RIVADENEIRA
2015 - 2016
Educacin fsica
CARGA HORARIA
SEMANAL
15
NOMBRE
DEL
DOCENTE
CARGA
HORARIA
ANUAL
AO/CURSO
PARALELO
OCTAVO
A -b- C
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
cultural nacional.
Demostrar las tcnicas y reglas de los juegos
deportivos en competencias.
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
1.Movimientos naturales
SEAMOS ATLETAS
RECUPEREMOS LOS JUEGOS
TRADICIONALES
2. JUEGOS
JUEGOS CON ELEMENTOS
ARMEMOS UN CIRCO
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe
planificar 6 bloques curriculares, de los
cuales, tres se desarrollan en el primer
quimestre y los restantes en el segundo
quimestre.
NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDUL
O
14
12
70
60
70
60
3. MOVIMIENTOS FORMATIVOS,
ARTISTICO Y EXPRESIVO
SEAMOS GIMNASTAS
VAMOS A BAILAR
14
TOTAL
70
70
TOTAL
SEAMOS
ATLETAS
RECUPEREM
OS LOS
JUEGOS
TRADICIONAL
ES
EDUCACION FISICA
PRUEBAS DE PISTA
Ejecutar las carreras de velocidad, relevos y vallas y describiendo y demostrando
procedimientos tcnicos, tcticos y reglamentarios en competencias.
PRUEBAS DE CAMPO
Aplicar, describir y demostrar procedimientos tcnicos, tcticos y reglamentarios para
ejecutar los lanzamientos de la jabalina e impulsin de la bala en competencias.
Describir, aplicar y demostrar procedimientos tcnicos, tcticos y reglamentarios para
ejecutar los saltos (largo y alto) en competencias.
APRENDIENDO EN MOVIMIENTO
En este bloque que recuperemos los juegos tradicionales la propuesta est en recuperar los
juegos tradicionales de diferentes regiones del pas aquellos que son comunes y / o prestan
variaciones mnimas en su formato, por el valor que encarnan en tanto matrimonio
patrimonial cultural.
En este bloque de juguemos a ser atletas nos interesa distinguir el atletismo como deporte
con reglas institucionalizadas de las actividades atlticas como clave ldica, que adems se
diferencian de las acciones motrices en si mismas.
EDUCACION FISICA
2. JUEGOS
JUEGOS CON
ELEMENTO.
Participar en juegos pequeos aprendidos con reglas cooperando con los compaeros, sin mostrar actitu
discriminatorias.
Demostrar y aplicar los fundamentos tcnicos de los deportes sugeridos: baloncesto, futbol, voleibol.
Participar en juegos demostrando respeto a sus compaeros y aceptacin de las diferentes individualida
APRENDIENDO EN MOVIMIENTO
Dentro de las prcticas corporales especficas con las que cuenta el circo, sugerimos trabajar malabares, equili
teatralizaciones, danza circense, mimos y payasos, zancos; dando valor a cada uno de los pasos que puede inv
de aprendizaje de estas prcticas: desde la identificacin y construccin de elementos emergentes que nios, n
aporten creativamente
Los juegos con elementos" como tema de enseanza, se focalizan en aquellos con identidad cultural propia, cu
relaciona con la manipulacin de objetos. Esta propuesta invita a extraarse de los usos ms frecuentes de los
los que usualmente se cuenta en las escuelas (pelotas, aros, sogas, etc.
EDUCACION FISICA
3. MOVIMIENTOS
Ejecutar las diferentes posibilidades de ejercicios aerbicos y ejercicios en circuitos.
FORMATIVOS,
Elaborar series gimnasticas mediante el uso de diversos implementos e implementos
deportivos.
EXPRESIVOS Y
Estructurar series de ejercicios a manos libres que combinen saltos, carreras, equilibrios,
ARTISTICO.
balanceos y posiciones invertidas.
Proponer y organizar coreografas con los pasos bsicos de los bailes nacionales y la danza
SEAMOS
folclrica.
GIMNASTAS.
Demostrar series sencillas de ejercicios en aparatos cajonetas, trampolines.
Practicar hbitos de higiene, alimentacin sana y normas de comportamiento para aplicarlos
VAMOS A
en su vida personal.
BAILAR.
ARMEMOS
UN CIRCO.
APRENDIENDO EN MOVIMIENTO
Una alternativa para trabajar en este bloque temtico son acrobacias grupales interesantes por
cuanto son una tarea cooperativa, que se realiza como mnimo entre dos personas; y permiten
desde ensayo de equilibrios hasta la combinacin de pirmides humanas, saltos acrobticos y
elementos coreogrficos. Segn las edades y experiencias previas de nios, nias y jvenes, se
pueden trabajar diferentes niveles de complejidad de las figura
La danza es una prctica corporal ligada a lo artstico, que puede permitir no solo la reproduccin,
sino la creacin y los cambios. Por ello, nos parece importante que se animen a crear con los
estudiantes una propuesta para "danzar".
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
Aros
Balones
Testigos
Vallas
Ulas conos
Grabadoras /CD/USB
Silbato
Cronometro
Libro de actualizacin curricular
Planificacin
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Deductivo Inductivo
Globalizado
Mando directo
Observacin
Pruebas
Ficha de observacin
Lista de cotejo
Guion de entrevista
Reactivos de evaluacin
ELABORADO
8. OBSERVACIONES
Las actividades realizadas por los
estudiantes, sern preguntas formuladas
en clase, ejercicios y prcticas en clase,
trabajos individuales y grupales.
Por cada plan de bloque de Educacin
fsica se incrementaran dos bloques de
aprendiendo en movimiento hasta que
salga el nuevo currculo de Educacin
fsica.
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha: