Mata Pelajaran

Tarikh/Hari
Masa
Tingkatan
Bil. Pelajar
Tajuk/Tema
Sub-Tajuk
Hasil Pembelajaran

:
:
:
:
:
:
:

Geograf
4 Ogos 2016 / Khamis
11:50 12.50 pagi
2 Eris
30 orang
Petempatan dan perkembangannya
Pembandaran
: Sebelum tamat pengajaran dan pembelajaran, diharap pelajar akan dapat:
1)
2)

Menjelaskan kesan-kesan yang berlaku akibat daripada proses pembandaran

yang berterusan
Mencadangkan langkah-langkah bagi mengurangkan masalah-masalah
pembandaran.

Pengetahuan sedia ada

: Pelajar serba sedikit mengetahui tentang kesan yang berlaku akibat pembandaran
yang berterusan melalui pemerhatian daripada kawasan petempatan sendiri.

Strategi

: Berpusatkan bahan dan berpusatkan pelajar dan berpusatkan guru

Pendekatan

: Deduktif, induktif

Kaedah

: soal jawab, penerangan, membuat ramalan dan merumus

Teori Kecerdasan Pelbagai

(TKP)
: Intrapersonal
Bahan Bantu Mengajar : kad gambar, set kertas soalan, lembaran nota
Nilai Murni
: Mendengar arahan guru, menghormati guru, bekerjasama
KBKK
: Menghubungkait, membuat inferens dan membuat kesimpulan

Langka
h/Masa

Isi Pengajaran

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Aktiviti Guru

Set
Induksi
(10
Minit)

Pengenalan
- Tayangan video
yang
menunjukkan
semakin banyak
kereta dan
semakin banyak
bangunan
dibina.

1. Guru menayangkan
video mengenai kereta
yang semakin
bertambah dan
bangunan yang dibina
semakin meningkat.
2. Guru bertanya kepada
pelajar menegnai apa
akan berlaku jika
kereta tersebut
semakin banyak
bertamabh dan
semakin banyak
bangunan dibina.
3. Guru menerangkan
lebih lanjut apa yang
berlaku jika kereta dan
bangunan semakin
bertambah dan
menyatkan tajuk
pembelajaran hari ini
adalah berkenaan

Strategi/Kaedah/B
BM/Nilai/KBKK

Aktiviti Pelajar
1. Pelajar menonton video
yang ditunjukkan oleh
guru dengan penuh
perhatian.
2. Beberapa pelajar
mencuba untuk
menjawab soalan yang
diberikan oleh guru
dengan menyatakan
pendapat serta idea
masing-masing.
3. Pelajar mendengar
penerangan yang dibuat
oleh guru dengan fokus.

Strategi
Berpusatkan
bahan
Kaedah
Soal jawab
BBM :
Komputer riba

dengan pembandaran.

Langka
h1
(20
Minit)

Langka
h2
(20

a. Kesan-kesan
pembandaran :
- Kesan negatif
- Kesan positif

Langkah-langkah
untuk mengatasi
masalah

1. Guru mengedarkan
lembaran nota kepada
pelajar.
2. Guru menanyakan
pendapat pelajar
berkenaan dengan apa
kesan baik jika
sesebuah tempat telah
menjadi bandar.
3. Guru menanyakan
pendapat pelajar
berkenaan dengan apa
kesan buruk jika
sesebuah tempat telah
menjadi bandar.
4. Guru memberikan
input tambahan
mengenai kesan-kesan
yang berlaku akibat
daripada
pembandaran.

1. Guru membahagikan
pelajar kepada 4

1. Pelajar mengamati
nota yang diberikan
oleh guru.
2. Pelajar menjawab
soalan guru mengenai
apa kesan baik yang
akab berlaku dengan
adanya pembandaran
3. Pelajar bangun dan
mencuba menjawab
apa kesan buruk jika
pembandaran
berlaku.
4. Pelajar mendengar
penerangan yang
diberikan oleh guru
dengan penuh
perhatian.

Strategi
Berpusatkan
pelajar
Pendekatan
Deduktif
Kaedah
Penerangan
Soal jawab
BBM
Set nota
Nilai
Mendengar
arahan guru
Peka
TKP

Intrapersonal

KBKK
Membuat
ramalan

1. Pelajar bergerak
mengikut kumpulan yang

Strategi
Berpusatkan
pelajar

Minit)

Penutup
(10
Minit)

pembandaran:
a. Melebarkan
jalan raya
b. Membina lebuh
raya
c. Membina jalan
raya baru
d. Membina jalan
raya yang
bertingkat
e. Meningkatkan
pekhidmatan
pengangkutan
awam

kumpulan.
2. Guru mengedarkan
kertas mahjong kepada
setiap kumpulan.
3. Guru memberikan
arahan apa yang perlu
dilakukan untuk aktiviti
berkumpulan.
4. Guru memberi masa
kepada pelajar untuk
menyiapkan tugasan
yang mereka perolehi
dan menyuruh mereka
membentangkan hasil
tugasan mereka.

telah diatur oleh guru.

2. Pelajar menerima kertas
mahjong yang diberikan
oleh guru.
3. Pelajar mendengar
penerangan yang
diberikan oleh guru
mengenai akiviti
berkumpulan yang akan
dilakukan.
4. Pelajar menyiapkan
tugasan dalam masa
yang telah
diperuntukkan oleh guru
dan membentangkan
hasil tugasan mereka.

Rumusan kognitif
Menjelaskan
kesan-kesan
daripada
pembandaran
Mencadangkan
langkah-langkah
untuk mengatasi
masalah
pembandaran

1. Guru memanggil 2
orang pelajar untuk
membuat rumusan
mengenai
pembelajaran pada
hari ini.
2. Guru membuat
rumusan keseluruhan
pembelajaran pada
hari ini.

1. 2 orang pelajar tampil

untuk membuat rumusan
mengenai pembelajaran
pada hari ini.
2. Pelajar mendengar
rumusan keseluruhan
daripada guru.

Pendekatan
koperatif
Kaedah
Aktiviti
berkumpulan
BBM
Kertas
mahjong
Marker pen
TKP
Verbal
linguistik
Nilai
Mendengar
arahan guru
bekerjasama
KBKK
Menghubungk
ait
Strategi
Berpusatkan
guru
Berpusatkan
pelajar
Kaedah
Merumus
Nilai
Menghormati

guru
Rumusan sosial
Pelajar telah
dapat
menyelasaikan
aktiviti dengan
baik.
Dalam
pembelajaran
yang akan
datang, guru
akan mengajar
topik baru iaitu
keperluan
pengangkutan
dan
perhubungan.

KBKK
Membuat
kesimpulan

Refleksi: Sesi PdP pada hari ini mencapai objektif pembelajaran apabila pelajar yang dipanggil untuk membuat
rumusan dapat membuat penutup yang baik berkenaan pembelajaran pada hari ini. Apabila aktiviti berkumpulan
dijalankan, kesemua pelajar terlibat secara aktif dalam menyelasaikan aktiviti berkumpulan. Walau bagaimanapun,
pada awal sesi PdP, 2 orang pelajar didapati mengantuk dan saya telah mengarahkan melakukan aktiviti teka teki
yang membuatkan pelajar kembali segar dalam sesi PdP.