RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
: SDN Cibinong 01
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester
: IV / I
Materi Pokok: Rangka dan Panca Indera Manusia
Waktu
: 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
1. Memahami hubungan antara struktur organ manusia dengan fungsi serta pemeliharaannya.
B. Kompetensi Dasar
1.1.
Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka manusia dengan fungsinya.
C. Tujuan Pembelajaran** :
o Siswa dapat Mendeskripsikan rangka manusia seperti:
Rangka kepala
Rangka badan
Rangka anggota gerak
sendi
o Siswa dapat Mendeskripsikan fungsi rangka manusia
o Siswa dapat memahami hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dan fungsinya
o Menjelaskan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya.

Karakter siswa yang diharapkan :

o Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin Tahu, Peduli Lingkungan

D. Materi Pembelajaran
Rangka dan Panca Indera Manusia
o Mengenal Rangka Manusia
o Bagian Rangka
o Fungsi Rangka
E. Metode Pembelajaran
Ceramah dan Praktek
F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Kegiatan Inti
Eksplorasi

Dalam kegiatan eksprorasi, guru:

Memahami peta konsep tentang rangka manusia
Membacakan bagian-bagian rangka, serta membandingkan tulang bayi dan
manusia dewasa
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendeskripsikan rangka manusia :
- Rangka kepala
- Rangka badan
- Rangka anggota gerak
- Sendi
Siswa menyebutkan rangka kepala
- T. Ubun
- T. Mata
- T. Hidung - Rahang atas
- T. Pelipis - T. Dahi
- T. Pipi
- Rahang bawah
Siswa menyebutkan rangka badan
- T. Tengkorak - T. Lengan - T. Pergelangan - T. Tempurung
- Ruas-ruas
Atas
Tangan
Lutut
Tulang Leher - Ruas-ruas - T. Telapak
- T. Betis
- T. Selangka
Tulang
tangan
- T. Kering
- T. Belikat
Punggung - Ruas-ruas Jari - T. Pergelangan
- T. Dada
- T. Panggul
Tangan
Kaki
- T. Rusuk
- T. Hasta
- T. Paha
- T. Telapak Kaki
- T. Pengumpil
- Ruas-ruas jari
- T. Kemaluan

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
o Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kembali rangka tubuh manusia dengan fungsinya

G. Penilaian
Nilai budaya dan
Karakter Bangsa
o Kreatif :
Berpikir dan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menjelaskan
rangka

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Instrumen/Soal

Tugas
Individu

Laporan
dan Unjuk

o Jelaskanlah
rangka manusia

melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki
o Mandiri :
Sikap dan
perilaku yang
tidak mudah
tergantung
pada orang lain
dalam
menyelesaikan
tugas-tugas
o Rasa Ingin
Tahu :Sikap
dan tindakan
yang selalu
berupaya untuk
mengetahui
lebih
mendalam dan
meluas dari
sesuatu yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar
o Peduli
Lingkungan :
Sikap dan
tindakan yang
selalu
berupaya
mencegah
kerusakan pada
lingkungan
alam

manusia dan
fungsinya

dan
Kelompok

Kerja

dan fungsinya

disekitarnya,
dan
mengembangk
an upayaupayanya
untuk
memperbaiki
kerusakan
alam yang
sudah terjadi.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK (HASIL DISKUSI)
No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
semua benar
sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah
PERFORMANSI

Skor
4
3
2
1

No.
1.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
Pengetahuan
Kadang-kadang Pengetahuan
Tidak Pengetahuan

Skor
4
2
1

2.

Praktek

Aktif Praktek
Kadang-kadang Aktif
Tidak Aktif

4
2
1

3.

Sikap

Sikap
Kadang-kadang Sikap
Tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No.
1.
2.
3.

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
n

Prakte
k

Sikap

Produ
k

Jumlah
Nilai
Skor

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : Jumlah skor maksimal ) x 10
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka akan diadakan remedial.
,.20
Mengetahui,
Kepala sekolah

SAHID, S.Pd
NIP. 196409141988031003

Lampiran 1
Kepada
Yth. Kepala UPBJJ UT ..
Di Tempat
Surat Kesediaan menjadi Supervisor 2

Guru Kelas IV B

Nurazizah

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama
: SAHID, S.Pd
Asal dari sekolah
: SD CIBINONG 01
Alamat sekola
: JL. PAHLAWAN KM 1,5 CIBINONG GUNUNG SINDUR
Nomor Telepon/HP :
Alamat e-mail
:
Dengan ini menyatakan bersedia menjadi Supervisor 2 yang akan memeriksa dan memberi
masukan terhadap rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) serta mengamati praktik
mengajarnya sebanyak 10 kali dalam mata kuliah PKM (Pemantapan Kemampuan Mengajar),
yang akan dilakukan oelh mahasiswa tersebut dibawah ini.
Nama : NURAZIZAH
Nim : 825225131
Demikian, Surat Kesediaan menjadi Supervisor 2 ini dibuat untuk dapat dipergunakan
sebagaimana mestinya.

..,.201..
Supervisor 2,

SAHID, S.Pd
NIP. 196409141988031003

Lampiran 2
Kepada
Yth. Kepala UPBJJ UT
Surat Rekomendasi Kepala Sekolah
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama
Kepala Sekolah
Alamat Sekolah

: SD CIBINONG 01
: SAHID, S.Pd
: JL. PAHLAWAN KM 1,5 CIBINONG GUNUNG SINDUR

Dengan ini menyatakan bahwa Supervisor 2 yang bernama . dapat

membantu dan melakukan pengamatan dan memberikan masukan perbaikan terhadap
kemampuan dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dalam kegiatan PKM mahasiswa
berikut ini.
Nama Mahasiswa
NIM

: NURAZIZAH
: 825225131

Demikian surat kesediaan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.

..,.20..
Kepala Sekolah,

SAHID, S.Pd
NIP. 196409141988031003

Lampiran 4
LEMBAR OBSERVASI KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
(Digunakan Supervisor 2 untuk melihat 10 Praktik Mengajar)
Nama Mahasiswa/NIM
Mata Pelajaran/Tema
Kelas
Hari/Tanggal
Pokok bahasan/Sub pokok bahasan

: NURAZIZAH/825225131
:
: IV
:
:

No. Aspek yang diobservasi*)

Kemunculan**
Ada
Tidak Ada

1.
2.
3.

Menyediakan pijakan (keterampilan membuka pelajaran)

Memberikan tuntunan (keterampilan bertanya)
Melibatkan siswa sebanyak mungkin dalam kegiatan
pembelajaran (keterampilan bertanya)
4.
Penjelasan konsep oleh guru (keterampilan menjelaskan)
5.
Melaksakan pembelajaran dengan menggunakan metode yang
bervariasi dan memberikan pengalaman langsung kepada
siswa (keterampilan mengadakan variasi)
6.
Memberikan contoh (keterampilan mengadakan variasi)
7.
Menggunakan media yang tepat (keterampilan mengadakan
variasi)
8.
Memberikan penguatan (keterampilan mengadakan variasi)
9.
Membimbing diskusi (keterampilan membimbing diskusi
kelompok besar dan kecil)
10. Melakukan penilaian hasil dan proses belajar (keterampilan
menutup pelajaran)
11. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan)
12. Memberikan balikan (keterampilan menutup pelajaran)
**) beri tanda
Kesimpulan :
,.20
Mengetahui,
Kepala sekolah
Supervisor 2
(nama jelas)
(nama jelas)
NIP.
No HP
Lampiran 5
LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

NIP.
No HP.

Komentar

Nama
: NURAZIZAH
NIM
: 825225131
Program Studi :
UPBJJ
:
A. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan
1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan
mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik?

2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang saya sajikan? (Apakah
materi terlalu tingggi, terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal
siswa?)

3. Bagaimana respons siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (Apakah

media sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi/materi yang
diajarkan?)

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya

gunakan?

5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang saya berikan dengan baik?