
El equipo una vez ensamblado sus partes, funciona de manera automtica, al
posicionarlo en modo On (Encendido), el compresor se activa y el refrigerante
circula por la tubera correspondiente, haciendo el cambio de estado segn su
temperatura y presin, el cual circulara a semejanza de un circuito cerrado,
conducido por la tubera recorriendo el condensador, evaporador, filtros, capilar y
regresando nuevamente por el compresor para as hacer su ciclo.

5. ESTRUCTURA DEL PROYECTO

5.1 SITUACION PROBLEMTICA
Durante el proceso de formacin del programa TMERVC4 (sede Salomia) en el
parte lectiva, hay presentes algunas neveras, aire acondicionado y equipos
(bomba de vaco, recuperadora y compresores), los cuales no dan alcance a la
hora de realizar prcticas para medir temperaturas, ver el ciclo de refrigeracin,
observar el cambio de estado del refrigerante, medir corriente y voltaje, observar
presiones de alta y baja, debido a la poca cantidad de equipos suficientes para
todos los estudiantes, en el saln de clases nos convertamos en solo
observadores de un grupo de estudiantes realizando la prctica, quedando con
ansias de un aprendizaje ms completo, cuando realmente buscamos que todos
practiquemos lo enseado, igualmente en el saln nos atiborramos para poder
observar un proceso realizado en un equipo para poder comprender bien la
prctica.
Debido a esta deficiencia se opt por realizar un mdulo, en el cual precisamente
el estudiante en formacin, pudiera captar, aprender, entender, observar y
practicar ciertos conceptos tericos, procesos y procedimientos, distinguir los
componentes, su ubicacin y funcionamiento en el sistema de refrigeracin,
mediante un grupo de estudiantes ms pequeo con la tutora del Instructor, pero
con la ventaja de haber ms de un mdulo para la prctica, lo que permite una
apropiacin de los conocimientos y ser ms competentes para el mbito laboral.
3

Para visualizar el proceso completo, ver Flujograma de Proceso. Pgina 13

4 TMERVC. Siglas de Tcnico en Mantenimiento de Equipos de Refrigeracin, Ventilacin y Climatizacin .

Es de recordar que los ambientes de aprendizaje deben ser como laboratorios,

con equipos y componentes que relacionen la teora con la experimentacin lo que
conlleva a un mejor aprendizaje y a fortalecer las competencias del practicante.

6. OBJETIVOS
6.1 OBJETIVO GENERAL
Disear y construir un Mdulo Bsico de Refrigeracin Mecnico, mediante el
acondicionamiento fsico del prototipo, para prcticas acadmicas en el programa
Tcnico en Mantenimiento de Refrigeracin, Ventilacin y Climatizacin
(TMERVC) del Sena, sede Saloma, el cual servir para fortalecer los
conocimientos de los estudiantes en el rea para el mes de Junio de 2016.

6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA IMPLEMENTACIN

Disear el plano del prototipo aprobado por el instructor.

Establecer los costos y cotizaciones de materia prima, insumos y /o equipos
requeridos.
Realizar la implementacin de cada etapa del diseo realizando pruebas de
funcionamiento.

6.3 OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL PROYECTO PRODUCTIVO

Desarrollar el mdulo de Estructura del Proyecto.

Desarrolla el mdulo de Mercado, teniendo en cuenta el problema a
solucionar.
Definir el componente tcnico del proyecto realizando fichas tcnicas,
cronograma de actividades y diagrama de proceso.
Desarrollar el mdulo organizacional definiendo el Dofa, perfil de cargos y
funciones y costos de mano de obra.
Identificar y definir el presupuesto del proyecto asociado a la ejecucin del
proyecto.
Disear un mdulo de refrigeracin mecnica con los elementos bsicos
necesarios.
Construir el mdulo del sistema de refrigeracin.

7. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

Teniendo en cuenta anteriormente el problema identificado se propone la
realizacin del Mdulo Bsico de Refrigeracin
Con el proyecto igualmente se busca disminuir el atiborramiento o aglomeracin
de todos los estudiantes en un solo equipo y espacio, para ver el ciclo de
refrigeracin bsico y su funcionamiento, situacin que se presenta en el ambiente
de aprendizaje, seguidamente permite que el estudiante practique de manera
sencilla por cuanto se evita comprar algunas herramientas o equipos necesarios
para la prctica, adems los estudiantes podrn situarse en grupos de trabajo
paralelamente y disminuir el atiborramiento en un solo sitio en el ambiente de
aprendizaje.
El presente proyecto aplica la innovacin en producto y proceso, ya que es un
equipo que no existe en ningn centro de formacin tcnica o tecnologa y adems
incorpora el proceso de enseanza tcnica experimental de los aprendices.

7.1 ALCANCES
Los beneficiarios directamente sern los alumnos que ingresan y los que estn
cursando del programa TMERVC de la sede Salomia de Cali, ya que con la ayuda
de este mdulo aprendern los elementos bsicos de refrigeracin, su debido
funcionamiento, y podrn cotejar la teora con la prctica, adems servir como
apoyo de enseanza al instructor para poder transmitir su conocimiento a sus
alumnos. La totalidad de los beneficiarios son 60 estudiantes que ingresan cada
ocho (meses) en jornada diurna y nocturna del programa.

7.2 IMPACTOS
7.2.1 SOCIAL

Generar aprendices con mayor competencia (conocimiento y prctica) para

el mbito laboral.
Mejorar el aprendizaje mediante una enseanza ms personalizada.

7.2.2 ECONOMICO

Es un mdulo que facilita el aprendizaje porque el practicante no se ve en la

obligacin de comprar equipos (manmetros y pinza amperimtrica entre
otros) para aprender lo bsico en refrigeracin.

En caso de reproduccin del mdulo por otras sedes del Sena, es accesible
por cuanto est diseado con partes econmicas.
Es un proyecto de cero inversin para el Sena al ser financiado totalmente
por los aprendices realizadores del proyecto.

7.2.3 AMBIENTAL

Es un mdulo que utiliza una cantidad baja de refrigerante, el cual no es

toxico por la cantidad y con bajo impacto en la capa de ozono.
El proyecto no se genera residuos contaminantes, radiactivos e inflamables.

7.2.4 TECNOLOGICO

Es un proyecto innovador por cuanto no se encuentra un equipo similar en

otra institucin de formacin tcnica laboral.
Es un estmulo para que el aprendiz que ingresa tenga ideas para crear
herramientas, equipos, mdulos, maquinas nuevas o innovadoras.

8. ANALISIS DE MERCADO
Los beneficiarios del proyecto son los estudiantes del TMERVC de Salomia, que
ingresan cada ao, cada 8 meses ingresan 60 estudiantes en la modalidad diurna
y nocturna en la parte electiva.
Haciendo un clculo tomando como referente el ao 2.015, en el cual ingresaron
60 estudiantes durante los primeros 8 meses, se puede llegar a la conclusin que
la totalidad de estudiantes favorecidos con el proyecto serian 60 anualmente.
Luego de la implementacin del mdulo se hizo un encuesta para medir el grado
de aceptacin del mismo, se ha realizado en el mes de Junio del presente ao,
una encuesta de opinin a los estudiantes del programa TMERVC, de la jornada
diurna, sede Salomia (Cali), de la cual se detalla el formato a continuacin el cual
contiene preguntas abiertas y cerradas.
Posteriormente se tabulan las respuestas a las preguntas de seleccin mltiple y
finalmente se realiza una conclusin de las respuestas abiertas.

8.1 MODELO DE ENCUESTA APLICADA

La encuesta se realiz en el mes de junio a los estudiantes del programa
TMERVC-10 de la jornada diurna. Esta consta de 10 preguntas combinadas entre
preguntas abiertas y cerradas los cuales dimensionan el grado de aceptacin del
mdulo.

ENCUESTA DE IMPLEMENTACION DE UN MODULO BASICO DE

REFRIGERACION MECANICO

La informacin que nos proporcione ser utilizada para conocer el grado de

aceptacin del mdulo de refrigeracin bsico. La encuesta no le llevar ms de
(10) minutos.

Muchas gracias por su colaboracin.

Nombre
completo__________________________
Ocupacin________

Edad__

Programa
Formacin_______________________________________________

de

Marque con una X su respuesta

1. Actualmente usted se encuentra?

Trabajando y Estudiando___

Estudiando ___

Desempleado___

2. En su prctica Qu sistema de refrigeracin utiliza generalmente?

Nevera ___Aire Acondicionado___

Embotellador___

Ninguno___

Otro______________________________________________________________

3. Cree que son suficientes los equipos para realizar una prctica efectiva en
el programa?
SI___
NO___
NS/NR___
Porque?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________

4. Cmo considera usted la prctica durante el curso en el tiempo que lleva

estudiando?
Excelente

Buena

Regular

Mala

Muy mala

Por qu?_________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Qu piensa usted sobre una enseanza ms personalizada con un
mdulo para un grupo ms pequeo por ejemplo para 4 estudiantes?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Ha visto usted un mdulo de refrigeracin bsica para realizar prcticas?
SI___
NO___
NS/NR___
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
7. Qu cambios sugerira usted en el programa de estudio para tener un
mejor
aprendizaje?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

8. Qu opinin tiene usted del Mdulo de refrigeracin bsico para realizar

prcticas
en
el
saln?
________________________________________________
_________________________________________________________________
9. Cules aspectos o caractersticas le atraen del mdulo bsico de
refrigeracin?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
10. Qu le podra mejorar al mdulo bsico de refrigeracin?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

8.2 TABULACION Y ANALISIS DE LA ENCUESTA

Del total de aprendices encuestados se encontr que el promedio de edad es de
33 aos, siendo la mnima de 17 aos y la mxima de 48 aos.

Edad
60
40
20
0

48

33

17

PROMEDIO

MINIMO

MAXIMO

Figura 2. Resultado pregunta 1, Encuesta: Modulo Bsico de Refrigeracin Mecnico.

1. Actualmente usted se encuentra?

Del total de encuestados el 73% de los aprendices se encuentran laborando, 14%
solo se encuentran estudiando y 13% se encuentran desempleados.

OCUPACIONES

13%
TRABAJA/ESTUDIA

13%

ESTUDIA

DESEMPLEADO

73%

Figura 3. Resultado pregunta 1, Encuesta: Modulo Bsico de Refrigeracin Mecnico.

2. En su prctica Qu sistema de refrigeracin utiliza generalmente?

De los sistemas de refrigeracin ms usados para realizar la prctica, 2
aprendices contestaron que han practicado con Aire Acondicionado, 5 han
practicado con Nevera, 8 contestaron que practicaron con Nevera y Aire

acondicionado. Lo que indica que son los sistemas de Nevera y Aire

acondicionado los ms idneos y ms didcticos para realizar una efectiva
prctica.

Qu sistema de refrigeracin utiliza generalmente?

1
528
Nevera

Aire Acondicionado

Nevera y Aire Acond.

Embotellador

Ninguno

Otro

Figura 3. Resultado pregunta 2, Encuesta: Modulo Bsico de Refrigeracin Mecnico.

3. Cree que son suficientes los equipos para realizar una prctica efectiva en el
programa?
Del total de encuestados 9 aprendices contestaron que hay suficientes equipos y
que son adecuados para realizar la prctica, 5 contestaron que no son suficientes,
porque falta ms variedad de equipos y no son suficientes para tantos aprendices,
1 aprendiz contesto que por lo poco que lleva en el curso no sabe que responder.

Hay suficientes equipos para realizar una practica efectiva en el programa TMERVC?
1
5

Si No Ns/Nr

Figura 4. Resultado pregunta 3, Encuesta: Modulo Bsico de Refrigeracin Mecnico.

4. Cmo considera usted la prctica durante el curso en el tiempo que lleva

estudiando?

Del total de encuestados 11, respondieron que la prctica hasta el momento es

buena, 3 respondieron que es regular y 1 que es excelente. Lo que se deduce
como el tiempo de prctica del programa generalmente buena.

Cmo considera usted la practica durante el curso en el tiempo que l eva estudiando?
Excelente
Buena

0
0

Regular
Mala

13
11
1

Muy mala

8 10 12

Figura 5. Resultado pregunta 4, Encuesta: Modulo Bsico de Refrigeracin Mecnico.

De la pregunta 5 a la pregunta 10, se hace un parntesis, por cuanto se muestra el

Modulo de Refrigeracin Bsico a los estudiantes para que lo observen, conozcan
y se les hace una breve presentacin de su funcionamiento y funcionalidad.
5. Qu piensa usted sobre una enseanza ms personalizada con un mdulo
para un grupo ms pequeo por ejemplo para 4 estudiantes?
Los encuestados respondieron positivamente a la funcionalidad del Mdulo, 5
estudiantes contestaron que permitir una mayor prctica e interaccin con los
equipos, 4 que es muy bueno para aprender ms fcilmente, 2 respondieron que
era adecuado, 2 permite ms variedad de equipos para prctica, 1 respondi que

es didctico y 1 sin opinin alguna. Deduciendo de las respuestas una aceptacin

positiva del Mdulo para el ambiente de aprendizaje.
Que piensa sobre una enseanza con un mdulo para grupos de 4 estudiantes?
6
5

5
4

4
3

2
1

0
Muy bueno para aprender mejor y facilmente
Figura 6. Resultado pregunta 5, Encuesta: Modulo Bsico de Refrigeracin Mecnico.

6. Ha visto usted un mdulo de refrigeracin bsica para realizar prcticas?

En esta pregunta, 7 aprendices respondieron que si han visto un mdulo similar,
pero de diferente diseo, 5 no lo han visto y 3 no saben/no responden.
Ha visto usted un mdulo de refrigeracion basica para realizar prcticas?
8
6
4

7
5
3

2
0
SI NO NS/NR

Figura 7. Resultado pregunta 6, Encuesta: Modulo Bsico de Refrigeracin Mecnico.

7. Qu cambios sugerira usted en el programa de estudio para tener un mejor

aprendizaje?
En esta pregunta, 7 respondieron que no le haran ningn cambio, 5 desean ms
tiempo de prctica, 1 respondi que deseaban ms equipos, variedad y
herramientas para poder realizar una mejor prctica, otro respondi que deseaba
ampliar el horario de estudio y otro que deseaba mejores prcticas. En lo cual se
observa la necesidad de los estudiantes de realizar prcticas en el saln.

Qu cambios suegerira usted en el programa de estudio para tener un mejor aprendizaje?

8

4
2

0
Ninguno
Mas tiempo de practica
Mas equipos, variedad y mas herramientas para practicar
Ampliar el horario
Mejores practicas

Figura 8. Resultado pregunta 7, Encuesta: Modulo Bsico de Refrigeracin Mecnico.

8. Qu opinin tiene usted del Mdulo de refrigeracin bsico para realizar

prcticas en el saln?
Del total de encuestados, 5 respondieron que era bueno para aprender y realizar
prcticas, 4 respondieron la practicidad del mdulo, otros 2 respondieron que
estaba bien diseado, 2 que era muy didctico y 2 no saben/no responden.
Demostrando segn las respuestas una aceptacin del Mdulo para realizacin de
las prcticas.
Qu opinion tiene usted del mdulo de refrigeracin bsico para realiza prcticas en el saln?
Bueno
6
5
4

5
Esta bien diseado

3
2
1

Muy practico para el aprendizaje, comprensin y enseanza

4 Muy didactico
2

Ns/Nr

0
Figura 9. Resultado pregunta 8, Encuesta: Modulo Bsico de Refrigeracin Mecnico.

9. Cules aspectos o caractersticas le atraen del mdulo bsico de

refrigeracin?

En los encuestados 4 respondieron que les gustaba todo el Mdulo, 3 su

practicidad, 3 la visualizacin de los componentes, 1 respondi que era muy
didctico, 1 el diseo e implementos electrnicos, 1 los manmetros de presin, 1
el diseo y sus componentes visibles, otro respondi no sabe/no responde. En
esta pregunta se infiere la visualizacin de los componentes que hacen parte del
Mdulo como un atractivo para un mejor conceptualizacin y aprendizaje en sitio.
Cules aspectos o caracteristicas le atraen del mdulo basico de refrigeracin?
Muy didactico

Ns/Nr

Todo el mdulo
El diseo y sus componentes visible

4
1

Su practicidad
El diseo y los implementos electronicos

3
1

La visualizacin de las partes(componentes)

Los manometros de presin

3
1

Figura 10. Resultado pregunta 9, Encuesta: Modulo Bsico de Refrigeracin Mecnico.

10. Qu le podra mejorar al Mdulo Bsico de Refrigeracin?

En los encuestados, 7 respondieron que no le cambiara nada, 4 le agregaran
ms elementos (electrnicos, mirillas, entre otros), 1 respondi que le agregara
ms elementos innovadores, 1 le gustara que hubieran mas mdulos, 1 le
cambiara la estructura del evaporador, 1 no sabe/no responde. En estas
respuestas se observa una conformidad con la estructura y diseo del Mdulo.

Qu le Agregarle
podria mejorar
al mdulo
bsicoy componentes
de refrigeracin?
mas elementos
electronicos
Mas elementos innovadores actuales

Nada
Ns/Nr

1 1

Mas madulos para la prctica

La estructura del Evaporador

Figura 11. Resultado pregunta 10, Encuesta: Modulo Bsico de Refrigeracin Mecnico.

8.3 CONCLUSIONES DE LA ENCUESTA

La encuesta demuestra que son los sistemas de Nevera y Aire acondicionado los
ms idneos para realizar una efectiva prctica.
Se infiere que si bien hay equipos para la prctica, faltan equipos en el que
puedan ejercer la prctica simultneamente varios estudiantes.
Los encuestados han realizado varias prcticas con equipos, pero coinciden que
desean realizar ms, que el componente prctico sea ms alta en la carga
acadmica, las practicas guiadas por los instructores es acorde al programa y a
las competencias que se desean alcanzar.
Segn las respuestas se infiere que hay una buena percepcin del equipo por
parte de los aprendices del programa para la prctica y el aprendizaje, lo cual es
indispensable para dar solucin a la situacin problemtica.
De la pregunta Numero 5 a la pregunta Numero 10, se comprende que aunque es
necesaria la teora, se puede inferir la necesidad de realizar las prcticas para
tener un buen conocimiento de los procesos en refrigeracin, ventilacin y
climatizacin, para ejercer en el mbito laboral como tcnico.
En Lo que se puede deducir en una aceptacin del Mdulo por sus practicidad,
componentes, visualizacin e idoneidad por parte de los encuestados para la
enseanza, la pertinencia en la prctica, la comprensin de teora-practica y su
uso didctico para tal fin.
9. MISIN

Crear un mdulo bsico de refrigeracin mecnico, prctico, innovador y

didctico, para el aprendizaje prctico de los aprendices del programa
TMERVC del Sena, sede Salomia.

10. VISIN

Ser el mejor modulo bsico de refrigeracin mecnica en el rea educativa

del TMERVC para el ao 2017.

11. ESTUDIO TCNICO

11.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividad
No

1
2

6
7
8
9
10
11
12

Adquisicin del compresor, condensador y

ventilador, se realiza seguidamente prueba de
funcionamiento del Compresor y ventilador
Acondicionamiento del mdulo (desarmar y retirar
partes innecesarias)
Adquisicin de Tubera de Cobre, Manmetros,
Mirilla, Controlador de Temperatura Digital, Filtros,
Evaporador, Gas refrigerante, Gas Map, Vlvula de
Servicio, Tubo capilar, Acoples Fler y uniones T
Acondicionamiento y ensamble de tubera, para
instalar Mirilla, seguido del Filtro secador, tubo
capilar y luego las T en cobre para instalar
manmetro de Alta y de Baja con sus respectivos
acoples Fler
Medicin de la estructura en aluminio que aislara
al evaporador, adquisicin de ngulos en aluminio,
con remaches y tornillos
Medicin de tubera acoplada al Evaporador,
Construccin de estructura en aluminio para el
Evaporador.
Abocinamiento de filtro
y ensamble del
Evaporador a la tubera del sistema
Se realiza vaco al sistema de refrigeracin y
prueba de fugas
Correccin de Soldaduras y empalmes con fugas y
paso siguiente se presuriza con nitrgeno con 150
Psi
Prueba de fugas e ingreso de Gas refrigerante al
sistema
Compra de alambre No 14, regleta, Pintura roja y
azul, icopor, brochas, Acrlico y Ampermetro
Instalacin de cableado y puesta en marcha del

Fecha
Inicio

Fecha
Terminac
in

14/12/2015

16/12/201
5

9/02/2016

12/02/201
6

16/02/2016

23/02/201
6

Respons
able

Equipo de
Trabajo
23/02/2016

2/03/2016

3/03/2016

3/03/2016

8/03/2016

15/03/201
6

15/03/2016
29/03/2016

17/03/201
6
29/03/201
6

4/04/2016

4/04/2016

6/04/2016

6/04/2016

11/04/2016
18/04/2016

11/04/201
6
20/04/201

Equipo de
Trabajo

13
14
15
16

equipo, para comprobar funcionamiento y realizar

ajustes
Instalacin del componente electrnico (Control de
Temperatura Digital) y componentes elctricos
Switche y Ampermetro)
Puesta en marcha del equipo, para comprobar
funcionamiento y realizar ajustes
Pintada de tubera de baja y de alta, medicin e
instalacin de Icopor como elemento aislante del
evaporador con el resto del modulo
Seguimiento a presiones del sistema, amperaje y
control de temperatura

6
27/04/2016

4/05/2016

16/05/2016

18/05/201
6

18/05/2016

23/05/201
6

23/05/2016

26/05/201
6

Cuadro 1. Elaboracin propia de los autores.

11.2 IDENTIFICACIN DE LOS PRODUCTOS O SERVICIOS

El proyecto es un Mdulo Bsico de Refrigeracin Mecnico para conservacin,
con refrigerante R-134a y 120 voltios, para prcticas acadmicas en el programa
Tcnico en Mantenimiento en Refrigeracin, Ventilacin y Climatizacin
(TMERVC) del Sena, sede Saloma.
11.3 DESCRIPCIN TCNICA DEL PRODUCTO O SERVICIO
El Mdulo Bsico de Refrigeracin Mecnico para Conservacin, es un mdulo en
el cual se puede realizar simulacin de fallas, pruebas de temperatura, observar el
estado del refrigerante, realizar mediciones elctricas (amperaje y voltaje),
medicin de presin, identificar las caractersticas y componentes del sistema de
refrigeracin y su respectiva operacin, ubicacin y funcionamiento.

Mdulo Bsico de Refrigeracin (Parte

Mdulo Bsico de Refrigeracin (Parte

El mdulo es un sistema mecnico cerrado, funciona con 120 voltios y con una
carga de 80 gramos de refrigerante R-134a (Refrigerante HFC), cuenta con los
elementos bsicos conectados por una tubera de cobre con dos dimensiones
(6mm y 3mm) segn la ubicacin y funcin a desarrollar en el sistema, la tubera
esta acoplada a un comprensor reciprocante hermtico de 1/5 de potencia cuya
funcin es comprimir el refrigerante en forma de vapor que viene del evaporador y
enviarlo al condensador a alta presin, mediante la tubera de 3 mm, pasando por
un manmetro de alta, para indicarnos la presin del refrigerante para dirigirse
hacia el condensador, el cual es pequeo con una dimensin de (33cm x 25 cm)
diseado con tubera de cobre de 8mm y aletas de aluminio, el condensador con
la ayuda de un moto ventilador es el encargado de disipar el calor del refrigerante
procedente del compresor, para que pueda condensarse ms rpido, el
refrigerante de ah pasa por una mirilla o visor de , para observar el paso del
refrigerante en forma lquida, el cual llega a un filtro secador de en cobre, el cual
se encarga de evitar el paso de humedad e impurezas al tubo capilar, que es un
reductor de presin y es el divisor entre el lado de baja presin y el lado de alta
presin, es un tubo en cobre de aproximadamente 2 metros de longitud y de 2 mm
de dimetro, en forma de espiral que disminuye la presin del refrigerante debido
a la gran prdida de carga, el refrigerante mediante el tubo capilar pasa a un
evaporador cuya dimensin es de (43cm x 20cm) con 5 serpentines y aletas en
aluminio por donde el refrigerante cambia de estado (lquido a vapor) formndose
una mezcla del refrigerante, es decir lquido y gas, el cual se vuelve gas por la
presin, pasando por un manmetro de baja, para indicarnos la presin del
refrigerante en ese punto y luego ingresa al compresor para realizar nuevamente
su ciclo.
En la parte elctrica el compresor, tiene un capacitor de arranque, el cual se
encarga de generar un desfasamiento de la corriente en el arranque del
compresor y aumentando el torque necesario para que l pueda arrancar, en serie
se encuentra un protector trmico, el cual protege al compresor de sobresaltos de
amperaje, funcionando como un fusible temperatura, si el amperaje que consume
el compresor aumenta, el protector trmico se calienta y corta la circulacin de
corriente. En el devanado de marcha del compresor est conectado en serie un
rel, que permite el paso de corriente en el devanado de arranque y cuando el
compresor ha alcanzado un 75% de su velocidad, se produce una reduccin de
amperaje para permitir que el motor del compresor quede trabajando con el
devanado de marcha.

En la parte electrnica, se ha instalado un control de temperatura digital, cuyas

funciones son mltiples, como indicador de temperatura, programacin del tiempo
de refrigeracin y deshielo, tambin es posible configurar deshielos peridicos, por
parada del compresor y forzar deshielos manualmente

El modulo se ubica en un montaje metlico dividido en dos partes, la parte baja en

la cual se encuentra componentes como el compresor, condensador, manmetros
y ventilador, y la parte alta en la cual se halla aislado con icopor y una estructura
recubierta en acrlico el evaporador.
El modulo funciona de manera automtica, al posicionarlo en modo On, el control
de temperatura digital realiza un pausa de 10 a 16 segundos para activar el
capacitor de arranque, el cual le general la capacitancia al compresor para activar
el sistema de refrigeracin, cuando el evaporador llega a una temperatura entre
-10 a -15 grados centgrados, seal dada por el sensor de temperatura y se
apaga el sistema; cuando la temperatura aumenta alrededor de 5 grados, el
sensor enva la seal de nuevo al control digital de temperatura, activando
nuevamente el sistema.
El refrigerante circula por la tubera correspondiente, haciendo el cambio de
estado segn su ubicacin, temperatura y presin, el cual circulara a semejanza
de un circuito cerrado, conducido por la tubera recorriendo el condensador,
evaporador, filtros, capilar y regresando nuevamente por el compresor para as
hacer su ciclo.

11.4 FICHA TECNICA

Nombre del Proyecto:
Conservacin

Mdulo

Bsico

de

Refrigeracin

Mecnico

para

11.4.1 CARACTERISTICAS TCNICAS ESPECFICAS

CARACTERISTICA
Compresor ReciprocanteHermetico. Marca Tecumseh.
Hecho en Francia
Condensador, enfriado por un
moto-ventilador.
Tubo Capilar

Evaporador pequeo con tubera

y aletas en aluminio

FOTO

DESCRIPCIN
Funciona con aceite poliolester y
Refrigerante 134a, 120V, 18.3 amperios a
60 Hz, 1/5Hp
Enfriado por aire forzado, tubera de cobre
de 8mm, con 5 filas de tubera. Dimensin
33cmx25cm
Enrollado en bucles de 50 mm de dimetro,
diseado en cobre y con un espesor de
2mm y de 2mts de largo.
Tubera en aluminio de 8mm con 4
serpentines, dimensiones 43cm x 20cm,
con su respectivo filtro de

Gas Refrigerante Genetron 134a

(HFC). Marca Honeywell

Filtros Secadores para tubera de

Refrigerante HFC, no contiene cloro,

incoloro, no inflamable. No toxico. Temp. de
ebullicin -26.2 C

Diseado en cobre, para tubera de 1/4,

dimensiones de 6cm a 12cm de largo, el
primero conectado en serie al visor de gas
y el segundo conectado en serie a la salida
del evaporador

Ventilador o Moto Ventilador con

aspas en aluminio

Fabricado en China, funciona a 120 voltios,

0,6 amperios a 60 Hz. Con 5 aspas, ubicado
para enfriar el condensador

Mirilla o Visor de

Fabricacin China, para tubera de para

visibilizar el estado del refrigerante a su
paso

Rel

Rel de arranque, funciona a 60Hz en serie

al Capacitor de arranque y devanado de
arranque del compresor

Trmico. Referencia T0725-A0

Dispositivo de proteccin por sobrecarga

del compresor

Ampermetro

Interruptor
Manmetro de Alta para
refrigerantes (R-22, R-12, R-134a,
R-404a)
Manmetro de Baja para
refrigerantes (R-22, R-12, R-134a,
R-404a)
Control de Temperatura Digital,
Marca Full Gauge, referencia
MT512E2HP-12

Capacitor de Arranque

Fabricacin China. Rango de Medicin de 0

a 20 amperios.
Material de
terminales.

pasta,

color

negro

Fabricacin china. Presin rango de 0 a 500

psi, para el refrigerante 134a, rango
temperatura de 0C a 90C
Fabricacin China. Presin rango de 0 a 250
psi. Para el refrigerante 134a
rango
temperatura de -30C a 35C
Control de temperatura rangos de -50C y
mximo 105C. Alimentacin a 120 voltios
y 60Hz. Con 6 funciones(refrigeracin,
calefaccin,
deshielo,
bloqueo,
desactivacin de funciones y registro de
temperatura)
Capacitor de 40 microfaradios y material de
pasta

Cuadro 2. Elaboracin propia de los autores.

11.5 FLUJOGRAMA DE PROCESO

Proces
o
Activid
ad
Smbol
o
Cantid
ad
Tiempo
Tiempo
Total

Construccin de Mdulo Bsico de Refrigeracin Mecnico para

Conservacin
Operaci Transporte
Espera
Inspecci
Almacenamie
n
n
nto

16

10

52,5

26,5

81

Cuadro 3. Elaboracin propia de los autores.

Flujograma de Proceso. Fuente: Elaboracin propia de los autores

Smbolo
Descripcin

Adquisicin del compresor, condensador y

ventilador,
Prueba de funcionamiento del Compresor y
ventilador
Acondicionamiento del mdulo
Adquisicin
de
Tubera
de
Cobre,
Manmetros,
Mirilla,
Controlador
de
Temperatura Digital, Filtros, Evaporador,
Gas refrigerante, Gas Map, Vlvula de
Servicio
Acondicionamiento y ensamble de tubera
Empalme de T en cobre y uniones Fler
Medicin estructura en aluminio
Adquisicin de ngulos en aluminio, con
remaches y tornillos

Medicin de tubera acoplada al Evaporador

Abocinamiento de filtro y ensamble del
Evaporador a la tubera del sistema

Tiemp
o/Hor
as
6

Observaciones

Se realiza verificacin

3
6

(Desarmar y retirar partes

innecesarias)

6
3
3

2
3

Instalacin de visor, filtro

secador, tubo capilar
Instalacin de manmetros
de alta y de baja
Estructura donde estar el
evaporador
Compra de alambre No 14,
regleta, Pintura roja y azul,
brochas, Acrlico icopor y
Ampermetro
Construccin estructura en
aluminio para el evaporador

Se realiza vaco al sistema de refrigeracin

Correccin de Soldaduras y empalmes con
fugas y paso siguiente se presuriza con
nitrgeno con 150 Psi
Prueba de fugas
e ingreso de Gas
refrigerante al sistema
Instalacin de cableado y puesta en marcha
del equipo
Instalacin del componente electrnico
(Control
de
Temperatura
Digital)
y
componentes
elctricos
Switche
y
Ampermetro)
Puesta en marcha del equipo
Pintada de tubera de baja y de alta,
medicin e instalacin de Icopor como
elemento aislante del evaporador con el
resto del modulo
Seguimiento a presiones del sistema,
amperaje y control de temperatura

Se realiza prueba de fugas

9
3
Se comprueba
funcionamiento y ajustes

6
Se verifica funcionamiento y
se realiza ajustes
La tubera se pinta para
distinguir presin alta y
presin baja

12.6 EQUIPOS, MAQUINARIA Y HERRAMIENTAS

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
13
14
16
18
19
20
21
22
23
24

Nombre de la Maquina, Equipo y

Herramienta
Estructura Metlica
Compresor
Condensador
Ventilador o Moto Ventilador
Mirilla o Visor
Evaporador
Filtro secador
Rel
Trmico
Ampermetro
Interruptor
Manmetro de Alta
Manmetro de Baja
Control de Temperatura Digital
Capacitor de Arranque
Bomba de Vaco
Abocardador
Dobladora de Tubos
Taladro
Pinza Amperimetrca
Remachadora

Cantidad
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

25
26
27

Segueta
Destornilladores
Cortatubos

1
2
1

Cuadro 4. Elaboracin propia de los autores.

11.7 INSUMOS
RELACION DE MATERIA PRIMA, MATERIALES O INSUMOS
No

Nombre Mat. PrimaMateriales-Insumos

Actividad donde se requiere

Gas Refrigerante R-134a

Final del ensamble total de la tubera

Durante todo el proyecto

3
4
5

Soldadura de electroplata
Tubera de Cobre de 3mm
Tubera de Cobre de 6mm
Uniones (T)

Gas Map con boquilla.

Unin (empalme) de tuberas

Perfil en U

Goma (caucho)

Acrlico

Construccin de estructura para sostener el

evaporador
Construccin de estructura para sostener el
acrlico
Construccin de ventana para estructura del
evaporador
Unin de Manmetros con la tubera de alta y
de baja.
Unin con el compresor

10

Fler-

Empalme del Compresor

Empalme de Uniones para manmetros
Empalme de tubera de baja y de alta

11

Adaptador NPT
Hembra
Vlvula de servicio

12

Nitrgeno

13
14

Alambre 14 (color caf,

azul y rojo)
Regleta

Ingresar presin al mdulo al final de

empalmes y soldaduras finalizadas
Cableado elctrico para probar el control de
temperatura digital y arranque del modulo
En el empalme del cableado elctrico

15
16

Icopor
Pintura Roja

Aislar el evaporador del resto del modulo

Al final de la construccin del modulo

17

Pintura Azul

Al final de la construccin del modulo

18

Bisagras

Unin de la Ventana al cuerpo del Modulo

19

Silicona

En la construccin de la estructura del Modulo

20

Tornillos

En toda la construccin del Modulo

21

Remaches

En la construccin de la estructura del Modulo

Unida
d de
Medid
a

Cantid
ad

Gram
os
Barras

60

Metro
Metro
Unida
d
Unida
d
Metro

1
2

2.50

Metro

Metro

2.50

Unida
d
Unida
d
Psi

150

Metro

Unida
d
M
Gram
os
Gram
os
Unida
d
Gram
os
Unida
d
Unida

0.35
10
10
3
100
12
12

22

Soldadura de Estao

Para la unin de terminal de ojo con los cables

elctricos

d
Unida
d

Cuadro 5. Elaboracin propia de los autores.

11.8 RECURSOS HUMANOS

RELACION DEL RECURSO HUMANO
N
o

Actividad a desarrollar

Cargo

Cantid
ad

Asesora durante la planeacin, diseo y

construccin del Mdulo

Instructor rea
de Refrigeracin,
Ventilacin y
Climatizacin del
C.E.A.I (Salomia)

Realizar cotizaciones y compras; Cortar, abocardar

y soldar tuberas, prueba de fugas, realizar vaco y
carga del Mdulo, realizar mediciones elctricas y
de longitud, cortar acrlico y construccin de
estructura en aluminio para el evaporador,
remachar y taladrar. Realizar empalmes elctricos.

Aprendiz

Cuadro 6. Elaboracin propia de los autores.

12. C.E.A.I.
El proyecto hace parte del CEAI, que son las siglas de Centro de Electricidad y
Automatizacin Industrial, se encuentra ubicado en el complejo del Sena en la
ciudad de Cali
Tiene como propsito la especializacin en las tecnologas medulares de
instrumentacin y automatizacin de procesos, fabricacin de ensamble de equipo
elctrico y electrnico.
La misin del CEAI se ve enfocada en la investigacin, diseo, ejecucin y
evaluacin de programas y procesos de formacin profesional en las reas de
electricidad, electrnica, instrumentacin, automatizacin, los sistemas
informticos y las telecomunicaciones.
Entre sus programas tcnicos encontramos:
Tcnico en Mantenimiento de Equipos de Refrigeracin, Ventilacin y
Climatizacin (TMERVC)
Tcnico Profesional en Mantenimiento de Hardware.
Tcnico Profesional en Construccin y Montaje de Instalaciones Elctricas
Residenciales, Comerciales e Industriales.
Operador De Plantas Industriales.

12.1. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL PROYECTO

INSTRUCTOR
EN REFRIGERACION, VENTILACION Y CLIMATIZACION

APRENDIZ 1

APRENDIZ 2

APRENDIZ 3

Figura 12. Fuente: Elaboracin propia de los autores

APRENDIZ 4

Para la realizacin del proyecto fue necesario la asesora y seguimiento de un

instructor del C.E.A.I en refrigeracin, ventilacin y climatizacin, en el que se
encontraban cuatro aprendices bajo su tutora quienes estaban al cargo del diseo
y construccin del mdulo.

12.1. DOFA

INTERNO

EXTERNO

FORTALEZAS
Materiales fciles de conseguir en el
pas.
Bajo consumo de energa.
Amigable con el medio ambiente.
Fcil de transportar y movilizar.
Diseo sencillo de comprender y
reproducir.
Diseo abierto y visible.
Originalidad del Proyecto.
OPORTUNIDADES
Conocimientos
del
proceso
de
refrigeracin.
Generacin
de
idea
de
emprendimiento.
Aplicacin de los conocimientos.
Mejoramiento de la calidad de vida.
Mejoramiento del diseo.

DEBILIDADES
Sincronizacin del tiempo de los
aprendices.
Dificultades econmicas para adquirir
materiales.
Falta de experiencia tcnica.
Poca experiencia en instalaciones
elctricas.

AMENAZAS
Fluctuacin del dlar para adquirir
Materiales, herramientas y equipos
importados.
Paro en el Sena.
Comprar materiales inadecuados.
Falta de trabajo en equipo.

Cuadro 7. Elaboracin propia de los autores.

12.2. CARGOS, FUNCIONES Y PERFILES DEL PROYECTO

NOMBRE DEL
CARGO

FUNCIONES

PERFIL DEL CARGO

en Alistar recursos para el mantenimiento de

de
instalaciones de refrigeracin, ventilacin y
de
climatizacin
(RVC)
de
acuerdo
con
los
requerimientos del cliente.
y Aplicar buenas prcticas en el uso de refrigerantes y
lubricantes
en
instalaciones
RVC,
segn
normatividad ambiental.
Identificar parmetros de funcionamiento de
instalaciones
RVC,
de
acuerdo
con
especificaciones tcnicas y criterios de uso
racional de energa. (ure).
rea
Montar instalaciones RVC segn especificaciones
tcnicas.
Ajustar parmetros de operacin de instalaciones
RVC de acuerdo con los requerimientos de la
aplicacin.
Corregir fallas en instalaciones RVC domsticas para

Refrigeracin,
restablecer sus funciones especificadas.
ventilacin y
Manejo funcionamiento y cuidado de las equipos,

climatizacin
herramientas e instrumentos de medicin
Otras inherentes al proyecto:

Realizar cotizaciones y compras

Cortar, abocardar y soldar tuberas
Prueba de fugas, realizar vaco y carga del Mdulo
Realizar mediciones elctricas y de longitud
Salario
Cortar acrlico y superficies de aluminio y metal
5
$980.000
Remachar y taladrar
Realizar empalmes elctricos

Tcnico
Mantenimiento
equipos
refrigeracin,
ventilacin
climatizacin.

Sexo: El grupo est

conformado por 4
integrantes de sexo
Masculino

Edad:
La
edad
promedio
de
los
integrantes del grupo
es de 43 aos, desde
los 27 aos a los 56
aos.
Nivel
Acadmico:
Los
niveles
acadmicos de los
integrantes son:
Bachillerato
Tcnico en Logstica
(Sena)
Tcnico
Electricista
(Sena)
Tcnico en Soldadura
Oxiacetilnica
y
Tcnico en Motores
de Borda.
Experiencia(aos):
0

Cuadro 8. Elaboracin propia de los autores.

13. COSTOS MATERIA PRIMA-MATERIALES-INSUMOS

No

Nombre Elemento

Unida
d de
Medid
a

Estructura Metlica

Unidad

$60.000

Compresor

Unidad

$160.000

Condensador

Unidad

$45.000

Unidad

$25.000

Unidad

$12.000

4
5

Ventilador o Moto
Ventilador
Mirilla o Visor

Cantidad
Requeri
da

Precio
Unitario

Precio
Total
$60.00
0
$160.0
00
$45.00
0
$25.00
0
$12.00

Proveedor
Inverprimos, Almacn
Frio Master, Almacen
Frio Kali
Inverprimos, Almacn
Frio Master
Thermo Coil
De la Pava
Inverprimos

5 Salario segn datos hallados en la pgina: www.computrabajo.com.co

0
$65.00
0
$8.000
$5.000
$4.000
$16.00
0
$2.000
$9.000
$9.000
$92.00
0

Evaporador

Unidad

$65.000

7
8
9

Filtro secador
Rel
Trmico

Unidad
Unidad
Unidad

1
1
1

$8.000
$5.000
$4.000

10

Ampermetro

Unidad

$16.000

11
12
13

Unidad
Unidad
Unidad

1
1
1

$2.000
$9.000
$9.000

Unidad

$92.000

Unidad

$9.000

$9.000

De la Pava

Gramo
s

60

$12.000

$12.00
0

Friomaster

Barras

$2.000

$4.000

Friomaster

Metro

$12.000

$6.000

Inverprimos

Metro

$12.000

20

Interruptor
Manmetro de Alta
Manmetro de Baja
Control de
Temperatura Digital
Capacitor de
Arranque
Gas Refrigerante R134a
Soldadura de
electro-plata
Tubera de Cobre de
3mm
Tubera de Cobre de
6mm
Uniones (T)

Unidad

$3.500

21

Gas Map

Unidad

$22.000

22
23

Perfil en U
Goma (caucho)

Metro
Metro

2.50
2

$3.000
$2.000

24

Acrlico

Metro

2.50

$26.000

Unidad

$6.000

Unidad

$1.200

Psi

150

$20.000

Metro

$3.000

Unidad
M
3/16
3/16
Unidad
Gramo
s
Docen
a
Unidad
Unidad

1
0.35
1
1
3

$2.000
$.8.000
$3.200
$3.200
$700

$12.00
0
$7.000
$22.00
0
$7.000
$4.000
$65.00
0
$24.00
0
$1.200
$20.00
0
$23.00
0
$2.000
$2.800
$3.200
$3.200
$2.100

100

$1.500

$1.500

Ferre Lamina Lucho

$800

$800

Ferre Lamina Lucho

12
2

$1800
$700

$1.800
$1.400

Ferre Lamina Lucho

Ferre Lamina Lucho

14
15
16
17
18
18

26

Adaptador NPT
Fler-Hembra
Vlvula de servicio

27

Nitrgeno

25

29
30
31
32
33

Alambre 14 (color
caf, azul y rojo)
Regleta
Icopor
Pintura Roja
Pintura Azul
Bisagras

34

Silicona

35

Tornillos

36
37

Remaches
Soldadura de Estao
TOTAL

28

$ 747.000

Cuadro 9. Elaboracin propia de los autores.

14. PRESUPUESTO DEL PROYECTO PRODUCTIVO

Friomaster
Inverprimos
De la Pava
Inverprimos
De la Pava
De la Pava
Inverprimos
Inverprimos
Friomaster

Inverprimos
Friomaster
Friomaster
Metlicas Ramrez
Metlicas Ramrez
Formas Acrilicas Ltda
Bronces Duque
Inverprimos

Gas Cali
Ferre Lamina Lucho
De la Pava
La 14
Ferre Lamina Lucho
Ferre Lamina Lucho
Ferre Lamina Lucho

tem
Mano de Obra
Tcnico en Mantenimiento de Equipos de
Refrigeracin, ventilacin y climatizacin

te
m
1
2

Cantidad
Sueldo: $980.000
Da: $ 32.700
Das por Proyecto: 25
Mano de Obra: 25 x $ 32.700 = $
816.700

Detalle
Costo materiales e Insumos
Mano de Obra

Cantidad

Valor Total

Unidades
4

$747.000
$ 3.270.000

Costo Total del Proyecto

$
4.013.700

Cuadro 10. Elaboracin propia de los autores.

CONCLUSIONES
La elaboracin del proyecto ha demostrado la posibilidad de disear, construir y
poner en prctica un Mdulo de Refrigeracin Bsica para el aprendizaje de los
estudiantes del programa TMERVC de modo didctico, autnomo y guiado por
instructor.
Se logr con este proyecto agregar un equipo para las prcticas en el saln, el
Mdulo est diseado para el aprendizaje individual o grupal, en el cual el
aprendiz complemente la parte terica al observar, analizar, detectar fallas, tomar
mediciones, simular fallas que le permitan realizar una prctica efectiva en el
ambiente de aprendizaje, por cuanto las practicas con equipos y herramientas
proveen al estudiante un mejor entendimiento, destreza y aprendizaje practico
adaptado al mbito laboral actual.
El proyecto sirve una vez ms como experiencia para generar aprendices
competentes para el mbito laboral, que contribuye a una satisfaccin traducido en
aprendizaje significativo y bienestar por parte del instructor y el aprendiz en el
programa TMERVC.
El modulo ayudar a comprender mejor el ciclo de refrigeracin, el funcionamiento
del compresor, el condensador, evaporador, manmetros de alta y de baja, la parte
elctrica y sus respectivos componentes, simulacin de fallas, adems se ver
plasmado la teora sobre termodinmica importante para comprender aspectos
como presin y temperatura, en ultimas afianzar los conocimientos referentes al
sistema de refrigeracin existentes. Sabemos que el modulo puede ser mejorado y
actualizado con nuevas tecnologas, pero es importante comprender que su
funcionalidad es brindar mejores tcnicos, siendo ms prcticos que tericos.

Es un logro para los integrantes del proyecto, porque se puso aprueba lo

aprendido en el programa TMERVC-7, que a su vez supone un reto al poner en
practica la teora, conceptos, tcnicas y procesos combinados para el diseo y
construccin final del Mdulo Bsico de Refrigeracin.

ANEXOS
FOTOS MODULO BASICO DE RIFRIGERACION MACANICA

Unidad condensadora
(condensador, compresor,
moto ventilador, mirilla y
tubera

Soldada de tubera de baja

Revisin de soldaduras y
trabajo del compresor

Realizacin de prueba de
fugas

Instalacin de Controlador Digital

de temperatura
Prueba de operacin del
Mdulo

PLANO ELECTRICO