DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA
Grados Preescolar a quinto se encuentra conformados por una poblacin de
629 estudiantes alumnos matriculados, de
(47,1%)
mencionan
estilista,
mercaderista, auxiliares,
digitador,
vendedora,
operaria,
confeccin,
100 ( 17%)
buenas; debe aclararse que los grados preescolar y segundo no aportan este
dato.
En los pocos datos reportados, las madres son la mayora de las veces
acudientes de sus hijos. La mayor parte de los estudiantes pertenecen al
Sisben 190 (34%), solo unos pocos cuentan con EPS o ningn servicio de
salud.
Es de anotar que hasta ac, la mayora de las encuestas tienen datos en
comn, pero algunos grados aportaron otros datos como:
Grado segundo, cuarto y quinto: Las reas de mayor dificultad de los
educandos son matemticas, castellano e ingls y las de preferencia son
Educacin fsica y artstica. Realizan actividades en familia como tareas,
paseos, parques, futbol y ver televisin, noticias o pelculas.
Conclusiones de algunos diagnsticos:
Grado segundo: Ausencia de figura paterna, faltan valores unificados, no existe
acompaamiento
efectivo,
la
informacin
de
las
encuestas
tiene
desempleados
y fallecidos en un
respondieron.
En lo que respecta al desplazamiento aproximadamente el 23,3 % se
encuentra en esta situacin.
Las reas reportadas de mayor dificultad son Matemticas, castellano e Ingls
Las reas de mayor preferencia son Educacin artstica, msica, educacin
fisca e informtica y en grado once, extraordinariamente matemticas seguida
de qumica; pero el 41.66% no respondi a la pregunta.
Las actividades que ms del 50% realizan en familia son: Pasear, hacer
deporte, ver televisin, noticias, escuchar msica, recreacin, comer en casa,
reuniones familiares, oficios en casa, jugar play u otros de tecnologa; poco
dedican a las actividades de lectura o culturales, salir a comer.
Conclusiones de algunos diagnsticos:
-
Recomendacin:
4
presuntivos.
En grado decimo, aunque en un 71.4% tienen inters por la propuesta de
trabajo,
I.
1.
2.
DESDE LO INSTITUCIONAL
Encuesta de satisfaccin 2014
Diagnstico institucional
Observacin directa
Dilogo con representantes de todos los sectores de la comunidad
educativa
Resultados en pruebas externas
Informes de Comisin de promocin y evaluacin
Informe de los representantes de estudiantes cada perodo
Indicadores 2007 2014
Informes
Estadsticas enviadas a Secretara de Educacin Municipio de Bello.
1. GESTIN ACADMICA
MAGNITUD
IMPORTANCI
A
D
O
acadmico
de
los
Alta
Alta
docentes
Media
Media
Media
Media
Media
2. Tipo
de
contratacin
de
(provisionalidad) genera movilidad.
los
Media
Media
Alta
MAGNITU
D
IMPORTANC
IA
Alta
Alta
Media
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Media
Alta
2.
Reflexin en torno a la calidad
educativa a partir de las exigencias del
Ministerio de Educacin Nacional.
3.
Actualizacin y pertinencia de los
planes
de
estudio
por
componentes,
competencias, reas , grados y perodos.
labor
docente
en
las
Alta
jornadas
Media
Alta
Alta
de aprendizaje (Lectura,
12. Participacin
interinstitucionales.
en
actividades
con
Media
Media
Alta
Alta
msica e
acadmicas
13.
Ascenso en niveles de medio a alto en
los puntajes de las Pruebas Icfes.
14.
La intensificacin en el nmero de horas y
contenidos en las reas evaluadas por las pruebas
saber 11.
1.
2.
3. Mortalidad acadmica.
4. Fusin con otra institucin educativa del sector.
5. Asignacin de docentes sin perfil idneo para el cargo.
6. Incumplimiento de las responsabilidades con el menor por parte de la familia por el trabajo,
desempleo, bajo nivel acadmico.
7. Bajo perfil de los docentes en programas externos (Preicfes)
8. Cambio del personal docente por provisionalidad.
2. GESTIN COMUNITARIA
1.
Falta
de
participacin
de
la
comunidad en eventos institucionales
extracurriculares
(Bazares,
bingos,
festivales entre otros)
2.
Poca participacin de los padres y
madres en las actividades del gobierno
escolar.
3.
Apata por parte de los padres de
familia a la escuela de padres.
4.
Poca capacitacin de los docentes
para el manejo del programa NNE.
MAGNITU
D
IMPORTANC
IA
Alta
Alta
Alta
Medio
Alta
Media
Alta
Media
Alta
Media
5.
Decrecimiento en el desarrollo de las
actividades
culturales,
artsticas
y
recreativas de la institucin.
Media
Alta
Alta
Alta
1.
Programas de escuelas de padres con diferentes entidades del
sector pblico y privado.
2.
Convenios con instituciones de educacin superior para que los
estudiantes de diferentes semestres realicen prcticas pedaggicas en
el colegio.
3.
Promocin de actividades culturales, deportivas, recreativas y
afines de programas de la alcalda y la gobernacin.
4.
Capacitacin del personal docente y administrativo en inclusin y
especialmente para el trabajo con los educandos del programa NNE de
la Secretaria de Educacin de Bello.
5.
Capacitacin para el personal de la institucin en convivencia y
resolucin de conflictos.
1.
Planeacin y ejecucin de
actividades extra curriculares.
2.
Induccin
institucional
a
padres de familia, acudientes y
educandos en el momento de
ingresar a la institucin a travs de
una gua de apoyo y un proceso
sistemtico.
3.
Monitoreo de asistencia de los
padres de familia a diferentes
eventos o actividades con la
respectiva intervencin.
4.
Manejo adecuado de los
conflictos que se presentan dentro
de la institucin a travs del
Dilogo, Mediacin, Manual de
Convivencia
acorde
con
la
normatividad vigente, rutas de
prevencin, promocin y atencin y
el debido proceso.
5.
Programa de inclusin, NNE.
Foro de inclusin.
6.
Promocin
continua
de
valores institucionales y sociales en
las
orientaciones
de
grupo,
reflexiones, actos cvicos, semana
abrahamcista, da del nio, da de la
MAGNITUD
IMPORTANCIA
Media
Media
Alta
Media
Alta
Alta
Alta
Bajo
Media
Alta
Media
Alta
Alta
Alta
Media
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Media
Alta
10
1.
Falta mayor sentido de pertenencia por parte de las familias y
los educandos de la institucin.
2.
Asistencia muy baja a las escuelas de padres y dems espacios
de encuentro con las familias.
3.
Descomposicin familiar y social.
4.
Falta personal especializado para la atencin permanente en el
aula de apoyo.
5.
La inclusin es mirada como falencia y no se cuenta con
programas establecidos para talentos, etno educacin, ley de vctimas y
diversidad, entre otros.
6.
Incultura ambiental desde la casa.
7.
Ajustes en la planta de personal que impide continuidad en los
procesos.
8.
Poca informacin acerca de los planes de emergencia escolar
para la atencin del riesgo psicosocial y fsico.
9.
Altos niveles de ruido y contaminacin generado por la ubicacin
de la institucin en el sector (rea Butia en comodato).
11
3. GESTIN ADMINISTRATIVA
1.
Planta fsica de tres niveles sin rampas
para discapacitados.
MAGNITU
D
IMPORTAN
CIA
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Baja
Media
Baja
Baja
Baja
Medio
Baja
Baja
Alta
Media
Media
Alta
Media
Media
12
1.
Apoyo de la administracin municipal en la bsqueda de
recursos de la Gestin Administrativa Institucional.
2.
Apoyo de las entidades financieras en el desarrollo tecnolgico y
artstico de los educandos.
3.
Aprovechamiento continuo de las estrategias y sugerencias
ofrecidas por el Programa Lderes Siglo XXI con la Fundacin Nutresa.
4.
Asesora de personal profesional externo para las diferentes
actividades institucionales.
5.
Imagen de la Institucin en la Comunidad, solicitud de cupos,
plazas para directivos y docentes y capacidad instalada que se
mantiene.
6.
Programas de bienestar para el personal de planta y estudiantes
desde la Secretaria de Educacin , Alcalda de Bello y Gobernacin de
Antioquia.
MAGNITU
1.
Planta
fsica
en
permanente D
mantenimiento, mejoras
suministro de
materiales
para
las
diferentes
dependencias, salas de informtica con
Alta
computadores porttiles, dotacin de
recursos didcticos,
tableros virtuales,
salas especializadas de investigacin y
bilingismo.
2.
Manejo de buenas relaciones entre
Media
los directivos docentes, administrativos y
Alta
servicios generales
3. Distribucin apropiada de los diferentes
Media
rubros presupuestales y participacin en
Alta
los proyectos institucionales
Media
4. Organizacin de la evaluacin de
desempeo
para
administrativos,
Alta
directivos, docentes como un proceso de
Media
autoevaluacin y participacin activa.
5. Asignacin acadmica de acuerdo a los
perfiles y antes de iniciar el ao escolar
6. Mantenimiento de los programas y
actividades de bienestar a la comunidad
(Restaurante,
cafetera,
orientacin
escolar, papelera y fotocopiadora)
7. Apoyo al estudiante con dificultades a travs
de Acuerdos, contratos, proyecto de vida con
Secretaria de Educacin Municipal y remisiones
a las entidades de apoyo segn el caso.
8.Apoyo
del
proyecto
Normoteca
para
IMPORTAN
CIA
Medio
Media
Alta
Media
Alta
Media
Alta
Media
el
13
1.
Presupuesto asignado por el SGP no corresponde al total de los
requerimientos institucionales.
2.
La cancha institucional pertenece a la comunidad lo que genera
problemas de aseo, vandalismo e inseguridad.
3.
Existencia de vendedores ambulantes que obstaculizan las
normas institucionales.
4.
Trmites ante la administracin municipal dispendiosos y
prolongados.
4. GESTIN DIRECTIVA
14
MAGNITU
D
IMPORTAN
CIA
Alta
Alta
Alta
Alta
Media
Media
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
15
MAGNITU
D
Alta
IMPORTANCI
A
Media
Alta
Media
Media
Media
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
Alta
INDICADOR
CALCULO
El 85% de Satisfacci
los
n con el N
de
miembros servicio
satisfechos
FRECUENCIA
Anual
FUENTE
VERIFICACIN
Encuestas
Tabulacin
de
las
RESPONSABLE
Directora
de calidad
Coordinado
17
encuestas.
r de calidad
Lder
de
medicin
18
SATISFACCIN
Totalmente
Satisfecho
Satisfecho
Medianamente
Satisfecho
ACADMICA
84.5%
37.8%
46.6%
12.7%
2.5%
SOCIAL COMUNITARIA
78.5%
35.4%
43.1%
16.3%
3.1%
ADMINISTRATIVA
72.3%
37.4%
34.9%
15.8%
5.3%
TOTAL
78.9%
37.0%
41.9%
14.7%
3.5%
PREGUNTA
Insatisfech
RESULTADOS
META
GESTION
85%
Acadmica--------------84.5%
Social-Comunitaria---78.5%
Administrativa--------72.3%
85%
85%
% DE
DIFERENCIA
0.5%
ALCANZO SI O
NO
NO
6.5%
NO
12.7%
NO
A continuacin se presenta para cada gestin evaluada los aspectos ms bajos a nivel
individual, sus posibles causas y las acciones de mejora para el ao 2015
GESTION
Acadmica
ASPECTOS MAS
BAJOS
PORCENTAJE
Cmo considera el
desempeo acadmico
de los estudiantes?
(34.1%)
POSIBLES CAUSAS
INSTITUCIONALES
-Falta de compromiso individual y
familiar(acompaamiento)
- Falta de responsabilidad
ACCIONES DE MEJORA
-Porcentaje de desertores
-Porcentaje de distribucin en la
nota final de las asignaturas que
conforman un componente y no
corresponde a la intensidad
horaria de las mismas
-Falta de comunicacin asertiva
-Cambio a 3 perodos
Cmo considera la
participacin de la
comunidad educativa
en los diferentes
procesos
institucionales?
(69.7%)
Cmo considera la
atencin brindada a los
estudiantes con
necesidades o
condiciones
especiales?
(78.2%)
-Hay
poca
variedad
de
productos, los precios en algunos
de ellos no son cmodos y la
calidad en algunos productos no
es la mejor.
Cmo considera el
proceso de atencin y
formacin de padres de
familia y/o acudientes?
(78.7%)
Cmo considera las
actividades culturales
y/o artsticas
desarrolladas en la
institucin?
(77.6%)
Administrativa
Cmo considera el
ambiente escolar?
(81.0%)
Cmo considera los
servicios
complementarios
(cafetera, transporte,
restaurante) del
colegio?
(20,9%)
Cmo considera el
trato recibido por los
diferentes
colaboradores de la
institucin?
(54,4%)
Cmo
considera el
proceso de
atencin y
solucin de
quejas y
reclamos?
(64,6%)
GESTION
Acadmica
Social-Comunitaria
de
GESTION
Acadmica
Social-Comunitaria
PORCENTAJE
96.9%
96.2%
91.8%
84.7%
2. Fomento a valores
85.4%
3. Ambiente escolar
81%
22
96,9%
85.8%
25
Reciclaje
Bodega
Aula de
Tecnologa
Cuarto de
aseo
Patio
Estado
Necesidad
Infraestructur
a, pintura,
electricidad y
mantenimient
o en general.
Organizacin
y fluidez en la
salida del
reciclaje
Faltan
estanteras y
mayor
organizacin
Pintura,
arreglo de
humedades,
estanteras
en buen
estado y
mayor
organizacin.
Faltan
estanteras y
divisin por
zonas.
Falta nivelar
el piso.
Razn
Se encuentra con dificultades debido
a que es un rea que est en
comodato (prstamo) y la inversin
para reformas no se puede hacer.
seguimiento
Aula de
investigacin
(rincn de la
puerta)
Clasificar y
reubicar
materiales.
Aulas Cotrafa
Pintura y
Se arreglaron
las humedades
ya se arregl
ya se habilit y
26
recoger
desorden
(materiales
de
construccin)
Bloque
Nuevo y
oficinas
rea
Gradas y
escaleras
se sacaron los
otros objetos
Estado
Necesidad
Razn
Se mantienen aseadas.
Secretara
Preescolar
Cafetera
Porteras
Zonas verdes
Restaurante
escolar
seguimiento
27
28