Anda di halaman 1dari 3

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

STKIP PGRI PACITAN


Jln. Cut Nya Dien No.04 Ploso Pacitan 63515 Email : stkippacitan@plasa.com Pacitan
FORMULIR

FORMAT SILABUS
No. Dokumen
SIL.MKB7 303.20141

No. Revisi
01

Hal
1-3

Tanggal terbit
20 Oktober 2014

Silabus
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
SKS
Dosen
Program Studi
Prasyarat
Waktu Perkuliahan
Deskripsi Mata Kuliah

: Kajian IPA di SD
: MKB7 303
: 3 sks
: Lina Erviana, M.Pd.Si
: S1 PGSD
:: Semester I
: Kajian IPA di SD membahas tentang:
a. Hakikat IPA
b. Karakteristik dan perkembangan pengetahuan anak usia SD
c. Kajian kurikulum IPA SD
d. Pendekatan saintifik IPA SD (mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan)
e. Konsep pembelajaran tematik terpadu di SD. Adapun pelajaran yang dipadukan adalah pelajaran PPKn, Bahasa
Indonesia, IPS,IPA,Matematika, Seni Budaya, Prakarya, dan Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan.
f. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA
g. Sistem penilaian dan evaluasi (pengetahuan, sikap, keterampilan, spritual)
h. Praktik pembelajaran IPA SD

Pengalaman Belajar

: Berbagai pengalaman belajar mahasiswa selama mengikuti perkuliahan ini antara lain: mengkaji landasan filosofis
dan psikologis serta landasan lain yang mendasari pembelajaran IPA di SD, mengkaji pendekatan pembelajaran IPA

di SD, mengkaji kurikulum IPA di SD, mengkaji konsep pembelajaran di SD, berlatih membuat dan mengembangkan
RPP IPA di SD, bersimulasi secara peer teaching mengajar kelas rendah dan kelas tinggi.
URAIAN POKOK BAHASAN TIAP PERTEMUAN:
Pertemuan
1,2

Tujuan Perkuliahan
Menguasai prinsip-prinsip
dasar pembelajaran IPA yang
meliputi: landasan filosofis
dan psikologis serta landasan
lain yang mendasari
pembelajaran IPA SD

Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan


Hakikat IPA dan perkembangan serta karakteristik anak usia SD
Pendekatan saintifik IPA SD (mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan)
Model Pembelajaran IPA SD (Problem Solving, Project Based Learning, Contextual
Learning).

3,4,5

Mengkaji pendekatan dan


model pembelajaran IPA SD

Pendekatan saintifik IPA SD (mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan)


Model Pembelajaran IPA SD (Problem Solving, Project Based Learning, Contextual
Learning)

6,7,8

Mengkaji tema-tema IPA di


SD

9,10

Membuat
dan
mengembangkan RPP
Membuat sistem penilaian dan
evaluasi pembelajaran IPA SD
Mempraktekkan pembelajaran
IPA di SD

Tema-tema IPA dari kelas rendah sampai kelas tinggi


Merancang percobaan IPA sederhana
Aplikasi dalam kehidupan sehari-hari
RPP IPA SD berdasarkan alokasi waktu dan Kompetensi Inti serta Kompetensi Dasar

Penilaian dan evaluasi pembelajaran IPA yang meliputi pengetahuan, sikap, keterampilan, dan
spiritual.
Simulasi secara peer teaching mengajar kelas rendah dan kelas tinggi.

11,12
13,14

Evaluasi Hasil Belajar:


Teknik evaluasi yang digunakan berupa nilai aktivitas dan kesungguhan selama proses perkuliahan, kedisiplinan, penugasan (makalah, artikel), UTS, dan UAS.

NA = (2xRT) + (3xUTS) + (5xUAS)


10
DAFTAR REFERENSI:
Badan Standar National Pendidikan. (2013). Standar proses untuk satuan pendidikan dasar dan menengah. Jakarta: Badan Standar National Pendidikan.
Carin, A.A. & Sund, R.B. (1985). Teaching science through discovery. USA: Merrill Publishing.
Chapman, N. & Chapman, J. (2004). Digital multimedia second edition. England: John Wiley & Sons.
Collete, A.T. & Chiappetta, E.L. (1994). Science instruction in the middle and secondary schools third edition. New York: Macmillan.

Pacitan, 20 Oktober 2014


Dosen Pengampu Mata Kuliah

Lina Erviana, M.Pd.Si


NIDN. 0711068304