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A lo largo de los aos, se han ido especulando diferentes orgenes a la inteligencia

humana. Desde la poca de los homo sapiens hasta la actualidad; donde


cientficos como Albert Einstein han sido investigados a fondo para conocer los
secretos de su inteligencia. El trmino inteligencia an queda irrelevante ante
algunas personas desembocando en dudas y conflictos acerca si el trmino
mismo, afecta al comportamiento del ser humano, naturalmente. En la poca de la
prehistoria, Qu delimitaba la supervivencia de nuestros ancestros? Acaso el
sobrevivir a un ambiente hostil y buscar maneras de escape desarrollaban las
habilidades para mejorar la forma de pensar de cada uno. Sin embargo, an
queda por conocer qu es en s, una persona inteligente, de dnde viene y a
dnde va.
Para Howard Gardner (1995), una inteligencia implica la habilidad necesaria para
resolver un problema o para elaborar productos que son importantes en un
contexto cultural. Se puede considerar que para que una persona tenga un grado
de inteligencia, se consideraran que tuvieran metas; algo que nos motive a llegar
a obtener algo, sin importar los obstculos en el camino. De igual manera, la
capacidad para resguardar la informacin y crear modelos en distintos ambientes.
La capacidad para usar esa informacin y valorar y tener la habilidad para saber
cul es el momento exacto para tomar una decisin. Por ende, la conducta es algo
de suma relevancia en las personas ya que predomina la aptitud ante los
problemas.
De igual manera, Gardner menciona que no slo existe una inteligencia, sino
mltiples; de las cules cada una se desarrolla de distinta manera. Un breve
ejemplo es cuando un cierto grupo de estudiantes tratan de aprender un tema; no
obstante, cada uno aprender de distinta manera, ya sea ms rpido o ms lento.
Existen diferentes inteligencias: lingstica, lgico matemtico, naturalista,
intrapersonal, visual espacial, musical, corporal cenestsica e interpersonal.
Cada inteligencia delimita una capacidad que se basa en un sistema de
procedimientos y reglas, que cada persona deber encontrar. Gardner propone

que construyendo un sistema educativo para la comprensin, las personas podrn


moverse con facilidad y comprender ms a fondo sus habilidades. Como dijo
Gardner; Ensearle a cada chico segn su inteligencia, respetando su forma de
aprender y dndole la posibilidad de demostrar lo que va comprendiendo

Amars, M. (n.d.). Las Mltiples Inteligencias. N.p.: Universidad del Norte,


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